thiết kế bài giảng tập đạo đức tuần 8

Tuầ Tuầnn 88 NGÀY MÔN Tập đọc BÀI Kì diệu rừng xanh Thứ Toán 24.10 Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) Lòch sử Xô Viết Nghệ - Tónh Thứ 25.10 L.từ câu Mở rộng vốn từ thiên nhiên Toán So sánh hai số thập phân Khoa học Phòng bệnh viêm gan A Tập đọc Thứ Toán 26.10 Làm văn Đòa lí Thứ 27.10 Số thập phân Chính tả Toán Kể chuyện Trước cổng trời Luyện tập Luyện tập tả cảnh Dân số nước ta Qui tắc đánh dấu Luyện tập chung Kể chuyện nghe đọc L.từ câu Luyện tập từ nhiều nghóa Thứ Toán Viết số đo độ dài dạng số thập phân 28.10 Khoa học Phòng tránh HIV/AIDS Làm văn Luyện tập tả cảnh ( Dựng đoạn mở bài, kết bài) -1- Tiết 15 : TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vò cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng Kó năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng Thái độ: Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người II Chuẩn bò: - Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật - Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Tiết trước em học - học sinh lên chọn hoa “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông - Từng học sinh thực yêu Đà” Để xem em có nắm vững cầu ghi sau hoa + mời bạn có ôn nhà hay không, nhận xét thầy kiểm tra bạn Trên  Bông hoa 1: Đọc thuộc lòng thơ bảng thầy có giỏ hoa với tìm hình ảnh đẹp thể hoa kiến thức Thầy mời gắn bó người với thiên bạn lên chọn hoa mà nhiên thơ thích thực yêu cầu ghi  Bông hoa 2: Mời bạn đọc khổ thơ sau hoa cuối nêu nội dung thơ?  Bông hoa 3: Mời bạn chọn đọc khổ thơ thích nêu giọng đọc thơ?  Giáo viên nhận xét, cho điểm sau câu trả lời học sinh  Giáo viên nhận xét cũ: Qua phần kiểm tra cũ, thầy thấy bạn nhà có học 1’ Giới thiệu mới: -2- 33’ 8’ - Các em có chơi rừng ngắm nhìn vẻ đẹp rừng chưa? - Các em biết không, vẻ đẹp rừng xanh từ bao đời có sức hấp dẫn kì diệu người Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm nhìn công trình thiên nhiên tạo nên từ hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, người có cảm xúc kỳ lạ, ngưỡng mộ, thán phục trước vẻ đẹp thần bí Bài đọc “Kì diệu rừng xanh” nhà văn Nguyễn Phan Hách hôm mang đến cho em cảm xúc vẻ đẹp rừng xanh → Giáo viên ghi bảng tựa Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Thầy mời bạn đọc toàn Thầy mời bạn - Trước luyện đọc bài, thầy lưu ý em đọc từ ngữ sau: lúp xúp bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động (Giáo viên dán thẻ từ ghi từ ngữ cần luyện vào cột luyện đọc) - Bài văn chia thành đoạn? - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn - Học sinh đọc lại từ khó - Học sinh đọc từ khó có câu văn - đoạn + Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Thầy mời bạn xung phong đọc - học sinh đọc nối nối đoạn đoạn + mời bạn nhận xét Thầy mời - bạn đọc xong, bạn có quyền - học sinh khác đọc nối tiếp lại + -3- 12’ mời bạn khác đọc nối tiếp lại - Thầy mời bạn đọc lại toàn Thầy mời bạn - Để giúp em nắm nghóa số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải Thầy mời bạn (Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn từ ngữ vào cột tìm hiểu bài) → Giáo viên treo ảnh → Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - Để giúp em nắm rõ nội dung bài, thầy đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải - Để đọc diễn cảm văn này, việc đọc to, rõ, em phải nắm vững nội dung - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em đếm số từ đến 8, bắt đầu số bạn + Thầy mời bạn có số trở vò trí nhóm - Giao việc: + Thầy mời bạn đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm -4- mời bạn nhận xét - Học sinh đọc giải nghóa phần giải - Học sinh quan sát ảnh vật: vượn bạc má, mang - Học sinh nêu từ khó khác - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đếm số, nhớ số - Học sinh trở nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thu ký - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm  Nhóm 1, 2: - Đọc đoạn - Những nấm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vò gì? - Nêu ý đoạn 1?  Nhóm 3, 4: - Đọc đoạn - Những muông thú rừng đựơc miêu tả nào? - Nêu ý đoạn  Nhóm 5, 6: - Đọc đoạn - Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? - Yêu cầu nhóm thảo luận + Các nhóm tiến hành nội dung thảo luận nhóm thời gian phút - Các nhóm trình bày kết + Để biết xem đứng trước nấm rừng ngộ nghónh, đáng yêu, bạn trẻ có liên tưởng sao? Thầy mời phần báo cáo nhóm 1: - Nêu ý đoạn  Nhóm 7, 8: - Đọc lại toàn - Nêu cảm nghó đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung bài? - Học sinh thảo luận - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm - Nhóm + nhóm cón lại nhận xét, bổ sung - Giáo viên hỏi thêm: Vì - Vì hình dáng nấm đặc biệt nấm gợi lên liên tưởng vậy? → Giáo viên giới thiệu lại ảnh - Học sinh quan sát ảnh nấm: giống nhà có vòm mái tròn tranh truyện cổ - Những liên tưởng làm cảnh vật - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm đẹp nào? lãng mạn, thần bí truyện cổ → Giáo viên chốt + chuyển ý: Những liên tưởng làm người tưởng sống giới xa xưa câu chuyện cổ tích, thần thoại, giới có ông vua, hoàng hậu, công chúa, -5- hoàng tử, tiên, bụt phép thần thông, biến hóa Thế giới ấy, muông thú rừng lên tác giả miêu tả sao? Thầy mời nhóm 4: - Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kòp đưa mắt nhìn theo; mang vàng ăn cỏ, chân vàng giẫm thảm vàng → muông thú nhanh nhẹn, tinh nghòch, dễ thương, đáng yêu - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ muông thú - Nhóm + nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sự có mặt muông thú mang - Sự xuất ẩn, lại vẻ đẹp cho cảnh rừng? muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, điều kì thú  Giáo viên chốt + chuyển ý: Muông thú rừng miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn Thế rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình bày nhóm 5: - Vì hòa quyện nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: rừng khộp úa vàng cảnh mùa thu (lá vàng cây, thảm vàng gốc), mang vàng lẫn vào sàng khộp, sắc nắng rực vàng nơi nơi - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh  Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp lên miêu tả tác giả thật đẹp Đây loại rừng đặc trưng nước ta Thế sau -6- tìm hiểu xong toàn bài, em có suy nghó gì? Thầy mời nhóm nêu suy nghó 9’ 4’ - Giúp em thấy yêu mến cánh rừng mong muốn tất người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người - Hoạt động nhóm, cá nhân * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Để đọc diễn cảm, việc đọc - Học sinh thảo luận nhóm đôi đúng, nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đôi phút - Học sinh nêu, nhóm khác bổ sung + Đoạn 1: đọc chậm rãi, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ + Đoạn 2: đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú + Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông, nhấn giọng từ ngữ miêu tả đặc điểm bật cảnh - Mời bạn đọc lại toàn Thầy - học sinh đọc lại mời - Thầy chọn dãy bạn, đọc - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét tiếp sức đoạn (2 vòng)  Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn - Học sinh đại diện dãy đọc + đặt cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử câu hỏi lẫn bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích - Trưng bày tranh vẽ học sinh - Học sinh trưng bày + giới thiệu thực vật, động vật ích lợi -7- rừng 1’  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại - Chuẩn bò: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 36 : TOÁN SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trò số thập phân không thay đổi Kó năng: Rèn học sinh kó nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình - Trò: Bài soạn: số thập phân - Vở tập - bảng - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa , (SGK)  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, tìm hiểu kiến thức “Số thập phân nhau” 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: - Hoạt động cá nhân viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trò số thập phân không thay đổi Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm 90 - Nếu thêm chữ số vào bên phải 9dm = m ; 90cm = m; 10 100 số thập phân có nhận xét 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m hai số thập phân? 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) - Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số 0,9 = 0,900 = 0,9000 -9- 10’ 5’ 1’ 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số - Học sinh nêu lại kết luận (1) thập phân với số thập phân 0,9000 = = cho 8,750000 = = 12,500 = = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) - Hoạt động lớp * Hoạt động 2: HDHS làm tập Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát, đàm thoại  Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn học sinh _GV cho HS trình bày miệng _HS giải thích cách viết bạn Lan Mỹ - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa - Thi đua cá nhân học Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bò: “So sánh hai số thập phân “ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -10- 4’ 1’ - Giáo viên chuẩn bò sẵn số hiệu - Học sinh nhận xét học sinh lớp - Giáo viên bốc ngẫu nhiên trúng số thứ tự em em lên sửa - Hoạt động nhóm * Hoạt động 4: Củng cố Đại diện nhóm: nhóm bạn Phương pháp: T hành, động não - HS nhắc lại kiến thức vừa học 346m = hm - Mối quan hệ đơn vò đo liền 7m 8cm = m kề? 8m 7cm 4mm = cm - Tên đơn vò lớn m, nhỏ m? - Nêu phương pháp đổi - Thi đua: Bài tập Tổng kết - dặn dò: - Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -42- Tiết : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề : Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan he ägiữa người với thiên nhiên I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện Kó năng: Biết kể lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghóa truyện Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II Chuẩn bò: - Thầy: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em không tìm được) - Trò : Câu chuyện người với thiên nhiên III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp - Nêu ý nghóa - học sinh 1’ Giới thiệu mới: - Trong kể chuyện hôm nay, gắn -HS lắng nghe với chủ điểm học “Con người với thiên nhiên”, em tập kể câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ gắn bó người với thiên nhiên Cô tin rằng, qua câu chuyện em tự kể nghe bạn kể tiết học này, em yêu quý thiên nhiên hơn, có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên xung quanh em nhiều 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: HDHS hiểu - Hoạt động lớp yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại - Gạch chữ quan trọng - Đọc đề đề (đã viết sẵn bảng -43- 10’ 10’ phụ) Đề: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm - Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện em chọn có - Lần lượt học sinh nối tiếp nói đề tài không? trước lớp tên câu chuyện kể * Gợi ý: - Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dòp - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghó thân câu chuyện * Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động * Hoạt động 2: Thực hành kể - Hoạt động nhóm, lớp trao đổi nội dung câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, sắm vai - Nêu yêu cầu: Kể chuyện - Học sinh kể chuyện nhóm, nhóm, trao đổi ý nghóa câu chuyện trao đổi ý nghóa truyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện câu chuyện hay cho nhóm sắm trước lớp vai kể lại trước lớp - Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện sau kể xong - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý - Lớp trao đổi, tranh luận nghóa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, đ.thoại - Lớp bình chọn người kể chuyện - Lớp bình chọn hay học - Con người cần làm để bảo vệ - Thảo luận nhóm đôi thiên nhiên? - Đại diện trả lời  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung -44- 1’ Tổng kết - dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp đòa phương em nơi khác - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -45- Tiết 16 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm Hiểu nghóa từ nhiều nghóa mối quan hệ nghóa từ nhiều nghóa Kó năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghóa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghóa số từ nhiều nghóa tính từ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ hợp nghóa II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên - Trò : Chuẩn bò câu hỏi để kiểm tra cũ (hỏi bạn) III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi - Hỏi trả lời để học sinh khác trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Sửa - Sửa lên bảng - Chấm - Nhận xét, đánh giá 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập từ nhiều nghóa” 34’ Phát triển hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Nhận biết phân - Hoạt động nhóm, lớp biệt từ nhiều nghóa với từ đồng âm Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Tiến hành theo quy trình chia nhóm theo nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm) ngẫu nhiên hình thành * Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút) Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghóa? * Nhóm 4: - Lúa đồng chín vàng - chín chín 1,3: từ đồng âm - Tổ em có chín học sinh - chín chín 3: từ nhiều nghóa - Nghó cho chín nói  lúa chín: đến lúc ăn  nghó chín: nghó kó, nói -46- 8’ * Nhóm 5: - Bát chè nhiều đường nên ăn - Các công nhân chữa đường dây điện thoại - Ngoài đường, người lại nhộn nhòp * Nhóm 6: - Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều * Chốt: - Nghóa từ đồng âm khác hẳn - Nghóa từ nhiều nghóa có mối quan hệ với ⇒ Ghi bảng * Hoạt động 2: Xác đònh nghóa gốc, nghóa chuyển từ Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghóa a) Mùa xuân Tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân b) Sáu mươi tuổi xuân chán So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà tiên c) Ông Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, -47- - đường đường 2,3: từ đồng âm - đường đường 3: từ nhiều nghóa  đường 2: đường dây liên lạc  đường 3: đường để người lại - vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghóa  vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi  vạt 2: mảnh áo - Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt - Hoạt động nhóm cặp - Quan sát, đọc - Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghóa gốc, gạch nghóa chuyển) - Nghóa gốc: mùa năm: mùa xuân - Nghóa chuyển: “xuân” có nghóa tuổi, năm - Lớp theo dõi, nhận xét 9’ 5’ 1’ nghóa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi 70 xuân, tinh thần sáng suốt * Hoạt động 3: Phân biệt nghóa số tính từ Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đọc 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghó phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp - Hoạt động cá nhân - Đọc yêu cầu 3/96 - Đặt câu nối tiếp sau suy nghó phút - Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu - Hoạt động lớp, nhóm * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, thi đua - Thế từ nhiều nghóa? - Từ có nghóa gốc hay số nghóa chuyển - Làm để phân biệt từ nhiều - TĐÂ: nghóa khác hoàn toàn nghóa từ đồng âm? - TNN: nghóa có liên hệ - Tổ chức thi đua nhóm bàn - Thảo luận nhóm bàn, ghi từ giấy nháp - Yêu cầu tìm ví dụ từ nhiều - Trình bày nghóa Đặt câu - Nhận xét, bổ sung - Tổng kết kết thảo luận Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -48- Tiết 16 : KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV Kó năng: Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV II Chuẩn bò: - Thầy: Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 34 SGK (đủ cho nhóm bộ) - Trò: Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, thông tin HIV/AIDS III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:i “Phòng bệnh viêm gan A” - Trò chơi “Bão thỗi” gọi em tham - học sinh có số gọi lên chọn gia “Hái hoa dân chủ” hoa có kèm câu hỏi → trả lời - Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua viêm gan A? Một số dấu hiệu đường tiêu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A? bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Cần “ăn chín, uống sôi”, rửa tay trước ăn sau đại tiện  GV nhận xét + đánh giá điểm 1’ Giới thiệu mới: “Phòng tránh HIV / AIDS” - Ghi bảng tựa 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - - Hoạt động nhóm, lớp Ai đúng” Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Giáo viên tiến hành chia lớp thành - Học sinh họp thành nhóm (Học sinh (hoặc 6) nhóm (chia nhóm theo thẻ có thẻ hình giống họp thành hình) nhóm) -49- 15’ 5’ 1’ - Giáo viên phát nhóm phiếu có nội dung SGK/34, tờ giấy khổ to - Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng? Nhóm xong trước trình bày sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đẹp - Như vậy, cho thầy biết HIV gì? → Ghi bảng: HIV tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dòch thể - AIDS gì? → Giáo viên chốt: AIDS hội chứng suy giảm miễn dòch thể (đính bảng) * Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, trực quan - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách để không bò lây nhiễm HIV qua đường máu ? → Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não - Giáo viên nêu câu hỏi → nói tiếng “Hết” học sinh trả lời thẻ Đ S  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học -50- - Đại diện nhóm nhận phiếu giấy khổ to - Các nhóm tiến hành thi đua xếp → nhóm nhanh nhất, trình bày bảng lớp → nhóm lại nhận xét Kết sau: -c ; – b ; – d ; – e ; - a - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Học sinh thảo luận nhóm bàn → Trình bày kết thảo luận (1 nhóm, nhóm khác bổ sung, nhận xét) - Học sinh nhắc lại - Hoạt động lớp - Học sinh giơ thẻ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -51- Tiết 15 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp đòa phương - Một dàn ý với ý riêng học sinh Kó năng: Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh) Thái độ: Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng II Chuẩn bò: - Thầy: Giấy khổ to, bút - Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập dàn ý - Trò: Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp đất nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bò nhà học sinh 1’ Giới thiệu mới: - Các em quan sát cảnh đẹp đòa phương Trong tiết học luyện tập tả cảnh hôm nay, em lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp đòa phương 33’ Phát triển hoạt động: 14’ * Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả - Hoạt động lớp cảnh đẹp đòa phương Phương pháp: Quan sát, thực hành - Giáo viên gợi ý - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm phần? - phần (MB - TB - KL) + Dựa kết quan sát,  Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp lập dàn ý cho văn với đủ phần chọn tả cảnh nào? Ở vò trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát? - Giáo viên yêu cầu học sinh  Thân bài: tham khảo a/ Miêu tả bao quát: + Vònh Hạ Long / 81,82: xây dựng - Chọn tả đặc điểm bật, dàn ý theo đặc điểm cảnh gây ấn tượng cảnh: Rộng lớn -52- 14’ 5’ + Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn bát ngát - đồng quê Việt Nam ý theo phần, phận b/ Tả chi tiết: cảnh - Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao + Mây: dạo quanh, lượn lờ + Gió: đưa hương thoang thoảng, dòu dàng đưa lượn sóng nhấp nhô + Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm + Cánh đồng: liền bờ - ánh nắng trải - ô vuông - nhấp nhô lượn sóng xanh mạ + Trời đất - hoạt động người lúc hoàng hôn + Bầu trời: mây - gió - cối - cánh đồng - trời đất - hoạt động người  Kết luận: Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương - Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to - Trình bày kết  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý - Hoạt động lớp, cá nhân lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên đòa phương Phương pháp: Bút đàm - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc: - Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác + Nên chọn đoạn thân để đònh phần chuyển thành đoạn chuyển thành đoạn văn văn + Phần thân gồm nhiều - Học sinh viết đoạn văn đoạn phận cảnh - Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong đoạn thường có câu - Lớp nhận xét văn nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết - Giáo viên nhận xét đánh giá cao tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng - Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Củng cố -53- Phương pháp: Thi đua 1’  Giáo viên đánh giá Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào - Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở - Kết luận - Nhận xét tiết học - Bình chọn đoạn văn giàu hình ảnh, cảm xúc chân thực - Lớp nhận xét, phân tích ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -54- Tiết 16 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) Kó năng: - Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên đòa phương Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bài soạn + HS: SGK, III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 14’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm, lớp củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) Phương pháp: Đàm thoại, phân tích * Bài 1: - Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập – Cả lớp đọc thầm - học sinh đọc đoạn Mở a: học sinh đọc đoạn Mở b + a – Mở trực tiếp + b – Mở gián tiếp - Giáo viên nhận đònh - Học sinh nhận xét: + Cách a: Giới thiệu đường tả + Cách b: Nêu kỷ niệm quê hương, sau giới thiệu đường thân thiết * Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc - Yêu cầu học sinh nêu điểm - Học sinh so sánh nét khác giống đoạn kết giống khác - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến: Đều nói đến tình cảm yêu - Giáo viên chốt lại -55- 14’ 5’ 1’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên đòa phương Phương pháp: Thực hành * Bài 3: - Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng - Từ nhiều danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp đòa phương - Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả - Từ cảm xúc kỉ niệm giới thiệu cảnh tả Kết theo dạng mở rộng - Đi lại ý mở để nêu cảm xúc, ý nghó riêng  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Tổng hợp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở gián tiếp - Kết mở rộng Tổng kết - dặn dò: - Viết vào - Chuẩn bò: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận” - Nhận xét tiết học quý, gắn bó thân thiết đường - Khẳng đònh đường tình bạn - Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh - Học sinh làm - Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp + Cách mở gián tiếp + kết mở rộng - Học sinh nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM -56- [...]... sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước - Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp - Hoạt động cá nhân Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,4 68 ; 12,459 ; 12,49 ; 12 ,81 6 ; 12 ,85 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà học bài + làm bài tập - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận... sánh 8, 1m và 7,9m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh - Học sinh suy nghó trả lời 8, 1m và 7,9m ta làm thế nào? - Học sinh không trả lời được giáo viên gợi ý Đổi 8, 1m ra cm? 7,9m ra cm? - Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết -11- quả 10’  Giáo viên chốt ý: 8, 1m = 81 dm 7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8, 1m > 7,9m Vậy nếu thầy không ghi đơn vò vào thầy chỉ ghi 8, 1 và... -x=1 -25- 5’ b Tương tự - Sửa bài  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành, động não - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua 2 dãy:  Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,5 18 ; 1’ - Học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhắc lại - Thi đua tiếp sức 517 85 ; 45,5 ; 42,3 58 ; 100 10 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết... bảng 8, 1 > 7,9 - Học sinh tự nêu ý kiến - Có em đưa về phân số thập phân rồi so sánh - Có em nêu 2 số thập phân trên số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến Ta có: 7 m = 7dm = 700mm 10 6 98 m = 698mm 1000 - Do phần nguyên bằng nhau, các em - Vì 700mm > 698mm 7 6 98 so sánh phần thập phân nên m> m 7 6 98 10 1000 m với m rồi kết... đánh giá kết quả thi đua và giáo dục học sinh bảo vệ thiên nhiên -22- 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: + Tìm thêm từ ngữ về “Thiên nhiên” + Làm vào vở bài tập 3, 4 + Chuẩn bò: “Luyện tập về từ nhiều nghóa” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -23- Tiết 38 : TOÁN LUYỆN TẬP I... lời - Nhận xét xem x đứng hàng nào - Đứng hàng phần trăm trong số 9,7 x 8? - Vậy x tương ứng với số nào của số - Tương ứng số 1 9,7 18? - Vậy để 9,7 x 8 < 9,7 18 x phải như - x phải nhỏ hơn 1 thế nào? - x là giá trò nào? Để tương ứng? -x=0 - Sửa bài “Hãy chọn số đúng” - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét - Thảo luận nhóm đôi  Bài 4: Tìm số tự nhiên x a 0,9 < x < 1,2 - x nhận những giá trò nào? - x... với m rồi kết luận Kết luận: 35,7m > 35,698m 10 1000  Giáo viên chốt: * Nếu 2 số thập phân có phần - Học sinh nhắc lại nguyên bằng nhau, ta so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn đến cùng một hàng nào đó mà số thập phân nào có hàng tương ứng lớn hơn thì lớn hơn VD: 78, 469 và 78, 5 - Học sinh nêu và trình bày miệng 120 ,8 và 120,76 78, 469 < 78, 5 (Vì phần nguyên... ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận - 1 học sinh dụng so sánh 102,3 102,45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến - 1 học sinh bé 12,53; 21,35; 42 ,83 ; 34, 38  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so - Hoạt động cá nhân, nhóm... sinh nêu  Bài 1: Nêu yêu cầu bài 1 - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi - Hỏi và trả lời để học sinh khác trả lời - Học sinh sửa miệng bài 1 - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Tổ chức cho học sinh hỏi và học sinh - Hỏi và trả lời khác trả lời - Học sinh sửa bài bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc  Bài 3: Yêu... Bảng phụ ghi bài tập 2 - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ - Hình ảnh tả làn sóng nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt - Trò : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả không gian: chiều rộng, chiều dài, chiều cao, chiều sâu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghóa” - Học sinh lần lượt sửa bài tập phân biệt