KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015 -2016 Hương Sơn, tháng năm 2015 PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2014-2015 - Quy mô; đội ngũ;thiết bị; thư viện - Số lớp 24, số học sinh cuối năm 971 em, giảm 60 học sinh so với năm học 2015-2016 Chỉ tiêu tuyển sinh đạt số lượng - Tổng số CB,GV, NV 70 người, trực tiếp đứng lớp 62 GV, thừa so với định biên đến GV, chưa đồng cấu Về trình độ 100% đạt chuẩn đào tạo, chuẩn 10, tỷ lệ gần 15% Tổng số đảng viên 48, tỷ lệ gần 70% Thực nhiệm vụ năm học theo đạo Sở công tác nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi công tác quản lý đạt kết bước đầu: - Nhà trường triển khai nghiêm túc việc học trị đầu năm cho cán quản lý, giáo viên GDCD toàn thể GV,NV với hình thức tập trung, có kiểm tra viết thu hoach - Tổ chức quán triệt học tập Nghị 29/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo cách nghiêm túc, có đầy đủ tài liệu - Nhờ chuẩn bị tốt nên kết khảo sát giáo viên đạt kết cao; CBQL có điểm số cao thi lý thuyết bảo vệ thành công Đề án phát triển nhà trường - Các giáo viên tham gia đầy đủ, nghiêm túc đợt tập huấn, triển khai chuyên đề Sở, nhà trường tổ chức - Sinh hoạt tổ chuyên môn có chuyển biến tích cực, thời lượng sinh hoạt có tăng lên so với năm học trước - Việc sử dụng khai thác phòng học môn hạn chế, thiết bị thí nghiệm thiếu tần suất sử dụng chưa cao - Thư viện bổ sung 100 đầu sách pháp luật, số sách tham khảo, học sinh cũ tặng số sách tham khảo tổng hợp; song chưa xây dựng phong trào đọc sách, số lượng người mượn ít; nghiệp vụ cán thủ thư hạn chế Thực kế hoạch giáo dục - Nhà trường triển khai đầy đủ hoạt động giáo dục theo quy định Thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục, hoàn thành chương trình môn xây dựng thời gian qui định - Các tổ chuyên môn có đạo để đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống cho học sinh, giao tiếp, ứng xử, ý thức chấp hành luật pháp môn dạy GDCD, Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử - Năm học 2016-2015 nhà trường phối hợp với đoàn TN tổ chức số hoạt động ngoại khóa cho học sinh thu kết tích cực “Thanh niên với trang mạng xã hội”, “Lớp học thân thiện”, “Cặp đôi hoàn hảo”.Qua có tác động tích cực đến hành vi học sinh - Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT Sở biểu qua môn dạy Sinh học, Lịch sử, Vật lý Việc dạy thêm, học thêm: Cơ hướng dẫn, kế hoạch cấp phép Quản lý tài học thêm rõ ràng, qui định phản ánh đầy đủ vào sổ sách kế toán Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá * Đổi phương pháp dạy học - Nhà trường tiếp tục đạo phải đổi phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục thông qua công tác bồi dưỡng , dự thăm lớp giáo viên; tổ chức hội thảo; nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường hội thảo, phản biện chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc gặp phải giảng dạy; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, hướng dẫn học sinh cách học, tự học Diễn đàn “Trường học kết nối” triển khai tốt môn Sinh học, Lịch sử, Ngữ văn Các nhóm chuyên môn có nhiều đổi sinh hoạt đạt kết Sinh, Toán , Ngữ văn… - Năm học 2016-2015 tổ Văn với trường địa bàn Hương Sơn tổ chức thành công Hội thảo giảng dạy theo hướng phát triển lực học sinh - Nhân ngày lễ 20/11; 8/3 công đoàn phát động phong trào thao giảng để rút kinh nghiệm phong cách lên lớp thu kết định - Các tổ chuyên môn có ý thức việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục Chú ý lớp đầu vào thấp, thực chương trình tự chọn theo chủ đề bám sát; lớp theo chủ đề nâng cao - Việc kết hợp chặt chẽ, hiệu dạy học lí thuyết dạy học thực hành khoá; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh trọng Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học số giáo viên quan tâm Các môn Lý; Hóa; Sinh đảm bảo số tiết thực hành theo qui định, tần suất khai thác phòng học môn - Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường đông đảo GV đăng ký tham gia, GV ý đổi phương pháp, phong cách lên lớp * Về kiểm tra đánh giá Tiếp tục quan tâm, tổ chuyên môn, giáo viên ý việc đề kiểm tra theo hướng mở Văn, Sử, Địa Việc đánh giá kết học tập học sinh có kết hợp kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức Công tác tra, kiểm tra, công tác thi đua, thông tin, báo cáo, lưu trữ hồ sơ hoạt động - Về tra: Thanh tra toàn diện gần đủ qui định (30% GV), kiểm tra theo chuyên đề 100% GV Nhà trường, tổ thông báo kịp thời kết tra, kiểm tra Kết xếp loại kiểm tra toàn diện tốt 50%, 50%.Kiểm tra chuyên đề tốt 45%, 50%, TB 5% - Công tác thi đua- Khen thưởng: + Nhà trường thực qui trình hướng dẫn, tiêu chuẩn công khai dân chủ đề xuất danh hiệu thi đua năm học Hồ sơ lưu trữ đầy đủ theo quy định + Việc khen thưởng thực theo Quy chế chi tiêu nội có vận dụng cho HS đạt thành tích bật Kết : Đề xuất 11 CSTĐCS, LĐTT: 47, chưa có QĐ Sở - Việc xếp loại viên chức, xếp loại giáo viên, QL theo Chuẩn nghề nghiệp thực qui trình, dân chủ + Kết xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp: Xuất sắc 0, khá: 58 ( 93,5%), TB: (6,5%) + Xếp loại viên chức năm học 2016-2015: Hoàn thành XS nhiệm vụ:10 ( 15%), Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 55(77%), Hoàn thành nhiệm vụ 5(7,5%), không hoàn thành nhiệm vụ (1,5%) - Công tác báo cáo, lưu giữ văn đến, thể thức văn có tiến so với năm học trước Tổ chức kết thi Năm học 2016-2015 nhà trường tham gia đầy đủ thi Sở, ban ngành tổ chức có tính bắt buộc kết cao so với năm học trước: + Thi HSG môn văn hóa chất lượng giải có tăng lên, có 23 em đạt giải (6 giải nhì, giải 3, 13 giải KK), HS đạt giải tin học trẻ Các đội tuyển kết cao Sinh 12, Sử 12, Toán 11, Sử 11; + Cuộc thi sáng tạo KHKT cấp trung học có 01 giải nhì cấp tỉnh thầy Trọng hướng dẫn; + Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn có sản phẩm đạt giải nhóm Văn Sử hướng dẫn; + Đặc biết thi giải toán máy tính cầm tay có học sinh Võ Thịnh Sơn 12A1 đạt giải cấp tỉnh Huy chương vàng cấp quôc gia thi dành cho GV “Dạy học theo chủ đề tích hợp” sản phẩm nhóm tác giả Trần Trọng Bằng GDCD, Võ Thị Hồng Nhi đạt giải cấp tỉnh giải Quốc gia + Đội tuyển Điền kinh, thể thao học sinh đạt 08 giải, có giải cấp tỉnh; Đội tuyển bóng đá nam GV giành giải Nhất huyện giải toàn tỉnh + Kết kỳ thi THPTQG đạt yêu cầu đề có 98,6% đỗ tốt nghiệp cao ( toàn tỉnh 97, 5%) Thủ khoa vào ĐH theo tổ hợp khối thuộc khối B 28,5 điểm (toàn tỉnh có 39 em từ 28 điểm trở lên, thủ khoa Hà Tĩnh 28, điểm); có em đạt 25 điểm trở lên Các thi khác có tham gia Tìm hiểu Hiến pháp, Em yêu biển đảo … Kết đánh giá toàn dịên học sinh: * Kết xếp loại hạnh kiểm: + Hạnh kiểm Tốt: 76,11% + Hạnh kiểm Khá: chiếm 20,19% + TB: 3,3% + Yếu: 0,41 % * Học lực: Đạt vượt tiêu đề đầu năm + Loại giỏi: 5,36% + Loại Khá: 54,48% + TB: 39,44% + Loại Yếu : 0,62% NHỮNG HẠN CHẾ, NHỮNG CHỈ TIÊU CHƯA ĐẠT - Những chuyển biến nhận thức giáo dục chậm, việc đổi phương pháp giáo dục, phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá không rõ nét triển khai từ lâu Cách dạy, cách học, biện pháp giáo dục học sinh thay đổi Kết thực tế thấp môn học Toán, Tiếng Anh - Công tác quản lý, đạo BGH, tổ trưởng, tổ phó chưa có nhiều giải pháp đột phá mang lại hiệu cao - Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn thấp, chưa đảm bảo thời gian, nội dung chưa phong phú, chưa mang lại nhiều tác dụng với thành viên tổ nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ - Hồ sơ sổ sách nhiều sai sót sổ điểm vào điểm chưa kịp thời; sổ đầu thiếu sót; hồ sơ tổ Lí- Hóa sơ sài… - Kết thi HSG tỉnh môn văn hóa tỷ lệ thấp, chưa có giải nhất, nhóm Ly, Sinh chưa có sản phẩm tham gia thi sáng tạo KHKT - Việc ứng dụng công nghệ thông tin hạn chế, việc cập nhật kiến thức, kỹ nhằm mục đích nâng cao nhận thức, lực, nghiệp vụ chuyên môn Ứng dụng CNTT quản lý nhà trường, quản lý thiết bị, thư viện, lưu trữ hồ sơ chưa đáo ứng yêu cầu Nhiều GV, CBQL chưa coi trọng “trường học kết nối”, SMAS hay vai trò công nghệ thông tin giáo dục - Ở số dạy chưa quan tâm đến tính phù hợp với đối tượng dạy học theo hướng phân hoá Kết xếp loại dạy chưa phản ánh thực tế -Một số GV vi phạm kỷ luật lao động, thực chưa quy định chuyên môn Có GV vi phạm sách dân số, xếp loại VC không hoàn thành nhiệm vụ - Kỹ sống, giá trị sống phận lớn học sinh hạn chế Việc bảo vệ tài sản nhà trường, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường chưa đạt yêu cầu Còn nhiều học sinh bỏ trốn học, có học sinh bỏ học Việc chấp hành luật lệ giao thông nhiều HS vi phạm nhà trường, tổ chức nhắc nhở thường xuyên xử lý kỷ luật cảnh cáo em - Công tác kiểm định chất lượng giáo dục: Đã có nhiều tiến so với trước song chưa đáp ứng yêu cầu Chưa tập hợp đầy đủ minh chứng; tự đánh giá chưa hoàn thiện NGUYÊN NHÂN CỦA NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ TỒN TẠI 1/ Nguyên nhân kết đạt - Việc triển khai nhiệm vụ năm học hơn, hoạt động có kế hoach, có đầy đủ văn đạo - Đa số giáo viên đáp ứng yêu cầu công việc, có trách nhiệm, nhận thức đổi cách làm việc có tiến định Nội đoàn kết Các tổ chức hoạt động tốt đồng - Công tác quản lý có cải tiến định theo hướng chuyên nghiệp hơn, liệt đạo, việc phân công phân nhiệm tương đối rõ ràng Việc kiểm tra nhắc nhở BGH, tổ trưởng, tổ phó nhiều năm học trước - Điều kiện dạy học đáp ứng yêu cầu 2/ Nguyên nhân tồn * Khách quan: - Tác động tiêu cực môi trường xã hội, gia đình - Động lực học tập, phấn đấu HS có giảm sút, thiếu mục tiêu * Nguyên nhân chủ quan: - Công tác tuyên truyền, biện pháp giáo dục chưa tốt, hiệu chưa cao Tổ chức phong trào thi đua, vận động chưa nhiều, chưa vào chiều sâu - Việc đổi phương pháp giảng dạy, đổi phương pháp giáo dục kiểm tra đánh giá chậm hiệu mang lại thấp - Một số tổ trưởng, tổ phó chuyên môn đầu tư chưa nhiều cho buổi sinh hoạt tổ, GV tính cộng tác chưa cao, hoạt động mang tính cá nhân - Công tác thanh, kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên, công tác thi đua- khen thưởng chưa phản ánh thực tế, nể nang né tránh nên chưa có nhiều tác dụng - Nhiều giáo viên, nhân viên chưa thật tự giác công việc, đối phó, ý thức trách nhiệm chưa cao - Công tác quản lí chưa có nhiều cải tiến, chưa thật liệt đạo, việc kiểm tra, nhắc nhở chưa thật thường xuyên, biểu dương, khen thưởng chưa kịp thời - Một số hoạt động nhà trường, tổ CM có kế hoạch chưa tập trung đạo Chưa kiểm tra, đôn đốc thường xuyên nên hiệu quả thấp PHẦN THỨ HAI KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015 - 2016 I/ NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 20152016; - Báo cáo tổng kết năm học 2016-2015, nhiệm vụ trọng tâm năm học 20152016 Sở GDĐT;, nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể cấp trung học phổ thông năm học 2015-2016 - Đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2019; Kế hoạch nhà trường năm học 2015-2016 - Phát huy kết đạt khắc phục hạn chế năm học 2016 - 2015 - Các ý kiến thảo luận Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học vào tình hình thực tế nhà trường năm học 2015-2016 Chủ đề năm học: cấp THPT Tỉnh Hà Tĩnh Năm học đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; Phát triển Chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; Xây dựng trường học Thân thiện, Xanh, Sạch, Đẹp Đánh giá thuận lợi, khó khăn: 1.Thuận lợi: - Có đạo liệt với nhiều giải pháp Sở - Ổn định đội ngũ, hầu hết yên tâm công tác, có ý thức nghề nghiệp - Cơ sở vật chất, điều kiện dạy học đạt chuẩn Khó khăn: - Nhận thức đổi giáo dục hạn chế, chưa đồng nên định hướng hành động lúng túng - Số giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều nên khó khăn bồi dưỡng đội ngũ, đến chất lượng sinh hoạt chuyên môn - Nghiệp vụ số giáo viên, nhân viên hạn chế - Đời sống số viên chức nhiều khó khăn II/ MỤC TIÊU - Hoàn thành nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục, hoạt động giáo dục thời gian, đạt hiệu cao hơn; - Hạn chế yếu năm học 2016-2015; III/ NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục - Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông, tổ nhóm chuyên môn chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần), đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ - Các tổ/nhóm chuyên môn,( cụ thể giáo viên) chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải BGH nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra - Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2016 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường qua mạng mà không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa - Đối với môn tiếng Anh: tổ chức tốt dạy học theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” lớp 10A2; tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình - Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất,… - Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tổ chức tập luyện trì nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng, thể dục để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh - Ngoài hoạt động khóa cần tăng cường hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ sống cho học sinh, hạn chế tác động tiêu cực, tạo môi trường thân thiện nhà trường Trong năm học tổ chức hoạt động ngoại khóa giao cho nhóm Văn, GDCD, Đoàn trường Đa dạng hình thức dạy học theo hướng tiếp cận Đề án đổi chương trình GDPT tới Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo,rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2015 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2016 Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông - Đổi hình thức tổ chức dạy học : Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 3162/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2015 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Các nhóm chuyên môn Lí- HóaSinh sớm tìm ý tưởng hướng dẫn HS sáng tạo sản phẩm dự thi KHKT; Tổ Văn Tổ Sử- Địa- GDCD sớm chọn đội tuyển thi Vận dụng KTLM giao nhiệm vụ cho GV tham gia thi Dạy học theo chủ đề Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,… - Đổi kiểm tra đánh giá: Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá trình dạy học: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; thuyết trình; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng không - Trong trình thực hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá trình kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, môn khoa học xã hội nhân văn cần tăng cường câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ; thực hành môn Vật lí, Hóa học, Sinh học Nâng cao lực chuyên môn ý thức trách nhiệm cho đội ngũ CBQL GV, nhân viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa nghiên cứu học - Nâng cao chất lượng hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, chuẩn bị tốt cho hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (tổ chức vào tháng 2-3/2016) - Thực công tác trực giám thị nghiêm túc, chất lượng - Thực nghiêm túc, khách quan, công bằng, thực chất việc đánh giá xếp loại cán quản, giáo viên theo Chuẩn, cụ thể hoá tiêu chí, tiêu chuẩn Bộ phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị; sớm ban hành đánh giá xếp loại GV theo hình thức lượng hóa, chấm điểm - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Công tác dạy thêm, học thêm; bồi dưỡng học sinh giỏi; phụ đạo HS yếu kém; thao giảng Dạy thêm học thêm: Thực theo Quy định 2942/QĐ-UBND ngày 10/10/2012 UBND Tỉnh Hà Tĩnh Tổ chức, quản lý dạy thêm, học thêm theo quy định thống tổ chức nhà trường Tăng cường quản lí chặt chẽ nề nếp Bồi dưỡng học sinh giỏi - Thực theo TKB - Tổ chức bồi dưỡng chọn đội tuyển HSG dự thi HSG tỉnh sớm Lớp 12 nửa cuối tháng 9; 10 11 đầu tháng - Tham gia thi chọn HSG cấp tỉnh theo lịch Sở Bồi dưỡng học sinh yếu, kém: - Mỗi giáo viên phải tập hợp số học sinh yếu, lớp dạy; lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, kém, hàng tháng có kiểm tra đánh giá học sinh - Giáo viên chủ nhiệm phân công học sinh giỏi lớp kèm học sinh yếu, Công tác thao giảng; hội giảng - Đảm bảo GV phải có dạy thao giảng năm - Thao giảng: Tổ chức HK có buổi thao giảng tập trung ; số lại theo kế hoạch tổ chuyên môn - Trong trình đánh giá, rút kinh nghiệm thao giảng, cần trọng yêu cầu đổi PPDH KTĐG học sinh Yêu cầu đánh giá thực chất, không nên có tư tưởng cào né tránh thiếu sót đồng nghiệp Kết thao giảng để đánh giá xếp loại giáo viên kì Khuyến khích ứng dụng CNTT sử dụng đồ dùng dạy học tự làm 10 gìơ thao giảng, môn có thiết bị dạy học thiết phải sử dụng Nếu có thiết bị mà không sử dụng dạy không đạt yêu cầu - Hội thi GVG: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lập danh sách giáo viên đăng ký thi giáo viên dạy giỏi; nhà trường lựa chọn giáo viên tham gia thi cấp trường, cấp tỉnh (theo số lượng, cấu phân bổ thực tế) Công tác kiểm tra đôn đốc - Tăng cường công tác kiểm tra BGH tổ chuyên môn hoạt động dạy học giáo viên, kiểm tra định kỳ lần/học kỳ kiểm tra đột xuất không báo trước Công tác giám thị: - Các tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ chuyên môn GV: lần/HK - Nội dung kiểm tra: nếp chuyên môn, thực quy chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách chuyên môn, dự dạy, hoạt động chuyên môn + Kiểm tra việc thực chương trình qui định đánh giá, xếp loại học sinh vào cuối học kỳ I cuối năm học + Hàng tháng, lãnh đạo kiểm tra sổ điểm, sổ đầu tất lớp, theo dõi tiến độ cho điểm giáo viên chất lượng học tập học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy quản lý đạt hiệu cao: - Đối với Quản trị website: Cập nhật kịp thời, xác thông tin, danh sách HS lớp, văn bản, tài liệu , biểu mẫu…để GV HS tra cứu - Đối với tổ, nhóm trưởng CM: Sử dụng thành thạo email kĩ soạn thảo văn MỘT SỐ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU + Một tổ đạt danh hiệu "Tập thể Lao động tiên tiến” Có GV đạt danh hiệu GVG tỉnh + Học sinh giỏi tỉnh có giải nhất, nhì; nhóm Lí; Hóa; Sinh có sản phẩm dự thi STKHKT có sản phẩm đạt giải; Tổ Văn Sử- Địa- GDCD có giải thi VDKTLM Dạy học theo CĐ + Xếp loại HS giỏi 5%; Yếu 5%; Tỉ lệ bỏ học 1%.; HS bị điểm liệt có HS đạt 27 điểm trở lên kì thi THPT Quốc gia, + Có SKKN Sở công nhận LỊCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015 – 2016 11 12 Tháng 08/2015 09/2015 10/2015 11/2015 Nội dung hoạt động - Xây dựng kế hoạch năm học - Ngày tựu trường: 24/08/2015 - Họp phân công chuyên môn công tác ( 25/8/2015), hội nghị CBVC( 29/8/2015); xếp thời khóa biểu - Tổ chức cho GV học nghị Đảng; nghiên cứu văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ, Sở… - Thi lại, xét lên lớp cho HS 11; 12; Chốt danh sách lớp, hoàn thành sổ điểm cá nhân sổ điểm lớn; cập nhật thông tin SMAS - Xây dựng nộp kế hoạch : kế hoạch hoạt động tổ; nhóm năm, kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy tự chọn, kế hoạch kiểm tra tra, kế hoạch bồi dưỡng tham gia thi; kế hoạch hoạt động tháng( chậm 15/9/2015) - Xây dựng đưa dự thảo đánh giá xếp loại Gv theo lượng hóa - Tổ chức Lễ khai giảng: 05/09/2015 - Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo TKB Triển khai dạy nghề phổ thông khối 11; bồi dưỡng HSG lớp 12 - Tổ chức phát động hưởng ứng tháng ATGT - Báo cáo Sở số liệu đầu năm ( từ 20 đến 25/9) - Kiểm tra hoàn thành thủ tục, trình Sở GDĐT cấp giấy phép dạy thêm - Tổ chức hoạt động dạy học theo TKB - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn tất tổ nhóm - Thanh tra toàn diện theo KH tra - Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học đăng kí đề tài SKKN; triển khai kế hoạch thi tham gia tỉnh - Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng; lựa chọn đội tuyển thi đấu Sở vào tháng 12 ( nhóm thể dục) - Tổ chức ngoại khóa Đại thi hào Nguyễn Du Truyện Kiều ( Tổ Văn chủ trì) - Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tỉnh - Tổ chức hoạt động DH-GD theo thời khóa biểu - Hội thi GV giỏi cấp trường lần 1( 10/11/2015) - Sinh hoạt mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tổ chức hoạt động ngoại khóa - Kiểm tra hồ sơ CM; kiểm tra Smas kiểm tra thực Trường học kết nối; - Thanh tra toàn diện theo KH tra 13 - Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tỉnh - Xếp lại thời khóa biểu sau dạy xong môn GD Quốc phòng DUYỆT HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Phụ trách chuyên môn) Trịnh Văn Huệ Phan Hữu Quyền 14 [...]... LỊCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015 – 2016 11 12 Tháng 08 /2015 09 /2015 10 /2015 11 /2015 Nội dung hoạt động - Xây dựng kế hoạch năm học - Ngày tựu trường: 24/08 /2015 - Họp phân công chuyên môn và công tác ( 25/8 /2015) , hội nghị CBVC( 29/8 /2015) ; sắp xếp thời khóa biểu - Tổ chức cho GV học nghị quyết của Đảng; nghiên cứu các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở… - Thi lại, xét lên lớp cho HS... - Xây dựng và nộp các kế hoạch : kế hoạch hoạt động của tổ; nhóm trong năm, kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy tự chọn, kế hoạch kiểm tra thanh tra, kế hoạch bồi dưỡng và tham gia các cuộc thi; kế hoạch hoạt động từng tháng( chậm nhất là 15/9 /2015) - Xây dựng và đưa ra dự thảo đánh giá xếp loại Gv theo lượng hóa - Tổ chức Lễ khai giảng: 05/09 /2015 - Tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục theo TKB Triển... tác kiểm tra của BGH đối với các tổ chuyên môn và hoạt động dạy học của giáo viên, kiểm tra định kỳ 2 lần /học kỳ và kiểm tra đột xuất không báo trước Công tác giám thị: - Các tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV: 1 lần/HK - Nội dung kiểm tra: nền nếp chuyên môn, thực hiện quy chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách chuyên môn, dự giờ dạy, các hoạt động về chuyên môn + Kiểm tra việc thực hiện chương...các gìơ thao giảng, các môn có thiết bị dạy học nhất thiết phải sử dụng Nếu có thiết bị mà không sử dụng thì giờ dạy không đạt yêu cầu - Hội thi GVG: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và lập danh sách giáo viên đăng ký thi giáo viên dạy giỏi; nhà trường lựa chọn giáo viên tham gia thi cấp trường, cấp tỉnh (theo số lượng, cơ cấu phân bổ thực... HSG lớp 12 - Tổ chức phát động hưởng ứng tháng ATGT - Báo cáo về Sở số liệu đầu năm ( từ 20 đến 25/9) - Kiểm tra hoàn thành thủ tục, trình Sở GDĐT cấp giấy phép dạy thêm - Tổ chức các hoạt động dạy học theo TKB - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn tất cả các tổ nhóm - Thanh tra toàn diện theo KH thanh tra - Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học và đăng kí đề tài SKKN; triển khai kế hoạch các cuộc thi sẽ tham... học sinh giỏi tỉnh - Tổ chức các hoạt động DH-GD theo thời khóa biểu - Hội thi GV giỏi cấp trường lần 1( 10/11 /2015) - Sinh hoạt mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tổ chức các hoạt động ngoại khóa - Kiểm tra hồ sơ CM; kiểm tra Smas và kiểm tra thực hiện Trường học kết nối; - Thanh tra toàn diện theo KH thanh tra 13 - Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tỉnh - Xếp lại thời khóa biểu sau khi dạy xong môn. .. giờ dạy, các hoạt động về chuyên môn + Kiểm tra việc thực hiện chương trình và qui định về đánh giá, xếp loại học sinh vào cuối học kỳ I và cuối năm học + Hàng tháng, lãnh đạo kiểm tra sổ điểm, sổ đầu bài của tất cả các lớp, theo dõi tiến độ cho điểm của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quản lý đạt hiệu quả cao: - Đối với Quản trị... CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU + Một tổ đạt danh hiệu "Tập thể Lao động tiên tiến” Có GV đạt danh hiệu GVG tỉnh + Học sinh giỏi tỉnh có giải nhất, nhì; các nhóm Lí; Hóa; Sinh đều có sản phẩm dự thi STKHKT và có 1 sản phẩm đạt giải; Tổ Văn và Sử- Địa- GDCD có 2 giải trong cuộc thi VDKTLM và Dạy học theo CĐ + Xếp loại HS giỏi trên 5%; Yếu kém dưới 5%; Tỉ lệ bỏ học dưới 1%.; không có HS bị điểm liệt và có 5 HS đạt... kết nối; - Thanh tra toàn diện theo KH thanh tra 13 - Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tỉnh - Xếp lại thời khóa biểu sau khi dạy xong môn GD Quốc phòng DUYỆT HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Phụ trách chuyên môn) Trịnh Văn Huệ Phan Hữu Quyền 14 ... dựng nộp kế hoạch : kế hoạch hoạt động tổ; nhóm năm, kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy tự chọn, kế hoạch kiểm tra tra, kế hoạch bồi dưỡng tham gia thi; kế hoạch hoạt động tháng( chậm 15/9 /2015) -... cấp trung học phổ thông năm học 2015- 2016 - Đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2016- 2019; Kế hoạch nhà trường năm học 2015- 2016 - Phát huy kết đạt khắc phục hạn chế năm học 2016 - 2015 - Các... sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường qua mạng cho