III. Các hoạt động:
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu:
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: đơn vị đo khác nhau.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dưới dạng số thậpphân nhanh, chính xác. phân nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. Vận dụng cách đổiđơn vị đo độ dài vào thực tế cuộc sống. đơn vị đo độ dài vào thực tế cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo làm. Bảng phụ, phấn màu, tình huống giải đáp.
- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài. SGK, vở bài tập.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Luyện tập chung
- Nêu cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau?
- Học sinh nêu - Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn
đến bé?
- Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn?
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới:
“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”
33’ 4. Phát triển các hoạt động:
9’ * Hoạt động 1:
1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành
- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy và trò chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài. - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào vở nháp