Ôn Tập sinh 9 thi vào 10

Bài 1:CáC QUI LUậT DI TRUYềN CủA MENĐENI.Mục tiêu: -HS nắm đợc một số thuật ngữ đợc dùng trong nghiên cứu di truyền -Nêu đợc đối tợng nghiên cứu ,phơng pháp nghiên cứu di truyền củaMENDE

Bài 1:CáC QUI LUậT DI TRUYềN CủA MENĐEN

I.Mục tiêu:

-HS nắm đợc một số thuật ngữ đợc dùng trong nghiên cứu di truyền

-Nêu đợc đối tợng nghiên cứu ,phơng pháp nghiên cứu di truyền củaMENDEN

-Phát biểu đợc quy luật 1,nội dung ,giải thích,ý nghĩa của quy luật 1

-Vận dụng lý thuyết vào giải bài toánthuận trong di truyền

-Rèn luyện kỹ năng nói ,phát biểu,trình bàyvấn đề đặt ra trong sinh học

- Tính trạng trội không hoàn toàn:là hiện tơng gen trội át không hoàn toàn gen lặn->thể

dị hợp kiểu hình trung gian gữa tính trạng trội và tính trạng lặn

-Tính trạng tơng phản:là hai tính trạng đối lập nhau<biểu hiện của hai tính trạng trái

ng-ơc nhau>

-Tính trạng tơng ứng:là những biểu hiện khác nhau của cùng một tính trạng

(là sự biểu hiện của cùng 1 tính trạng)

-Dòng thuần:đồng hợp tử về kiểu gen,đồng nhất về kiểu hình

2,Phơng pháp nghiên cứu độc đáo của MENĐEN

-Độc đáo vì:+Chọn đối tợng đúng

+Phơng pháp nghiên cứu đúng

A:Đối tợng

-Tự thụ phấn nghiêm ngặt->dễ tạo dòng thuần

-Thời gian sinh trởng ngắn(3tháng)

Có nhiều tính trạng tơng phản dẫn đến dễ theo dõi kết quả

B: Phơng pháp phân tích con lai

-Chọn các cặp đực cái,thuần chủng,tơng phản về 1 hoặc nhiều căp tính trạng

-Cho các cặp đực,cái lai với nhau ->theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp đực cái-Dùng toán xác suất thống kê để phân tích các số liêu thu đợc ->rút ra quy luật di truyềncủa các tính trạng đó ở con cháu

3,Lai phân tích(nội dung,ý nghĩa)

Khái niệm :là lai giữa cơ thể mang tính trạng trội cần kiểm tra genvới cơ thể mang tính trạng lặn

+Nếu F1 đồng tính->tính trạng trội đem lai là đồng hợp tử

Sơ đồ:P :AA(đỏ) ì aa(trắng)->100%Aa(đỏ)

+Nếu F1 phân tính ->tính trạng trội

4,Phát biểu qui luật ,nội dung,giải thích,ý nghĩa quy luật di truyền của MENĐEN

Quy luật Nội dung Giải thích ý nghĩa

-Khi lai hai cơ

sự hình thành giao tử nên mỗi giao tử chỉ chứa 1 NTDT

_Các NTDT không hoà trộn vào nhau

Do sự phân li và tổhợp của các cặp _NTDT(gen)quy

định cặp tính trạngtơng phản thông qua quy trình phát sinh giảo tử và thụtinh

_Tơng quan trội lặn rất phổ biến tính trạng trội là tốt -> tập trung gen trội về một kiểu gen-> giống tốt_Xác đinh tơng quan trội lặn nhờ phơng pháp phân tích thế hệ lai…

_Xác định độ thuần chủng của giống5.Cách viết giao tử

Yêu cầu HS viết giao tử của cơ thể:AA,Aa,aa

-Hớng dẫn HS có 2 cách viết:

+Cách 1 :nhân đơn thức với đơn thức,đơn thức với đa thức

1

+Bớc 1: Dựa vào đề bài ,quy ơc gen trội ,gen lặn

+Bơc 2:Từ KH của P -> biện luận xđ KG của P

+Bớc 3:Lập sơ đồ lai ,xác định KG,KH ở con lai

*VD1_SGK\10

+Vì P thuần chủng,F1:100% cá kiếm mắt đen->mắt đen trội so với mắt đỏ

+Gọi gen A qui định tính trạng mắt đen

*VD3:ở đậu hà lan thân cao là tính trạng trội so với thân thấp

a.Khi cho đậu hà lan thân cao giao phấn với nhau,F1 100% thân cao.Xác định kiểu gen của bố mẹ và lập sơ đồ lai

b.Nếu cho F1 trong phép lai trên lai phân tích thì kết quả sẽ nh thế nào?

HDG

a.Gọi gen A qui định thân cao

gen a qui định thân thấp

do F1 100%A_ thân cao ->1 bên P luôn cho 1giao tử A,1 bên P luôn cho 1 giao tử A,a-Sơ đồ lai:

P:AA ì AA ->F1:AA(100% thân cao)

Hoặc P:AAì Aa ->F1:1AA:1Aa(100% thân cao)

VD4:ở cà chua tính trạng quả đỏ trội so với tính trạng quả vàng.Cho cà chua thuần chủng quả đỏ thụ phấn với cây cà chua quả vàng

a.Xác định kết quả ở F1 ,F2

b,Cho cà chua F1 với cà chua quả đỏ F2 kết quả nh thế nào?

HDGa.-Qui ớc :gen A qui định tính trạng quả đỏ

gen a qui định tính trạng quả vàng

-Pt\c:quả đỏ có kiểu gen AA, quả vàng có kiểu gen aa

Sơ đồ lai:P AA(đỏ) ì aa(vàng)

F2:1AA: 2Aa : 1aa(3 đỏ) (1vàng)b.Qủa đỏ F2 có kiểu gen là:AA , Aa

+Trờng hợp 1:Aa ìAA

P1:Cây caoìcây cao

P2:Cây cao ìcâthấp

P3:Cây thấpì cây thấp

Bài 2:

ậ bò lông đen trội so với lông vàng.cho lai bò lông đen với bò lông đen ->con xuất hiệnlông vàng.Biết rằng tính trạng màu lông do 1 cặp gen qui định.Hãy giải thích kết quả vàviết sơ đồ lai

Bài 2: các qui luật di truyềncủa menđen(tiếp)

-lai một cặp tính I.Mục tiêu:

trạng Tiếp tục hoàn thiện kiến thức về 2 qui luaatj di truyền của menđen

-Aps dụng giải các bài toán thuận ,nghịch trong lai 1 cặp tính trạng

-Rèn luyện kĩ năng phân tích,so sánh,tổng hợp,trình bày bài toán

II.Nội dung

1.Kiểm tra bài cũ :

Câu 1:phát biểu qui luật ,nội dung,giải thích,ý nghĩa của qui luật phân li?Lấy VD và viết sơ đồ lai minh hoạ

Câu 2:Phát biểu qui luật,nội dung,giải thích,ý nghĩa của qui luật phân li độc lập?lấy VD

và viết sơ đồ lai minh hoạ

_Câu 3:gọi 1 HS lên bảng làm bài

Gọi gen A qui định tính trạng lông đen

gen a qui định tính trạng lông vàng

_Bò đực long đen có kiểu gen: AA, Aa

_Bò cái long trắng có kiểu gen:aa ->nhận từ ♂1a và ♀1a ->P:Aa ìAa

_ Thể dị hợp:Dd,DdCc,Ee,DdCcEe(kiểu gen chứa cặp gen gồm 2 alen tơng ứng khác nhau)

Câu 3:Để xác định độ thuần chủng của giống cây cần phải làm gì?

Trả lời:

_Ta tiến hành phép lai phân tích

+Khái niệm:giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn

+Kết quả:phép lai là đồng tính thì tính trạng trội kiểm tra là thuần chủng

Sơ đồ lai:P AA(cao) ì aa(thấp) ->100%Aa(cao)

Nếu phép lai là phân tính thì tính trạng cần kiểm tra không thuần chủng.Sơ đồ lai:P Aa(cao) ìaa(thấp) ->50%Aa:50%aa

Câu 4:Nêu điều kiện nghiệm đúng của qui luật phân li?

Trả lời:

_Pt\c về cặp tính trạng tơng phản

_Tính trạng trội phải trội hoàn toàn

_Số cá thể thu đợc ở các thế hệ lai để phân tích phải đủ lớn

Câu 5:So sánh định luật đồng tính và định luật phân li?

Trả lời:

*Giống nhau:

_Đều phản ánh sự di truyền của 1 cặp tính trạng

_Đều chỉ đúng khi tính trạng trội phải trội hoàn toàn

trạng lặn không xuất hiện _Flà:3trội :1lặn2 phân li theo tỉ lệ trung bình

_F1 chỉ xuất hiện 1 kgen dị hợp:Aa _F2 xuất hiện 3 kgen với tỉ

lệ:1AA:2Aa:1aa_Kết quả kiểu hình ở F1 đều nghiệm

đúng với mọi số lợng xuất hiện ở F1

Kết quả kiểu hình ở F2 chỉ nghiệm

đúng khi số con lai thu đợc phải

đủ lớnCâu 6:Hiện tợng tính trạng trội hoàn toàn là gì?Hãy nêu VD và lập sơ đồ lai minh hoạ từ

P ->F2 của phép lai 1 tính với tính trội hoàn toàn

*VD và lập sơ đồ lai minh hoạ(HS tự hoàn thiện)

_Gợi ý:lấy vd màu hoa ở cây giao phấn

Câu 8:So sánh phép lai 1 cặp tính trạng trong 2 trờng hợp tính trội hoàn toàn và tính trội không hoàn toàn về cơ sở,cơ chế và kết quả ở F1 ,F2

Trả lời:

*Giống nhau:

_Cơ sở:đều có hiện tợng gen trội lấn át gen lặn

_Cơ chế:quá trình di truyền của tính trạng đều dựa trên sự phân li của cặp gen trong giảm phân tạo giao tử và sự tổ hợp của các gen trong thụ tinh tạo hợp tử

_Kết quả:+Nếu Pt\c ->F1 đồng tính ->F2 phân li tính trạng

+F1 đều mang kiểu gen dị hợp

+F2 đều có 1 đồng hợp trội:2 dị hợp:1 đồng hợp lặn

*Khác nhau:

Điểm Tính trội hoàn toàn Tính trội ko hoàn toàn

_Cơ sở _Gen trội át hoàn toàn gen

lặn _Gen trội át không hoàn toàn gen lặn_Kết quả _F1 Đồng tính

_F2:3 trội:1 lặn _F_F12 đồng tính 1 trội :2 trung

gian:1 lặnB_Bài tập

Chữa tiếp BT thuận

_Bài 3_36 bài toán…\ 20

Ngời ta thực hiên 3 phép lai sau ở đậu HL:

1,Phép lai1:P: thân caoì thân cao → F1

2,Phép lai 2:P thân cao ì thân thấp → F1:120 thân cao

3,Phép lai 3:P thân caoì thân thấp → F1:61 thân cao:59 thân thấp

_Cho biết thân cao trội so với thân thấp.Hãy biện luận và lập sơ đồ lai

_Gọi gen A(cao) ,gen a(thấp)

a Xảy ra các trờng hợp sau:

_Trờng hợp 1:nếu biết tỉ lệ phân tính ở con lai

+Bớc 1:căn cứ vào tỉ lệ phân tính ở con lai→kiểu gen của P

+Bớc 2:Lập sơ đồ lai và nhận xét kết quả(có thể căn cứ vào tỉ lệ phân tính ở con lai

để xác định tính trạng trội ,lặn)

_Trờng hợp 2:nếu không biết tỉ lệ phân tính ở con lai

Căn cứ vào kiểu gen của F đẻ suy ra loại giao tử mà F nhận từ bố và mẹ →xác định kiểu gen của P →lập sơ đồ lai kiểm nghiệm

VD1:Trong phép lai giữa 2 cây lúa thân cao với nhau có kết quả:3018 hạt cho cây thân

cao,1004 hạt cho cây thân thấp

Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho phép lai trên(vd- 36BTDT\12)

HDG_Xét:cao:thấp=3018:1004≈3:1.Theo qui luật 1 của MENĐEN thì cao trội so với thấp_Qui ớc:gen A(cao) ,gen a (thấp)

Tỉ lệ F1 :3cao:1thấp =4(tổ hợp giao tử)=2 ì2 →P cho 2 loại giao tử →P dị hợp

Aa

5

_Sơ đồ lai:P:Aa(cao)ì Aa (cao)……….

VD2:ở bí tính trạng quả tròn trội so với quả dài Khi cho giao phấn giữa P quả tròn với

quả dài →F1:100% quả dẹt

a.Những kết luận có thể rút ra đợc từ phép lai trên là gì?Lập sơ đồ minh hoạ

b.Nếu cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau Hãy lập sơ đồ lai của F1

c.Có cần kiểm tra tính thuần chủng hay không thuần chủng của 1 cá thể nào đó hay không?Vì sao?

HDGa.Tính trạng quả dẹt là tính trạng trung gian giữa tròn và dài→tính trạng hình dạng của

bí tuân theo qui luật trội không hoàn toàn

_Qui ớc:gen A(tròn) ,gen a (dài)→quả tròn có kiểu gen:AA ,quả dài aa

_Sơ đồ lai:P AA(tròn)ì aa(dài)→F1:100%Aa(dẹt)

b.F1ìF1 :Aa (dẹt) ìAa (dẹt)

F2:1AA(tròn):2Aa(dẹt) :1aa(dài)

c.Không cần kiểm tra vì quả tròn, dài luôn thuần chủng ,quả dẹt có tính trạng trung gianmang kiểu gen dị hợp

VD3:ở ngời mắt nâu trội so với mắt xanh(trội hoàn toàn)

Trong 1 gia đình bố mẹ đều mắt nâu,trong các con sinh ra có 1 con gái mắt xanh Biện luận và lập sơ đồ lai giải thích

HDG_Do mắt nâu là trội so với mắt nâu

_Qui ớc:gen B ( mắt nâu) ,gen b (mắt xanh)

_Con gái mắt xanh bb nhận 1 giao tử b từ bố,1 giao tử b từ mẹ

Mà P đều mắt nâu →P đều có kiểu gen :Bb

_Sơ đồ lai:P Bb(nâu)ì Bb (nâu)→………

III,H ớng dẫn về nhà:

_Học thuộc và nghiên cứu kĩ các câu hỏi liên quan tới 1 cặp tính trạng trong cả trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn

+Qui luật1 và nội dung qui luật 1

+Qui luật trội không hoàn toàn

-áp dụng lí thuyết giải bài toán thuận trong lai 2 cặp tính trạng

-Rèn luyện kĩ năng tổng hợp,so sánh,lam bài tập sinh học

II:Nội dung:

A.Lí thuyết 1.

-Khi lai hai cơ

-Các NTDT khong trọi lẫn vào nhau -Do sự phân li và tổ hợp của các cặp NTDT(gen) quy định cặp tính trạngtơng phản thông qua QT phát sinhgiao tử và thụ tinh

2: Sự DTĐL của các cặp tính trạng là gì ? Nguyên nhân của hiện tợng nói trên và cho

c.VD:Pt/c vàng trơnì xanh nhăn (giao phấn)

F1:100% Vàng ,trơn

F1ìF1 :vàng trơn ì vàng ,trơn

F2:9 V-T: 3V-N: 3X-T :1X-N

-Qua kết quả trên thấy ở P, F1 gen qui định hạt vàng tổ hợp với gen qui định hạt

trơn,xanh với nhăn Tuy nhiên do các gen PLĐL và tổ hợp tự do nên xuất

hiện 2 kiểu hình mới :xanh-trơn và xanh- nhăn

-Có thể khái quát sự xuất hiện kiểu hình do sự PLĐL và tổ hợp tự do của các gen qui

-Qui luật:khi lai 2 cơ thể………

-Điều kiện nghiệm đúng:

+Các cặp P phải thuần chủng về các cặp tính trạng đợc theo dõi

+Tính trạng trội phải trội hoàn toàn

+Số lợng cá thể thu đợc ở thế hệ lai đem phân tích phải đủ lớn

+Các cặp gen qui định các cặp tính trạng phải PLĐL với nhau(nằm trên các cặp NST khác nhau)

-ở F2 đều có sự phân li T2 (xuất hiện nhiều kiểu hình)

-Cơ chế của sự di truyền các tính trạng đều dựa vào sự phân li của các cặp gen trong giảm phân tạo giao tử và sự tổ hợp của các gen trong thụ tinh tạo hợp tử

*Khác nhau:

-Phản ánh sự di truyền của 1 cặp T2 -Của 2 cặp T2

-F1dị hợp 1 cặp gen(Aa)→2 giao tử -F1dị hợp 2 cặp gen(AaBb)→4

giao tử-F2 Có 2 loại KH:3trội:1 lặn -F2 có 4 loại KH:9 :3 :3 :1

-F2 không xuất hiện BDTH -F2 xuất hiện BDTH

-F2 có 4 tổ hợp với 3 kiểu gen -F2 có 16 tổ hợp với 9 kiểu gen

Câu 5:Nêu khái niệm và lấy VD về BDTH?Vì sao BDTH là nguồn nguyên liệu quan

trọng đối với chọn giống và tiến hoá?

Trả lời:

7

*Khái niệm:các kiểu hìn khác của P do sự PLĐL của các cặp tính trạng đã đa đến sự tổ hợp lại các tính trạng của P →BDTH

*VD:đậu hà lan thuần chủng:V-T ì X-N

F1……….F2

Có BDTH:V-N ,X-T

*BDTH là nguồn nguyên liệu……… vì:

-Vì BDTH tạo ra ở sinh vật nhiều kiểu gen ,kiểu hình →tăng tính đa dạng ở sinh vật +Trong tiến hoá:tính đa dạng ở sinh vật là nguồn nguyên liệu cho quá trình chọn lọc

tự nhiên và giúp cho loài có thể sinh sống và phân bố rộng rãi

+Trong chọn giống:tính đa dạng ở sinh vật giúp con ngời dễ dàng chọn ,giữ lại các

đặc điểm mà nhà sản xuất muốn

Câu 6:câu hỏi trắc nghiệm

-Câu 9,10,11- Sinh học nâng cao/19 ,20

ở chuột Pt/c đuôi cong ì đuôi thẳng(t/c) →F1 :100% chuột đuôi cong

Biết rằng tính trạng hình dạng đuôi chuột do 1 cặp gen qui định

a.Xác định tính trạng trội,tính trạng lặn

b.Cho F1 giao phối với chuột đuôi thẳng Viết sơ đồ lai ở F2

c.Nếu lai 2 giống chuột cho kết quả 3 cong:1 thẳng Pcó kiểu gen,kiểu hình nh thế nào?

HDG

a.Pt/c mà F1 :100% cong →cong là trội so với thẳng

Qui ớc gen →lập sơ đồ lai →xác định F1

b.F1:Aa (cong) ì aa(thẳng)………

c.F2:Cong: thẳng=3: 1 →Theo qui luật 1 của MENĐEN

P đều dị hợp: Aa ì Aa …

Bài 2:ở ngời ,T2 mắt nâu(N),mắt xanh(n).Xác định kiểu gen của P và các con trong các trờng hợp sau:

-TH1:P mắt nâu ,sinh ra mắt xanh

-TH2:♂ mắt nâu ,♀ mắt xanh sinh ra con mắt xanh

-TH3:♂ mắt xanh,♀ cha biết màu mắt sinh ra con mắt nâu

HDG

Ngời mắt nâu có kiểu gen:NN hoặc Nn,mắt xanh:nn

a.TH1:con mắt xanh (nn)nhận 1n của bố, 1n của mẹ→P có n

P mắt nâu đều có N →P: Nn ìNn

b.TH2:Bố mắt nâu, mẹ mắt xanh →con mắt xanh

-Con mắt xanh có kiểu gen nn nhận 1n từ bố, 1n từ mẹ

-Mẹ mắt xanh có kiểu gen: nn cho con 1 giao tử duy nhất là n

-Bố mắt nâu phải có kiểu gen Nn………

c.TH3: ♂ xanh ì ♀(?)→con nâu

-♂ xanh (nn) cho con 1n

-Con mắt nâu →kiểu gen phải chứa gen N →gen này do mẹ cho →kiểu gen của mẹ là:

NN hoặc Nn

Bài 3: ở bắp hạt vàng là trội so với hạt trắng,T2 màu hạt do 1 cặp gen qui định

a.Cho lai bắp hạt vàng không thuần chủng với nhau→F1 cho 4000 hạt bắp các

loại tính số lợng mỗi loại hạt bắp thu đợc ở F1

II.Bài toán thuận:ĐLPLĐL

Cho biết kiểu hình của P →Xác định kiểu gen ,kiểu hình ở đời con

-Bớc 1:xác định tơng quan trội ,lặn ở từng tính trạng ,qui ớc gen(QL1)

-Bớc 2:xác định sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng→tìm ra qui luật di truyền chi phối →viết kiểu gen của P(Nếu tích tỉ lệ tính trạng =tỉ lệ kiểu hình bài ra →PLĐL)-Bớc 3:xét sự di truyền đồng thời của 2 cặp tính trạng

+3:1 →QL1: lai 1 cặp T2: Aa ìAa(trội hoàn toàn)

+1:2:1 → QL1: lai 1 cặp T2: Aa ìAa(trội không hoàn toàn)

+9:3:3:1→QL2 lai 2 cặp tính trạng: AaBb ìAaBb(trội hoàn toàn)

+(3:1) (1:2:1) → QL2 lai 2 cặp tính trạng: AaBb ìAaBb(1 cặp trội hoàn toàn,1 cặp trội không hoàn toàn)

Bài 1 :Bò t/c : đen, không sừng giao phối với bò vàng, có sừng F1ìF1 Xác định kiểu gen, kiểu hình ở bò con F2 Biết rằng 2 T2 trên DTPLĐL và mỗi gen qui định 1 tính trạng

9

Tỉ lệ KG:

-Nắm chắc kiến thức ,học thuộc qui luật 2,nội dung qui luật2 của Menđen

-Nghiên cứu kĩ các câu hỏi liên quan tới lai 2 cặp tính trạng

-Vận dụng làm bài toán thuận khi lai 2 cặp tính trạng

b.Khi lai táo màu hồng→con có:96 quả đỏ :183 quả hồng :95 quả xanh

c.Chọn cây P đem lai có kiểu gen nh thế nào để F1 thu đợc 100% táo màu hồng

Bài 4: Lai hai cặp tính trạng(tiếp theo)

I.Mục tiêu:

-Củng cố lí thuyết về lai 2 cặp tính trạng,bài toán thuận trong lai 2 cặp tính trạng

-áp dụng kiến thức làm bài toán nghịch về lai 2 cặp tính trạng

-Kiểm tra,đánh giá kiến thức HS ở phần QLDT của Menđen

-Rèn kĩ năng phát hiện vấn đề,trình bày bài tập sinh học

I-.Nội dung

A.Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên chữa 2 bài tập

Bài 1:Theo bài ra ta có:

Gen A: cây cao gen a: cây thấp

Gen B: hạt tròn gen b: hạt dài

a Xác định QLDT chi phối phép lai: 3 cao, tròn: 3 cao, dài: 1 thấp, tròn: 1thấp, dài

F1:

1

3

% 5 , 12

% 5 , 12

% 5 , 37

% 5 ,

% 5 , 37

% 5 , 12

% 5 ,

 Theo phép lai phân tích: P Bb( tròn)bb(dài)

Ta có F1(cao:thấp) (tròn:dài)=(3:1) (1:1)=3:3:1:1 →các tính trạng trên di truyền độc lậpvới nhau → P : AaBb (cao, tròn) ì Aabb(cao, dài)

-Qui ớc: gen A(đỏ) là trội, gen a(xanh) là lặn

-Từ tỉ lệ:1:2:1→P có kiểu gen là:Aa(hồng)

-Bớc 5: viết sơ đồ lai để xác định kiểu gen,kiểu hình ở con

Bài 1 :ở chuột lông đen(A), trắng(a), lông xù(B), trơn(b) Hai tính trạng phân li độc lập

Vậy kiểu gen của P là:(

Bài 2:ở bí tính trạng hình dạng là:tròn,dài.Tính trạng màu hoa:vàng ,trắng.Mỗi cặp tính

trạng nói trên đều do 1 cặp gen qui định.Cho lai 2 cây bí cha biết kiểu hình ở F1có:56,25%tròn,hoa vàng 18,75%dài,hoa vàng

18,75%tròn,hoa trắng 6,25%dài,hoa trắng

a.Xác định tính trạng trội ,lặn

b.Tìm qui luật di truyền chi phối

c.Xác định kiểu gen,kiểu hình của P.Viết sơ đồ lai minh hoạ

HDGa.F1:9tròn,vàng:3tròn,trắng:3dài,vàng:1dài,trắng

+  tròn là trội và dài là lặn

1

3

% 25 , 6

% 75

,

18

% 75 , 18

% 25

,

56

= +

Biết rằng mỗi gen qui địn 1 tính trạng và nằm trên 1 NST riêng rẽ Tính trạng đen trội

so với nâu,cao trội so với thấp

Hãy biện luận và viết sơ đồ lai minh hoạ

HDG Qui ớc:gen A(đen), a(nâu) gen B(cao) ,gen b(thấp)

Vì thỏ ♂den ,cao có kiểu gen:AaBb

Thỏ ♀ có kiểu gen:Aabb hoặc aaBb

*Sơ đồ lai 1:

P:♂AaBb ì ♀Aabb………

*Sơ đồ lai 2:P ♂AabB ì ♀aaBb………

TH2:F1 có tỉ lệ:1:1:1:1=(1:1)(1:1)

-Tỉ lệ 1:1 →P:(Aa ìaa) (Bb ìbb)

♂đen, cao có kiểu gen: AaBb →♀có kiểu gen là:aabb(nâu,thấp)

TH3:F1Có 100% đen,cao A_B_

♂đen,cao có kiểu gen: AaBb cho 4 loại giao tử: AB, Ab, Ab, ab

→♀chỉ cho 1 loại giao tửAB→♀có kiểu gen: AABB

C.Khảo sát phần qui luật di truyền

I.Trắc nghiệm:Chọn câu trả lời đúng

1,ở lúa nớc 2n=24.Một tế bào của nó đang ở kì sau của giải phân II.Số NST đơn trong tếbào đó là :

a.12 b.24 c.36 d.48

2.Y nghĩa của phép lai phân tích là :

a Phát hiện đợc thể dị hợp để sử dụng trong chọn giống

b.Phát hiện đợc thể đồng hợp dể sử dụng trong chọn giống

c.Phát hiện đợc tính trạng trung gian để sử dụng trong chọn giống

d.cả a và b

3.ở ngời :gen A quy định mắt đen,trội hoàn toàn ,gen (a) mắt xanh bố mẹ có KG,KH nào

trong các trờng hợp sau để sinh con ra có xuất hiện KH # bố mẹ

a Bố mắt đen (AA)ì♀ mắt xanh (aa)

b.♂mắt đen (Aa)ì♀ mắt đen(AA)

c.♂ mắt đen (Aa) ì ♀ mắt đen (Aa)

d.♂ mắt xanh (aa) ì♀ mắt đen (Aa)

II: Tự luận (17đ)

Câu 1 (4đ) Dựa vào những hiểu biết về định luật đồng tính ,phân tính của Menđen ,em

hãy nêu những dấu hiệu để nhận biết tính trạng đó là trội hay lặn trong mỗi phép lai

Câu 2(4đ) Hãy phân biệt

a KG và KH và lấy VD minh hoạ

b Cặp NST tơng đồng và NST kép

Câu 3(4đ) So sánh quy luật 1 và quy luật 2của Menđen

Câu4(5đ) Tiến hành 3 phép lai ở một loài thức vật đã thu đợc kết quả :

Phép lai 1: P vàng ìvàng → F1 :100% vàng

2: P đỏ ì đỏ → F1 :100% đỏ

3: P đỏ ì vàng → F1 : 50% đỏ : 50% vàng

a Dựa vào 3 phép lai trên hãy cho biết màu đỏ hay mầu vàng là tính trạng trội ?

b Tìm cách nhanh nhất để xác định đợc màu vàng là trội hay lặn ( không đợc dùng cáccây ở phép lai 1 và 2)

(0,5đ) + Tính trạng lặn DT không liên tục

-Dựa vào KG : +Tính trạng trội biểu hiện ở cơ thể mang KG đồng

hợp trội, dị hợp (0,5đ) +Tính trạng chỉ biểu hiện ở cơ thể mang KG đồng hợp lặn

-F1 dị hợp 1 cặp gen→2 loại giao tử

-F2có 2 loại kiểu hình:3trội:1 lặn

-F2không xuất hiện biến dị tổ hợp

-F2có 4 tổ hợp với 3 kiểu gen

-Phản ánh sự di truyền 2 cặp tính trạng

-F1dị hợp 2 cặp gen→4 loại giao tử-F2có 4 loại kiểu hình:9:3:3:1-F2 xuất hiện biến dị tổ hợp-F2có 16 tổ hợp với 9 kiểu gen

Câu 4 (5đ)

a Qua 3 phép lai trên ta thấy tính trạng màu đỏ, màu hồng xuất hiện số lợng, tần xuất

nh nhau nên không thể xác định đợc tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn (2đ)

b Dựa vào phép lai 3

-Nếu F1: 50% đỏ : 50% vàng = 1:1 - đây là kết quả phép lai phân tích

-Nếu vàng là trội : vàng ở F1ì đỏ (F1)→ con :1 vàng :1 đỏ

-Nếu vàng là lặn : vàng ở F1ì vàng (F1) → F1 : 100% vàng

III: Hớng dẫn về nhà :

-Học kĩ, thuộc các câu hỏi lí thuyết

-Ap dụng thành thạo các bớc vào giải bài toán thuận và bài toán nghịch trong lai 1 cặp tính trạng và 2 cặp tính trạng

-Học sinh hiểu đợc tính đặc trng của NST ở mỗi loài

-Nắm vững cấu trúc, chức năng của NST đối với sự di truyền của các tính trạng

-Thấy đợc sự biến đổi hình thái NST trong chu kì TB (đóng xoắn, duỗi xoắn , nhân đôi, phân li, tổ hợp tự do)

-áp dụng lí thuyết để làm BT

-Rèn luyện kĩ năng trình bày, khái quát, tổng hợp

II Nội dung:

-Quan sát rõ ở kì giữa… 2 crômatit đính ở tâm động

-Tại tâm động NST có eo thứ nhất, chia nó thành 2 cánh Trên cánh một số NST còn có

eo thứ hai

-Mỗi crômatit: 1ADN+ 1 pr loại histôn

3.Chức năng:

NST biến đổi → AND biến đổi→ gen biến đổi→ tính trang biến đổi

AND nhân đôi→ NST nhân đôi→ thông tin di truyền truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

Câu 2: NST có tính đặc trng theo loài sinh vật và đặc trng so với các cấu trúc khác trong

tế bào ở những yếu tố nào? Hãy giải thích và chứng minh?

 Số NST trong giao tử (nguyên đơn) cũng là đacự trng riêng vd…

+Hinh dạng: có hình dạng đacự trng riêng quan sát rõ nhất ở kì giữa của quá trìnhphân bào…

Đặc trng khác so với cấu trúc khác:

-Trong tế bào 2n, NST luôn xếp thành cặp, hầu hết là các cặp …

Câu 3: Nguyên phân là gì? Trình bày những biến đổi và hoạy động của NST trong từng

thời kì của quá trình nguyên phân

Trả lời:

Khái niệm nguyên phân:

-Là phơng thức sinh sản của tế bào và sự lớn lên của cơ thể, đồng thời duy trì ổn định bộNST đặc trng cảu những loài sinh sản vô tính

Diễn biến của NST

-NST kép là NST đợc tạo ra từ sự 2 NST, gồm 2 crôtit giống hệt nhau và dính nhau ởTĐ, mang tính chất một nguồn gốc…

-Cặp NST tơng đồng gồm 2 NST độc lập với nhau, giống nhau về hình dạng, kích ớc,mang tíh chất 2 nguồn gốc…

-Mang tính chất 2 nguồn gốc…

-Hai NST hoạt động độc lạp với nhau

Đối với sinh trởng, phát triển cơ thể:

-NPsố lợng TB tăng  mô, cơ quan phát triển  cơ thể đa bào lớn lên

-NP phát triển mạnh ở các mô, cơ quan còn non NP bị ức chế khi mô, cơ quan đạt tớikhối lợng tới hạn

-NP tạo các TB mới thay thế các TB bị tổn thơng( chết)

Câu 6: Những biến đổi hình thái NST đợc biểu hiện qua sự đóng và duỗi xoắn điển hình

ở các kì nào? Tại sao nói sự đóng và duỗi có tính chất chu kì?

Trả lời:

-ở kì trung gian  đầu  giữa  sau  cuối

-Qúa trình đóng và duỗi xoắn của NST đợc lặp đi, lặp lại theo những giai đoạn và thờigian xác định Vì vậy nó có tính chất chu kì

B: Bài tập

1 Trắc nghiệm( 20 phút)

-Luyện tập và nâng cao: câu 1,2,3,5,11,17,18,19,20/ T4548

-Ôn tập SH: Câu 1,2,3,4,5,6,7,8,9,18/ T32 35

-Sinh học nâng cao: Câu 1,2,3,4,5,6,7,8,13/ T39 40

2 Một số chú ý khi giải bài tập nguyên phân.

*Phân biệt:

-Nằm ở kì TG cha 2, kì sau khi tách,

kì cuối -ở kì TG 2, đầu giữa, kì sau cha táchcó lợng VCDT= 2 lần NST đơn

*Bộ NST:

-Trong TB sinh dỡng tồn tại từng cặp : 2n

-TB sinh giao tử = TB sinh dục sơ khai : 2n

-TB giao tử (trứng, tinh trùng ) : n

AB AbDLĐL : AaBb , DTLK : ab aB

-Viết gen trội trớc, gen lặn sau nhng xét trong một cặp

-Nếu có nhiều cặp gen, đầu bài gen nào trớc thì viết trớc

+Kì TG : khi cha nhân đôi AaBb

Khi đã nhân đôi AaaaBBbb( đầu, giữa, sau cha tách)

