Giao an HKII mon Toan lop 4

Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc TUẦN 19 TIẾT 91: KI-LÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vò đo diện tích ki-lô-mét vuông - Biết đọc ,viết số đo diện tích theo đơn vò đo ki-lô-mét vuông ; biết 1km2 = 000 000 m2 ngược lại - Biết giải số toán có liên quan đến đơn vò đo diện tích : cm ; dm2 ; km2 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ cánh đồng khu rừng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học 2.Kiểm tra cũ: - GV nhận xét làm cuối học kì I HS 3/ Bài : a/ Giới thiệu : - GV hỏi : Chúng ta học đơn vò đo diện tích ? b/ Tìm hiểu : * Giới thiệu ki-lô-mét vuông - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng ( khu rừng ,biển ) nêu vấn đề : + Cánh đồng có hình vuông ,mỗi cạnh dài km ,các em tính diện tích cánh đồng - GV giới thiệu : 1km x 1km = 1km2 Ki-lô-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1km - GV nêu cách đọc viết : Ki- lô - mét vuông viết tắt km2 , đọc ki- lô –mét vuông 1km2 = 000 000 m2 c/ Luyện tập , thực hành * Bài 1: SGK/100 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc kó đề làm vào vở, HS làm vào phiếu - GV cần lưu ý nhấn mạnh lỗi HS thường gặp * Bài 2: SGK/100 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS vận dụng đổi đơn vò đo diện tích - Cả lớp thực HS lên bảng thực yêu cầu , HS lớp theo dõi nhận xét - HS trả lời - HS quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng : 1km x 1km = 1km2 - HS nêu lại - HS nhìn lên bảng đọc ki- lô –mét vuông - HS nêu - HS làm bài, HS làm vào phiếu - Dán kết trình bày - Nhận xét bảng - Cả lớp theo dõi - HS nêu - HS làm vào vở, HS làm vào Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc làm vào vở, HS làm vào phiếu học tập - Gọi HS nêu mối quan hệ km2 với m2 ; m2 với dm2 - GV chữa bài, nhận xét chung * Bài : SGK/100 : Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đoc đề - GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật - GV yêu cầu HS làm - Muốn tính diện tích khu vườn em ? * Bài : SGK/100 : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm diện tích lớp học, diện tích nước Việt Nam? - GV nhận xét chung 4/ Củng cố: - km2 mét vuông? - m2 cm2.? - 000 000 m2 km2.? - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau lần phiếu học tập - Dán kết trình bày, HS khác nhận xét 5/ Dặn dò : - GV nhận xét học - Y/C HS nhà học làm VBTT - Chuẩn bò : Luyện tập - HS lắng nghe nhà thực TIẾT 92: - HS đọc - HS làm vào phiếu, HS lớp làm vào VBT - HS nêu - HS đọc - HS thảo luận nhóm đôi để tìm diện tích lớp học, diện tích nước Việt Nam - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS nêu - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau 100 lần LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : Giúp HS rèn kó : - Chuyển đổi đơn vò đo diện tích - Tính toán giải toán có liên quan đến diện tích theo đơn vò đo ki-lô-mét vuông II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học 2.Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS đổi đơn vò đo sau vào bảng : 15 km2 = … m ; dm2 cm2 = … cm2 320 000 m = … hm2 - GV nhận xét chung 3/ Bài : - Cả lớp thực - HS làm vào bảng - Gắn bảng nhận xét - HS giơ bảng Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc a/ Giới thiệu : Trong học ,các em rèn luyện kó chuyển đổi đơn vò đo diện tích ,làm toán liên quan đến diện tích theo đơn vò đo ki- lô –mét vuông - GV ghi tựa lên bảng b/ Hướng dẫn luyện tập : * Bài 1: SGK/100 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc kó đề làm vào vở, HS làm vào phiếu - Lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu - Cả lớp làm - Dán kết trình bày - Bạn nhận xét 2 - Nêu mối quan hệ km với m ngược lại - HS phát biểu dm2 với cm2 ngược lại - GV nhận xét chung * Bài 2: SGK/100 : Hoạt động nhóm - HS đọc - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu thảo luận cách giải cần ý tập b khác đơn vò, sau giải vào vở, nhóm giải - Ví dụ : 530dm2 = 53000cm2 vào phiếu Ta có 1dm2 = 100cm2.vậy - Nêu cách giải tập 2b 530dm2 = 53000cm2 - GV nhận xét chung * Bài 3: SGK/100 : Hoạt động nhóm - HS đọc - Gọi HS nêu yêu cầu - Dựa vào số liệu thảo luận nhóm đôi để biết a/ Chiều dài 5km ,rộng 4km b/ Chiều dài 8000m ,rộng km diện tích lớn, diện tích bé theo yêu cầu - HS lên bảng làm ,HS lớp làm tập vào VBT - GV nhận xét chung * Bài 4: SGK/100 : Hoạt động cá nhân - HS đọc đề - GV gọi HS đọc đề - HS làm vào vở, HS làm - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, HS giải phiếu vào phiếu - Chúng ta phải đổi chúng số - Để tính diện tích khu đất em ? lượng - GV nhận xét chung * Bài 5: SGK/100 : Hoạt động nhóm - HS lắng nghe - GV giới thiệu mật độ dân số : mật độ dân số số dân trung bình sống diện tích 1km - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 SGK - HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ thành phố lớn số liệu đồ thành phố lớn số liệu đồ đồ - HS tự làm vào - GV yêu cầu HS tự làm vào - Yêu cầu HS báo cáo kết - GV nhận xét 4/ Củng cố : - Nêu lại mối quan hệ km2 với m ngược lại ; dm2 với cm2 ngược lại 5/ Dặn dò : - Về nhà hoàn thành tập - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc - Chuẩn bò : Hình bình hành - GV nhận xét học TIẾT 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU Giúp HS : - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình biành hành ,từ phân biệt hình bình hành với số hình học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : chuẩn bò bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vuông , hình chữ nhật ,hình bình hành ,hình tứ giác - HS: Chuẩn bò giấy kẻ ô li II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học 2.Kiểm tra cũ: - Đổi đơn vò đo : 20 000 dam2 = … km2 ; 9dm2 5cm2 = … cm2 15 dam2 30 m2 = … m2 - Yêu cầu HS làm vào bảng 3/ Bài : a/ Giới thiệu : - GV hỏi : Các em học hình ? - Trong học em làm quen với hình ,đó hình bình hành b/ Tìm hiểu : * Giới thiệu hình bình hành : - GV treo hình vẽ phần học SGK/102 gồm : hình vuông, hình chữ nhật, hinh A ( hình bình hành ) - Hỏi : Trong hình hình em chưa học ? - Hình A gọi hình bình hành * Đặc điểm hình bình hành : - GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD SGK trang 102 thảo luận xem cạnh hình bình hành có đặc điềm Hỏi : Tìm cạnh song song hình bình hành ABCD ? - Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài - Cả lớp thực - HS làm vào bảng - Gắn bảng nhận xét - HS giơ bảng - HS nêu hình học - Lắng nghe - Quan sát nhận diện hình theo đặc điểm hình - HS nêu : hình chưa học hình A ; hình học hình vuông, hình chữ nhật - HS lắng nghe - Quan sát hình theo yêu cầu GV - Nhóm bàn thảo luận đặc điểm hình bình hành - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS dùng thước để đo Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc cạnh hình bình hành - GV giới thiệu : Trong hình bình hành ABCD AB DC gọi cạnh đối diện , AD BC gọi cạnh đối diện - Hỏi : Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện ? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành - GV yêu cầu HS tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành - Nếu HS nêu đồ vật có mặt hình vuông hình chữ nhật GV giới thiệu hình vuông hình chữ nhật là hình bình hành chúng có cặp cạnh đối diện song song c/ Luyện tập – Thực hành : * Bài 1: SGK/102 : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình tập rõ đâu hình bình hành - Yêu cầu nhóm thảo luận để nhận dạng hình bình hành - Hãy nêu tên hình bình hành ? + Vì em khẳng đònh hình ,2 5, hình bình hành ? + Vì hình ,4 hình bình hành ? * Bài 2: SGK/102 : Hoạt động nhóm - GV treo hình vẽ gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm đôiđể tìm cặp cạnh đối diện song song hai hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ - GV chốt ý * Bài : SGK/102 : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát kó vẽ hình vào giấy - GV yêu cầu HS vẽ thêm hình đoạn thằng để hình bình hành - HS vẽ bảng lớp - GV nhận xét làm HS 4/ Củng cố: - Nêu đặc diểm để nhận biết hình bình hành ? 5/ Dặn dò - Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bò : Diện tích hình bình hành - GV nhận xét học - HS lắng nghe - HS nêu: Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song - HS nhắc lại - HS quan sátvà tìm hình - HS đọc yêu cầu - Cả nhóm quan sát - Nhóm thảo luận tìm hình bình hành dựa vào đặc điểm học - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vì hình có cặp cạnh song song - Vì hình có cặp cạnh song song nên chưa đủ điều kiện - HS quan sát HS đọc - Nhóm đôi thảo luận dựa vào kiến thức học để tìm cặp cạnh đối diện song song - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - HS đọc đề - HS vẽ hình vào VBT - HS vẽ sau đối chéo để kiểm tra - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực Trường TH Võ Thị Sáu Hậu TIẾT 94 : - Gv : T Ng ọc DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức để tính diện tìch HB giải tập có liên quan II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Chuẩn bò mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS : Chuẩn bò giấy kẻ ô li III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học 2.Kiểm tra cũ: - Kiểm tra lớp vẽ hình bình hành ABCD cặp cạnh song song - GV kiểm tra bảng - GV nhận xét chung 3/ Bài : a/ Giới thiệu : Trong học lập lại công thức tính diện tích hình bình hành sử dụng công thức để giải toán có liên quan b/ Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - GV vẽ hình bình hành ABCD, vẽ AH vuông góc với DC ; DC cạnh đáy hình bình hành ; AH đường cao hình bình hành A B D - Cả lớp thực - Cả lớp vẽ vào bảng con, HS vẽ vào phiếu khổ to Dán kết quả, HS khác nhận xét - HS giơ bảng - Lắng nghe - HS quan sát hình cách vẽ - HS vẽ hình bình hành vào giấy kẻ ô vuông - Vẽ đường cao AH vuông góc với DC - Viết tên cạnh đáy DC C - Yêu cầu HS cắt rời tam giác ADH ghép lại để hình chữ nhật ABIH - HS thực hành cắt ghép hình giấy ô vuông Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc - Hai diện tích - Nhận xét diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật vừa tạo thành ? - Nêu công thức tính diện tích hình chữa nhật ABIH ? - Công thức tính diện tích hình bình hành ABCD tính ? - Muốn tính diện tích hình bình hành em ? - GV ghi kết luận công thức tính diện tích hình bình hành + Công thức : S= a x h c/ Luyện tập – thực hành * Bài 1: SGK/104 : Hoạt động cá nhân - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích để làm - Nêu cách tính diện tích hình bình hành - Gọi HS báo cáo kết tính trước lớp - GV nhận xét làm HS * Bài 2: SGK/104 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật công thức tính diện tích hình bình hành để làm vào vở, HS làm vào phiếu - Nhận xét , so sánh diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành * Bài : SGK/104 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Đọc kó đề làm bài, cần ý độ dài chưa đơn vò -S= axh -S=axh - HS nêu quy tắc - HS nhắc lại - Tính diện tích hình bình hành - HS làm vào vở, HS làm vào phiếu - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét - HS nêu - HS báo cáo - HS đọc đề - HS làm vào vở, HS làm vào phiếu - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét - HS nêu - HS đọc - HS làm vào vở, HS làm vào phiếu - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét - HS nêu - Để giải tập a , b em cần lưu ý điều ? - GV chữa bài, nhận xét chung - HS nêu 4/ Củng cố : - Muốn tính diện tích hình bình hành em làm sao? - HS lắng nghe nhà thực 5/ Dặn dò - Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bò : Luyện tập - GV nhận xét học Trường TH Võ Thị Sáu Hậu TIẾT 95 : - Gv : T Ng ọc LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU Giúp HS : - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Biết vận dung công thức tính diện tích ,tính chu vi HBH d0ể giải tập II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học 2.Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành - Yêu cầu HS tính diện hình bình hành có số đo cạnh sau : a/ Độ dài đáy : 70cm ,chiều cao 3dm b/ Độ dài đáy :10m , chiếu cao 200cm - GV kiểm tra bảng - GV nhận xét chung 3/ Bài : a/ Giới thiệu : Trong học lập công thức tính chu vi hình bình hành , sử dụng công thức tính diện tích , chu vi hình bình hành để giải toán có liên quan b/ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: SGK/104 : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi để nhận dạng hình nêu tên cặp cạnh đối diện hình - GV nhận xét chung * Bài : SGK/104 : Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đọc đề - Gợi ý : Vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành biết đáy chiều cao để làm - GV nhận xét chung hỏi : Muốn tính diện tích hình bình hành em ? * Bài : SGK/104 : Hoạt động cá nhân - GV vẽ hình bình hành ABCD độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b - Dựa vào cách tính chu vi hình nêu cách tính chu vi hình bình hành - Cả lớp thực - HS nêu - HS làm vào bảng - Gắn bảng nhận xét - HS giơ bảng - HS lắng nghe - HS đọc - Nhóm đôi thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm nêu tên cặp cạnh đối diện - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS làm vào vở, HS làm vào phiếu - Dán phiếu trình bày kết quả, bạn nhận xét - HS quan sát hình HS lắng nghe trả lời Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc - GV : Vì hình bình hành có hai cặp cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta tính tổng hai cạnh rối nhân cho - Gọi chu vi hình bình hành P, em đọc công thức tính chu vi hình bình hành? - Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành? - Yêu cầu HS áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành a, b - GV thu chấm nhận xét * Bài : SGK/104 : Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm vào phiếu - GV thu chấm nhận xét Giải: Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000 ( dm2) Đáp số: 1000 dm2 4/ Củng cố: - Muốn tính chu vi diện tích hình bình hành em ? 5/ Dặn dò: - Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bò : Phân số - GV nhận xét học - HS nêu : P = ( a + b ) x - HS nêu - HS lên bảng làm , lớp làm vào Tính tổng độ dài cạnh hình - HS đọc - Cả lớp làm vào vở, HS làm phiếu tập - Dán kết trình bày, bạn nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực TUẦN 20 Tiết 96 PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, biết viết phân số II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ SGK trang 106, 107 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bò sách - HS lắng nghe thực để học 2.Kiểm tra cũ - HS nêu HS lớp theo dõi để nhận - Muốn tính chu vi diện tích hình bình hành xét bạn em ? - GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc a/ Giới thiệu bài: - Phân số - GV ghi tựa lên bảng B/ Giới thiệu phân số: - GV treo lên bảng hình tròn chia thành phần nhau, có phần tô màu phần học SGK - GV hỏi: * Hình tròn chia thành phần ? * Có phần tô màu ? - GV nêu: * Chia hình tròn thành phần nhau, tô màu phần Ta nói tô màu năm phần sáu hình tròn * Năm phần sáu viết (Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5.) - GV yêu cầu HS đọc viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi phân số + Phân số có tử số 5, có mẫu số 6 - GV hỏi: Khi viết phân số mẫu số viết hay vạch ngang ? - Mẫu số phân số cho em biết điều ? - Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số luôn phải khác - Khi viết phân số tử số viết đâu ? Tử số cho em biết điều ? - HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa - HS quan sát hình - HS trả lời - HS lắng nghe - HS viết, đọc - HS nhắc lại: Phân số - HS nhắc lại - Dưới gạch ngang cho biết hình tròn chia thành phần - Mẫu số phân số tử số viết vạch ngang cho biết có phần tô màu - Khi viết phân số - Ta nói tử số phân số tô màu - GV đưa hình tròn, hình vuông, hình - HS quan sát zích zắc phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số phần tô màu hình - Đã tô màu hình tròn * Đưa hình tròn hỏi: Đã tô màu phần hình tròn ? Hãy giải thích - HS nêu * Nêu tử số mẫu số phân số * Đưa hình vuông hỏi: Đã tô màu phần hình vuông ? Hãy giải thích 10 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc khá, GV yêu cầu HS tự làm mà không cần hướng dẫn) -Gọi HS chữa trước lớp Bài -Gọi HS đọc đề toán Bài giải Số người tăng năm là: 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (người) Số người tăng trung bình năm là: 635 : = 127 (người) Đáp số: 127 người -1 HS chữa miệng trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn tự kiểm tra -1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK -Yêu cầu HS tóm tắt đề toán, sau hướng dẫn: +Bài toán hỏi ? +Bài toán hỏi trung bình tổ góp +Để tính trung bình tổ góp +Phải tính tổng số ba tổ vở, phải tính ? +Để tính tổng số tổ +Tính số tổ Hai, tổ Ba phải tính trước ? góp -Yêu cầu HS làm -HS làm vào VBT Bài giải Số tổ Hai góp là: 36 + = 38 (quyển) Số tổ Ba góp là: 38 + = 40 (quyển) Tổng số ba tổ góp là: 36 + 38 + 40 = 114 (quyển) Trung bình tổ góp số là: 114 : = 38 (quyển) Đáp số: 38 -Gọi HS chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề toán -1 HS đọc trước lớp -Hướng dẫn: +Từ trung bình cộng hai số, em +Lấy trung bình cộng hai số nhân với tính tổng hai số không ? tổng hai số +Nêu tỉ số hai số +Số lớn gấp đôi số bé +Từ tổng tỉ số hai số, dựa vào toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số em tìm hai số -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Tổng hai số là: 15  = 30 175 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc Tổng số phần là: + = (phần) Số bé là: 30 : = 10 Số lớn là: 30 – 10 = 20 Đáp số: Số bé: 10 ; Số lớn: 20 -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau Tiết : 170 ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 169 -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm ôn tập toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số b).Hướng dẫn ôn tập Bài -GV treo bảng phụ có sẵn nội dung tập 1, sau hỏi: Bài cho biết yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số -1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn -HS lắng nghe -Bài toán cho biết tổng, hiệu hai số yêu cầu ta tìm hai số -1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét:  Số bé = (Tổng – Hiệu) :  Số lớn = (Tổng + Hiệu) : -Yêu cầu HS tìm số điền vào ô trống -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng vào VBT -GV chữa cho điểm HS 176 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc Bài -Goi HS đọc đề -1 HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK -Bài toán thuộc dạng toán ? Vì em -Tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết ? đó, Vì toán cho biết tổng số hai đội trồng được, cho biết số đội I trồng nhiều đội II (hiệu hai số) yêu cầu tìm số đội -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Đội thứ II trồng số là: (1375 – 285) : = 545 (cây) Đội thứ I trồng số là: 545 + 285 = 830 (cây) Đáp số: Đội I: 830 ; Đôi II: 545 -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề toán -Nửa chu vi hình chữ nhật ? -Nửa chu vi hình chữ nhật tổng chiều rộng chiều dài hình chữ nhật -Hướng dẫn: -HS lắng nghe, tự làm Từ chu vi ruộng hình chữ nhật ta tính nửa chu vi Sau dựa vào toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số để tìm chiều rộng chiều dài ruộng Sau ta tính diện tích ruộng -GV chữa trước lớp -Theo dõi chữa GV, tự kiểm tra Bài giải đúng: Bài giải Ta có sơ đồ: ?m Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là: 530 : = 265 (m) Đội II: Chiều rộng ruộng là: 47 m 265 m (265 – 47) : = 109 (m) Đội I: Chiều dài ruộng là: ?m 109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là: 109  156 = 17004 (m2) Đáp số: 17004 m2 Bài -Gọi HS đọc đề sau yêu cầu em -HS làm vào VBT: tự làm Bài giải Tổng hai số là: 135  = 270 Số phải tìm là: 270 – 246 = 24 Đáp số: 24 177 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc -Gọi HS chữa ttrước lớp, sau nhận -1 HS chữa miệng trước lớp, HS lớp xét cho điểm HS theo dõi chữa bạn tự kiểm tra Bài -Yêu cầu HS đọc đề toán -1 HS đọc trước lớp -Hỏi: +Tổng hai số ? +Số lớn có ba chữ số 999, tổng hai sốù 999 +Hiệu hai số ? +Số lớn có hai chữ số 99, hiệu hai số 99 -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Ta có sơ đồ: ? Số lớn có ba chữ số 999, nên tổng hai số ù 999 Số bé: Số lớn có hai chữ số 99, nên hiệu 99 999 hai số 99 Số lớn: Số bé là: ? (999 – 99) : = 450 Số lớn là: 450 + 99 = 549 Đáp số: Số bé: 450 ; Số lớn: 549 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau Tiết : 171 ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG HOẶC HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em -1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét bạn tiết 170 -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm ôn -HS lắng nghe 178 