Nghệ thuật truyện cổ andersen từ cái nhìn so sánh

Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Lời cảm ơn Trong trình tìm hiểu nghiên cứu hoàn thành đề tài khóa luận Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh, nhận nhiều giúp đỡ thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học thầy cô trường Đại học Sư phạm Hà Nội bạn sinh viên Đặc biệt nhận giúp đỡ hướng dẫn thầy giáo, thạc sĩ Nguyễn Ngọc Thi Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến thầy cô giáo, bạn sinh viên Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo, Thạc sĩ Nguyễn Ngọc Thi tận tình giúp đỡ hướng dẫn hoàn thành tốt đề tài khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Sinh viên Nguyễn Thị Quế Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Lời cam đoan Tôi xin cam đoan đề tài Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh kết mà trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong trình nghiên cứu có sử dụng số tài liệu số tác giả Tuy nhiên sở để rút vấn đề cần tìm hiểu đề tài Đây kết cá nhân hoàn toàn không trùng lặp với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Sinh viên Nguyễn Thị Quế Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Lí khoa học 1.2 Lí sư phạm Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 10 1.1 Khái niệm truyện cổ dân gian 10 1.2 Khái niệm truyện cổ tích 10 1.2.1 Truyện cổ tích thần kì 11 1.2.2 Truyện cổ tích sinh hoạt 12 1.2.3 Truyện cổ tích loài vật 13 Chương NGHỆ THUẬT TRUYỆN CỔ ANDERSEN TỪ CÁI NHÌN SO SÁNH VỚI TRUYỆN CỔ GRIM 14 2.1 Nghệ thuật kể chuyện 14 2.1.1 Cách mở đầu câu chuyện 14 2.1.2 Lối kết thúc câu chuyện 17 2.1.3 Nghệ thuật kể 21 2.1.4 Nghệ thuật kể kết hợp tả 23 2.2 Thế giới nhân vật 24 2.2.1 Nhân vật người 27 Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH 2.2.2 Nhân vật lực lượng siêu nhiên 30 2.2.3 Nhân vật loài vật 31 2.2.4 Nhân vật vật vô tri 32 KẾT LUẬN 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHỤ LỤC 38 Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Lí khoa học Văn học Phương Tây kỉ XIX phát triển rực rỡ với nhiều khuynh hướng, trào lưu tác giả tiếng Ta điểm qua số tên tuổi lớn như: V.Huygo, Balzac, Diclinx,… Họ nhà văn mà sức mạnh họ không ngừng tỏa sáng Và số tên tuổi ấy, không nhắc đến Andersen Hans Chistian Andersen (1805-1875) nhà văn điều kì diệu, mộng mơ chua xót, ước vọng không thành Có nhà thơ kì diệu, ngòi bút nhiệm màu họ, tạo nên gió nhẹ để thức dậy đứa trẻ thơ muôn thuở lòng ta Thật có người giữ suốt đời lòng mắt trẻ thơ Andersen Chính lòng mắt giúp ông đọc lên sách lớn tự nhiên, đời điều bí mật mà chẳng nhà bác học khám phá Ông nhìn thấy sống, nghe thấy tiếng nói, thở vật vô tri: từ cỏ, cây, sỏi đồ đạc thân mật nhà giường, kéo, vật dụng tầm thường nơi bếp núc, đặc biệt đồ dùng học tập quen thuộc em thiếu nhi Và Andersen tạo nên giới thần kì nâng tâm hồn người đọc hay người nghe lên đôi cánh huyền diệu thơ tình Những lời văn êm đầy chất thơ âu yếm, buồn rầu H.C.Andersen từ xứ sở Đan Mạch xinh đẹp xa xôi vùng Bắc Âu ám ảnh sống động, vẹn nguyên ta giới kì diệu với nàng tiên cá bơi lội thủy cung; với phưu lưu kì thú lính chì dũng cảm để cuối rơi vào lò sưởi tan chảy, kết thành trái tim yêu nhiều mộng ảo, buồn phiền,… Tất kết tụ lại ông để làm nên người kể chuyện không Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH ngừng nghỉ, mệt mỏi xứ sở, người thời đại nhìn trẻ thơ triết lí kín đáo, thâm trầm 1.2 Lí sư phạm Việc nghiên cứu đề tài: Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh có ý nghĩa quan trọng Nó giúp người viết hiểu ước mơ, hoài bão nhân dân Đan Mạch xưa Đồng thời, giúp hiểu thêm giá trị nội dung nghệ thuật mà nhà văn Andersen góp cho văn học Đan Mạch nói riêng kho tàng văn học giới nói chung Các học rút từ truyện cổ Andersen công cụ giáo dục sắc bén với trẻ thơ Hiểu giá trị thiết thực truyện cổ Andersen sở vững cho công tác chăm sóc giáo dục học sinh Tiểu học nói chung việc giáo dục thẩm mĩ, tình cảm cho học sinh Tiểu học nói riêng Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu “ Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh” để thân có thêm kiến thức phục vụ cho công tác giảng dạy sau Lịch sử vấn đề Nghiên cứu mảng văn dành cho thiếu nhi, đặc biệt truyện cổ Andersen, nhà văn, nhà phê bình văn học nhiều khẳng định Andersen nhà văn xuất sắc thiếu nhi Nhìn chung, tài liệu tiếng Việt có nghiên cứu Andersen đề cập chủ yếu tới vấn đề: Cuộc đời, người Andersen; phương diện nghệ thuật truyện yếu tố thần kì truyện, thực mộng ảo “ cô bé bán diêm” Andersen,… Cuộc đời Andersen huyền thoại, kể hàng loạt truyện danh nhân, viết như: Con mắt tiếp cận văn chương, Một hội hiểu Andersen Trong viết mình, tác giả nhấn mạnh đời Andersen câu chuyện thần tiên đẹp Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH đẽ, mà trình đầy chông gai với muôn vàn cay đắng để vươn lên trở thành nhà văn tài có sức sáng tạo kì diệu Đề cập tới tác phẩm Andersen, nhà nghiên cứu khẳng định giá trị câu chuyện kể mà trẻ người lớn yêu thích Tác giả Hà Minh Đức viết “ Truyện Andersen thường kết cấu theo nhiều tầng ý nghĩa Có phần linh hoạt, nhẹ nhàng, dí dỏm dành cho trẻ em, có tầng sâu triết lí mà người lớn rút qua hình ảnh, biểu tượng, nhiều hình ảnh, nhân vật trẻ em đời người cụ thể với người đọc lớn tuổi lại biểu tượng giàu ý nghĩa tượng trưng Andersen có dụng ý tư tưởng thể linh hoạt tác phẩm” [6,77] Đào Duy Hiệp cho rằng: “ Truyện Andersen làm ta kinh ngạc, thán phục vẻ đẹp dịu dàng, khiết lòng tốt kì diệu qua giọng văn hóm hỉnh, hiền từ ông” [8,114] Nét bật truyện khả tưởng tượng kì diệu nội dung, tình tiết hệ thống nhân vật Tác giả Vân Thanh khẳng định: “Chính sức tưởng tượng nguyên cớ tạo nên truyện kể thật hấp dẫn Andersen Những tình tiết thật bất ngờ, li kì mà hợp lí liên kết với nhau, trận đồ ngoạn mục, để đến kết cục tự nhiên, gần khó thay được” [13,30] Đọc truyện Andersen, ta thấy lối kể tự nhiên, nhẹ nhàng đầy lôi Phạm Thành Hưng viết: “Andersen nghĩa nhà thơ ngao du miền đất thể loại tự Vì vậy, người kể truyện ông vừa vừa kể, đôi mắt không bỏ sót đến cọng hoa héo thứ đồ chơi hỏng vứt bên đường Ở đâu ông dễ dàng tìm thấy lịch sử chất thơ đời” [9,27] Như vậy, có nhiều công trình nghiên cứu Andersen câu chuyện ông Tuy nhiên chưa có công trình nghiên cứu sâu vào vấn Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH đề tìm hiểu nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh Vì vậy, nghiên cứu cụ thể đề tài: “Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh” hiểu thành nghiên cứu tác giả trước có giá trị vô quý báu Chúng mở hướng giúp tiếp cận nghiên cứu thành công đề tài Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài “Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh” giúp hiểu sâu truyện cổ Andersen, thấy nét độc đáo nghệ thuật cách kể chuyện, hệ thống nhân vật,…từ có nhìn toàn diện mà mang lại, phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy sau Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Với khóa luận này, người viết không tham vọng trình bày khía cạnh truyện cổ Andersen mà dừng lại vấn đề “Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh” Ở đây, tập trung so sánh với truyện cổ Grim mà Và để hoàn thành khóa luận này, phạm vi tư liệu có thể, lựa chọn, nghiên cứu khảo sát văn “Truyện cổ Andersen” (Mạnh Chương (dịch), Nhà xuất Văn hóa - Thông tin, 2011) “Truyện cổ Grim” (Mạnh Chương (dịch), Nhà xuất Văn học, 2012) Bên cạnh có sử dụng thành tựu nghiên cứu tác giả khác có liên quan đến nội dung khóa luận để lí giải vấn đề sâu sắc Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích – tổng hợp - Phương pháp so sánh đối chiếu - Phương pháp phân loại Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Cấu trúc khóa luận Khóa luận gồm: Mở đầu Nội dung: Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh với truyện cổ Grim Kết luận Tài liệu tham khảo Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm truyện cổ dân gian Theo nghĩa thông thường, truyện cổ nói tắt cách nói đầy đủ truyện cổ dân gian Truyện cổ dân gian khái niệm có ý nghĩa khái quát, bao gồm loại tự dân gian quần chúng sáng tác lưu truyền dân gian Truyện cổ dân gian khái niệm dùng để phận văn học dân gian, phận gồm nhiều thể loại, loại truyện cổ tích Truyện cổ tích khái niệm dùng với hai ý nghĩa chủ yếu: (1) để phận văn học dân gian; (2) để truyện cổ tích – thể loại phận truyện cổ dân gian văn học dân gian Trong truyện cổ Andersen có nhiều truyện cổ tích (cổ tích loài vật, truyện cổ tích thần kì,…) 1.2 Khái niệm truyện cổ tích Một thể loại truyện dân gian chủ yếu phát triển xã hội có giai cấp với chức chủ yếu phản ánh lí giải vấn đề xã hội, số phận khác người sống muôn màu muôn vẻ có chế độ tư hữu tài sản, có gia đình riêng, có mâu thuẫn giai cấp đấu tranh xã hội Khái niệm truyện cổ tích có nội dung rộng bao gồm nhiều loại truyện khác đề tài, đặc điểm nghệ thuật phân thành ba loại chính: truyện cổ tích thần kì, truyện cổ tích sinh hoạt truyện cổ tích loài vật 10 Khóa luận tốt nghiệp đại học anh thợ may bé nhỏ thông minh 70 Hoàng tử sợ gì? Tổng kết Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH chúa, ba anh thợ may + + + + 56/70 (80%) 14/70 (20% ) 63/ 70 (90 %) 5/70 2/7 70/7 (7,14% 0 ) (2,8 6%) 70/7 58 Hoàng tử, tên khổng lồ, công chúa 26/7 67/70 (95.71 (37,1 %) 4%) Con quỷ 9/70 (12,86 %) 15/7 (21, 43% ) 34/7 (48, 57% ) 6/70 (8,57 %) Khóa luận tốt nghiệp đại học Tên truyện (Truyệ n cổ Anders en) Chuyện gió Bà chúa băng truyết Mở đầu Lối kể truyền thống Lối kể khẳng định Lối kể đại + + Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Kết thúc Đóng Mở Có Không hậu có hậu Nghệ thuật kể Theo trình tự thời gian Nghệ thuật tả Thiên nhiên Tâm lí Không Không nhân gian gian vật rộng hẹp Không theo Trình tự thời gian + + + + + + 59 Con người Có Không tên tên Wal dem ar, Daa, Ida, Joun na, Ann a Doro thea Rud Ông y, cô cụ, Ann chú, vợ ette, chú, Babe người tte, thợ cối Vesi xay, bà naud mẹ đỡ , em đầu, Ragl anh họ i, Sape Nhân vật Siêu nhiên Thánh Ma thần quỷ Các vật Vật vô tri Gió Bà Mèo, chúa chó băng Ajol tuyết a, , gà, Vert dê, igo chim Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Cậu bé Ib cô bé Christin a + + + Câu chuyện phiếm trẻ Người làm vườn gia đình quý tộc Chuyện đồng xu bạc Cánh hoa rơi từ thiên đường + + + + + + + + + + + + + rli Jepp e Jans, Ib, Chri stina Peter sen, Thor wald sen Lars en (ngư ời làm vườn ) + + + + 60 Bà cụ, cha Christi na Cô bé, bọn trẻ Người chủ lâu đài, công chúa Một nhà quý phái, bà cụ Vị giáo sư, cô gái, vua, người chăn lợn Đồn g xu Thiên thần, Chúa Cây kế, thiên đườn g Khóa luận tốt nghiệp đại học Bộ quần áo hoàng đế + Chuyện hoàng tử chăn lợn + 10 Công chúa hạt đậu + 11 Đôi giày đỏ + Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH + + + + + + + + + + + + 61 Kare n Hoàng đế, hai tên lừa đảo, vị quan già, đứa bé, ông bố Hoàng tử, hoàng đế, công chúa, thị tì Hoàng tử, công chúa, bà hoàng hậu già, ông vua già Bà cụ, giáo sĩ, người lính, hoàng Thiên thần Cái giườ ng Khóa luận tốt nghiệp đại học 12 Hộp bật lửa + 13 Cái bóng + 14 Cô bé tí hon + 15 Chú lính chì dũng cảm + Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH + + + + + + + + + + + + 62 hậu, người đao phủ Người lính, vua, công chúa, thị tì già, cậu bé Nhà thông thái, công chúa Maia Người (cô đàn bà, bé tí hoàng hon) tử Cậu bé, đầu bếp Phù thủy Con chó Hộp bật lửa Cái bóng Bà tiên, thần hoa Cóc, cá, chim , bọ da, bướ m, chuộ t, nhạn Chu ột, cá Chú lính chì, cô Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH 16 Những hoa bé Ida + + + + 17 Gia đình nhà cò + + + + Anh sinh viên, ông già canh lâu đài, luật sư, Peter Bọn trẻ 18 Bầy chim thiên nga + + + + Eliza 63 vũ nữ, mẩu gỗ, rơm Hoa, búp bê Ida, Jame s, Adol phus Vua, mười người trai, mụ hoàng hậu, bà già, tổng giám mục, thợ Nàng tiên, Morg ana Con ma Cò bố, cò mẹ, cò Thiê n nga, chuộ t Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH 19 Oleluk-oie, thần giấc mơ + + + + Hjal mar 20 Chú bé Tuk + + + + Tuk, Gust aya 21 Bảy câu chuyện bà chúa tuyết + + + Key, Gerd a, Lapl and, Finla nd + 64 săn, nhà vua Các bạn nhỏ Mẹ, bà già thợ giặt, vua Bà, bà cụ già, công chúa, hoàng tử, mụ cướp, cô bé ăn Thần Olelukoie Thầ n chết Con quỷ, Bà Chú a Tuy ết Gà, cò, vịt, chuộ t Gà mái, nhái Chi m, quạ, tuần lộc Hoa, bảng , bút chì, quyể n vở, hàng chữ, búp bê, chân dung cụ nội Chi m gỗ Ánh nắng , hoa Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH 22 Ngôi nhà cũ + + + + 23 Gia đình hạnh phúc + + + + 24 Thần hoa hồng + + + + 25 Câu chuyện năm + + + 26 Cây táo kiêu ngạo + + + + + 65 cướp Cậu bé, ông già, vợ trẻ Ngư ời lính thiếc Sên bố, sên mẹ, sên Chàng trai, cô gái, người anh Cô gái, bà cụ già Nữ bá tước, cụ già, bọn trẻ Thần hoa hồng Thần Giáng Sinh, ông già mùa đông, Nữ hoàng mùa hè Chi m én, quạ Càn h táo, tia Khóa luận tốt nghiệp đại học 27 Bông hoa đậu 28 Con bọ cánh cứng hành trình 29 Chiếc cổ chai 30 Giấc mơ cuối sồi già 31 Chị vịt Bồ + Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH + + + + + + + Cậu bé, bà mẹ, cô gái + + + Thợ đóng móng ngựa, cậu bé, cô gái + + + Ông chủ, bà cụ Người thủy thủ + + + + + + 66 nắng Hạt đậu Con bọ cánh cứng , bọ cánh cam, sâu, nhái, bọ sâu tai, ruồi Cổ chai Con ruồi Chị vịt Cây sồi già Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Đào Nha 32 Người tuyết + + 33 Xúp làm từ xiên xúc xích + + 34 Nàng tiên cá nhỏ + 35 Ngọn đèn đường già nua + + + + + + Bồ Đào Nha, chim , gà trốn g Con Ngư chó ời già Tuyế t Chu ột già, vua chuộ t Cô gái, chàng trai + + + + + 67 Vua Thủy Tề, bà mẹ già, cô út, hoàng tử Ông cụ, bà cụ Phù thủy Gió, đèn, trăng , đầu Khóa luận tốt nghiệp đại học 36 Chiếc kim mạng + 37 Cây lanh 38 Chiếc cổ áo 39 Cô Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH + + + + + + + + + Cậu bé, người đầu bếp + + Học sinh + + Nhà quý phái + + Cô bé 68 cá trích Chiế c kim mạn g, ngón tay, mản h chai Cây lanh, dươn g xỉ, tờ giấy Cổ áo, nịt tất, thắt lưng, kéo, lược, ủng Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH bé bán diêm nghèo bán diêm, người bà 40 Cây lúa mạch ba góc + 41 Claus bé Claus lớn + 42 + + + + Chi m nhạn + + + Clau s lớn, Clau s bé + + + Anh 69 Bác nông dân vợ, cha cố, thợ đóng giày, ông già, chủ quán, viên dược sĩ Cha, kẻ Cây lúa mạc h, hoa, lúa mạc h, liễu già Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Người bạn đường John 43 Đôi ủng mang lại may mắn + 44 Cái hòm biết bay + + + + + + + 70 Kna pp độc ác, bà cụ, bạn đường, công chúa, vua, nhà ảo thuật Bà chủ quán, ông thạc sĩ, thiếu úy, người tình nguyện Người trai lái buôn, chị vú em, công chúa, vua, hoàng hậu Bà tiên Chăm Sóc, nàng tiên Hộp bật lửa, died, chảo rán, đĩa, chổi, thùn g đựng nước , Khóa luận tốt nghiệp đại học 45 Con lợn kim loại + 46 Cô bé chăn cừu anh chàng quét ống khói + Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH + + + + + + 71 Felic Cậu bé, ita, bà già, Gian họa sĩ, nina cảnh Gius sát eppe Bọn trẻ Con chó lửa, bút, siêu nước , rổ Con lợn kim loại Ngư ời sứ: cô bé chăn cừu, anh chàn g quét ống khói, vị tướn g huy, ông già Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH ngườ i Hoa 47 chim sơn ca + Tổng kết 12/47 (25,53 %) + 4/47 (8,51 %) 31/4 (65, 96% ) 21/ 47 (44, 68 %) + 13/47 (27,66 %) 13/ 47 (27, 66 %) 37/47 (78,7 2%) + 10/47 (21,28 %) 5/47 (10,64 %) 72 9/47 (19,15 %) 33/47 (70,2 1%) 17/4 (36,1 7%) Du khách, vị học giả, hoàng đế, viên quan, cô bé, thầy dạy nhạc, người hầu 42/47 (89,36 %) Thầ n chết 8/47 (17,02 %) 7/47 (14, 89% ) Chi m sơn ca 19/4 25/4 7 (40,4 (53,1 3%) 9%) [...]... vật là các vật vô tri Trong truyện cổ Grim chỉ có 6/70 truyện chứa các vật vô tri nhưng trong truyện cổ Andersen có tới 25/47 truyện Andersen – người kể chuyện cổ tích không coi thường bất cứ việc gì, dù đó chỉ là một đồng xu bằng bạc hay chiếc cổ áo… Đó chính là nhờ trí tưởng tượng và sự sáng tạo kì diệu của nhà văn thiên tài Andersen Tóm lại, qua cái nhìn so sánh với truyện cổ Grim chúng ta có thể thấy... nhau giữa truyện cổ Andersen và truyện cổ Grim Từ đó, chúng ta có thể thấy được tài năng của nhà văn thiên tài Andersen 34 Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH KẾT LUẬN Truyện cổ Andersen và truyện cổ Grim đều là những tập truyện hay và hấp dẫn Cả hai tập truyện đều có những câu chuyện cổ tích li kì, thơ mộng nhưng cũng không kém phần triết lí về cuộc sống Tuy nhiên giữa hai tập truyện. .. cổ Andersen từ cái nhìn so sánh với truyện cổ Grim 2.1 Nghệ thuật kể chuyện 2.1.1 Cách mở đầu câu chuyện Đọc truyện cổ Andersen, chúng tôi thấy có ba cách mở đầu câu chuyện đó là: theo lối kể truyền thống, theo lối kể khẳng định và theo lối kể hiện đại Tác giả mở đầu câu chuyện theo lối kể truyền thống bằng cụm từ: ngày xưa, ngày xửa ngày xưa,… Ta có thể thấy qua câu chuyện Chú lính chì dũng cảm, Andersen. .. truyện cổ Grim và truyện cổ Andersen cũng khác nhau Với lối kết thúc đóng, Andersen có 34/47 truyện và còn lại 13/47 truyện là kết thúc mở Nhưng trong truyện cổ Grim thì có tới 68/70 truyện là kết thúc đóng còn 2/70 truyện là kết thúc mở Hầu như 90% các câu truyện của Grim đều kết thúc có hậu còn Andersen thì chỉ có 44,68% các câu truyện mang kết thúc có hậu Andersen đã sáng tạo ra một kiểu cổ tích hiện... K35A-GDTH Qua thống kê, trong truyện cổ Andersen có 37/47 truyện được kể theo trình tự thời gian chiếm 78,72% Ngoài ra có 10/47 truyện được kể không theo trình tự thời gian Còn trong truyện cổ Grim thì 100% các truyện đều kể theo trình tự thời gian Như vậy, thời gian trong truyện cổ Andersen và truyện cổ Grim là một “tàn tích” và còn lưu lại rõ rệt và thủy chung nhất với gốc gác truyện cổ tích dân gian ở tính... mà Andersen đã đưa vào thế giới truyện đến được với những biên độ rộng rãi, cùng với cái phân cốt lõi của sự thật, tóm lại, để cuối cùng vẫn trở về với sự thật Theo thống kê ở phần phụ lục thì trong truyện cổ Andersen có 25/47 truyện có vật vô tri chiếm 53,19%, còn trong truyện cổ Grim có 6/70 truyện chiếm 8,57% tổng số truyện 33 Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Như vậy từ nghệ thuật. .. móng cho ngành phônclo Đức đầu thế kỉ XIX” – Lê Nguyên Cẩn Như vậy truyện cổ Grim chính là từ truyện cổ dân gian Đức, mang dấu ấn về văn hóa Đức Còn đối với Andersen, truyện cổ Andersen xuất phát từ truyện kể dân gian Đan Mạch vì truyện Andersen là một mảng thời thơ ấu của bất cứ người Đan Mạch nào Đan Mạch tự gọi mình là đất nước của Andersen, của “Nàng tiên cá nhỏ” Một nước chỉ có hơn năm triệu dân,... thể thiếu trong các câu chuyện của Andersen 2.2.3 Nhân vật là loài vật Trong truyện cổ Andersen và truyện cổ Grim, thế giới các con vật rất đông đúc như mèo, chó, chim họa mi, gà mái, vịt,… Chúng phủ kín khắp các câu chuyện từ nhân vật chính đến các tình tiết trong truyện Qua thống kê, các con vật xuất hiện trong truyện cổ Andersen có 19/47 truyện, chiếm 40,43% Một số truyện có các nhân vật là loài vật... có trong 15/47 truyện thuộc truyện cổ Andersen, trong đó có 8/47 truyện là các nhân vật thần thánh, chiếm 17,02% tổng số truyện và có 7/47 truyện là các nhân vật ma quỷ chiếm 14,89% Đối với truyện cổ Grim, nhân vật siêu nhiên xuất hiện trong 24/70 truyện, trong đó có 30 Khóa luận tốt nghiệp đại học Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH 9/70 truyện có các nhân vật thần thánh chiếm 12,86%; có 15/70 truyện là các nhân... trong truyện cổ Grim có 14/70 truyện chiếm 20% tổng số truyện mở đầu theo lối kể này Như vậy, chúng ta có thể thấy được rằng truyện cổ Andersen có cách mở đầu đa dạng, phong phú hơn truyện cổ Grim Truyện cổ Grim chủ yếu là sưu tầm, can thiệp ít còn Andersen thiên về kể nhiều hơn, can thiệp vào truyện nhiều hơn Trong truyện Cây lúa mạch ba góc, Andersen mở đầu câu chuyện như sau: “Thường xuyên sau một ... Việc nghiên cứu đề tài Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh giúp hiểu sâu truyện cổ Andersen, thấy nét độc đáo nghệ thuật cách kể chuyện, hệ thống nhân vật, từ có nhìn toàn diện mà mang... không tham vọng trình bày khía cạnh truyện cổ Andersen mà dừng lại vấn đề Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh Ở đây, tập trung so sánh với truyện cổ Grim mà Và để hoàn thành khóa luận... Nguyễn Thị Quế K35A-GDTH Chương 2: Nghệ thuật truyện cổ Andersen từ nhìn so sánh với truyện cổ Grim 2.1 Nghệ thuật kể chuyện 2.1.1 Cách mở đầu câu chuyện Đọc truyện cổ Andersen, thấy có ba cách mở