Giao an Lop 4 Tuan 3

Tuần 33 Ngày soạn: 10/4/2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2011 Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần (Đ/C: Thanh TPT soạn) Tập đọc Vơng quốc vắng nụ cời (tiếp) (Theo Trần Đức Tiến) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật ( nhà vua, cậu bé) - Hiểu nội dung: Tiếng cời nh phép màu làm cho sống vơng quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi - Trả lời đợc câu hỏi SGK II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Tranh minh họa SGK Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, động não, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS đọc trớc Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - HS đọc toàn bài, chia đoạn * Luyện đọc: HS: Nối đọc đoạn - GV hớng dẫn đọc câu dài, sửa lỗi phát - Luyện đọc theo cặp âm, giải nghĩa từ - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS nghe HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi * Tìm hiểu bài: + Cậu bé phát chuyện buồn - xung quanh cậu: nhà vua quên lau cời đâu ? miệng, quan coi vờn ngự uyển, + Vì chuyện buồn cời ? - Vì bất ngờ trái ngợc với tự nhiên + Bí mật tiếng cời ? - Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngợc với nhìn vui vẻ lạc quan + Tiếng cời làm thay đổi sống v- - Làm gơng mặt rạng rỡ, tơi tỉnh, ơng quốc u buồn nh ? hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa xe + Nội dung ? - HS phát biểu, nhận xét => Nội dung: Tiếng cời nh phép màu làm cho sống vơng quốc u buồn thay 49 đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi * Hớng dẫn đọc diễn cảm: - HS: em đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai - GV hớng dẫn lớp đọc diễn cảm - HS: em đọc diễn cảm toàn theo vai đoạn Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà đọc lại truyện Thể dục (Đ/C: Thanh GV môn soạn, giảng) Toán Tiết 161: ôn tập phép tính với phân số (tiếp theo) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS thực đợc nhân, chia phân số - Tìm thành phần cha biết phép nhân, phép chia phân số II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: bảng nhóm, SGK, tập, Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên chữa tập (tr.168) Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện tập thực hành: + Bài 1: Tính HS: Đọc yêu cầu tự làm - HS lên bảng làm - GV HS nhận xét: 8 56 8 4 : = ì = = : = ì = ì = a) ì = ; ; 21 21 21 84 21 21 7 21 6 3 3 ì 6 66 =2 :2 = = = ; 2ì = = ; : = b) ì = 11 11 ì 22 11 11 11 11 11 11 11 11 33 Phần c tiến hành tơng tự - HS nhận xét: Từ phép nhân suy phép chia HS: Tự làm chữa + Bài 2: Tìm x - HS lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm Chốt ý là: a) x = ; b) x = ; c) x = 14 + Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi HS: Đọc yêu cầu, làm chữa a) ì = c) ì ì 3 21 b) : = ì = = 7 21 d) ì 21 = = 1; 7 ì 21 ì 1ì 18 = = = 11 ì ì 11 198 11 50 ì3 ì 24 = = ì3 ì ì5 120 + Bài 4: Phần b, c dành cho HS khá, giỏi HS: Tự làm sau lên bảng chữa Giải: a) Chu vi hình vuông là: ì = (m) 5 Diện tích tờ giấy hình vuông là: 2 ì = (m2) 5 25 b) Diện tích ô vuông là: 2 ì = (m2) 25 25 625 Số ô vuông cắt đợc là: 4 : = 25 (ô vuông) 25 625 c) Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: 4 : = (m) 25 5 Đáp số: a) Chu vi m; Diện tích: 25 m b) 25 ô vuông c) m - GV chấm bài, nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà làm tập b,c (tr.169) đạo đức Tiết 33: dành cho địa phơng (tiết 2) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS có ý thức vệ sinh trờng học, vứt rác nơi quy định; chăm sóc cây, hoa vờn trờng - Biết vệ sinh trờng học để giữ gìn môi trờng II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Dụng cụ vệ sinh nh chổi, xô, chậu, dầm xới, Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Bài mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS thực hành: 51 + GV phân công tổ làm nhiệm vụ: + Phân công mang dụng cụ: + Tiến hành lao động: - Tổ 1: Vệ sinh văn phòng - Tổ + 3: Quét dọn sân trờng - Tổ 4: Chăm sóc cảnh - Tổ 1: Mang dẻ lau, chậu, chổi - Tổ 2: Mang chổi cọ - Tổ 3: Mang gầu hót rác - Tổ 4: Mang cuốc, xô tới nớc - Các tổ thực hành làm theo phân công GV - Làm nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động - GV quan sát tổ góp ý kiến, nhắc nhở tổ làm cha tốt Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét buổi lao động - Khen cá nhân, tổ làm tốt - Nhắc nhở tổ, cá nhân làm cha tốt Ngày soạn: 12/4/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 