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc tập toán tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số b).Hướng dẫn ôn tập Bài -Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết -1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi hiệu tỉ số hai số đó, sau yêu cầu nhận xét HS tính viết số thích hợp vào bảng số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài -Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết -1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi hiệu tỉ số hai số đó, sau yêu cầu nhận xét HS tính viết số thích hợp vào bảng số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -GV chữa cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề trước lớp -1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ minh hoạ toán -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm làm vào VBT -Vì số thóc kho thứ số thóc -GV chữa sau yêu cầu HS giải thích cách vẽ sơ đồ kho thứ hai nên biểu thò số thóc kho thứ phần số thóc kho thứ hai phần -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề tự làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài -1 HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp -Gọi HS đọc đề toán đọc thầm SGK -Hướng dẫn: +Mẹ tuổi ? +Mỗi năm mẹ tăng tuổi, tăng tuổi ? +Vậy số tuổi mẹ có thay đổi theo thời gian không ? +Mẹ 27 tuổi +Mỗi năm mẹ tăng thêm tuổi tăng thêm tuổi +Số tuổi mẹ không thay đổi theo thời gian năm người tăng thêm tuổi +Sau năm tuổi mẹ gấp lần tuổi +Tỉ số tuổi mẹ tuổi sau năm ? +Biết sau năm tuổi mẹ tuổi +Vậy có tính tuổi hai mẹ sau 27 tuổi, tuổi mẹ gấp lần tuổi năm không ? Dựa vào đâu để tính dựa vào toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, ta tính tuổi mẹ sau năm +Lấy số tuổi sau năm trừ 179 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc +Từ tuổi mẹ sau năm tính tuổi hai mẹ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm ? vào VBT -Yêu cầu HS làm Bài giải Vì năm người tăng thêm tuổi nên hiệu số tuổi mẹ không thay đổi theo thời gian Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi sau năm là: 27 : = (tuổi) Tuổi là: – = (tuổi) Tuổi mẹ là: + 27 = 33 (tuổi) Đáp số: Con tuổi ; Mẹ 33 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS làm bảng lớp 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau Tiết : 172 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn -Tính giá trò biểu thức chứa phân số -Tìm thành phần chưa biết phép tính -Giải toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét bạn tiết 171 -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: 180 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T Ng ọc -Trong học hôm ôn số kiến thức số đo diện tích, tính giá trò biểu thức chứa phân số giải toán có lời văn b).Hướng dẫn ôn tập Bài -Yêu cầu HS đọc diện tích tỉnh thống kê -Yêu cầu HS xếp số đodt tỉnh theo thứ tự từ bé đến lớn -Gọi HS chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em thứ tự thực phép tính biểu thức rút gọn kết phân số chưa tối giản a) + = + = = 10 10 10 10 10 8 10 b) +  = + = 11 33 11 11 11 -GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề tự làm -HS lắng nghe -1 HS đọc trước lớp -HS so sánh số đo xếp +Các số đo có đơn vò km2 nên ta việc so sánh chúng so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số Ta có: 9615 < 9765 < 15496 < 19599 Vậy: 9615km2< 9765km2[...]... của phép chia 4 : 4 dưới dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên 4 -Vậy = 1 4 4 - Phân số có tử số và mẫu số bằng 4 4 - Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số nhau 4 - Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số * GV kết luận 2: Các phân số có tử số và mẫu số bằng nhau thì bằng 1 1 - Hãy so sánh 1 quả cam và quả cam 4 1 - Hãy so sánh và 1 4 - Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của phân 1 số 4 - GV kết... Hãy mô tả hình minh hoạ cho phân số - Hãy so sánh 5 và 1 4 - HS đọc lại - HS thảo luận, sau đó trình bày cách chia trước lớp 5 - Sau khi chia mỗi người được quả 4 cam - HS trả lời 5 : 4 = 5 4 5 5 quả cam nhiều hơn 1 quả cam vì 4 4 1 quả cam là 1 quả cam thêm quả cam 4 5 - HS so sánh và nêu kết quả: >1 4 5 - Phân số có tử số lớn hơn mẫu số 4 - 5 4 * Kết luận 1: Những phân số có tử số lớn hơn - HS trao... cái bánh + Em có thể thực hiện phép chia 3 :4 tương tự như thực hiện 8 :4 được không ? - Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn + Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn 3 nhận được cái bánh 4 Vậy 3 : 4 = ? 3 - GV viết lên bảng 3 : 4 = 4 3 + Thương trong phép chia 3 : 4 = có gì khác so 4 với thương trong phép chia 8 : 4 = 2? - Như vậy khi thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên... ý kiến - HĐ cá nhân 2 băng giấy 3 3 - băng giấy 4 -Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn 3 2 - băng giấy > băng giấy 4 3 3 2 -Phân số > 4 3 - HS thực hiện: +Quy đồng mẫu số hai phân số 2 3 và 3 4 Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T ạ Ng ọc 2 2 x4 8 3 3 x3 9 = = ; = = 3 3x4 12 4 4 x3 12 +So sánh hai phân số cùng mẫu số : 8 9 2 3 - Vì < nên < 12 12 3 4 -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh 2 3... TH Võ Thị Sáu Hậu - Gv : T ạ Ng ọc 3 4 - Đã tô màu hình zích zắc (Vì hình zích 4 7 * Đưa ra hình zích zắc và hỏi: Đã tô màu bao zắc được chia thành 7 phần bằng nhau và nhiêu phần hình zích zắc ? Hãy giải thích tô màu 4 phần 4 - Phân số có tử số là 4, mẫu số là 7 4 7 * Nêu tử số và mẫu số của phân số - HS lắng nghe 7 5 1 3 4 - GV nhận xét: , , , là những phân 6 2 4 7 - HS nhắc lại số Mỗi phân số có tử... băng giấy so với băng giấy thì như 4 8 thế nào ? 3 6 - Từ so sánh băng giấy so với băng giấy, 4 8 3 6 hãy so sánh và 4 8 * Nhận xét: - GV nêu: Từ hoạt động trên các em đã biết 3 6 và là 2 phân số bằng nhau Vậy làm thế 4 8 3 6 nào để từ phân số ta có được phân số 4 8 3 - Như vậy để từ phân số có được phân số 4 6 , ta đã nhân cả tử số và mẫu số của phân số 8 3 với mấy ? 4 * Khi nhân cả tử số và mẫu số... được phân số 3 ? 4 3 4 - Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số 6 của phân số cho 2 8 - Ta được phân số 6 8 3 được nữa 3 4 - Phân số còn có thể rút gọn được nữa không ? 4 vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số Vì sao ? tự nhiên nào lớn hơn 1 - HS nhắc lại 3 - GV kết luận: Phân số không thể rút gọn 4 3 được nữa Ta nói rằng phân số là phân số tối 4 6 giản Phân số... số cam Vân đã ăn là 5 quả cam 4 * Ví dụ 2 - Có 5 quả cam, chia đều cho 4 người Tìm phần cam của mỗi người ? - GV yêu cầu HS tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho 4 người - Vậy sau khi chia thì phần cam của mỗi người là bao nhiêu ? - GV nhắc lại: Chia đều 5 quả cam cho 4 người 5 thì mỗi người được quả cam Vậy 4 5 :4= ? * Nhận xét: 5 quả cam và 1 quả cam thì bên nào có nhiều 4 cam hơn ? Vì sao ? - HS nêu... đã ăn tất cả mấy phần ? 14 - HS lắng nghe - Cả lớp thực hành vào bảng con - Dán bảng con và nhận xét - HS lắng nghe - 1HS nhắc lại tựa bài - HS đọc và quan sát hình minh SGK -Vân ăn 1 quả cam tức là đã ăn 4 phần - Là ăn thêm 1 phần - Vân đã ăn tất cả là 5 phần Trường TH Võ Thị Sáu Hậu - Ta nói Vân ăn 5 phần hay - Gv : T ạ Ng ọc 5 quả cam 4 5 4 - Mỗi quả cam được chia thành 4 phần bằng nhau, Vân ăn... phân số ? 4 6 - Như vậy để từ phân số có được phân số 8 3 , ta đã chia cả tử số và mẫu số của phân số 4 6 cho mấy ? 8 * Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho một số tự nhiên khác 0, chúng ta được gì ? 19 - 1 HS nhắc lại tựa bài, - HS quan sát thao tác của GV - HS nêu 3 băng giấy đã được tô màu 4 6 - băng giấy đã được tô màu 8 - Bằng nhau - - 3 6 băng giấy = băng giấy 4 8 - 3 6 = 4 8 - HS thảo ... T Ng ọc 2 x4 3 x3 = = ; = = 3x4 12 4 x3 12 +So sánh hai phân số mẫu số : - Vì < nên < 12 12 -Dựa vào hai băng giấy so sánh - HS nghe giảng hai phân số Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận... SGK/1 04 : Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm vào phiếu - GV thu chấm nhận xét Giải: Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000 ( dm2) Đáp số: 1000 dm2 4/ Củng... vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5.) - GV yêu cầu HS đọc viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi phân số + Phân số có tử số 5, có mẫu số 6 - GV hỏi: Khi viết phân số mẫu số viết hay vạch ngang