giáo án 6 tuần 1 10 năm học 2011 2012

Giáo án Ngữ văn Tuần : 01 Tiết : Văn NS : 11/8/2010 ND : 13-14/8/2010 : (Truyền thuyết) I MỤC TIÊU : - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” - Hiểu nét nghệ thuật truyện II KIẾN THỨC CHUẨN :  Kiến thức : - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước  Kĩ : - Đọc diễn cảm văn truyển thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN : Hoạt động giáo viên HOẠT ĐỘNG : Khởi động Hoạt động học sinh Giới thiệu : -Truyền thuyết thể loại tiêu biểu phát triển việt Việt Nam , nhân dân bao đời ưa thích -Truyện “Con Rồng Cháu Tiên” : Là truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại vua Hùng truyền thuyết truyền thuết Việt Nam nói chung Nội dung , ý nghóa truyện “Con Rồng Cháu Tiên” ? Để thể nội dung ý nghóa , truyện dùng hình thức nghệ thuật độc đáo ? Vì nhân dân ta bao đời tự hào yêu thích câu truyện ? Tiết học hôm trả lời cho câu hỏi Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Nội dung Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG : Đọc-hiểu văn I.Tìm hiểu chung : * Định nghóa truyền HS trả lời thuyết Hs lắng nghe ghi Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Hs thực dựa vào Truyền thuyết thể sgk thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch Hs lắng nghe sử kể - “Con Rồng Cháu Tiên” thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu Hs đọc văn -Trên sở hs chuẩn bị nhà, gv hỏi truyền thuyết ? Chốt thích  trang -Mở rộng : Mặc dù truyền thuyết có sở lịch sử, cốt lỗi thật lịch sử truyền thuyết lịch sử, truyện , l tác phẩm nghệ thuật dân gian -GV :yêu cầu hs đọc thích từ (1) đến (7) ,rồi gọi Hs khác dựa vào giải trả lời GV chốt thêm : “Con Rồng Cháu Tiên” thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu 1.Đọc văn bản: -Gv hướng dẫn hs đọc văn bản: GV đọc mẫu đoạn sau gọi hs đọc tiếp -Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk -GV giải nghóa khái niệm : kì lạ lớn lao, đẹp đẽ, có văn II.Phân tích : HOẠT ĐỘNG : Phân tích Sự kì lạ, lớn lao ,đẹp Gợi ý : đẽ nguồn gốc hình Hs lắng nghe ghi +Về nguồn gốc hình dạng dạng LLQ ÂC: +Về nghiệp mở nước a.Kì lạ ,lớn lao ,đẹp đẽ Chốt: nguồn gốc hình dạng: +Về nguồn gốc hình dạng: -LLQ ÂC -LLQ ÂC “thần” “thần”.LQ thần Rồng-vị thần + LLQ sống nước ,có chủ trì nghề nông, có sức khoẻ vô sức khoẻ phi thường - địch có nhiều phép lạ.ÂC xinh đẹp trai thần Long Nữ tuyệt trần thuộc dòng tiên +ÂC dòng tiên – xinh +Về nghiệp mở nước:LLQ đẹp tuyệt trần, sống giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Giáo án Ngữ văn cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn -Gv nêu vấn đề (câu 2): việc kết duyên LLQ ÂC chuyện ÂC sinh nở kì lạ Theo em, yếu tố kì lạ thể ? Chốt: -ÂC sinh bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm người hồng hào đẹp đẽ ,lạ thường -Đàn không bú mớm màtự lớn lên thổi,mặt mũi khôi ngô khoẻ mạnh thần Hỏi: theo em, LLQ ÂC chia vàđể làm ? Chốt :LLQ đem 50 người xuống biển ÂC đem 50 người lên núi chia cai quản phương Mở rộng : Sau người trưởng theo ÂC đựợc tôn lên làm vua, lấy hiệu Hùng Vương mười đời nối lấy hiệu Hùng Vương(ST,TT đời HV thứ 18) Hỏi : Theo em, người Việt cháu ? Chốt : Người Việt cháu vua Hùng núi => Xuất thân hình dáng Hs trả lời đặc biệt b.Sự nghiệp mở nước: - Mở mang bờ cõi (xuống biền, lên rừng) - LLQ giuùp dân diệt Hs lắng nghe ghi trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt chăn nuôi cách ăn Hs dựa vào sgk trả lời Sự kì lạ việc kết duyên LLQ ÂC chuyện ÂC sinh nở: -ÂC sinh bọc trăm Hs lắng nghe ghi trứng, nở trăm nhận người hồng hào đẹp đẽ -Đàn không bú Hs trả lời mớm mà lớn nhanh, khôi ngô, mạnh khoẻ Hs lắng nghe Hs đọc phần đọc *Yêu cầu hs đọc phần đọc thêm thêm thực kết hợp với truyện học, gv nêu theo yêu cầu vấn đề giúp hs ý nghóa truyện : Hỏi : Truyện nhằm giải thích suy Hs trả lời câu hỏi tôn điều ? Hỏi : Khi chia LL nói: “… có việc cần giúp đỡ lẫn đừng quên lời hẹn”.Điều nhằm Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Nghệ thuật : - Yếu tố tưởng tượng kỳ ảo - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Giáo án Ngữ văn thể ý nguyện ? Chốt: -Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý cộng đồng người Việt (dịng gióng Tin ,Rồng) -Thể ý nguyện đon kết Hỏi : Em hiểu chi tiết tưởng tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò NT truyện ? Hỏi : Vì dân tộc ta tự xưng “Con Rồng ,cháu Tiên” ? ⇒HS trả lời xong,gv chốt lại gọi Hs đọc ghi nhớ Hs lắng nghe ghi Hs suy nghó trả lời Hs đọc to ghi nhớ Hs lắng nghe ghi để thực Hoạt động : Luyện tập - GV cho học sinh đọc tập nêu HS thực theo yêu yêu cầu tập (chọn em thực cầu GV hiện) HOẠT ĐỘNG : Củng cố - dặn dò  Củng cố : Hỏi : Thế truyền thuyết ? Hỏi : Truyện “con Rồng cháu Tiên” có nghệ thuật ? để giải thích diều ?  Dặn dò : - Về nhà thực tập 1* (dành cho học sinh khá, giỏi) - Chuẩn bị “BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY”, ý : + Đọc văn + Soạn trả lời câu 1,2,3,4 phần đọchiểu văn + Xem nhớ phần ghi nhớ - Trả : Rồng cháu Tiên  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ để nhớ chi tiết : Nghệ thuật nội dung truyện “con Rồng, cháu Tiên” - Về nhà tập kể chuyện diễn cảm - Sư tầm chuyện có nội dung giống với truyện “con Rồng, cháu Tiên” dân tộc khác Việt Nam Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Ý nghóa truyện: Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc ý nguyện đồn kết gắn bó dân tộc ta Giáo án Ngữ văn Tuần : 01 Tieát : NS: … /… /20… ND:……… /… /20… Tự học có hướng dẫn : Văn : (Truyền thuyeát) I MỤC TIÊU : Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn “Bánh chưng, bánh giầy” II KIẾN THỨC CHUẨN :  Trọng tâm:  Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lỗi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm tuyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hóa người Việt  Kĩ : - Đọc- hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG : Khởi động Hs ý lắng nghe Kiểm diện lớp Kiểm tra : - Em nêu nội dung nghệ thuật văn “con Rồng cháu Tiên” Giới thiệu (tùy GV) HOẠT ĐỘNG : Đọc hiểu văn Hs đọc văn bản -Gv hướng dẫn hs cách đọc: HS chu ý đoạn văn + giọng kể tự nhiên +chú ý lời thoại -Gv đọc mẫu đoạn đầu -Hs thay phiên đọc tiếp đoạn lại -Gv định hs nhận xét giọng đọc -GV chốt : “Bánh chưng, bánh giầy” thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Nội dung I.Tìm hiểu chung : “Bánh chưng, bánh giầy” thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương dựng nước Giáo án Ngữ văn thời đại Hùng Vương dựng nước HOẠT ĐỘNG : Phân tích *Yêu cầu hs ý đoạn văn *Gv nêu vấn đề: -Vì vua Hùng phải chọn người để truyền ? -Dựa vào đoạn văn , tìm câu văn có chứa ý định truyền nhà vua ? -Yêu cầu nhà vua ? Về hình thức,yêu cầu mang tính chất ? ⇒ Chốt lại ghi bảng *Hỏi tiếp: Yêu cầu hs ý đoạn văn cuối , gv hỏi: -Theo em, cuối nhà vua truyền ? -Hai thứ bánh mà Lang Liêu dâng lên có ý nghóa ? -Lúc đầu, Lang Liêu chưa hiểu ý nghóa Ai giúp Lang Liêu ? Vì Lang, có Lang Liêu thần giúp đỡ ? CHỐT: -Lang Liêu -Hai thứ bánh có ý nghóa thực tế(Q trọng nghề nông ,q trọng hạt gạo nuôi sống làm hạt gạo ấy) -Tượng trưng cho Trời Đất (hình tròn, hình vuông) -LL thần giúp đỡ : +là thứ 18, mồ côi mẹ +gần gũi với dân thường ,người lao động-hiểu lòng dân Gv gợi ý câu hỏi sau: -Truyện giải thích nguồn gốc vật ? -Ngoài “bánh chưng, bánh Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân II.Phân tích : Hs lắng nghe trả lời câu hỏi 1.Hoàn cảnh ,ý định hình thức chọn người nối ngôi: -Hoàn cảnh: vua già, HS lắng nghe ghi nước thái bình bảng Hs ý đoạn văn cuối HS dựa vào đoạn văn trả lời câu hỏi -Ý vua: chọn người Hs ghi bảng đủ đức, tài (không thiết trưởng) -Hình thức : mang tính câu đố khó => Vua Hùng trọng tài năng, sang suốt bình đẳng 2.Đối tượng truyền HS lắng nghe, suy là: nghó ,trả lời ccác câu Lang Liêu chàng hỏi thực ý nhà vua (Hiếu thảo, chân Hs đọc ghi nhớ thành, thần linh giúp, dâng lên vua sản vật nghề nông) Những thành tựu văn minh nông nghiệp Hs lắng nghe ghi buổi đầu dựng nước: nhận để thhực - Sản phẩm lúa gạo phong tục -Trang - Giáo án Ngữ văn giầy”còn có truyền thuyết giải thích nguồn gốc vật tương tự hay khôn ? -Ngoài giải thích vật, truyện Hs trả lời nhận xét đề cao điều ? -Qua truyện ,em rút học cho thân ? - Đề cao lao động nét đẹp văn hóa người Việt - Suy tôn tài năng, phẩm chất người - Truyện có nhiều chi tiết nghệ thuật Hs thực theo u Nghệ thuật : -Truyện có nhiều chi tiết ? cầu GV nghệ thuật tiêu biểu cho - Lối kể chuyện theo trình tự ? truyện dân gian (nhân vật – Lang Liêu – trải qua thi tài, thần giúp đỡ nối vua, v.v …) -Lối kể chuyện dân gian : Trình tự thời gian Ý nghĩa : ⇒Goïi hs đọc to ghi nhớ Hs đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG : Luyện tập (thực nhà) HOẠT ĐỘNG : Củng cố - dặn dò  Củng cố : Hỏi : Nội dung truyện “Bánh chưng, bánh giầy” nhằm mục đích ca ngợi ? Hỏi : Trong truyện tác giả dân gian sử dụng nghệ thuật ?  Dặn dò : - Về nhà làm tập 1,2* SGK * HS tự thực : tiết sau kiểm tra lúc kiểm tra miệng) - Chuẩn bị “Từ cấu tạo từ tiếng Việt”, ý : + Từ ? + Thế : từ đơn, từ phức + Soạn làm tập 1,2,3 (thật kỹ); 4,5 (soạn để đóng góp ý kiến)  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ-nhớ việc truyện “Bánh chưng, bánh giầy” - Tìm chi tiết có bóng dáng lịch sử truyện “Bánh chưng, bánh Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Giáo án Ngữ văn giầy” Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang - Giáo án Ngữ văn Tuần : 01 Tieát : NS: … /… /20… ND:……… /… /20… I MỤC TIÊU : - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ Lưu ý : Học sinh học cấu tạo từ Tiểu học II KIẾN THỨC CHUẨN :  Kiến thức : - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt  Kĩ : - Nhận diện, phân biệt : + Từ tiếng + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN : Hoaït động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG : Khởi động - Báo cáo Nội dung - Ở Tiểu học, em - HS trả lời cá nhân học tiếng từ Hôm ta Nghe – ghi tựa tìm hiểu sâu đơn vị kiến thức HOẠT ĐỘNG : Hình thành kiến thức - Cho HS quan sát ví dụ:(gv treo bảng phụ) “Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt /, chăn nuôi / / cách / ăn ở” Hỏi : - Từ ví dụ có từ tiếng ? - Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? Khi tiếng coi từ ? - Quan sát văn - Câu có từ, 12 tiếng - Tiếng tạo từ, từ để tạo câu; Tiếng từ tiếng dùng để - Tiếng đơn vị cấu tạo nên tạo nên câu từ - HS trả lời cá nhân Hỏi :: Từ ví dụ trên, em hiểu từ ? * GV chốt : Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân I Từ ? 1.Tìm Hiểu VD: (SGK) - Câu có 12 tiếng mà có từ 1.Từ ? - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ -Trang - Giáo án Ngữ văn dùng để đặt câu -Tiếng đơn vị tạo nên từ, nói tiếng phát thành âm, viết tiếng viết thành chữ Từ đơn vị nhỏ tạo nên câu Từ đơn từ phức: * Tìm hiểu ví dụ (xem bảng HĐGV) a Từ đơn: Là từ có tiếng b Từ phức: Là từ gồm hai tiếng trở lên Từ phức gồm từ láy từ ghép ý nghóa + Từ láy: có quan hệ láy âm tiếng láy âm + Từ ghép: từ có tiếng quan hệ với nghĩa - Cho HS đọc ví dụ điền vào - Đọc, điền vào giấy nháp phân loại từ SGK từ đơn, từ phức (Từ láy, Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Các từ có từ ghép) Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy tiếng cịn lại Chăn ni, bánh chưng, bánh giầy trồng trọt - Trả lời cá nhân - Đều từ phức Từ ghép: quan hệ tiếng Hỏi : :Nhìn vào bảng phân loại, Từ láy: quan hệ em cho biết từ tiếng đơn, từ phức? Hỏi : : Em so sánh giống khác từ ghép HS trả lời từ láy ? GV cho HS đọc ghi nhớ (2 chấm lại)  GV ghi bảng Hs đọc to ghi nhớ HOẠT ĐỘNG : Luyện tập - Goïi HS đọc tập, xác định yêu cầu tập - Làm giấy nháp - Từ cháu, nguồn gốc thuộc - Đứng lên nhận xét từ nào? Tìm từ đồng nghóa từ nguồn gốc ? -Tìm từ ghép quan hệ thân thuộc ? - Gọi HS đọc tập, xác định yêu cầu SGK II Luyện tập : 1.a.Từ : nguồn gốc, cháu thuộc từ ghép b.Từ đồng nghóa với từ nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác… c.Từ ghép quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, cháu… - Đọc yêu cầu tập 2, 2.Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị… - Gọi HS đọc tập 3, xác định Theo bậc: Bác cháu, chị em… - Lên bảng trình bày yêu cầu tập Cách chế biến: bánh rán, - Nhận xét bánh nướng… Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 10 - Giáo án Ngữ văn - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK 4.Ghi nhớ2 : Nhưng để gây bất - Đọc ghi nhớ ngờ, gây ý, đẻ SGK thể tình cảm nhân vật, người ta đem kết việc kể trước, sau dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp việc xảy trước Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ : Câu hỏi kiểm tra chuyển tiết : 1) Khi kể việc kể ? 2) Để gây bất ngờ, ý người kể kể ? Giới thiệu : GV sơ lược lại tiết chuyển ý sang tiết (luyện tập) Chuyeån tiết : Luyện tập Hoạt động : Luyện tập - Gọi HS đọc câu chuyện nắm yêu - Đọc, nắm yêu cầu tập cầu tập -> Nhận xét câu trả lời HS - GV cho Hs lập dàn ý  Cho Hs nhận xét  GV chốt bổ sung a) Cho Hs đọc “Tôi Liên……kém cạnh!”  Hs nêu lên đoạn văn có ý  Hs trả lời GV bổ sung: Theo phần ghi bảng , phần a, dàn ý BT1 b) Cho Hs đọc “Tôi nhớ……cho Liên”  Hs nêu lên đoạn văn có ý  Hs trả lời Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân - Lập dàn - Cá nhân trình bày -> lớp nhận xét - Cá nhân trình bày -> lớp nhận xét -Trang 115 - II/ Luyện tập: Bài tập 1: -Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng -Kể theo thứ -Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm sở cho việc kể ngược Dàn ý : a) Mở : - Tôi Liên bạn thân lớp - Lúc đầu ghét Liên (nêu nguyên nhânngắn gọn) b) Thân : Diễn biến việc : - Hồi tưởng lại: Nguyên Giáo án Ngữ văn GV bổ sung: Theo phần ghi bảng , phần b, dàn ý BT1 nhân đưa đến việc ghét Liên (Phơi quần áo ) - Đi chơi với mẹ trời mưa quần áo ước hết  đến nhà Liên thu gọn quần áo cho tôi cảm động, ân hận lúc đầu có ác cảm với b) Cho Hs đọc câu cuối  Hs nêu lên - Cá nhân trình Liên câu văn cuối có ý  bày -> lớp nhận c) Kết : Từ Hs trả lời xét sau Liên đôi GV bổ sung: Theo phần ghi bảng , phần bạn thân c, dàn ý BT1 Bài tập 2: - Cho Hs đọc tập  lập dàn - Lập dàn a) Mở : theo gợi ý SGK tập - Cá nhân trình - Lý chơi xa * Tìm hiểu đề : bày -> lớp nhận - Nơi tới Hỏi : Đọc đề em thấy chơi xa lần thứ xét - Đi theo ? ?  Hs trả lời  Gv : Lần đầu -Hs : Lần đầu b) Thân : - Gọi 1, cá nhân trình bày  Nhận -Trên đường xảy xét việc ? GV chốt: Các em ý lập dàn có -Tại nơi đến chứng thể : kiến việc ? - Có thể theo trình tự tự nhiên : Sắp -Hs tìm ý -Suy nghó, cảm xúc : chơi xa, chuẩn bị thứ, lòng nôn Những điều thấy- nóng trước lúc đi…, bắt đầu đi, nghe- gặp làm cho đi, tới nơi, điều mắt em thích thú , vui vẻ thấy- tai nghe…, cảm nghó- cảm xúc -Cho em hiểu biết thêm trình chơi…, trở về cảnh vật cảm xúc động lại sau chuyến người đất nước chơi xa Việt Nam - Có thể theo cách hồi tưởng : Nhân c) Kết : dịp bổng nhớ lại chuyến - Kết chuyến chơi xa  Lần lượt kể việc (như trên) - Lòng mong muốn tiếp tục chơi xa lý thú bổ ích Hoạt động : Củng cố - Dặn dị Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 116 - Giáo án Ngữ văn  Củng cố : - Em cho biết kể xuôi -HS trả lời theo (trước-sau) ? câu hỏi GV - Thế kể ngược (hopi62 tưởng) ?  Dặn dò : a.Bài vừa học: nắm thứ tự kể văn tự b.Soạn bài:chuẩn bị cho Bài viết số -Một đôi giấy có chuẩn bị sẵn theo yêu cầu -Xem chuẩn bị hai đề văn sau: 1.Kể việc tốt mà em làm 2.Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến -Xem lại bài:Ngôi kể lời kể văn tự Cách làm văn tự -HS nghe thực theo yêu cầu GV -HS nghe thực theo yêu cầu GV  Hướng dẫn tự học : - Tập kể xuôi, ngược truyện dân gian : “Cây bút thần” Trung Quốc - Chuẩn bị cho viết số cách lập hai dàn ý đề văn (đề SGK/99) theo hai kể Duyệt BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm…… Duyệt Tổ trưởng _ _ Trần Văn Thắng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 117 - Giáo án Ngữ văn NS: 24/9/2010 ND:04-09/10/2010 Tuần : 10 Tiết : 37 - 38 Tiết 37,38 TLV I/ Mục tiêu: - Củng cố kiến thức văn kể chuyện, thứ tự kể - Rèn luyện kó kể chuyện, dùng từ, đặt câu II/ Kiến thức chuẩn: - Kiến thức : Tập hợp kiến thức học Văn học, tiếng Việt tập làm văn để viết viết số (tự sự) - Kỹ : Tái hiện, liên tưởng để làm văn III/ Hướng dẫn - thực hiện: HOẠT ĐỘNG 1:Khởi động-giáo viên gợi ý hình thức trình bày + Ổn định nề nếp – sỉ số + Kiểm tra chuẩn bị HS -Dùng giấy đơi có chừa chỗ để giáo viên nhận xét cho điểm -Sử dụng viết mực xanh để viết HOẠT ĐỘNG 2:giáo viên chép đề văn lên bảng tìm hiểu đề, tìm ý Đề : Kể gương tốt học tập mà em biết -Yêu cầu HS chép đề vào giấy làm -GV định hướng cách làm cho HS: +Tìm hiểu đề +Tìm ý +Lập dàn ý HOẠT ĐỘNG 3:Nhắc nhở HS làm -Tránh bơi xóa văn -Lưu ý HS sử dụng dấu chấm, phẩy… -Nhắc nhở HS viết danh từ riêng -Bài văn hay phải có bố cục rõ ràng ,mạch lạc -Chữ viết rõ ràng, tránh sai tả -Làm dàn xong cần đọc lại lần trước viết vào giấy làm để nộp lại cho giáo viên - Học sinh tái lại làm HOẠT ĐỘNG :GV thu bài, kiểm tra số dặn dò  Thu  Kiểm tra số thu  Dặn dò : a.Về nhà cần tìm đọc sách viết văn hay(khi đọc cần ý lời văn cách trình bày họ viết văn) b.Soạn bài: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi (trang 100+101,sgk) Cách soạn: Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 118 - Giáo án Ngữ văn -Đọc kĩ hai truyện -Trả lới câu hỏi Đọc - hiểu văn sau truyện c.Trả : Ông lão đánh cá cá vàng  Hướng dẫn tự học : Về nhà xem lại viết 1,2 (sau trả bài) để tìm khuyết điểm khắc phục cho lần viết sau ( viết số 3, 4,5 …) Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 119 - Giáo án Ngữ văn NS: 24/9/2010 ND:04-09/10/2010 Tuần : 10 Tiết : 39 Tiết 39 VH Văn : Truyện ngụ ngôn I/ Mục tiêu: - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngơn - Hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện “Ếch ngồi đáy giếng” - Nắm nét nghệ thuật truyện II/ Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện : mượn chuyện lồi vật để nói chuyện người, ẩn học triết lý ; tình bất ngờ , hài hước, độc đáo  Kĩ : - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể lại truyện III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Khởi động Nội dung lưu bảng - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ : +Cách đối sử mụ vợ ông lão thể ? +Em nêu ý nghĩa hình tượng cá vàng ? Giới thiệu : Dựa vào thể loại truyện ngụ ngôn để dẫn vào -> ghi tựa Hoạt động : Đọc-hiểu văn Gọi HS đọc thích dấu () - Cá nhân đọc thích sgk/100 -> rút khái niệm truyện -> nắm khái niệm truyện ngụ ngôn GV hướng dẫn HS ghi ngụ ngôn khái niệm (SGK trg 100) “Là - Nghe, tìm hiểu từ khó loại….cuộc sống” Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 120 - I/ Tìm hiểu chung: *Khái niệm truyện ngụ ngôn : Loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ Giáo án Ngữ văn - GV đọc mẫu (giọng bình tĩnh, xen chút hài hước kín đáo), gọi HS đọc tiếp - Đọc diễn cảm SGK Nhận xét cách đọc Cho tìm hiểu số từ khó từ sgk vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống Hoạt động : Phân tích Truyện có ba đoạn: (SGK có đoạn) - Yêu cầu HS xem lại đoạn Hỏi : Các em tìm việc truyện GV chốt : - Ếch sống giếng lâu –> nghĩ chúa tể - Trời mưa to  nước dềnh  ếch  bị trâu giẫm bẹp II/ Phân tích: - Xem lại đoạn SGK Sự việc : trả lời - Ếch sống giếng lâu –> nghĩ chúa tể - HS tìm việc - Trời mưa to  nước dềnh  ếch  bị trâu giẫm bẹp -Lắng nghe ghi Hỏi: Vì Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai môt vị chúa tể ? - Nhận xét câu trả lời HS,GV chốt lại : Môi trường sống nhỏ hẹp - Thảo luận (2 HS),đại Hoaøn cảnh sống diện nêu ý kiến Ếch : -Hs khác nhận xét Môi trường sống nhỏ hẹp, hiểu biết hạn -lắng nghe hiểu biết hạn chế nên hại đến chế Ảnh hưởng đến thân  ghi bảng nhận thức Hỏi: Em nhận xét môi giới xung quanh trường sống Ếch ? -> Ếch bộc lộ tính cách ? - Cho HS thảo luận chốt lại ý (Môi trường , giới sống ếch nhỏ bé mà ếch tưởng rộng lớn nên chủ quan , kêu ngạo) - GV nêu câu hỏi SGK Hỏi: Do đâu Ếch bị trâu giẫm bẹp ? -> Nhận xét diễn giảng thêm tính cách chủ quan, kêu ngạo (Quen thói nhâng nháo, mắt nhìn trời, khơng thèm để ý đến xung quanh  Ếch bị giẫm bẹp Bên cạnh cịn có ngun nhân khách quan: trời mưa to nên ngập vùng , nguyên nhân chủ yếu kiêu ngạo chủ quan) ) ( Liên hệ nhân vật Dế Mèn) Nguyên nhân chết Ếch : - Cá nhân suy nghĩ: - Do hueânh hoang, chủ kiêu ngạo, chủ quan quan, kêu ngạo -lắng nghe -Đọc câu hỏi từ sgk - Nghe - GV nêu tiếp câu hỏi SGK - Thảo luận tổ(nhóm) Hỏi: Truyện “Ếch ngồi đáy giếng” -> học + ý nghĩa: Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 121 - Ý nghóa truyện : - Phª phán kẻ hiểu biết hn hp nhửng lại Giaựo án Ngữ văn nhằm nói lên học ? Ý nghĩa học ? (Cho HS thảo luận) - Nhận xét câu trả lời HS - Diễn giảng rút thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” GDMT : liện hệ thay đổi mơi trường Hỏi : + Chúng em có biết ngày biến đổi khí hậu  Bão, lụt … giống truyện nên nước nhiều ảnh hường đến : Kinh tế, đời sống, ô nhiễm môi trường … nên ta không nên chủ quan + GV chốt lại vấn đề (chỉ giáo dục cho HS mà không ghi bảng) + Không chủ quan, kiêu ngạo + Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp - HS nghe phát biểu dựa sở hiểu biết em mơi trường huªnh hoang bi hc nhn thc: - Khuyên nhủ phải biÕt hạn chế më réng tÇm hiĨu biết, không ủửụùc chủ quan kiêu ngạo, coi thng ngi khác Hỏi : Truyện xây dựng hình Nghệ thuật : tượng ? (đời sống bình - HS trả lời nhận xét - Xây dựng hình tượng thường người )  ghi bảng gần gũi với đời sống Hỏi : Ngơn ngữ truyệ sử - Cách nói ngụ ngôn, dụng ? cách giáo huấn tự nhiên, Hỏi : Cách kể chuyện ? đặc sắc *GV chốt : - Cách kể bất ngờ, hài + Xây dựng hình tượng gần gũi với hước kín đáo đời sống + Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc + Cách kể bất ngờ, hài hước kín đáo - Rút ghi nhớ Ý nghĩa - Yêu cầu HS đọc lại từ SGK - Nghe - Trong ghi nhớ có nêu lên học - Đọc ghi nhớ  GV phân công HS đọc phần ghi nhớ  Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngồi chì qua miệng giếng nhỏ hẹp ếch, truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phài cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo  Thành ngữ: “Ếch ngồi đáy giếng” HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập -Xác định yêu cầu IV Luyện tập tập * Gọi HS đọc xác định yêu cầu -Lắng nghe thực Bài tập 1: Tìm gạch Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 122 - Giáo án Ngữ văn hai câu văn thể tập nội dung, ý nghĩa truyện -Gv hướng dẫn Hs thực hiện Câu quan trọng: - GV nhận xét, bổ sung -lắng nghe ghi nhận (1) “Ếch tưởng……tể” (2) “Nó nhâng nháo…… giẫm bẹp” Bài tập 2: Nêu tượng * Gọi HS đọc xác định yêu cầu sống ứng với thành ngữ taäp -Xác định yêu cầu “Ếch ngồi đáy giếng” GV nêu lại u cầu - Hiểu biết ít, môi - Cho HS nêu số tượng tập trường tiếp xúc hẹp ứng với câu thành ngữ “Ếch ngồi -Hs suy nghĩ, trả lời - Chủ quan, coi thường đáy giếng” thực tế -> thất bại - GV nhận xét chua sót Hoạt động : Củng cố - Dặn dò  Củng cố : - Truyện : “Ếch ngồi đáy giếng” cho ta học ? - Trong truyện sử dụng biện pháp nghệ thuật ?  Dặn dò : - Bài vừa học : Nắm rõ hiểu phần nội dung nghệ thuật truyện - Chuẩn bị : “Thầy bói xem voi”, cần soạn trả lời câu hỏi phần đọc-hiểu văn Chủ yếu cần nắm phần nội dung nghệ thuật truyện - Bài trả : Phần nội dung nghệ thuật truyện “Ếch ngồi đáy giếng”  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ kể diễn cảm câu chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” - Tìm hai câu văn mà em cho quan trọng việc thể nội dung ý nghĩa truyện - Về nhà vào thư viện đọc thêm truyện ngụ ngơn khác Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vaân -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe thực theo yêu cầu GV -HS nghe thực theo yêu cầu GV -Trang 123 - Giáo án Ngữ văn NS: 24/9/2010 ND:04-09/10/2010 Tuần : 10 Tiết : 40 Tiết 40 Văn bản: VH Truyện ngụ ngôn I/ Mục tiêu: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” - Hiểu số nét nghệ thuật truyện ngụ ngôn II/ Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo  Kĩ : - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liện hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên - Hoạt động học sinh Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra cũ : 1) Thế truyện ngụ ngôn ? Nêu ý nghĩa truyện “Ếch ngồi đáy giếng” ? 2) Em nêu hoàn cảnh sống nguyên nhân đưa đến chết Ếch ? Giới thiệu : GV dẫn dắt HS vào  ghi bảng tựa - GV đọc mẫu (giọng bình tĩnh, -chú ý xen chút hài hước kín đáo), gọi -lắng nghe đọc theo HS đọc tiếp Thầy bói, chuyện gẫu, sun sun, chần -Tìm hiểu giải chẫn,địn càn, tun tủn, chổi sể.(HS để nắm nghĩa tìm hiểu qua phần giải thích sách giáo khoa) Hoạt động : Đọc-hiểu văn Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 124 - Nội dung lưu bảng Giáo án Ngữ văn - GV dẫn dắt học sinh tìm hiểu bố cục  phần + “Nhân buổi … xem” : Giới thiệu việc xem voi năm ơng thầy bói + “Thầy … sể cùng” : Cách xem voi năm ơng thầy bói + cịn lại : Năm ông thầy bói đánh Hỏi : Trong truyện đâu nhân vật đâu nhân vật phụ ? Hỏi : Năm thầy bói dùng để xem voi ? I/ Tìm hiểu chung: Bố cục phần Nhân vật - Chính : Năm thầy bói - Phụ : Các nhân vật khác Tình xem voi : Dùng tay sờ đốn mị Hoạt động : Phân tích - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK -Yêu cầu học sinh:Liệt kê cách năm thầy bói xem phán voi (GV ghi bảng phụ) + Các thầy bói dùng phương thức để diễn tả hình thù voi ? Chốt:dùng tay sờ +Sờ voi xong ,các thầy bói diễn tả lại cách nào, dùng từ loại ? + Nhận xét thái độ thầy bói - GV nhận xét câu trả lời HS Chốt lại ý ghi bảng “sờ phán theo ý chủ quan thầy mù lại phủ nhận ý kiến người khác” -chú ý câu hỏi sách giáo khoa -liệt kê cách xem phán voi năm thầy bói -dùng tay để sờ voi -Dùng từ láy để so sánh II/ Phân tích: Cách xem voi thái độ thầy bói: - Sờ phận phán hình thù (vì thầy mù) - Phán phận khơng chất tồn thể - Thái độ: Khẳng định đúng, phủ nhận ý kiến người khác => Thái độ sai lầm -Ai cho Sai lầm thầy Hỏi: Sai lầm thầy bói -mỗi thầy sờ bói: Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 125 - Giáo án Ngữ văn chỗ nào? ( Cho thảo luận : + Sử dụng giác quan ? + Lấy để voi ? phận voi mà + Như nhận thức phán tồn voi thầy bói ? hành động sai lầm ? - GV nhận xét câu trả lời HS - Hỏi : em tìm yếu tố nghệ thuật truyện + Các nói giáo huấn + Tạo nên tiếng cười nào? + Cách đốn năm ơng thầy bói sử dụng nghệ thuật ? có q mức khơng ? - Sử dụng giác quan xem voi (tay) - Lấy phận để nói toàn thể => Mù nhận thức hành động sai lầm : xơ xát , đánh tốc đầu, chảy máu Nghệ thuật : - Cách nói ngụ ngơn, cách giáo huấn tự nhiên, - HS trả lời nhận xét sâu sắc - Dựng đối thoại, tạo nên  ghi bảng tiếng cười hài hước kín đáo - Lặp lại việc phóng đại Yêu cầu HS thảo luận tìm học truyện Câu hỏi gợi ý thảo luận : Muốn biết vật phải -Thảo luận rút học gọi biết xác ? xemkinh nghiệm đánh giá vật phải ? GV Kết luận: Muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách tồn diện GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ (SGK) đọc ghi nhớ giải thích câu thành ngữ Bài học : -Muốn kết luận vật phải xem xét cách toàn diện -Cách thức xem phù hợp mục đích ý nghĩa :  Từ câu chuyện chế giễu cách xem phán voi năm ông thầy bói, truyện Thầy bói xem voi khuyên người ta : muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện  Thành ngữ : “Thầy bói xem voi” Hoạt động : Luyện tập Học sinh thảo luận nhóm Tự học sinh tìm số GV: yêu cầu học sinh kể số mẫu truyện nêu trình bày ý kiến cá nhân ví dụ thực theo SGK trg lên sai lầm mà học sinh (do tổ đề cử) 103 mắc phải Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 126 - Giáo án Ngữ văn GV Nhận xét hai “Ếch ngồi đáy giếng”và “Thầy bói xem voi” (sau hai tiết dạy truyện ngụ ngôn) + Điểm chung hai truyện : Bài học nhận thức (tìm hiểu đánh giá vật, tượng), nhắc người ta không chủ quan việc nhìn vật tượng xung quanh + Điểm riêng hai truyện : • “Ếch ngồi đáy giếng” : nhắc nhở người phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không kiêu ngạo, coi thường đối tượng xung quanh • “Thầy bói xem voi” : Bài học phương pháp tìm hiểu vật, tượng ==> Điểm riêng hai truyện bổ trợ cho học nhận thức Hoạt động : Củng cố - Dặn dò  Củng cố : - Em nêu nội dung nghệ thuật -HS trả lời theo câu văn “thầy bói xem voi” hỏi GV  Dặn dò : - Bài vừa học : Nắm nội dung, ý nghĩa truyện - Chuẩn bị : Danh từ (tt), trang 108,sgk -HS nghe thực theo yêu cầu GV Cách soạn: -Đọc thực câu hỏi phần -HS nghe thực tìm hiểu theo yêu cầu GV -Xem trước tập - Bài trả : Danh từ (tiết 32)  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ kể diễn cảm câu chuyện “Thầy bói xem voi” - Về nhà em xây dựng tình huống: Trường hợp nhận định, đánh giá vật hay người cách sai lầm theo kiểu “thầy bói xem voi” hậu việc đánh giá sai lầm Duyệt BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm…… Duyệt Tổ trưởng _ _ Trần Văn Thắng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 127 - ... dẫn học sinh tìm hiểu thích - Giáo viên hướng dẫn cách đọc văn cho Hs Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân Hoạt động học sinh Nội dung - Nghe - Đọc văn (4HS) - Đọc thích: 1, 2, 4, 6, 10 , 11 , 17 , 18 , 19 ... _ Trần Văn Thắng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 42 - Giáo án Ngữ văn NS: 26/ 8/2 010 ND:30/8-04/9/2 010 Tuần : 04 Tiết : 13 Tiết 13 Văn học Tự học có hướng dẫn : (Truyền Thuyết)... thuyết: SGK - Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân HS thực theo u cầu GV HS thực theo yêu cầu GV -Trang 47 - Giáo án Ngữ văn NS: 26/ 8/2 010 ND:30/8-04/9/2 010 Tuần : 04 Tieát : 14 Tieát 14 TLV I/ Mục tiêu: