Nghệ thuật những bài thơ viết cho thiếu nhi của xuân quỳnh (qua phần tuyển thơ trong tập bầu trời trong quả trứng)

Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Mở Đầu Lí chọn đề tài 1.1- Lí khoa học Trẻ em lớn lên tiếng ru dịu Chính lời ru cất lên từ người bà, người mẹ nuôi dưỡng mở rộng dần đôi cánh tâm hồn em Thơ ca nguồn suối mát, gió thơm góp phần nuôi dưỡng tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, trí tưởng tượng ngôn ngữ cho em Có thể nói, thơ ca có khả giáo dục lớn i vi lứa tuổi " Xuân Quỳnh tượng quan trọng thơ ca Có lẽ từ thời Hồ Xuân Hương, qua chặng phát triển, phải đến Xuân Quỳnh, thơ thấy lại nữ thi sĩ mà tài đa dạng tâm hồn thể tầm cỡ đáng kể vậy." (3 Tr 207) Xuân Quỳnh có tuổi thơ dội, sống sau đầy bất hạnh, cực nhọc chị vượt qua tất để sống cho sống, sống làm thơ, để yêu Xuân Quỳnh đến với thơ định mệnh đến với thơ thiếu nhi thiên chức Nó tất yếu đời Xuân Quỳnh: chị sinh ra, yêu, làm thơ, làm mẹ viết thơ cho Những đọc thơ Xuân Quỳnh hẳn thấy quà vừa quen vừa lạ dành cho thiếu nhi: đằm thắm yêu thương hôn; dịu dàng, tao đóa hoa; ngào, ngát thơm bánh Theo Vân Thanh nhận xét, thơ viết cho thiếu nhi phận quan trọng làm nên nghiệp nhà thơ nữ đặc sắc Xuân Quỳnh, nghiệp thơ 25 năm: "Trong tư cách người phụ nữ, người yêu người vợ, Xuân Quỳnh để lại di sản thơ tình yêu đằm thắm da diết đến khắc khoải Trong tư cách người mẹ, Xuân Quỳnh để lại gia tài thơ viết cho con, viết cho hệ trẻ thơ, thật dồi trẻo, thật ngộ nghĩnh dễ thương" (7 Tr 29) Nhờ thơ ngộ nghĩnh, trẻo mà K32A GDTH -1- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên em nhận thấy giới xung quanh phong phú, hấp dẫn Đọc thơ Xuân Quỳnh em tìm thấy cách cắt nghĩa cho câu hỏi đâu?, nào?, sao?, em Đó câu trả lời ngộ nghĩnh suy nghĩ em Đáng quý hơn, từ điều ấy, nhà thơ khơi gợi cho em nghĩ đến sống, cung cấp cho em cách lí giải độc đáo, lạ, " không bình thường" , " phi lí" trở thành " có lí" với em em đón nhận với niềm vui, thích thú 1.2 - Lí sư phạm Mặc dù số lượng tác phẩm không nhiều tác phẩm Xuân Quỳnh tuyển chọn vào chương trình Tiểu học chiếm vị trí quan trọng v ó thc s lụi cun vi thiu nhi Phải chăng, Xuân Quỳnh tìm lạ, bất ngờ, ngộ nghĩnh từ sống hàng ngày để viết lên trang sách quý báu cho trẻ em, đem lại cho thiếu nhi niềm say mê lạ Xuất phát từ niềm say mê, cảm phục trước nữ sĩ tài hoa mà bạc mệnh, xuất phát từ yêu cầu thực tế giảng dạy chỳng tiến hành nghiên cứu đề tài: Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh (Qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng) Điều giúp hiểu rõ thơ Xuân Quỳnh đặc biệt mảng thơ viết cho thiếu nhi, đồng thời đề tài giúp ích cho nhiều việc bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh sau Lịch sử vấn đề Nếu nhắc đến nhà thơ nữ Việt Nam không không nhắc đến Xuân Quỳnh Xuõn Qunh cú đời ngắn ngủi 46 năm, nghiệp thơ 25 năm, số lượng tác phẩm không nhiều đủ khắc nên dấu ấn đậm nét thơ ca Việt Nam Là tượng thơ ca Việt Nam đại, nên có nhiều nhà văn, nhà thơ, K32A GDTH -2- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên nhà nghiên cứu, phê bình bàn người tác phẩm Xuân Quỳnh nói chung, tác phẩm viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh nói riêng Về đóng góp Xuân Quỳnh văn học Việt Nam đại, Phạm Tiến Duật ã nhận xét:" Kể từ năm 1945 trở lại đây, Xuân Quỳnh nhà thơ nữ coi tài bật, mẻ phong phú bút nữ làm thơ." Nguyễn Duy cho rằng:" Xuân Quỳnh - tài sắc hoi làng văn Việt Nam đại - để lại cho đời ngót nghét 10 tập thơ với giọng điệu riêng, bóng dáng riêng rừng văn rậm rạp Nếu lập bảng danh sách nhà thơ tiêu biểu thời theo Xuân Quỳnh vài ba tên xếp hàng đầu." Đồng tình với Phạm Tiến Duật, Anh Ngọc nhận xét:" Thơ Xuân Quỳnh khẳng định tài phong phú, sắc sảo với đóng góp có vị trí đặc biệt thơ Việt Nam đại nói chung theo xuất sắc giới thơ nữ nói riêng." Bàn giới giọng điệu thơ Xuân Quỳnh, " Cảm nhận thơ Xuân Quỳnh", Lưu Khánh Thơ viết : " Điểm đặc sắc nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh có lẽ giọng điệu thơ Thơ chị có giọng điệu riêng dễ nhận Giọng điệu cách nói mà cảm xúc, giọng điệu tâm hồn Một giọng điệu không kiểu cách, khiên cưỡng mà tự nhiên, phóng khoáng Chị thường hay chọn lời ru lấy cảm hứng từ lời ru làm giọng điệu cho thơ Với lời ru, Xuân Quỳnh chọn giọng điệu thích hợp cho tiếng hát tâm hồn chị; tâm hồn người mẹ nhân hậu, người yêu đằm thắm giàu đức hi sinh Sử dụng biện pháp nghệ thuật có lẽ chị muốn thơ lời ru ngào, sâu lặng, chân thành." ( Tr 253) K32A GDTH -3- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Trong : " Thế giới thiên nhiên thơ Xuân Quỳnh ", Lê Thị Ngọc Quỳnh viết : " Xuân Quỳnh nhớ nhiều có lẽ phong cách, giọng điệu giàu nữ tính : nhạy cảm tha thiết trước đời Đọc thơ chị lạ ! Chị làm thơ mà người ta nói, kể, chuyện trò Mà chị kể lại có duyên thứ tưởng đáng nói " (3 Tr 22- 23) Bàn ngôn ngữ thơ Xuân Quỳnh qua viết : "Nhớ chị " Lê Minh Khuê viết : "Vẫn tiếp tục khám phá đẹp giới xung quanh, nói ngôn ngữ thơ riêng chị có được, thứ ngôn ngữ hút, thấm đượm chất dân gian, mẻ " (5 Tr 180 -181 ) Nhận xét đặc trưng thơ Xuân Quỳnh, "Con người nhà thơ ", Lại Nguyên Ân khẳng định : " Và chị văn chương hóa không ít, nữa, nhà thơ lứa tạo kiểu " văn chương hóa " mới, kiểu trang sức Nhưng cốt cách thơ Xuân Quỳnh qua biến thái gắn bó với có nơi chị từ điểm xuất phát giọng thơ ưng phô bày, kể lể, nhắn nhủ, tự tình, ví von, giọng thơ dù biến hóa lại phần gắn bó với li nói, lối nghĩ, lối cảm thông thường xa xưa người Việt, tiếng Việt " (5 Tr 145 ) Trong viết : " Xuân Quỳnh ", Mai Hương nhận xét : " Tiếng thơ Xuân Quỳnh tiếng thơ có nhiều nét đặc sắc Tiếng thơ chị thường tâm tình, thủ thỉ, dễ gần, dễ yêu, dễ cảm Giọng thơ chị thường giọng bình thản, nhẹ nhàng, thoải mái, dễ nghe, dễ lọt Câu thơ chị, thường câu thơ giản dị, tâm tình, thấu hiểu chân thành mà có Với tiếng thơ thế, hoàn toàn dễ hiểu nhiều thơ chị, Xuân Quỳnh dùng điệu hát ru phương tiện biểu đạt tình cảm Hoặc nữa, bắt nguồn từ cảm hứng lời ru, chất thơ thường mượt mà, đậm màu sắc ca dao, dân ca " ( 3.Tr 59 - 60 ) K32A GDTH -4- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Còn " Xuân Quỳnh - chồi thơ sắc biếc ", Chu Nga lý giải nguyên nhân khiến chị yêu thơ Xuân Quỳnh : " Tôi yêu thơ Xuân Quỳnh trước tiên nét trẻ trung, tươi tắn, vẻ hồn nhiên, cởi m ca người làm thơ, yêu cách viết nghịch ngợm, dí dỏm, không cần làm duyên mà có duyên cầm bút Chính điểm phân biệt Xuân Quỳnh với vài nhà thơ nữ khác Xuân Quỳnh đến với thơ cách hồn nhiên, không chút cố tình, gượng ép, chị thực có hồn thơ - điều đáng quý gọi thi sĩ " (12) Vương Trí Nhàn " Cuộc đời để lại " cho : " Người ta thường nói người viết văn mãi có đứa trẻ con, bỡ ngỡ trước đời Trong Xuân Quỳnh có đứa trẻ ấy, đôn hậu, cởi mở, ngỗ nghịch, ham hố, liều lĩnh đặc biệt cảm tính nhận xét đối xử " (5 Tr 209 ) Cụ thể mảng thơ Xuân Quỳnh, Vân Thanh " Xuân Quỳnh với thơ thiếu nhi " đánh giá : " Ngộ nghĩnh, hồn nhiên, thơ Xuân Quỳnh nói lời trẻ thơ, nghĩ cách nghĩ trẻ thơ Rồi lại tách khỏi trẻ thơ, để ngụ vào triết lí hồn nhiên sống, thứ triết lí mà lứa tuổi hấp thụ cách riêng đây, cao đạo, lên giọng, mà lối nhại mượn, bắt chước, cưa sừng làm nghé, khoác áo đeo băng trẻ em Đọc Xuân Quỳnh, thấy chị làm thơ thật dễ dàng Cứ mạch nước tuôn từ mạch nguồn trẻo.(7 Tr 33) Trong tác phẩm " Xuân Quỳnh, đời tác phẩm " Lưu Khánh Thơ Đông Mai tuyển chọn có đoạn : " Xuân Quỳnh dành cho em gia tài thơ kết tinh trải nghiệm đời Có điều lạ câu thơ viết từ ẩn ức đứa trẻ côi cút, sớm xa cha, mẹ, lại mang đậm chất trữ tình, sáng ngào Chị K32A GDTH -5- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên tạo thích thú cho em cho người lớn xét đoán thông minh trí tưởng tượng phong phú."(8 Tr 50) Lý giải nét đặc sắc thơ thiếu nhi Xuân Quỳnh, Đông Mai chị gái Xuân Quỳnh viết "Xuân Quỳnh - nửa đời tôi" : "Cuộc đời mồ côi khiến cho Xuân Quỳnh hiểu tình mẫu tử thiêng liêng, cần thiết quý trẻ thơ, nên làm mẹ, Xuân Quỳnh dồn tất tâm hồn sức lực cho Trong thơ Xuân Quỳnh, tình mẹ thật thiết tha, sâu đậm Những đứa nguồn thi hứng không cạn Quỳnh Những thơ nói con, viết cho chiếm số lượng lớn thơ Xuân Quỳnh V vỡ vậy, ta hiểu văn Quỳnh viết cho thiếu nhi lại dí dỏm, nồng ấm tình người " (5 Tr 118 -119) Trong khuôn khổ khóa luận, thụng qua ti: Ngh thut nhng bi th vit cho thiu nhi ca Xuõn Qunh (Qua phn tuyn th Bầu tri qu trng) chỳng mong muốn góp phần nhỏ vào việc nghiên cứu, tìm hiểu tác phẩm thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi tuyển tập Bầu trời trứng để thấy nét đặc sắc, bật nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh, đồng thời giúp ích cho thân trình giảng dạy cho học sinh Tiểu học 3.Mục đích nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu đề tài: Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh (Qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng) với mục đích thấy nét đc sắc, bật nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh đặc biệt tập thơ viết cho thiếu nhi Bầu trời trứng Từ đó, thiết kế giáo án giảng dạy khoá thơ Xuân Quỳnh Tiểu học K32A GDTH -6- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Xuân Quỳnh bước vào nghiệp sáng tác văn chương tất nhiên, nghiệp thơ chị ấn định với tập thơ Tơ tằm- Chồi biếc (in chung với Cẩm Lai) năm 1963 đánh giá cao kết thúc nghiệp tập thơ Hoa cỏ may đạt giải thưởng văn học 1990 Hội Nhà văn Trong khoảng 25 năm nghiệp thơ Xuân Quỳnh để lại không tác phẩm hay cho độc giả, không nhắc tới mảng đề tài viết cho thiếu nhi người lớn trẻ em đón nhận yêu thích Các tác phẩm tiêu biểu Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi là: - Tập thơ Cây phố - Chờ trăng ( In chung với ý Nhi) - Tập thơ Bầu trời trứng ( Giải thưởng văn học năm 19821983 Hội Nhà văn) - Truyện thơ Truyện Lưu Nguyễn Ngoài ra, Xuân Quỳnh viết tập truyện cho thiếu nhi in rải rác đến năm 1995, NXB Phụ nữ tập hợp cho mắt bạn đọc Tuyển tập truyện thiếu nhi Xuân Quỳnh Trong khuôn khổ khóa luận tốt nghiệp khảo sát tất tác phẩm viết cho thiếu nhi nhà thơ mà khảo sát thơ in tập Bầu trời trứng qua thấy nét độc đáo, đặc sắc, lạ nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh nói chung, thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi nói riêng Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài việc thu thập tài liệu tham khảo chỳng sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích - Phương pháp so sánh K32A GDTH -7- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Nội dung Chương Xuân Quỳnh thơ ca Việt Nam đại 1.1- Xuân Quỳnh thơ đời Nữ sĩ Xuân Quỳnh tên khai sinh Nguyễn Thị Xuân Quỳnh, sinh ngày 06 tháng 10 năm 1942, xã La Khê, huyện Hoài Đức, tỉnh Hà Tây (nay Hà Nội), gia đình công chức nhỏ, cha lấy vợ hai chuyển vào Sài Gòn sinh sống nên Xuân Quỳnh chị gái Đông Mai với bà nội Tuổi thơ Xuân Quỳnh thiếu thốn tình cảm cha lẫn mẹ Tháng 02 năm 1955, Xuân Quỳnh tuyển vào đoàn văn công Trung ương ( lúc trụ sở 66 phố Quán Sứ) đào tạo thành diễn viên múa Xuân Quỳnh biểu diễn nhiều nước giới dự Đại hội Sinh viên giới năm 1959 Viên (o) Xuân Quỳnh bắt đầu làm thơ từ khoảng 1959-1960, đến năm 1962-1963 học trường bồi dưỡng nhà viết văn trẻ ( khóa I) Hội Nhà văn Năm 1963, sau thực tế đảo Cô Tô về, Xuân Quỳnh tâm vào đường văn học Lúc chuyển công tác, chị làm báo Phụ nữ Việt Nam, Tỉnh hội Phụ nữ Vĩnh Phú Từ năm 1964, Xuân Quỳnh trở thành biên tập viên Báo Văn nghệ, Nhà xuất Tác phẩm Tại Đại hội nhà văn Việt Nam lần thứ ba, Xuân Quỳnh bầu vào ban chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam Một số thơ chị dịch in Liên Xô, CHDC Đức, Pháp Cuộc sống nghèo túng, vất vả, lại mang bệnh tim không làm chị lùi bước Chị có niềm tin vững mãnh liệt vào đời, số phận nghiệt ngã cướp nữ thi sĩ tài hoa vào ngày 29 tháng năm 1988 Xuân Quỳnh vĩnh viễn tuổi 46 - tài K32A GDTH -8- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên văn học độ chín Sự nhà thơ trẻ Xuân Quỳnh mát to lớn người thân, bạn bè độc giả thơ Xuân Quỳnh, tình yêu Xuân Quỳnh tôn thờ lại trở thành nhà thơ viết: Lá vàng rụng xuống Cho đất thêm màu Có đâu Nhựa lên chồi biếc Cô gái mồ côi - Xuân Quỳnh, thiếu thốn tình cảm từ lúc chào đời lại lớn lên thời kì đất nước khó khăn mặt, sống Xuân Quỳnh chồng chất khó khăn vất vả: Tôi đến tận xứ sở Đến tận đau đớn, đến tình yêu Nhưng Xuân Quỳnh khác xương rồng kiên cường sa mạc giành sống vắt kiệt sức để nở hoa - tặng phẩm cho đời Trong khoảng hai chục năm Xuân Quỳnh cho đời tập thơ cho người lớn ( Tơ tằm - Chồi biếc, Hoa dọc chiến hào, Gió Lào cát trắng, Lời ru mặt đất, Sân ga chiều em đi, Tự hát, Hoa cỏ may) nhiều sáng tác cho thiếu nhi ( gồm thơ truyện ngắn) Con đường thơ ca Xuân Quỳnh tăng lên theo thời gian nhờ vào nỗ lực lao động chị "Cứ đều vài ba năm lại có tập thơ đời Trong nhiều người già đi, cũ đi, tự lặp lại thơ đại thể, thơ Xuân Quỳnh giữ duyên riêng, có thở trẻ trung, tươi tắn." (5.Tr 210) Xuân Quỳnh nỗ lực không viết sống xung quanh song thành công nhiều vit v đời chị Gần chị trở thành nhân vật văn học thơ chị Chị đam mê sống, đam mê yêu, đam mê thiên chức làm vợ, làm mẹ - điều nhân vật văn học thơ chị K32A GDTH -9- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên nói lên giúp chị Mọi chuyển sang giới khác, dịu nhẹ hơn, thêu dệt thêm màu vẻ cho khổ đau lẫn hạnh phúc Ngòi bút Xuân Quỳnh thử thách qua thời gian với nhiều loại chủ đề khác nhắc đến Xuân Quỳnh không không nhắc đến mảng đề tài tình yêu thơ chị Tình yêu thơ Xuân Quỳnh cháy bỏng, tha thiết nồng nàn đầy lo âu, e ngại Tất diễn đạt thứ ngôn ngữ giản dị, sáng đời chị Người đọc tìm thấy nhà thơ thơ, tìm thấy mình, tâm trạng mình, đời Đấy sức truyền cảm đồng cảm thơ Xuân Quỳnh, khiến thơ chị bạn đọc yêu thích Thơ tình Xuân Quỳnh đánh giá cao:" Xuân Quỳnh từ người có nhu cầu tự ca hát tình yêu săn đuổi hạnh phúc thành nhà thơ viết tình yêu vào loại phong phú số nhà thơ hệ" (5 Tr 142) Trong mảng thơ ca kháng chiến, Xuân Quỳnh để lại dấu ấn hai tập thơ: Hoa dọc chiến hào Gió Lào cát trắng góp phần làm phong phú cho thơ kháng chiến đồng thời khẳng định ý chí phấn đấu lớp người trẻ tuổi năm chống Mĩ đất nước: Tôi sẵn lòng đem hiến đời Cho cát trắng gió Lào quạt lửa Trong nghiệp văn học Xuân Quỳnh, không nhắc tới mảng đề tài Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi thiếu sót lớn Trong đời thơ không dài, Xuân Quỳnh để lại gia tài sáng tác cho thiếu nhi, kết tinh trải nghiệm đời Nếu mảng thơ tình yêu lời nói trái tim: "Em trở nghĩa trái tim em" thơ viết cho thiếu nhi, Xuân Quỳnh lần từ tuổi thơ mà đến với tuổi thơ em Ngoài thơ, Xuân Quỳnh kể chuyện cho em Những mẩu chuyện gọn, ngắn xinh xắn đời thường mà đẹp K32A GDTH -10- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên chỳ g bn khon la chn gia bu tri yờn qu trng vi bu tri xanh rc r lm sc mu nhng y nguy him, thỏch thc bờn ngoi; l li th ca em gi b ngoi o xa xụi; l li ca em trụng ngúng ụng trng t mng mt ba mi gy i l gy n trng ó lờn ri, va sỏng li trũn i l trũn ; ú cng l li ca em i tỡm tri xanh ca mi ngi hay hỏo hc i tỡm ụng nng õu? Th Xuõn Qunh cũn l nhng cuc i thoi ngn gn mt lt hi ỏp gia hai m ri hon ton chuyn sang c thoi nh Tui nga : -M i tui gỡ? -Tui l tui nga Cng cú l mt chui liờn hon hi ỏp nh Con yờu m: - Con yờu m bng ụng tri Rng lm khụng bao gi ht - Th thỡ lm bit L tri nhng õu õu - Con yờu m bng H Ni nh m tỡm i - H Ni cũn rng quỏ - Con yờu m bng trng hc C ngy y thụi - Nhng ti v nh ng Th l li xa trng K32A GDTH -58- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên - Nu cú cỏi gỡ gn hn Con yờu m bng cỏi ú - m i ! cú d Luụn bao diờm õy M l thy Con yờu m bng d Trong mt tr th ễng tri l bao la rng ln, v i nht, v ch cú ụng tri mi xng vi tỡnh yờu dnh cho m Sau ụng tri l trng hc - phm vi c hp dn nhng s gn gi li tng lờn Ngi m c gi v nh khụng hiu, liờn tc phn bỏc, c ý lỏi suy ngh ca tr i theo suy ngh ca mỡnh: Nu cú cỏi gỡ gn hn Con yờu m bng cỏi ú Cui cựng, ý nh ban u ca a ó hon ton b o ngc: Con yờu m bng d nh nhng gn gi v thõn thng Bi th l cuc trũ chuyn gia hai m rt bỡnh d nhng li khng nh mt chõn lớ: Khụng gỡ cú th so sỏnh vi tỡnh m Khụng cú gỡ va gn gi thõn thng nhng li bao la, cao c nh tỡnh m a ang la tui thớch hi, cỏi gỡ cng ũi ct ngha Xuõn Qunh ó cú bi th tht thỳ v, ú l bi Ct ngha Minh V vi nhng cõu hi vỡ tũ mũ Ngi m ó tr li a cng vi ngụn ng tht tr th Lng nghe cuc trũ chuyn ca hai m Xuõn Qunh m ta c tng rng ú l cuc chuyn trũ gia hai a tr vi Ngụn ng th ngõy th, sỏng Qua th Xuõn Qunh ta cm thy dng nh mỡnh tr K32A GDTH -59- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên li, tõm hn c ho nhp vi tõm hn tr th, c sng li vi nhng thỏng ngy th di Nhng cuc i thoi thỳ v th Xuõn Qunh thng l nhng cuc chuyn trũ lớ thỳ gia hai m a thỡ tũ mũ cỏi gỡ cng mun bit tn tng, cỏi gỡ cng mun hi, ngi m lỳc no cng nhit tỡnh, thụng minh, sc so gii ỏp cho con, lỳc no cng hng ti mt tỡnh cm thiờng liờng, cao p ú chớnh l tỡnh m - Tr th Xuõn Qunh l thiờn thn, l i tng m nh th hng ti Vi cõu hi Mựa ụng nng õu? , ngi m ó tr li rt thụng minh, ng nghnh i vi m nng cng ỏng yờu nh vy Nng cng hiu ng nh tr con, cng thớch chi ựa, cng thớch chi trn tỡm, cng s rột v cng thớch lm nng T mt s vt khụng cú gỡ ging vi tr nh m Xuõn Qunh ó ti tỡnh, khụn khộo vớ vi tr nh, xớch li gn tr nh Nu khụng cú sng phong phỳ, khỏt khao gn gi tr v yờu n tha thit hn Xuõn Qunh khụng th cú c nhng trang th nh vy Trong nhng li i ỏp ca hai m con, Xuõn Qunh luụn gi vo ú nhng li khuyờn nh, rn dy nh nhng tr nhn c bi hc mt cỏch trc tip v cng cho Xuõn qunh cú iu kin gii thớch nhng lớ l ca mỡnh Vỡ th m - trũ chuyn tng nh tm nhng khụng mt li no l tha c Giỏo dc mi lỳc mi ni, bng mi hỡnh thc ú chớnh l giỏ tr ni bt th vit cho thiu nhi ca Xuõn Qunh, v ú cng l mt nhu cu khụng th khụng núi ca mt ngi m lm th: M i, m cú bit Sao trng khuyt, trng y? Trng khuyt l trng gy Lỳc bun trng khuyt th K32A GDTH -60- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Trng ging nh l m Lỳc h m gy Khụng cn phi búng by, giu dim sõu xa bng nhng cõu chuyn ng ngụn, Xuõn Qunh ó núi thng: Lỳc h m gy Mun trng luụn luụn trũn Phi l ngoan tt c Hn ht thy mi li rn e, giáo hun khụ khan, nhng li th th, tõm tỡnh m nh th ó ỏnh sõu vo tõm thc ca tr th, khin cỏc em suy ngh v t rỳt bi hc cho mỡnh Chớnh hỡnh thc i thoi ó phỏ v i s nng n ca nhng bi hc o c, v mang li mt khụng khớ thõn tỡnh, ci m, khin cho tr em cú cm giỏc rng mỡnh ang ngi chi, ang núi chuyn Li rn dy, khuyờn nh v bc ca li trũ chuyn tõm tỡnh l mt cỏch giỏo dc vụ cựng tinh t v hiu qu, m chỳng ta cn hc b m Xuõn Qunh K32A GDTH -61- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên CHNG GING DY TH XUN QUNH TRONG CHNG TRèNH MễN TING VIT TIU HC 3.1 Th Xuõn Qunh chng trỡnh mụn Ting Vit Tiu hc Th Xuõn Qunh t bao gi ó tr nờn thõn thuc, lụi cun bn c nh tui Phi chng, Xuõn Qunh ó tỡm c cỏi mi l, bt ng, ng nghnh t chớnh cuc sng hng ngy vit nờn nhng trang sỏch quý bỏu cho cỏc em Kho sỏt chng trỡnh mụn Ting Vit Tiu hc sau nm 2000 tụi thy th Xuõn Qunh c a vo ging dy chớnh khúa phõn mụn Tp đc vi tỏc phm v c ng dng phõn mụn Luyn t v cõu, Tp lm v Chớnh t Ba tỏc phm hc vit cho thiu nhi ca Xuõn Qunh ging dy chớnh khoỏ Tiu hc l: Ngi lm chi (Ting Vit 2, hai) Tui nga (Ting Vit 4, mt) Chuyn c tớch v loi ngi ( Ting Vit 4, hai) Mc dự l nh th n, s lng tỏc phm khụng nhiu nhng cỏc tỏc phm ca Xuõn Qunh c tuyn chn vo chng trỡnh Tiu hc chim v trớ khỏ quan trng Do vy, ti khúa lun ca mỡnh, tụi mnh dn thit k mt giỏo ỏn ging dy chớnh khúa th Xuõn Qunh 3.2 Thit k giỏo ỏn phõn mụn Tp c GIO N Phõn mụn : Tp c Bi : Chuyn c tớch v loi ngi ( Ting Vit 4, hai) Ngi son: Lờ Th Liờn K32A GDTH -62- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên A Mc tiờu 1, Rốn k nng c thnh ting: - c lu loỏt ton bi th - c ỳng cỏc t ng khú phỏt õm nh hng ca cỏch phỏt õm a phng - Bit c din cm bi th vi ging k chm, dn tri, du dng, chm hn cõu th kt bi Rốn k nng c hiu: - Hiu ngha c cỏc t khú bi: tri trn, - Hiu ý ngha bi th: Mi vt c sinh trờn trỏi t ny l vỡ ngi, vỡ tr em Hóy dnh cho tr em mi iu tt p nht Thuc lũng bi th B dựng dy hc - Tranh minh bi c sỏch giỏo khoa - Bng ph C Phng phỏp ging dy ch yu - Phng phỏp phõn tớch ngụn ng - Phng phỏp giao tip - Phng phỏp trc quan - Phng phỏp dy hc theo nhúm D Cỏc hot ng dy hc ch yu K32A GDTH -63- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Ni Lê Thị Liên Hot ng ca giỏo viờn dung Hot ng ca hc sinh (GV) (HS) Kim - Yờu cu mt HS c on -Mt HS c bi v tr li tra bi 1+2+3 bi Bn anh ti v cõu hi ca GV, HS khỏc c tr li cõu hi: theo dừi (5phỳt) + Cu Khõy cú sc khe v + Cu Khõy nh ngi nhng ti nng nh th no? n mt lỳc ht chừ xụi, 10 tui sc ó bng trai 18; 15 tui ó tinh thụng vừ ngh, cú lũng thng dõn, cú trớ ln quyt tr cỏi ỏc - Mt HS khỏc c on 4+5 - Mt HS c bi v tr li, bi Bn anh ti v tr li HS khỏc theo dừi bn c cõu hi: + Mi ngi bn ca Cu + Nm Tay úng Cc cú th Khõy cú ti nng gỡ? dựng tay lm v úng cc Ly Tai Tỏt Nc cú th dựng tai tỏt nc Múng Tay c Mỏng cú th c g thnh lũng mỏng dn nc vo rung - Yờu cu HS nhn xột -HS khỏc nhn xột bn c - Nhn xột v cho im v tr li cõu hi 2.Dy bi mi 2.1-Gii - Treo tranh hi tranh v - Tranh v cnh thiu nhi vui thiu bi gỡ? K32A GDTH chi cnh bỡnh, -64- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên (1phỳt) chim ca lớu lo, cú tỡnh thng ca m - Chỳng ta ang hc ch im - Ngi ta l hoa t gỡ? - Hụm nay, chỳng ta s i - C lp lng nghe luyn c v tỡm hiu bi th Chuyn c tớch v loi ngi ca Xuõn Qunh thy rừ tr em l hoa t, thy c mi vt sinh u vỡ ngi 2.2-Dy bi mi a)Luyn - Yờu cu HS c ni tip - HS c (3 lt), HS khỏc c nhau, mi em mt on th theo dừi bn c (10phỳt) (Sa li phỏt õm cho HS) - Treo bng ph chộp sn on th hng dn HS ngt nhp +Yờu cu HS gch chõn + HS gch vo sỏch: nhng t cn nhn ging Nhng cũn cn cho tr Tỡnh yờu v li ru Cho nờn m sinh b bng chm súc Thy vit ch tht to Chuyn loi ngi/trc K32A GDTH -65- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên nht +Gi HS c on th trờn +Hai HS c, HS khỏc theo bng ph dừi v nhn xột bn c - Yờu cu HS cựng bn t - HS t luyn c theo cp luyn c bi th - Gi HS c c bi th - Hai HS c c bi, HS khỏc nhn xột bn c - c din cm ton bi th b)Tỡm - HS lng nghe - Chỳng ta va luyn c - HS lng nghe hiu bi xong bi th, bõy gi chỳng (12phỳt) ta cựng tỡm hiu xem bi th núi gỡ? - C lp c thm kh v - Tr em c sinh u cho cụ bit: Trong Cõu tiờn (HS khỏc nhn xột) chuyn c tớch ny, l ngi c sinh u tiờn? - ỳng ri, lỳc u trỏi dt -HS lng nghe ch ton l tr con, cnh vt trng vng, tri trn, khụng dỏng cõy, ngn c - Cỏc kh th cũn li cho thy - HS lng nghe cuc sng trờn trỏi t dn dn c thay i Thay i ú l vỡ chỳng ta cựng i tỡm hiu tip - Cỏc em chỳ ý vo kh th - Cn cú mt tri tr K32A GDTH -66- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên th v cho cụ bit: sau nhỡn cho rừ (HS khỏc nhn tr sinh ra, vỡ cn cú xột) mt tri? - Vy cỏc em cho cụ bit vỡ -Vỡ tr cn tỡnh yờu v li ru, cn cú ngi m? tr cn b bng chm súc ( Nhn xột) (HS khỏc nhn xột) - Cỏc em hóy c đon 4, - B giỳp tr hiu bit, bo xem b giỳp tr nhng gỡ? cho tr ngoan, dy tr bit ngh - Theo cỏc em, thy giỏo giỳp - HS phỏt biu: Thy giỏo tr iu gỡ? giỳp tr hc hnh, giỳp tr hiu bit, - , th cỏc em xem bi - Thy giỏo giỳp tr hc hnh th Xuõn Qunh cho chỳng ta bit thy giỏo giỳp tr iu gỡ? - Hai bn cựng bn tho lun - HS tho lun xem ý ngha bi th l gỡ? - Gi nhúm i din t tr - Ba nhúm tr li: li +Th hin tỡnh cm yờu mn tr em +Ca ngi tr em, th hin tỡnh cm trõn trng ngi ln vi tr em +Mi s thay i trờn th gii u vỡ tr em K32A GDTH -67- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên - Kt lun: Bi th trn y -HS lng nghe tỡnh yờu mn i vi ngi, vi tr em Tr em cn c yờu thng, chm súc, dy d Tt c nhng gỡ tt p nht u c dnh cho tr em Mi vt mi ngi sinh l vỡ tr em, yờu mn, giỳp tr em - Treo bng ph ý ngha bi - Bn HS c ý ngha bi th th, gi HS c trờn bng ph c)Hng - Gi HS c ni tip bi - HS c bi, HS khỏc theo dn c th din dừi bn c - Cỏc em cho cụ bit tỏc gi -Tỏc gi k chuyn vi chỳng cm v ang k hay miờu t nh? ta hc - , õy l k chuyn thỡ - Ging c phi chm (HS thuc ging c nh th no? khỏc nhn xột) lũng bi - Bi th th hin tỡnh cm - Ging c phi du dng th th yờu mn tr em thỡ ging c hin tỡnh cm yờu mn tr (10phỳt) phi nh th no na? em - Vy, c din cm bi - Chỳng ta c vi ging th ny, chỳng ta phi c chm, du dng vi ging nh th no? - Kt lun: c bi th vi - HS lng nghe ging chm, du dng, chm hn cõu kt bi v cn nhn K32A GDTH -68- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên ging nhng t: trc nht, ton l, sỏng lm, tỡnh yờu, li ru, - GV c mu cho HS kh - HS nghe 3,4 - Hai bn cựng bn luyn c -HS t luyn c din cm vi - T chc thi c din cm - Hai nhúm thi c din cm, (GV nhn xột) HS khỏc nghe, nhn xột - Yờu cu HS t hc thuc - HS t nhm hc thuc lũng lũng bi th - Gi HS c thuc lũng bi - Mt hoc hai HS c th trc lp - Nhn xột v cho im Cng - Cho HS c li ý ngha bi - HS nhc li c, dn th dũ - Nhn xột tit hc: (2phỳt) +u im - HS lng nghe +Khuyt im - Dn HS v nh tip tc hc - HS nghe v ghi nh thuc lũng bi th v chun b bi Bn anh ti(tiptheo) K32A GDTH -69- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Kết luận Trẻ em có lòng say mê, hứng thú với thơ ngắn, xinh xắn dành cho riêng Nhưng viết để em cảm nhận, hiểu nhớ, khắc tâm trí lứa tuổi vô tâm, dễ nh dễ quên tên điều không đơn giản Để khiến thiếu nhi toàn giới xôn xao, nồng nhiệt đón chờ Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài kỉ trước hay Harry Pottet Rowling thực điều kì diệu, hàng chục năm có Nền văn học thếu nhi Việt Nam non trẻ tác phẩm hàng triệu thiếu nhi Việt Nam say mê qua nhiều hệ Góc sân khoảng trời - Trần Đăng Khoa, Những người bạn im lặngPhạm Hổ, Anh đom đóm - Võ Quảng, Bầu trời trứng - Xuân Quỳnh cặp đôi tên nhắc đến, coi thành công đáng tự hào Có nhà thơ gần hết đời thơ quay sang cầm bút viết cho thiếu nhi biện pháp để trẻ hóa tâm hồn Nhưng riêng Xuân Quỳnh chị làm thơ cho thiếu năng, thiên chức đàn bà phải sinh đẻ cối phải đâm chồi nảy lộc Vì thật bất công cho Xuân Quỳnh có người nhớ đến chị nữ sĩ tình yêu Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh mà đặc biệt tập Bầu trời trứng đánh dấu cá tính lẫn tên Xuân Quỳnh Một mộc mạc, giản dị, có dấu vết đẽo nâng lên thành nghệ thuật, cấu tứ thơ ghọn ghẽ, uyển chuyển, gây bất ngờ đến phút chót, giọng thơ biến ảo tài tình mang đậm màu sắc dân gian, thứ ngôn ngữ hình ảnh thơ sáng, ngộ nghĩnh mà không giả tạo bắt chước, lối suy nghĩ, lí giải hài ước mà thông K32A GDTH -70- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên minh tất tạo nên khúc ca quen mà lạ, không trẻ em mà say mê thích thú Những từ trái tim đến trái tim Giải thưởng Văn học 1982 - 1983 Hội Nhà văn dành cho tập Bầu trời trứng nói riêng đánh giá cao bạn bè đồng nghiệp nhà nghiên cứu người, thơ đời chị hẳn ghi nhận xứng đáng cho đóng góp chị văn học Việt Nam đại văn học thiếu nhi non trẻ Nghiên cứu đề tài trước hết hi vọng, sở cho thân - giáo viên tương lai có hiểu biết sâu sắc nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh, đặc biệt Bầu trời trứng để từ áp dụng, phân tích, truyền đạt lực cảm thụ văn thơ cho học sinh sau Đồng thời mong muốn, đề tài l tài liệu tham khảo cho người làm công tác giảng dạy Tiếng Việt trường phổ thông Đó cách phân tích, tìm hiểu nghệ thuật thơ thơ viết cho thiếu nhi lực cảm thụ văn thơ Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh (Qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng ) đề tài hấp dẫn Mỗi đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện Thời gian trôi đi, nữ thi sĩ Xuân Quỳnh thơ viết cho thiếu nhi chị điều mẻ độc giả chờ đón nghiên cứu bạn đọc Qua đó, khẳng định hay, độc đáo tác phẩm tài lòng người cầm bút Do thời gian có hạn, với kiến thức hạn chế, đề tài không tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến chân thành từ thầy cô, bạn để đề tài hoàn thiện K32A GDTH -71- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Tài liệu tham khảo Lại Nguyên Ân, 150 thuật ngữ văn học, NXB ĐHQG (Hà Nội), 1997 Lê Huy Bắc, Giọng điệu văn xuôi đại, Tạp chí Văn học, số 9, 1998 Ngân Hà (Tuyển chọn biên soạn), Thơ Xuân Quỳnh lời bình, NXB Văn hoá - Thông tin (Hà Nội),2003 Bùi Công Hùng, Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, NXB Khoa học - Xã hội,1983 Vân Long (Tuyển chọn), Xuân Quỳnh thơ đời, NXB Văn hoá - Thông tin (Hà Nội), 2004 Xuân Quỳnh, Bầu trời trứng, NXB Kim Đồng, 2006 Vân Thanh, Xuân Quỳnh với thơ thiếu nhi, Tạp chí Văn học, số 3, 1999 Lưu Khánh Thơ, Đông Mai (Tuyển chọn), Xuân Quỳnh đời tác phẩm, NXB Phụ nữ (Hà Nội), 2003 Tập thể tác giả, Bàn văn học thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 1983 10 Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp (tp hai), NXB Giáo dục 11 Sỏch giỏo khoa Ting Vit lp (tp mt, hai), NXB Giỏo dc 12 Arixtote, Nghệ thuật thơ ca, Tạp chí Văn học nước ngoài, số 1, 1997 K32A GDTH -72- Niên khóa: 2006 -2010 [...]... đặc tính đó của trẻ nên trong mảng thơ viết cho thiếu nhi, Xuân Quỳnh thường sử dụng những thể thơ ngắn như: thể thơ 4 tiếng, thơ 5 tiếng, thơ 6 tiếng và thơ lục bát Có thể nhận thấy, Xuân Quỳnh đã vận dụng một cách linh hoạt các thể thơ mới và thể thơ truyền thống vào những trang thơ viết cho các em Thơ Xuân Quỳnh là tiếng nói mới của thơ dân tộc Trong các sáng tác cho thiếu nhi, Xuân Quỳnh sử dụng... dàng của người mẹ Nhờ thể thơ lục bát mà khúc ca ấy trở nên ngọt ngào, sâu lắng và chân thành Điểm nổi bật trong mảng thơ viết cho thiếu nhi của Xuân Quỳnh đó là thể thơ 5 tiếng Khảo sát 22 bài thơ trong tập Bầu trời trong quả trứng, có tới 15 bài viết bằng thể thơ quen thuộc này Bằng thể thơ 5 tiếng, Xuân Quỳnh nói lên rất hay sự tinh nghịch, háo hức của trẻ thơ hệt như chú gà con trong Bầu trời trong. .. những triết lí nhẹ nhàng, hồn nhi n như chính các em đồng thời cũng chứa đầy tình cảm yêu thương thiêng liêng K32A GDTH -14- Niên khóa: 2006 -2010 Khóa luận tốt nghiệp Lê Thị Liên Chương 2 Nghệ thuật những bài thơ viết cho thiếu nhi của Xuân Quỳnh (qua phần tuyển thơ trong tập Bầu trời trong quả trứng) 2.1- Thể thơ Do đặc điểm tư duy của trẻ em còn hạn chế nên những câu thơ ngắn và hay sẽ giúp các em... thấy thơ cho thiếu nhi có những bước phát triển vững chắc và đang đi lên cùng với sự phát triển chung của văn học thiếu nhi Thơ thiếu nhi trong những năm qua đã có nhi u thành tựu đáng kể, đóng góp vào việc nuôi dưỡng tâm hn các em Ngày càng có nhi u tập thơ, nhi u bài thơ có nội dung sâu sắc, có giá trị nghệ thuật cao, không những được thiếu nhi yêu thích mà cả người lớn cũng yêu thích Nhắc đến thơ viết. .. cũng yêu thích Nhắc đến thơ viết cho thiếu nhi hẳn không ai không nhắc tới Xuân Quỳnh Xuân Quỳnh đến với thơ như một định mệnh và đến với thơ thiếu nhi như một thiên chức Nó như một tất yếu trong cuộc đời Xuân Quỳnh: chị sinh ra, yêu, làm thơ, làm mẹ và viết thơ cho con Xuân Quỳnh không viết gì ngoài kinh nghiệm sống của mình như có lần nhà thơ nói: Thơ - đó là "món quà của một bạn nhỏ ngày xưa tặng các... bà và khi lớn lên rồi làm mẹ Xuân Quỳnh càng thấm đượm những điệu ru con Những âm điệu du dương ấy đã ngấm vào từng nhịp tim, từng hơi thở của người mẹ - Xuân Quỳnh Xuân Quỳnh đã lấy đúng cái âm điệu ấy để lên tiếng, để làm thơ Tuy có màu sắc chung nhưng trong 22 bài thơ của tập Bầu trời trong quả trứng, giọng điệu thơ Xuân Quỳnh lại vô cùng biến ảo Trong bài Cắt nghĩa viết tặng Minh Vũ một loạt câu... khéo trong việc vận dụng linh hoạt các thể thơ Với mỗi thể thơ khác nhau, Xuân Quỳnh đều có một dụng ý nghệ thuật, một cách thể hiện tình cảm riêng Và ngay trong một thể thơ, Xuân Quỳnh cũng diễn tả nhi u loại tình cảm một cách sinh động và sâu sắc Dù ở thể thơ nào thì Xuân Quỳnh vẫn giữ được vẻ tự nhi n , nồng ấm cho ting nói của thơ mình Đó là một trong những yếu tố tạo nên sức sống lâu bền của thơ Xuân. .. theo Xuân Quỳnh suốt cả tuổi thơ, để đến khi làm mẹ, nhà thơ lại dồn cả tình cảm và những cái "vốn" dân gian ấy vào những trang thơ viết cho con, cho tuổi thơ Những câu đồng dao vần vè đi vào thơ Xuân Quỳnh rất tự nhi n như cái vốn sẵn có Với tinh thần thấm đẫm chất dân gian ấy lại được thể hiện bằng thể thơ lục bát truyền thống trong bài Chờ trăng thể hiện tình cảm của trẻ thơ đối với thiên nhi n,... chỉ có trong suy nghĩ của bé: Con dế Có thể nói, với hai thể thơ: thơ 4 tiếng và thơ 6 tiếng, Xuân Quỳnh đã nói lên tiếng nói thiêng liêng về tình mẫu tử, đã lí giải tự nhi n bằng con mắt trẻ thơ Chính vì vậy những bài thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi không chỉ được các em yêu thích bởi nó dễ đọc, dễ tiếp nhận mà con thu hút với cả người lớn Không chỉ thông minh, tài tình trong ý thơ, Xuân Quỳnh còn... hiểu của tâm hồn trẻ thơ đối với mỗi người thân trong gia đình Sự cảm nhận sâu sắc trong vỏ bọc một đôi mắt ngây thơ - đó là cái biệt tài giấu mình của Xuân Quỳnh Đúng là mỗi người đều có một bầu trời riêng - một thế giới kỉ niệm, tâm tư tình cảm riêng Ngay cả chú gà con cũng có cho riêng mình một bầu trời bầu trời trong quả trứng Xuân Quỳnh đã nhập vai rất xuất sắc một chú gà con kể về bầu trời của ... tài: Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh (Qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng) Điều giúp hiểu rõ thơ Xuân Quỳnh đặc biệt mảng thơ viết cho thiếu nhi, đồng thời đề tài giúp ích cho nhi u... (Qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng) với mục đích thấy nét đc sắc, bật nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh đặc biệt tập thơ viết cho thiếu nhi Bầu trời trứng Từ đó, thiết kế giáo án giảng dạy khoá thơ. .. tốt nghiệp Lê Thị Liên Chương Nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh (qua phần tuyển thơ tập Bầu trời trứng) 2.1- Thể thơ Do đặc điểm tư trẻ em hạn chế nên câu thơ ngắn hay giúp em dễ đọc