skkn một vài KINH NGHIỆM tổ CHỨC hội KHỎE PHÙ ĐỔNG cấp TRƯỜNG TUYỂN CHỌN vận ĐỘNG VIÊN THAM GIA THI đấu cấp HUYỆN, hội KHỎE PHÙ ĐỔNG cấp TỈNH

Ngày nay có nhiều giải đấu thể thao trên thế giới được tổ chức với những trận đấu sôi nổi, quyết liệt với trình độ kỹ thuật, chiến thuật và thể lực của các VĐV đạt đến mức độ cao.. II.TH

MỘT VÀI KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG CẤP TRƯỜNG - TUYỂN CHỌN VẬN ĐỘNG VIÊN

THAM GIA THI ĐẤU CẤP HUYỆN, HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG CẤP TỈNH

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Thể dục thể thao là một bộ phận của nền văn hóa chung Từ khi thể thao ra đời cho đến nay, nó đã có những bước phát triển đáng kể về trình độ kĩ thuật, chiến thuật cũng như sự thay đổi không ngừng về luật thi đấu Ngày nay có nhiều giải đấu thể thao trên thế giới được tổ chức với những trận đấu sôi nổi, quyết liệt với trình độ kỹ thuật, chiến thuật và thể lực của các VĐV đạt đến mức độ cao Tất cả những điều đó làm cho thể thao đẹp hơn, hấp dẫn người hâm mộ đến với thể thao nhiều hơn

Việt Nam cũng là một trong những nước phát triển thể thao mạnh so với khu vực Đông Nam Á Vài năm gần đây do được sự đầu tư và quan tâm của các cấp lãnh đạo nên môn thể thao nước nhà có sự tiến bộ đáng kể ở cấp độ đội tuyển quốc gia và đạt những thành quả đáng kể của đất nước Thể thao phong trào - HKPĐ trong nhiều năm qua cũng đã phát hiện và phát triển những tài năng chúng ta có thể kể đến những VĐV tài năng: Nguyễn Duy Bằng, Nguyễn Thị Ánh Viên, Hoàng Quý Phước, Nguyễn Thanh Phúc, Tuy nhiên, ở góc độ phong trào TDTT trường học chưa khắc phục được những yếu kém trong các khâu như thể lực, kĩ thuật và sự hiểu biết về luật thi đấu Nên cần thiết là phải hình thành những hiểu biết cơ bản nhất đối với mọi người và đặc biệt là những học sinh- lứa tuổi phù hợp để hình thành và phát triển kỹ năng

Muốn vậy, chúng ta- những người đóng vai trò định hướng luôn phải tìm tòi, rút kinh nghiệm để có những phương pháp tốt nhất tạo cho các em có được những kiến thức cơ bản làm bàn đạp để các em phát huy năng lực cá nhân tạo nền tảng vững chắc trong tương lai Trong quá trình này, chúng ta cũng phải thường xuyên kết hợp tổ chức cho các em qua các giải thi đấu trong phong trào trường lớp, tạo sân chơi lành mạnh và

bổ ích

Xuất phát từ những trăn trở trên, tôi đã thực hiện một số phương pháp và đã có

những thành công nhất định Chính vì vậy, tôi muốn chia sẻ: MỘT VÀI KINH

NGHIỆM TỔ CHỨC HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG CẤP TRƯỜNG - TUYỂN CHỌN VẬN ĐỘNG VIÊN THAM GIA THI ĐẤU CẤP HUYỆN, HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG CẤP TỈNH Đây là kinh nghiệm qua nhiều năm tôi đã giảng dạy – với tinh

thần giao lưu học hỏi để có cái nhìn đúng đắn về những phương pháp cũng như định hướng, tuyển chọn những VĐV từ cấp cơ sở

II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI

1.Thuận lợi:

- Hầu hết học sinh thích thú với môn thi đấu trong hệ thống KHPĐ cấp trường , có tâm lí thoải mái khi được ra sân thi đấu và cổ vũ với không gian thoáng đãng

- Trong những năm gần đây, được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và nhà trường nên bộ môn giáo dục thể chất có điều kiện phát triển trong nhà trường

- Thông qua báo đài, các em hiểu biết về luật thi đấu cũng như kỹ thuật động tác

- Bản thân là người yêu thích thể thao và trong quá trình giảng dạy luôn ý thức rõ vai trò, trách nhiệm đối với sự hình thành nhân cách của học sinh

2 Khó khăn:

- Nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức đúng đắn về bộ môn này, thậm chí còn

tỏ thái độ xem thường vì cho rằng nó không ảnh hưởng tới các kì thi quan trọng của con

em sau này

- Hầu hết học sinh ở xa trường mà hoạt động HKPĐ lại tổ chức trái buổi nên khó khăn trong việc đi lại cho các em cho nên cũng làm giảm đi sự hứng thú đối với học sinh

- Mặc dù được sự quan tâm của nhà trường nhưng không gian, sân bãi chưa đảm bảo hiệu quả cho việc tổ chức HKPĐ

- Thời gian tổ chức hạn chế, hầu hết tổ chức trái buổi nhưng do thời khóa biểu các lớp học những môn trái buổi khác rất nhiều

3 Số liệu thống kê: (Tôi chỉ thống kê những môn trường có điều kiện sân bãi và giáo

viên có khả năng chuyên môn)

- Với câu hỏi thăm dò ý kiến: Trong những môn thi đấu thể thao em thích những môn nào?

Tôi thu được kết quả trước nh sau: ư sau:

Năm

học

Khối

(lớp)

Sỉ

Ghi chú

Bóng

đá (%)

Bóng chuyền (%)

Bóng bàn (%)

Điền kinh (%)

Cầu lông (%)

Đá cầu (%)

Cờ vua (%)

Kéo co

(%)

Đẩy gậy (%)

2007

-2008

10 100 70 (%) 52 (%) 13 (%) 33 (%) 67 (%) 29 (%) 20 (%)

11 100 71 (%) 57 (%) 11 (%) 27 (%) 65 (%) 35 (%) 27 (%)

12 100 65 (%) 60 (%) 15 (%) 31 (%) 67 (%) 29 (%) 30 (%)

2011

-2012

10 100 78 (%) 60 (%) 8 (%) 35 (%) 70 (%) 32 (%) 28 (%) 25 (%) 25 (%)

11 100 68 (%) 63 (%) 17 (%) 29 (%) 68 (%) 28 (%) 25 (%) 27 (%) 27 (%)

12 100 73 (%) 57 (%) 11 (%) 37 (%) 71 (%) 31 (%) 34 (%) 30 (%) 30 (%)

- Bảng thống kê thành tích HKPĐ tỉnh Đồng Nai qua các năm trường THPT Sông Ray tham gia:

Năm tham gia

Thành tích (huy chương)

Nội dung tham gia Thành tích

toàn đoàn Ghi chú 2007

(Trước khi thực hiện đề tài)

3HCV, 1HCB, 1HCĐ

Điền kinh, Cờ vua,

2012 (Sau khi thực hiện đề tài)

5HCV, 4HCB, 10HCĐ

Điền kinh, Cầu lông,

Cờ vua, Đẩy gậy

Khuyến khích

III NỘI DUNG ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận

Có thể nói, chúng ta đang là chủ nhân của thế kỉ XXI, là nhân vật trung tâm của thời đại văn minh- thời đại khoa học kĩ thuật phát triển như vũ bão, thời đại của sự bùng nổ thông tin, của tiến bộ kĩ thuật và tất nhiên theo đó có biết bao sự thay đổi bất ngờ nhanh chóng Thời hiện đại với những đặc điểm như trên đang đặt ra cho con người hiện đại những yêu cầu rất cao và những bài toán đòi hỏi không chỉ một năng lực thích nghi mà còn chủ động, sáng tạo Để đáp ứng mục tiêu xây dựng con người mới, nghành giáo dục

và đào tạo đã và đang tiến hành đổi mới một cách đồng bộ từ nội dung đến phương pháp dạy- học: Đổi mới sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi mới phương

giảng dạy (huấn luyện)… trong đó phương pháp dạy học (huấn luyện) đóng vai trò chủ đạo

Luật giáo dục, điều 28.2 đã ghi: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy

tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với từng học sinh; môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh Và phải khẳng định thêm rằng: Nền giáo dục

của ta là nền giáo dục toàn diện, các môi trường giáo dục, các nội dung và biện pháp giáo dục đều hướng tới một mục đích chung là đào tạo học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện Sinh thời, Bác Hồ vĩ đại đã hết sức quan tâm đến việc luyện tập thể dục, bồi dưỡng sức khoẻ Bác xác định đó là “bổn phận của mỗi người dân yêu nước”.Bác đã kêu gọi đồng bào ai cũng gắng tập thể dục Để làm gương, ngày nào Bác

cũng tập Tuân theo di chúc của Bác: Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một

việc làm rất quan trọng và rất cần thiết, nhà trường của chúng ta với mục tiêu đào tạo

học sinh thành người công dân tốt, người lao động tốt, người cán bộ tốt, người chiến sĩ tốt có kiến thức toàn diện, có sức khoẻ và đủ phẩm chất, năng lực để xây dựng và bảo

vệ Tổ Quốc càng phải coi trọng thể dục

Hoạt động HKPĐ là phương tiện hữu hiệu trong việc giáo dục thể chất và sức khoẻ; trong giáo dục đạo đức, nhân cách, trong giải trí, trong giao lưu văn hoá xã hội và trong

cả lĩnh vực kinh tế Thông qua HKPĐ còn có một chức năng lớn, đó là cầu nối giữa các lớp cũng như các trường học lại gần nhau Hơn thế nữa là giúp cho các học sinh có dịp giao lưu học tập lẫn nhau Thông qua thi đấu thể thao chức năng lớn, là cầu nối giữa các dân tộc, các quốc gia Làm cho các dân tộc xích lại gần nhau, là tiếng nói của hoà bình, hữu nghị giữa các dân tộc, các quốc gia trên thế giới, dù khác nhau về chính trị, tôn giáo hay màu da Như vậy thi đấu thể thao là tinh thần của mỗi cá nhân và có tính tập thể cao nên cần có sự hợp tác cao, phải biết phát huy thế mạnh cá nhân, khắc phục điểm yếu của tập thể

Thi đấu thể thao còn có tính nghệ thuật rất cao Với trình độ kỹ thuật, chiến thuật phát triển như ngày nay, tính tập thể trong thi đấu lại càng cao Đó thực chất là nâng cao tính kỷ luật trong tổ chức tấn công và phòng thủ Vì vậy vai trò của giáo viên giáo dục thể chất là không ngừng học tập chuyên môn, nghiệp vụ, nghiên cứu, nắm vững chương trình tài liệu, tổ chức trao đổi và tích lũy kinh nghiệm giảng dạy; trên cơ sở đó mà mạnh dạn cải tiến phương pháp giảng dạy – huấn luyện, nâng cao chất lượng công tác chuyên môn

- Trong TDTT, kĩ thuật là vấn đề rất quan trọng để nhằm phát triển khả năng thi đấu với mức độ cao hay thấp Từ nền tảng kĩ thuật cơ bản của mỗi cá nhân mới thuận lợi cho việc vận dụng trong chiến thuật thi đấu

- Song song với việc phát triển kỹ thuật - chiến thuật Việc hiểu biết về luật thi đấu các môn thể thao nói chung, mà đặc biệt khâu tuyển chọn tập luyện nhằm chuẩn bị và thi đấu cũng không kém phần quan trọng

- Bên cạnh đó việc thường xuyên tập luyện và thi đấu là điều kiện tốt cho vận động viên, nhằm phát triển hơn khả năng kỹ - chiến thuật, tâm lý ổn định

Hơn hết công tác thường xuyên, khoa học của những nhà chuyên môn là để tạo ra được những phong trào thể thao lành mạnh và bổ ích từ cơ sở đi lên Hiểu biết và sâu sát không ai bằng những người làm công tác văn hoá - thể thao cơ sở và đặc biệt là những giáo viên giảng dạy giáo dục thể chất trong nhà trường

2 Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài.