Toán Tiết 162: ôn tập phép tính với phân số (tiếp theo) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS tính giá trị biểu thức với phân số - Giải đợc toán có lời văn với phân số II Đồ dùng phơng pháp dạy học: SGK, bảng nhóm, BT, Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên chữa (tr.169) Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện tập thực hành: + Bài 1: Phần b, d dành cho HS khá, giỏi - HS: Đọc tính cách - Hai HS lên bảng, lớp làm vào - GV lớp chữa 11 3 2 10 c) : = ì = = a) + ì = ì = 7 14 11 11 11 7 6 Hoặc: + ì = ì + ì 11 11 11 11 b) 52 3 15 ì ì = ì = ì = = 9 9 45 = 18 15 33 + = = 77 77 77 d) 15 11 11 : + : = + : = ì = 15 11 15 11 15 15 11 15 2 + Bài 2b: Tính - GV hớng dẫn HS tính nhiều - HS lên bảng tính cách Tuy nhiên nên chọn cách thuận tiện HS : Tự làm tập chữa (đối với HS khá, giỏi) 2ì 3ì = a) VD: 3ì 4ì 5 3 b) ì ì : = : = ì = 4 4 3 + Bài 3: HS tự giải toán HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa - Một em lên bảng làm Giải: Số vải may quần áo là: (20 : 5) ì = 16 (m) Số vải lại là: 20 16 = (m) Số túi may đợc là: : = (cái túi) Đáp số: túi - GV chấm, chữa cho HS + Bài 4: Dành co HS khá, giỏi HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ tự làm - HS lên bảng chữa: 4 : = ì = 5 - GV nhận xét, cho điểm em làm 4 Từ = hay = 20 => = 20 Vậy khoanh vào D Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà làm tập Mĩ thuật (Đ/C: Phơng GV môn soạn, giảng) Chính tả Nhớ - viết: Ngắm trăng không đề I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Nhớ viết tả, trình bày hai thơ ngắn theo hai thể thơ khác nhau: thơ bảy chữ, thơ lục bát 53 - Làm tập tả phơng ngữ BT 2a / BT 2b; BT3a/ BT 3b tập giáo viên soạn II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Vở BT TV, Bảng nhóm Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS nhớ viết: HS: em đọc yêu cầu, đọc thuộc lòng thơ - Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm ghi nhớ, ý cách trình bày - Gấp SGK, viết lại thơ theo trí nhớ - GV chấm, chữa bài, nêu nhận xét C Hớng dẫn HS làm tập: + Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập - GV phát bảng nhóm cho nhóm - Làm theo cặp (nhóm nhỏ) thi làm - Đại diện nhóm lên treo kết - Cả lớp GV nhận xét, cho điểm - Cả lớp viết vào + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu trả lời: - em nói lại từ láy - Cả lớp làm vào tập - Một số em làm vào giấy lên bảng dán trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải: a) + tr: Tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, trùng trình, tráo trng + ch : Chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang b) - liêu xiêu, liều liệu, liếu điếu, thiêu thiếu - hiu hiu, dìu dìu, chiu chíu Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học Khoa học Bài 65: Quan hệ thức ăn tự nhiên I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - HS vẽ đợc sơ đồ mối qua hệ sinh vật thức ăn sinh vật 54 - Kể đợc mối quan hệ yếu tố vô sinh yếu tố hữu sinh tự nhiên - Giáo dục KNS: Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật; kĩ phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn sinh vật tự nhiên; kĩ giao tiếp hợp tác Giữa thành viên nhóm II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Đồ dùng: Hình 130, 131 SGK Phơng pháp : Phơng pháp trình bày phút, động não, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: - Thế trao đổi chất động vật ? Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Các hoạt động: * Hoạt động 1: mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên + Bớc 1: GV cho HS quan sát hình HS: Quan sát trang 130 SGK làm việc trang 130, SGK TLCH: theo cặp - Đại diện cặp trình bày trớc lớp - Hãy mô tả em thấy - Hình vẽ thể hấp thụ thức ăn hình vẽ ? ngô dới ánh nắng mặt trời Nhờ ánh nắng mặt trời ngô hấp thụ khí bô - níc, nớc, chất khoáng hòa tan đất - Nói ý nghĩa mũi tên vẽ - Chiều mũi tên vào cho biết hấp sơ đồ ? thụ khí bô - níc qua lá, chiều mũi tên vào rễ cho biết hấp thụ nớc, chất khoáng qua rễ + Bớc 2: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS động não trả lời câu hỏi - Thức ăn ngô ? - Thức ăn ngô khí bô - níc, nớc, chất khoáng, ánh sáng - Từ thức ăn ngô - Từ thức ăn đó, ngô tạo tạo chất để nuôi cây? chất bột đờng, chất đạm để nuôi => Kết luận: (SGV) - Theo em, yếu tố vô sinh, - Yếu tố vô sinh yếu tố yếu tố hữu sing ? sinh sản mà chúng có sẵn tự nhiên nh: nớc, khí bô - níc Yếu tố hữu sinh yếu tố sản sinh tiếp đợc nh chất bột đờng, chất đạm * Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật + Bớc 1: Làm việc lớp - HS: Tìm hiểu mối quan hệ thức ăn sinh vật qua số câu hỏi: - Thức ăn châu chấu ? - Là ngô, cỏ, lúa, - Giữa ngô châu chấu có quan hệ gì? - Cây ngô thức ăn châu chấu -Thức ăn ếch gì? - Thức ăn ếch châu chấu - Giữa châu chấu ếch có quan hệ - Châu chấu thức ăn ếch gì? 55 - Giữa châu chấu, ngô ếch có quan hệ ? => Mối quan hệ ngô, châu chấu ếch gọi mối quan hệ thức ăn, sinh vật thức ăn sinh vật + Bớc 2: Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm, phát giấy, bút cho nhóm + Bớc 3: Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày => KL: Cây ngô, châu chấu, ếch sinh vật Đây thức ăn sinh vật tự nhiên, sinh vật thức ăn sinh vật => Mục Bạn cần biết: SGK Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Về nhà học - Lá ngô thức ăn châu chấu, châu chấu thức ăn ếch HS: Làm việc theo nhóm, vẽ sơ đồ Cây ngô châu chấu ếch - HS đọc nối tiếp Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Lạc quan yêu đời I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Hiểu nghĩa từ lạc quan, biết xếp từ cho trớc có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa, xếp từ cho trớc có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa - Biết thêm số câu tục ngữ khuyên ngời lạc quan, không nản chí trớc khó khăn II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ trớc Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS làm 1, 2, 3, (theo nhóm) * Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, trao đổi với bạn làm vào phiếu, dán bảng - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải nh SGV (T261) * Bài 2: Tơng tự HS: Đọc yêu cầu, làm vào tập 56 - Hai HS lên bảng làm - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Lạc nghĩa vui mừng là: lạc quan, lạc thú + Lạc có nghĩa rớt lại, sai: lạc hậu, lạc đề, lạc điệu * Bài 3: Tơng tự HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - GV nhận xét, chốt lời giải: + Quan có nghĩa quan lại: Quan dân + Quan có nghĩa nhìn, xem: Lạc quan (Cái nhìn vui, tơi sáng) * Bài 4: HS: Đọc yêu cầu, thảo luận làm bảng nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải nh SGV (Trang 216) Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học Ngày soạn: 13/4/2011 Ngày giảng: Thứ t ngày 20 tháng 4năm 20110 Kể chuyện Kể chuyện nghe đọc I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Rèn kĩ nói: Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Một số sách báo, truyện Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: HS: HS kể câu chuyện trớc Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS kể chuyện: * Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu tập: - GV ghi đầu lên bảng, GV gạch dới HS: Một em đọc đầu 57 từ quan trọng - Nối tiếp đọc gợi ý 1, Cả lớp theo dõi - Một số HS nối giới thiệu tên câu chuyện kể * Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Thi kể trớc lớp: - Mỗi HS kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét, cho điểm - Cả lớp bình chọn bạn tìm đợc câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi nhất, bạn đặt câu hỏi thông minh Củng cố dặn dò: - Nhận xét học, yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Dặn HS đọc trớc để chuẩn bị nội dung cho kể chuyện đợc chứng kiến đợc tham gia tuần 34 Thể dục (Đ/C : Thanh - GV môn soạn, giảng) Toán Tiết 163: ôn tập phép tính với phân số (tiếp theo) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS thực đợc bốn phép tính với phân số - Vận dụng đợc để tính giá trị biểt thực giải toán II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên chữa tập 4(tr.169) Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện tập thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm chữa 58 - GV lớp nhận xét + Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi + Bài 3: Phần b dành cho HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS tự tính - GV lớp nhận xét: 30 + a) + = 12 12 12 38 29 = = 12 12 12 1 3 ì : = ì ì = 5 2 1 : ì = ì ì = 9 2 + Bài 4: Phần b dành cho HS khá, giỏi - GV gợi ý cho HS - HS lên bảng làm 28 10 38 + = + = 35 35 35 28 10 18 = = ì = ; 35 35 35 35 4 28 14 : = ì = = 10 HS: Đọc yêu cầu làm cá nhân vào - Hai HS lên bảng làm - Cả lớp đối chiếu kết quả, nhận xét HS: Đọc đầu tự làm vào - Hai HS lên bảng làm b) 1 24 15 10 10 19 + = + = + = 30 30 30 30 30 30 1 1 ì + = + = + = 12 12 12 2 3 : = ì = = 7 7 7 - HS: Đọc đầu bài, tự suy nghĩ làm - HS làm tập vào - HS lên bảng chữa Bài giải: a) Sau vòi nớc chảy đợc: 2 + = (bể) 5 b) Bể nớc lại là: = (bể) 10 Đáp số: a) - GV chấm, chữa bài, nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài, làm BT I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: lịch sử tổng kết 59 bể ; b) bể 10 - Học xong HS hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nớc ta từ buổi đầu dựng nớc đến kỷ XIX - Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vơng, An Dơng Vơng, Hai Bà Trng, Ngô Quyển, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thờng Kiệt, - Tự hào truyền thống dựng nớc giữ nớc dân tộc II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Phiếu học tập, băng thời gian Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, sắm vai, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên đọc trớc Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Thống kê lịch sử (làm việc cá nhân) - GV đa băng thời gian, giải thích - HS: Điền nội dung thời kỳ, triều đại thời gian vào ô trống cho xác - Dựa vào kiến thức học làm + Giai đoạn đợc học lịch sử nớc nhà giai đoạn - Giai đoạn buổi đầu dựng nớc giữ nnào ? ớc + Giai đoạn bào kết - Bắt đầu từ khaongr 700 năm TCN đến thúc ? năm 179 TCN + Giai đoạn triều đại trị đất n- - Các vua Hùng Vớc sau An Dơng ớc ? Vơng + Nội dung giai đoạn - Hình thành đất nớc với phong tục tập ? quán riêng Nền văn minh sông Hồng đời - GV tiến hành twong tự với giai đoạn tiếp sau * Hoạt động 2: Thi kể chuyện lịch sử (làm việc lớp) - GV yêu cầu HS nối tiếp kể tên - HS: Nối tiếp phát biểu: Hùng Vơng, An nhân vật lịch sử tiểu biểu từ buổi đầu Dơng Vơng, Hai Bà Trng, Ngô Quyền, dựng nớc đến gũa thể kỉ XIX Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, - GV tổ chức cho HS thi kể nhân vât lịch sử - HS thi kể nối tiếp * Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đa số địa danh, di tích lịch HS: Điền thêm thời gian kiện sử văn hóa có đề cập SGK lịch sử gắn liền với địa danh, di tích lịch sử + Lăng vua Hùng + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng 60 + Thành Hoa L + Thành Thăng Long Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Về nhà học Ngày soạn: 14/4/2011 Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2011 Tập đọc Con chim chiền chiện (Huy Cận) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Bớc đàu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống - Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai, ba khổ thơ II Đồ dùng dạy - học: Đồ dùng: Tranh minh họa SGK Phơng pháp : Phơng pháp gải vấn đề, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS đọc cũ Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc khổ thơ - GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi * Tìm hiểu bài: + Con chim chiền chiện bay lợn - Bay lợn cánh đồng lúa, khung cảnh đẹp nh nào? không gian cao, rộng + Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự - Lúc sà xuống cánh đồng, lúc vút lên bay lợn không gian cao rộng? cao + Tìm câu thơ nói tiếng hót - Khúc hát ngào Tiếng hót long lanh chim chiền chiện? sơng chói Chim chi Tiếng ngọc chuỗi Đồng quê chim ca Chỉ tiếng hót da trời + Tiếng hót chim chiền chiện gợi - sống bình, hạnh 61 cho em cảm giác nh ? phúc c Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: HS: em nối đọc khổ thơ - GV hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm HS: Nhẩm học thuộc lòng thơ, thi đọc thuộc lòng khổ thơ thi đọc thuộc lòng thơ Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ Âm nhạc (Đ/C: Nga GV môn soạn, giảng) Toán Tiết 164: ôn tập đại lợng I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS chuyển đổi đợc số đo khối lợng - Thực đợc phép tính với số đo đại lợng - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải toán có liên quan II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên chữa 4(tr.170) Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện tập thực hành: + Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm HS: Đọc yêu cầu, tự làm vào - em lên bảng làm - GV HS nhận xét, chữa đúng: yến = 10 kg tạ = 100 kg = 1000 kg tạ = 10 yến = 10 tạ = 100 yến + Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm tập a Hớng dẫn HS chuyển đổi: HS : Tự làm tập chữa VD: 10 yến = yến x 10 b) tạ = 50 yến 500 kg = 15 tạ = 10 kg x 10 30 yến = tạ tạ 20 kg = 720 kg = 100 kg ngợc lại c) 32 = 320 tạ 000 kg = - Hớng dẫn HS thực phép chia: 230 tạ = 23 tấn 25 kg = 025 kg 50 : 10 = 62 Vậy: 50 kg = yến - Với dạng yến = kg h2 ớng dẫn: 1 yến = 10 kg x = kg 2 - Với dạng bài: yến kg = kg hớng dẫn: yến kg = 10 kg + kg = 18 kg Phần c hớng dẫn tơng tự + Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV hớng dẫn chuyển đổi so sánh kết để tìm dấu thích hợp VD: kg hg = 2000 g + 700 g = 2700 g Vậy ta chọn dấu = + Bài 4: - GV hơng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo - GV chấm, chữa + Bài 5: HS: Suy nghĩ làm - HS: Đọc yêu cầu làm vào - em lên bảng làm kg hg = 2700 g ; 60 kg g > 6007 g kg g < 5035 g ; 12 500 g = 12 kg 500g HS: Đọc yêu cầu tự làm chữa - HS lên bảng làm tập Bài giải: Đổi: kg 700 g = 17 00 g Khối lợng cá rau là: 17 00 + 300 = 000 (g) 000 g = kg Đáp số: kg HS: Đọc đầu bài, làm vào - HS lên bảng giải Giải: Xe ô tô chở đợc tất là: 50 x 32 = 600 (kg) 600 kg = 16 tạ Đáp số: 16 tạ gạo Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học Tập làm văn Miêu tả vật (Kiểm tra viết) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - HS biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết đợc văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài) - Diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực 63 II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Tranh minh họa vật SGK Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Bài mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS viết bài: + GV chép đề (4 đề) SGK lên bảng Đề bài: Tả vcon vật nuôi nhà Tả vật nuôi vờn thú Tả vật em gặp đờng Tả vật lần em thấytrên hoạ báo hay truyền hình - HS đọc đề đó, chọn số đề để làm + GV nhắc nhở HS trớc làm bài: - Đọc thật kỹ đề - Nên lập dàn ý trớc viết, nên nháp trớc viết vào giấy kiểm tra + HS suy nghĩ, viết vào giấy kiểm tra: - HS viết bài, soát lại trớc nộp Củng cố dặn dò: - GV nhận xét kiểm tra - Thu nhà chấm Khoa học Bài 66: Chuỗi thức ăn tự nhiên I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - HS nêu đợc ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ - Giáo dục KNS: Kĩ bình luận, khái quát, tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng, kĩ phân tích phán đoán hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên, kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Hình trang 132, 133 SGK, bảng nhóm, Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 64 Kiểm tra: - Mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên diễn nh ? Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh + Bớc 1: Làm việc lớp HS: Quan sát H1 trang 132 SGK để làm việc theo yêu cầu - Dựa vào hình để xây dựng sơ đồ quan hệ qua lại cỏ bò bò bãi chăn thả bò ? - HS hoàn thành sơ đồ theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét sơ đồ nhóm - Thức ăn bò ? - Cỏ - Giữa bò cỏ có quan hệ ? - Cỏ thức ăn bò - Trong trình sống bò thải môi tr- - Trong trình sống, bò thải phân ờng ? Cái cần thiết cho phát nớc tiểu cần thiết cho phát triển cỏ triển cỏ không ? - Nhờ đâu mà phân bò đợc phân hủy ? - Nhò vi khuẩn mà phân bò đợc phân hủy - Phân bò đợc phân hủy trở thành chất - Chất khoáng, trình phân hủy cung cấp cho cỏ? phân bò tạo nhiều khí bô níc cần thiết cho đời sống cỏ - Giữa phân bò cỏ có quan hệ ? - Có mối quan hệ thức ăn Phân bò thức ăn cỏ + Bớc 2: Làm việc theo nhóm - HS: Làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mối - GV chia nhóm, phát giấy quan hệ bò cỏ chữ + Bớc 3: - Các nhóm treo sản phẩm trình bày: phân bò cỏ bò - Trong mối quan hệ phân bò, cỏ, - Chất khoáng phân bò phân hủy để bò đâu đâu yếu tố vô sinh, đâu nuôi cỏ yếu tố vo sinh, cỏ bò yếu yếu tố hữu sinh ? tố hữu sinh => KL: Cỏ thức ăn bò, trình trao đổi chất, bò thải môi trờng phân Phân bò thải đợc vi khuẩn phân hủy đất tạo thành chất khoáng trở thành thức ăn cỏ * Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn + Bớc 1: Làm việc theo cặp HS: Quan sát sơ đồ H2 trang 133 SGK + Kể tên đợc vẽ sơ đồ? - Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân hỷ xác chết động vật nhờ vi khuẩn + Chỉ nói mối quan hệ thức ăn - Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn sơ đồ đó? cáo, xác chết cáo đợc phân hủy thành chất khoáng , chất khoáng lại đợc rễ cỏ hút để nuôi + Bớc 2: Hoạt động lớp HS: Một số em lên trả lời câu hỏi 65 GV: Đây sơ đồ cá chuỗi thức ăn tự nhiên: Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn cuẩ nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khoáng (chất vô cơ), chất lại trở thành thức ăn cỏ khác Ngời ta gọi mối quan hệ thức ăn tự nhiên chuỗi thức ăn - Thế chuỗi thức ăn ? - Chuỗi thức ăn mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên Sinh vật ăn sinh vật lại thức ăn sinh vật khác - Theo em, chuỗi thức ăn thờng sinh vật ? - chuỗi thức ăn thờng thực vật => KL: Trong tự nhiên nhiều chuỗi thức ăn, chuỗi thức ăn thờng thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, cá cyếu tố vô sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuõi khép kín * Hoạt dộng 2: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên - GV tổ chức cho HS vẽ sơ thể - HS làm việc theo cặp, vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn mà em biết - Trình bày trớc lớp - GV nhận xét sơ đồ HS cách rau sâu chim sâu trình bày vi khuẩn => Kết luận: (SGK) HS: em đọc Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Về nhà học Ngày soạn: 15/4/2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2011 Luyện từ câu Thêm trạng ngữ mục đích cho câu I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời cho câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích ? Vì ? - Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; bớc đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Vở BT TV, bảng nhóm cho GV HS Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 66 Kiểm tra: HS: Hai HS lên chữa Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Phần nhận xét: * Bài 1, 2: HS: Một em đọc nội dung 1, - Cả lớp đọc thầm truyện Con cáo chùm nho, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV chốt lại: Trạng ngữ đợc in nghiêng trả lời cho câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích Nó bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu HS: em đọc nói lại nội dung => Phần ghi nhớ: ghi nhớ C Phần luyện tập: * Bài 1: HS: Đọc nội dung bài, làm vào - Một số HS làm bảng - GV lớp chữa * Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, làm vào tập - Một số HS làm vào bảng nhóm sau treo kết lên bảng - GV lớp nhận xét * Bài 3: HS: em nối đọc yêu cầu, quan sát tranh minh họa làm - Lần lợt đọc lời giải - GV nhận xét, cho điểm a) Để mài cho mòn đi, chuột gặm cứng b) Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng dũi đất Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà làm nốt tập Địa lí Bài 31: ôn tập I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - HS đợc đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam : dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan xi păng, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, cao nguyên Tây Nguyên, số thành phố lớn, Biển Đồng, đảo quần đảo - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nớc ta - Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, Tây Nguyên 67 - Hệ Thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Phiếu học tập, đồ Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Bài mới: A Giới thiệu bài: B Các hoạt động: HS: Điền địa danh theo yêu cầu * Hoạt động 1: Làm viêc cá nhân câu vào lợc đồ khung - Lên vị trí địa danh theo yêu cầu câu đồ * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho HS HS: Thảo luận điền vào phiếu - Lên thành phố đồ HS: Làm câu hỏi 3, SGK * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Trao đổi kết trớc lớp chuẩn xác đáp án - GV tổng kết, khen ngợi em chuẩn bị tốt HS: Làm câu hỏi SGK * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - GV trao đổi kết chuẩn xác đáp án Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Về nhà học Toán Tiết 165: ôn tập đại lợng (tiếp) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Giúp HS chuyển đổi đợc đơn vị đo thời gian - Rèn kĩ thực đợc phép tính với số đo thời gian II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Gọi HS lên chữa tập trớc 68 Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện tập thực hành: + Bài 1: - GV lớp nhận xét + Bài 2: a) GV hớng dẫn chuyển đổi: Ví dụ: = x = 60 phút x = 300 phút - Hớng dẫn HS thực phép chia: 420 : 60 = Vậy: 420 giây = phút HS: Đọc yêu cầu, làm chữa - HS lên bảng = 60 phút ; năm = 12 tháng phút = 60 giây ; kỉ = 100 năm = 3600 giây ; năm không nhuận = 365 ngày ; năm nhuận = 366 ngày HS: Đọc yêu cầu, làm chữa - HS lên bảng b) phút = 240 giây = 7200 giây c)5 kỷ= 500 năm 12 kỷ = 12 00 năm phút giây = 205 giây phút = giây 10 kỷ = năm 20 2000 năm = 20 kỷ - GV HS nhận xét, chữa - HS: Đọc yêu cầu làm + Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - Hớng dẫn HS chuyển đổi đơn vị - HS lên bảng làm đo so sánh kết - GV HS nhận xét, chữa 20 phút > 300 phút ; = 20 phút 1 495 giây = phút 15 giây ; phút < phút + Bài 4: HS: Đọc yêu cầu BT, làm việc theo cặp - Nối tiếp phát biểu, nhận xét Bài giải: Đổi: = 420 phút 30 phút = 390 phút 11 30 phút = 690 phút 30 phút = 450 phút a) Thời gian Hà ăn sáng là: 420 390 = 30 (phút) b) Thời gian buổi sáng Hà trờng là: 690 450 = 240 (phút) 240 phút = Đáp số: a) 30 phút ; b) HS: đọc yêu cầu, làm BT vào + Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi Bài giải: Đổi: 600 giây = 10 phút; 69 = 15 phút = 18 phút Khoảng thời gian dài 10 20 phút Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà làm tập Tập làm văn điền vào giấy tờ in sẵn I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy in sẵn : Th chuyển tiền - Bớc đầu biết cách ghi vào th chuyển tiền đê trả lại bu điện sau nhận đợc tiền gửi II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Mẫu Th chuyển tiền Phơng pháp : Phơng pháp giải vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: mới: A Giới thiệu bài: B Hớng dẫn HS điền nội dung vào mẫu Th chuyển tiền: + Bài 1: GV giải nghĩa chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu th HS: em nối đọc nội dung mẫu - Cả lớp nghe - GV dẫn cách điền vào mẫu Th gửi tiền (nh SGV) HS: Một HS giỏi đóng vai em HS giúp mẹ điền vào mẫu Th chuyển tiền cho bà - Cả lớp điền nội dung vào mẫu Th chuyển tiền - Một số HS đọc trớc lớp + Bài 2: HS: Một em đọc yêu cầu - 1, em vai ngời nhận tiền nói trớc lớp - GV hớng dẫn để HS biết ngời nhận tiền cần viết gì, viết vào chỗ HS: Viết vào mẫu Th chuyển tiền - Từng em đọc nội dung th cho lớp nghe - GV lớp nghe, nhận xét xem bạn 70 viết đúng, bạn viết cha cần phải sửa chỗ viết Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tập viết lại cho quen Ngày 18 tháng năm 2011 Ban giám hiệu ký duyệt Tuần 34 Đinh Thế Lăng Ngày soạn: 17/4/2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2011 Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần (Đ/C: Thanh TPT soạn) Tập đọc Tiếng cời liều thuốc bổ (Theo báo Giáo dục thời đại) I Mục tiêu học: Sau học, HS có khả năng: - Bớc đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu nội dung: Tiếng cời mang đến niềm vui sống, làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu.Trả lời câu hỏi SGK - Giáo dụcKNS: Kiểm soát cảm xúc, kĩ định: tìm kiếm lựa chọn, kĩ t sáng tạo: bình luận, nhận xét II Đồ dùng phơng pháp dạy học: Đồ dùng: Tranh minh họa SGK Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày phút, động não, III Đồ dùng phơng pháp dạy học: Kiểm tra: Hai HS học thuộc lòng trớc Dạy mới: A Giới thiệu bài: B Luyện đọc tìm hiểu bài: - HS đọc toàn bài, chia đoạn * Luyện đọc: - HS: Nối đọc đoạn - GV hớng dẫn cách ngắt câu dài, kết hợp - Luyện đọc theo cặp giải nghĩa từ khó - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: 71 + Phân tích cấu tạo báo Nêu - Đoạn 1: Tiếng cời đặc điểm quan ý đoạn? trọng, phân biệt ngời với loài động vật khác - Đoạn 2: Tiếng cời liều thuốc bổ - Đoạn 3: Ngời có tính hài hớc sống lâu + Vì nói tiếng cời liều thuốc bổ? - Vì cời tốc độ thở ngời tăng lên đến 100 kim/1giờ, mặt th giãn, não tiết chất làm ngời có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn + Ngời ta tìm cách tạo tiếng cời cho - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh bệnh nhân để làm gì? nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nớc + Em rút điều qua này? Hãy - ý b: Cần biết sống cách vui vẻ chọn ý + Qua học này, giúp em hiểu điều - Tiếng cời mang đến niềm vui gì? sống, làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu => Nội dung: Tiếng cời mang đến niềm vui sống, làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu - HS: em nối đọc đoạn văn * Luyện đọc lại: - GV hớng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn thi đọc - HS: Thi đọc - Cả lớp GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học đọc lại 72 [...]... Bài 3: Phần b dành cho HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS tự tính - GV cùng cả lớp nhận xét: 2 5 3 8 30 9 + a) + = 3 2 4 12 12 12 38 9 29 = = 12 12 12 2 1 1 2 1 3 3 ì : = ì ì = 5 2 3 5 2 1 5 2 2 1 2 9 1 1 : ì = ì ì = 9 9 2 9 2 2 2 + Bài 4: Phần b dành cho HS khá, giỏi - GV gợi ý cho HS bài - 4 HS lên bảng làm 4 2 28 10 38 + = + = 5 7 35 35 35 4 2 28 10 18 4 2 8 = = ì = ; 5 7 35 35 35 5 7 35 4 2 4 7... giờ = 42 0 phút 6 giờ 30 phút = 39 0 phút 11 giờ 30 phút = 690 phút 7 giờ 30 phút = 45 0 phút a) Thời gian Hà ăn sáng là: 42 0 39 0 = 30 (phút) b) Thời gian buổi sáng Hà ở trờng là: 690 45 0 = 240 (phút) 240 phút = 4 giờ Đáp số: a) 30 phút ; b) 4 giờ HS: đọc yêu cầu, làm BT vào vở + Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi Bài giải: Đổi: 600 giây = 10 phút; 69 1 giờ = 15 phút 4 3 giờ = 18 phút Khoảng thời gian dài... = ; 5 7 35 35 35 5 7 35 4 2 4 7 28 14 : = ì = = 5 7 5 2 10 5 HS: Đọc yêu cầu và làm bài cá nhân vào vở - Hai HS lên bảng làm - Cả lớp đối chiếu kết quả, nhận xét HS: Đọc đầu bài và tự làm vào vở - Hai HS lên bảng làm bài b) 5 1 1 24 15 10 9 10 19 + = + = + = 4 2 3 30 30 30 30 30 30 1 1 1 1 1 2 3 5 ì + = + = + = 2 3 4 6 4 12 12 12 2 2 1 2 3 1 3 1 2 : = ì = = 7 3 7 7 2 7 7 7 7 - HS: Đọc đầu bài,... kg x 10 30 yến = 3 tạ 7 tạ 20 kg = 720 kg = 100 kg và ngợc lại c) 32 tấn = 32 0 tạ 4 000 kg = 4 tấn - Hớng dẫn HS thực hiện phép chia: 230 tạ = 23 tấn 3 tấn 25 kg = 3 025 kg 50 : 10 = 5 62 Vậy: 50 kg = 5 yến 1 - Với dạng bài yến = kg có thể h2 ớng dẫn: 1 1 yến = 10 kg x = 5 kg 2 2 - Với dạng bài: 1 yến 8 kg = kg có thể hớng dẫn: 1 yến 8 kg = 10 kg + 8 kg = 18 kg Phần c hớng dẫn tơng tự + Bài 3: Dành... 1 giờ x 5 = 60 phút x 5 = 30 0 phút - Hớng dẫn HS thực hiện phép chia: 42 0 : 60 = 7 Vậy: 42 0 giây = 7 phút HS: Đọc yêu cầu, làm bài rồi chữa bài - 3 HS lên bảng 1 giờ = 60 phút ; 1 năm = 12 tháng 1 phút = 60 giây ; 1 thế kỉ = 100 năm 1 giờ = 36 00 giây ; 1 năm không nhuận = 36 5 ngày ; 1 năm nhuận = 36 6 ngày HS: Đọc yêu cầu, làm bài rồi chữa bài - 3 HS lên bảng b) 4 phút = 240 giây 2 giờ = 7200 giây c)5... 00 năm 3 phút 2 giây = 205 giây 1 phút = 6 giây 10 1 thế kỷ = 5 năm 20 2000 năm = 20 thế kỷ - GV và HS nhận xét, chữa bài - HS: Đọc yêu cầu và làm bài + Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - Hớng dẫn HS chuyển đổi các đơn vị - 3 HS lên bảng làm bài đo rồi so sánh kết quả - GV và HS nhận xét, chữa bài 1 5 giờ 20 phút > 30 0 phút ; giờ = 20 phút 3 1 1 49 5 giây = 8 phút 15 giây ; phút < 5 3 phút + Bài 4: HS:... * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV đa ra một số địa danh, di tích lịch HS: Điền thêm thời gian hoặc sự kiện sử văn hóa có đề cập trong SGK lịch sử gắn liền với các địa danh, di tích lịch sử đó + Lăng vua Hùng + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng 60 + Thành Hoa L + Thành Thăng Long 3 Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét giờ học - Về nhà học bài Ngày soạn: 14/ 4/2011 Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 4 năm 2011... nào viết đúng, bạn nào viết cha đúng và cần phải sửa ở chỗ nào trong bài viết 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Về nhà tập viết lại cho quen Ngày 18 tháng 4 năm 2011 Ban giám hiệu ký duyệt Tuần 34 Đinh Thế Lăng Ngày soạn: 17 /4/ 2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 4 năm 2011 Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần (Đ/C: Thanh TPT soạn) Tập đọc Tiếng cời là liều thuốc bổ (Theo báo Giáo dục và thời... tập vào vở - 1 HS lên bảng chữa bài Bài giải: a) Sau 2 giờ vòi nớc đó chảy đợc: 2 2 4 + = (bể) 5 5 5 b) Bể nớc còn lại là: 4 1 3 = (bể) 5 2 10 Đáp số: a) - GV chấm, chữa bài, nhận xét 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Về nhà học bài, làm BT 4 I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: lịch sử tổng kết 59 4 3 bể ; b) bể 5 10 - Học xong bài này HS hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời... pháp dạy học: 1 Đồ dùng: Hình trang 132 , 133 SGK, bảng nhóm, 2 Phơng pháp : Phơng pháp giải quyết vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm, trình bày cá nhân, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 64 1 Kiểm tra: - Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên diễn ra nh thế nào ? 2 Dạy bài mới: A Giới thiệu bài: B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với ... Đổi: = 42 0 phút 30 phút = 39 0 phút 11 30 phút = 690 phút 30 phút = 45 0 phút a) Thời gian Hà ăn sáng là: 42 0 39 0 = 30 (phút) b) Thời gian buổi sáng Hà trờng là: 690 45 0 = 240 (phút) 240 phút... nhận xét: 30 + a) + = 12 12 12 38 29 = = 12 12 12 1 3 ì : = ì ì = 5 2 1 : ì = ì ì = 9 2 + Bài 4: Phần b dành cho HS khá, giỏi - GV gợi ý cho HS - HS lên bảng làm 28 10 38 + = + = 35 35 35 28 10... nên chọn cách thuận tiện HS : Tự làm tập chữa (đối với HS khá, giỏi) 2ì 3 = a) VD: 3 4 5 3 b) ì ì : = : = ì = 4 4 3 + Bài 3: HS tự giải toán HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa - Một em lên bảng làm