SKKN " Ph][ng pháp dạy môn số 6"

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Phơng pháp giảng dạy số học Họ tên: Sinh ngày: Trình độ chuyên môn: Ngày vào ngành: Đơn vị công tác: Danh hiệu đăng ký thi đua: I- Lý chọn đề tài đối tợng áp dụng: Số học, ngành lâu đời đầy hấp dẫn toán học, nhà toán học tiếng gọi Bà chúa toán học toán số học làm say mê nhiều ngời, từ nhà toán học lỗi lạc thời đại đến đông đảo ngời yêu toán Thế giới số quen thuộc với sống hàng ngày, giới kỳ lạ, đầy bí ẩn, loài ngời phát bao tính chất hay Nhiều quy luật đẹp có bất ngờ, đồng thời chịu bó tay trớc nhiều kiện, nhiều dự đoán Điều lý thú nhiều mệnh đề khó số học đợc phát biểu đơn giản, cúng hiểu đợc, nhiều toán khó sáng tạo với kiến thức số học phổ thông Không đâu nh số học, lại lần theo đợc dấu vết toán cổ xa để đến đợc vấn đề chờ ngời giải: Chính lẽ mà số học có vai trò quan trọng số học toán số học có mặt đề thi chọn học sinh giỏi cấp, số học trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ bản, cần thiết, giúp em học tập tốt môn toán học, nhng phần số học đợc học năm đầu THCS lợng kiến thức việc tiếp thu kiến thức nhiều hạn chế đa số em cha có nhận thức sâu sắc mục tiêu việc học tập phần số học Cha có hứng thú lòng say mê phần số học, việc nắm kiến thức số học thiếu tính hệ thống cha có kỹ kinh nghiệm vận dụng kiến thức vào giải tập cha nắm đợc phơng pháp giải rạng toán số học Chính mà học sinh gặp nhiều khó khăn giải toán số học, dẫn đến tình trạng chán nản, thiếu tự tin học tập phần số học nắm đợc phơng pháp giải dạng toán số, định nghiên cứu đề tài: Giúp học sinh học tốt phần số học II- Thực trạng thực đề tài: Năm học 2006-2007tôi đợc nhà trờng giao cho nghiên cứu đề tài: Phơng pháp dạy số học lớp phần số học sau nghiên cứu song đề tài đem thảo luận tr ớc tổ chuyên môn đợc thành viên tổ đánh giá cao đợc tổ áp dụng vào trình giảng trình giảng dạy Mới đầu nhận thức học sinh yếu, lời học không ý nghe giảng không học cũ Nhng áp dụng đề tài vào giảng dạy: Đợc thầy cô giáo bảo tận tâm hớng dẫn cho em phơng pháp học tập hợp lý, hiệu quả, em học sinh có tiến rõ ràng, đa số em hứng thú học tập hơn, lớp chịu khó nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng nhà chịu khó học cũ làm tập III- Các giải pháp thực đề tài: * Đối với giáo viên: + Trớc giảng dạy giáo viên phải tìm hiểu kỹ đối tợng học sinh hoàn cảnh gia đình, tâm t tình cảm mức độ nhận thức học sinh để giảng dạy ta có biện pháp áp dụng cho phù hợp với khả mức độ nhận thức học sinh + Khi giảng dạy giáo viên phải nêu phơng pháp giảng dạy hớng dẫn cho học sinh phơng pháp học tập ( cách tiếp thu kiến thức mới, cách ôn lại kiến thức cũ, cách ghi nhớ kiến thức, cách ghi chép vào vở, cách tổng hợp kiến thức ) + Khi gảng dạy số học, giáo viên phải cung cấp cho học sinh tất kiến thức số học theo trình tự từ thấp đến cao, có tính hệ thống phù hợp với trình độ học sinh + Khi luyện tập cho học sinh, giáo viên phải đa dạng tập phơng pháp giải dạng tập Trong loại tập giáo viên phải có giải mẫu, sau phải đa tập tơng tự để học sinh tập làm, tập trình bày Khi dạy song dạng tập, giáo viên phải tổng kết lại phơng pháp giải loại, phải cho học sinh thấy điểm mấu chốt, điểm quan trọng để giải đợc toán số + Trong trình giảng dạy, nêu vấn đề đó, giáo viên phải nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, không nhắc nhắc lại nhiều lần Mọi vấn đề cần phải đơn giản hoá để học sinh dễ tiếp thu Tránh làm Phức tạp hoá vấn đề đơn giản, làm rối suy nghĩ học sinh + Khi nêu vấn đề phức tạp hay tập khó, giáo viên phải dành thời gian thích đáng cho học sinh suy nghĩ, tiếp thu hay giải vấn đề + Giáo viên cần rèn cho học sinh khả phân tích, phán đoán hớng dẫn giải toán Ngoài kiến thức có sách giáo khoa, giáo viên phải biết mở rộng kiến thức cho học sinh, cách đa nhiều tập có tính tổng * Đối với học sinh: + Thích ứng nhanh với phơng pháp giảng dạy giáo viên rèn luyện cho thân có phơng pháp học só hiệu + Phải nắm vững hiểu sâu kiến thức phần số học + Nắm dạng tập phơng pháp giải dạng IV- Kết áp dụng đề tài: + Khảo sát học sinh lớp 8A,8B đầu tháng 9/2007 Tổng số học sinh 56 đó: giỏi em, em, TB 46 em + Khi áp dụng đề tài vào trình giảng dạy, thấy chất lợng học sinh đợc nâng lên rõ rệt Kết nh sau: Tổng số học sinh 56 đó: giỏi em, 18 em, trung bình 33 em Từ kết ta thấy áp dụng đề tài vào trình giảng dạy chất lợng học sinh đợc lên rõ rệt, học sinh có hứng thú lòng say mê học tập ... học sinh để giảng dạy ta có biện pháp áp dụng cho phù hợp với khả mức độ nhận thức học sinh + Khi giảng dạy giáo viên phải nêu phơng pháp giảng dạy hớng dẫn cho học sinh phơng pháp học tập ( cách... Thích ứng nhanh với phơng pháp giảng dạy giáo viên rèn luyện cho thân có phơng pháp học só hiệu + Phải nắm vững hiểu sâu kiến thức phần số học + Nắm dạng tập phơng pháp giải dạng IV- Kết áp dụng... thức, cách ghi chép vào vở, cách tổng hợp kiến thức ) + Khi gảng dạy số học, giáo viên phải cung cấp cho học sinh tất kiến thức số học theo trình tự từ thấp đến cao, có tính hệ thống phù hợp với