Trường THPT Sông Ray là một ngôi trường nằm cách xa thành phố Biên Hoà, rất nhiều lĩnh vực luôn đi sau và phát triển chậm so với các trường khác trong Tỉnh Tuy nhiên phong trào TDTT được duy trì và có những thành công từ những lần tổ chức HKPĐ cấp trường, tỉnh

Bộ Giáo Dục - Đào Tạo đưa vào trong chương trình của bộ môn Thể dục và có những hoạt động ngoại khóa, trường tổ chức ngoại khóa bằng hoạt động HKPĐ, trong

đó có nhiều nội dung được tổ chức rất sôi nổi góp phần làm phát triển phong trào tập luyện các môn thể thao Điều này tác động tích cực đến phong trào ngoại khóa của

trường THPT Sông Ray Quá trình phát huy khả năng của học sinh và tạo điều kiện cho việc tuyển chọn các VĐV tham gia thi đấu các giải lớn hơn

Dựa trên những cơ sở phát triển phong trào TDTT của trường tôi đưa ra những nội dung và giải pháp cụ thể như sau:

Bí thư Tỉnh ủy Trần Đình Thành châm ngọn đuốc khai mạc HKPĐ tỉnh Đồng Nai lần 8-2012.

2.1.Công tác tổ chức HKPĐ cấp trường:

- Để làm tốt công việc trên, đầu tiên là tham khảo ý kiên học sinh qua những môn thể thao yêu thích ( thực hiện bằng phiếu tham khảo ý kiến học sinh)

-Dựa trên kết quả thăm dò ý kiến của học sinh, tổ chuyên môn (tổ trưởng) lập kế hoạch, sau đó Ban giám hiệu và Chi bộ duyệt thông qua hội đồng sư phạm Sau khi được nhà trường và Chi bộ cho phép, tổ chuyên môn phối hợp với Đoàn trường lên kế hoạch triển khai nội dung thi đấu

- Khâu quan trọng nhất là thống nhất điều lệ HKPĐ:

+ Họp tổ chuyên môn đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, bổ sung – hình thành văn bản + Họp đại diện lớp (Lớp trưởng hoặc Bí thư lớp) Phổ biến điều lệ, các lớp đóng góp ý kiến Nếu như học sinh có vấn đề gì chưa rõ thì trực tiếp hỏi giáo viên dạy Thể Dục lớp mình hoặc giáo viên phụ trách chung HKPĐ cấp trường

+ Hoàn thành văn bản điều lệ HKPĐ cấp trường hoàn chỉnh Đoàn trường phổ biến nội dung thi đấu trong giờ chào cờ, dán điều lệ ở bảng tin của trường, phổ biến cụ thể từng lớp (phát cho mỗi lớp một bản điều lệ) Giáo viên chủ nhiệm, lớp trưởng (Bí thư lớp) có nhiệm vụ phổ biến cho lớp, đặc biệt là cho các học sinh trực tiếp tham gia thi đấu

- Trong nội dung điều lệ HKPĐ cần chú ý đến vấn đề khen thưởng và kỷ luật, vì

đây là một phần quan trọng để giải thành công

SỞ GD – ĐT ĐỒNG NAI

TRƯỜNG THPT SÔNG RAY

PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN

Câu hỏi: Trong những môn thể thao sau, anh (chị) thích những môn nào?

1.Bóng đá ……… 

2.Bóng chuyền……… 

3.Bóng bàn……… 

4.Điền kinh……… 

5.Cầu lông……… 

6.Đá cầu……… 

7.Cờ vua……… 

8.Kéo co……… 

9.Đẩy gậy……… 

Ghi chú: Anh (chị) đánh dấu x vào ô tương ứng những môn thể thao mình

thích trong phiếu.

+ Khen thưởng: Tại sao khen thưởng? – Trong thi đấu có thưởng, phạt Giải

thưởng càng hấp dẫn thì càng khích lệ tinh thần thi đấu của VĐV Trong bất cứ cuộc thi đấu nào BTC cũng chú trọng đến vấn đề nghiêm túc của giải, vì vậy đưa ra những điều luật cụ thể là điều vô cùng quan trọng Có nhiều hình thức khen thưởng (trao giải thi đấu theo từng khối hoặc toàn trường)

• Khen thưởng bằng cách cộng điểm thi đua trong tuần hoặc tháng đối với tập thể

có VĐV tham gia xuất sắc…

• Khen thưởng bằng hiện vật như sách vở (tiền mặt)

+ Kỉ luật: Kỉ luật không nghiêm túc sẽ gây ảnh hưởng nề nếp của nhà trường Qua

nhiều năm tổ chức HKPĐ cấp trường và tham gia nhiều giải thi đấu cấp huyện, cấp tỉnh cũng như một số giải phong trào khác, tôi rút ra một số qui định trong điều lệ giải như sau:

Bất kỳ cá nhân và tập thể lớp nào vi phạm điều lệ, những nội dung qui định của ban tổ chức từng nội dung, tùy theo mức độ vi phạm sẽ chịu thi hành kỉ luật, từ phê bình, cảnh cáo đến truất quyền thi đấu

Nếu lớp nào tập trung trễ 05 phút theo thời gian qui đinh sẽ bị loại

Tập thể không tham gia thi đấu (bỏ cuộc) coi như bị loại khỏi giải và bị trừ điểm thi đua trong tuần, hoặc tuần sau

 VĐV bị phạt thẻ đỏ (áp dụng luật từng môn thi đấu) sẽ truất quyền thi đấu trận đó

và không được thi đấu trận tiếp theo (trong quá trình thi hành kỉ luật không chấp hành nghiêm túc sẽ xử lý theo mức độ nặng hơn), nếu không chấp hành thì cá nhân và tập thể lớp sẽ bị loại khỏi giải

 Cá nhân, tập thể lớp nào vi phạm qui định sau sẽ bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo đến truất quyền thi đấu:

 Vô lễ với trọng tài

 Uống rượu, bia; hút thuốc lá trong khi tham gia thi đấu cũng như ngoài thời gian thi đấu

 Gây gỗ đánh nhau trong khi tham gia thi đấu cũng như ngoài thời gian thi đấu

 Những VĐV trong diện miễn học Thể Dục, GDQP tham gia thi đấu

 Những học sinh đang chịu hình phạt kỉ luật của nhà trường tham gia thi đấu

 Sử dụng hoặc thuê VĐV không phải là lớp mình tham gia thi đấu.

 Không phục tùng các quyết định của BTC và trọng tài

 Tập trung không đúng thời gian qui định của BTC và trọng tài

 Khi thi đấu không mang đúng trang phục TDTT (quần áo thể thao, giày thể thao đúng theo qui định từng môn)

 Nói tục, chửi thề trong và ngoài thời gian thi đấu

 Phạm luật thi đấu

 Học sinh nào vi phạm những hành vi trên tùy theo mức độ sẽ xử phạt kỉ luật trước nhà trường

Ngoài những mức kỉ luật trên, BTC giải xem xét không cho thi đấu các giải do nhà trường tổ chức trong năm học hiện tại và những năm học sau

- Khiếu nại:

 Chỉ có lớp trưởng hoặc lớp phó học tập mới có quyền khiếu nại, phải có văn bản nộp cho BTC sau thời gian thi đấu 30 phút

BTC hoặc trọng tài cuộc thi phải giải quyết kịp thời, hợp lý, tiến hành thi đấu không làm ảnh hưởng đến giải

2.1.2.BTC và trọng tài: Bất cứ cuộc thi nào cũng cần có BTC và trọng tài (BGK).

Khâu tổ chức càng kỹ lưỡng, chu đáo, trọng tài làm việc công minh thì hiệu quả càng cao

+ Khi tổ chức giải, việc ra Quyết Định thành lập BTC giải và phân công trọng tài (phân công cụ thể) là điều cần thiết Vì thiếu sự điều hành cũng như người trực tiếp điều khiển trận đấu, thì không thể tiến hành giải đấu

+ Một trong những yếu tố thành công trong tổ chức giải HKPĐ cấp trường là sự thống nhất về luật thi đấu và điều lệ giải Nên trước khi tổ chức giải, Ban tổ chức cần họp ban trọng tài phổ biến, thống nhất một số điều luật và điều lệ giải

+ Trước khi trận đấu diễn ra, trọng tài phổ biến một số cơ bản nhất trong luật thi đấu từng môn Trong quá trình diễn ra trận đấu, có trọng tài bàn ghi biên bản – kết thúc trận đấu có sự kí tên xác nhận của trọng tài và VĐV (đội trưởng)

* Nhờ đưa ra một số qui định về kỷ luật chặt chẽ, trong nhiều năm qua việc tổ chức HKPĐ cấp trường luôn ổn định, cũng như nề nếp của học sinh khi tham gia thực hiện một cách nghiêm túc

2.2.Công tác tuyển chọn VĐV tham gia thi đấu cấp huyện:

2.2.1 Chuẩn bị:

- Để có đội tuyển tham gia thi đấu cấp Huyện, ngay từ khi thực hiện HKPĐ cấp

trường, Chúng tôi đã có ý thức phát hiện và tuyển chọn những VĐV xuất sắc để tập luyện tham gia thi đấu

- Năm 2004, Huyện Cẩm Mỹ được thành lập, hàng năm Huyện đã tổ chức những giải thi đấu Trường Sông Ray luôn có lực lượng đông đảo VĐV tham gia mà đặc biệt

là học sinh Khi tham gia thi đấu, trường luôn đặt ra mục tiêu cụ thể Ngoài việc đạt những thành tích cao thì chú ý đến tinh thần học hỏi, đúc kết kinh nghiệm, rèn luyện ý chí và tâm lí vững vàng

2.2.2.Chuẩn bị tham gia thi đấu:

- Tổ chuyên môn phân công cụ thể nhiệm vụ tập luyện từng nội dung, thời gian tập

luyện phải phù hợp với từng nội dung

- Thực hiện tập luyện đúng kế hoạch, trong quá trình tập luyện chú ý đến thể lực của VĐV để đảm bảo sức khỏe cho đến khi diễn ra thời gian thi đấu

- Rút kinh nghiệm từ giải đấu HKPĐ cấp trường, Ban huấn luyện cần hình thành và phát triển những kỹ năng mà các em còn thiếu hụt, hoàn chỉnh về kỹ - chiến thuật

* Từ những biện pháp trên, qua mỗi lần tập luyện và thi đấu các em cải thiện được thành tích cá nhân Thông qua giải pháp này, chúng tôi hình thành một đội tuyển có chiều sâu về trình độ chuyên môn, tâm lý thi đấu vững vàng và đã đạt những thành công bước đầu và đó cũng là tiền đề để tuyển chọn đội tuyển tham gia HKPĐ cấp tỉnh

- Bảng thống kê thành tích thi đấu cấp Huyện qua các n m tr ng tham gia:ăm trường tham gia: ư sau: ờng tham gia:

Năm

tham gia

Thành tích (huy chương) Nội dung tham gia Thành tích toàn đoàn Ghi chú

2005

- 2 giải nhất.

- 2 giải nhì.

- 2 giải ba.

-16 giải khuyến khích.

Việt dã, Bóng đá, Cầu lông

- Nhất đồng đội nam –nữ Việt dã

- Nhất toàn đoàn Việt dã.

- 2 giải nhất.

- 2 giải nhì.

- Nhất đồng đội nam –nữ Việt dã