+Kì sau khi đã tách, cuối: AaBb

Số crômatit

Số tâm động

2n kép4n2n

2n kép4n2n

2n kép4n2n

4n đơn04n

4n đơn 2n đơn

0 04n 2n

3.Dạng 1: Xác định số lần nguyên phân và số TB con tạo ra sau nguyên phân

-Số TB con tạo ra sau k lần nguyên phân: 2k

a.Tên của loài nói trên

b.Số TB con đợc tạo ra và số NST có trong các TB con

HDG

a.- Gọi 2n là bộ NST lỡng bội của loài cần tìm( 2n> 0, 2n chẵn)

-Số NST môi trờng đã cung cấp cho hợp tử nguyên phân 2 lần là:

a.Xác định bộ NST lỡng bội của loài

b.Xác định số NST môi trờng đã cung cấp cho quá trình nguyên phân nói trên

HDGa.Gọi bộ NST lỡng bội của loài là 2n( 2n>0, 2n chẵn)

-Số TB con tạo ra sau 5 lần nguyên phân là: 25 =32(TB con)

Bài 1:ở ruồi gấm 2n = 8 Có 4 TB lỡng bội của ruồi gấm nguyên phân 1 số lần liên tiếp

= và đã tạo ra 32 TB con

a Tính số NST MT đã cung cấp cho mỗi TB nói trên nguyên phân

b B Tính số TĐ trong các TB con đợc tạo ra từ mỗi TB mẹ ban đầu

Giải:

a Gọi x là số lần nguyên phân của mõi TB mẹ ( x > 0 , x ngguyên )

4.2x = 32 ↔ 2x = 8 ↔ x = 3

 Vậy mỗi TB nguyên phân liên tiếp 3 lần

-Số NST MT đã cấp cho mỗi TB nguyên phân là:

Có 4 hợp tử của lợn ( 2n = 38) đều nguyên phân 2 lần bằng nhau xđ

a Số NST MT đã cung cấp cho 4 hợp tử nguyên phân

b Số TĐ và số NST chứa trong các TB con tạo ra từ 4 hợp tử

Bai Có 3 hợp tử nguyên phân 1 số lần không = và đã tạo ra tất cả 28 TB con Biết theo

thứ tự các hợp tử I, II, III thì lần lợt có số lần nguyên phân hơn nhau 1 lần xđ số lần nguyên phân và số TB con của mỗi hợp tử I, II, III

Bài 2: Có 3 TB - TB I nguyên phân 3 lần liên tiếp

- TB II nguyên phân tạo ra số TB con bằng phân nửa số TB con do

b có 3 TB # cũng của loài nói trên nguyên phân với 1 số lần = và đã sử dụng của

MT nguyên liệu tơng đơng với 72 NST

XĐ số lần nguyên phân của mỗi TB

Bài 4;

Một hợp tử của ngời nguyên phân 4 lần liên tiếp và đã sử dụng của MT nôi bào nguyên liêu tơng đơng với 690 NST xđ:

a Bộ NST lỡng bội của loài

b Số NST trong các TB con đợc tạo ra từ hợp tử nói trên

Bài 6: GIảM PHÂN Và THụ TINH

I: Mục tiêu

- Thấy đợc sự biến đổi hình thái NST trong giảm phân

- Phân biệt qúa trình hình thành giao tử đực và giao tử cái

- Nắm đợc bản chất của quá trình thụ tinh

Apa dụng lí thuyết để làm BT

- Rèn luyện kĩ năng trình bày, khái quát, tổng hợp

II: Nội dung.

- Cha tách: AAaaaBBbb( 2n kép)

- Đã tách: AABB, aabb( n kép) AAbb, aaBBGiống kì sau đã tách

-Giống với kì cuối I( n kép)

- NST có những biến đổi và hoạt động giống nhau: trớc khi bớc vào phân bào NST nhân

đôiNST kép, đón xoắn, tháo xoắn, xếp hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, phân li về 2 cực của TB…

-Các NST kép tập trung thành 1 hàng trên mặt phẳng của miền xích đạo của thoi phôi bào-Các NST kép tách nhau ở tâm

động  NST đơn phân li về 2 cựccủa TB

-NST tập trung 1 lần trên miền xính đạo của thoi phôi bào và 1 lần phân li

-Xảy ra-Tập trung thành 2 hàng

-Các NST kép phân li về cáccực của TB nhng không táchTĐ

-2 lần tập trung và 2 lần phân li

-Trong nguyên phân, giảm phân ngoài NST thì trung tử, thoi phôi bào, mang nhân và nhân con, màng TB đều biến đổi và có ý nghĩa.

Cấu trúc Sự biến đổi ý nghĩa của sự biến đổi

Trung tử Kì TG 2 tách đôidi chuyển

về 2 cực của TB

-Chuẩn bị cho sự hình thành thoi phôi bào ở kì đầu

Thoi p.bào -Hìnhd thành ở kì đầu, hòan

chỉnh ở kì giữa, biến mất ở kì

cuối

-Giúp cho NST gắn lên nó (kì

giữa), co rút NST di chuyển về

2 cực TB(kì sau)Màng nhân,

nhân con -Biến mất ở kì TG

-Xuất hiện ở kì cuối

-Tạo điều kiện cho NST đợc tự

do, dễ sắp xếp trên miền xích

đạo, phân li-Tái tạo trở lại cấu trúc đặc trngcủa TB

Mang TB

Câu 4: Giao tử là gì? Trình bày quá trình phát sinh giao tử đực và phát sinh giao tử cái ở

động vật?

Trả lời:

-Khái niệm giao tử: Là những TB sinh dục đơn bội (n) đợc tạo ra từ sự giảm phân của

TB sinh giao tử (tinh bào bậc 1 hoặc noãn bào bậc 1) và có khả năng thụ tinh để tạo ra giao tử Có 2 loại giao tử đực và cái

Câu 5: So sánh quá trình phát sinh giao tử đực và cái ở động vật

Trả lời:

* Giống nhau:

- Đều phát sinh từ các TB mầm sinh dục

- Đều trải qua 2 quá trình: nguyên phân của các TB mầm và giảm phân của các TB sinh giao tử( tinh bào b1 và noãn bào b1)

- Đều xảy ra trong tuyến sinh dục của cơ quan sinh dục

* Khác nhau:

Phát sinh giao tử đực Phát sinh giao tử cái

- Xảy ra trong tuyến sinh dục đực( các

tinh hoàn)

- Số lợng giao tử nhiều: 1 tinh bào b1

giảm phân cho 4 giao tử( tinh trùng)

- Trong cùng 1 loài giao tử đực có kích

-Đều xảy ra ở cơ quan sinh sản

-Giao tử đều đợc tạo thông qua quá trình giao phối của TB mẹ sinh ra chúng

-Trong cùng loài thì số lợng giao tử đực tạo ra luôn nhiều hơn số lợng giao tử cái

*Khác nhau:

Tạo giao tử ở động vật Tạo giao tử ở thực vật

-Xảy ra ở các tuyến sinh dục của cơ

quan sinh dục

-Qúa trình xảy ra đơn giản hơn

-Giao tử đợc tạo thanh ngay sau quá

trình giao phối

-Xảy ra ở hoa là cơ quan sinh sản

Xảy ra phức tạp hơn-Các TB con sau giao phối lại tiếp tụcnguyen phân rồi mới phân hoá để tạgiao tử

Câu 8: Khái niệm về thụ tinh Giải thích ý nghĩa của của giao phối và thụ tinh?

Trả lời:

*Khái niệm: (SGK/135)

*ý nghĩa:

-Nhờ có giảm phân, giao tử đực tạo thanhf mang bộ NST đơn bội (n) và qua thụ tinh 1

đực + 1 cái →1 hợp tử(2n) Nh vậy, sự phối hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân,tính trạng đã đảm bảo sự duy trì ổn định của bộ NST đặc trng của những loài sinh sảnhữu tính qua các thế hệ cơ thể của loài

-Giảm phân tạo ra nhiều loại giao tử khác nhau về nguồn gốc NST, sự kết hợp ngẫunhiên của các loại giao tử trong thụ tinh tạo thành những hợp tử mang những tổ hợpNST khác nhau→ BDTH phong phú ở những loìa sinh sản hữu tính tạo nguyên liệu chotiến hoá và chọn giống Do đó ngời ta thờng dùng phơng pháp lai hữu tính để tạo nhiềuBDTH nhằm phục vụ cho công tác chọn giống

Câu 9: Hoa của cây đợc trồng bằng hạt thờng cho nhiều biến dị về mầu sắc hơn trồngtheo phơng pháp giâm, chiết ghép? Giải thích?

Trả lời:

-Trong hạt chứa phôi phát triển từ hợp tử và phôi nhũ→ GP+TT

-Giâm, chiết, ghép →NP

B Bài tập Dạng 1: Tính số TB con và số giao tử đợc tạo ra sau gp.

-Số tinh trùng đợc tạo ra = 4 lần số tinh bào b1

b Bộ NST lỡng bội của loài?

c Cho rằng các tinh bào b1 nói trên đợc tạ ra từ qúa trình nguyên phân của 1 TB mầmban đầu Xác định số lần nguyên phân của TB mầm đó

HDG

a Gọi a là số tinh bào b1 (a nguyên dơng)

Theo bài ra: Số TT là: 4.a=256 tơng đơng với a= 64

b Gọi bộ NST lỡng bôi của loài là 2n (2n > 0, chẵn)

- Số NST có trong các tinh trùng là:

256 n = 9984 tơng đơng với n= 39 → 2n= 78

c Gọi x là số lần nguyên phân của TB mầm

2x= 64 tơng đơng với x= 6

Dạng 2: Tính số hợp tử đợc tạo thành và hiẹu xuất thụ tinhcủa giao tử

- Số hợp tử = số trứngthụ tinh = số tinh trùng thụ tinh

Số trứng(t.trùng) đợc thụ tinh

Tổng số trứng( t.trùng) tham gia thụ tinh

Bài 4 -126BTDT/119

Có 1 số noãn bào b1 ở 1 loài( 2n=50) tiến hành giảm phân bình thờng, các trứng tạo ra

có chứa 375 NST Các trứng nói trên đều tham gia vào quá trình thụ tinh với hiệu suấtbằng 40%

a Xác định số noãn bào bậc 1

b Số hợp tử đợc tạo thành là bao nhiêu

c Gỉa sử trong quá trình trên đã có sự tham gia của số tinh trùng đợc tạo ra từ 16 tinh bào bậc 1 Hãy tính H thụ tinh của tinh trùng

c Số tinh trùng đợc tạo ra là: 16 4=64( tinh trùng)

- Số tinh trùng đợc thụ tinh = số hợp tử =6

a H của trứng và tinh trùng

b Số NST có trong các thể định hớng đã đợc tạo ra từ quá trình nói trên

HGD

a Sau thụ tinh có 4 hợp tử đợc tạo thành →Số trứng đợc thụ tinh = số tinh trùng đợc thụtinh= 4

- Số tinh trùng= 4số tinh bào bậc 1 = 8 4=32

- Hiểu về qui luật di truyền liên kết, so sánh với qui luật PLĐL

- áp dụng lí thuyết để làm 1 số bài tập

- Rèn luyện kĩ năng so sánh, tổng hợp, trình bày bài

II Nội dung:

- Lấy VD ở ngời hoặc ruồi giấm

+ NSTGT xác định tính đực hoặc tính cái và chứa gen qui định tính trạng thờng liên quan tới GT

- Sự phân chia GT của mỗi loà tuỳ thuộc vào sự có mặt của cặp NSTGT XX hay XY trong TB

VD…………

Câu 2: So sánh NST thờng và NST GT về cấu tạo và chức năng

Trả lời:

* Giống nhau:

- Đều có tính đặc trng theo loài

- Đều đợc cấu tạo từ 2 thành phần: ADN và 1 loại pr histôn

- Cặp NST thờng và cặp NST GT ( XX) đều là cặp tơng đồng gồm 2 chiếc giống nhau

- Chức năng: + Chứa gen qui định tính trạng của cơ thể

+ Đều có các hoạt động giống nhau trong phân bào

- Giống nhau giữa cá thể đực, cái - Khác nhau giữa cá thể đực,

cáiChức năng - Không qui định GT

- Chứa gen qui định tính trạng ờng

th Qui định GT

- Chứa gen qui định tính trạng thờng có liên quan tới GTCâu 3: Giải thích cơ chế sinh con trai và con gái ở ngời, có vẽ sơ đồ minh hoạ Vì sao ở ngời tỉ lệ nam: nữ trong cấu trúc dân số với qui mô lớn luôn xấp xỉ 1:1?

( HS tự hoàn thiện)

Câu 4: ở loài ruồi giấm 2n = 8 Hãy giải thích bộ NST trong TB giới đực cùng giới cái

và cơ chế xác định GT ở loài này

( HS tự hoàn thiện)

Câu 5: Hãy giải thích cơ sở khoa học của việc điều chỉnh tỉ lệ đực: cái ở vật nuôi? Điều

đó có ý nghĩa gì trong thực tiễn? Giải thích và nêu thí dụ?

VD: Cá vàng cái → cá vàng đực khi có sự tác động của metyltestôtêrôn khi còn non

- Điều kiện bên ngoài: ánh sáng, nhiệt độ tác động lên quá trình nở của trứng, của cơ thể non hay thời gian thụ tinh …

VD: Rùa: to < 28oC trứng→ đực, to > 32oC trứng→cái

b ý nghĩa:

- Để phù hợp với mục đích sản xuất và tạo ra lợi ích kinh tế cao nhất trong quá trình sảnxuất

VD: muốn nuôi lợn để lấy thịt cần nuôi lợn đực…………

Câu 6: Di truyền liên kết là gì? Nguyên nhân của hiện tợng DTLK? Vì sao ruồi giấm là

đối tợng nghiên cứu của Moocgan?

Trả lời:

- Khái niệm: - SGK/ 43

- Nguyên nhân: các gen qui định các cặp tính trạng nằm trên 1 cặp NST tơng đồng hay các gen qui định tính trạng nằm trên 1 NST, cùng phân li trong giảm phân tạo giao tử, cùng tổ hợp trong quá trình thụ tinh

- Ruồi giấm là đối tợng vì có các đặc điểm: vòng đời ngắn, dễ nuôi trong ống nghiệm, sinh sản nhanh, có nhiều biến dị…

Câu 7: Trình bày thí nghiệm của Moocgan và giải thích về hiện tợng DTLK của các cặp tính trạng?

Trả lời:

a Thí nghiệm:

Moocgan nghiên cứu 2 cặp tính trạng: màu sắc thân và độ dài cánh

Pt/c : xám, dài  đen, cụt

F1: 100% xám dài

♂F1: xám, dài  ♀ đen, cụt

FB : 1 xám, dài : 1 đen, cụt

b Giải thích( HS trình bày)

Câu 8: So sánh qui luật PLĐL và hiện tợng di truyền liên kết về 2 cặp tính trạng

Trả lời:

* Giống nhau:

- Đều phản ánh sự di truyền của 2 cặp tính trạng

- Đều có hiện tợng gen trội át hoàn toàn gen lặn

- Cơ chế: phân li các gen trong tạo giao tử và tổ hợp các gen từ các giao tử trong thụ tinh

- Các gen phân li cùng với nhau trong giảm phân tạo giao tử

- Hạn chế xuất hiện BDTH

Câu 9: Lập sơ đồ lai minh hoạ cho thí nghiệm của Moocgan có hiện tợng DTLK?

( HS tự viết sơ đồ)

B Bài tập:

* HS làm câu hỏi trắc nghiệm – Sách nâng cao sinh học

Bài 1: Ruồi giấm gen A( mắt đỏ), gen a ( mắt trắng) Các gen thuộc NST GT X

a Hãy viết KG qui định mắt đỏ, mắt trắng ở ruồi đực, cái

b. Xác định KG, KH của con lai F1 khi:

a Nếu mẹ có KG dị hợp và bố bình thờng thì các con sinh ra sẽ thế nao?

b Trong một gđ có: 1 trai + 1 gáibình thờng, 1 trai + 1 gái teo cơ→P có KG, KH ntn? Lập sơ đồ lai minh hoạ

GP: XD,Xd ; XD,Y

F1: XDXD , XDY ;XDXd ; XdY

2 con gái bình thờng ; 1 con trai teo cơ ; 1 côn trai BT

b Con gái teo cơ có KG: XdXd → nhận 1 Xd từ bố, 1 Xd từ mẹ

Con trai BT: XDY → nhận 1 XD từ mẹ, Y từ bố

Con trai teo cơ: XdY → nhận 1 Xd từ mẹ → Y từ bố

Vậy mẹ tạo 2 loại giao tử XD, Xd →KG : XDXd

bố tạo 2 loại giao tử Xd, Y →KG : XdY

b Viết sơ đồ biểu thị sự DT của bệnh

Bài 2: ở ngời, gen A – nhìn màu BT, gen a – mù màu Các gen nằm trên NST GT (X)

a Viết các KG quy định các KH tơng ứng có thể ở nam và ở nữ

b Lập sơ đồ lai và xác định KG, KH của con khi:

- Bố bình thờng, mẹ mù màu

- Bố mù màu, mẹ bình thờng

Bài 3: Bệnh máu khó đông ở ngời do gen lặn a nằm trên NST GT(X) quy định Gen trội

A quy định máu đông bình thờng

a Một cặp vợ chồng sinh đợc đứa con gái bị máu khó đông thì KG, KH của họ ntn?

b Một cặp vợ chồng sinh đợc đứa con trai bìh thờng thi KG , kh của họ ntn?

- Chuẩn bị các kiến thức phần nguyên phân, giảm phân, thụ tinh để làm bài tập

- Rèn kĩ năng phát hiện vấn đề, trình bày bài

II Nội dung:

1 Chữa bài tập về nhà khoảng 20- 30 phút

2 Luyện tập:

Bài 1: Trong 1 lò ấp trứng, ngời ta thu đợc 4000 gà con

a Xác định số TB sinh tinh và sinh trứng đủ để tạo ra đàn gà con nói trên Biết rằng

=

- Số TB sinh tinh là: 2000

4

8000 = (TB)

b

- Gà mái có cặp NST GT : XY

- Số lợng gà mái trong đàn là: 60% 4.000 = 2400 (con)

→ 2.400 con gà mái XY đợc hình thành từ 2.400 TB trứng loại Y

a Tính số ong đực và ong thợ trong đàn ong con Biết rằng trứng hoặc hợp tử muốn

nở thành ong con đã phải trải qua 8 lần phân chia liên tiếp

b Tính số tinh trùng tham gia thụ tinh Biết hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là 75%

b Số tinh trùng thụ tinh = số ong thợ = 600

- Vì H = 75% → số tinh trùng tham gia thụ tinh là: 800

75

100 600

=

Bài 3: Một TB sinh dục chín của ruồi gấm đực có kí hiệu bộ NST là: AaBbDdXY Hãy

xác định kí hiệu có thể của bộ NST tại kì giữa I theo các cách sắp xếp khác nhau

Bài 4: (Bài 7- 126 BTD/131)- Trong tinh hoàn của 1 thỏ đực (2n = 44) có 6 TB mầm

đề nguyên phân liên tiếp 1 số lần và tạ ra tổng số TB con có chứa 2112 TĐ

a xác định số lần nguyên phân của mỗi TB mầm

b Các TB con sau nguyên phân đều trở thành các tinh bào bậc I nguyên phân Các tinh trùng đều than gia thụ tinh tạo ra 3 hợp tử

a Xác định số NST MT đã cung cấp cho các TB mầm nguyên phân

b Cca noãn bào b1 giảm phân bình thờng Số trứng đợc tạ ra đều tham gia thụ tinh với

H = 25% Đã có 6 chuột con đợc đẻ ra từ số hợp tử trên Hãy xác định tỉ lệ sống và phát triển của hợp tử là bao nhiêu % ?

48 = Chỉ có 6 chuột con → tỉ lệ sống và phát triển của hợp tử là:

100 %

12

Bài 6: (HSG: Bình Giang- năm 2005-2006)

Có 3 TB cùng nguyên phân 1 số lần bằng nhau → 24 TB con

a Xác định số lần nguyên phân của mỗi TB

b Tính số NST MT đã cung cấp cho 3 TB trên nguyên phân biết bộ NST (2n= 8)

Có 1 số noãn bào b1 gp tạo ra 105 thể định hớng Số trứng tạo ra từ ssự giảm phân trên

đã tham gia với 125 tinh trùng Htrứng = 40%: xác định: