SKKN CÁCH sử DỤNG át lát địa lý VIỆT NAM TRONG dạy học địa lý

CÁCH SỬ DỤNG ÁT LÁT ĐỊA LÝ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ I - PHẦN MỞ ĐẦU: 1- Căn lý luận: Át lát địa lý nói chung atlát địa lý Việt nam nói riêng, bao chứa toàn nội dung kiến thức địa lý tự nhiên, dân cư kinh tế xã hội hình thức thu nhỏ lại Các đối tượng địa lý thể dạng ký hiệu, màu sắc đồ, đảm bảo tính khoa học, tính mỹ thuật, tính hài hoà Giúp cho người học, người nghiên cứu khoa học tìm hiểu cách dễ dàng Át lát địa lý Việt Nam giúp cho người học nghiên cứu tìm hiểu đối tượng địa lý tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội Việt Nam Sự phân bố đối tượng địa lý không gian Sự phát triển đối tượng địa lý Tại đối tượng địa lý lại phát triển phân bổ Nhờ mà người học tìm hiểu kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội tất vùng xa mà không trực tiếp tận mắt nhìn thấy - Thông qua rèn cho người học kỹ năng, kỹ đọc, kỹ phân tích mối quan hệ địa lý, kỹ tổng hợp mối quan hệ địa lý cách biện chứng khoa học 2- Căn thực tiễn Thực tiễn sách giáo khoa địa lý hành, nhà viết sách viết nội dung dạng khác hình chủ yếu, khác chữ thể người dạy Phải có trình độ kiến thức cách thấu đáo Phải có phương pháp thích hợp Biết khai thác kiến thức sở khác hình đồ, biểu đồi, tranh ảnh, bảng số liệu từ rút nội dung kiến thức học Người học tiếp thu cách chủ động sáng tạo không cách tiếp thu thụ động trước Vì at lát phương tiện trực quan quan trọng trình dạy học địa lý, nghiên cứu khoa học Giúp cho trình dạy học thực phương châm thầy "chủ đạo" trò "chủ động" tiến tới nâng cao chất lượng đại hoá ngành giáo dục II - NỘI DUNG: 1- Cấu trính át lát địa lý Việt Nam - Thể đầy đủ nội dung sau + Các kiến thức tự nhiên + Dân cư + Kinh tế Trang đầu thể ký hiệu chung Trang - hành Trang - Hình thể nước Việt Nam Trang 6: Địa chất khoáng sản Trang 7: Khí hậu Trang 8: Đất thực vật động vật Trang - 10 Các miền tự nhiên Trang 11: Dân số Trang 12: Dân tộc Trang13: Nông nghiệp chung Trang 14: Nông nghiệp - Lúa; chăn nuôi Trang 15: Hoa màu, công nghiệp Trang 16: Lâm nghiện ngư nghiệp Trang 17: Công nghiệp: công nghiệp lượng Trang 18: Giao thông vận tải Trang 19: Thương mại Trang 20 Du lịch Trang 21: Vùng kinh tế bắc Trang 22: Vùng kinh tế bắc trung Trang 23: Vùng kinh tế nam trung - Cách sử dụng: Cho học sinh B1: Nghiên cứu trang đầu át lát: Phần ký hiệu chung B2: Tìm xem khối hình cần tìm át lát B3: Xác định nội dung cần tìm hiểu B4; Quan sát bảng giải trang đóng khung sẵn cuối trang bên cạnh B5: GV có sẵn hệ thống câu hỏi, bảng trống điền thông tin sơ đồ cần thiết B6: Dựa vào át lát hoàn thành nôi dung mà giáo viên giao B7: HS trình bầy kết học B8: Học sinh khác nhận xét B9: GV chuẩn kiến thức Áp dụng vào trang cụ thể * Trang đầu kí hiệu chung - Học sinh phải học thuộc phân loại cá ký hiệu đồ + Ký hiệu điểm: Mỏ khoáng sản, trung tâm công nghiệp, sân bay, hải cảng + Ký hiệu đường: Sông, đường giao thông, danh giới tỉnh, quốc gia + Ký hiệu diện tích: Vùng trồng lúa, công nghiệp, rừn - Các dạng ký hiệu gồm có: Ký hiệu hình học: Chỉ mỏ khoáng sản Ký hiệu chữ: AU, PbCr mỏ khoáng sản Ký hiệu tượng hình: Cây trồng, vật nuôi * Trang - Học sinh đọc 64 tỉnh thành phố Có tỉnh ven biển Đọc diện tích dân số tỉnh * Trang - Hình thể - HS: Nêu hình dạng lãnh thổ Việt Nam - Đo tính kích thước lãnh thổ + Chiều dài bắc - nam (cao nguyên Đồng Văn đến Cà Mau) + Chiều rộng đông - tây Nơi rộng (Lai Châu - Móng Cái) Nơi hẹp Đồng Hới (Biên giới Lào - Biển đông) + Tính dựa vào tỷ lệ đồ = 1/6.000.000 - Xác định điểm cực bắc, cực nam, cực đông, cực tây (thuộc kinh độ vĩ độ nào) * Trang : Địa lý - khoáng sản Dựa vào kí hiệu góc bên phải + Đọc tên nhóm khoáng sản + Phân bố chúng + Chỉ tiêu đồ + Rút nhận xét + Nêu ý nghĩa kinh tế nhóm * Trang 7: Khí hậu Dựa vào bảng giải góc bên trái + Đọc nước ta phân miền khí hậu - Nhiệt độ TB năm = ? - Mưa TB năm = ? - Gió hoạt động Dựa vào biểu đồ trạm Hà Nội, Huế , Thành phố Hồ Chí Minh + Giải thích có đặc điểm * Sự phân bố mưa Mưa TB năm: * Dựa vào thang màu - Đọc khu vực mưa lớn > 2.500 mm/ năm - Khu vực mưa > 800 mm/ năm Giải thích sao? - Đọc lượng mưa tháng 11 - tháng - Đọc lượng mưa tháng - 10 * Rút nhận xét giải thích - Sự thay đổi nhiệt độ + Biểu diễn nhiệt độ trung bình năm + Nhiệt độ tháng nhiệt độ tháng trân phạm vi nước, tìm nguyên nhân * Trang 8: Đất, thực vật động vật - Đọc tên loại đất + Phân bổ vùng lãnh thổ + Rút nhận xét + Nêu giá trị sử dụng hướng cải tạo - Đọc tên loại rừng + Các loại động vật + Phân bố đâu + Vì có phân bố * Trang - 10: Các miền địa lý tự nhiên - Xác định phạm vi ranh giới miền - Đọc đặc điểm tình hình - Phân tích lát cắt tổng hợp - Cách tính chiều dài lát cắt biết tỷ lệ ngang * Trang 11: Dân số - Đọc mật độ dân số vùng miền - Nhận xét phân bố dân số nước ta: Giải thích sao? - Sự phát triển dân số qua năm - Kết cấu dân số theo giới tính lứa tuổi - Kết cấu dân số hoạt động theo ngành * Trang 12: Dân tộc - Đọc tên dân tộc Việt Nam - Chỉ phân bố dân tộc Việt 54 dân tộc người ngữ hệ phân bố đâu * Trang 13: Nông nghiệp chung Chỉ vùng nông nghiệp dựa sở để phân vùng nông nghiệp Đọc vùng đất nông nghiệp trồng gì? Vì sao? * Trang 14: Nông nghiệp - Chỉ đọc tên vùng trồng nhiều lúa - rút nhận xét phân bố lúa? Vì sao? - Đọc diện tích sản lượng lúa tỉnh - Diện tích trồng lúa so với diện tích trồng lương thực - Diện tích sản lượng lúa qua năm - Đọc vùng chăn nuôi nhiều lợn, trâu bò, gia cầm? Vì sao? - Cơ cấu giá trị sản lượng ngành chăn nuôi qua năm - Số lượng gia súc bình quân đầu người - Đọc tên vùng trồng ngô, khoai, sắn - Nhận xét diện tích trồng hoa màu so với trồng lương thực - Phân tích thay đổi diện tích, sản lượng hoa màu qua năm * Trang 16: Công nghiệp chung - Đọc trung tâm công nghiệp nước ta? Nhận xét phân bố công nghiệp lãnh thổ - Chức chuyên ngành trung tâm - Giá trị SXCN qua năm - Giá trị SXCN phân theo nhóm ngành công nghiệp * Trang 17: Công nghiệp lượng Đọc tên nhà máy nhiệt điện, thủy điện, công suất, phân bố đâu? Vì sao? Đọc tên mỏ than, mỏ dầu, phân bố đâu? Giá trị kinh tế - CN luyện kim khí, điện tử tin học, hoá chất + Chỉ phân bố chúng? Vì sao? + Giá trị SXCN ngành qua năm + Giá trị SXCN ngành tổng giá trị SX toàn ngành công nghiệp - Công nghiệp nhẹ - công nghiệp thực phẩm + Đọc cấu ngành, phân bố đâu? + Nhận xét giải thích + Giá trị SXCN nhẹ công nghiệp thực phẩm qua năm so với toàn ngành công nghiệp - rút nhận xét giải thích * Trang 18: Giao thông + Đọc tên tuyến đường sắt, ô tô, sân bay, hải cảng nước ta Nhận xét giải thích +Địa hình nước ta có thuận lợi khó khăn cho việc phát triển giao thông vận tải * Trang 19: Thương mại + Đọc cán cân xuất - nhập tỉnh - nhận xét - giải thích + Cơ cấu giá trị hàng xuất + Cơ cấu giá trị hàng nhập + Kim ngạch buôn bán Việt Nam với nước giới * Trang 20: Du lịch + Đọc tên trung tâm du lịch quốc gia, Các trung tâm du lịch vùng Phân bố đâu? Nêu giá trị Các điểm du lịch tự nhiên Các tài nguyên du lịch nhân văn * Trang 21, 22, 23, 24 vùng kinh tế + Đọc đặc điểm tình hình, khí hậu, đất trồng + Sự phân bố trồng, vật nuôi + Sự phân bố trung tâm công nghiệp, ngành công nghiệp + GDP vùng so với nước + Cơ cấu GDP vùng phân theo ngành Từ rút đặc trưng kinh tế vùng so với vùng khác 2- Áp dụng vào cụ thể Sự phát triển phân bố nông nghiệp A- Mục tiêu: Sau học, học sinh cần Kiến thức: Biết cấu su hướng thay đổi cấu ngành trồng trọt nước ta Hiểu trình bày đặc điểm phát triển phân bố số trồng vật nuôi chủ yếu nước ta Kỹ năng: - Biết phân tích + Bảng số liệu + Sơ đồ ma trận + Đọc đồ nông nghiệp át lát trang 14 + Một số tranh ảnh sản xuất nông nghiệp nước ta B- Các thiết bị dạy học Bảng I: Ngành trồng trọt Để trống Bảng II: Ngành chăn nuôi Bản đồ nông nghiệp Việt Nam (át lát trang 14) số tranh ảnh SX nông nghiệp nước ta C- Tiến trình tiết dạy Khởi động: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp HS: Trả lời GV: Ghi lên góc bảng làm sở để phân tích nội dung GV: Các nhân tố chi phối phát triển phân bố nông nghiệp nước ta Ta vào nghiên cứu hôm NỘI DUNG Hoạt động trò HĐ1: Cả lớp Nội dung H: Em cho biết sản xuất nông nghiệp bao gồm ngành sản xuất nào? HS: Trả lời GV: Chúng ta tìm hiểu ngành I - Ngành trồng trọt HĐ: Cá nhân Bước 1: GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào át lát (trang 14) dựa vào bảng 8.1, em cho biết : + Ngành trồng trọt gồm nhóm + Nhận xét thay đổi tỷ trọng lương thực, công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt? Sự thay đổi nói lên điều gì? Bước 2: Học sinh làm việc độc lập - Quan sát bảng 8.1 chuẩn bị trả lời câu hỏi Bước 3: HS trình bày - HS khác bổ sung GV: Chuẩn kiến thức HĐ 3: Nhóm: Chia lớp nhóm Nêu nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: Cây lương thực Nhóm 2: Cây công nghiệp Nhóm 3: Cây ăn HS dựa vào át lát trang 14 cho biết dừa trồng nhiều đâu? Vì II - Ngành chăn nuôi HĐ 4: Cả lớp B1 Dựa vào alát trang 14 mục chăn nuôi (năm 2002) khác chữ sách giáo khoa H: Cho biết cấu vật nuôi nước ta + Số lượng năm 2002 + Vùng phân bố HS điền vào bảng thông tin sau Ngành chăn nuôi - Vai trò - Số lượng (Năm Trâu bò Trâu bò Trâu bò Lợn Lợn Lợn Gia cầm Gia cầm Gia cầm 2002) - Vùng phân phối Trâu bò B2: 1học sinh lên điền vùng Lợn Gia cầm phân bố vật nuôi học sinh khác nhận xét giải thích Giáo viên: Chuẩn kiến thức có bảng cho ghi H: Tại lợn nuôi nhiều đồng đồng sông hồng có đàn lợn lớn nước H: Tại trâu nuôi nhiều miền núi trung du phía bắc Bò nuôi nhiều duyên hải Miền trung Tây Nguyên D - Củng cố BT: chọn xếp ý cột A với cột B cho A B 1- Trung du Miền núi bắc a Lúa, dừa, mía, ăn - Đồng sông Cửu long - Tây nguyên - Đồng sông hồng 5- Đông Nam b Cà phê, cao su, hồ tiêu, điều, c - Lúa đậu tương lúa ngô sắn e, Cao su, điều, tiêu, ăn 2: HS dựa vào atlát trang 14 hoàn chỉnh tập Vì em lại chọn xếp BT 2: HS dựa vào át lát trang 14 lên bảng bảng đồ vùng trọng điểm lúa, công nghiệp, ăn III - KẾT QUẢ: QUA BÀI DẠY HỌC SINH SỬ DỤNG ÁT LÁT - Kết Nắm chắn Kết kiểm tra sau học đạt cao: 85% IV - KẾT LUẬN CHUNG: Át lát phương tiện trực quan chứa đầy đủ nội dung kiến thức địa lý HS biết sử dụng át lát học tập nghiên cứu môn địa lý, đạt hiệu cao./ Người viết 10 Nguyễn Thị Xuyến 11 ... BÀI DẠY HỌC SINH SỬ DỤNG ÁT LÁT - Kết Nắm chắn Kết kiểm tra sau học đạt cao: 85% IV - KẾT LUẬN CHUNG: Át lát phương tiện trực quan chứa đầy đủ nội dung kiến thức địa lý HS biết sử dụng át lát học. .. Vùng kinh tế nam trung - Cách sử dụng: Cho học sinh B1: Nghiên cứu trang đầu át lát: Phần ký hiệu chung B2: Tìm xem khối hình cần tìm át lát B3: Xác định nội dung cần tìm hiểu B4; Quan sát bảng giải... nghiệp át lát trang 14 + Một số tranh ảnh sản xuất nông nghiệp nước ta B- Các thiết bị dạy học Bảng I: Ngành trồng trọt Để trống Bảng II: Ngành chăn nuôi Bản đồ nông nghiệp Việt Nam (át lát trang