aaaaaas

Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 CUỘÂC THI TÌM HIỂU LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM NĂM 2011 Câu 1: Khái niệm trẻ em luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục rẻ em năm 2004, Việt Nam quy định nào? Trả lời: Ở Việt Nam quy định: quy đònh quyền bản, bổn phận trẻ em; trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Cââu hỏi 2: Luật gồm có chương, điều? So với luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em năm 1991 tăng thêm điều? Trả lời: - Nội dung Luật gồm 60 điều 05 chương Luật quy định quyền bản, bổn phận trẻ em; trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Luật áp dụng quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị nghiệp, đơn vị vũ trang nhân dân, gia đình cơng dân Việt Nam (sau gọi chung quan, tổ chức, gia đình, cá nhân); tổ chức nước ngồi hoạt động lãnh thổ Việt Nam, người nước ngồi cư trú Việt Nam; trường hợp điều ước quốc tế mà Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam ký kết gia nhập có quy định khác áp dụng quy định điều ước quốc tế + So với năm 1991 tăng thêm 34 điều Câu hỏi 3: Trẻ em công dân trẻ em có quyền công dân hiến pháp quy đònh em trình bày quyền trẻ em quy định Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 Trả lời: Các quyền trẻ em luật bảo vê, chăm sóc trẻ em năm 2004 là: + Quyền khai sinh có quốc tịch + Quyền chăm sóc, ni dưỡng + Quyền sống chung với cha mẹ + Quyền tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự + Quyền chăm sóc sức khoẻ + Quyền học tập + Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hố, nghệ thuật, thể dục, thể thao + Quyền phát triển khiếu + Quyền có tài sản Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 + Quyền tiếp cận thơng tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội Câu hỏi 4: Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em quy định khơng cho phép trẻ em làm gì? Trả lời: +Tại điều 21 Chương II Luật quy định Trẻ em có bổn phận sau: u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; kính trọng thầy giáo, giáo; lễ phép với người lớn, thương u em nhỏ, đồn kết với bạn bè; giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hồn cảnh khó khăn theo khả Chăm học tập, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, thực trật tự cơng cộng an tồn giao thơng, giữ gìn cơng, tơn trọng tài sản u lao động, giúp đỡ gia đình làm việc vừa sức Sống khiêm tốn, trung thực có đạo đức; tơn trọng pháp luật; tn theo nội quy nhà trường; thực nếp sống văn minh, gia đình văn hố; tơn trọng, giữ gìn sắc văn hố dân tộc; u q hương, đất nước, u đồng bào, có ý thức xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đồn kết quốc tế +Tại điều 22 Chương II Luật quy định việc trẻ em khơng làm sau: Tự ý bỏ học, bỏ nhà sống lang thang Xâm phạm tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản người khác; gây rối trật tự cơng cộng Đánh bạc, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất kích thích khác có hại cho sức khoẻ Trao đổi, sử dụng văn hố phẩm có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; sử dụng đồ chơi chơi trò chơi có hại cho phát triển lành mạnh Cââu 5: Em nêu khái niệm trẻ em bò xâm hại tình dục Kẻ xâm hại thường có hình thức xâm hại tinh dục nào? Xâm hại tình dục trẻ em hành vi tiếp xúc tương tác đứa trẻ với người lớn (có thể người lạ, anh chị em ruột, người chịu trách nhiệm chăm sóc trẻ cha mẹ, người trơng trẻ), với trẻ lớn (về tuổi tác, kinh nghiệm) hồn cảnh mà đứa trẻ bị sử dụng vào mục đích thỏa mãn nhu cầu tình dục người lớn đứa trẻ lớn Các hình thức xâm hại tình dục là: + Hơn hít, sờ mó vào ngực hay phận sinh dục trẻ + Bắt trẻ sờ mó vào phận sinh dục + Quan hệ tình dục đường miệng hay hậu mơn + Toan tính quan hệ tình dục + Mại dâm trẻ em Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 Câu 6: Em cho biết tình tai nạn giao thông người tham gia giao thông trẻ em Các tình tai nạn giao thông người điều kiển phương tiện giao thông trẻ em tạo là: +Do sở vật chất, hạ tầng yếu kém, số lượng phương tiện giao thông tăng nhanh +Ý thức tham gia giao thông trẻ em chưa cao +Do học sinh hàng ba, hàng bốn Còn nô đùa đường, lái ẩu, phóng nhanh,chở số người quy đònh +Đi ngược chiều Câu 7: Em nêu nguyên nhân đuối nước trẻ em -Đuối nước liên quan chặt chẽ với đói nghèo, đặc biệt liên quan tới trình độ học vấn cha mẹ, số gia đình tính cách sắc tộc (các ngun nhân sau khơng rõ ràng, giải thích bao gồm khác biệt khả bơi lội kinh nghiệm nước, thiếu hội học bơi, thiếu giám sát mơi trường, nơi mà nhóm dân cư có nguy cao bơi lội) -Dân cư có nguy cao người sống quốc gia thu nhập thấp cộng đồng dân cư có mật độ dầy đặc với phơi nhiễm cao trước vùng nước mở -Các yếu tố nguy khác đuối nước bao gồm: thiếu sẵn có tiếp cận thiết bị an tồn (ví dụ áo phao), lại phương tiện vận tải đường thủy thiếu an tồn (ví dụ phà q đơng người), sử dụng rượu, sống trong khu vực phải hứng chịu trận lũ đại hồng thủy hay sóng thần, nghỉ mơi trường khơng quen thuộc thiếu tiếp cận tới việc hồi sức cấp cứu tức Cââu 8: Em nêu bước sơ cứu điện giật, bỏng điện - Cách sơ cứu trẻ bị điện giật: Ngắt nguồn điện cách tắt cơng tắc, ngắt cầu dao điện rút phích cắm điện Nếu khơng với tới cơng tắc, cầu dao điện phải đứng vật khơ cách điện dùng cây, cán chổi, hay ghế đẩu đẩy tay, chân người bị nạn khỏi nguồn điện - Nếu trẻ tỉnh: An ủi trẻ để trẻ n tâm Nếu thấy trẻ bất tỉnh, cần kiểm tra nhịp thở, mạch đập tiến hành cấp cứu thổi ngạt ấn tim có ngưng thở ngưng tim ngồi tổn thương bỏng điện chỗ, dòng điện qua Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 tim phổi gây ngừng tim ngừng thở Khi thấy trẻ ngừng thở ngừng tim phải tiến hành hà thổi ngạt - ép tim ngồi lồng ngực: làm theo bước sau, phải kiên trì, khơng vận chuyển nơi khác trẻ chưa tỉnh + Vỗ mạnh - vùng ngực Đặt trẻ lên cứng (ván cứng, mặt đất), nới lỏng quần áo thứ chằng buộc người làm cản trở hơ hấp + Hà thổi ngạt: Quỳ đứng bên trái ngang đầu trẻ Bàn tay trái đặt sau gáy, nâng nhẹ cổ banh miệng Bàn tay phải đặt trán làm ngửa đầu, ngón ngón trỏ bịt mũi nạn nhân + Ngẩng đầu hít thật sâu, cúi đầu áp miệng sát miệng nạn nhân cho khơng có kẽ hở đồng thời mắt nhìn ngực nạn nhân Dùng sức hà phổi vào miệng nạn nhân tới ngực nạn nhân nhơ lên Sau đó, ngẩng đầu lên hít sâu để hà Thổi nhanh lần liên tiếp Những lần sau, hà lần lại ép tim lần Với trẻ nhỏ tránh thổi q mạnh làm vỡ phổi - Đưa trẻ đến sở y tế Câu 9: Em có suy nghó bạo lực học đường dạo đây? Trả lời: Trong năm gần nạn Bạo lực học đường vấn nạn lớn, làm đau đầu nhà quản lí giáo dục quan chức có thẩm quyền Gây xúc gây tâm lý hoang mang cho phụ huynh, thầy học sinh Vậy làm để giải tình trạng Chỉ cần lên Google đánh cụm từ “Học sinh đánh nhau” cần (0,08 giây) kết google tìm kiếm 3.140.000 cụm từ liên quan đến việc học sinh dùng bạo lực để giải khúc mắc Đây số thật khủng khiếp đáng báo động Hoặc cần vào Youtube bạn thấy hình ảnh, thước phim bạo lực học sinh quay lại tung lên mạng Những thước phim quay cảnh đấm đá vơ nhân tính cậu mang đồng phục học trò đấm đá, xé áo, lột quần, túm tóc… gây ám ảnh cho người xem nỗi đau hệ tuổi trẻ với nhân cách bị băng hoại nghiêm