thiết kế bài giảng tập đạo đức tuần 7

Tuầ Tuầnn 77 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ Toán 17.10 Đạo đức Lòch sử Thứ 18.10 Toán Khoa học Thứ Toán 19.10 Làm văn Đòa lí 20.10 Những người bạn tốt Luyện tập chung Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) Đảng Cộng Sản Việt Nam đời L.từ câu Từ nhiều nghóa Tập đọc Thứ BÀI Chính tả Toán Kể chuyện Khái niệm số thập phân Phòng bệnh sốt xuất huyết Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà Khái niệm số thập phân (tt) Luyện tập tả cảnh n tập Luyện tập đánh dấu Hàng số thập phân Đọc,viết số thập phân Cây cỏ nước Nam L.từ câu Luyện tập từ nhiều nghóa Thứ Toán Luyện tập 21.10 Khoa học Phòng bệnh viêm não Làm văn Luyện tập tả cảnh sông nước -1- Tiết 13 : TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu: Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn - Đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện Kó năng: Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện Ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người Cá heo bạn người Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bò: - Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tác phẩm Sin-le tên phát xít - Bốc thăm số hiệu - Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Những người bạn tốt” 33’ Phát triển hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Rèn đọc từ khó: A-ri-ôn, Xi- - Học sinh đọc toàn xin, boong tàu - Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn: Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn? - Học sinh đọc thầm giải sau đọc -2- - Giáo viên giải nghóa từ 12’ 8’ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Vì nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Tổ chức cho học sinh thảo luận - học sinh đọc thành tiếng - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có) - Học sinh nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc đoạn - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ông đòi giết ông - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày nhóm nhận xét * Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Điều kì lạ xảy nghệ só - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say cất tiếng hát giã biệt đời? sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-riôn ông nhảy xuống biển, đưa ông trở đất liền * Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc toàn - Qua câu chuyện, em thấy cá heo - Biết thưởng thức tiếng hát người đáng yêu, đáng quý điểm nào? nghệ só - Biết cứu giúp nghệ só ông nhảy xuống biển * Nhóm 3: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Em có suy nghó cách đối xử - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, đám thủy thủ đàn cá heo tính người nghệ só A-ri-ôn? - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn * Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Nêu nội dung câu - Ca ngợi thông minh, tình cảm chuyện? gắn bó đáng quý loài cá heo với người - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất -3- ngờ câu chuyện 4’ 1’ * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử diễn cảm bạn)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm văn - Chuẩn bò: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 31 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: _HS nắm quan hệ 1/10 ; 1/10 1/100 ; 1/100 1/1000 _ Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số _ Giải toán có liên quan đến số trung bình cộng Kó năng: Rèn kó làm đúng, xác Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - bái tập toán III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh phân số - Học sinh nêu mẫu số? VD? - Học sinh nhận xét - Nêu cách so sánh phân số tử số? VD? - Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao? 1’ Giới thiệu mới: Để củng cố khắc sâu kiến thức tìm phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung” 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải  Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK đọc - Học sinh đọc thầm bài - Để làm ta cần nắm vững - : = x 10 = 10 ( lần ) … kiến thức nào? 10  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm -5- 10’ 5’ 1’ - Học sinh làm - HS sửa  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ở ôn tập nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bò trừ? - Học sinh tự nêu Thừ số? Số bò chia chưa biết? - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 2: HDHS giải toán - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm  Bài 3: _Trong vòi chảy bao _HS nêu cách cộng phân số khác nhiêu bể ? ( 2/15 + 1/5 ) mẫu số _Để biết trung bình vòi chảy _ Dạng trung bình cộng ta áp dụng dạng toán ? - Học sinh làm - HS sửa bảng  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua mà nhanh thế? - Giáo viên phát cho nhóm bảng - Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng từ có ghi sẵn đề  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Làm 3, - Chuẩn bò: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -6- Tiết 32 : TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Kó năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK - Trò: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên phát kiểm tra - nhận xét - Giáo viên cho học sinh sửa sai nhiều  Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Hôm nay, tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng trng chương trình toán lớp 5: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân” 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận - Hoạt động cá nhân biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: 1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m1dm 1dm -7- 1dm hay m viết thành 0,1m 10 1dm = - Giáo viên ghi bảng 1dm phần mét? 1cm hay m (ghi bảng con) 10 - Học sinh nêu 0m0dm1cm 1cm m viết thành 0,01m 100 1cm = - Giáo viên ghi bảng 1dm phần mét? m 100 - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm 1mm 1 m viết thành 0,001m 1mm = m 1000 1000 1 - Các phân số thập phân viết - Các phân số thập phân , , 10 100 thành 0,1; 0,01; 0,001 viết thành số nào? 1000 1mm hay 10’ - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc không phẩy - Vậy 0,1 viết dạng phân số thập phân nào? - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng  Bài 3: -8- - Lần lượt học sinh đọc 0,1 = 10 - Học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm - Mỗi học sinh đọc - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Mỗi bạn đọc - Học sinh tự mời bạn 5’ 1’ - Giáo viên kẻ bảng lên bảng - Học sinh làm vào lớp để chữa - Tổ chức sửa trò chơi bốc số - Học sinh làm bảng kẻ sẵn bảng phụ - Hoạt động (nhóm 4) * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: T.hành, động não - HS nhắc lại kiến thức vừa học - Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải (nhóm giải nhanh) Bài tập: 9 ; ; ;2 10 100 1000 1000 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bò: Xem trước nhà - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -9- Tiết : ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: Học sinh biết có tổ tiên, ông bà; biết trách nhiệm người gia đình, dòng họ Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II Chuẩn bò: - Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Nêu việc em làm để vượt - học sinh qua khó khăn thân - Những việc làm để giúp đỡ - Lớp nhận xét bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập ) 1’ Giới thiệu mới: “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố - Ra thăm mộ ông nội nghóa Việt làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ trang làng Làm cỏ thắp tiên? hương mộ ông + Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ - Việt muốn thể lòng biết ơn giúp mẹ? với ông bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có suy - Học sinh trả lời nghó trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà? Vì sao? → Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt -10- Tiết 13 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác đònh đoạn văn, quan hệ liên kết đoạn văn Kó năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên II Chuẩn bò: - Thầy: Phim đèn chiếu giới thiệu cảnh đẹp Vònh Hạ Long - Trò: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bò học sinh - học sinh trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh văn miêu tả cảnh sông nước - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 14’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động nhóm đôi quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước Phương pháp: Đàm thoại - học sinh đọc yêu cầu  Bài 1: - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Giáo viên hỏi câu 1a: Xác đònh - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, phần MB, TB, KB viết ý vào nháp - Học sinh trả lời - Dự kiến:  Mở bài: Câu Vònh Hạ Long có không hai  Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm  Kết bài: Núi non .giữ gìn - Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn - Học sinh đọc yêu cầu TB đặc điểm đoạn - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp -33- 14’ - Dự kiến: gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn + Đoạn 1: tả kỳ vó Vònh Hạ Long - Với phân bố đặc biệt hàng nghìn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vònh Hạ Long, tươi mát sóng nước, rạng rỡ đất trời + Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề  Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở - Dự kiến: ý đoạn đầu đoạn, nêu ý bao trùm - Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn đặc điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động nhóm đôi luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn Phương pháp: Bút đàm - Học sinh đọc yêu cuầ đề  Bài 2: - Học sinh làm - Suy nghó chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn - Học sinh trả lời, giải thích cách chọn mình: + Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c + Đoạn 3: câu a  Giáo viên chốt lại cách chọn: - Cả lớp nhận xét + Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm - Học sinh đọc yêu cầu đề - Mỗi học sinh đọc kỹ Tây Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa - Học sinh làm - Học sinh làm tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây đoạn văn tự viết câu mở đoạn Nguyên - vùng đất Thảo nguyên cho đoạn (1 - câu) → Học sinh viết - đoạn rực rỡ muôn màu sắc - Học sinh nối tiếp đọc câu -34- 5’ 1’ * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích  Giáo viên nhận xét - Chấm điểm Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh tập - Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học mở đoạn em tự viết - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -35- Tiết : CHÍNH TẢ LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết đoạn “Dòng kênh quê hương” Kó năng: Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi 3, - Trò: Bảng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết - học sinh viết bảng lớp bảng lớp tiếng chứa nguyên âm - Lớp viết nháp đôi ưa, ươ  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Luyện tập đánh dấu 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết - Học sinh lắng nghe tả - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Học sinh nêu số từ khó viết  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên đọc đọc câu - Học sinh viết phận câu cho học sinh biết - Giáo viên đọc lại toàn - Học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh 10’ * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi Phương pháp: Luyện tập - học sinh đọc - lớp đọc thầm  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu vần thích hợp với ba chỗ -36- trống thơ  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ  Giáo viên nhận xét 5’ 1’ - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê thành ngữ - học sinh đọc thành ngữ hoàn thành - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Nêu qui tắc viết dấu - Học sinh thảo luận nhanh đại diện tiếng iê, ia báo cáo  GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG • ** RÚT KINH NGHIỆM -37- Tiết 35 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Kó năng: Củng cố tính giá trò biểu thức số có phép tính nhân chia Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trò biểu thức qua tiết “Luyện tập” 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS biết cách - Hoạt động cá nhân chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành  Bài 1: - Những em học sinh yếu cho thực - Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại hành lại cách viết thành hỗn số từ mẫu phép chia - Học sinh làm _GV hướng dẫn HS làm theo bước - Học sinh thực hành chuyển + Lấy tử số chia cho mẫu số phân số thập phân + Thương tìm phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư -38- 162 = 16 = 16 , 10 10 - Học sinh trình bày làm ( giải thích chuyển phân số thập phân → hỗn số → số thập phân)  Giáo viên nhận xét 4’ * Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân  Bài : - Yêu cầu học sinh viết từ phân số - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận thập phân thành số thập phân (bước dạng từ số lớn mẫu số hỗn số làm nháp) - Học sinh làm 45 = , 10 - Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số: 2020 = 0, 2020 10000 - Yêu cầu học sinh kết luận - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa - Tổ chức thi đua luyện tập Bài tập: Đổi thành số thập phân: 1’ = ? ; = ? 25 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà , - Chuẩn bò: Số thập phân - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -39- Tiết : KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên Kó năng: Hiểu ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật quý hữu ích biết nhìn giá trò Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng II Chuẩn bò: - Thầy: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực - Trò : SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - học sinh kể lại câu chuyện mà - học sinh kể em chứng kiến, tham gia  Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Cây cỏ nước Nam” Qua câu -HS lắng nghe chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn - Hoạt động lớp câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải - Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện - Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh - Học sinh lắng nghe quan sát -40- 10’ 10’ 1’ họa, giới thiệu tranh giải nghóa từ * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, đ.thoại, thảo luận - Giáo viên cho học sinh kể đoạn tranh - Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng phân công trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử đại diện kể - Học sinh thi đua kể đoạn hình thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể toàn câu chuyện - Câu chuyện giúp em hiểu điều - Thảo luận nhóm gì? - Ca ngợi danh y Tuệ Tónh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trò chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh - Em nêu tên loại - Dự kiến: dùng để làm thuốc? + ăn cháo hành giải cảm + tía tô giải cảm + nghệ trò đau bao tử - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Sắm vai - Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -41- Tiết 14 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt nghóa từ nhiều nghóa Hiểu mối quan hệ chúng Kó năng: Biết phân biệt nghóa gốc nghóa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghóa Biết đặt câu phân biệt nghóa gốc từ nhiều nghóa động từ Thái độ: Có ý thức dùng từ nghóa hay II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ - Trò : Chuẩn bò viết sẵn phiếu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Từ nhiều nghóa” - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều nghóa? Nêu ví - Học sinh sửa dụ?  Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Tiết học hôm tiếp - Nghe tục luyện tập điều biết từ nhiều nghóa” 30’ Phát triển hoạt động: 13’ * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác - Hoạt động nhóm đôi, lớp biệt nghóa từ nhiều nghóa Hiểu mối quan hệ chúng Phương pháp: Bút đàm, thi tiếp sức  Bài 1: - Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Các nghóa từ “chạy” có mối - Học sinh đọc yêu cầu quan hệ với nhau? - Học sinh suy nghó trả lời -42- 12’ 5’ 1’ - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: học sinh chọn dòng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển → đi, dời hành động không nhanh * Hoạt động 2: Phân biệt nghóa gốc - Hoạt động nhóm, lớp chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghóa Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm - 1, học sinh đọc yêu cầu  Bài 3: - Học sinh làm  Giáo viên chốt - Học sinh sửa - Nêu nghóa từ “ăn” - học sinh đọc yêu cầu  Bài 4: - Giải thích yêu cầu - Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh sửa - Lần lượt lên dán làm mẫu: từ “đi” kết đặt câu theo: Đứng + Em đứng lại nghe mẹ nói +Trời hôm đứng gió - Cả lớp nhận xét - Hoạt động lớp, nhóm * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Trò chơi, thảo luận - Thi tìm từ nhiều nghóa nêu nhóm, thực hành Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -43- Tiết 14 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận nguy hiểm bệnh viêm não Kó năng: Học sinh thực cách tiêu diệt muỗi tránh không bò muỗi đốt Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người II Chuẩn bò: - Thầy: Hình vẽ SGK/ 30 , 31 - Trò: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:i “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất - Do loại vi rút gây huyết gì? - Bệnh sốt xuất huyết lây - Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt truyền nào? xuất huyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời + học sinh khác nhận xét 1’ Giới thiệu mới: “Phòng bệnh viêm não” 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, - Hoạt động nhóm, lớp ?” Phương pháp: _HS đọc câu hỏi trả lời Tr 30 + Bước 1: GV phổ biến luật chơi SGK nối vào ý _HS lắc chuông để báo hiệu nhóm làm xong - Các nhóm trưởng điều khiển + Bước 2: Làm việc theo nhóm bạn làm việc theo hướng dẫn _HS trình bày kết : + Bước 3: Làm việc lớp - Yêu cầu đại diện nhóm lên – c ; – d ; – b ; – a trình bày  Giáo viên nhận xét -44- 12’ 3’ 1’ * Hoạt động 2: Quan sát Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải + Bước 1: - Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi: +Chỉ nói nội dung hình +Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tánh bệnh viêm não - Hoạt động cá nhân, lớp _ H : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt) _H : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não _H : Chuồng gia súc làm cách xa nhà _H 4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống r4nh, chôn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước … + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : +Chúng ta làm để đề phòng bệnh viêm não ? * Giáo viên kết luận: - Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy - Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác só - Đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại Chuẩn bò: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -45- Tiết 14 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả - nét bật cảnh - Cảm xúc người tả cảnh Kó năng: Rèn kó dựng đoạn văn Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Chuẩn bò: - Thầy: Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước - Trò: Dàn ý tả cảnh sông nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập - Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - văn hay tả sông nứơc 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS biết chuyển - Hoạt động nhóm đôi phần dàn ý thành đoạn văn Phương pháp: Đàm thoại  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc lại Vònh - học sinh đọc yêu cầu Hạ Long xác đònh đoạn văn - Cả lớp đọc thầm - Mỗi đoạn văn tập - Học sinh đọc dàn ý trung tả phận cảnh - Chọn phần dàn ý viết đoạn văn  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại: Phần thân - Cả lớp nhận xét gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn Các câu trog đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể -46- 5’ 1’ cảm xúc người viết _GV nhận xét, chấm điểm * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua _HS tiếp nối đọc đoạn văn _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay - Hoạt động lớp - Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp đòa phương em Tổng kết - dặn dò: - Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -47- [...]... cầu đề  Bài 1: - Giáo viên gợi ý để học sinh hướng - Học sinh làm bài dẫn bạn thực hành các bài tập - Học sinh sửa bài - 1 em sửa phần a; 1 em sửa phần b -31- 5’ 1’ - Học sinh nêu lần lượt phần nguyên và phần thập phân 91,25: phần nguyên là 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm 2 chữ số: 2 và 5, ở bên phải dấu phẩy - Học sinh đọc yêu cầu đề  Bài 2: - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo... *** RÚT KINH NGHIỆM -32- Tiết 13 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác đònh các đoạn của bài văn, quan hệ liên kết giữa các đoạn văn trong một bài 2 Kó năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa các câu trong đoạn văn 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên... đơn giản Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm bài - 5 em đọc xong, giáo viên mới đưa kết quả đúng  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào vở -22- - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh sửa bài (5 em) - Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với... 0,9 ; → 0,4 10 10 10 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc hàng 1 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm 6 thi đua  Bài 3:  Giáo viên chốt lại 4’ 1’ * Hoạt động 3: Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua viết dưới dạng số thập 5mm = m phân 0m6cm = m 4m5dm = m 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Khái niệm số thập... Phương pháp: Đ thoại, thực hành, quan sát - Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân: - Yêu cầu học sinh thực hiện vào bảng con 7 7 - 2m7dm gồm ? m và mấy phần của - 2m7dm = 2m và m thành 2 m 10 10 mét? (ghi bảng) -21- - 2 7 - 2,7m m có thể viết thành dạng nào? 10 2,7m: đọc là hai phẩy bảy mét - Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m - Giáo viên viết 8,56 + Mỗi số thập phân... phân - 2 học sinh nói miệng - Mở kết quả trên bảng, xác đònh đúng sai Tương tự với 2,5 1 1 - Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 0,01 = ; 0,001 = 100 1000 là số thập phân 5  Hướng dẫn học sinh tương tự với 0m5dm = m ; 10 bảng b → Học sinh nhận ra 0,5 ; 0, 07 ; 0,009 0m0dm7cm = 7 m ; 100 0m0dm0cm9mm = 9 m; 1000 0,5 ; 0, 07 ; 0,009 - Lần lượt đọc số thập phân 5 7 ; 0, 07 = ; 10 100 9 0,009 = 1000 0,5 =... Giáo viên nhận xét - Chấm điểm 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3 - Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học mở đoạn em tự viết - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -35- Tiết 7 : CHÍNH TẢ LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I Mục tiêu: 1 Kiến... - Trò: Kẻ sẵn bảng như SGK - Vở bài tập - SGK - Bảng con III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK)  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu kiến thức về số thập phân Bài học hôm nay giúp các em hiểu... sông nước Phương pháp: Đàm thoại - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1  Bài 1: - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Giáo viên hỏi câu 1a: Xác đònh các - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, phần MB, TB, KB viết ý vào nháp - Học sinh trả lời - Dự kiến:  Mở bài: Câu Vònh Hạ Long có một không hai  Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả một đặc điểm của mình  Kết bài: Núi non .giữ gìn - Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn... xét - Học sinh đọc yêu cầu đề  Bài 3: - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm 6 * Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua đọc, viết số thập phân Tìm phần nguyên, phần thập phân - 129,345 học sinh nêu phần nguyên - Học sinh di chuyển về nhóm và phần thập phân 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH