Học tốt Văn 8 T1

học tốt ngữ văn (tập một) phạm tuấn anh - nguyễn huân bùi thị lơng học tốt ngữ văn (tập một) nhà xuất đại học quốc gia TP hồ chí minh lời nói đầu Thực chơng trình Trung học sở (ban hành kèm theo Quyết định số 03/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/1/2002 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo), môn Ngữ văn đợc triển khai dạy học theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt làm văn), phát huy tính chủ động tích cực học sinh Nhằm giúp em học sinh có thêm tài liệu tham khảo để tăng cờng khả tự học, biên soạn sách Học tốt Ngữ văn Trung học sở Theo đó, Học tốt Ngữ văn tập đợc trình bày theo thứ tự tích hợp phân môn: - Văn - Tiếng Việt - Làm văn Cách tổ chức sách gồm hai phần chính: I Kiến thức II Rèn luyện kĩ Nội dung phần Kiến thức với nhiệm vụ bổ trợ, củng cố khắc sâu kiến thức giúp học sinh tiếp cận với vấn đề thể loại, giới thiệu điều bật tác giả, tác phẩm (với phần văn); cung cấp nhấn mạnh số khái niệm, yêu cầu cần thiết mà học sinh cần nắm để vận dụng đợc thực hành Nội dung phần Rèn luyện kĩ đa số hớng dẫn thao tác thực hành kiến thức (chẳng hạn: tập tóm tắt văn bản, tập đọc văn theo đặc trng thể loại; thực hành liên kết văn bản; tạo lập văn bản; phân tích đề, lập dàn ý luyện tập cách làm văn biểu cảm ) Mỗi tình thực hành phần đặt yêu cầu học sinh phải thông hiểu kiến thức học; ngợc lại, qua công việc thực hành, kiến thức lí thuyết có thêm dịp đợc cố Vì thế, lí thuyết thực hành có mối quan hệ vừa nhân vừa tơng hỗ chặt chẽ Ngoài nhiệm vụ trên, mức độ định, nội dung sách hớng tới việc mở rộng nâng cao kiến thức cho học sinh Điều thể qua cách tổ chức kiến thức bài, cách hớng dẫn thực hành nh giới thiệu ví dụ, viết tham khảo Cuốn sách khiếm khuyết Chúng mong nhận đợc ý kiến đóng góp để nâng cao chất lợng lần in sau Xin chân thành cảm ơn nhóm biên soạn học (Thanh Tịnh) I Kiến thức Về tác giả: Nhà thơ Thanh Tịnh (1911-1988) quê ngoại ô thành phố Huế, tên khai sinh Trần Văn Ninh, lên tuổi đợc đổi Trần Thanh Tịnh Thanh Tịnh học tiểu học trung học Huế, từ năm 1933 bắt đầu làm nghề hớng dẫn viên du lịch vào nghề dạy học Đây thời gian ông bắt đầu sáng tác văn chơng Trong nghiệp sáng tác mình, Thanh Tịnh có đóng góp nhiều lĩnh vực: truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca dao, bút kí văn học, song có lẽ thành công truyện ngắn thơ Về tác phẩm: a) Đọc toàn truyện ngắn, kĩ niệm buổi tựu trờng đợc nhà văn diễn tả theo trình tự: - Từ nhớ khứ: tiết trời cuối thu, hình ảnh em nhỏ đến trờng gợi cho nhân vật nhớ lại - Dòng hồi tởng nhân vật trở đờng mẹ tới trởng - Cảm giác nhân vật nhìn thấy trờng ngày khai giảng, nhìn bạn, lúc nghe gọi tên vào lớp - Tâm trạng hồi hộp nhân vật lúc ngồi vào chỗ học b) Những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật mẹ đờng tới trờng, nghe gọi tên phải rời bàn tay mẹ bạn vào lớp, ngồi lớp đón học đầu tiên: - Con đờng, cảnh vật đờng vốn quen nhng lần tự nhiên thấy lạ, nhân vật cảm thấy có thay đổi lớn lòng - Nhân vật cảm thấy trang trọng đứng đắn áo vải dù đen dài, tay - Cẩn thận, nâng niu vở, lúng túng muốn thử sức nên xin mẹ đợc cầm bút, thớc nh bạn khác - Ngạc nhiên thấy sân trờng hôm dày đặc ngời, ăn mặc sẽ, gơng mặt tơi vui sáng sủa - Ngôi trờng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thờng Nhân vật cảm thấy bé nhỏ, lo sợ vẩn vơ - Giật lúng túng nghe gọi đến tên - Càng cảm thấy sợ phải rời bàn tay dịu dàng mẹ - Nghe tiếng khóc bạn, cảm thấy bớc vào giới khác, xa lạ - Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin bớc vào học c) Cảm nhận thái độ, cử ngời lớn em bé lần đầu học: - Ông đốc ngời lãnh đạo nhà trờng hiền từ, nhân - Thầy giáo trẻ niềm nở, tơi cời đón nhận học sinh lớp - Các bậc phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em buổi tựu trờng đầu tiên, trân trọng dự buổi khai giảng hồi hộp em Thái độ, cử ngời lớn em bé lần đầu học tỏ có trách nhiệm, tạo ấn tợng tốt đẹp em từ bổi đến trờng d) Đặc sắc nghệ thuật thể truyện ngắn: - Truyện đợc cấu tạo theo dòng hồi tởng, mạch truyện phát triển theo trình tự thời gian cảm nghĩ chân thành nhân vật - Trong truyện, có phối hợp nhuần nhuyễn phơng thức kể tả Điều giúp cho cảm xúc, tâm trạng nhân vật đợc thể cách tự nhiên, hợp lí Sức hút tác phẩm đợc tạo nên từ: - Tình truyện - ý nghĩ ngây thơ nhân vật - Hình ảnh thiên nhiên, trờng nhân vật khác qua lời kể nhân vật II - rèn Luyện kĩ Tóm tắt: - Tôi học đợc bố cục theo dòng hồi tởng nhân vật "tôi" kỉ niệm buổi tựu trờng Đó cảm giác náo nức, hồi hộp, ngỡ ngàng với đờng, quần áo, mới, với sân trờng, với bạn; cảm giác vừa xa lạ vừa gần gũi với vật, vừa ngỡ ngàng vừa tự tin vừa