thiết kế bài giảng đạo đức tuần 11

Thứ Hai ngày 10 tháng 11 năm 2008 TUẦN 11 ĐẠO ĐỨC : HỌC KỲ I THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA I/MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại kiến thức học từ tuần đến tuần 10 - Giáo dục em có ý thức thực hành điều học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy I Ổn đònh - Yêu cầu HS trật tự để chuẩn bò học tập II.Kiểm tra cũ III Bài 1/ Giới thiệu 2/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập Từ tuần đến tuần 10 em học đạo đức ? Tại em phải trung thực học tập ? - Các em trung thực học tập chưa? + Khi gặp khó khăn học tập em phải làm ? + Thế vượt khó học tập ? + Vượt khó học tập giúp ta điều ? Điều xẩy em không bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, em có quyền ? Qua tiết kiệm tiền em rút học ? +Thế tiết kiệm thời ? + Vì cần tiết kiệm thời ? 3/Hoạt động 2: Thực hành kó TUẦN 11 Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực - HS nhắc lại -HS nêu -HS trả lời, HS khác bổ sung - HS tự nêu - Trao đổi theo nhóm bàn HS trả lời HS trả lời - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét Trang 187 -Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay 4/ Củng cố , dặn dò - Về nhà xem lại ôn - Chuẩn bò sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC: Cả lớp lắng nghe thực ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng: • Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn • -PB: Làm lất diều, làng, trang sách, là, lưng trâu… -PN: Thả diều, nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, d0ễ,… • Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ • Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc- hiểu: • Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi • Hiểu nghóa từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở bài: Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: TUẦN 11 Trang 188 * Luyện đọc: - HS đọc đoạn -GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: +Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: -Ghi ý đoạn - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: +Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”? HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời +Câu chuyện khuyên ta điều gì? -HS đọc theo trình tự -2 HS đọc trả lời câu hỏi +Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền -2 HS nhắc lại ý đoạn 1,2 -Đọan nói lên đức tính ham học chòu khó Nguyễn Hiền -2 HS đọc trả lời câu hỏi +Khuyên ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn -Đoạn cuối cho em biết điều gì? +Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, -Ghi ý đoạn có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi -2 HS nhắc lại nội dung - HS trao đổi tìm nội dung * Đọc diễn cảm: -4 HS đọc, lớp phát biểu, - HS đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -2 HS ngồi bàn luyện đọc - HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc chơi diều Sau đom đóm vào đến HS đọc - HS thi đọc diễn cảm đọn HS đọc toàn HS đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: HS phát biểu, +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? Giúp em hiểu điều gì? TUẦN 11 Trang 189 -Nhận xét tiết học TOÁN: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … -Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -p dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - HS lên bảng làm tập luyện tập thêm tiết 50 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 -GV viết 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán cho biết 35 x 10 ? -Vậy 10 x 35 = chục x 35 -35 chục ? -Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ? -Hãy thực hiện: TUẦN 11 Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực -HS nghe -HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 -Bằng 35 chục -Là 350 -Khi nhân số với 10 ta thêm chữ số vào bên phải số -HS nhẩm nêu: Trang 190 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 -GV viết 350 : 10 HS suy nghó để thực phép tính -Ta có 35 x 10 = 350, -Vậy 350 chia cho 10 ? -Có nhận xét số bò chia thương phép chia 350:10 = 35 -Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ? -Hãy thực hiện: 70 : 10 140 : 10 170 : 10 800 : 10 c.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : -Hướng dẫn HS tương tự nhân với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d Kết luận : e Luyện tập, thực hành : Bài - HS tự viết kết phép tính Bài - HS nêu cách làm mình, hướng dẫn HS lại bước đổi SGK: TUẦN 11 -HS suy nghó -HS nêu 350 : 10 = 35 -Thương số bò chia xóa chữ số bên phải -Ta việc bỏ chữ số bên phải số -HS nhẩm nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số -Làm bài, sau HS nêu kết phép tính -HS nêu cách làm Trang 191 - HS giải thích cách đổi -HS giải thích Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bò sau MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ I/ MỤC TIÊU: - HS hiểu nội dung tranh giới thiệu - HS làm quen với chất liệu kĩ thuật làm tranh - HS u thích vẻ đẹp tranh II/ CHUẨN BỊ : GV : Có thể sưu tầm tranh phiên khổ lớn để HS quan sát,nhận xét - Sưu tầm thêm tranh phiên hoạ sĩ đề tài HS : Sưu tầm tranh phiên hoạ sĩ đề tài sách báo ,tạp chí … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy 1/ On định 2/ KTBC 3/Bài : a) Giới thiệu : HOẠT ĐỘNG XEM TRANH • Về nơng thơn sản xuất Cho HS học tập theo nhóm -HS quan sát tranh trang 28 trả lời số câu hỏi: + Bức tranh có tên gì? Tranh vẽ? Tranh vẽ chất liệu gì? Trong tranh có hình ảnh ? -GV giới thiệu chất liệu tranh tranh nơng thơn sản xuất tranh lụa GV kết luận : * Tranh 2: Gội đầu : GV u cầu HS xem tranh gợi ý để em tìm hiểu : GV bổ sung Bức tranh Gội Đầu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn vẽ đề tài sinh hoạt GV kết luận : Bức tranh Gội Đầu nhiều tranh đẹp hoạ sĩ Trần Văn Cẩn Với đóng góp to lớn cho mĩ TUẦN 11 Hoạt động trò HS lắng nghe HS tiến hành theo nhóm HS quan sát - Về nơng thơn sản xuất Họa sĩ Ngơ Minh Cầu Tranh vẽ màu lụa - Chú đội, người vợ, bò, nhà… -HS lắng nghe HS quan sát tìm hiểu HS lắng nghe HS lắng nghe Trang 192 thuật Việt Nam HOẠT ĐỘNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ GV nhận xét chung tiết học Dặn dò : HS quan sát sinh hoạt hàng ngày -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tuần sau HS lắng nghe Thứ Ba ngày 11 tháng 11 năm 2008 TJỂ DỤC: Bài 21 TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC ” ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU : - Ôn kiểm tra thử động tác học phát triển chung Yêu cầu thực động tác - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bò còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Đònh lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn đònh: phút - GV phổ biến nội dung: Nêu mục phút tiêu - yêu cầu học - Khởi động + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: 22 * Ôn động tác thể dục phút phát triển chung - Kiểm tra thử động tác, GV gọi phút lần 3-5 em lên để kiểm tra TUẦN 11 Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang     GV Trang 193 b) Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi - GV nhắc nhở HS thực quy đònh trò chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết phút học - GV hô giải tán CHÍNH TẢ: - HS ngồi theo đội hình hàng ngang     GV G V - Đội hình hồi tónh kết thúc - HS hô “ khỏe” NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết xác, đẹp khổ thơ đầi - Làm tập tả phân biệt x/s hoăc phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Bài tập 2a 2b tậả viết vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ - viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Lắng nghe -Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc -Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ thầm theo * Hướng dẫn viết tả: -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn -Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, viết luyện viết đúc thành, ruột,… - HS nhắc lại cách trình bày thơ -Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa TUẦN 11 Trang 194 khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: a.Gọi HS đọc yêu cầu tự làm -1 HS đọc thành tiếng lớp làm vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, chữa bạn -Kết luận lời giải bảng -Gọi HS đọc thơ -2 HS đọc lại thơ b/ Tiến hành tương tự a/ Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm nhận xét, -Nhận xét, bổ sung bạn chữa bảng -Gọi HS đọc lại câu -1 HS đọc thành tiếng - HS giải nghóa câu GV kết -Nói ý nghóa câu theo ý luận lại cho HS hiểu nghóa hiểu câu, Củng cố - dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu -Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bò sau TOÁN : TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: HS : -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân để tính giá trò biểu thức cách thuận tiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a TUẦN 11 b c (a x b ) x c a x (b x c) Trang 195 III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trò biểu thức (2 x 3) x x (3 x 4) Yêu cầu HS tính giá trò so sánh giá trò hai biểu thức với -GV làm tương tự với cặp biểu thức khác: * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo bảng số -Yêu cầu HS thực tính giá trò biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng a b c -HS lắng nghe -HS tính so sánh: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 - Hãy so sánh giá trò biểu thức (a x b) x c với giá trò biểu thức a x (b x c) bảng -Vậy giá trò biểu thức (a x b) x c so với giá trò biểu thức a x (b x c) ? -Ta viết: (a x b) x c = a x (b x c) TUẦN 11 Hoạt động trò a x (b x c) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 -Giá trò hai biểu thức 60, 30, 48 -Giá trò biểu thức (a x b) x c giá trò biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) Trang 196 -Nhận xét chung cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc truyện cậu HS c-boa - HS đọc phần giải +Câu chuyện kể ai? -Nhận xét bạn bảng theo tiêu chí nêu -2 HS đọc chuyện -1 HD đọc +Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-I Pa-xtơ - HS đọc tập -1 HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi làm -2 HS ngồi bàn trao đổ, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm -Gọi HS nhận xét, chữa cho -Nhận xét, chữa cho bạn bạn bảng -Lắng nghe -Kết luận từ -1 HS đọc thành tiếng Bài 3: -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa -GV: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý cho từ lại nghóa cho từ nào? +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng bát nhanh bước nào? -Lắng nghe -Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng -Tính từ từ miêu tả đặc điểm, thái người vật gọi tính tính chất vật, hoạt động từ trạng thái… -Thế tính từ? -2 HS đọc phần ghi nhớ c Ghi nhớ: -Tự phát biểu -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu có tính từ -Nhận xét, tuyên dương -2 HS tiếp đọc phần d Luyện tập: -2 HS bàn dùng bút chì gạch -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung chân tính từ -HS trao đổi làm -Nhận xét, bổ sung bạn -Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải Bài 2: TUẦN 11 -1 HS đọc thành tiếng +Đặc điển: cao gầy, béo, thấp… Trang 212 - HS đọc yêu cầu +Tính tình: hiền lành, dòu dàng, - Người bạn người thân em chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn, có đặc điểm gì? Tính tình sao? … +Tư chất: thông minh, sáng dạ, Tư cách nào? khôn, ngoan, giỏi,… -Tự phát biểu -HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi -Viết đoạn câu vào dùng từ, ngữ pháp cho từ em - HS viết vào Củng cố - dặn dò: -Thế tính từ? Cho ví dụ -Nhận xét tiết học Học ghi ghớ chuẩn bò sau TOÁN: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.Mục tiêu: -Biết 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông -Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông -Vận dụng đơn vò đo xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông để giải toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV vẽ sẵn bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích 1cm2 -HS chuẩn bò thước giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn đònh: -2 HS lên bảng làm 2.KTBC: 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông : -GV: Vẽ hình vuông có diện -HS vẽ giấy kẻ ô tích 1cm2 TUẦN 11 Trang 213 -GV: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh xăng-timét ? c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) * Giới thiệu đề-xi-mét vuông Để đo diện tích hình người ta dùng đơn vò đề-xi-mét vuông -Hình vuông bảng có diện tích 1dm2 -HS thực đo cạnh hình vuông - Vậy 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu ? - Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu dm2 -GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 yêu cầu HS đọc số đo * Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm 10cm đề-xi-mét ? -Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh 1dm - Hình vuông cạnh 10cm có diện tích ? -Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích ? -Vậy 100cm2 = 1dm2 -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 TUẦN 11 -HS: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm -Cạnh hình vuông 1dm -Là cm2 - Là kí hiệu đề-xi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) -Một số HS đọc trước lớp -HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 