Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 6 bậc trung học cơ sở

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HƯNG NÂNG CAO Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP (QUA KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THIỆU TÂN, HUYỆN THIỆU HOÁ, TỈNH THANH HOÁ) Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Bộ môn Giáo dục trị MÃ SỐ: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VĂN DŨNG NGHỆ AN, 2012 MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU .1 B NỘI DUNG 11 Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS 11 1.1 Cơ sở lý luận việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS 11 1.2 Cơ sở thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS 21 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm dạy học môn GDCD lớp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa 41 2.1 Giới thiệu khái quát trình thực nghiệm 41 2.2 Nội dung thực nghiệm 42 Chương 3: Quy trình giải pháp dạy học mơn GDCD lớp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa 65 3.1 Quy trình dạy học mơn GDCD lớp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa 65 3.2 Giải pháp dạy học môn GDCD lớp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa 75 C KẾT LUẬN 92 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 E PHỤ LỤC DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ATGT An tồn giao thơng CHXHCNVN Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam GDCD Giáo dục công dân SGK Sách giáo khoa TNGT Tai nạn giao thông TTATGT Trật tự an tồn giao thơng THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông LỜI CẢM ƠN Bằng tất tình cảm chân thành mình, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với: Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Vinh, Khoa Giáo dục Chính trị; giảng viên trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Bùi Văn Dũng, người quan tâm, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo BGH; Hội đồng giáo dục Trường THCS Thiệu Tân, giúp thực việc khảo sát cung cấp số liệu để thực luận văn Xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập Trong suốt q trình nghiên cứu, thực luận văn này, thân tâm huyết cố gắng, song chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Tơi kính mong nhận nhiều góp ý, dẫn từ thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp để việc nghiên cứu đề tài hoàn thiện Vinh, tháng 09 năm 2012 Tác giả Lê Thị Hưng A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trật tự an tồn giao thơng (TTATGT) vấn đề toàn xã hội quan tâm Đặc biệt giai đoạn nay, với phát triển kinh tế - xã hội hoạt động giao thơng vận tải nước ta ngày diễn biến phức tạp, tai nạn giao thông (TNGT) ngày gia tăng, trở thành vấn đề xúc, người quan tâm trở thành điểm nóng xã hội Hàng ngày, phương tiện thông tin đại chúng có thơng tin vụ TNGT xảy địa bàn nước Đáng báo động, số lượng tính chất vụ tai nạn ngày nghiêm trọng, thể qua số người chết tăng mạnh Thanh Hố tỉnh có dân số đơng, xếp thứ nước (sau thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội), với phát triển đời sống kinh tế người dân phương tiện tham gia giao thơng tăng lên nhanh chóng, vụ TNGT thường xuyên xảy địa bàn tỉnh nói chung huyện Thiệu Hố nói riêng, trở thành mối đe dọa đến tính mạng người tham gia giao thông Đối tượng vi phạm Luật giao thông đường thuộc lức tuổi, phổ biến độ tuổi thiếu niên, có phận khơng nhỏ thiếu niên học sinh trường trung học sở (THCS) Hiện tượng học sinh vi phạm Luật ATGT ngày trở nên phổ biến để lại nhiều hậu nghiêm trọng Ở em, thiếu hiểu biết Luật giao thông đường bộ, thái độ coi thường pháp luật, chủ quan, ưa mạo hiểm nguyên nhân dẫn đến TNGT Theo thống kê Bộ Giao thông vận tải năm 2010, số vụ TNGT gây chết người, tỉ lệ học sinh ngồi ghế nhà trường (từ đến 20 tuổi) chiếm tới 40% [7] Trên địa bàn huyện Thiệu Hố, tình trạng học sinh vi phạm Luật giao thơng đường cịn nhiều, tượng đua xe, đánh võng, lạng lách, kéo đẩy xe, dàn hàng ngang, vượt rẽ trái quy định… trở thành thói quen phổ biến học sinh Bên cạnh đó, cịn xuất số học sinh xe gắn máy chưa đủ tuổi pháp luật quy định, không đội mũ bảo hiểm, chở số người quy định, uống rượu bia tham gia giao thông Nhiều học sinh không vi phạm Luật giao thông đường thiếu hiểu biết thiếu ý thức tham gia giao thơng mà có thái độ cố tình vi phạm, tỏ coi thường pháp luật, chống đối người thi hành công vụ vi phạm luật, bỏ chạy gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông khác Đây thực mối lo ngại đáng báo động trình quản lý giáo dục học sinh từ gia đình đến nhà trường tồn xã hội nói chung địa bàn huyện Thiệu Hóa nói riêng Giáo dục TTATGT coi trọng, triển khai thực trường THCS nói chung từ năm 2002 Tuy nhiên, cơng tác giáo dục tuyên truyền thực TTATGT chưa đạt hiệu cao, tình trạng học sinh vi phạm Luật giao thơng đường cịn nhiều, ý thức tham gia giao thông Để khắc phục tình trạng nêu trên, đảm bảo an tồn cho người tham gia giao thông, cần thiết phải nâng cao ý thức, trách nhiệm chấp hành Luật giao thơng đường cho người dân nói chung, đặc biệt cho thiếu niên học sinh nói riêng, cần phải trang bị cho học sinh kiến thức Luật giao thông đường bộ, nhận thức sâu sắc nguyên nhân hậu mà vụ TNGT gây Từ đó, giúp học sinh nhận thức đắn trách nhiệm thân tham gia giao thông, nhằm giảm tránh TNGT gây cho thân cho người xã hội Với lý trên, tác giả thực nghiên cứu đề tài: Nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp - bậc Trung học sở (Qua khảo sát trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá) với mong muốn tìm giải pháp thiết thực để góp phần hạn chế, ngăn ngừa, giảm thiểu tình trạng TNGT diễn nay, đồng thời giúp cho công tác giáo dục, tuyên truyền TTATGT nhà trường đạt hiệu thực tế Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Tai nạn giao thông trở thành mối quan tâm mang tính tồn cầu Giáo dục ý thức TTATGT mục tiêu giảm thiểu TNGT, ổn định xã hội nhiệm vụ quan trọng Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta rõ: "Huy động hệ thống trị, cấp, ngành triển khai tích cực, đồng giải pháp giảm thiểu nạn giao thông Nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật, đồng thời xử lý nghiêm vi phạm pháp luật giao thông đường Tăng cường hạ tầng kỹ thuật, phương tiện giao thông công cộng, lực tổ chức giao thông; thực phương án điều tiết hợp lý cấu quản lý chất lượng phương tiện giao thông để giảm tới mức thấp tai nạn giao thông" [20; 232-233] Thực chủ trương Đảng Nhà nước, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị Số 88/NQ-CP ngày 24 tháng 08 năm 2011 Về tăng cường thực giải pháp trọng tâm bảo đảm TTATGT, đẩy mạnh công tác giáo dục ATGT trường học [28] ngày 24 tháng năm 2011 ban hành công văn Số 1702/TTg- KTN Về việc tăng cường đạo thực giải pháp trọng tâm đảm bảo ATGT [18] Thực Nghị Thủ tướng Chính phủ, UBND tỉnh Thanh Hố, Ban An tồn giao thơng tỉnh lập đề án Số 2943/ĐA-ATGT (ngày 06 tháng năm 2004) Về đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động, hướng dẫn quần chúng nhân dân chấp hành pháp luật ATGT [38] Thực chủ trương UBND tỉnh Thanh Hố Ban an tồn giao thơng tỉnh Cơng an huyện Thiệu Hố ban hành cơng văn Số 411/CV - CATH (ngày 15 tháng năm 2011) Về việc phối hợp, giữ gìn đảm bảo TTATGT [13] Huyện Thiệu Hóa lồng ghép, tuyên truyền, phổ biến pháp luật ATGT dân cư, vào trường học THPT THCS Thực Nghị Thủ tướng Chính phủ Số 88/NQ - CP (ngày 24 tháng năm 2011) Về đẩy mạnh công tác GD TTATGT trường học, Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục đạo nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức ATGT trường học; triển khai trương trình giảng dạy ATGT vào trường sư phạm để đào tạo đội ngũ giáo viên có kiến thức phương pháp giáo dục hiệu ATGT Có phương án đưa giáo dục pháp luật đảm bảo TTATGT vào chương trình khố cấp học; tuyên truyền, phổ biến hướng dẫn thực tiêu chí văn hố giao thơng cấp học từ năm 2012 Thực công văn Số 6165/GD - TrH (ngày 16 tháng năm 2004) Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa cơng văn số 2030/GD - THPT việc GD TTATGT trường THPT THCS, tổ chức thực học khố thực hành ngoại khố mơn Giáo dục công dân (GDCD) [34], nhằm trang bị cho học sinh kiến thức pháp luật ATGT công tác giáo dục TTATGT nhà trường THPT THCS thực có hiệu Vấn đề giáo dục TTATGT nhiều nhà nghiên cứu khoa học quan tâm cơng bố tạp chí, in thành sách đề tài khoa học như: tác giả Đặng Thuý Anh, Trần Sơn, Nguyễn Hữu Khải (2007), Giáo dục trật tự an tồn giao thơng (tài liệu dùng trường THCS THPT) [1]; Trong tài liệu này, tác giả đề cập đến số dạy TTATGT chương trình mơn GDCD Trung học sở phần tư liệu tham khảo phục vụ cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS THPT TTATGT Những hoạt động tổ chức tất khối lớp nhằm giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học Tác giả, Hoàng Thị Nho (2009), Hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung an tồn giao thơng vào trị chơi đóng vai theo chủ đề [27]; tác giả đề cập đến nội dung giáo dục ATGT như: đặc điểm hệ thống giao thông nước ta, quy định TTATGT, hành vi lịch tham gia giao thông… hướng dẫn tổ chức thực số trị chơi, đóng vai theo chủ đề giới thiệu số tình để học sinh đóng vai Tác giả, Nguyễn Thị Thanh Thảo luận văn thạc sĩ, Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh Trung học phổ thông giai đoạn (Qua khảo sát số trường trung học phổ thơng quận 7, thành phố Hồ Chí Minh) [37] Tác giả phân tích nguyên nhân, thực trạng vi phạm pháp luật ATGT đường học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hồ Chí Minh đưa giải pháp nhằm nâng cao giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh số trường trung học phổ thơng quận 7, thành phố Hồ Chí Minh Tác giả, Trần Văn Long (Phòng CSGT tỉnh Thanh Hố) luận văn thạc sĩ, Cơng tác tuần tra, kiểm soát phát hiện, đấu tranh chống tội phạm hoạt động tuyến giao thông đường lực lượng Cảnh sát giao thơng Cơng an tỉnh Thanh Hóa [24]; tác giả làm rõ vai trị cơng tác tuần tra kiểm soát, nội dung, yêu cầu, đặc điểm cơng tác tuần tra kiểm sốt Khảo sát đánh giá thực trạng cơng tác tuần tra kiểm sốt tuyến giao thông đường lực lượng Cảnh sát giao thơng Cơng an tỉnh Thanh Hóa Đưa dự báo tình hình TTATGT đường địa bàn tỉnh Thanh Hóa đề xuất giải pháp nâng cao hiệu cơng tác tuần tra kiểm sốt lực lượng Cảnh sát giao thơng Cơng an tỉnh Thanh Hóa 10 Vấn đề an tồn giao thơng Quốc hội đặc biệt quan tâm, kì họp thứ II khoá XIII (ngày 27 tháng 10 năm 2011) có nhiều đại biểu Quốc hội đưa giải pháp nhằm giảm thiểu TNGT ùn tắc giao thông, sáng kiến thay đổi học, làm việc hành quan nhà nước Mặc dù có nhiều cơng trình nghiên cứu ATGT việc giáo dục để nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS lại chưa quan tâm mức chưa có biện pháp giáo dục hiệu Thơng qua dạy học môn GDCD, em học sinh trang bị kiến thức Luật giao thông đường Mặc dù vậy, nhận thức phận học sinh việc chấp hành Luật giao thơng đường cịn kém, em cịn thiếu ý thức tham gia giao thông kỹ xử lý tình xảy tham gia giao thông, tượng học sinh vi phạm Luật giao thơng đường cịn nhiều Vì vậy, để khắc phục tình trạng vi phạm Luật giao thơng đường phổ biến học sinh mối quan tâm nhiều người, quan đoàn thể đặc biệt quan chức Để giúp học sinh nhận thức sâu sắc hậu TNGT an tồn tính mạng thân cần thiết phải nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường để bảo đảm an toàn cho thân, cho người khác cho cộng đồng xã hội, giúp em có kỹ tham gia giao thông kỹ để xử lý tình xảy tham gia giao thông, nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp Luật giao thơng đường Vì vậy, thực đề tài: Nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS (Qua khảo sát trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hố, tỉnh Thanh Hố) địi hỏi tất yếu khách quan 96 Thực TTATGT vấn đề xã hội quan tâm nhiều Hiện nay, tình trạng trật tự, thiếu ATGT diễn nhiều Hàng ngày, có nhiều TNGT cướp bao sinh mạng người vô tội Vì vậy, giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp bậc THCS coi biện pháp hữu hiệu nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh Chúng tiến hành nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS Kết nghiên cứu cho thấy, việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh bậc THCS tiến hành qua dạy học môn GDCD lớp lồng ghép vào tiết học khóa, ngoại khóa, hoạt động tập thể nhà trường Nhưng thực tế, kết giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh chưa mang lại hiệu cao Một nguyên nhân cấp quản lý chưa quan tâm mức đến vai trò quan trọng môn việc giáo dục nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông cho học sinh Một số giáo viên nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh bậc THCS, song nhận thức chưa sâu sắc đầy đủ Bên cạnh cịn phận giáo viên dạy mơn GDCD khơng ban chưa đào tạo, tập huấn đầy đủ kiến thức pháp Luật giao thơng đường Vì vậy, họ chưa có phương pháp dạy học phù hợp biện pháp giáo dục hiệu Thực trạng làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc cung cấp tri thức, hình thành kỹ năng, thái độ hành vi tham gia giao thơng học sinh Do đó, học sinh nhận thức kiến thức Luật giao thông đường song thái độ, hành vi trách nhiệm 97 em với việc chấp hành Luật giao thơng đường cịn chưa cao, khoảng cách xa mặt nhận thức thái độ, hành vi, ứng xử em việc thực TTATGT Từ việc nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS Chúng tiến hành thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính đắn hiệu việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa Kết thực nghiệm cho thấy việc sử dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh dạy học môn GDCD lớp tạo điều kiện góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung, đặc biệt việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thơng đường cho học sinh nói riêng Từ kết thực nghiệm, chúng tơi đề xuất quy trình giải pháp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh qua dạy học mơn GDCD lớp Quy trình thực thiết kế giảng nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp trường THCS Thiệu Tân bao gồm: Quy trình thiết kế giảng, quy trình thực giảng lớp quy trình kiểm tra đánh giá Để việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp bậc THCS đạt hiệu cao, cần tuân theo quy trình chặt chẽ, từ thiết kế dạy, thực tiến trình dạy học lớp việc tổ chức hoạt động dạy – học lớp, kết hợp với sử dụng phương tiện, thiết bị vào trình dạy học tiến hành kiểm tra, đánh giá học sinh Các khâu có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho Cùng với việc thực dạy học tuân theo quy trình nêu Để nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho 98 học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp trường THCS Thiệu Tân, chúng tơi đề xuất nhóm giải pháp giáo viên, nhóm giải pháp học sinh nhóm giải pháp quan chức Các nhóm giải pháp chúng tơi đưa phải vận dụng cách đồng bộ, có phối hợp nhà quản lý, giáo viên, phụ huynh, học sinh lực lượng quan chức nâng cao hiệu việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trường THCS thông qua dạy môn GCDC lớp trường THCS Thiệu Tân, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa Đề tài đóng góp giải vấn đề có ý nghĩa thực tiễn giáo dục tìm kiếm mơ hình, biện pháp cụ thể nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 Đặng Thuý Anh - Trần Sơn - Nguyễn Hữu Khải, Uỷ ban an tồn giao thơng quốc gia - Bộ Giáo dục đào tạo (2007), Giáo dục trật tự an tồn giao thơng (Tài liệu dùng trường THCS THPT), Nxb Giao thông vận tải Đặng Thúy Anh - Lê Minh Châu - Nguyễn Thị Việt Hà - Nguyễn Thị Thanh Mai - Trần Thị tố Oanh - Phạm Thị Thu Phương - Lưu Thu Thủy - Đào Văn Vi (2010), Giáo dục kỹ sống môn giáo dục công dân trường Trung học sở, Nxb Giáo dục Việt Nam Báo cáo tổng kết Về tình hình thực TTATGT học sinh trường THCS Thiệu Tân, năm học 2010 - 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Tài liệu tập huấn giáo dục trật tự an tồn giao thơng trường THCS THPT Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng, mơn Giáo dục công dân cấp Trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Tài liệu tập huấn cán quản lý, giáo viên biên soạn đề kiểm tra, đánh giá môn Giáo dục công dân cấp Trung học sở Bộ Giao thông vận tải, Báo cáo tình hình tai nạn giao thơng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn Số 6165/GD-TrH (ngày 16 tháng năm 2004) Về Hướng dẫn giáo dục TTATGT trường Trung học phổ thông Trung học sở năm 2004-2005 Nguyễn Hải Châu, Nguyễn Hữu Khải, Nguyễn Thị Thanh Mai, Lưu Thu Thuỷ (Biên soạn, 2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục Trung học sở môn Giáo dục công dân, Nxb Giáo dục 100 10 Chỉ thị Số 10/CT- UBND, Về việc tăng cường công tác bảo đảm trật tự an tồn giao thơng tháng cuối năm 2008 (ngày 18 tháng năm 2008) 11 Chỉ thị Số 22-CT/TW năm 2003 Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác đảm bảo TTATGT 12 Chính phủ (2010), Nghị định Số 34/2010/NĐ-CP, ngày 02/4/2010 quy định xử phạt vi phạm hành giao thơng đường 13 Cơng an huyện Thiệu Hố, Công văn Số 411/ CV- CATH, Về việc phối hợp giữ gìn đảm bảo trật tự an tồn giao thơng (ngày 15 tháng năm 2011) 14 Công an tỉnh Thanh Hố, Phịng CSGTĐB - ĐS, (Thanh Hố, ngày 02 tháng 01 năm 2009), Báo cáo tình hình tai nạn giao thông năm 2008 (từ ngày 01/01 - 31/ 12/ 2008) 15 Cơng an tỉnh Thanh Hố, Phịng CSGTĐB - ĐS, (Thanh Hoá, ngày 08 tháng 01 năm 2010), Báo cáo tình hình tai nạn giao thơng năm 2009 (từ ngày 01/01 - 31/ 12/ 2009) 16 Công an tỉnh Thanh Hố, Phịng CSGTĐB - ĐS, (Thanh Hố, ngày 01 tháng 11 năm 2010), Báo cáo tình hình tai nạn giao thơng năm 2010 17 Cơng an tỉnh Thanh Hố, Phịng CSGTĐB - ĐS, (Thanh Hố, ngày 04 tháng 07 năm 2011), Báo cáo tình hình tai nạn giao thơng tháng đầu năm 2011 18 Công văn Thủ tướng Chính phủ Số: 1702/ TTg - KTN, Về việc tăng cường đạo thực giải pháp trọng tâm bảo đảm an tồn giao thơng, ngày 24 tháng 09 năm 2011 19 Đảng Cộng sản Việt Nam, (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam, (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 101 21 Giáo trình Triết học Mác-Lênin (1999), Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 22 PGS Lê Văn Hồng (Chủ biên), PGS, TS Lê Ngọc Lan, Bộ Giáo dục Đào tạo, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ Cao đẳng Sư phạm (tái lần thứ 3), Nxb Giáo dục 23 Nguyễn Hữu Khải (Chủ biên), Đặng Thuý Anh - Nguyễn Hải Châu, Lưu Thu Thuỷ (2009), Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Giáo dục công dân Trung học sở, Nxb Giáo dục Việt Nam 24 Tác giả, Trần Văn Long (phịng CSGT tỉnh Thanh Hố), Luận văn Thạc sĩ (2011)"Cơng tác tuần tra, kiểm sốt phát hiện, đấu tranh chống tội phạm hoạt động tuyến giao thông đường lực lượng Cảnh sát giao thơng Cơng an tỉnh Thanh Hóa” 25 Luật giao thơng đường bộ, (2009), Nxb Giao thông vận tải 26 PGS.TS Trần Xuân Nhĩ (Tổng chủ biên), Hà Thanh Huyền (2003), Giới thiệu giảng giáo viên giỏi Giáo dục cơng dân 6, Nxb Đại học sư phạm 27 Hồng Thị Nho (2009), Hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung an tồn giao thơng vào trị chơi đóng vai theo chủ đề, Nxb Giáo dục Việt Nam 28 Nghị Thủ tướng Chính phủ Số 88/ NQ- CP (Hà Nội, ngày 24 tháng 08 năm 2011), Về tăng cường thực giải pháp trọng tâm bảo đảm trật tự an tồn giao thơng, đẩy mạnh cơng tác giáo dục an tồn giao thơng thơng trường học 29 Nghị Số 32/2007/NQ-CP (ngày 29/6/2007) Chính Phủ Về số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông 30 Phịng cảnh sát giao thơng huyện Thiệu Hố, Đội TT-TNGT (ngày 19 tháng năm 2011), Báo cáo tình hình tai nạn giao thông (từ ngày 01/01/2008 đến 15/09/ 2011) 102 31 Phòng CSGT đường - đường sắt Cơng an tỉnh Thanh Hóa (2009), Báo cáo kết năm triển khai thực nội dung đổi công tác đảm bảo TTATGT 32 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật giao thông đường 33 Quy định pháp luật Về xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường bộ, (2010), Nxb Chính trị Quốc gia 34 Sở Giáo dục Đào tạo, Công văn số 2030/GD-THPT Về việc giáo GDTTATGT trường THPT THCS 35 Hà Nhật Thăng (Tổng chủ biên), Phạm văn Hùng (chủ biên), Vũ Xuân Vinh - Đặng Thuý Anh (2003), Giáo dục công dân 6, (Tái lần thứ nhất), Nxb Giáo dục 36 Hà Nhật Thăng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Phạm văn Hùng - Vũ Xuân Vinh - Đặng Thuý Anh (2002), Giáo dục công dân (Sách giáo viên), Nxb Giáo dục 37 Tác giả, Nguyễn Thị Thanh Thảo, luận văn thạc sĩ, Giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh Trung học phổ thông giai đoạn (Qua khảo sát số trường trung học phổ thơng quận 7, thành phố Hồ Chí Minh) 38 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá, Ban an tồn giao thơng Số: 2943/ ĐAATGT (ngày 06 tháng năm 2004), Đề án, Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động, hướng dẫn quần chúng nhân dân chấp hành pháp luật ATGT 39 Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa (2004), Đề án Ngăn chặn, đẩy lùi TNGT địa bàn tỉnh Thanh Hóa 40 Vũ Xuân Vinh (Chủ biên), Nguyễn Nghĩa Dân - Trần Kiên, Bài tập tình Giáo dục cơng dân (2005), Sách tham dự Cuộc thi viết sách tập sách tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo , Nxb Giáo dục 103 41 Viện Ngôn ngữ học, Từ điển tiếng Việt (2000), Nxb Đà Nẵng - Trung tâm Từ điển học E PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: TRÌNH CHIẾU MỘT SỐ HÌNH ẢNH TNGT VÀ MỘT SỐ BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG THÔNG DỤNG (GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM SỐ 1) 104 Tín hiệu đèn giao thơng Người điều khiển giao thông 105 106 107 108 PHỤ LỤC 2: TRÌNH CHIẾU MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HÀNH VI THỰC HIỆN ĐÚNG VÀ HÀNH VI VI PHẠM PHÁP LUẬT GIAO THÔNG (GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM SỐ 2) 109 110 ... hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp - bậc THCS 11 1.2 Cơ sở thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn. .. cứu sở lý luận vấn đề nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp 6; - Nghiên cứu sở thực tiễn việc nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường. .. đường cho học sinh THCS thông qua dạy học môn GDCD lớp 6; - Thực nghiệm sư phạm dạy học môn GDCD lớp nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn GDCD lớp