nghiêm trang vừa xúc động bớc vào học Cách đọc: Văn Tôi học văn biểu cảm xen tự sự, thuộc thể loại truyện ngắn nhng sức hấp dẫn qua kiện, xung đột bật Ngời đọc cảm nhận đợc d vị ngào, man mác tâm trạng cậu bé ngày đến trờng nhờ ngòi bút trữ tình, giàu chất thơ tác giả Vì vậy, đọc, cần ý: Theo dòng hồi tởng nhân vật, cảm xúc, tâm trạng cậu bé đợc diễn tả sinh động: hồi hộp, băn khoăn lo lắng, chí có tiếng khóc, đôi chút tiếc nuối vẩn vơ, vừa náo nức vừa bỡ ngỡ, Đọc văn giọng điệu nhẹ nhàng, trầm lắng, ý đoạn diễn tả tâm trạng khác nhau: háo hức, hồi hộp, lúc lo âu cậu bé nh bạn nhỏ Những câu đối thoại "ông đốc" cần đọc chậm rãi, khoan thai, thể ân cần, niềm nở ngời lớn đón em vào trờng Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I kiến thức Nghĩa từ gì? - Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ, ) mà từ biểu thị Ví dụ: + nao núng: lung lay, không vững lòng tin + lả lớt: mềm mại, uyển chuyển với vẻ yếu ớt - Mỗi từ mang nghĩa, có hiểu đợc nghĩa từ nói, viết diễn đạt t tởng, tình cảm Thế cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Với sơ đồ sau: Hoa Hoa nhài Hoa lan Hoa hồng bạch Hoa hồng Hoa hồng nhung Hoa sen Hoa hồng vàng Ta thấy, nghĩa từ "hoa hồng" khái quát nghĩa từ "hoa hồng nhung", bao trùm lên từ: hoa hồng nhung, hoa hồng vàng, hoa hồng bạch, Nghĩa từ "hoa" lại khái quát nghĩa từ "hoa hồng" Đó cấp độ khái quát nghĩa từ nghĩa Vậy, khái quát có mức độ từ nhỏ đến lớn nh từ ngữ gọi cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Từ nghĩa rộng từ nghĩa hẹp - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao gồm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác Ví dụ: Từ "Thể thao" có nghĩa rộng từ: bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ song "bóng đá" lại có nghĩa rộng "bóng đá nhà" + Từ "nghề nghiệp" có nghĩa rộng từ: bác sĩ, kỹ s, công nhân, lái xe, th ký, công an, giáo viên song từ "bác sĩ" lại có nghĩa rộng nghĩa của: bác sĩ nội, bác sĩ ngoại - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Ví dụ: thuật" + Hội hoạ, âm nhạc, văn học, điêu khắc đợc bao hàm nghĩa từ "nghệ + Xăng, dầu hoả, ga, than, củi đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ "nhiên liệu" + Sáo, nhị, đàn bầu, đàn tranh, đàn ghi ta đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ "nhạc cụ" - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời lại có nghĩa hẹp với từ ngữ khác Ví dụ: + "Lúa" có nghĩa rộng từ ngữ: lúa nếp, lúa tẻ, lúa tám thơm + Lúa lại có nghĩa hẹp với từ "ngũ cốc" II rèn luyện kỹ Tìm từ ngữ có nghĩa rộng bao hàm theo nhóm sau: a Trắng, vàng, xanh, đỏ, tím, hồng b Cá chép, cá rô, cá thu, cá nục, cá chim c Bút, mực, thớc kẻ, tẩy, com pa Gợi ý: a Màu sắc b Cá c Dụng cụ học tập Tìm từ có nghĩa hẹp từ ngữ sau, biểu sơ đồ: a Nghề nghiệp b Truyện dân gian c Thú Gợi ý: a Bác sĩ, giáo viên, phóng viên, phát viên, b Truyện cổ tích, truyền thuyết, thần thoại, truyện ngụ ngôn c Voi, báo, hổ, linh cẩu Tìm động từ thuộc môt phạm vi nghĩa, từ nghĩa rộng hai từ nghĩa hẹp, câu văn sau: " Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu hỏi, oà khóc, khóc Mẹ sụt sùi theo" (Nguyên Hồng) Gợi ý: - Khóc, nức nở, sụt sùi động từ thuộc phạm vi nghĩa - Khóc có nghĩa rộng hơn; nức nở, sụt sùi có nghĩa hẹp hơn, biểu cảm Tính thống chủ đề văn I Kiến thức Chủ đề văn gì? Để hiểu chủ đề văn bản, đọc lại văn Tôi học Thanh Tịnh để tìm hiểu vấn đề sau: a) Trong văn bản, tác giả kể lại thời thơ ấu? b) Tác giả thể tình cảm nh sống kỉ niệm ngày tựu trờng đầu tiên? Gợi ý: - Tác giả nhớ kể lại kỉ niệm ngày tựu trờng: đờng mẹ đa đến trờng, trờng, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào lớp, học - Tác giả bày tỏ cảm xúc nao nức nhớ buổi tựu trờng đầu tiên; nhớ lại kỉ niệm buổi đến trờng ấy, tác giả sống với tình cảm ấu thơ: thay đổi, cảm giác lớn lên, lạ lẫm đến trờng, sợ sệt, rụt rè ông đốc gọi tên, xếp hàng, cảm giác thân quen, gần gũi với bạn, với thầy buổi học c) Hai nội dung chủ đề văn Tôi học, chủ đề văn gì? Gợi ý: Chủ đề văn không việc mà tác giả kể lại Nh văn Tôi học, ta thấy tình cảm, cảm xúc phận quan trọng chủ đề văn Nh vậy, phát biểu chủ đề văn Tôi học là: kể lại việc buổi học, tác giả bộc lộ ấn tợng sâu sắc tình cảm, cảm xúc ấu thơ sáng, hồn nhiên d) Từ việc tìm hiểu chủ đề văn trên, em hiểu chủ đề văn bản? Gợi ý: Có thể hiểu chủ đề văn đối tợng vấn đề mà văn biểu đạt Tính thống chủ đề văn a) Tại nói văn Tôi học đảm bảo thống chủ đề? Gợi ý: Một văn đợc xem đảm bảo tính thống chủ đề biểu đạt đối tợng vấn đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác b) Chủ đề văn Tôi học là: kể lại việc buổi học, tác giả bộc lộ ấn tợng sâu sắc tình cảm, cảm xúc ấu thơ sáng, hồn nhiên - Căn vào đâu để nói văn kể kỉ niệm tác giả buổi tựu trờng đầu tiên? Gợi ý: - Chú ý nhan đề(Tôi học), từ ngữ (kỉ niệm, buổi tựu trờng, lần đến trờng, sách vở, bút thớc, trờng Mĩ Lí, học trò, thầy, lớp, hồi trống, ông đốc trờng, lớp năm, hàng, bàn ghế, phấn, bảng đen, đánh vần, viết tập, ), câu (Hằng năm nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trờng., Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sơng thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đờng dài hẹp., Trớc sân trờng làng Mĩ Lí vui tơi sáng sủa., Ông đốc trờng Mĩ Lí cho gọi đến đứng trớc lớp ba., Sau thấy hai mơi tám cậu học trò hàng 10 - Về câu chuyện đợc kể; - Về ý nghĩa truyện ngắn Đọc văn thuyết minh sau tóm tắt lại ý chính: Truyện ngắn Truyện ngắn hình thức tự loại nhỏ Truyện ngắn khác với truyện vừa dung lợng nhỏ, tập trung mô tả mảnh sống: biến cố, hành động, trạng thái đời nhân vật, thể khía cạnh tính cách hay mặt đời sống xã hội Do truyện ngắn thờng nhân vật kiện Cốt truyện truyện ngắn thờng diễn không gian, thời gian hạn chế Nó không kể trọn vẹn trình diễn biến đời ngời mà chọn lấy khoảnh khắc, lát cắt sống để thể Kết cấu truyện ngắn thờng đặt đối chiếu, tơng phản để làm bật chủ đề Do mà truyện ngắn thờng ngắn Truyện ngắn ngắn nhng đề cập tới nhiều vấn đề lớn đời Tác phẩm nhiều bậc thầy thể loại cho ta biết điều (Theo Từ điển văn học) Đối chiếu ý vừa tóm tắt đợc văn với dàn ý chuẩn bị câu để tự rút hiểu biết đặc điểm thể loại truyện ngắn BàI 16 muốn làm thằng cuội (Tản Đà) I kiến thức Về tác giả: Tản Đà (1889-1939) tên khai sinh Nguyễn Khắc Hiếu, quê làng Khê Thợng, huyện Bất Bạt, tỉnh Sơn Tây (nay huyện Ba Vì, tỉnh Hà Tây) Tản Đà xuất thân nhà nho, hai phen lều chõng thi nhng không đỗ Sau ông chuyển sang sáng tác văn chơng sớm tiếng, năm 20 kỉ XX Tác phẩm Tản Đà: Khối tình I, II (thơ), Giấc mộng I (tiểu thuyết), Thề non nớc (tiểu thuyết), Giấc mộng II (du kí), Giấc mộng lớn (tự truyện), Về tác phẩm: a) Bài thơ Muốn làm thằng Cuội đợc viết theo thể thất ngôn bát cú - thể thơ thờng đợc sử dụng để thể nội dung trang trọng Tuy nhiên, giọng điệu ngông nghênh t tởng bất đắc dĩ tác giả lại trái ngợc với tính chất thể thơ b) Nhan đề thơ cho thấy giọng điệu ngông nghênh, bất đắc chí nhà thơ: muốn nh nhu cầu xúc, chẳng cần giấu giếm, vòng vo Nhng muốn gì? Muốn làm cuội 102 đích thực muốn thoát lên ớc vọng lên thơ mộng mà nói tựa nh muốn ăn, muốn uống, muốn ngủ thật thành thực! c) "Ngông" đợc hiểu làm việc vợt trội lên so với bình thờng Ngông có nghĩa chơi trội, gây cho ngời ta phải ý Cái ngông thể thơ tác giả muốn khỏi trái đất để lên cung trăng chơi với chị Hằng Hơn nữa, nhà thơ lại muốn chị coi nh ngời bầu bạn Cách lên trời, lên trăng Tản Đà bộc lộ chất ngông: chị Hằng chì cành đa xuống Tản Đà bám vào mà lên Tản Đà tự tin, coi lên cung trăng làm cho chị Hằng không lẻ loi, không bị buồn tủi ý định chị Hằng "mỗi năm rằm tháng tám, Tựa trông xuống gian cời" thể ngông thi sĩ d) Câu kết thơ hình ảnh "Tựa trông xuống gian cời" Hình ảnh thể lãng mạn ngông Tản Đà Cái ngông Tản Đà thơ hình thức ứng xử vốn nằm cốt cách nhà nho tài tử thơ truyền thống Song, nh thấy, ngông lại thái độ Tản Đà xã hội ta năm đầu kỉ XX; bộc lộ nguồn xúc cảm mới, đầy cá tính đa tình, phóng túng Cái mơ mộng thành ngông đậm chất riêng Tản Đà II rèn luyện kỹ Trớc hết, thơ, "ngông" Tản Đà đợc thể nhiều phơng diện, từ đề (muốn làm thằng Cuội) đến thể loại (lấy thể thơ trang trọng để thể t tởng ngỗ ngợc) từ ngữ, hình tợng cụ thể thơ Thứ hai, tác phẩm lời tâm kín đáo ngời bất hoà sâu sắc với xã hội đơng thời, muốn tránh xa, muốn vợt hẳn lên để cất lên tiếng cời ngạo nghễ Với giọng thơ này, đợc viết theo thể thất ngôn bát cú Đờng luật nhng không nên đọc giọng trang trọng mà ngợc lại, phải linh hoạt Chú ý từ ngữ theo phong cách ngữ dân gian nh: Buồn lắm, chán nửa rồi, ngồi chửa, nhấc lên chơi Ôn tập Và KIểM TRA phần tiếng việt I Nội dung ôn tập Từ vựng a Cấp độ khái quát từ ngữ trờng từ vựng - Cấp độ khái quát từ ngữ + Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm nghĩa số từ ngữ khác + Một từ ngữ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ ngữ nhng có nghĩa hẹp từ ngữ khác Ví dụ: Từ "Thầy thuốc' có nghĩa rộng so với nghĩa từ bác sĩ, y sĩ, y tá, hộ lý, nhng có 103 nghĩa hẹp so với "ngời" - Trờng từ vựng tập hợp từ có nét nghĩa chung Ví dụ: Trờng từ vựng gia cầm: gà, ngan, ngỗng, vịt b Từ tợng hình từ tợng - Từ tợng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: lòng khòng, ngất ngởng, ngoằn ngoèo, tha thớt - Từ tợng từ mô âm tự nhiên, ngời Ví dụ: ầm ầm, thánh thót, róc rách, xì xì - Tự tợng hình từ tợng có giá trị gợi tả biểu cảm cao, thờng đợc dùng nhiều văn miêu tả tự c Từ địa phơng biệt ngữ xã hội - Từ địa phơng từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phơng định Ví dụ: o - cô, bầm - mẹ (Trung Bộ) Cây viết - bút, đậu phộng - lạc (Nam Bộ) Thng (dụng cụ đong gạo, thóc), thầy - bố, (Bắc Bộ) - Biệt ngữ xã hội từ ngữ đợc dùng tầng lớp xã hội định d Một số biện pháp tu từ - Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất việc, t ợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm Ví dụ: Cày đồng buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày (Ca dao) - Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu văn hóa Ví dụ: Bà năm đói làng treo lới Biển động, Hòn Mê giặc bắn vào (Tố Hữu) Ngữ pháp a Một số từ loại - Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ khác câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá việc, vật đợc nói đến từ ngữ Ví dụ: Ngay, chính, đích thị, những, Chiếc mũ giá 20 nghìn đồng 104 - Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời nói dùng để gọi đáp Thán từ thờng dùng đầu câu đợc tách thành câu độc lập Ví dụ: ái, ôi, chao ôi, trời, trời ơi, hỡi, vâng, dạ, ạ, Chao ôi! Thầy nghĩ lẩn thẩn đời - Tình thái từ từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm ngời nói Ví dụ: à, , nhỉ, nhé, đi, nào, với, thay, nhé, Đi em! Can đảm bớc chân lên! (Tố Hữu) b Câu ghép - Câu ghép câu hai nhiều cụm từ chủ vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm chủ vị vế câu Ví dụ: Đêm khuya, trăng sáng - Cách nối vế câu câu ghép + Dùng từ có tác dụng nối Nối quan hệ từ cặp quan hệ từ Ví dụ: Mây đen kéo kín bầu trời gió giật Vì trời không ma nên cánh đồng thiếu nớc Nối phó từ hay cặp đại từ hô ứng Ví dụ: Ai làm ngời chịu Anh đâu, + Không dùng từ nối, vế câu thờng sử dụng dấu phẩy, dấu hai chấm Ví dụ: Bà chợ, mẹ làm, em học - Các kiểu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thờng gặp là: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ tơng phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, nối tiếp, đồng thời, giải thích Mỗi mối quan hệ thờng đợc đánh dấu quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hô ứng: nên, thì, tuy/mặc dù nhng, mà còn, hoặc Ví dụ: Tuy lng còng nh bà lại nhanh nhẹn II rèn luyện kỹ Tìm từ thuộc trờng từ vựng sau : - Dụng cụ để mài, giũa - Bộ phận ngời Gợi ý: - Dụng cụ để mài: giũa: bào, giũa, đá mài, 105 - Bộ phận thể: đầu, mình, chân, tay Tìm thơ ca ví dụ biện pháp tu từ nói nói giảm nói tránh Gợi ý: Nói quá: Ngẩng đầu mái tóc mẹ rung Gió lay nh sóng biển tung trắng bờ (Tố Hữu) - Nói giảm: Ngời nằm dới đất ai Giang hồ mê chơi quên quê hơng (Tản Đà) Viết hai câu, câu có dùng từ tợng hình, câu có dùng từ tợng Gợi ý: Mẫu: - Chiếc xe bò chậm chập đờng ngoằn ngoèo, khúc khuỷu - Tiếng nớc chảy róc rách bên khe suối Viết câu ghép câu có dùng quan hệ từ câu không dùng quan hệ từ Mẫu - Trời nắng gắt, đoàn ngời mồ hôi nhễ nhại đẩy xe cải tiến nhích bớc đờng - Mặc dù bà có tuổi nhng bớc chân lại nhanh nhẹn Tìm thơ văn ví dụ có sử dụng trợ từ, thán từ, tình thái từ Gợi ý: Trợ từ: - Em có quyền tự hào em (Hồ Phơng) Thán từ: Ô hay, cảnh a ngời (Hồ Xuân Phơng) Tình thái từ: Cô lòng (Ngô Tất Tố) BàI 17 106 hai chữ nớc nhà (Trích - Trần Tuấn Khải) I kiến thức Về tác giả: Trần Tuấn Khải (1895-1983) bút hiệu Nam, quê làng Quang Xán, xã Mĩ Hà, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định Ông thờng mợn đề tài lịch sử biểu tợng nghệ thuật để bộc lộ lòng yêu nớc đồng bào bày tỏ khát vọng độc lập, tự Tác phẩm Trần Tuấn Khải bao gồm tập thơ: Duyên nợ phù sinh I, II; Bút quan hoài I, II; Với sơn hà I, II Về thể loại: Song thất lục bát thể thơ cách luật cổ điển tuý Việt Nam Đơn vị khổ thơ gồm hai câu bảy chữ hai câu sáu tám Nếu mở đầu hai câu sáu tám tr ớc gọi lục bát gián thất Trừ điểm sai biệt nhỏ này, lục bát gián thất hoàn toàn thống với song thất lục bát cội nguồn nh cách luật Song thất lục bát, đó, đợc xem thuật ngữ chung Song thất lục bát đợc hình thành sở tổ hợp thể thơ lục bát nhng với thể thất ngôn Trung Quốc mà với lối thơ bảy tiếng vốn có Việt Nam: - "Bói ma quét nhà rác" - "Đợc lòng ta, xót xa lòng ngời" - "Giọt máu đào ao nớc lã" (Tục ngữ) - "Ăn, ăn cơm thừa canh cặn Ăn, ăn môn sợng khoai sùng" (Lục súc tranh công) - "áo xông hơng chàng vắt mắc, Đêm em nằm, em đắp lấy Gửi khăn, gửi túi, gửi lời, Gửi đôi chàng mạng cho ngời đàng xa" (Ca dao) Qua gia công nhà văn, đến kỉ XVIII, song thất lục bát đạt đến mức hoàn thiện qua tác phẩm Nguyễn Gia Thiều, dịch phẩm Đoàn Thị Điểm, Phan Huy Vịnh, v.v Ngày song thất lục bát sức sống Trong Ba mơi năm đời ta có Đảng, Tố Hữu sử dụng thể thơ thành công dạng hoàn chỉnh nhất, song thất lục bát tuân theo cách luật nh sau Về gieo vần: tiếng cuối câu bảy bắt vần trắc xuống tiếng thứ năm câu bảy dới; tiếng cuối câu bảy dới bắt vần với tiếng cuối câu sáu; tiếng cuối câu sáu lại bắt vần với tiếng thứ sáu câu tám; tiếng cuối câu tám lại bắt vần với tiếng thứ ba, tiếng thứ năm câu bảy đầu khổ thơ sau Nh 107 khổ thơ có vần trắc ba vần Trừ câu sáu có vần chân, ba câu vừa có vần chân vừa có vần lng Về phối thanh, tiếng thứ năm tiếng thứ bảy câu bảy định phải trắc, câu bảy dới ngợc lại Bằng trắc hai câu sáu tám giống nh thơ lục bát Về ngắt nhịp, hai câu bảy theo nh thơ bảy chữ Việt Nam, nghĩa 3/4 3/2/2 Hai câu sáu tám linh hoạt nh thơ lục bát [ ] Cũng nh lục bát, song thất lục bát cô kết đợc nhiều phẩm chất thẩm mĩ tiếng Việt, phơng diện nhạc điệu Nếu câu thơ lục bát có khả miêu tả kể chuyện thích hợp với loại truyện, song thất lục bát lại giàu giá trị biểu cảm, nhiều sức biểu trạng thái tâm hồn xúc cảm, thích hợp với khúc ngâm dài (Phơng Lựu Từ điển văn học, tập hai, 1984) Về tác phẩm: a) Thời quân Minh sang xâm lợc nớc ta, Nguyễn Phi Khanh, đại thần triều đình, bố Nguyễn Trãi bị chúng bắt đa sang Trung Quốc Nguyễn Trãi muốn theo để phụng dỡng cha già nhng Nguyễn Phi Khanh khuyên lại để đền nợ nớc, trả thù nhà Đến biên giới hai cha chia tay Nguyễn Trãi tìm đến gia nhập nghĩa quân Lam Sơn sau đó, ngòi bút mình, đóng góp phần lớn việc đánh tan quân xâm lợc, giải phóng đất nớc b) Xúc cảm buồn đau đợc thể giọng thơ thống thiết, lâm li Thể thơ song thất lục bát thích hợp với cảm xúc giọng điệu Hai câu bảy chữ nh trào dâng, dồn dập Hai câu lục bát da diết, chậm mà xoáy sâu, nhức nhối Những trắc câu bảy, hiệp vần hai câu lục bát làm tăng nhạc tính khổ thơ: *Bối cảnh không gian biên ải đợc gợi câu thơ đầu - Từ điểm chia li này, ngời cha vĩnh viễn, vĩnh biệt tổ quốc, vĩnh biệt ngời ruột thịt Cảnh vật sầu thảm thê lơng (ải Bắc, mây sầu, gió thảm, hổ thét, chim kêu ) gợi buồn đau cho lòng ngời - Hoàn cảnh éo le tâm trạng nhân vật trữ tình (4 câu thơ tiếp): cha bị áp giải sang Tàu, không trở lại, muốn theo cha để làm tròn đạo hiếu nhng thù nhà nợ nớc đấy, cha đành dằn lòng khuyên lại nghĩa lớn Tâm trạng : đau đớn, xót xa chia li thù nhà nợ nớc cha trả Những câu thơ mở đầu đoạn có tác dụng tạo tiền đề, tâm Trong không gian tâm trạng chia li đau buồn nh lời khuyên ngời cha (thể đoạn sau) có ý nghĩa nh lời trăng trối thiêng liêng * 20 câu thơ (phần 2) có kết hợp tự (kể), miêu tả biểu cảm Những vần thơ thấm đẫm huyết lệ có sức lay động lớn - Bốn câu, từ Giống Hồng Lạc đến xa ! : tác giả nhập vai vào ngời cha (Nguyễn Phi Khanh) để gợi nhắc cho niềm tự hào dân tộc - Tám câu tiếp, từ Than vận nớc đến dễ thơng đâu ! gợi tả thực cảnh thơng đau đất nớc bị xâm lăng Lu ý hình ảnh : khói lửa bừng bừng, xơng rừng máu sông, thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa , xiêu tán hao mòn - Bốn câu tiếp, từ Thảm vong quốc đến lầm than nỗi ! trực tiếp thể nỗi đau nớc, xót xa trớc cảnh nòi giống lầm than Lu ý từ ngữ diễn tả cảm xúc : kể xiết kể, nhờng xé tâm can, ngậm ngùi, khóc, than 108 - Bốn câu, từ Khói Nùng Lĩnh đến đàn sau mà? : nỗi uất hận ngút trời thấm tràn sông núi, dày vò lòng ngời Lu ý từ ngữ : xây khối uất, vật sầu, nói đau, lấy tế độ Ngời cha trở lại với bầu tâm muốn nhắn nhủ c) Phần cuối đoạn trích ngời cha nói đến tình bất lực (tuổi già sức yếu, lỡ sa cơ), nhắc nhớ nghiệp tổ tông (vì nớc gian lao) để kích thích chí gánh vác giang sơn, đặt niềm tin, trao gửi cho trả nợ nớc, báo thù nhà d) Mợn xa để nói nay, mợn ngời để nói ta vốn thủ pháp có từ lâu đời truyền thống văn học Trần Tuấn Khải lựa chọn chuyện chia li hai cha Nguyễn Phi Khanh Nguyễn Trãi để gửi gắm tâm sự, nỗi đau nớc nhằm khơi gợi tinh thần yêu nớc thơng nòi non sông bị giày xéo gót giày thực dân Bằng tình cảm sâu đậm, mãnh liệt, với giọng điệu thống thiết, tác giả Hai chữ nớc nhà thực bổn phận, sứ mệnh cao ngời nghệ sĩ yêu nớc Thơ ông thúc lòng ngời, khích lệ ngời tranh đấu cho giang sơn độc lập, tự II rèn Luyện kỹ Bài thơ đợc viết theo thể song thất lục bát, có câu song thất có nhịp 2/2 4/4 cần tập đọc nhiều lần để thể nhịp thơ, giọng thơ Hai câu song thất đọc nhịp ngắt dứt khoát, hai câu lục bát đọc chậm, dàn trải để thể cảm xúc kín đáo sâu xa 109 hoạt động ngữ văn tập làm thơ bảy chữ I kiến thức Về tác giả: Trần Tuấn Khải (1895-1983) bút hiệu Nam, quê làng Quang Xán, xã Mĩ Hà, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định Ông thờng mợn MI HP TC Kớnh cho quý thy cụ v cỏc bn Li u tiờn cho phộp tụi c gi ti quý thy cụ v cỏc bn li chỳc tt p nht Khi thy cụ v cỏc bn c bi vit ny ngha l thy cụ v cỏc bn ó cú thiờn hng lm kinh doanh Ngh giỏo l mt ngh cao quý, c xó hi coi trng v tụn vinh Tuy nhiờn, cú l cng nh tụi thy rng ng lng ca mỡnh quỏ hn hp Nu khụng phi mụn hc chớnh, v nu khụng cú dy thờm, liu rng tin lng cú cho nhng nhu cu ca thy cụ Cũn cỏc bn sinh viờnvi bao nhiờu th phi trang tri, tin gia ỡnh gi, hay i gia s kim tin thờm liu cú ? Bn thõn tụi cng l mt giỏo viờn dy mụn Ng Vn vỡ vy thy cụ s hiu tin lng mi thỏng thu v s c bao nhiờu Vy lm cỏch no kim thờm cho mỡnh 4, triu mi thỏng ngoi tin lng Thc t tụi thy rng thi gian thy cụ v cỏc bn lt web mt ngy cng tng i nhiu Ngoi mc ớch kim tỡm thụng tin phc v chuyờn mụn, cỏc thy cụ v cỏc bn cũn su tm, tỡm hiu thờm rt nhiu lnh vc khỏc Vy ti chỳng ta khụng b mi ngy n 10 phỳt lt web kim cho mỡnh 4, triu mi thỏng iu ny l cú th? Thy cụ v cỏc bn hóy tin vo iu ú Tt nhiờn mi th u cú giỏ ca nú quý thy cụ v cỏc bn nhn c 4, triu mi thỏng, cn ũi hi thy cụ v cỏc bn s kiờn trỡ, chu khú v bit s dng mỏy tớnh mt chỳt Vy thc cht ca vic ny l vic gỡ v lm nh th no? Quý thy cụ v cỏc bn hóy c bi vit ca tụi, v nu cú hng thỳ thỡ hóy bt tay vo cụng vic thụi Thy cụ chc ó nghe nghiu n vic kim tin qua mng Chc chn l cú Tuy nhiờn trờn internet hin cú nhiu trang Web kim tin khụng uy tớn ( ú l nhng trang web nc ngoi, nhng trang web tr thự lao rt cao ) Nu l web nc ngoi thỡ chỳng ta s gp rt nhiu khú khn v mt ngụn ng, nhng web tr thự lao rt cao u khụng uy tớn, chỳng ta hóy nhn nhng gỡ tng xng vi cụng lao ca chỳng ta, ú l s tht 110 Vit Nam trang web tht s uy tớn ú l : http://satavina.com Lỳc u bn thõn tụi cng thy khụng chc chn lm v cỏch kim tin ny Nhng gi tụi ó hon ton tin tng, n gin vỡ tụi ó c nhn tin t cụng ty.( thy cụ v cỏc bn c tớch ly c 50.000 thụi v yờu cu satavina toỏn bng cỏch np th in thoi l s tin ngay).Tt nhiờn thi gian u s tin kim c chng bao nhiờu, nhng sau ú s tin kim c s tng lờn Cú th thy cụ v cỏc bn s núi: ú l v vn, chng t nhiờn mang tin cho mỡnh ỳng chng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin õu, chỳng ta phi lm vic, chỳng ta phi mang v li nhun cho h Khi chỳng ta c qung cỏo, xem video qung cỏo ngha l mang v doanh thu cho Satavina, ng nhiờn h n cm thỡ chỳng ta cng phi cú chỏo m n ch, khụng thỡ di gỡ m lm vic cho h Vy chỳng ta s lm nh th no õy Thy cụ v cỏc bn lm nh ny nhộ: 1/ Satavina.com l cụng ty nh th no: ú l cụng ty c phn hot ng nhiu lnh vc, tr s ti tũa nh Femixco, Tng 6, 231-233 Lờ Thỏnh Tụn, P.Bn Thnh, Q.1, TP H Chớ Minh GPKD s 0310332710 - S K Hoch v u T TP.HCM cp Giy phộp ICP s 13/GP-STTTT S Thụng Tin & Truyn Thụng TP.HCM cp.qun Thnh Ph HCM Khi thy cụ l thnh viờn ca cụng ty, thy cụ s c hng tin hoa hng t vic c qung cỏo v xem video qung cỏo( tin ny c trớch t tin thuờ qung cỏo ca cỏc cụng ty qung cỏo thuờ trờn satavina) 2/ Cỏc bc ng kớ l thnh viờn v cỏch kim tin: ng kớ lm thnh viờn satavina thy cụ lm nh sau: Bc 1: Nhp a ch web: http://satavina.com vo trỡnh duyt web( Dựng trỡnh duyt firefox, khụng nờn dựng trỡnh duyt explorer) Giao din nh sau: 111 nhanh chúng quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy ng linh sau: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 ( Thy cụ v cỏc bn ch in thụng tin ca mỡnh l c Tuy nhiờn, chc nng ng kớ thnh viờn mi ch c m vi ln ngy Mc ớch l thy cụ v cỏc bn tỡm hiu k v cụng ty trc gii thiu bn bố ) Bc 2: Click chut vo mc ng kớ, gúc trờn bờn phi( cú th s khụng cú giao din bc vỡ thi gian ng kớ khụng liờn tc c ngy, thy cụ v cỏc bn phi tht kiờn trỡ) Bc 3: Nu cú giao din hin thy cụ khai bỏo cỏc thụng tin: Thy cụ khai bỏo c th cỏc mc nh sau: + Mail ngi gii thiu( l mail ca tụi, tụi ó l thnh viờn chớnh thc): dungtam2010@ymail.com + Mó s ngi gii thiu( Nhp chớnh xỏc) : 00022077 Hoc quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 + a ch mail: õy l a ch mail ca thy cụ v cỏc bn Khai bỏo a ch tht cũn vo ú kớch hot ti khon nu sai thy cụ v cỏc bn khụng th l thnh viờn chớnh thc + Nhp li a ch mail: + Mt khu ng nhp: nhp mt khu ng nhp trang web satavina.com 112 + Cỏc thụng tin mc: Thụng tin ch ti khon: thy cụ v cỏc bn phi nhp chớnh xỏc tuyt i, vỡ thụng tin ny ch c nhp ln nht, khụng sa c Thụng tin ny liờn quan n vic giao dch sau ny Sai s khụng giao dch c + Nhp mó xỏc nhn: nhp cỏc ch, s cú bờn cnh vo ụ trng + Click vo mc: tụi ó c k hng dn + Click vo: NG K Sau ng kớ web s thụng bỏo thnh cụng hay khụng Nu thnh cụng thy cụ v cỏc bn vo hũm th ó khai bỏo kớch hot ti khon Khi thnh cụng quý thy cụ v cỏc bn vo web s cú y thụng tin v cụng ty satavina v cỏch thc kim tin Hóy tin vo li nhun m satavina s mang li cho thy cụ Hóy bt tay vo vic ng kớ, chỳng ta khụng mt gỡ, ch mt mt chỳt thi gian ngy m thụi Kớnh chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng Nu quý thy cụ cú thc mc gỡ quỏ trỡnh tớch ly tin ca mỡnh hóy gi trc tip hoc mail cho tụi: Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 2/ Cỏch thc satavina tớnh im quy tin cho thy cụ v cỏc bn: + im ca thy cụ v cỏc bn c tớch ly nh vo c qung cỏo v xem video qung cỏo Nu ch tớch ly im t chớnh ch cỏc thy cụ v cỏc bn thỡ thỏng ch c khong 1tr.Nhng tng im thy cụ cn phỏt trin mng li bn bố ca thy cụ v cỏc bn 3/ Cỏch thc phỏt trin mng li: - Xem qung cỏo video: 10 im/giõy (cú hn 10 video qung cỏo, mi video trung bỡnh phỳt) - c tin qung cỏo: 10 im/giõy (hn tin qung cỏo) _Tr li phiu kho sỏt.:100,000 im / bi _Vit bi Trong ngy bn ch cn dnh ớt nht phỳt xem qung cỏo, bn cú th kim c: 10x60x5= 3000 im, nh vy bn s kim c 300ng - Bn gii thiu 10 ngi bn xem qung cỏo (gi l Mc ca bn), 10 ngi ny cng dnh phỳt xem qung cỏo mi ngy, cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Cng tng t nh vy 10 Mc ca bn gii thiu mi ngi 10 ngi thỡ bn cú 100 ngi (gi l mc ca bn), cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Tng t nh vy, cụng ty chi tr n Mc ca bn theo s sau : - Nu bn xõy dng n Mc 1, bn c 3.000ng/ngy 90.000 ng/thỏng 113 - Nu bn xõy dng n Mc 2, bn c 30.000ng/ngy 900.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 3, bn c 300.000ng/ngy 9.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 4, bn c 3.000.000ng/ngy 90.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 5, bn c 30.000.000ng/ngy 900.000.000 ng/thỏng Tuy nhiờn thy cụ v cỏc bn khụng nờn m t n mc Ch cn c gng 1thỏng c 1=>10 triu l quỏ n ri Nh vy thy cụ v cỏc bn thy satavina khụng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin ỳng khụng Vy hóy ng kớ v gii thiu mng li ca mỡnh i Lu ý: Ch thy cụ v cỏc bn l thnh viờn chớnh thc thỡ thy cụ v cỏc bn mi c phộp gii thiu ngi khỏc Hóy gii thiu n ngi khỏc l bn bố thy cụ v cỏc bn nh tụi ó gii thiu v hóy quan tõm n nhng ngi m bn ó gii thiu v chm súc h( l thnh viờn thy cụ v cỏc bn s cú mó s riờng).Khi gii thiu bn bố hóy thay ni dung mc thụng tin ngi gii thiu l thụng tin ca thy cụ v cỏc bn Chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng v cú th kim c khon tin cho riờng mỡnh Nu cú gỡ cn h tr quý thy cụ v cỏc bn hóy gi in, hay gi Email cho tụi, tụi s gii ỏp v h tr sm nht Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 Website: http://vandung80.violet.vn Cm n cỏc bn ó cựng hp tỏc Xin li ó lm phin nu bn thy khụng cn thit 114 mục lục Bài 10 11 12 13 14 15 16 17 Nội dung - Tôi học - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Tính thống chủ đề văn - Trong lòng mẹ (trích Những ngày thơ ấu) - Trờng từ vựng - Bố cục văn - Tức nớc vỡ bờ (trích Tắt đèn) - Xây dựng đoạn văn văn - Lão Hạc - Từ tợng hình, từ tợng - Liên kết đoạn văn văn - Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội - Tóm tắt văn tự - Luyện tập tóm tắt văn tự - Cô bé bán diêm (trích) - Trợ từ, thán từ - Miêu tả biểu cảm văn tự - Đánh với cối xay gió (trích Đôn Ki-hô-tê) - Tình thai từ - Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Chiếc cuối (trích) - Chơng trình địa phơng (phần Tiếng Việt) - Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Hai phong (trích Ngời thầy đầu tiên) - Nói - Ôn tập truyện kí Việt Nam - Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 - Nói giảm nói tránh - Luyện nói: Kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm - Câu ghép - Trả tập làm văn số - Tìm hiểu chung văn thuyết minh - Ôn dịch, thuốc - Câu ghép (tiếp theo) - Phơng pháp thuyết minh - Bài toán dân số - Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh - Chơng trình địa phơng (phần Văn) - Dấu ngoặc kép - Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng - Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác - Đập đá Côn Lôn - Ôn luyện dấu câu - Thuyết minh thể loại văn học - Muốn làm thằng Cuội - Ôn tập kiểm tra phần Tiếng Việt - Trả tập làm văn số - Hai chữ nớc nhà (trích) - Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ - Kiểm tra tổng hợp cuối học kì I Trang 115 học tốt ngữ văn (tập một) Phạm Tuấn Anh, Nguyễn Huân, Bùi Thị Thanh Lơng _ Nhà xuất đại học quốc gia hồ chí minh 03 Công trờng Quốc tế, Quận - TP Hồ Chí Minh ĐT: 8239 170 - 8239 171; Fax: 8239 172 Email: VNUHP@Fmail.vnn.vn ***** Chịu trách nhiệm xuất PGS, TS nguyễn Quang Điển Biên tập nội dung Trình bày bìa Sửa in _ In lần thứ (khổ 17 cm x 24 cm) Xí nghiệp in Giấy phép xuất số: cấp ngày In xong nộp lu chiểu quý 116 tháng năm 2005 năm 2005 [...]... trọng của thầy Chu Văn An, phần Thân bài của văn bản Ngời thầy đạo cao đức trọng đã sắp xếp các sự việc nh thế nào? Gợi ý: Dạy học giỏi, học trò đỗ đạt cao vua mời dạy học cho thái tử can gián vua từ quan học trò kính trọng nghiêm khắc với học trò e) Nh vậy, phần Thân bài của một văn bản thờng đợc sắp xếp nh thế nào? Gợi ý: 19 - Có cách bố trí, sắp xếp cố định cho tất cả các văn bản không? Vì sao?... hoảng Xây dựng đoạn văn trong văn bản I Kiến thức cơ bản 1 Về khái niệm đoạn văn a) Văn bản sau có mấy ý chính? Đó là những ý nào? Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố ( 189 3 - 1954) quê ở làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh (nay thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội); xuất thân là một nhà nho gốc nông dân Ông là một học giả có nhiều công trình khảo cứu về triết học, văn học cổ có giá trị; một... nội dung, mỗi đoạn văn thể hiện một ý tơng đối trọn vẹn Hai đoạn văn trong văn bản trên tơng ứng với hai ý c) Từ những đặc điểm về nội dung và hình thức nh đã tìm hiểu ở hai đoạn văn trong văn bản trên, hãy cho biết: đoạn văn là gì? Gợi ý: Tập hợp các đặc điểm về hình thức và nội dung của đoạn văn đã tìm hiểu ở trên để khái quát thành khái niệm đoạn văn 2 Từ ngữ và câu trong đoạn văn a) Thế nào là từ... nhập Hội Văn hoá Cứu quốc và lên chiến khu Việt Bắc tham gia kháng chiến chống Pháp, Nhà văn từng là Chi hội trởng Chi hội Văn nghệ Việt Bắc, hoạt động ở Sở Thông tin khu XII, tham gia viết các báo: Cứu quốc khu VII, Thông tin khu VII, Tạp chí Văn nghệ và báo Cứu quốc Trung ơng và viết văn Ông đã là Uỷ viên Ban chấp hành Hội văn nghệ Việt Nam (trong Đại hội Văn nghệ toàn quốc lần thứ I - 19 48) Tác... Văn bản có hai ý chính: Khái quát về tác giả Ngô Tất Tố và khái quát giá trị nổi bật của tác phẩm Tắt đèn b) Văn bản trên gồm hai đoạn, làm thế nào để em nhận biết hai đoạn này? 24 Gợi ý: Có thể dựa vào dấu hiệu hình thức để nhận diện đoạn văn: Chữ đầu đoạn viết lùi vào đầu dòng, kết đoạn chấm xuống dòng, mỗi đoạn văn thờng gồm nhiều câu Nh vậy, văn bản trên gồm hai đoạn văn c) Hai đoạn văn trong văn. .. 1952); Thơ và tình (dịch thơ Trung Quốc, 1940); Đờng Thi (su tầm, chọn và dịch, 1940); Việc làng (phóng sự, báo Hà Nội tân văn, 1940; Mai Lĩnh xuất bản, 1941); Thi văn bình chú (tuyển chọn, giới thiệu, 1941); Văn học đời Lí (tập I) và Văn học đời Trần (tập II, trong bộ Việt Nam văn học nghiên cứu, giới thiệu, 1942); Lão Tử (soạn chung, 1942); Mặc Tử (biên soạn, 1942); Hoàng Lê nhất thống chí (dịch, tiểu... đoạn văn - Nhận xét về trình tự trình bày nội dung của đoạn văn trên Gợi ý: So sánh về vị trí của câu chủ đề ở đoạn văn thứ hai trong văn bản Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn với vị trí của câu chủ đề ở đoạn văn trên Trong trờng hợp trên, câu chủ đề đứng ở cuối đoạn Đây là cách triển khai chủ đề theo kiểu quy nạp II Rèn luyện kĩ năng 1 Văn bản sau có mấy đoạn văn? Ai nhầm Xa có một ông thầy đồ dạy học. .. với chủ đề: Văn chơng làm cho tình yêu quê hơng đất nớc trong ta thêm phong phú và sâu sắc. a) Văn chơng làm cho những hiểu biết của ta về quê hơng đất nớc thêm phong phú, sâu sắc; b) Văn chơng lấy ngôn từ làm phơng tiện biểu hiện; c) Văn chơng làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hơng đất nớc, về truyền thống tốt đẹp của ông cha ta; d) Văn chơng giúp ta yêu cuộc sống, yêu cái đẹp; e) Văn chơng nung... tác giả: - Nhà văn Nguyên Hồng (19 18- 1 982 ) tên khai sinh là Nguyễn Nguyên Hồng, quê ở thành phố Nam Định Nguyên Hồng sống chủ yếu ở thành phố cảng Hải Phòng Ông viết nhiều thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết, kí, thơ Ông đợc nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 1996 Các tác phẩm chính của Nguyên Hồng: Bỉ vỏ (tiểu thuyết, 19 38) ; Những ngày thơ ấu (hồi kí, 13 19 38) ; Trời xanh... bài Nh vậy, dù mỗi phần của văn bản có nhiệm vụ khác nhau nhng giữa chúng có mối quan hệ chặt chẽ, ràng buộc với nhau 18 c) Chúng ta đã tìm hiểu về bố cục của văn bản Ngời thầy đạo cao đức trọng trong yêu cầu (a), (b) Vậy: Bố cục của văn bản là gì? Bố cục của văn bản thờng gồm mấy phần? Mỗi phần trong bố cục của văn bản đảm đơng những nhiệm vụ gì? Các phần trong bố cục của văn bản có quan hệ với nhau ... khảo để tăng cờng khả tự học, biên soạn sách Học tốt Ngữ văn Trung học sở Theo đó, Học tốt Ngữ văn tập đợc trình bày theo thứ tự tích hợp phân môn: - Văn - Tiếng Việt - Làm văn Cách tổ chức sách... độ dài, lời văn, số lợng nhân vật, việc, văn với văn gốc Văn tóm tắt phải đảm bảo giữ đợc nội dung văn gốc: nhân vật chính, việc Lời văn văn tóm tắt lời văn ngời tóm tắt; lời văn văn tóm tắt... (phóng sự, báo Hà Nội tân văn, 1940; Mai Lĩnh xuất bản, 1941); Thi văn bình (tuyển chọn, giới thiệu, 1941); Văn học đời Lí (tập I) Văn học đời Trần (tập II, Việt Nam văn học nghiên cứu, giới thiệu,