Hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi Người Rung Chung Tận Thế và Mười Lẻ Một Đêm của Hồ Anh Thái

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** - TRẦN VĂN PHƯỢNG HÀNH ĐỘNG NGÔN NGỮ QUA LỜI THOẠI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT CÕI NGƯỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ VÀ MƯỜI LẺ MỘT ĐÊM CỦA HỒ ANH THÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN VINH – 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** - TRẦN VĂN PHƯỢNG HÀNH ĐỘNG NGÔN NGỮ QUA LỜI THOẠI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT CÕI NGƯỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ VÀ MƯỜI LẺ MỘT ĐÊM CỦA HỒ ANH THÁI CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60.22.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học GS.TS ĐỖ THỊ KIM LIÊN VINH – 2013 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cái luận văn Cấu trúc luận văn Chương 1:Những giới thuyết liên quan đến đề tài 10 1.1 Vấn đề lý thuyết hội thoại 10 1.2 Lí thuyết hành động ngôn ngữ 17 1.3 Hồ Anh Thái đời nghiệp 19 1.4 Thống kê định lượng phân loại tổng quát hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 23 1.5 Tiểu kết chương 29 Chương 2:Hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 31 2.1 Hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 31 2.1.1 Khái niệm hành động hỏi 31 2.1.2 Dấu hiệu nhận biết hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 33 2.1.3 Điều kiện thực hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 39 2.2 Phân loại tiểu nhóm hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 44 2.2.1 Hành động hỏi để tìm kiếm thông tin 45 2.2.2 Hành động hỏi để bộc lộ tình cảm 48 2.2.3 Hành động hỏi để lệnh 52 2.3 Vai trò hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 53 2.4 Tiểu kết chương 66 Chương 3:Hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 68 3.1 Hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 68 3.1.1 Khái niệm hành động trần thuật 68 3.1.2 Dấu hiệu nhận biết hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 69 3.1.3 Điều kiện thực hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 76 3.2 Phân loại tiểu nhóm hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 80 3.2.1 Hành động trần thuật thông báo 82 3.2.2 Hành động trần thuật kể 86 3.2.3 Hành động trần thuật giải trình 89 3.3 Vai trò hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 92 3.4 Tiểu kết chương 102 KẾT LUẬN 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 10 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Hồ Anh Thái bút xuất sắc văn đàn văn học Việt Nam đương đại Ông đến với văn học sớm ông có 30 đầu sách bao gồm thể loại, tiểu thuyết, truyện ngắn, tiểu luận, biên khảo, chân dung văn học… có chỗ đứng lòng độc giả nước Tác phẩm ông có khả bao quát phạm vi thực bề rộng lẫn bề sâu sống, với đề tài ông lựa chọn cho hình thức riêng, từ cách diễn đạt, giọng điệu, kết cấu, tạo ma lực tác phẩm Vì muốn khám phá sâu giới nghệ thuật ông, đặc biệt mặt ngôn ngữ chọn đề tài “Hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái” 1.2 Những năm gần Ngữ dụng học môn học giới nghiên cứu quan tâm thu thành công bước đầu Trong đó, việc sâu nghiên cứu hành động nói hướng nghiên cứu Cùng với việc nghiên cứu hành động ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày lời thoại nhân vật tác phẩm văn chương hướng quan tâm nghiên cứu văn nghệ thuật Trong tác phẩm, hệ thống lời thoại giúp nhà văn bộc lộ thể chủ đề tư tưởng chiều sâu tâm lí nhân vật, từ giúp nhà nghiên cứu tìm hiểu phong cách tác giả Chính vậy, việc tìm hiểu dạng hành động nói lời thoại nhân vật đóng vai trò không phần quan trọng giúp thể giới nghệ thuật nhà văn 1.3 Tìm hiểu đặc điểm lời thoại nhân vật tiểu thuyết Hồ Anh Thái không giúp thấy phong cách nghệ thuật nhà văn Hồ Anh Thái, mà cho thấy đặc điểm ngôn ngữ tiểu 103 - Nhưng người luyện nói viên sỏi Galilê mà Brunô Em thấy không cần ta nói cách lưu loát tự tin điều ta nhầm tiếp nhận không gây ngờ vực Đây thuật hùng biện [II, tr.182] Giọng điệu suy tư triết lí thường làm cho nhân vật có chiều sâu hơn, thể vị nhân vật trước hoàn cảnh Những nhân vật có giọng điệu suy tư triết lí thường nhân vật người trải dẫn dắt cốt truyện theo hướng có lợi, xuất giọng điệu thường chổ thắt nút mở nút câu chuyện 3.3.1.3 Giọng điệu trào phúng giễu nhại Giọng điệu trào phúng, giễu nhại tạo nên từ cảm hứng, nhìn nghệ thuật gắn liền với phạm trù mĩ học hài Cái hài biểu tiếng cười với nhiều sắc điệu có ý nghĩa xã hội: thói hư tật xấu có ý nghĩa đạo đức, hay tiếng cười phê phán có ý nghĩa phủ định - Bà mà xuống bơi mực nước dềnh lên mức báo động số ba Nàng bảo - Thế Để gọi bọn trẻ lên bờ, không chết đuối hết [II, tr.75] - Ôi đến tuổi rồi, em dại Chị lao vào anh, chị nói nhận vô duyên tùe đến - Anh chờ mười sáu năm Anh chờ mà Anh nói chờ mà anh cuống lên [II, tr.118] Có thể nói tiểu thuyết Mười lẻ đêm đặc sệt giọng trào phúng, giễu nhại Tuy nhiên với chất giọng nhà văn giữ thái độ lạnh lùng, dững dưng trước tất cười cợt Ông tự nhiên lật tẩy lẫn nhau, tự bộc lộ chất thật che dấu, bưng bít trước sức mạnh giọng điệu trào phúng giễu nhại Qua giọng điệu trào 104 phúng giễu nhại ta thấy trò đời Những vỡ kịch dựng lên nhân vật diễn Nhưng cuối vỡ kịch nhân vật tự bộc lộ chất hai mặt sống đời cười 3.3.2 Hành động trần thuật biểu mảng thực rộng lớn đời sống xã hội Từ thực chủ yếu giới hạn vấn đề đời sống trị xã hội Cái tồn thực tế Văn học tìm đến thực rộng lớn đời sống nhân sinh Những đề tài phong phú từ thực trị tới sống đời tư, từ sinh mệnh lớn lao cộng đồng tới số phận cá nhân, bao vấn đề bề bộn, phức tạp sống đại, đem lại cho tiểu thuyết Hồ Anh Thái gương mặt mẽ, không phần chân thực, đậm chất nhân văn thật gần gũi với người Đó khứ với tại; thiện ác; cao thượng thấp hèn; thực huyền ảo; truyền thống đại; bảo thủ hội nhập; thời bao cấp thời kinh tế thị trường; hi sinh sa đoạ; thác loạn, hưởng thụ, hận thù tình yêu; kệch cởm tẻ nhạt; thói giả trưởng giới thượng lưu Ở lời thoại hành động trần thuật ta bắt gặp chi tiết chân thực cảm động niên xum phong thời chống mĩ - Cô cô Giềng mai táng cho mẹ Mai Trừng bên cạnh mộ Hùng Thế họ bên sau thời gian ngắn Một năm sau trạm bị máy bay phát ném bom dội Cô bị chân, bị đưa tuyến sau Một Giềng lại với đơn vị đến tăng cường [I, tr.176] Ta gặp niên sa đoạ thời mở cửa - Không phải Đau lạ Đau nhói bị đâm Đúng vào lúc tau có ý định tìm chổ khuất bên đường đè xuống Mà đâu có phản ứng [I, tr.20] 105 - Tau lần khốn kiếp giết thằng Cốc [I, tr.46] - Mẹ Đúng [I, tr.33] Ta bắt gặp giàu ngang cán tức thời, giàu xổi tầng lớp trí thức - Xin lỗi cô, Captain’s Studio phòng riêng [I, tr.38] - A lô cô ơi, đặt vấn đề khổ cho cô Cô phải để yên cho chồng cô làm việc - A lô chị ơi, em thấy em hỏi ý kiến chị - A lô cô ơi, mà ốn với tình chị em Con chị dì lớn Mình phải giúp cho chồng mở mặt với đời Cô người cô khoan động vào Cô [II, tr.195] Chỉ tiếng Mađam ông quyền vụ trưởng “cát cu” là qùa cáp mang đến việc mua đất đồi trang trại xong Ta bắt gặp nét văn hoá lụi bại Ở Hội Lim ta gặp “ anh hai giày tây, chị hai di giày khủng bố” lên vùng cao vào chợ văn hoá Bắc Hà nơi mà thôn nữ người Mông người Dao biết sỗ sàng đòi tiền khách du lịch khách định chụp ảnh Hay khách sạn chứa gái mại dâm - Đồng ý Nhưng để tớ quay lại với em gái suất Xơi tích luỹ cho chuyến lênh đênh dài ngày mà [I, tr.156] Ta bắt gặp mãnh đời bất hạnh Mãnh đời đứa bé không cha, khao khát tìm cha - Mới cháu trốn mạ, tàu Bắc, tìm làng Keo - Cháu vào làng, hỏi khắp người, hỏi ông chủ tịch Chẳng biết làng có người đàn ông tên Quế, chẳng có làm thầu khoán công trường núi Bút Cháu lang thang làng hai ngày 106 Bà cho cháu ăn Mỗi người cho cháu năm trăm ngàn để mua vé tàu trở quê [I, tr.192] Ta gặp cảnh ngang trái Cảnh tiền mà phải chết oan uổng - Mạ cháu bị ruột thừa Có tiền mạ cháu không chết [I, tr.229] Ta bắt gặp cảnh lợi dụng thời để lừa đảo Đó cảnh Thằng bé hàng xóm lợi dụng hoàn cảnh đôi tình nhân để kiếm tiền - Chú cho cháu xin nốt ba triệu Chú đặt cọc hai triệu Thì mày biết nói - Nhưng chuyện tư cháu mãi câm [II, tr.238] Ta bắt gặp cảnh ăn năn hối lỗi, cầu xin Cành nhân vật Tôi (Đông) hối lỗi cầu xin Mai Trừng tha thứ Tôi sợ cô bỏ Tôi vội sụp xuống hai đầu gối - Tôi đến để ăn năn Tôi không dám nghĩ diều ác Mai Trừng [I, tr.193] Hay cảnh Mai Trừng cầu xin cha mẹ giải thoát cho khỏi sứ mệnh “trừng phạt ác” - Con lạy cha, lạy mẹ, cha mẹ giải thoát cho khỏi sứ mệnh trừng phạt ác Hai mươi sáu năm phải trừng phạt đủ [I, tr.222] Có thể nói tranh thực thể hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái rộng lớn Rất chi tiết mà 107 biểu trưng, phản ánh xã hội luân chuyển đường phát triển chưa định hình 3.3.3 Hình thức hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tạo nên hiệu nghệ thuật Lời thoại phải rút từ sống ngày, phải đặt hoàn cảnh tâm lí nhân vật Thoại nói nhân vật không nói Sẽ sai lầm lời thoại tác giả mà cố đặt vào miệng nhân vật Có thể nói nhà văn đặt lời thoại phải suy nghĩ kẻ nội dung hình thức để thể ý đồ Bởi tìm hình thức để giải nội dung xu hướng Hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật xuất nhiều tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Tuy nhiên hình thức lời thoại hành động trần thuật thường ngắn, có mẫu nhỏ có nhiều khước từ quy tắc lí thuyết tương tác hội thoại Lời thoại hành động trần thuật có dung lượng dài Nghệ thuật tỉnh lược nhà văn Hồ Anh Thái tỏ hiệu Bởi đòi hỏi vứt hết chổ dư thừa, thứ phụ, tránh loanh quanh rườm rà, mà thẳng vào trung tâm việc, vừa thể ý đồ tác cốt chuyện Mạch chuyện dứt khoát, dồn dập tốc kí Số lượng từ ngữ hành động trần thuật đủ khuôn cú pháp (chủ ngữ - vị ngữ) (trạng ngữ - chủ ngữ - vị ngữ) nhiều câu đơn, chiếm đa phần câu đơn đặc biệt, thiếu đầu thiếu đuôi, có giản lược tối đa giữ lại tin - Nó [I, tr.20] - Tất nhiên [I, tr.77] - Mẹ Đúng [I, tr.33] - Chuyện vui [II, tr.77] 108 - Vào góc vườn mà đái [II, tr.290] Tác giả tước ý thức vai giao tiếp, vị giao tiếp nhân vật Người nói không ý thức vai đành, không cần ý thức vai người đối thoại Nếu tách lời thoại nhân vật ra, người đọc khó đoán định mức độ quan hệ tuổi tác, giới tính, địa vị xã hội nhân vật tham gia vào đối thoại Ngôn ngữ từ bỏ chức thẩm mĩ nó, nơi để nhân vật dấu diếm ý nghĩ xấu xa hay lời hoa mĩ tốt đẹp Ngược lại phơi bày toan tính trần trụi nhất, nhỏ mọn thực ý định Nếu Mười lẻ đêm trò đời Cõi người rung chuông tận hành trình từ ác đến thiện Có đầy đủ mối quan hệ: cha con, mẹ con, cháu, cô cháu, anh em, tình nhân, bạn bè, đồng nghiệp, chủ tớ, kẻ thù đủ kiện sống đại, đủ cảm xúc, hỉ, nộ, ái, ố Chừng kiện việc đặt cách kỉ càng, lời thoại nhân vật giống lời thoại nhân vật Tuy nhiên có điều lời thoại hành động trần thuật cao trào tạo nên kịch tính Hiếm có cảm xúc hay bình luận trực tiếp Mọi việc diễn trần trụi, thăng vốn Niềm tin đất sống sống đại, hay tình cảm tốt đẹp có mau chóng tàn lụi không đương nỗi thực tế tàn nhẫn Lời Thằng bé bán rong mẹ mất, tiểu thuyết Cõi người rung chông tận - Má cháu bị ruột thừa Có tiền mạ cháu không chết [I, tr.229] - Người ta cứu bọn tắm biển Bọn tắm biển có tiền [I, tr.230] Ở tiểu thuyết Mười lẻ đêm có manh nha lừa lọc thằng bé hàng xóm - Cháu bán lại cho điện thoại Năm triệu 109 Anh sững lại giây suy tính - Nhanh lên Người ta biết mò đến [II,tr.238] Những trò ma cô hay thiếu niềm tin sống, tìm thấy phát ngôn đứa trẻ, tương lai hệ nối tiêp Là mãnh đất mầu mỡ cho thói hư tật xấu thăng hoa phát triển Hay tình cảm tốt lành dần tàn phai - Thưa cô Mai Trừng bỏ đâu? Cháu tìm cô vê - Phải yêu thật lòng phải làm Nó không nói đâu Nhưng trước mắt thăm bà cô miền trung Vùng cửa lớn Bà chấm mùi xoa vào khoe mắt hạ giọng - Thực ra, quan hệ ruột thịt Nhưng hai sáu tuổi nuôi hai sáu năm Bổng nhiên khóc tạ lỗi xin [I, tr.162] Ở đối thoại cô Miên nhân vật Tôi Những tình cảm tốt đẹp tìm thấy nhân vật lớn tuổi hay nhân vật nghèo hèn Ở tình cảm dương hội để phát triển Hai tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Chúng thống kê 22 nhân vật có lời thoại hành động trần thuật Tuy nhiên phải có tài điều khiển để nhân vật thực người người khác Có cảm giác lời thoại hành động trần thuật không gọt giũa, trau truốt Tác giả không quan tâm đến việc làm độc giả sững sốt quan sát độc đáo mà lời lẽ bình thường, gọn, đặt ngữ cảnh nên có sức hàm chứa lớn Vì mà tạo nên tính cách nhân vật [Tính cách nhân vật xem (2.3.3)] Hơn tiểu thuyết lời dẫn dài dòng Điều dễ nhận thấy lặp lặp lại dạng: Tôi bảo, anh bảo, cô bảo tên riêng + bảo Tôi nói, 110 anh nói, cô nói tên riêng + nói Nhưng từ hành vi hồi đáp kiểu như: đáp, trả lời Lời dẫn thường năm lượt lời Câu trao câu đáp đưa dẫn hình thức giống Không hành động trần thuật mà hành động khác Có câu trao đưa vắng câu đáp tác giả để tiếp diễn chưa xuất câu trao Có câu trao đưa câu đáp không đếm xỉa đến thông tin câu trao Câu trao nói vắng câu đáp - Anh nghe nói tới nhà nước tháo dỡ biển hiệu tiếng nước [II, tr.50] Lời đáp không đếm xỉa đến thông tin câu trao - Hay cha cháu? Giọng lên sốt - Chú tìm chi Trừng Nghe nói chị Trừng với cô Giềng Lối viết triệt tiêu tương tác nhân vật, làm lõng lẽo gắn kết ngữ nghĩa ngữ dụng lời thoại, xoá mờ ranh giới thoại nghĩa dấu hiệu mở đầu , dấu hiệu kết thúc Kiểu lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Không phải tượng cá biệt tiểu thuyết ông, mà xuất nhiều tác phẩm khác Tuy nhiên kiểu hình thức lời thoại đạt hiệu lớn ý đồ tác giả Nó cho phép nhà văn thực cách sắc sảo triệt để khát vọng diễn tả thực lạnh buốt sống đại hôm nay, hoài niệm khứ Qua lời thoại hành động trần thuật, nhân vật tự lột mặt thật người khác tự lột mặt thật Hình thức thể nét quan yếu phong cách ngôn ngữ Hồ Anh Thái Vì việc tìm hiểu hiệu nghệ thuật hành động trần thuật qua lời thoại 111 nhân vật chìa khoá hữu hiệu để bước vào giới nghệ thuật ông 3.4 Tiểu kết chương - Ở chương luận văn nghiên cứu sâu hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Để làm rõ cấu tạo nội dung hành động trần thuật chung phải làm rõ số vấn đề: Khái niệm hành động trần thuật, dấu hiệu nhận biết diều kiện thực hành động trần thuật cách cụ thể - Chúng tiến hành phân loại tiểu nhóm hành động trần thuật dựa vào nội dung xác định bốn nhóm chính: thông báo, miêu tả, kể, giải trình (Tuy nhiên hành động trần thuật miêu tả có số lượng lời thoại nên chung không nghiên cứu) phân loại tiểu nhóm nhỏ - Chúng làm rõ vai trò hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Đó giọng điệu thể ý đồ nhà văn, biểu mảng thực rộng lớn xã hội, hình thức tạo nên hiệu nghệ thuật cho tác phẩm KẾT LUẬN Từ việc nghiên cứu hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Chúng rút số kết luận sau đây: Hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái chia thành nhóm: trần thuật, hỏi, ứng xử, ý chí, cầu khiến, từ chối bác bỏ Chúng thống kê số lượng tỉ lệ xuất nhóm lựa 112 chọn hai nhóm có số lượng lời thoại xuất cao để nghiên cứu nhóm: trần thuật hỏi Luận văn nêu khái niệm hành động hỏi hành động trần thuật tiểu nhóm hành động trần thuật Các dấu hiệu nhận biết điều kiện thực hành động hỏi hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Qua nghiên cứu hành động hỏi Căn vào hai thành phần nội dung hành động: nôi dung mệnh đề, hiệu lực lời hai thao tác mà người nói thực hiện: khẳng định có mặt, xuất hiện thực miêu tả biểu cụ thể thực Chúng thấy nhà văn sử dụng nhiều phương thức khác để cấu tạo hành động hỏi, đại từ nghi vấn sử dụng nhiều Nội dung hành động hỏi thường hướng đến sống đời tư xã hội đại, không tập trung vào nội dung định có xu hướng biểu nét tính cách nhân vật thể phức tạp sống đại, mối quan hệ đa chiều khứ, tương lai, nằm ý đồ tác giả Mục đích câu hỏi thông thường hỏi để thực mục đích khác nhiều Trong hình thức hành động hỏi liên quan đến văn hoá nhận thức người thực hành động hỏi Nghiên cứu hành động trần thuật Căn vào hai thành phần nội dung hành động: nôi dung mệnh đề, hiệu lực lời hai thao tác mà người nói thực hiện: khẳng định có mặt, xuất hiện thực miêu tả biểu cụ thể thực Chúng tìm hiểu dấu hiệu đặc trưng, chia nhóm hành động trần thuật thành nhóm nhỏ: miêu tả, thông báo, kể, trần thuật Tuy nhiên nhân thấy nhóm hành động trần thuật miêu tả xuất ít, nên không nghiên cứu hành động 113 Về nội dung, hành động trần thuật sâu vào đời sống riêng tư nhân vật, tác giả cho đối chiếu, xung đột, va chạm với sống đời thường, từ soi rõ từ nhiều góc cạnh để toát thể nhân vật, mặt thật nhân vật sống đại Và từ đưa thông điệp sống lời cảnh báo suy đồi văn hoá mục đích sống giới trẻ hôm Cuối đề cập đến vai trò hành động hỏi hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái Mỗi hành động có vai trò khác mối quan hệ với tác phẩm Nét bật hành động hỏi tạo nên tính cách nhân vật, khắc hoạ nét văn hoá khu biệt sống đại, thể khát vọng nhân văn nhân vật đồng thời tham gia vào bố cục tác phẩm Nét bật vai trò hành động trần thuật là: thể ý đồ nhà văn thông qua giọng điệu, biểu mảng thực rộng lớn xã hội, đồng thời hình thức lời thoại hành động trần thuật tạo nên hiệu nghệ thuật cho tác phẩm TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (chủ biên, 2003), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Nhã Bản (2004), Cơ sở ngôn ngữ học, Nxb Nghệ An M Bakhtin(1993), Những vấn đề thi pháp Đôxtôiepxki, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục 114 Phan Mậu Cảnh (2006), Ngữ pháp tiếng Việt phát ngôn đơn phần, Nxb Đại học Sư phạm Đỗ Hữu Châu (1998), Từ vựng ngữ nghĩa, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đổ Hữu Châu (1996), Giản yếu ngữ dụng học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2003), Đại cương ngôn ngữ học tập 2, Nxb Giáo dục, Hạ nội Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến (2003), Cơ sở ngôn ngữ học tiếng việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Đức Dân (1999), Ngữ dụng học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Đức Dân (2000), “Hiện tượng đa từ góc nhìn ngôn ngữ học”, Văn học, (3), tr.27 - 32 12 Đinh Trí Dũng (1999), Ngôn ngữ đối thoại tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng, Luận án Tiến sỹ, Hà Nội 13 Vũ Dung, Vũ Thúy Anh, Vũ Quang Hào (2008), Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, Nxb Văn hóa Thông tin 14 Lê Đông (1991), Vai trò thông tin tiền giả định cấu trúc ngữ nghĩa sử dụng câu hỏi, Tạp chí Ngôn ngữ, số 15 Nguyễn Đăng Điệp (2003), Vọng từ chữ, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 16 Nguyễn Thiện Giáp (2008), Giáo trình ngôn ngư học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết (2003), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục 18 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2004), Từ điển thuật ngữ nghiên cứu văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 19 Hoàng Văn Hành (1985), Từ láy tiếng Việt, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 115 20 Cao Xuân Hạo (2004), Tiếng Việt sơ khảo ngữ pháp chức năng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Nguyễn Thái Hoà (2004), Điểm nhìn lời nói giao tiếp điểm nhìn nghệ thuật truyện, Tự học, Nxb Đại học Sư phạm 22 Nguyễn Thái Hoà (2006), Từ điển tu từ - Phong cách - Thi pháp học, Nxb Giáo dục 23 Đỗ Đức Hiểu, Nguyễn Huệ Chi, Phùng Văn Tửu (1984), Từ điển văn học, tập 2, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 24 Đỗ Đức Hiểu (2002), Thi pháp đại, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 25 Lê Ngọc Huyền (1998), Nghệ thuật trần thuật truyện ngắn sau 1980, Luận văn Thạc sĩ khoa Ngữ văn, Đại học Sư phạm Hà Nội 26 Lê Thị Lan Hương (2011), So sánh đặc điểm câu văn truyện ngắn Hồ Anh Thái truyện ngắn Nguyễn Việt Hà, Luận văn Thạc sĩ, Vinh 27 Nguyễn Văn Khang (1998), Ứng xử ngôn ngữ gia đình người Việt, Nxb Văn hoá Thông tin, Hà Nội 28 Lê Thành Kim (1998), Từ xưng hô cách xưng hô phương ngữ tiếng Việt, Luận án Tiến sĩ, Hà Nội 29 Đinh Trọng Lạc (1997), Những yếu tố sở ngôn ngữ học đại cương, Nxb Giáo dục 30 Đinh Trọng Lạc (2000), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục 31 Nguyễn Lai (1996), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Giáo dục 32 Đặng Lưu (2006), Ngôn ngữ tác giả truyện Nguyễn Tuân, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Đại học Vinh 116 33 Đỗ Thị Kim Liên (2005), Giáo trình ngữ dụng học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 34 Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục 35 Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ nghĩa lời hội thoại, Nxb Giáo dục 36 Nguyễn Văn Long (2002), Văn học Việt Nam thời đại mới, Nxb Giáo dục 37 Trần Chi Mai (2005), Phương thức biểu hành vi từ chối lời cầu khiến tiếng Anh liên hệ với tiếng Việt, Luận án Tiến sĩ, Hà Nội 38 Phạm Thị Hồng Nhung (2011), Các hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật nữ truyện ngắn Hồ Anh Thái, Luận văn Thạc sĩ, Vinh 39 Phan Ngọc (1995), Cách giải thích văn học ngôn ngữ học, Nxb Trẻ 40 Hoàng phê (2008), Tuyển tập ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng 41 Hoàng Trọng Phiến (1980), Ngữ pháp tiếng việt - câu, Nxb ĐHTHCN, Hà Nội 42 Đào Thản (1998), “Một vài đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật thể văn xuôi tiếng Việt”, Phụ san Ngôn ngữ, tr 60-68 43 Nguyễn Kim Thản (1964), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng việt, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 44 Nguyễn Hữu Tâm (2006), Nghệ thuật trần thuật tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Luận văn Thạc sĩ khoa Ngữ văn, Đại học Sư phạm Hà Nội 45 Đặng Thị Hảo Tâm (2003) Cơ sở lí giải nghĩa hàm ẩn hành vi ngôn ngữ gián tiếp hội thoại Luận án tiến sĩ ngữ văn Đại học Sư phạm, Hà Nội 46 Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp (1998), Thành phần câu tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 117 47 Hồ Anh Thái, "Cuộc đời giống nhà cười", VnExpress.com 48 Hồ Anh Thái, "Đời văn tẻ nhạt lắm", VnExpress.com 49 "Hồ Anh Thái quan niệm văn chương", VnExpress.com 50 Nguyễn Đức Tồn (2002), Tìm hiểu đặc trưng văn hoá dân tộc ngôn ngữ tư người Việt, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 51 Cù Đình Tú (1983), Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 52 Nguyễn Thị Vân (2005), Nghệ thuật truyện ngắn Hồ Anh Thái, Luận văn Thạc sĩ khoa học Ngữ văn, Đại học Sư phạm Hà Nội 53 Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1996), Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục TƯ LIỆU KHẢO SÁT I Hồ Anh Thái (2009), Cõi người rung chuông tận thế, (tiểu thuyết), Nxb Đà Nẵng II Hồ Anh Thái (2009), Mười lẻ đêm, (tiểu thuyết), Nxb Đà Nẵng [...]... hội thoại, Lí thuyết về hành động ngôn ngữ 17 - Thống kê phân loại lời thoại của các nhân vật và các hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái - Phân tích ngữ nghĩa của một số hành động ngôn ngữ tiêu biểu qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái - Rút ra... Trần thuật và nhóm hành động Hỏi 1.4.2 Mô tả cấu trúc tổng quát hành động hỏi và hành động trần thuật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái 1.4.2.1 Cấu trúc hành động hỏi 34 Khi nghiên cứu hành động hỏi trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái, chúng tôi thấy xuất hiện hai dạng hành động hỏi, đó là hành động hỏi... của luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết thúc và tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm 3 chương Chương 1: Những giới thuyết liên quan đến đề tài Chương 2: Hành động hỏi qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái Chương 3: Hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của. .. diễn ngôn Phương pháp phân tích ngữ nghĩa trong diễn ngôn để phân tích lời thoại của nhiều nhân vật, trong đó có hành động hỏi và hành động trần thuật 18 6 Cái mới của luận văn Đây là luận văn đầu tiên đi sâu tìm hiểu đặc điểm lời hội thoại, thể hiện qua các các hành động ngôn ngữ tiêu biểu hỏi và trần thuật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của nhà văn Hồ Anh Thái. .. trạng thái tâm lí; và tiêu chí nội dung mệnh đề) để phân loại 5 phạm trù hành động ở lời (Tái hiện; điều khiển; cam kết; biểu cảm và tuyên bố).Trên cơ sở này chung tôi phân loại hành động ở lời trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái 33 Bảng 1.1 Thống kê định lương và phân loại tổng quát của các hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật STT Tiểu thuyết. ..11 thuyết hậu hiện đại, thấy được sự đa dạng của lời thoại, từ đó góp phần củng cố lí thuyết hội thoại nói riêng và Ngữ dụng học nói chung Với ba lí do trên đây, chúng tôi chọn đề tài để tìm hiểu sâu, đó là: Hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái 2 Lịch sử vấn đề 2.1.Về lí thuyết hội thoại Thế kỉ XXI Ngữ dụng... lượng và phân loại tổng quát các hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái 1.4.1 Thống kê Có rất nhiều cách phân loại hành động ở lời của các nhà ngôn ngữ trên thế giới theo những xu hướng khác nhau Nhưng trong luân văn này chúng tôi chọn cách phân loại của J.R.Searle để phân loại Ông đã đưa ra 12 tiêu chí, trong đó... thuật ngữ ngôn ngữ học”: Hành động ngôn ngữ là hành động sử dụng ngôn ngữ nhằm tác động đến người tiếp nhận lời trong giao tiếp” [18, tr.106] Như vậy khi chúng ta giao tiếp bằng ngôn ngữ nghĩa là ngôn ngữ đang hành chức, vậy nói năng là một hành động, hoạt động tác động để truyền đạt và thuyết phục người nghe tao ra hiệu lực như mong muốn Đó là hành động ngôn ngữ Theo J L Austin có 3 loại hành động ngôn. .. Hỏi Mười lẻ một HĐ Trần thuật 32 1 2 HĐ Ý chí 29 HĐ Ứng xử 6 7 HĐ Cầu khiến 19 HĐ Từ chối, bác bỏ 5 đêm Cõi người 72 37 18 8 33 5 104 66 24 15 52 10 38,4 24,3 8,9 5,5 19,3 3,7 rung chuông tận thế Tổng 271 Tỉ lệ % Nhận xét bảng 1.1 Về số lượng các hành động nói chung Tần số xuất hiện của các nhóm hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm. .. giá qua việc mô tả phân tích lời thoại nhân vật, hành động ngôn ngữ trong tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận thế và Mười lẻ một đêm của Hồ Anh Thái 5 Phương pháp nghiên cứu Để đạt được mục tiêu đề ra chúng tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau đây: 5.1 Phương pháp thống kê phân loại Chúng tôi sử dụng phương pháp này để thống kê phân loại các cuộc hội thoại và nhóm hành động ngôn ngữ của lời thoại ... thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 31 2.1 Hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái ... hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 39 2.2 Phân loại tiểu nhóm hành động hỏi qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người. .. vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái 68 3.1 Hành động trần thuật qua lời thoại nhân vật tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Mười lẻ đêm Hồ Anh Thái