Tuần 17 (Kiến thức chuẩn)

Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 22/11/2010 ND: 29/11/2010 TUẦN 17 TIẾT 64 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ = a= a = a = a= a=a= a=a= a= I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Ôn lại kiểu tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Phát sửa chữa lỗi cách dùng từ, đặt câu, cách viết đoạn văn - Nắm vững cách lập dàn ý cho thuyết minh 2/ Kĩ năng: Tự nhận xét đánh giá ưu điểm – khuyết điểm rút học kinh nghiệm cho thân qua viết số III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp 2/ Phát viết số 3/ Bài mới: * Trả viết Tập làm văn số 3: a) Chép lại đề vào tập học: Thuyết minh bút bi - Đáp án: * Hình thức: + Trình bày đẹp, rõ ràng, bố cục hợp lí, tả ( điểm) + Viết kiểu thuyết minh, diễn đạt liên kết tốt ( điểm) * Nội dung: + Mở bài: Giới thiệu bút bi loại dụng cụ quen thuộc thông dụng cho tất người học sinh chúng em.( điểm) + Thân bài: Trình bày nội dung sau:  Bút dùng để làm gì? (1,5 điểm)  Có loại bút nào? (1,5 điểm)  Cấu tạo bút sao? (1,5 điểm)  Nêu cách sử dụng bảo quản (1,5 điểm) + Kết bài: Bày tỏ thái độ bút bi: Ý nghĩa bút đời sống người (1 điểm) ( Lưu ý: Tùy mức độ diễn đạt nội dung trên, giáo viên cho điểm khách quan hợp lí) c) Đánh giá ưu – khuyết điểm: - Ưu điểm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thanh Yên Trang - 147 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn …………………………………………………………………………………………………… - Khuyết điểm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… d) Phương hướng khắc phục: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI VIẾT SỐ LỚP GIỎI TỔNG SỐ HS S.lượng % KHÁ S.lượng TRUNG BÌNH % S.lượng % YẾU S.lượng KÉM % S.lượng % 8/1 8/2 8/3 Tổng cộng Nguyễn Thanh Yên Trang - 148 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 24 /11/2010 ND: 29/11/2010 TUẦN 17 TIẾT 65 Văn bản: ÔNG ĐỒ = a= a = a= a = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm phong trào Thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn - Hiểu cảm xúc tác giả thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ 2/ Kĩ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS thực theo yêu học sinh cầu giáo viên Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung NỘI DUNG LƯU BẢNG I- TÌM HIỂU CHUNG: ? Dựa vào thích SGK, HS thực theo yêu giới thiệu đôi nét tác giả? cầu giáo viên ? Hãy giới thiệu đôi nét tác HS thực theo yêu phẩm? cầu giáo viên ? Hãy cho biết thơ HS thực theo yêu viết theo thể thơ nào? cầu giáo viên Nguyễn Thanh Yên 1/ Tác giả: Vũ Đình Liên (1913 – 1996) nhà thơ lớp phong trào Thơ Thơ ông mang nặng lòng thương người niềm hoài cổ 2/ Tác phẩm: Ông Đồ thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu thương cảm Vũ Đình Liên Tuy sáng tác thơ không nhiều với Ông đồ, Vũ Đình Liên có vị trí xứng đáng phong trào Thơ 3/ Thể thơ: Ngũ ngôn Trang - 149 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: ? Theo em, chia bố cục thơ chia bố cục phần? Đó phần nào? Nêu nội dung phần? * Nhìn thơ ta thấy: Có thời đến mùa xuân ông đồ lại chuẩn bị đồ nghề phố vẽ tranh, ghi câu đối ngày tết để bán mùa xuân vắng hẳn bóng ông đồ Các em ghi đề mục: Mùa xuân năm xưa mùa xuân ? Đọc câu 1, phần đọc – hiểu văn trang 10 SGK ? Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi phút.(Lưu ý nhóm cần ý đến khung cảnh mùa xuân hai khổ thơ đầu so với hai khổ thơ 4) Bài thơ chia bố cục 1/ Nội dung: ba phần sau: - Hai khổ thơ đầu: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý - Hai khổ thơ 3-4: Hình ảnh ông đồ thời tàn - Khổ thơ cuối: Tâm tư nhà thơ HS thực theo yêu cầu giáo viên a) Mùa xuân năm xưa: - Hình ảnh ông đồ thời đắc ý: HS thực theo yêu + Khung cảnh mùa xuân tươi tắn, cầu giáo viên HS thực theo yêu sinh động với sắc hoa đào nở, không khí tưng bừng, náo nhiệt cầu giáo viên + Trong đó, ông đồ trở thành hình ảnh thiếu, làm nên nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc người mến mộ - Hình ảnh ông đồ thời tàn: + Vẫn khung cảnh mùa xuân với sắc đào tươi thắm không khí không tưng bừng, náo nhiệt mùa xuân qua + Hình ảnh ông đồ ngồi vô lạc lỏng, lẻ loi *Đó mùa xuân HS thực theo yêu khứ, mùa xuân qua cầu giáo viên mùa xuân nào? Chúng ta ghi đề mục: b) Mùa xuân tại: Mùa xuân + Thời gian tuần hoàn, mùa xuân trở ? Em có nhận xét HS thực theo yêu lại, hoa đào, phố xưa; thời gian, mùa xuân, cầu giáo viên + Cuộc đời thay đổi, ông đồ hoa đào, đường phố vắng bóng; hình ảnh ông đồ? + Tác giả đồng cảm sâu sắc với nỗi ? Qua khổ thơ cuối, ta thấy HS thực theo yêu lòng tê tái ông đồ, tiếc thương cho tâm tư tác cầu giáo viên thời đại văn hóa qua nào? Sự mai giá trị truyền thống vấn đề đời sống đại phản ánh lời thơ tự nhiên đầy cảm xúc Nguyễn Thanh Yên Trang - 150 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn ? Hãy trình bày đặc sắc nghệ thuật thơ? (thể thơ, hình ảnh hai khổ thơ đầu so với khổ thơ sau, cách diễn đạt, lời thơ) ? Qua thơ, em nhận thấy thơ có ý nghĩa như nào? 2/ Nghệ thuật: - Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại - Xây dựng hình ảnh đối lập - Kết hợp biểu cảm với kể với tả - Lựa chọn lời thơ gợi cảm xúc 3/ Ý nghĩa: HS thực theo yêu Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn cầu giáo viên hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai HS thực theo yêu cầu giáo viên 4/ Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ, nhớ số đoạn thơ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm thơ - Về nhà học thuộc lòng thơ,nắm nội dung tìm hiểu tiết học - Tìm đọc số viết sưu tầm số tranh ảnh văn hóa truyền thống - Xem chuẩn bị trước văn bản: Hai chữ nước nhà Trần Tuấn Khải + Đọc trước văn trang 159-160-161.Tìm hiểu thích trang 161 – 162 SGK + Chuẩn bị trước phần trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn trang162 SGK + Đọc đọc thêm trang 163 – 164 SGK NS: 26 /11/2010 ND: 02 /12/2010 TUẦN 17 TIẾT 66 Phần tiếng việt HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN) = a= a = a = a= a= a= a= a= a= I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Bổ sung kiến thức văn học Việt Nam đầu kỉ XX - Cảm nhận cảm xúc trữ tình yêu nước đoạn thơ - Cảm nhận sức truyền cảm nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Nỗi đau nước ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chon thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử - Cảm thụ cảm xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động 1.ổn định 2.Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng thơ ông HS thực theo yêu đồ, em có cảm xúc cầu giáo viên tình cảnh ông đồ? Nguyễn Thanh Yên Trang - 151 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Bài mới: Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I- TÌM HIỂU CHUNG: ? Dựa vào thích SGK, HS thực theo yêu giới thiệu đôi nét tác giả? cầu giáo viên ? Hãy giới thiệu đôi nét tác HS thực theo yêu phẩm? cầu giáo viên ? Hãy cho biết thơ HS thực theo yêu viết theo thể thơ nào? cầu giáo viên Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn 1/ Tác giả: Á Nam Trần Tuấn Khải (1895-1983) quê Nam Định Ông thường mượn đề tài lịch sử biểu tượng lịch sử để nói bóng gió để bộc lộ nỗi đau nước đồng thời khích lệ tinh thần yêu nước đồng bào bày tỏ khát vọng độc lập tự 2/ Tác phẩm: - Tác phẩm chính: tập thơ Duyên nợ phù sinh I, II (1921 1923; Bút quan hoài I,II (1924 1927); Với sơn hà I,II (1936 1949),… - Hai chữ nước nhà thơ mở đầu tập Bút quan hoài I (1924) 3/ Thể thơ: Thể thơ song thất lục bát thích hợp để bộc lộ cảm xúc thống thiết II- ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1/ Nội dung: ? Đọc diễn cảm đoạn thơ Em có nhận xét giọng điệu thơ? ? Đoạn thơ chia làm ba phần: câu đầu, 20 câu tiếp theo, câu cuối Hãy tìm hiểu ý phần? HS thực theo yêu cầu giáo viên Phần 1: Tâm trạng người cha cảnh ngộ éo le, đau đớn Phần 2: Hiện tình đất nước cảnh đau thương tan tóc Phần 3: Thế bất lực người cha lời trao gửi cho ? Đọc xác định câu hỏi Bối cảnh không gian: - Bài thơ khai thác đề tài lịch sử: Cuộc chia li diễn nơi biên chia li ngày gặp lại cha SGK trang 162 Nguyễn Phi Khanh nguyễn trãi giới ảm đạm heo hút… Hoàn cảnh tâm trạng nhân vật: Cha bị giải sang Tàu, không mong ngày trở lại, muốn theo để phụng dưỡng cha già cho tròn đạo hiếu cha phải dằn lòng khuyên trở lại để lo việc trả thù nhà, đền nợ nước Trong bối cảnh không gian Nguyễn Thanh Yên Trang - 152 - Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn tâm trạng ấy: Lời khuyên người cha lời trăn trối Nó thiêng liêng, xúc động có sức truyền cảm mạnh hết, khiến người nghe phải khắc cốt ghi xương HS thực theo yêu ? Đọc câu hỏi SGK trang cầu giáo viên 162,163 cho biết tâm yêu nước tác giả? - Lời nhắn gởi cuối Nguyễn Phi Khanh với đượm nỗi buồn nước, có tác dụng nung nấu ý chí phục thù cứu nước, cứu nhà Nguyễn Trãi - Liên hệ với thực tế đất nước năm đầu kỉ XX để thấy vấn đề có tính thời câu chuyện Nguyễn Phi Khanh, Nguyễn Trãi tâm kín đáo Trần Tuấn Khải đất nước Nhằm kích thích hun đúc ý chí gánh vác người con, làm cho lời trao gởi thêm có sức mạnh tình cảm “ Giang sơn gánh vác sau cậy con” 2/ Nghệ thuật: HS thực theo yêu - Kết hợp tự với biểu cảm ? Hãy trình bày đặc sắc cầu giáo viên - Thể thơ truyền thống tương đối nghệ thuật thơ? (thể phong phú nhịp điệu thơ, cách diễn đạt, giong - Giọng điệu trữ tình thống thiết điệu) 3/ Ý nghĩa: HS thực theo yêu Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với ? Qua thơ, em nhận thấy cầu giáo viên Nguyễn trãi, tác giả tỏ khơi thơ có ý nghĩa như gợi nhiệt yêu nước người Việt Nam cảnh nước nhà tan nào? 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà học thuộc lòng đoạn thơ,nắm nội dung tìm hiểu tiết học - Xem lại đặc điểm, giá trị biểu cảm tác phẩm học viết theo thể thơ song thất lục bát - Tìm hiểu câu chuyện nhân vật lịch sử, Nguyễn Phi Khanh, Nguyễn Trãi - Xem lại kiến thức phần Tiếng Việt học để chuẩn bị cho tiết trả kiểm tra ? Trong phần cuối đoạn thơ, người cha nói đến bất lực nghiệp tổ tông để nhằm mục đích gì? DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang - 153 - ... NS: 24 /11/2010 ND: 29/11/2010 TUẦN 17 TIẾT 65 Văn bản: ÔNG ĐỒ = a= a = a= a = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm phong trào... 26 /11/2010 ND: 02 /12/2010 TUẦN 17 TIẾT 66 Phần tiếng việt HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN) = a= a = a = a= a= a= a= a= a= I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Bổ sung kiến thức văn học Việt Nam đầu kỉ... ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn - Hiểu cảm xúc tác giả thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân