thiết kế bài giảng tập đạo đức tuần 25

Tuầ Tuầnn 25 25 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ Toán 06.03 Đạo đức Lòch sử Thứ 07.03 Nghóa thầy trò Luyện tập chung Em yêu hoà bình (t1) Sấm sét đêm giao thừa L.từ câu MRVT: Truyền thống Toán Khoa học Tập đọc Thứ Toán 08.03 Làm văn Đòa lí Chính tả Thứ 09.03 BÀI Toán Kể chuyện Luyện tập chung Ôn tập : vật chất lượng Hội thổi cơm thi Đồng Vân Kiểm tra Tập chuyển câu chuyện thành kòch Một số nước Châu u Ôn tập quy tắc viết hoa (tên người, tên đòa lý nước ngoài) Bảng đơn vò đo thời gian Kể chuyện nghe, đọc L.từ câu Liên kết câu ghép lược Thứ 10.03 Toán Cộng số đo thời gian Khoa học Ôn tập: vật chất lượng (tt) Làm văn Trả văn tả đồ vật -1- Thứ hai, ngày 06 tháng 03 năm 2006 TẬP ĐỌC: NGHĨA THẦY TRÒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn đọc dùng từ ngữ, câu, đoạn, - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện Kó năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể cảm xúc tình thầy trò người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể gọng nói nhân vật Thái độ: - Hiểu ý nghóa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoa đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc + HS: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Cửa sông - Giáo viên gọi – học sinh đọc - Học sinh lắng nghe thuộc lòng – khổ thơ - Học sinh trả lời thơ trả lời câu hỏi: + Cửa sông đòa điểm đặc biệt nào? + Cách xếp ý thơ có đặc sắc? - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Nghóa thầy trò 30’ Phát triển hoạt động: 6’  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện Hoạt động lớp, cá nhân đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh khá, giỏi đọc bài, lớp - Gọi học sinh đọc từ ngữ đọc thầm giải - Gọi học sinh đọc từ ngữ - Cả lớp đọc thầm từ ngữ gải, học sinh đọc to cho bạn nghe giải -2- 15’ - Giáo viên giúp em hiểu nghóa từ - Giáo viên chia thành đoạn để học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … nặng” Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy” Đoạn 3: phần lại - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc từ ngữ khó dễ lẫn đo phát âm đòa phương - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể cảm xúc tình thầy trò  Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi  Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? - Học sinh tìm thêm từ ngữ chưa hiểu (nếu có) - Nhiều học sinh tiếp nối luyện đọc theo đoạn - Học sinh ý phát âm xác từ ngữ hay lẫn lôïn có âm tr, âm a, âm gi … Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh lớp đọc thầm, suy nghó phát biểu: Dự kiến: Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy; thể lòng yêu quý, kính mến, tôn trọng thầy, người dìu dắc dạy dỗ  Gạch chi tiết cho trưởng thành cho thấy học trò tôn kính cụ giáo  Chi tiết “Từ sáng sớm … theo sau thầy” Chu?  Tình cảm cụ giáo Chu  Ông cung kính, yêu quý tôn trọng người thầy dạy cụ nào? thầy mang hết tất học trò  Chi tiết biểu tình cảm đến tạ ơn thầy - Em tìm thành ngữ, tục ngữ  Chi tiết: “Mời học trò … đến tạ ơn nói lên học mà môn sinh thầy” nhận ngày mừng thọ cụ - Học sinh suy nghó phát biểu Dự kiến: giáo Chu Uốn nước nhớ nguồn - Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm Tôn sư trọng đạo truyền thống tôn sư trọng đạo Nhất tự vi sư, bán tự vi sư … hệ người Kính thầy yêu bạn … Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà phát huy, bồi đắp nâng cao -3- 5’ 4’ 1’ - Người thầy giáo nghề dạy học xã hội tôn vinh  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm văn, xác lập kó thuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng VD: Thầy / cảm ơn anh.// Bây / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất anh / theo thầy / tới thăm người / mà thầy / mang ơn nặng.// Các môn sinh / đồng ran.// - Giáo viên cho học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm  Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh nhóm thảo luận, trao đổi nội dung - Giáo viên nhận xét - Giáo viên giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Hội thổi cơm thi Đồng Vân.” - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp, cá nhân - Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn - Học sinh nhóm thảo luận trình bày Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -4- TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập củng cố kỹ tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần thể tích hình trụ Kó năng: - Rèn kỹ tính toán xác – cẩn thận Thái độ: - Giáo dục tính xác, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: - Chuẩn bò bảng tập + HS: - Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Hát + Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa 1, 3/ 37 - GV nhận xét – cho điểm 1’ Bài mới: “Luyện tập chung” - Cả lớp nhận xét → GV ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động: 25’  Hoạt động 1: Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh đọc đề – tóm tắc Bài 1: - Giải – học sinh lên bảng - Giáo viên chốt lại - Sửa Nêu công thức áp dụng - Công thức V = S đáy × cao - Cả lớp nhận xét - Học sinh quan sát đọc theo cột - Nêu công thức áp dụng cho cột Bài 2: - GV chốt cột với công thức r - Sửa phần Tìm r R = P : 3,14 : Sxq Sxq = P đáy × cao Stp Stp = Sxq + S đáy V V = đáy × cao - Học sinh làm cột cột - Sửa - Học sinh đọc đề - Làm - Sửa Bài 3: - V (1) gấp × = lần V (2) - Giáo viên chốt -5- 4’ 5’ 1’ - Trường hợp chiều cao hai hình mà r (1) gấp lần r (2) V (1) gấp ? lần V (2)  Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức vừa luyện tập Phương pháp: Hỏi đáp Hoạt động lớp - Nêu kiến thức vừa luyện tập Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Thi đua đặt câu hỏi ôn công thức - Sxq – Stp – V hình trụ Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -6- ĐẠO ĐỨC: EM YÊU HOÀ BÌNH (T1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết giá trò hoà bình, biết trẻ em có quyền sống hoà bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hoà bình Kó năng: - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hoà bình nhà trường, đòa phương tổ chức Thái độ: - Yêu hoà bình, quý trọng củng hộ dân tộc đấu tranh cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghóa lên án kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh II Chuẩn bò: - GV: Tranh, ảnh sống vùng có chiến tranh Bài hát: “Trái đất chúng mình” Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời) Điều 38 (công ước quốc tế quyền trẻ em) - HS: SGK Đạo đức III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ Bài cũ: - học sinh đọc Đọc ghi nhớ 2’ Khởi động: - Hát “Trái đất chúng mình” - Thảo luận nhóm đôi - Nêu yêu cầu cho học sinh  Bài hát nói lên điều gì?  Để trái đất mãi tươi đẹp, yên bình, cần phải làm gì? 1’ Giới thiệu mới: Em yêu hoà 30’ 10’ bình Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận phân Hoạt động nhóm tích thông tin Nhằm giúp học sinh hiểu hậu chiến tranh gây vầ cần thiết phải bảo vệ hoà bình Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thuyết trình - Yêu cầu học sinh quan sát tranh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh, - Học sinh quan sát tranh -7- 7’ 8’ tàn phá chiến tranh trả lời câu hỏi:  Em nhìn thấy tranh?  Nội dung tranh nói lên điều gì? - Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc (trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, da trời) → Kết luận: Chiến tranh gây đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học, … Vì phải bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh  Hoạt động 2: Làm 1/ SGK (học sinh biết trẻ em có quyền sống hoà bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình) Phương pháp: Thực hành, động não - Đọc ý kiến tập yêu cầu học sinh ngồi theo khu vực tuỳ theo thái độ: tán thành, không tán thành, lưỡng lự - Trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc thông tin/ 38 – 39 (SGK) - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 39 - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm thảo luận em lại tán thành (không tán thành, lưỡng lự) → Kết luận: Các ý kiến a, d đúng, - Đại diện nhóm trình bày b, c sai Trẻ em có quyền - Các nhóm khác nhận xét sống hoà bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình  Hoạt động 3: Làm 2/ SGK (Giúp học sinh hiểu biểu tinh thần hoà bình Hoạt động cá nhân, lớp sống ngày) Phương pháp: Đàm thoại → Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần thể sống ngày, mối quan hệ người với người; dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác -8- - Học sinh làm việc cá nhân - Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét thái độ, việc làm: a, c, d, đ, g, h, i, k tập  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Qua hoạt động trên, em rút học gì? 5’ 1’ Hoạt động lớp - Một số em trình bày  Trẻ em có quyền sống hoà bình  Trẻ em có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình việc làm phù hợp với khả Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm tranh, ảnh, báo, băng - Đọc ghi nhớ hình hoạt động bảo vệ hoà bình nhân dân Việt Nam giới Sưu tầm thơ, truyện, hát chủ đề “Yêu hoà bình” - Vẽ tranh chủ đề “Yêu hoà bình” - Chuẩn bò: Tiết - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -9- LỊCH SỬ: SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: - Vào dòp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến công dậy, trận chiến Tào sứ quán Mó Sài Gòn trường hợp tiêu biểu - Cuộc tổng tiến công dậy gây cho đòch nhiều thiệt hại, tạo thắng lợi cho quân dân ta Kó năng: - Rèn kó kể lại tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lòch sửa nước nhà II Chuẩn bò: + GV: Ảnh SGK, ảnh tự liệu, đồ miền Nam Việt Nam + HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Đường Trường Sơn - Đường Trường Sơn đời - Học sinh nêu (2 em) nào? - Hãy nêu vai trò hệ thống đường Trường Sơn cách mạng miền Nam? → Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: Sấm sét đêm giao thừa 30’ Phát triển hoạt động: 13’  Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng Hoạt động nhóm, lớp tiến công Xuân Mậu Thân Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh chung Tổng tiến công dậu Tết Mậu Thân Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu Thân 1968, quân dân miền Nam lập chiến công gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc SGK SGK, đoạn “Sài Gòn … đòch” - Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm - Học sinh thảo luận nhóm đôi -10- - rưỡi = 2g30 phút = 150 phút Bài 3: - Nhận xét làm 5’ 1’ - Lớp nhận xét Nêu yêu cầu đề Học sinh làm cá nhân Sửa Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố - Thực trò chơi Phương pháp: Trò chơi - Chia dãy, dãy A cho đề, dãy B - Sửa làm ngược lại - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: Cộng số đo thời gian - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -37- KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kể lời câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam Kó năng: - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện Thái độ: - Tự hào có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học dân tộc II Chuẩn bò: + GV : Sách báo, truyện truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết dân tộc + HS : III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: Vì muôn dân - Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi ý nghóa câu chuyện 1’ Giới thiệu mới: Tiêt kể chuyện hôm em tập kể chuyện nghe, đọc gắn với chủ điểm Nhớ nguồn, với truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình - Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm đề - Yêu cầu học sinh đọc đề - Em gạch từ ngữ cần ý đề tài? - Giáo viên treo sẵn bảng phụ - Học sinh nêu kết viết đề bài, gạch từ ngữ - Ví dụ: Gạch từ ngữ học sinh nêu để giúp học sinh -38- xác đònh yêu cầu đề 15’ 5’ 1’ - Kể câu chuyện em nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt - học sinh đọc lại toàn đề gợi ý lớp đọc thầm, suy nghó tên chuyện đề tài, yêu cầu “đã nghe, đọc” - Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu - Nhiều học sinh nói trước lớp tên chuyện em kể câu chuyện - Lập dàn ý câu chuyện - học sinh đọc gợi ý - Giáo viên nhắc học sinh ý kể chuyện theo trình tự học - Giới thiệu tên chuyện - Nhiều học sinh nhắc lại bước - Kể chuyện đủ phần: mở đầu, kể chuyện theo trình tự học diễn biến, kết thúc - Kể tự nhiên, sinh động  Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh kể - Học sinh nhóm kể chuyện chuyện nhóm trao đổi với trao đổi với ý nghóa câu ý nghóa câu chuyện chuyện - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Học sinh lớp đặt câu hỏi cho bạn lên kể chuyện - Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến truyền thống dân tộc? - Bạn hiểu điều qua câu chuyện? - Hiện truyền thống giữ gìn phát triển nhu nào? - Học sinh lớp trao đổi tranh - Giáo viên nhận xét, kết luận luận - Học tập bạn  Hoạt động 3: Củng cố - Chọn bạn kể hay - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện vào -39- - Chuẩn bò: - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -40- Thứ sáu, ngày 10 tháng 03 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG PHÉP LƯC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu liên kết câu phép lược, tác dụng phép lược Kó năng: - Biết sử dụng phép lược để liên kết câu Thái độ: - Có ý thức sử dụng phép lược văn để liên kết câu II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to viết sẵn ý tập 1, viết sẵn mẫu chuyện vui tập + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: MRVT: Truyền thống - Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra học sinh làm tập - Tìm từ ngữ người vật gợi nhớ đến lòch truyền thống dân tộc ta? 1’ Giới thiệu mới: Tiết học hôm em học cách liên kết câu phép lược biết sử dụng phép lược để liên kết câu 34’ Phát triển hoạt động: 12’  Hoạt động 1: Phần nhận xét Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm Bài 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu - học sinh đọc, lớp đọc thầm cầu đề thực theo yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân, em đánh số thứ tự câu đoạn đề trích suy nghó, tìm điểm chung câu - Học sinh phát biểu ý kiến - Ví dụ: Cả câu nói tinh - Giáo viên nhận xét, chốt lại thần yêu nước -41- 6’ 12’ Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu đề gợi ý cho học sinh Nội dung câu nói tinh thần yêu nước - Em tìm từ ngữ có nội dung tinh thần yêu nước? + Giáo viên bổ sung thêm: Đây liên kết câu ghép lặp: “Những quý kín đáo” thay cho “tinh thần yêu nước” Bài 3: - Giáo viên gợi ý câu hỏi - Tinh thần yêu nước thể nào? - Giáo viên chốt lại, rõ cho học sinh - Tinh thần yêu nước thứ quý Có quý (tinh thần yêu nước) trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy Nhưng có (của quý ấy) cất giấu kín đáo rương, hòm - Vậy lược bỏ bớt câu sau từ ngữ xuất câu trước để liên kết câu gọi phép lược  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Phương pháp: Động não, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghó trả lời câu hỏi - Ví dụ: Đó từ ngữ - Tinh thần yêu nước, quý kín đáo, tinh thần yêu nước - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Ví dụ: Sự liên kết thể cách lược bỏ từ ngữ, tinh thần yêu nước xuất câu (1) Hoạt động lớp - Vài học sinh đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm - học sinh minh hoạ cho nội dung ghi nhớ cách tự tìm ví dụ đọc lại ví dụ nêu phần nhận xét  Hoạt động 3: Phần luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ý tập đánh số thứ tự - học sinh đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm câu văn - Học sinh làm việc cá nhân, em -42- đánh dấu chỗ có từ ngữ lược - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải khôi phục lại từ ngữ ý a, câu (5) (4) liên kết với - Học sinh phát biểu ý kiến câu (3) cách lược bỏ từ “cóc” - Cả lớp nhận xét - b: Các câu (2) (3) liên kết với câu (1) cách lược bỏ từ “Trỉu” - c: Câu (2) liên kết với câu (1) cách lược bỏ cụm từ “đuổi theo nó” - d: Câu liên kết với câu (1) cách lược bỏ cụm từ “bồi cơm” Bài 2: - Giáo viên nhắc học sinh ý đến yêu cầu đề - Tìm phép lược khôi phục phép lược - So sánh cách diễn đạt - học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân, em - Giáo viên phát giấy cho học sinh đánh số thứ tự câu văn, đánh dấu làm chỗ có từ ngữ bò lược khôi phục lại từ ngữ so sánh cách diễn - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đạt ( tài liệu HD) - học sinh làm giấy xong - So sánh: cách diễn đạt, nguyên dán lên bảng lớp đọc kết hay làm cho mẫu chuyện - Cả lớp nhận xét ngắn gọn, tránh lặp lại không cần thiết Bài 3: - Giáo viên viên nhận xét, cho điểm có viết tốt - Ví dụ: (1) Gần nhà Mạc Đỉnh Chi có trường (2) Hàng ngày, - học sinh đọc yêu cầu tập lần gánh củi qua o, cậu lại - Cả lớp đọc thầm ngấp nghé vào học lỏm (3) Thấy - Học sinh làm việc cá nhân cậu bé nhà nghèo hiếu học, thầy đồ - Nhiều học sinh tiếp nối đọc cho phép cậu vào học làm chúng bạn (4) Nhờ thông minh, chăm chỉ, Mạc Đỉnh Chi nhanh chóng trở thành học trò giỏi o - o: Yếu tố tỉnh lược : trường → câu -43- (2), câu (4) liên kết với câu (1) cách lược bỏ từ trường  Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại 4’ Tổng kết - dặn dò: - Làm tập vào - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: “Truyền thống” - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp - Nhắc lại ghi nhớ 1’ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -44- TOÁN: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách thực phép cộng số đo thời gian Kó năng: - Vận dụng giải toán đơn giản Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa Nêu cách làm - Học sinh sửa 2,3 - G nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Cộng số đo thời gian 32’ Phát triển hoạt động: 7’  Hoạt động 1: Thực phép Hoạt động nhóm đôi cộng Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại - VD: 15 phút + 14 phút - Học sinh làm việc nhóm đôi - GV theo dõi thu làm - Thực đặt tính cộng nhóm Yêu cầu nhóm nêu - Lần lượt nhóm yêu cầu cách làm (Sau kiểm tra làm) trình bày làm - GV chốt lại - Dự kiến: - Đặt tính thẳng hàng thẳng cột 15 phút + 14 phút - VD: 59 phút + 58 phút 29 phút • GV chốt: - Cả lớp nhận xét Kết có cột đơn vò lớn số quy đònh phải đổi đơn - Lần lượt nhóm đôi thực vò lớn liền trước - Đại diện trình bày - Dự kiến 59 phút + 58 phút 117 phút = 57 phút  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Cả lớp nhận xét giải thích kết Đúng - Sai Bài 1: Tính -45- Hoạt động cá nhân 20’ Bài 2: 5’ Bài 1: - Học sinh đọc đề - G nhận xét làm - Học sinh làm - Sửa Thi đua cặp Bài 4: Bài 2: - Học sinh đọc đề – Tóm tắt - G nhận xét làm - Giải – em lên bảng - Sửa bước  Hoạt động 3: Củng cố Bài 4: - học sinh cho ví dụ, học sinh - Học sinh đọc đề – Tóm tắt tính, thi đua dãy - Giải – em lên bảng sửa - G nhận xét + tuyên dương - Sửa bước Tổng kết - dặn dò: - Học - dãy thi đua ( em/dãy) - Chuẩn bò: “Trừ số đo thời gian” - Nhận xét tiết học 1’ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -46- KHOA HỌC: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng có kiến thức phần Vật chất lượng kó quan sát, thí nghiệm Kó năng: - Củng cố kó bào vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất lượng Thái độ: - Yêu thiên nhiên dó thái độ trân trọng thành tựu khoa học kó thuật II Chuẩn bò: - GV: - Dụng cụ thí nghiệm - HSø: - Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng nguồn lượng sinh hoạt ngày, lao động sản xuất vui chơi giải trí - Pin, bóng đèn, dây dẫn,… III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập: vật chất - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn lượng khác trả lời → Giáo viên nhận xét 1’ - Giới thiệu mới: Ôn tập: vật chất lượng (tt) 28’ Phát triển hoạt động: 20’  Hoạt động 1: Triển lãm Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trò chơi, thuyết trình, thực hành - Giáo viên phân công cho nhóm - Nhóm 1: Vai trò việc sử dụng sưu tầm (hoặc tự vẽ) tranh ảnh/ thí lượng Mặt Trời - Nhóm 2: Vai trò việc sử dụng nghiệm chuẩn bò trình bày về: - Đánh giá dựa vào tiêu chí lượng chất đốt như: nội dung đầy đủ, phong phú, - Nhóm 3: Vai trò việc sử dụng lượng gió nước chảy phản ánh nội dung học, - Nhóm 4: Sử dụng điện tiết kiệm - Trình bày đẹp, khoa học an toàn - Thuyết minh rõ, đủ ý, gọn - Nhóm 5: Vẽ sơ đồ lắp mạch - Trả lời câu hỏi đặt điện sử dụng pin thắp sáng đèn - Các nhóm trình sản phẩm 8’  Hoạt động 2: Củng cố - Giới thiệu sản phẩm hay, sáng tạo -47- 1’ - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Cơ quan sinh sản thực vật có hoa” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -48- LÀM VĂN: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm yêu cầu văn tả đồ vật theo đề cho Kó năng: - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu sửa viét Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi đề tiết viết văn tả đồ vật Một số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý … phiếu học tập học sinh để thống kê lỗi b làm + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Tập chuyển câu chuyện thành kòch - Giáo viên chấm 2- học sinh nhà viết lại kòch (2) (3) 1’ Giới thiệu mới: Tiết tập làm văn hôm tiết trả viết văn tả đồ vật mà em làm Trong tiết học em cần nắm yêu cầu văn biết sửa lỗi mà cô yêu cầu viết Bài mới: Trả văn tả đồ vật 33’ Phát triển hoạt động: 8’  Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đè tiết viét văn tả đồ vật, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm học sinh ∗ Những ưu điểm chính: VD: Xác đònh dùng đề bố cục rõ - Học sinh lắng nghe ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh, ý sáng tạo -49- 10’ - Nêu ví dụ cụ thể kèm tên học sinh ∗ Những thiếu sót hạn chế VD: Còn sai lỗi tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê Thông báo số điểm cụ thể  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ cho em thự hiện: - Học sinh làm việc cá nhân, em  Đọc lời nhận xét thực theo nhiệm vụ nêu  Đọc chỗ cho lỗi  Viết phiếu lỗi theo loại giáo viên sửa lỗi  Đổi làm, đổi phiếu cho bạn cạnh bên để soát lại - Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung - Giáo viên lỗi cần sửa bảng phụ - Một số học sinh lên bảng ∗ Hướng dẫn học sinh học tập sửa lỗi, lớp sửa vào nháp - Học sinh lớp trao đổi đoạn văn, văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe sửa bảng - Học sinh chép sửa vào đoạn văn, văn hay  Hoạt động 3: Hướng dẫn học - Học sinh lớp trao đổi, thảo luận để tìm hay đoạn văn, sinh làm tập văn, từ rút kinh nghiệm cho - Yêu cầu học sinh đọc đề 10’ 5’ 1’ - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc - Giáo viên nhận xét, chấm điểm thầm - Học sinh làm việc cá nhân sau làm số học sinh đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với  Hoạt động 4: Củng cố đoạn văn cũ) - Đọc đoạn, bai văn hay - Nhận xét - Học sinh phân tích hay, đẹp Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà viết lại Nhận xét đoạn văn cho hay vào -50- - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TUẦN 25: -51- [...]... sửa bài theo lời giải đúng Bài 3 Bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên nhắc học sinh chú ý tìm - Cả lớp đọc theo đúng những danh từ, động từ, tính từ hoặc cụm từ có thể kết hợp với từ truyền thống - Học sinh làm bài theo nhóm -14- - Giáo viên phát giấy cho các nhóm - Nhóm nào làm xong dán kết quả làm bài bài làm lên bảng - Đại diện các nhóm trình bày - VD: - Danh từ hoặc cụm danh kết hợp... thoại, động não, quan sát Bài tập 1: - GV yêu cầu 1 HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài qua một số gợi ý - GV nhận xét, chốt cách giải - GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu trong thời gian 4-5 phút - GV tổ chức cho HS sửa bài - Học sinh đọc đề - HS trả lời + HS khác nhận xét - HS làm bài - HS sửa bài - HS bài làm trên bảng - GV kiểm tra lại kết quả làm việc của - HS đọc kết quả trên màn hình Giải... Tiếng thống có nghóa là nối tiếp nhau không dứt - Hoạt động nhóm Bài 2 Bài 2 - Giáo viên phát giấy cho các nhóm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập trao đổi làm bài - Cả lớp đọc theo - Học sinh làm bài theo nhóm, các em có thể sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghóa của từ - Nhóm nào làm xong dán kết quả làm bài lên bảng lớp - Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng + Truyền có... đo thời gian - Lần lượt nêu mối quan hệ 12) - 1 tuần = ngày - Tháng 2 = 28 ngày - 1 giờ = phút - Tháng 2 nhuận = 29 ngày - 1 phút = giây 15’  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành Bài 1: - Nêu yêu cầu cho học sinh Bài 2: - Giáo viên chốt lại cách làm bài -36- - Làm bài - Sửa bài - Học sinh làm bài – vận dụng mối quan hệ thực hiện phép tính - Sửa bài ... 3 - GV tổng kết , thưởng hoa Bài tập 2: - GV yêu cầu 1 HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghó, tìm cách giải trong 1 phút - Hết thời gian suy, GV yêu cầu đại diện HS trình bày - GV nhận xét, chốt ý cách giải bài tập 2 - GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu trong thời gian 5-6 phút - GV tổ chức cho HS thi đua qua trò chơi “Ai nhanh hơn – Ai chính xác hơn” - Hết thời gian làm bài, GV tổ chức sửa bài - GV nhận... Truyền thống cách mạng cầu đề bài * Động từ hoặc cụm động từ kết hợp với từ truyền thống - Bảo vệ truyền thống - Phát huy truyền thống * Tính từ hoặc cụm tính từ kết hợp với từ truyền thống - Truyền thống anh hùng - Truyền thống vẻ vang - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lại Bài 4 Bài 4 - 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm tập đúng các từ ngữ chỉ người và... và lớn hơn 0,265 dm3 Hoạt động cá nhân, lớp 5’ - T tổng kết thưởng hoa - 1-2 học sinh nhắc lại  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, động não, -19- 1’ thực hành - GV yêu cầu học sinh nhắc lại toàn nội dung kiến vừa luyện tập - GV tổng kết thi đua 5 Tổng kết – dặn dò: - Ôn tập lại các công thức - Chuẩn bò: kiểm tra - GV hướng dẫn bài tập về nhà - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... tính 2 Kó năng: - p dụng kiến thức vào các bài tập thành thạo 3 Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng đơn vò đo thời gian + HS: Vở bài tập, bảng con III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 5’ 2 Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 1, 2 - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Bảng đơn vò đo thời gian 30’ 4 Phát... Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận Bài 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc -13- bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kó - Cả lớp đọc thầm đề bài để tìm đúng nghóa của từ truyền thống - Học sinh trao đổi theo cặp và thực hiện theo yêu cầu đề bài - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: Đáp án (c) là đúng - Giáo... kiến thức ôn tập -21- 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: Ôn tập: Vật chất và năng lượng (tt) - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -22- Thứ tư, ngày 08 tháng 03 năm 2006 TẬP ĐỌC: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc ... cho điểm 1’ Bài mới: “Luyện tập chung” - Cả lớp nhận xét → GV ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động: 25  Hoạt động 1: Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh... bắt đầu việc lấy Hoạt động nhóm, cá nhân lửa / chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn -25- 5’ niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn leo lên bốn chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm... RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TUẦN 25: -51-