Bài Giảng Môn Tâm Lý Học

BÀI GIẢNG MƠN TÂM LÝ HỌC Ths.GVC: Đỗ Thị Cúc PHẦN I VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÂM LÝ &TÂM LÝ HỌC A TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ HỌC I Sơ lược tượng tâm lý - Hàng ngày người hoạt động, giao tiếp ln phải có quan sát – tri giác - Trước vấn đề người chưa thể giải được, phải suy nghĩ – tư - Làm việc sau muốn làm lại cần có: trí nhớ Khi gặp khó khăn muốn vượt qua, người cần có - ý chí - Khi tiếp xúc với vật người thể thái độ: Vui, buồn, u, ghét, hài lòng, khơng hài lòng – tình cảm - Muốn giao tiếp người với người có cơng cụ - ngơn ngữ Tất tượng biểu tâm lý TÂM LÝ LÀ GÌ? Tâm lý bao gồm tất tượng tinh thần, nảy sinh đầu óc người, gắn liền điều hành hành động hoạt động người - Tâm lý biểu nơi, lúc - Tâm lý dễ hiểu mà khó hiểu Tâm lý dễ hiểu nội dung bên trong, ln thể bên ngồi ánh mắt, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ, lời nói… nên quan sát Tâm lý khó hiểu khơng thấy trực tiếp mà thấy gián tiếp qua biểu bên ngồi, nội dung bên với hình thức thể bên ngồi khơng phải thống nhât Đặc điểm tượng tâm lý 2.1.Tâm lý tượng vơ phong phú, phức tạp, bí ẩn, tiềm tàng, khơng cân đong đo đếm cách trực tiếp tượng vật chất khác 2.2 Các tượng tâm lý có quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại với nhau, tạo nên mặt tâm lý người - u nên tốt, ghét nên xấu - Nhà mát, bát ngon cơm 2.3 Các tượng tâm lý có sức mạnh vơ to lớn đời sống người, làm cho người ta khỏe mạnh hay yếu đi, sung sướng hay đau khổ… KẾT LUẬN - Khi đánh giá người khơng ý tới thể lực mà cần ý xem có khả ổn định tâm lý hay khơng Bởi khả ổn định tâm lý giúp người huy động sức mạnh tiềm tàng gặp khó khăn ngược lại - Khơng nên phủ nhận tượng tâm lý phức tạp, khó hiểu mà cần để ý, tìm hiểu chúng cách thận trọng, khoa học - Khơng nên thần bí hóa tượng tâm lý khó hiểu, dễ dẫn đến mê tín, dị đoan, gây hậu khơng tốt cho cá nhân xã hội - - Khi nhìn nhận, đánh giá người cần ý tới chất bên họ, khơng qua vài biểu bên ngồi, dễ dẫn đến sai lầm - Chú ý khơi dậy, phát huy tượng tâm lý tích cực cá nhân, tập thể hạn chế nảy sinh tâm lý tiêu cực Chức tượng tâm lý 3.1 Chức nhận thức Tâm lý giúp người nhận biết, phân tích, đánh giá giới khách quan chủ quan từ xác định hành động 3.2 Chức định hướng cho hoạt động Trước hoạt động người xuất nhu cầu nảy sinh động cơ, mục đích hoạt động là: Niềm tin, lý tưởng, kỷ niệm, lương tâm, danh vọng, tiền tài … 3.3 Là động lực thúc đẩy người hoạt động Hiện tượng tâm lý có khả thúc đẩy người hoạt động, thường tình cảm định như: say mê, tình u, lòng căm thù… 3.4 Chức điều khiển, điều chỉnh, kiểm sốt hoạt động Để hoạt động đạt mục đích đề ra, người cần có kiểm sốt, theo dõi, điều chỉnh cần thiết, muốn người phải có trí nhớ, so sánh, thao tác… Kết luận Với chức quan trọng vậy, giao tiếp, tác động đến người, người cần nắm vững tâm lý đối tượng, tác động phù hợp với quy luật tâm lý đạt mục đích đề Phân loại tượng tâm lý Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý dựa vào sở khác Dựa vào diễn biến thời gian tồn tượng tâm lý, tâm lý chia thành 03 loại chính: 4.1 Các q trình tâm lý: Là tượng tâm lý diễn thời gian định, có mở đầu, diễn biến, kết thúc q trình nhận thức, q trình ý chí, xúc cảm… Qúa trình tâm lý nguồn gốc tất tượng tâm lý cá nhân tâm lý tập thể 4.2.Trạng thái tâm lý Là tượng tâm lý diễn thời gian tương đối dài, thường kèm với q trình tâm lý chi phối chúng trạng thái: Chú ý, lo lắng… 4.3 Các thuộc tính tâm lý: Là tượng tâm lý ổn định, bền vững, tạo nét riêng biệt cá nhân, chi phối q trình, trạng thái tâm lý, xu hướng, tính cách, lực, khí chất… 1.1 Cảm giác 1.1.1 Định nghĩa: Là q trình tâm lý phản ánh đặc điểm riêng lẻ, bên ngồi vật tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan 1.1.2 Vai trò - Cảm giác có vai trò quan trọng sống, đem lại nguồn tài liệu phong phú HTKQ, cung cấp ngun liệu cho q trình nhận thức cao hơn, giúp người định hướng hoạt động tồn TGKQ - Cảm giác người có tính xã hội 1.1.3 Các quy luật cảm giác - Quy luật ngưỡng cảm giác + Ngưỡng cảm giác giới hạn mà kích thích gây cảm giác + Các loại ngưỡng cảm giác Ngưỡng tuyệt đối: Ngưỡng tuyệt đối phía cường độ tối thiểu kích thích gây cảm giác Ngưỡng tuyệt đối phía cường độ tối đa kích thích mà cảm giác Ngưỡng sai biệt: Là mức độ chênh lệch tối thiểu cường độ tính chất kích thích đủ để ta phân biệt kích thích VD: âm chênh lệch 1/10, ánh sáng chênh lệch 1/100, trọng lượng chênh lệch 1/30 Độ nhạy cảm: Là khả đảm nhận kích thích để tạo nên cảm giác Độ nhạy cảm tỉ lệ nghịch với ngưỡng cảm giác - - Quy luật thích ứng cảm giác Là khả thay đổi độ nhạy cảm cảm giác cho phù hợp với thay đổi cường độ kích thích Quy luật chung thích ứng cảm giác giảm độ nhạy cảm gặp kích thích mạnh, tăng độ nhạy cảm gặp kích thích yếu Quy luật thích ứng có cảm giác, tốc độ thích ứng khác - Quy luật tác động qua lại cảm giác Sự tác động diễn theo quy luật sau: Kích thích yếu lên giác quan làm tăng độ nhạy cảm giác quan ngược lại Tác động cảm giác loại tạo tương phản Tác động cảm giác khác loại tạo nên tượng loạn cảm giác( chuyển cảm giác) Tri giác 2.1 Định nghĩa Là q trình tâm lý phản ánh cách trọn vẹn đặc điểm bên ngồi vật tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan ta 2.2 Các quy luật tri giác 2.2.1 Quy luật tính lựa chọn Là tách bạch rõ rệt số đối tượng hay thuộc tính đối tượng với đối tượng khác nhằm phản ánh chúng tốt Ứng dụng quảng cáo, thiết kế trang phục, dạy học… 2.2.2 Quy luật tính ý nghĩa Khi tri giác ta nhận biết thơng hiểu đối tượng gọi tên, cơng dụng đối tượng 2.2.3 Tính ổn định tri giác Là khả phản ánh vật khơng thay đổi điều kiện tri giác thay đổi 2.2.4 Quy luật tổng giác Khi phản ánh vật, người khơng huy động mà nhiều giác quan với nhiều đặc điểm tâm lý cá nhân, nhờ kết phản ánh tốt NHẬN THỨC LÝ TÍNH Là mức độ cao hoạt động nhận thức, phản ánh thuộc tính bên & mối quan hệ có tính quy luật đối tượng, gồm 02 q trình tâm lý: Tư & tưởng tượng 2.1.Tư 2.1.1 Định nghĩa Tư q trình nhận thức, phản ánh cách gián tiếp thuộc tính chất bên trong, mối liên hệ có tính quy luật SVHT mà trước ta chưa biết 2.1.2 Đặc điểm tư - Tư nảy sinh hồn cảnh có vấn đề Tư nảy sinh gặp hồn cảnh (tình có vấn đề), tình chứa đựng ta chưa biết, ngun nhân kích thích ta phải suy nghĩ, nghiên cứu, nhận thức có nhu cầu giải Tình có vấn đề câu hỏi, tập, nhiệm vụ đặt - Tư phản ánh SV cách gián tiếp Tư phản ánh chất vật dựa vào dấu hiệu để lại, ngơn ngữ, phương tiện kỹ thuật… người tạo Nhờ đặc điểm người nhận thức sâu sắc đối tượng, mở rộng khả nhận thức người đến vơ hạn, người nhận thức đã, đang, xảy - Tư phản ánh khái qt vật Tư có khả phản ánh thuộc tính chung, mối quan hệ nhiều vật tượng loại, nhóm Đặc điểm giúp người phản ánh vấn đề tương lai - Tư liên quan mật thiết với ngơn ngữ Ngơn ngữ phương tiện tư duy, tham gia vào suốt q trình tư Ngơn ngữ phong phú tạo điều kiện cho tư xác Tư liên quan mật thiết với nhận thức cảm tính Nhận thức cảm tính cung cấp ngun liệu cho tư duy, ngun liệu phong phú giúp cho tu xác Khơng có tài liệu cãm tính đem lại khơng thể xảy q trình tư Tư ảnh hưởng tới chất lượng cảm giác tri giác KẾT LUẬN Tư giúp người cải tạo TGKQ, thúc đẩy xã hội khơng ngừng phát triển, nâng cao chất lượng sống người cần ý rèn luyện tư cách ln tạo tình có vấn đề, rèn luyện lực quan sát ngơn ngữ 2.2 Tưởng tượng 2.2.1 Định nghĩa: Tưởng tượng q trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có 2.2.2 Các cách tạo hình ảnh tưởng tượng - - Thay đổi kích thước, số lượng vật tượng hay thành phần SVHT: Chú bé tí hon, người khổng lồ, tượng trăm tay ngàn mắt… Chắp ghép: Ghép phận nhiều vật khác để tạo nên biểu tượng mới: Con rồng, người cá … - Nhấn mạnh thuộc tính, chi tiết, thành phần vật: Thể tranh đả kích - Điển hình hóa: Tạo hình ảnh sở khái qt thuộc tính, đặc điểm chung nhiều SVHT Dùng nhiều văn học nghệ thuật - Loại suy: Tạo hình ảnh dựa sở mộ phỏng, bắt chước SV có thật II ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM Khái niệm chung 1.1 Định nghĩa: Tình cảm rung cảm thể thái độ người vật tượng có liên quan với nhu cầu động họ 1.2 So sánh nhận thức với tình cảm 1.2.1 Giống Mang tính chủ thể, chất xã hội 1.2.2 Khác - Phạm vi phản ánh: + Nhận thức có phạm vi phản ánh rộng (tất tác động vào giác quan) + Tình cảm có phạm vi phản ánh hẹp (chỉ phản ánh liên quan với nhu cầu, động cơ) - Nội dung phản ánh: + Nhận thức phản ánh thân vật tượng + Tình cảm phản ánh thái độ người với SVHT liên quan với nhu cầu - Mức độ tính chủ thể + Nhận thức tính chủ thể thấp + Tính cảm tính chủ thể cao - Con đường hình thành + Nhận thức hình thành theo cơng thức chung: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng đến thực tiễn + Tình cảm hình thành khơng theo cơng thức chung, lâu dài, phức tạp - Phương thức phản ánh + Nhận thức phản ánh hình ảnh, khái niệm, biểu tượng + Tính cảm phản ánh rung động, trải nghiệm 1.3 Mối quan hệ nhận thức với tình cảm: Tác động lẫn nhau, nhận thức sở soi sáng đường cho tình cảm Tình cảm động lực thúc đẩy NT Tình cảm q mạnh làm sai lệch chiều hướng nhận thức 1.4 Các quy luật tình cảm 1.4.1.Quy luật “ Lây lan”: Trong quan hệ tình cảm người với ln có lan truyền tình cảm từ người sang người khác tượng “vui lây”, “buồn lây” Cơ sở quy luật tính xã hội tình cảm 1.4.2 Quy luật “ di chuyển” Trong giao tiếp hàng ngày, người với có lúc tình cảm thể q linh hoạt, khơng làm chủ tình cảm tình cảm di chuyển từ đối tượng sang đối tượng khác tượng “ giận cá chém thớt” 1.4.4 Quy luật pha trộn Trong đời sống tình cảm có lúc tình cảm trái ngược xảy lúc, khơng loại trừ mà pha trộn vào “ giận mà thương” Quy luật giúp hành động người đắn 1.4.5 Quy luật cảm ứng Là q trình hình thành biểu tình cảm, có xuất suy yếu tình cảm làm tăng giảm tình cảm khác xảy đồng thời nối tiếp với C.NHÂN CÁCH & SỰ HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH I Khái niệm chung Một số khái niệm 1.1.Con người: Là thành viên cộng đồng, xã hội, vừa thực thể tự nhiên vừa thực thể xã hội 1.2 Cá nhân: Là khái niệm dùng để người cụ thể cộng đồng, thành viên xã hội 1.3 Cá tính: Là khái niệm đơn nhất, khơng lặp lại tâm lý cá nhân 1.4 Nhân cách: Là tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người Bao gồm phần tâm lý xã hội cá nhân với tư cách thành viên xã hội định, chủ thể quan hệ người-người hoạt động có ý thức giao lưu 2 Cấu trúc nhân cách 2.1 Xu hướng: - Là thuộc tính tâm lý điển hình cá nhân bao hàm hệ thống động lực quy định tính tích cực hoạt động cá nhân quy định lựa chọn thái độ - Các mặt XH: + Nhu cầu + Hứng thú + Lý tưởng + Thế giới quan + Niềm tin 2.2 Tính cách - Là tổ hợp thuộc tính cá nhân biểu hệ thống thái độ họ thực khách quan thơng qua hành vi cử cách nói Khí chất - Là tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu cường độ, tốc độ, nhịp độ hoạt động tâm lý, sắc thái biểu bên ngồi tâm lý - Các kiểu khí chất: Kiểu hăng hái, nóng nảy, bình thản, ưu tư 2.4 Năng lực - Là tổ hợp thuộc tính tâm lý độc đáo cá nhân phù hợp với u cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động đạt kết cao - Các mức độ lực: Năng lực, tài năng, thiên tài II Các yếu tố chi phối hình thành nhân cách Giáo dục: Giữ vai trò chủ đạo với phát triển nhân cách Hoạt động: Giữ vai trò định trực tiếp với hình thành nhân cách - Giao tiếp với nhân cách: Là điều kiện tồn cá nhân xã hội, nhân tố khơng thể thiếu việc hình thành & phát triển nhân cách - Tập thể với nhân cách: Có vai trò to lớn hình thành phát triển nhân cách Tập thể tác động tới cá nhân qua hoạt động nhau, dư luận tập thể, bầu khơng khí tâm lý tập thể PHẦN GIAO TIẾP SƯ PHẠM I Vấn đề chung giao tiếp Giao tiếp gì? Là q trình tiếp xúc người với người nhằm trao đổi kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo, tư tưởng, tình cảm… Đây q trình xác lập vận hành mối quan hệ người với người Vai trò - Giao tiếp phương thức tồn người - Con người phải có giao tiếp với đồng loại có tâm lý người - Giao tiếp giúp người thoả mãn số nhu cầu mà tự nhiên khơng thể giúp người [...]...II Tâm lý học 1 Đối tượng của tâm lý học 1.1 .Tâm lý học là một khoa học nghiên cứu về tâm lý người Nó nghiên cứu tất cả các hiện tượng tâm lý người ( quá trình, trạng thái, thuộc tính…), các quy luật nảy sinh, diễn biến, phát triển của các hiện tượng tâm lý người 1.2 Nghiên cứu cơ sở sinh lý thần kinh, cơ chế hình thành tâm lý 2 Nhiệm vụ của tâm lý học 2.1 Xác định được yếu tố... hình thành tâm lý: HTKQ → NÃO (hoạt động)→ TÂM LÝ HTKQ có trước, tâm lý có sau Phải có HTKQ mới có tâm lý HTKQ được coi như nguyên liệu tạo nên tâm lý, HTKQ phong phú sẽ tạo điều kiện cho tâm lý phong phú HTKQ chỉ trở thành tâm lý khi có sự hoạt động của con người Nếu con người tích cực hoạt động sẽ tạo nên đời sống tâm lý phong phú 2 Tâm lý là chức năng của não Não là cơ sở vật chất của tâm lý Não là... thành tâm lý con người 2.2 Làm rõ mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm lý 2.3 Mô tả, nhận diện được các hiện tượng tâm lý 2.4 Góp phần giải quyết các vấn đề thực tiễn do xã hội đặt ra ( SXKD, GD, chăm sóc sức khỏe ) 3 Sơ lược về sự hình thành của tâm lý học - Từ xa xưa con người đã nghiên cứu về tâm lý nhưng chỉ tồn tại với tư cách là một bộ phận của triết học - Tâm lý học thực sự trở thành một khoa học. .. phát triển của tâm lý Cấu tạo bộ não ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng của các hiện tượng tâm lý Nếu bộ não có cấu tạo không bình thường, bị chấn thương, sẽ dễ dẫn tới tâm lý không bình thường Bộ não người được coi như cái máy tạo nên tâm lý 3 Tâm lý là kinh nghiệm của lịch sử xã hội loài người, biến thành cái riêng ở mỗi người – bản chất xã hội 3.1 Tâm lý có nguồn gốc xã hội - Tâm lý người chỉ được... khoảng cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 - Là khoa học non trẻ ( khoảng một thế kỷ ) nhưng Tâm lý học phát triển với tốc độ nhanh chóng, mạnh mẽ Ngày nay kiến thức TLH được ứng dụng vào mọi lĩnh vực của cuộc sống con người, góp phần to lớn vào việc nâng cao chất lượng cuộc sống con người III BẢN CHẤT HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ NGƯỜI THEO QUAN NIỆM DUY VẬT BIỆN CHỨNG 1 .Tâm lý là sự phản ánh hiện thực khách quan bằng... sống giao tiếp với đồng loại của mình 3.2 Tâm lý người có nội dung xã hội Bản chất con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội mà con người đã và đang tham gia Con người ↔Hoàn cảnh Nếu con người tích cực tham gia vào các mối quan hệ xã hội phong phú, sẽ tạo điều kiện cho đời sống tâm lý người phong phú: “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” Nguồn gốc của tâm lý • Nguồn gốc tự nhiên • Nguồn gốc xã hội... thành nên tâm lý • Thế giới khách quan là đối tượng, nội dung của tâm lý  Nguồn gốc tự nhiên • Tại sao sự tác động của thế giới khách quan lên não người lại có thể hình thành tâm lý ?  Nguồn gốc tự nhiên • Sỡ dĩ sự tương tác giữa bộ óc người và thế giới khách quan có thể hình thành tâm lý là do thuộc tính phản ánh của thế giới Nhà bác học Newton với “quả táo rơi”  Nguồn gốc tự nhiên • Phản ánh là... phản ánh cao nhất trong các hình thức phản ánh thể hiện ở tính năng động, sáng tạo • lý Đây chính là phản ánh của tâm Nguồn gốc tự nhiên Phản ánh của tâm lý có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo ra những thông tin mới, phát hiện ý nghĩa của thông tin Nguồn gốc tự nhiên Quá trình phản ánh của tâm lý diễn ra p theo quy trình: - Một là, trao đổi thông tin giữa chủ thể và đối tượng,... nhiên • Phản ánh vật lý, hoá học là hình thức phản ánh đơn giản nhất, đặc trưng cho giới tự nhiên vô sinh • Đặc điểm: mang tính thụ động chưa có định hướng lựa chọn của vật nhận tác động  Nguồn gốc tự nhiên • Phản ánh sinh học đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh thể hiện qua tính kích thích, tính cảm ứng, phản xạ… trước những tác động của môi trường  Nguồn gốc tự nhiên • Phản ánh tâm lý là phản ánh của... diễn ra các quá trình sinh lý thần kinh, làm cơ sở cho sự hình thành ý thức • Bộ óc người là cơ sở vật chất của tâm lý Cấu tạo tế bào thần kinh  Nguồn gốc tự nhiên • Thế giới khách quan: bao gồm các sự vật, hiện tượng tồn tại khách quan, không lệ thuộc vào ý thức của con người • Thế giới khách quan tác động lên não người thông qua hoạt động của các giác quan hình thành nên tâm lý • Thế giới khách quan