thiết kế bài giảng tập đọc tuần 3

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bò trận lũ lụt cướp ba Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • HS đọc thuộc lòng Truyện cổ nước trả lời câu hỏi: Em hiếu ý dòng thơ cuối nào? • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Hôm em đọc thư thăm - Nghe GV giới thiệu bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành bạn HS tỉnh Hòa Bình với bạn bò trận lũ lụt cướp ba Trong tai họa, người phải yêu thương giúp đỡ lẫn Lá thư giúp em hiểu lòng bạn nhỏ viết thư - GV cho HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh minh họa SGK Hoạt động : Luyện đọc (- HS nêu yêu cầu tập.’)  Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại GIÁO ÁN TUẦN - GV đọc diễn cảm thư - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9 )  Mục tiêu : - Hiểu tình cảm người viết thư - Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Bạn Lương có biết Hồng từ trước không? - HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng + Tìm câu cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng - HS đọc thầm lại dòng mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi: Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc? Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bò trận lũ lụt cướp ba  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Hỏi: Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng? - GV nhận xét tiết học - Không, Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong + HS trả lời + HS trả lời - Những dòng mở đầu nêu rõ đòa điểm, thơì gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư - HS tiếp nối đọc đoạn - Nghe GV đọc - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay - 1HS trả lời TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU • Nghe - viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ • Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : ngan, dàn hàng ngang, la bàn, hoa ban,… • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên - Nghe GV giới thiệu lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn GIÁO ÁN TUẦN SGK lượt - Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày cho đẹp? - Trong tả chữ phải viết hoa? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi cần viết lượt -1 HS trả lời -1 HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng, - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS viết vào - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - Các HS lại tự chấm cho - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã)  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng giấy HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Lời giải: b) triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hoàng hôn - vẽ cảnh hoàng hôn –khẳng đònh – – họa só –vẽ tranh – cạnh – chảng - GV hỏi HS tính khôi hài truyện - Người xem tranh hỏi không cần suy nghó nói tranh tất nhiên vẽ cảnh hoàng hôn ông biết họa só vẽ tranh không thức dậy trước lúc bình minh (nên vẽ cảnh bình minh) ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU • Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghóa nghóa, từ có nghiã • Phân biệt từ đơn từ phức • Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua vài trang to), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ vẽ sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung tập • 4,5 tờ giấy khổ rộng, mở rộng trang tờ viết sẵn câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Dấu hai chấm " + HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước +1 HS làm 1, ý a, HS làm tập phần lý thuyết - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghóa nghóa, từ có nghiã - Phân biệt từ đơn từ phức GIÁO ÁN TUẦN  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: -GV hướng dẫn HS nhận xét -1HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét - Gv phát giấy trắng ghi sẵn câu hỏi cho - Các nhóm trao đổi làm BT 1,2, dán kết cặp nhóm nhỏ trao đổi làm lên bảng tập 1,2 - Trọng tài tính điểm- GV chốt ý : + Ý 1: Từ gồm tiếng( Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, tư øđơn) Hanh, Từ gồm nhiều tiếng Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến ( từ phức) + Ý 2: Tiếng dùng để làm - Tiếng dùng đểcấu tạo từ: gì? + Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn + Cũng phải dùng từ tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để: + Biểu thò vật, hoạt động, đặc điểm, …(tức biểu thò ý nghóa) + Cấu tạo câu - HS đọc thầm phần ghi nhớ 2,Ghi nhớ: - Yêu cầu HS mở sách đọc ghi nhớ - 2-3 HS đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động :Luyện tập  Mục tiêu : - Rèn kỹ phân biệt từ đơn từ phức - Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua vài trang to), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ  Cách tiến hành : Bài 1: Cho HS đọc nội dung -2HS đọc nội dung TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - GV phát giấy cho HS - Từng cặp HS trao đổi làm giấy phát - Đại diện nhóm trình bày kết Trọng tài lớp tính điểm - GV chốt lại : + Kết phân cách: Rất / công bằng,/ / thông minh Vừa / độ lượng / lại đa tình, / đa mang./ + Từ đơn: rấât, vừa, lại Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Gọi đại diện HS sửa Bài 2: Gọi HS giỏi đọc giải thích yêu cầu - Gv hướng dẫn HS cách dùng từ điển để tìm tư øtheo nhóm + từ đơn: đẫm, hũ, mía + từ phức: đậm đặc, dữ, huân chương - Gv nhận xét Bài 3: Gv hướng dân cách làm - HS làm - HS đọc đề, lớp ý - Hs sử dụng từ điểm theo hướng dẫn giáo viên báo cáo kết - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu câu văn mẫu - Hs tựnêu từ chọn đặt câu -GV nhận xét, chốt lại Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) -GV yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ làm vào BT 3, chuẩn bò tiết sau: "Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - GIÁO ÁN TUẦN KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghóa , nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người • Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện Rèn kỹ nghe : • HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số truyện viết lòng nhân hậu • Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Gọi HS kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc Sau nói ý nghóa câu chuyện • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Mỗi em theo lời dặn cô đếu - Nghe GV giới thiệu chuấn bò câu chuyện nghe từ đọc nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn người với người Trong tiết học này, em kể cho nghe câu chuyện Qua học, em biết chọ câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà ; mời số HS giới thiệu truyện em mang đến lớp Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, (27’)  Mục tiêu : - Biết kể tự nhiên, lời TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghóa , nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu SGK - GV gọi HS đọc lần lựơt gợi ý 1-2-3- - HS đọc gợi ý - GV nhắc HS : Em nên kể câu chuyện SGK Nếu không tìm câu chuyện SGK, em chọn truyện SGK nêu làm ví dụ b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện  Kể chuyện theo cặp - HS kể cho nghe câu chuyện Kể xong câu chuyện em trao đổi ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong, phải - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa câu nói ý nghóa câu chuyện chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - GIÁO ÁN TUẦN TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU • Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói • Hiểu nội dung ý nghóa truyện: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Hai HS tiếp nối đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi 1, 2, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Nghe GV giới thiệu quan sát tranh - Hôm em học truyện Người ăn minh họa xin nhà văn Nga Tuốc-ghê-nhép Câu chuyện cho em thấy tầm lòng nhân hậu đáng quý cậu bé qua đường với ông lão ăn xin Có điều lạ: ông lão ăn xin truyện không xin mà cảm ơn cậu bé Cậu bé thấy nhận từ ông lão Các em đọc tìm hiểu để hiểu ý nghóa sâu xa câu chuyện GV cho HS quan sát tranh minh họa Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : - Hiểu nội dung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - Ôn lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, câu hỏi: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng giàn dụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo thương nào? quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay xưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - HS trả lời Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? - HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi: + Cậu bé cho ông lão, + Ông lão nhận tình thương, thông ông lão lại nói “ Như cháu cho lão cảm tôn trọng cậu bé qua hành động rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì? cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt + Sau câu nói ông lão, cậu bé có cảm + HS trả lời thấy nhận chút từ ông Theo em , cậu bé nhận từ ông lão ăn xin?  Kết luận: Cậu bé cho ông lão, cậu có lòng Ông lão không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ Đó ý nghiã sâu sắc tryện đọc Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói  Cách tiến hành : GIÁO ÁN TUẦN  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn văn từ “Tôi chẳng biết làm cách nào……chút ông lão.” Theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4 ) - Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tập kể lại chuyện chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU • Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghóa nhân vậât để khắc họa tính cách nhân vậât, nói lên ý nghóa câu chuyện • Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghóa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1, 2, (phần Nhận xét) • Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Một HS TLCH : Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật truyện “Người ăn xin” để minh họa TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG • Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Trong văn KC, nhiều phải kể lại - Nghe GV giới thiệu lời nói ý nghóa nhân vật Lời nói ý nghó nhân vật đóng vai trò quan trọng văn KC, tiết TLV hôm giúp em hiểu điều Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghóa nhân vậât để khắc họa tính cách nhân vậât, nói lên ý nghóa câu chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm phiếu riêng GV phát, HS lớp làm vào - Những HS làm phiếu dán lên - Dán lên bảng lớp, trình bày kết bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu cặp HS đọc thầm lại câu Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn văn, suy nghó, trao đổi , TLCH : Lời nói, ý lời ông lão Do từ xưng hô từ ngó ông lão ăn xin cách kể có xưng hô ông lão với câu bé khác nhau? Cách 2: Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão Ngươì kể xưng gọi người ăn xin ông lão b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV khắc sâu nội dung ghi nhớ cách phân tích thêm ví dụ Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghóa GIÁO ÁN TUẦN nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc yêu cầu SGK - HS làm vào vở, HS làm phiếu GV phát - Gọi HS làm phiếu trình bày - Những HS làm phiếu trình bày kết kết làm làm - GV nhận xét, kết luận Lời giải: + Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé thứ đònh nói dối là) bò chó s đuổi + Lời dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ nói gặp ông ngoại - Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý cách làm - Làm mẫu - Yêu cầu HS tự làm phần lại - HS đọc yêu cầu SGK - Một HS giỏi làm mẫu với câu - HS làm phiếu GV phát, HS lớp làm vào - Gọi HS làm phiếu trình bày - Những HS làm phiếu trình bày kết kết làm làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Cách thực giống tập Lời giải: Lời dẫn trực tiếp Lời dẫn dán tiếp Bác thợ hỏi Hòe: Bác thợ hỏi Hòe cậu có thích làm thợ - Cháu có thích làm thợ xây không? xây không Hòe đáp: Hòe đáp Hòe thích ! - Cháu thích ! Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc nôïi dung cần ghi nhớ Tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU • Tiếp tục mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết • Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Từ điểm, bảng phụ kẻ sẵn bảng từ BT2 • 4,5 tờ giấy to, mở rộng mặt có ghi sẵn bảng củaBT2, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Từ đơn, từ phức " + HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước +2 HS trả lời câu hỏi: tiếng dùng để làm ?, từ dùng để làm ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập  Mục tiêu : - Tiếp tục mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ chủ điểm  Cách tiến hành : GIÁO ÁN TUẦN Bài 1: - Hướng dẫn HS làm - Hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Tổ chức thi, trọng tài tính điểm, GV chốt lại Bài 2: - Hướng dẫn HS làm tập - GV chia nhóm phát nhóm tờ giấy - GV gắn bảng phụ chốt lại Bài 3: - Hướng dẫn HS làm - GV gợi ý(SGV) - GV chốt lại (SGV) Bài 4: - Hướng dẫn HS làm - GV gợi ý ( SGV) - GV chốt ý Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS học thuộc từ chủ điểm học, chuẩn bò tiết sau: "Từ ghép từ láy" - HS đọc yêu cầu -Hs làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày, lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm, dán giấy lên bảng - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Trọng tài tính điểm - HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG I MỤC TIÊU • HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nộidung kết cấu thông thường thư • Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết đề văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Từ lớp 3, qua tập đọc Thư gửi bà - Nghe GV giới thiệu vài tiết TLV, em bước đầu biết cách viết thư, cách ghi phong bì thư Lên lớp 4, em tiếp tục thực hành để nắm phần thư, có kó viết thư tốt Hoạt động : Hình thành khái niệm (14’)  Mục tiêu : HS nắm mục đích việc viết thư, nộidung kết cấu thông thường thư  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét - Gọi HS đọc lại Thư thăm bạn - Người ta viết thư để làm gì? - HS đọc lại Thư thăm bạn - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với - Để thực mục đích trên, thư - đến HS trả lời cần có nội dung gì? - Qua thư đọc, em thấy thư - Đầu thư: Ghi đòa điểm, thời gian viết thư./ thường mở đầu kết thúc nào? Lời thưa gửi Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngưòi viết thư Chữ kí tên họ người viết htư b) Phần Ghi nhớ GIÁO ÁN TUẦN - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK ’ Hoạt động : Luyện tập (20 )  Mục tiêu : Biết vận dụng kiến thức để viếât thư thăm hỏi, trao đổi thông tin  Cách tiến hành a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - HS đọc đọc đề Cả lớp đọc thầm, tự xác đònh yêu cầu đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Một bạn khác trường - Đề xác đònh mục đích viết để làm gì? - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em - Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ - Xưng hô gần gũi, thân mật – bạn,cậu, xưng hô nào? mình, tớ - Cần thăm hỏi bạn gì? - Sức khỏe, việc học hành, tình hình gia đình, sở thích bạn bè - Cần kể cho bạn tình hình - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô lớp, trường hện nay? giáo bạn bè, sở thích bạn - Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? - Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại b) HS thực hành viết thư - Yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần - HS viết giấy nháp ý cần viết viết thư thư - Gọi số HS dựa theo dàn ý trình bày - đến HS trình bày miệng thư miệng thư - Yêu cầu HS tự viết thư - Làm việc cá nhân - Gọi số HS đọc thư trước - đến HS đọc, lớp theo dõi nhận lớp, sau nhận xét, bổ sung cho điểm xét HS Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA [...]... làm bài - Làm bài mẫu - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Một HS giỏi làm bài mẫu với câu 1 - 2 HS làm bài trên phiếu do GV phát, HS cả lớp làm bài vào vở - Gọi những HS làm bài trên phiếu trình bày - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết kết quả làm bài quả làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình theo lời giải đúng Bài. .. GIÁO ÁN TUẦN 1  Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn văn từ “Tôi chẳng biết làm cách nào……chút gì của ông lão.” Theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo... THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (10’)  Mục tiêu : - Hiểu được nội dung của bài  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời - Ôn lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, câu hỏi: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng giàn... Nhận xét Bài 1, 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2 - Yêu cầu HS tự làm - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 4 HS lên bảng làm trên phiếu riêng do GV phát, HS dưới lớp làm vào vở - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên - Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình theo lời giải đúng Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu... 2 HS làm bài trên phiếu do GV phát - Gọi những HS làm bài trên phiếu trình bày - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết kết quả làm bài quả làm bài - GV nhận xét, kết luận Lời giải: + Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé thứ nhất đònh nói dối là) bò chó s đuổi + Lời dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại - Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu... HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV khắc sâu nội dung ghi nhớ bằng cách phân tích thêm ví dụ Hoạt động 2 : Luyện tập  Mục tiêu : Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghóa của GIÁO ÁN TUẦN 1 nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp  Cách tiến hành Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài - Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - HS làm bài. .. ? - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập  Mục tiêu : - Tiếp tục mở rộng vốn từ của HS thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ về chủ điểm đó  Cách tiến hành : GIÁO ÁN TUẦN 1 Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài - Hướng dẫn HS tìm từ... tính điểm, GV chốt lại Bài 2: - Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - GV chia nhóm và phát mỗi nhóm 1 tờ giấy - GV gắn bảng phụ và chốt lại Bài 3: - Hướng dẫn HS làm bài - GV gợi ý(SGV) - GV chốt lại (SGV) Bài 4: - Hướng dẫn HS làm bài - GV gợi ý ( SGV) - GV chốt ý Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS học thuộc các từ trong chủ điểm đã học, chuẩn bò bài tiết sau: "Từ ghép... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong bài TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) Từ lớp 3, qua bài tập đọc Thư gửi bà và một - Nghe GV giới thiệu bài vài tiết TLV, các em đã bước đầu biết cách viết thư, cách ghi trên phong bì thư Lên lớp 4, các em sẽ tiếp tục được... dụng kiến thức để viếât những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin  Cách tiến hành a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đọc đề bài Cả lớp đọc thầm, tự xác đònh yêu cầu của đề - GV gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng - Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? - Một bạn ở khác trường - Đề bài xác đònh mục đích viết để làm gì? - Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp, ở trường em hiện nay - ... đònh – – họa só –vẽ tranh – cạnh – chảng - GV hỏi HS tính khôi hài truyện - Người xem tranh hỏi không cần suy nghó nói tranh tất nhiên vẽ cảnh hoàng hôn ông biết họa só vẽ tranh không thức dậy trước... tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : ngan, dàn hàng ngang, la bàn, hoa ban,… • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV... quan sát tranh minh họa Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2 -3 lượt