10cm = 1dm -Là 100cm2 -Là 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2 -HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn ô Trang 214 c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV viết số đo diện tích có đề bài, đònh HS đọc Bài -GV đọc số đo diện tích có số đo khác, yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc Bài - HS tự điền cột -HS điền số thích hợp vào chỗ trống 48dm2 = … cm2 -GV nhắc lại cách đổi 2000cm2 = … dm2 -HS suy nghó để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống -GV nhắc lại cách đổi -GV yêu cầu HS tự làm phần lại Bài - HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bò sau TUẦN 11 vuông 1cm x 1cm -HS thực hành đọc số đo diện tích -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT, HS nhận xét -HS tự điền vào VBT: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 48 dm2 = 4800 cm2 -HS nghe giảng 2000cm2 = 20dm2 -HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra -Bài tập yêu cầu điền dấu , = vào chỗ chấm -Phải đổi số đo đơn vò, sau so sánh chúng với -HS nêu: 2dm2 10cm2 = 210dm2 (vì 2dm2 = 200cm2; 200cm2+ 10cm2 = 210cm2) Diện tích hình vuông là: x = (dm2) Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 100 (cm2) 1dm2 = 100cm2 Điền Đ vào a S vào b, c, d Trang 215 TÂP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: • Các đònh đề tài, nội dung hình thức trao đổi • Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thân để đạt mục đích đề • Biết cách nói, thuyết phục đối tượng thực trao đổi với người nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Sách truyện đọc lớp • Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghò lực, ý chí vươn lên • Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: -Kiểm tra việc chuẩn bò truyện nhà -Gọi HS đọc đề -Cuộc trao đổi diễn với ai? +Trao đổi nội dung gì? +Khi trao đổi cần ý điều gì? +Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: TUẦN 11 Hoạt động trò -HS lên bảng thực yêu cầu -Lắùng nghe -Tổû trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bò -2 HS đọc +Diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ ông bà, anh, chò, em +Trao đổi người có ý chí vươn lên +Cần ý nội dung truyện Trang 216 -Gọi HS đọc gợi ý -HS đọc tên truyện chuẩn bò - Nhân vật SGK Nhân vật truyện đọc lớp -Gọi HS nói tên nhân vật chọn -Gọi HS đọc gợi ý +Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em ai? +Em xưng hô nào? +Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: -Trao đổi nhóm -Gọi HS nhận xét cặp trao đổi -Nhận xét chung cho điểm Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi -1 HS đọc thành tiếng -Kể tên truyện nhân vật chọn -2 HS chọn trao đổi Thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho -Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe HS đọc thành tiếng HS hỏi đáp HS trả lời Trao đổi nhóm Thứ Sáu ngày 14 tháng 11 năm 2008 TẬP LÀM VĂN: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: • Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện • Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp • Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: TUẦN 11 Trang 217 • Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: -2 cặp HS lên bảng trình bày a Giới thiệu bài: -Nhận xét theo tiêu chí nêu b Tìm hiểu ví dụ: -Lắng nghe -Treo tranh minh hoạ hỏi: em - Câu chuyện kể thi chạy biết qua tranh này? rùa thỏ Kết rùa đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú -Để biết nội dung truyện tính tiết -Lắng nghe truyện tìm hiểu Bài 2: -Gọi HS đọc truyện Cả lớp đọc -2 HS đọc truyện thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy - HS đọc đoạn mở tìm -Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS đọc, HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi HS trao đổi nhóm -Treo bảng phụ ghi cách mở -HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời -Cách mở thứ nhất: kể vào -Cách mở BT3 không kể việc câu chuyện vào việc rùa tập chạy mở trực tiếp Còn cách kểû mà nói rùa thắng thỏ thứ hai cách mở gián tiếp: -Lắng nghe nói chuyện khác để dẫn vào chuyện đònh kể -Thế mở trực tiếp, mở +Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện gián tiếp? +Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện đònh kể TUẦN 11 Trang 218 c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung, lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi; Đó cách mở nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu -Nhận xét chung, kết luận lời giải +Cách a/ mở trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) +Cách b/ mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện đònh kể) -Gọi HS đọc lại cách mở Bài 2: - HS đọc yêu cầu câu chuyện hai bàn tay HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi? -Nhận xét chung, kết luận câu trả lời Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai? - HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe -2 HS đọc, lớp đọc theo để thuộc lớp -4 HS đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Cách a/ Là mở trực tiếp kể vào việc +Cách b/ c/ d/ mở gián tiếp không kể việc câu chuyện -1 HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ -1 HS, lớp theo dõi, trao đổi trả lời -Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu mở trực tiếp- kể nhay việc đầu câu truyện -Lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu SGK -Có thể mở gián tiếp cho truyện lới người kể chuyện Bác Lê -HS tự làm HS nhóm lắng nghe, nhận xét - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, -5 đến HS đọc mở lỗi ngữ pháp -Nhận xét viết hay Củng cố - dặn dò: -Có cách mở văn kể chuyện? TUẦN 11 Trang 219 -Nhận xét tiết học Về nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay TOÁN: MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: -Biết 1m2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1m -Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vuông -Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vuông để giải toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV vẽ sẵn bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích 1dm2 III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: 3.Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) -GV hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích dm2 - HS nhận xét hình vuông bảng +Hình vuông lớn có cạnh dài ? +Hình vuông nhỏ có độ dài ? +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích TUẦN 11 Hoạt động trò -HS nghe -HS quan sát hình +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) +Hình vuông nhỏ có độ dài 1dm +Gấp 10 lần +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích 1dm2 Trang 220 ? +Hình vuông lớn hình vuông nhỏ ghép lại ? +Vậy diện tích hình vuông lớn ? - Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm -Ngoài đơn vò cm2 dm2 người ta dùng đơn vò đo diện tích mét vuông Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài m -Mét vuông viết tắt m2 1m2 đề-xi-mét vuông ? -GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 -GV hỏi tiếp: 1dm2 xăng-ti-mét vuông ? -GV: Vậy m2 xăng-ti-mét vuông ? -GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 - HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông c.Luyện tập , thực hành : Bài - Bài tập yêu cầu em đọc viết số đo diện tích theo mét vuông - HS tự làm -Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết -GV bảng, yêu cầu HS đọc lại TUẦN 11 +Bằng 100 hình +Bằng 100dm2 1m2 = 100dm2 -HS nêu: 1dm2 =100cm2 -HS nêu: 1m2 =10 000cm2 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 -HS nghe GV nêu yêu cầu tập -HS làm vào VBT, -HS viết Trang 221 số đo vừa viết Bài - HS tự làm -GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải 400dm2 =4m2 -GV nhắc lại cách đổi 2110m2 = 211000dm2 -GV nhắc lại cách đổi 15m2 = 150000cm2 +GV nêu lại cách đổi + HS giải thích cách điền số: 10dm2 2cm2 = 1002cm2 Bài - HS đọc đề -Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS -GV yêu cầu HS trình bày giải -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV vẽ hình toán lên bảng, yêu cầu HS suy nghó nêu cách tính diện tích hình -GV hướng dẫn, HS suy nghó làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bò sau TUẦN 11 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng lại Ta có 100dm2 = 1m2, mà 400 : 100 = ; Vậy 400dm2 = 4m2 -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi Ta có 1m2 = 100dm2, mà 2110 x 100 = 211000 Vậy 210m2 = 211000dm2 -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi Vậy 15m2 = 150 000cm2 +HS nghe GV hướng dẫn cách đổi Vì 10dm2 = 000cm2, 000cm2 + 2cm2 = 1002cm2 , Vậy 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -HS đọc +Dùng hết 200 viên gạch +Là diện tích 200 viên gạch +Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 +Diện tích phòng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , 180 000cm2 = 18m2 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Một vài HS nêu trước lớp Trang 222 KHOA HỌC MÂY ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I Mục tiêu: -HS hiểu hình thành mây -Giải thích tượng nước mưa từ đâu -Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên tạo thành tuyết -Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK -HS chuẩn bò giấy A4, bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có tượng ? -GV giới thiệu học hôm để biết điều * Hoạt động 1: Sự hình thành mây -HS tiến hành hoạt động cặp đôi -Nhận xét cặp trình bày bổ sung * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu Giải thích nước mưa từ đâu Hoạt động học sinh -HS trả lời -Gió to, mây đen kéo mù mòt trời đổ mưa -HS thảo luận -HS quan sát, đọc, vẽ -Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây - Các đàm mây bay lên cao -Gọi HS lên bảng nhìn vào hình nhờ gió Càng lên cao minh hoạ trình bày lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp TUẦN 11 Trang 223 -GV nhận xét * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Hỏi: Khi có tuyết rơi ? -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi ? -GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết -Yêu cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với tiêu chí sau: 1) Tên ? 2) Mình thể ? 3) Mình đâu ? 4) Điều kiện biến thành người khác ? -GV gọi nhóm trình bày, sau nhận xét nhóm Củng cố - dặn dò: Tại phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh ? -GV nhận xét tiết học -Dặn nhà học bài; Kể lại câu chuyện giọt nước Luôn có ý thức giữ gìn môi trường nước tự nhiên quanh LỊCH SỬ: thành giọt nước lớn hơn, tróu nặng rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền -HS trình bày -Khi hạt nước tróu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết -HS đọc -HS tiến hành hoạt động -Vẽ chuẩn bò lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay -Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ lời giới thiệu -Cả lớp lắng nghe - Vì nước quan trọng - Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước sử dụng NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.MỤC TIÊU : TUẦN 11 Trang 224 -HS biết nhà Lê nhà Lý (Lý Thái Tổ) Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội ) Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt -Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thònh II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ hành Việt Nam -PHT HS III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC : 3.Bài : a Giới thiệu : b Phát triển : *GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đónh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đónh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý *Hoạt động cá nhân: -GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác đònh vò trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh Lý Thái Tổ suy nghó mà đònh dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ đònh dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt -GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại TUẦN 11 Hoạt động trò -4 HS trả lời HS khác nhận xét -HS lắng nghe -HS lên bảng xác đònh -HS trả lời: cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no Trang 225 Việt *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - Thăng Long thời Lý xây dựng nào? -GV cho HS thảo luận đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường 4.Củng cố : -GV cho HS đọc phần học -Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền? -Ai người đònh dời đô Thăng Long? -Việc dời đô Thăng Long có ý nghóa gì? 5.Tổng kết - Dặn dò: *Việc Lý Công Uẩn lên vua lập nhà Lý đánh dấu giai đoạn nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn đònh dời đô Thăng Long đònh sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ -Về xem lại chuẩn bò trước bài: “Chùa thời Lý” -Nhận xét tiết học TUẦN 11 -HS đọc PH -HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Các nhóm khác bổ sung -2 HS đọc học -HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS lớp Trang 226 [...]... trong nhóm Thứ Sáu ngày 14 tháng 11 năm 2008 TẬP LÀM VĂN: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: • Hiểu được mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện • Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo 2 cách: gián tiếp và trực tiếp • Vào bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: TUẦN 11 Trang 217 • Bảng phụ viết sẵn 2 mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện... HS tự làm bài, nêu cách tính Bài 2 - HS tính nhẩm, không đặt tính Bài 3 -GV gọi HS đọc đề bài -Bài toán hỏi gì ? -HS làm b -GV nhận xét Bài 4 - HS đọc đề bài - HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết giờ học -Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau KỂ CHUYỆN: -Có hai chữ số 0 ở tận cùng -HS nghe giảng HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào giấy nháp -HS lên bảng... và cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau TUẦN 11 vuông 1cm x 1cm -HS thực hành đọc các số đo diện tích -2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT, HS nhận xét -HS tự điền vào VBT: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 48 dm2 = 4800 cm2 -HS nghe giảng 2000cm2 = 20dm2 -HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra -Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu , = vào... vào VBT còn lại của bài -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3 -HS đọc -GV gọi một HS đọc đề bài toán -Bài toán cho ta biết những gì? Hỏi -HS trả lời gì ? -GV yêu cầu HS suy nghó và giải -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT bài toán bằng hai cách Bài giải Số bộ bàn ghế có tất cả là: 15 x 8 = 120 (bộ) Số học sinh có tất cả là: 2 x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh Bài giải Số học sinh... đo vừa viết Bài 2 - HS tự làm bài -GV yêu cầu HS giải thích cách điền số ở cột bên phải của bài 400dm2 =4m2 -GV nhắc lại cách đổi 2110 m2 = 2110 00dm2 -GV nhắc lại cách đổi trên 15m2 = 150000cm2 +GV nêu lại cách đổi + HS giải thích cách điền số: 10dm2 2cm2 = 1002cm2 Bài 3 - HS đọc đề bài -Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS -GV yêu cầu HS trình bày bài giải -GV... HS -GV yêu cầu HS trình bày bài giải -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4 -GV vẽ hình bài toán 4 lên bảng, yêu cầu HS suy nghó nêu cách tính diện tích của hình -GV hướng dẫn, HS suy nghó làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập chuẩn bò bài sau TUẦN 11 -2 HS lên bảng làm bài, HS 1 làm hai dòng đầu, HS 2 làm hai dòng còn lại Ta có 100dm2... nhất: kể ngay vào -Cách mở bài của BT3 không kể sự việc đầu tiên của câu chuyện là ngay vào sự việc rùa đang tập chạy mở bài trực tiếp Còn cách kểû bài mà nói ngay rùa đang thắng thỏ thứ hai là cách mở bài gián tiếp: -Lắng nghe nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình đònh kể -Thế nào là mở bài trực tiếp, mở +Mở bài trực tiếp: kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện bài gián tiếp? +Mở bài gián tiếp: nói chuyện... mở bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu câu chuyện hai bàn tay HS cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi? -Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện bằng lời của những ai? - HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe -2 HS đọc, cả lớp đọc theo để thuộc ngay tại lớp -4 HS đọc từng cách mở bài 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Cách a/ Là mở bài. .. có trong đề bài, chỉ đònh HS đọc Bài 2 -GV đọc các số đo diện tích có trong bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo đúng thứ tự đọc Bài 3 - HS tự điền cột đầu tiên trong bài -HS điền số thích hợp vào chỗ trống 48dm2 = … cm2 -GV nhắc lại cách đổi trên 2000cm2 = … dm2 -HS suy nghó để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống -GV nhắc lại cách đổi trên -GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại của bài Bài 5 - HS... DÙNG DẠY HỌC: • Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK • Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút dạ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1 KTBC: 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài TUẦN 11 Hoạt động của trò -HS lên bảng ... 11 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng lại Ta có 100dm2 = 1m2, mà 400 : 100 = ; Vậy 400dm2 = 4m2 -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi Ta có 1m2 = 100dm2, mà 2110 x 100 = 2110 00... thuộc mục Bạn cần biết Thứ Năm ngày 13 tháng 11 năm 2008 THỂ DỤC: Bài 22 TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ” - KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TUẦN 11 Trang 209 I MỤC TIÊU : - Kiểm tra động tác... DẠY HỌC: • Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: TUẦN 11 Hoạt động trò Trang 211 -Nhận xét chung cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc