Những nhân tố ảnh hưởng đến ý định về quê làm việc của sinh viên

M cl c M U CH NG 1: C S Lụ THUY T VÀ MÔ HỊNH NGHIểN C U 1.1 C s lý lu n 1.1.1 Các khái ni m 1.1.2 Ý ngh a c a nghiên c u v d đ nh l a ch n đ a ph ng làm vi c 1.1.3 T ng quan nghiên c u v nhân t nh h ng t i ý đ nh l a ch n n i làm vi c 1.2 Mô hình nghiên c u 11 1.2.1 Bi n ph thu c: 11 1.2.2 Bi n đ c l p 12 CH NG 2: PH 2.1 M đ u 18 2.2 Quy trình nghiên c u 18 2.2.1 Ph NG PHÁP NGHIểN C U 18 ng pháp nghiên c u .18 2.2.2 Quy trình nghiên c u .19 CH NG 3: PHỂN TệCH K T QU NGHIểN C U 28 3.1 c m c a m u kh o sát 28 3.2 ánh giá giá tr th c đo b ng phơn tích EFA 28 3.3 ánh giá đ tin c y c a th c đo b ng h s Cronbach's Alpha 30 3.3.1 Ki m tra h s Cronbach's Alpha c a th c đo bi n đ c l p .31 3.3.2 Ki m tra h s Cronbach's Alpha c a th c đo bi n ph thu c 33 3.4 K t qu h i quy đa bi n 36 CH NG 4: K T LU N VÀ KI N NGH 42 4.1 K t lu n vƠ đóng góp c a đ tƠi 42 4.1.1 K t lu n 42 4.1.2 óng góp c a đ tài .43 4.2 M t s ki n ngh 43 4.3 Các h n ch vƠ h ng nghiên c u ti p theo .46 DANH M C TÀI LI U THAM KH O .47 DANH M C B NG BI U, S 49 PH L C 50 M U Lý nghiên c u đ tƠi Nên làm vi c h đâu? Thành ph l n, n i yêu thích, hay v quê ng g n gia đình, ng i thân L a ch n n i làm vi c th c s không ph i nhi m v d dàng cho r t nhi u ng tr ng k ho ch ngh nghi p t th i, khi, l i m t ph n quan ng lai c a b n Sinh viên m i t t nghi p ng b r i gi a bi n vi c làm h p d n t công ty l n nh c a vùng, mi n khác thành ph l n n i có nhi u công vi c h p d n, có u ki n s ng t t có c h i h c t p hoàn thi n b n thân l a ch n hoàn h o đ i v i nhi u sinh viên hi n nay, song bên c nh có không sinh viên sau t t nghi p b qua nh ng u ki n h p d n quê h ng làm vi c V y lý t đâu đ h t b ý đ nh làm vi c l n đ v quê làm vi c Tr tr thành ph đ tr v ng i h c Kinh t Qu c dân m t nh ng ng đ i h c đ u ngành v kinh t H ng n m, tr ngàn sinh viên t t nghi p tr ngu n nhân l c ch t l mi n c n thành ph ng đào t o hàng ng thu c chuyên ngành v kinh t , ng cao b sung cho l nh v c kinh t cho nhi u vùng c, theo quy lu t thành ph l n n i t p trung nhi u khu kinh t , nhi u t p đoàn, nhi u doanh nghi p môi tr t ng đ sinh viên tr ng i h c Kinh t Qu c dân tìm đ h i phát tri n b n thân Tuy nhiên c ng nh xu h sinh viên tr v quê h n h quay v quê h ng lý c vi c làm c ng v n có r t nhi u ng tìm vi c làm? V y nguyên nhân t đâu u ng làm vi c V m t lý lu n,hi n có r t nghiên c u v tính h p d n c a đ a ph ng v i sinh viên t t nghi p nghiên c u v nhân t tác đ ng t i ý đ nh l a ch n đ a ph ng làm vi c nhi u h n ch (Tr n Tr n, 2010) [5] Ti p n i nghiên c u c a nhóm sinh viên nghiên c u khoa h c 2014 [9] nghiên c u c a Lê c ng s , 2013 [8], nhóm tác gi đ xu t k t h p nghiên c u tác đ ng đ ng th i c a nhóm y u t môi tr ng tình c m cá nhân mô hình nghiên c u nhân t tác đ ng t i d đ nh v quê làm vi c c a sinh viên sau t t nghi p S k t h p ch a đ tr c nghiên c u c th c hi n Nh v y, đ tài “Nh ng nhân t sau tr ng c a sinh viên nh h ng đ n ý đ nh v quê làm vi c i h c Kinh t Qu c dân” có ý ngh a lý lu n th c ti n Cơu h i nghiên c u - Nh ng nhân t nh h sinh viên ng đ n ý đ nh l a ch n v quê làm vi c c a i h c Kinh t Qu c dân sau tr ng M c tiêu, nhi m v nghiên c u - M c tiêu nghiên c u: Phân tích nh ng nhân t quê làm vi c sau tr ng c a sinh viên đ gi i pháp c n thi t đ đ nh h Qu c dân sau tr nh h ng đ n ý đ nh v i h c Kinh t Qu c dân t ng cho sinh viên i h c Kinh t ng - Nhi m v nghiên c u: + H th ng nh ng v n đ lý lu n liên quan đ n đ tài T ng quan tài li u nghiên c u có liên quan, xây d ng mô hình gi thuy t nghiên c u + Ki m đ nh mô hình gi thuy t nghiên c u v nhân t h ng đ n ý đ nh v quê làm vi c c a sinh viên sau tr + nh i h c Kinh t Qu c dân ng xu t m t s gi i pháp đ nh h ng cho sinh viên Qu c dân l a ch n v quê làm vi c sau tr thu hút nhân tài v làm vi c i h c kinh t ng cho đ a ph ng it - it ng vƠ ph m vi nghiên c u c a đ tƠi ng nghiên c u: Nh ng nhân t làm vi c sau tr ng c a sinh viên nh h ng đ n ý đ nh v quê i h c Kinh t Qu c dân - Th i gian nghiên c u: T tháng 12/2014 đ n 4/2015 - Ph m vi nghiên c u: nh h tài ch t p trung nghiên c u m t s nhân t ng đ n ý đ nh l a ch n v quê làm vi c c a sinh viên s p tr ng i h c Kinh t Qu c dân + Khách th nghiên c u: sinh viên đ i h c quy n m cu i sinh viên h quy n m cu i ch a t t nghi p nhóm ng i giai đo n l a ch n ngh nghi p + Không gian nghiên c u: sinh viên s p tr ng i h c Kinh t Qu c dân Ph ng pháp nghiên c u Nghiên c u s d ng ph ng pháp phân tích so sánh t ng h p thông tin th c p t tài li u s n có h th ng c s d li u đ hình thành khung lý thuy t, mô hình nghiên c u gi thuy t nghiên c u Nghiên c u s d ng ph ng pháp nghiên c u đ nh l ng ki m đ nh mô hình gi thuy t nghiên c u M c dù nghiên c u đ t tr ng tâm s d ng ph tr ng pháp nghiên c u đ nh l c th c hi n nghiên c u đ nh l ng đ ki m đ nh gi thuy t, nh ng ng th c, nhóm nghiên c u th c hi n nghiên c u đ nh tính s b m t u tra đ nh l tra chu n hóa th + Ph ng m u nh đ ki m c đo b ng h i ng pháp nghiên c u đ nh tính đ c th c hi n qua ph ng v n sâu 10 sinh viên n m cu i Nghiên c u nh m xác đ nh l i bi n m i quan h gi a bi n mô hình lý thuy t, chu n hóa thu t ng , u ch nh b sung th c đo cho phù h p b i c nh u ki n nghiên c u + Ph ng pháp nghiên c uđ nhl sát i u tra đ nh l ng th c đ ng đ c th c hi n qua u tra kh o c th c hi n b ng b ng h i chi ti t m u 182 sinh viên, thu th p thông tin c n thi t cho nghiên c u, d li u thu th p đ c dùng đ đánh giá th c đo, ki m đ nh mô hình gi thuy t nghiên c u Nhóm nghiên c u x lý s li u qua s d ng ph n m m SPSS 20đ đánh giá giá tr , đ tin c y c a th c đo s d ng h i quy đa bi n n tính đ ki m đ nh mô hình nghiên c u gi thuy t K t c u c a đ tƠi Ngoài ph n m đ u, danh m c tài li u tham kh o, danh m c t b ng hình v , b ng h i đ tài đ - Ch c c u trúc g m ch ng: ng 1: C s lý thuy t mô hình nghiên c u Gi i thi u c s lý thuy t, mô hình tham kh o nghiên c u đ c th c hi n tr nh h c T đ đ a mô hình nghiên c u v nhân t ng đ n ý đ nh l a ch n v quê làm vi c c a sinh viên i h c Kinh t Qu c dân - Ch ng 2: Ph ng pháp nghiên c u Trình bày quy trình, ph th ng pháp nghiên c u th c hi n xây d ng c đo, cách đánh giá ki m đ nh th c đo cho khái ni m mô hình, ki m đ nh s phù h p c a mô hình ki m đ nh gi thuy t đ a - Ch ng 3: Phân tích k t qu nghiên c u Nêu lên k t qu th c hi n nghiên c u bao g m: mô t d li u thu th p đ c, ti n hành phân tích đánh giá th c đo, ki m đ nh s phù h p c a mô hình nghiên c u, ki m đ nh gi thuy t c a mô hình nghiên c u - Ch ng 4: K t lu n ki n ngh Tóm t t k t qu c a nghiên c u, đ đ a đ xu t đ nh h cho ý đ nh l a ch n n i làm vi c c a sinh viên tr đ a ph i h c Kinh t Qu c dân sau ng c ng nh đ xu t thu hút ngu n nhân l c ch t l ng c u ti p theo ng ng cao cho ng th i, nêu đóng góp c a đ tài, h n ch h ng nghiên CH Ch NG 1: C S Lụ THUY T VÀ MÔ HỊNH NGHIểN C U ng trình bày khái ni m quan tr ng, mô hình tham kh o nghiên c u th c hi n tr y u t nh h c T đ a mô hình nghiên c u ng đ n ý đ nh v quê làm vi c c a sinh viên ih c Kinh t Qu c dân 1.1 C s lý lu n 1.1.1 Các khái ni m a Vi c làm Vi c làm hay công vi c m t ho t đ ng đ đ đ i l y vi c toán, th c th ng xuyên th c hi n ng ngh nghi p c a m t ng i [1].M t ng i th ng b t đ u m t công vi c b ng cách tr thành m t nhân viên, ng i tình nguy n, ho c b t đ u vi c buôn bán.Th i h n cho m t công vi c có th n m kho ng t m t gi (trong tr ho c c đ i (trong tr ng h p công vi c l t v t) ng h p c a th m phán).N u m t ng iđ c đào t o cho m t lo i công vi c nh t đ nh, h có th có m t ngh nghi p.T p h p hàng lo t công vi c c a m t ng i c cu c đ i s nghi p c a h M t công vi c ph i có m đ u m k t thúc, ph i có m c tiêu, k t qu , có ngu n l c b a ph a ph ng ng m t đ n v lãnh th xác đ nh v m t không gian, m t b ph n c a m t qu c gia th ng nh t Khái ni m đ a ph ng hay vùng, theo quan m c n, vùng m t tr ng thái t ch c ch t ch đ c nh quan, th hi n quan h c th hi n n đ nh gi a s ki n nhân v n môi tr ng t nhiên Theo quan m ch c n ng, vùng m t c u trúc, có m t trung tâm ch huy u ti t v i t cách m t y u t c b n c a vùng Nh v y, đ a ph ng hay vùng có m t m ng quan h : ng thông tin, [2] i, hàng hóa, n ng l ng, Theo cách hi u thông th ng, đ a ph ng hay vùng m t đ n v lãnh th ph thu c vào m t c p lãnh th cao h n, đ ng th i l i m t vùng lãnh th có đ n v lãnh th nh h n c Ý đ nh Theo Aizen, I.(1991, tr.181): Ý đ nh đ đ ng c có nh h c xem “bao g m y u t ng đ n hành vi c a m i cá nhân; y u t cho th y m c đ s n sàng ho c n l c mà m i cá nhân s b đ th c hi n hành vi”[3] d L a ch n ngh nghi p L a ch n ngh nghi p ho t đ ng c a m t cá nhân tìm tòi, t đ đ n quy t đ nh g n bó v i m t công vi c c th m t th i gian dài e L a ch n đ a ph L a ch n đ a ph ng làm vi c ng làm vi c vi c cá nhân nghiên c u, tìm tòi, t nh m đ n quy t đ nh g n bó v i m t đ n v lãnh th đ làm vi c 1.1.2 Ý ngh a c a nghiên c u v d đ nh l a ch n đ a ph ng làm vi c Thuy t hành vi d đ nh (Aizen 1991) s phát tri n c i ti n c a thuy t hành đ ng h p lý Thuy t hành đ ng h p lý TRA (Theory of Reasoned Action) đ c Aizen Fishbein xây d ng n m 1975 đ c xem nh thuy t tiên phong l nh v c nghiên c u tâm lý xã h i Mô hình TRA cho th y hành vi đ c quy t đ nh b i ý đ nh th c hi n hành vi M i quan h gi a ý đ nh hành vi đ nghiên c u c đ a ki m ch ng r t nhi u nhi u l nh v c (Aizen, 1998; Aizen & Fishbein, 1980; Canary & Seibold, 1984…) Trong nghiên c u v l a ch n ngh đ a ph nghi p c a sinh viên, d đ nh c ng th ng đ ng l p c dùng nh m t ch báo s m cho quy t đ nh làm vi c sau c a sinh viên (Morathop c ng s , 2010) Do v y mu n khuy n khích sinh viên v quê l p nghi p, đóng góp trí tu cho quê h ng n i h sinh l n lên nghiên c u v nhân t tác đ ng t i d đ nh c a sinh viên có ý ngh a thi t th c to l n H c thuy t TPB đ c th hi n Hình 1) Hình 1: Mô hình thuy t hành vi d đ nh (Ngu n: Ajzen 1991.) Thái đ v i hành vi Ý ki n ng D đ nh l a ch n Hành vi l a ch n đ a ph đ a ph ng làm vi c ng làm i xung quanh Nh n th c ki m soát hành vi 1.1.3 T ng quan nghiên c u v nhân t nh h ng t i ý đ nh l a ch n n i làm vi c V n đ l a ch n n i làm vi c sau t t nghi p c a sinh viên c ng đ c nh c đ n m t s công trình nghiên c u tr c u tiên có th k đ n cu n sách “City marketing – Towards an integrated approach” c a Erick Braun, n m 2008[4] tài đ cđ c p đ n m c 4: “Putting the city’s customers central” nêu đ i t ng c a vi c thu hút ngu n l c cho đ a ph ng, doanh nghi p ng i đ a ph ng ng i dân t i đ a ph ng khác V i m i đ i t ng đ u có tiêu chí đánh giá v kh n ng thu hút ngu n l c khác nh ng có th tóm t t l i là: tình tr ng làm vi c, c h i h c t p phát tri n, nhà n d ng ti m n ng, c ng s ti m n ng, h tr tài c a đ a ph ng, v n hóa, gi i trí, c hôi kinh doanh… Ti p nghiên c u c a Tr n V n M n Tr n Kim Dung n m 2010 v y u t nh h ng t i quy t đ nh ch n n i làm vi c c a sinh viên ngành 50 PH L C Ph l c 1: Phi u kh o sát: Các nhơn t nh h ng đ n ý đ nh l a ch n đ a ph lƠm vi c sau t t nghi p c a sinh viên tr ng ng i h c Kinh t Qu c dơn HƠ N i Chào b n Chúng nhóm nghiên c u khoa h c thu c khoa Qu n tr kinh doanh, tr ng “Các nhân t i h c Kinh t Qu c dân Hà N i V i m c đích tìm hi u nh h ng đ n ý đ nh l a ch n đ a ph t t nghi p c a sinh viên tr ng ng làm vi c sau i h c Kinh t Qu c dân Hà N i”, nhóm ti n hành b ng câu h i kh o sát sau R t mong nh n đ cs ng h giúp đ thi t th c c a b n b ng vi c tham gia tr l i b ng kh o sát d i Các câu tr l i c a b n t nguy n s đ câu tr l i c a nh ng ng nh m t nhóm s đ i tham gia kh o sát s đ c gi bí m t T t c c t ng h p, phân tích c s d ng nh t cho m c đích nghiên c u, h c t p Xin chân thành c m n! 51 PH N 1: THÔNG TIN CHUNG Khoa:………………………………… Gi i tính: Nam N Gia đình b n hi n s ng đâu? Hà N i ng khác K t qu h c t p tính đ n th i m hi n t i? t gi i tr lên a ph Khá Sau t t nghi p, b n có ý đ nh làm vi c Hà N i V quê làm vi c Trung bình đ a ph ng nào? a ph ng khác 52 PH N 2: THÔNG TIN CHI TI T B NG KH O SÁT B n l a ch n đáp án g n nh t đ i v i Các nhân t sau tác đ ng đ n ý đ nh l a ch n v quê làm vi c sau t t nghi p c a b n ( ánh d u X vào ph STT ng án b n l a ch n) R t B n mong mu n làm vi c quê đ phù h p có nguy n v ng c a gia đình B n mu n s ng làm vi c t i quê h ng đ có môi tr ng s ng u ki n làm vi c t t B n mu n c ng hi n cho quê h ng b n Gia đình chu n b đ y đ u ki n s ng (nhà c a, đ t đai, c s kinh doanh…) cho b n quê Gia đình có th s p x p vi c làm cho b n quê M c l ng t i quê b n b n t ng x ng v i trình đ c a b n ng đ ng ý ý (5) (4) Bình th Không ng đ ng ý (3) (2) R t không đ ng ý (1) 53 R t M c thu nh p n u v quê làm vi c cao t ng đ i so v i chi phí sinh ho t trung bình t i đ a ph ng Quê h ng b n có môi tr ng làm vi c n ng đ ng, dân ch , khoa h c có trang b k thu t đ y đ N u làm vi c t i quê, b n đ c đánh giá n ng l c T i quê h ng b n có nhi u c h i đ phát tri n s nghi p T i quê h ng b n có nhi u c h i vi c làm a ph ng b n ch n có không khí lành yên t nh 10 Quê h ng b n có h th ng tr m xá, b nh vi n, tr ng h c đ y đ 11 Quê h ng b n có nhi u khu vui ch i gi i trí ho c trung tâm th ng m i ng đ ng ý ý (5) (4) Bình th ng (3) Không R t đ ng ý không (2) đ ng ý (1) 54 R t 12 B n mong mu n c ng hi n cho n i quê h ng 13 B n c m th y yêu m n t hào v quê h ng 14 B n mong mu n s ng làm vi c g n gia đình, b n bè 15 B n có nhi u m i quan h t i quê h ng ng đ ng ý ý (5) (4) Bình th Không R t ng đ ng ý không đ ng ý (3) (2) (1) 55 Ph l c - Nhóm b ng PL2: Th ng kê mô t đ c m c a m u kh o sát Ph n T ns Ngành B o hi m h c B t đ ng s n kinh t Ph n tr m Ph n tr m tr m h pl tích l y (%) (%) (%) 5 5 1.1 EBBA 5 1.6 K toán 4.9 4.9 6.6 Kinh t 2.2 2.2 8.8 1.6 1.6 10.4 Lu t 3.3 3.3 13.7 Marketing 1.6 1.6 15.4 Qu n tr kinh doanh 55 30.2 30.2 45.6 Tài ngân hàng 16 8.8 8.8 54.4 Ti ng anh th 5 54.9 80 44.0 44.0 98.9 Toán 1.1 1.1 100.0 T ng 182 100.0 100.0 tài nguyên Kinh t qu n lý ngu n nhân l c Th ng m i ng m i kinh t qu c t 56 T ns Gi i tính Ph n tr m Ph n tr m Ph n tr m (%) h p l (%) tích l y (%) Nam 72 39.6 39.6 39.6 N 110 60.4 60.4 100.0 T ng 182 100.0 100.0 Ph n tr m Ph n tr m Ph n tr m (%) h p l (%) tích l y (%) 40 22.0 22.0 22.0 142 78.0 78.0 100.0 182 100.0 100.0 T ns Gia đình Hà N i b n a ph s ng khác đâu T ng ng Ph n tr m Ph n tr m Ph n tr m (%) h p l (%) tích l y (%) K t qu h c Gi i tr lên 39 21.4 21.4 21.4 t p tính đ n T ns th i m hi n t i Khá 136 74.7 74.7 96.2 Trung bình 3.8 3.8 100.0 T ng 182 100.0 100.0 57 Ph n Ph n tr m Ph n tr m T ns tr m (%) h p l (%) tích l y (%) 116 63.7 63.7 63.7 t t nghi p, V quê làm vi c 40 b n có ý a ph ng đ nh làm 26 khác vi c T ng 182 22.0 22.0 85.7 14.3 14.3 100.0 100.0 100.0 Sau Hà N i 58 Ph l c - Nhóm b ng PL3: Th ng kê mô t nhóm bi n đ c l p Ký hi u Trung bình Mode Std Deviation Gia đình chu n b đ y đ u ki n s ng (nhà c a, đ t đai, c s kinh doanh…) cho b n quê GD1 3.25 1.031 Gia đình có th s p x p vi c làm cho b n quê GD2 3.26 0.967 Quê h ng b n có môi tr ng làm vi c n ng đ ng, dân ch , khoa h c có trang b k thu t đ y đ VL1 2.54 1.028 N u làm vi c t i quê, b n đ c đánh giá n ng l c VL2 2.65 0.877 T i quê h ng b n có nhi u c h i đ phát tri n s nghi p VL3 2.51 0.950 T i quê h ng b n có nhi u c h i vi c làm VL4 2.49 0.990 M c l ng t i quê b n b n t ng x ng v i trình đ c a b n TN1 2.63 0.935 M c thu nh p n u v quê làm vi c cao t ng đ i so v i chi phí sinh ho t trung bình t i đ a ph ng TN2 2.70 0.904 a ph ng b n ch n có không khí lành yên t nh MT1 2.87 1.124 STT Tên bi n 59 Quê h ng b n có h 10 th ng tr m xá, b nh vi n, tr ng h c đ y đ MT2 2.20 0.884 Quê h ng b n có nhi u 11 khu vui ch i gi i trí ho c trung tâm th ng m i MT3 2.45 0.955 B n mong mu n c ng 12 hi n cho n i mà b n sinh l n lên YM1 2.58 0.881 B n c m th y yêu m n 13 t hào v n i b n sinh l n lên YM2 2.31 1.005 B n mong mu n s ng 14 làm vi c g n gia đình, b n bè YM3 2.25 0.991 YM4 2.54 0.950 15 B n có nhi u m i quan h t i quê h ng 60 Ph l c - Nhóm b ng PL4: K t qu h i quy nhơn t nh h ng đ n ý đ nh v quê lƠm vi c sau t t nghi p c a sinh viên đ i h c Kinh t Qu c dơn Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed Method KQHT, GT, QH Enter YM, MT, GD Enter Model Summary Change Statistics Std Mode l R 170a R Adjuste Squar dR e Square 029 012 Error of R the Square F Sig F Estimat Chang Chang df e 69245 e 029 e 1.714 Chang df2 17 e 166 650 b 422 401 53895 393 38.524 17 000 61 ANOVAa Sum of Model Squares Regression Mean df Square 2.465 822 Residual 82.951 173 479 Total 85.416 176 Regression 36.036 6.006 Residual 49.380 170 290 Total 85.416 176 F Sig 1.714 166b 20.677 000c 62 Coefficientsa Unstandardized Standardized Coefficients Collinearity Coefficients Statistics Std Model (Constant) B Error Beta t Sig Tolerance VIF 2.069 113 18.274 000 GT 096 106 067 899 370 998 1.002 QH 231 110 158 2.098 037 988 1.012 KQHT -.020 126 -.012 -.157 875 987 1.013 (Constant) -.166 244 GT 151 086 106 1.757 081 926 1.080 QH 013 089 009 152 879 918 1.089 KQHT 081 102 048 793 429 914 1.094 YM 287 060 314 4.810 000 800 1.250 MT 223 063 225 3.538 001 840 1.191 GD 367 057 413 6.395 000 817 1.224 -.679 498 63 Excluded Variablesa Collinearity Statistics Beta Model In Partial t Minimum Sig Correlation Tolerance VIF Tolerance YM 493b 7.436 000 493 973 1.028 973 MT 263b 3.511 001 259 940 1.064 940 GD 484b 7.085 000 475 937 1.067 937 Collinearity Diagnosticsa Variance Proportions Mod Dimensio Eigenvalu Condition (Con stant) GT QH HT Y el n e 1 2.655 1.000 03 05 03 04 750 1.881 00 21 00 74 465 2.389 04 64 16 21 129 4.532 93 10 81 01 5.325 1.000 00 01 01 01 00 00 00 772 2.626 00 07 00 81 00 00 00 554 3.100 00 80 02 09 00 00 00 204 5.112 01 02 94 01 03 01 01 Index KQ M MT GD 64 071 8.689 00 00 00 01 05 51 26 056 9.738 06 01 03 01 90 01 15 019 16.876 93 09 01 07 02 46 58 [...]... ch ra, nh ng sinh viên có cha m không l n tu i s có ít xu h ng tr v làm vi c t i quê h nh ng sinh viên có cha m l n tu i và c n đ đình, tình c m v i quê h ng h n c ch m sóc Ràng bu c gia ng, k v ng v thu nh p quê h ng và ý ki n ch quan c a nhóm tham kh o c ng là nh ng nhân t quan tr ng nh h đ n ý đ nh quay tr v quê h sinh viên có xu h ng ng làm vi c c a sinh viên Nghiên c u ch ra, ng đ n làm vi c đ a... Thu nh p k v ng Ý đ nh l a ch n v quê làm C h i vi c làm Môi tr vi c ng s ng Tình c m quê h Bi n ki m soát: ng Gi i tính K t qu h c t p Quê h ng 1.2.1 Bi n ph thu c: Ý đ nh v quê làm vi c sau khi t t nghi p c a sinh viên đ i h c Kinh t Qu c dân g m 3 bi n quan sát: 1) B n mong mu n làm vi c quê đ phù h p có nguy n v ng c a gia đình 2) B n mu n s ng và làm vi c t i quê h s ng và đi u ki n làm vi c t t... ti p t i các l p sinh viên và 44 b ng h i c kh o sát online thu c 12 ngành c a tr it ng tr l i b ng h i là 182 sinh viên khóa K53, ng đ i h c Kinh t Qu c dân, trong đó có 72 sinh viên n m (39.6%) và 110 sinh viên n (60.4%); 40 sinh viên (22%) có gia đình s ng t i Hà N i, 142 sinh viên (78%) có gia đình s ng t i đ a ph ng khác; 39 sinh viên (21.4%) có h c l c đ t gi i tr lên, 136 sinh viên (74.7 %) đ... 7 sinh viên (3.8%) đ t h c l c trung bình tính đ n th i đi m hi n t i C ng theo k t qu kh o sát, có 116 (63.7%) sinh viên có ý đ nh l i làm vi c t i Hà N i, 40 sinh viên (22%) có ý đ nh v quê làm vi c và 26 (14.3%) sinh viên có ý đ nh đ n đ a ph ng khác làm vi c (Ph l c 2 - Nhóm b ng PL2: Th ng kê mô t đ c đi m c a m u kh o sát.) Các k t qu thu đ c t các m u kh o sát cho th y m c đ c m nh n c a sinh. .. n, có 5 nhân t tác đ ng đ n quy t đ nh v quê làm vi c c a sinh viên sau khi t t nghi p g m: (1) vi c t i đ a ph ph ng, (2) Tình c m quê h ng, (4) M c l đ a ph ng bình quân t i đ a ph ng, (3) Chi phí sinh ho t nh ng sinh viên không b nh h đa ng, (5) Chính sách u đãi c a ng Và nh ng sinh viên nào ch u s chi ph i b i ng đ nh ch n n i làm vi c thì s có xu h i u ki n làm i thân khi quy t ng v quê làm vi... các cá nhân, xét th y ngày nay nay các m i quan h c ng nh h ng r t nhi u đ n các quy t đ nh c a m i cá nhân, khi 17 b n có nhi u m i quan h v đ aph ng h n thì đi u này s thôi thúc b n tr ng làm vi c h n Vì v y đây có th là 1 nhân t tình c m quê h khi ra tr đ a ph nh h ng đ n ng nói riêng và ý đ nh ch n n i làm vi c c a sinh viên sau ng nói chung Gi thuy t 5: Tình c m quê h v quê làm vi c c a sinh viên. .. p c a sinh viên t t nghi p đ i h c KTQD, Các nhân t tr nh h ng t i quy t đ nh v quê làm vi c c a sinh viên kinh t , ng đ i h c C n Th Trên c s này, m t th d ng đ đo l c đo s b đã đ ng các gi thuy t trong mô hình nghiên c u c xây 20 B ng 2.1: Th c đo s b các nhơn t nh h ng đ n ý đ nh v quê lƠm vi c sau khi t t nghi p c a sinh viên Kí Ngu n hi u YD1 “Nghiên c u các nhân t B n mong mu n làm vi c quê đ... c làm đ 1) Quê h c đo l ng b n có môi tr ng b ng 4 bi n quan sát: ng làm vi c n ng đ ng, dân ch , khoa h c, có trang b k thu t đ y đ 2) N u làm vi c t i quê, b n đ c đánh giá đúng n ng l c 3) Quê h ng b n có nhi u c h i vi c làm 4) Quê h ng b n có nhi u c h i đ phát tri n s nghi p Ngu n: Lê Tr n Thiên Ý và c ng s 2013 [5] Gi thuy t 3: Vi c làm có tác đ ng thu n chi u đ n ý đ nh v làm vi c c a sinh. .. u các nhân t nh h ng nh doanh…) cho b n quê t i quy t đ nh v quê l p Bi n h ng nghi p c a sinh viên t t đ c c a gia nghi p đ i h c KTQD”l p1 đình công trình tham gia xét gi i Gia đình có th s p x p GD2 th ng “ Tài n ng khoa h c tr ” 2014[9] nhóm phát vi c làm cho b n quê tri n thêm tài “Các nhân t nh M c l ng t i quê b n h ng đ n quy t đ nh v t ng x ng v i trình đ c a TN1 quê làm vi c c a sinh viên. .. doanh…) GD1 quê cho b n Gia đình có th s p x p vi c làm cho b n GD2 quê Môi tr ng s ng và làm vi c t i quê h Quê h ng ng b n có môi tr ng làm vi c n ng MT1 đ ng, dân ch , khoa h c có trang b k thu t đ yđ N u làm vi c t i quê, b n đ c đánh giá MT2 đúng n ng l c T i quê h M cl ng b n có nhi u c h i vi c làm ng t i đ a ph ng b n t ng x ng MT3 MT4 v i trình đ c a b n M c thu nh p n u v quê làm vi c cao ... n chi u v i ý đ nh v quê làm vi c c a sinh viên đ i h c Kinh t Qu c dân 36 H2: Môi tr ng s ng làm vi c t i quê h ng có m i quan h thu n chi u v i ý đ nh v quê làm vi c c a sinh viên đ i h c... ng làm vi c h n Vì v y có th nhân t tình c m quê h tr đ a ph nh h ng đ n ng nói riêng ý đ nh ch n n i làm vi c c a sinh viên sau ng nói chung Gi thuy t 5: Tình c m quê h v quê làm vi c c a sinh. .. đ i v i nhi u sinh viên hi n nay, song bên c nh có không sinh viên sau t t nghi p b qua nh ng u ki n h p d n quê h ng làm vi c V y lý t đâu đ h t b ý đ nh làm vi c l n đ v quê làm vi c Tr tr