trọng Những ngun nhân dẫn đến hành vi bạo lực thường hành vi do: học sinh cá biệt thành lập băng nhóm để ức hiếp bạn bè; ảnh hưởng từ phim ảnh bạo lực; ghen tị thành tích học tập; mâu thuẫn nhỏ Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 bạn bè dẫn đến xích mích, nóng thiếu kiềm chế; bên cạnh ngun nhân cỏn “thích đánh cho chừa”, “nhìn đểu”… Ơng Phạm Ngọc Lưu, Trợ lý niên Phòng Giáo dục quận 9, cho rằng: Vấn đề bạo lực học đường mức báo động cấp thiết, có nguy nổ bùng lan rộng Và nguy hiểm thân em tìm cách tự trả thù theo kiểu “xã hội đen” mà khơng cần đến giúp đỡ thầy cơ, nhà trường Ngun nhân vụ việc học sinh bị tiêm nhiễm từ lối cư xử đối tượng bên ngồi nhà trường, chí người lớn gia đình Nhiều học sinh có cha mẹ người thân người hành nghề tự xã hội có cách cư xử khơng chuẩn mực Chính thói quen ứng xử ngày họ vơ tình gieo đầu em suy nghĩ khơng tốt, dẫn đến việc em có lối cư xử, hành xử khơng hay nhà trường với bạn bè Bạo lực học đường để lại hậu nghiêm trọng, khó lường: Gây tổn thương gây dư chấn tinh thần thể xác : học sinh bị bạn bè đánh đập bị quay phim tung lên mạng dễ bị chấn thương tâm lí, sock tinh thần, cảm thấy q với bạn bè, xấu hổ với người xung quanh Vụ ba học sinh thành phố Vinh (Nghệ an) hành bạn, vụ học sinh Hà Nội hành hạ bạn vườn hoa cơng viên: túm tóc, lột áo Vụ học sinh trường THCS Chu Văn An (Tp Hồ Chí Minh) đánh bạn, quay phim… làm nhức nhối dư luận thời gian qua Chưa hết bàng hồng vừa qua vào tháng năm 2010 học sinh lớp 10 trường THPT Hồng Bàng tỉnh Đồng Nai đâm chết bạn cửa lớp Thầy Nguyễn Văn Đạo (42 tuổi), dạy mơn Vật lý trường THPT Trần Quang Diệu, huyện Mộ Đức, Quảng Ngãi bị nhóm học sinh đánh bị thương nặng phải điều trị Bệnh viện Đa khoa Đặng Thuỳ Trâm, huyện Đức Phổ Những thơng tin viết ngắn khơng thể đem lên hết đủ để gióng lên hồi chng cảnh tỉnh suy đồi đạo đức phận giới trẻ Việt Nam Đau lòng mà học sinh bị đánh, thầy giáo bị hành khơng phải sây sát nhẹ mà phải nằm viện với di chứng tổn thương thể xác Bị gãy tay chân, bị chấn thương sọ não Thậm chí bị hoảng loạn, bị thần kinh, bỏ học, bỏ dạy… Giải pháp cho Bạo lực học đường ? Bốn giải pháp cấp thiết xóa bạo lực học đường Tồn xã hội cần phải củng cố, nâng cao chất lượng mơi trường xã hội, văn minh tiến Cần có biện pháp quản lý, ngăn chặn chế tài hiệu hoạt động có tác hại đến mơi trường văn hóa xã hội Nghiêm cấm game bạo lực Quan tâm nâng cao văn hóa gia đình Trong gia đình, người lớn phải Họ tê n : Nguyễ n Tấ n Trung Lớ p A 11 làm gương, giao tiếp ứng xử mực, mạnh dạn lên án loại bỏ bạo lực khỏi đời sống gia đình.Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Các quan báo chí phải quan tâm thỏa đáng lĩnh vực văn hóa, đạo đức chấp hành luật pháp người dân.Xã hội ngành giáo dục cần xác định rõ lại vai trò, vị trí người thầy, quyền hạn trách nhiệm nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh Người thầy nhà trường phải bảo vệ danh dự có đủ chế để răn đe học sinh.Nhà trường cần phát huy trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cá nhân học sinh.Tình thương, trách nhiệm phương thuốc hiệu nghiệm ngăn chặn bạo lực học đường.Học sinh cần nghiêm túc kiểm điểm lại thân, biết kiềm chế để khơng nóng, biết nhận lỗi làm sai biết vị tha bạn nhận lỗi lầm.Với học sinh cá biệt, cần có quan tâm gia đình – nhà trường- xã hội Nếu tiếp tục vi phạm cần xử lý nghiêm cách cho cải tạo, giáo dục nhân cách Vì mơi trường học đường lành mạnh, Học sinh “HÃY NĨI KHƠNG VỚI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG” Mỗi người lớn gia đình phải gương lớn cho em noi theo