Một số biện phát nâng cao chất lượng dạy học bài thường thức phòng tránh một số loại bom,đạn và thiên tai trong chương trình lớp 10 THPT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ ***************** LÊ THỊ THU HUYỀN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC BÀI “THƢỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM, ĐẠN VÀ THIÊN TAI” TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng - An ninh Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Thiếu tá TRẦN ĐỨC CƢỜNG HÀ NỘI - 2012 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận này, cố gắng, nỗ lực thân kiến thức học trường, với hướng dẫn tận tình thầy giáo, thiếu tá Trần Đức Cường - Phó trưởng khoa Kỹ thuật - chiến thuật, hoàn thành khóa luận Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, thiếu tá Trần Đức Cường trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình thực khóa luận tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc, thầy giáo trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội tạo điều kiện để hoàn thành khóa học chuyên nghành GDQP Tôi xin gửi tới Ban giám hiệu, thầy, cô em học sinh trường THPT Xuân Hòa, THPT Bến Tre THPT Khoái Châu hợp tác giúp đỡ Vì bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học nên khóa luận không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong ý kiến đóng góp quý báu thầy cô bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2012 Sinh viên Lê Thị Thu Huyền LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung trình bày khóa luận kết nghiên cứu thân, nội dung khóa luận không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2012 Sinh viên Lê Thị Thu Huyền DANH MỤC VIẾT TẮT CNH, HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa CNTT : Công nghệ thông tin GDQP – AN : Giáo dục quốc phòng - an ninh GDQP : Giáo dục quốc phòng GV : Giáo viên HS : Học sinh THPT : Trung học phổ thông VN XHCN : : Việt Nam Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Trang Bảng Kết học tập theo phương pháp truyền thống…………… 18 Bảng Kết học tập theo phương pháp trực quan………………… 29 Bảng Kết học tập theo phương pháp nêu vấn đề……………… 33 Biểu đồ So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Xuân Hòa…………………………………………………… 34 Biểu đồ So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Bến Tre…………………………………………………… 35 Biểu đồ So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Khoái Châu………………………………………………… 35 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn NỘI DUNG Chƣơng Cơ sở lý luận sở thực tiễn phƣơng pháp dạy học môn GDQP - AN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Lý luận chung dạy học 1.1.2 Lý luận chung phương pháp giảng dạy môn GDQP - AN 1.1.3 Vị trí môn học QDQP - AN trường THPT 1.2 Cơ sở thực tiễn 12 1.2.1 Đặc điểm phương pháp giảng dạy “ Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT 12 1.2.2 Đặc điểm tâm lý học sinh THPT môn học GDQP 13 Chƣơng Thực trạng công tác dạy - học “ Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10, THPT 16 2.1 Đối với giáo viên 16 2.2 Đối với học sinh 19 2.3 Điều kiện sở vật chất phương tiện dạy học 21 Chƣơng Kết nghiên cứu thảo luận 22 3.1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học “ Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT 22 3.1.1 Nghiên cứu đối tượng học tập, chương trình học 22 3.1.2 Đảm bảo số lượng chất lượng giáo viên giảng dạy nội dung học 22 3.1.3 Bảo đảm sở vật chất kinh phí phục vụ công tác dạy học 24 3.1.4 Biện pháp đổi hình thức tổ chức phương pháp giảng dạy 24 3.2 Kết thu giảng dạy 34 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục, bồi dưỡng kiến thức GDQP - AN phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân Đây môn học khoá chương trình giáo dục, đào tạo từ THPT đến Đại học trường trị, hành chính, đoàn thể từ Trung ương đến tỉnh (thành phố) Đối với hệ trẻ nước ta, học sinh, sinh viên trường ĐH, CĐ, THPT giáo dục, bồi dưỡng kiến thức GDQP - AN nội dung giáo dục toàn diện, nhằm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao phục vụ cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng Nhà nước ta coi giáo dục, bồi dưỡng kiến thức GDQP AN mặt hoạt động quan trọng Nghị định số 116/2007/NĐ - CP ngày 10/07/2007 Thủ tướng Chính phủ GDQP AN nêu rõ: Mục tiêu giáo dục, bồi dưỡng kiến thức QP - AN nhằm góp phần đào tạo người phát triển toàn diện, hiểu biết số nội dung quốc phòng, an ninh; truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ công dân bảo vệ Tổ quốc; nâng cao lòng yêu nước, yêu CNXH; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn lực thù địch; có kiến thức đường lối quốc phòng, an ninh công tác quản lý Nhà nước QP, AN; có kỹ quân cần thiết để tham gia vào nghiệp xây dựng, củng cố quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa Như vậy, việc dạy học môn GDQP cho học sinh, sinh viên xác định phận, nội dung quan trọng trình dạy học trường cấp học, bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Môn GDQP - AN đưa vào giảng dạy trường THPT không trang bị cho em học sinh hiểu biết đường lối quân Đảng, nghệ thuật quân Việt Nam, quân đội bảo vệ Tổ quốc mà trang bị cho người học số kỹ quân cần thiết, hình thành phát triển tư quân sự, góp phần phát triển trí tuệ, khả sáng tạo vận dụng vào hoạt động thực tiễn cách có hiệu Ngày nay, nhân dân ta xây dựng đất nước hoà bình, lực thù địch dùng âm mưu, thủ đoạn tinh vi để phá hoại công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với phát triển mạnh mẽ khoa học - công nghệ, tiến công hoả lực đường bước đột phá trở thành phương thức tiến hành chiến tranh chủ yếu chiến tranh gần Vì vậy, việc tìm hiểu đặc điểm, tính số loại bom, đạn để từ biết cách phòng tránh, giảm nhẹ loại trừ thiệt hại chúng gây cần thiết Đây nội dung học quan trọng chương trình lớp 10 THPT Nhưng thực tế, công tác giảng dạy GDQP - AN trường THPT tồn nhiều hạn chế: Kết học tập GDQP - AN thấp, em học với thái độ chống chế, học cho xong coi môn phụ; đội ngũ giáo viên giảng dạy môn vừa thiếu số lượng vừa yếu chất lượng; sở vật chất kỹ thuật cho GDQP - AN chưa đáp ứng đủ yêu cầu tối thiểu Đặc biệt vốn hiểu biết em loại bom, đạn thiên tai tác hại chúng sống người hạn chế, nên em chưa có cách phòng tránh Nội dung học có ý nghĩa thiết thực cho em, xong khả tiếp thu vận dụng em chưa cao Từ thực tiễn trên, vấn đề cấp thiết đặt phải đổi tổ chức phương pháp giảng dạy GDQP - AN nói chung nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT nói riêng, từ tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học, góp phần nâng cao kết học tập GDQP - AN cho học sinh Vì vậy, chọn đề tài : Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học “Thƣờng thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chƣơng trình lớp 10 THPT, làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn qua đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 Trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài sâu vào giải vấn đề sau: - Tìm hiểu vấn đề lý luận thực tiễn xung quanh vấn đề nghiên cứu - Tìm hiểu đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu - Từ kết nghiên cứu đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng Một số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT * Phạm vi nghiên cứu Trường THPT Xuân Hòa - Phường Xuân Hòa - Phúc Yên - Vĩnh Phúc Trường THPT Bến Tre - Thị xã Phúc Yên - Vĩnh Phúc Trường THPT Khoái Châu - Thị trấn Khoái Châu - Hưng Yên Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng hình thức tổng hợp phân tích tài liệu: Đọc tài liệu có liên quan đến hình thức tổ chức phương pháp giảng dạy, nội dung thực truyền thực sách phòng, chống giảm nhẹ thiên tai, sách quốc phòng an ninh phù hợp với khả Thứ ba, cuối giáo viên kết luận nội dung toàn bài, nhấn mạnh nội dung trọng tâm để học sinh khắc sâu thêm kiến thức, nghi nhớ kiến thức cách khoa học Như vậy, với việc vận dụng phương pháp vào giảng dạy giúp học sinh nắm vững, hiểu sâu rộng tri thức, học sinh biết tự đặt giải vấn đề với giáo viên hướng dẫn giáo viên Đặc biệt sau học này, học sinh có hiểu biết cần thiết để phòng tránh tác hại mà bom, đạn thiên tai gây Có thể nói, giáo viên sử dụng biện pháp kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề kết hợp cho học sinh thảo luận bài, nhận thấy học sinh học tập sôi nổi, tích cực, tự giác Các em tranh luận, tích cực tham gia đóng góp ý kiến, từ em phần nắm kiến thức lớp vận dụng vào thực tế Hơn nữa, biện pháp rút ngắn khoảng cách giáo viên học sinh, giúp học sinh tự tin nêu quan điểm, ý kiến Sau giảng thực theo phương pháp nêu vấn đề, kết sau: Bảng 2: Kết học tập theo phƣơng pháp nêu vấn đề STT Học sinh lớp 10 THPT Xuân Hòa THPT Bến Tre THPT Khoái Châu Tổng số 50 45 Khá 30 13 (10%) (60%) (26%) (4%) 25 15 (6,7%) 45 (6,7%) 33 Trung Giỏi bình Yếu (55,6%) (33,3%) (4,4%) 23 17 (51,1%) (37,8%) (4,4%) Qua bảng số liệu cho thấy so với phương pháp dạy học truyền thống vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy, kết thu có thay đổi rõ rệt: Ở trường THPT Xuân Hòa tỉ lệ học sinh (từ 40% đến 60%), giỏi (6% đến 10%) tăng lên; tỉ lệ học sinh trung bìnhvà yếu giảm, đặc biệt tỉ lệ học sinh trung bình giảm xuống đáng kể (từ 50% xuống 26%) Ở THPT Bến Tre THPT Khoái Châu kết tương tự 3.2 Kết thu đƣợc giảng dạy Biểu diễn kết sơ đồ, biểu đồ Biểu đồ 1: So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Xuân Hòa 34 Biểu đồ 2: So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Bến Tre Biểu đồ 3: So sánh kết học tập theo phương pháp truyền thống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan dạy “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10, THPT Khoái Châu 35 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xuất phát từ việc tìm hiểu thực trạng công tác dạy - học môn Giáo dục quốc phòng - An ninh trường THPT nói chung nội dung “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT nói riêng, chọn đề tài nghiên cứu là: Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học “Thƣờng thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chƣơng trình lớp 10 THPT Khóa luận đạt kết theo mục tiêu nghiên cứu Nêu sở lý luận sở thực tiễn phương pháp dạy học môn GDQP - AN trường THPT Đây nội dung nghiên cứu chương Nội dung chủ yếu lý luận chung phương pháp dạy học môn Giáo dục quốc phòng - An ninh Nêu lên thực trạng công tác dạy học nội dung “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” Trước thực trạng giáo viên: Thiếu số lượng yếu chất lượng, sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, chưa mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy…nên chất lượng dạy học chưa cao Về phía học sinh, sau phát phiếu vấn, nhận thấy hầu hết em chưa nắm kiến thức học, học cách thụ động, thiếu tư duy, sáng tạo…Do đó, kết học tập không cao Ngoài ra, sở vật chất phương tiện dạy học thiếu thực trạng có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy - học Tìm cách đổi để nâng cao chất lượng giảng dạy theo phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan thu kết định Đây nội dung quan trọng đề tài nghiên cứu Khóa luận đưa biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” chương trình lớp 10 THPT Bên cạnh số biện pháp nghiên cứu đối tượng học tập, đảm bảo số 36 lượng chất lượng giáo viên, đảm bảo sở vật chất kinh phí dạy học biện pháp đổi hình thức tổ chức phương pháp dạy học có ý nghĩa Việc giáo viên vận dụng đổi hình thức tổ chức vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng An ninh thu kết khả quan, kết học tập học sinh tăng lên Mặc dù khóa luận đạt kết định, song nghiên cứu mẻ chắn cần có tìm tòi mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô, bạn bè để khóa luận thành công Kiến nghị Các cấp lãnh đạo, giáo viên GDQP - AN cần có nhận thức sâu sắc công tác GDQP - AN cho học sinh giai đoạn Tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực ứng dụng công nghệ thông tin GDQP - AN Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học GDQP - AN 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Giáo trình GDQP Đại học, cao đẳng tập 4, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Chính phủ (2007), Nghị định số 116/2007/NĐ – CP ngày 10/7/2007 Thủ tướng Chính phủ GDQP – AN, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện ĐHĐB toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, H 2001, tr 117 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện ĐHĐB toàn quốc lần thứ V, Nxb ST, H 1982, tr 44 – 45 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, Ban đạo tổng kết lý luận, Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua hai mươi năm đổi ( 1986- 2006), Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 Đặng Đức Thắng, Giáo dục quốc phòng – an ninh 10, Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo, 2010 Đặng Đức Thắng, Giáo dục quốc phòng – an ninh 10 (sách giáo viên), Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo, 2009 Giáo trình phương pháp giảng dạy môn GDQP – AN, ĐH Sư phạm Hà Nội 2, 2009 Nghị định 15/NĐ – CP ngày 01 tháng năm 2001 Chính phủ GDQP 10 Ths Hoàng Văn Tòng, “Giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDQP – AN cho học sinh THPT”, Tạp chí Quốc phòng toàn dân, (4/ 2012) 38 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN HỌC SINH Để giúp có sở nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng dạy học “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” cho học sinh lớp 10 THPT Đề nghị em học sinh vui lòng trả lời số câu hỏi sau: (nếu em đồng ý với câu trả lời em gạch chéo vào ô trống bên cạnh) Xin cảm ơn! Câu 1: Theo em môn học GDQP - AN, việc nâng cao hiểu biết cách phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai có cần thiết không ? A Cần thiết □ B Bình thường □ C Không cần thiết □ Câu 2: Em thường học nội dung “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” theo phương pháp nào? A Nghe giảng, ghi chép □ B Thảo luận, đưa ý kiến □ C Nghiên cứu, liên hệ thực tiễn □ Câu 3: Sau học xong nội dung “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai”, em đã…? A Nắm vững kiến thức □ B Chưa nắm vững kiến thức □ C Chưa nắm kiến thức □ PHỤ LỤC Giáo án bài: Thƣờng thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai ( tiết) Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG A Phần thủ tục: Họ tên giáo viên: Năm học: 2011- 2012 Môn học: GDQP - AN Bài giảng: “Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai” Đối tượng giảng dạy: Học sinh lớp 10 THPT B Ý định giảng dạy: I Mục đích, yêu cầu - Hiểu tác hại cách phòng tránh thông thường số loại bom, đạn thiên tai, vận dụng vào điều kiện thực tế địa phương - Biết cách phòng tránh thông thường số loại bom, đạn thiên tai - Có ý thức tham gia tuyên truyền thực sách phòng, chống giảm nhẹ thiên tai, sách quốc phòng an ninh phù hợp với khả II Nội dung, trọng tâm thời gian Nội dung: Nội dung gồm hai phần Phần I: Bom, đạn cách phòng tránh Phần II: Thiên tai, tác hại chúng cách phòng tránh Nội dung trọng tâm: Các biện pháp phòng tránh bom, đạn thiên tai Thời gian: Tổng số: tiết Phân bố thời gian: Tiết 1: Bom, đạn cách phòng tránh Tiết 2: Thiên tai, tác hại chúng cách phòng tránh III Hình thức tổ chức phương pháp giảng dạy Hình thức tổ chức: Trên lớp học Phương pháp giảng dạy - Đối với giáo viên: Thuyết trình, phương pháp trực quan, phương pháp nêu vấn đề - Đối với học sinh: Nghe kết hợp quan sát hình ảnh, mô hình; ghi chép, thảo luận đưa ý kiến xây dựng IV Địa điểm - Lớp học (giảng đường) V Vật chất bảo đảm - Tranh ảnh số loại tên lửa hành trình, bom GBU, BLU, máy bay F22, đạn pháo - Bảng tóm tắt đặc điểm gây hại bom, đạn - Tranh vẽ loại khí tài chế sẵn, tranh rừng phòng hộ bị khai thác bừa bãi… Phần 2: NỘI DUNG BÀI GIẢNG I Bom, đạn cách phòng tránh Đặc điểm, tác hại số loại bom, đạn a Tên lửa hành trình - Đây loại tên lửa phóng từ đất liền, tàu nổi, tàu ngầm máy bay - Dùng để đánh mục tiêu cố định b Bom có điều khiển - Bom CBU - 24: loại bom chùm dạng catxet rải bom bi dạng ổi để sát thương Khi nổ tạo thành hình phễu đường kính 0,2 - 0,3 m, sâu 0,2m, bán kính sát thương 10m - Bom CBU - 55: loại bom chùm dạng catxet, kiểu nổ xon khí chứa bom BLU - 73 Khi nổ văng, oxit etylen tạo thành đám mây xon khí có đường kính 15 - 17m, dày 2,5 - 3m kích nổ độ cao 1m, bán kính sát thương 50m - Bom GBU - 17: Bom xuyên tự dẫn laze bán chủ động, có đầu nổ kép kiểu lõm phá dùng để đánh công trình kiên cố hầm ngầm, bê tông - Bom GBU - 29/30/31/32/15JDAM: loại bom tiến công trực tiếp vào mục tiêu kiên cốnhư cầu, cống, sân bay… - Bom hóa học: loại bom chứa loại khí độc, chủ yếu để sát thương sinh lực đối phương, kích thích chảy nước mắt, rát bỏng, ho, ngứa ngáy… - Bom cháy: Sử dụng chất cháy (hỗn hợp nhôm, phốt chất dễ cháy xăng, dầu…), phương tiện sát thương sinh lực đối phương - Bom mềm: Bom chuyên dùng để đánh phá mạng lưới điện đối phương, không sát thương sinh lực địch - Bom điện từ: Bom chuyên dung đánh phá thiết bị điện tử - Bom từ trường: MK - 82, 117 dùng để đánh phá giao thông Một số biện pháp phòng tránh thông thường a Tổ chức trinh sát, thông báo, báo động - Mục đích nhằm phát hoạt động đánh phá máy bay địch để kịp thời thông báo, báo động cho nhân dân phòng tránh - Tín hiệu báo động phát còi ủ, loa truyền thanh, vô tuyến truyền hình phương tiện thông tin đại chúng khác b Ngụy trang, giữ bí mật chống trinh sát địch - Nêu cao tinh thần cảnh giác, giữ bí mật mục tiêu khu sơ tán - Ngụy trang kết hợp nghi binh đánh lừa không để lộ mục tiêu, chống trinh sát địch c Làm hầm, hố phòng tránh - Khi có báo động, người nhiệm vụ cần nhanh chóng xuống hầm trú ẩn nơi gần - Khi không kịp xuống hầm phải lợi dụng địa hình, địa vật bờ ruộng, gốc cây, mô đất… d Sơ tán, phân tán nơi tập trung đông dân cư, khu công nghiệp, khu chế xuất, tránh tụ họp đông người Nhằm giảm bớt tới mức thấp thiệt hại bom, đạn địch gây người phải khắc phục khó khăn, tích cực tự giác tham gia tuyên truyền vận động nhân dân thực hành sơ tán theo quy định quyền địa phương e Đánh trả Việc đánh trả tiến công đường không địch lực lượng vũ trang đảm nhiệm góp phần lớn phòng tránh bom, đạn g Khắc phục hậu - Tổ chức cứu thương - Tổ chức lực lượng cứu sập, cứu hỏa, cứu hộ sông: Khi có cố(như sập hầm, cháy nhà…) nhanh chóng báo cho đội chuyên trách biết - Đối với bom na pan: Dùng đất cát bao tải, chăn, chiếu nhúng nước trùm lên đám cháy Nếu na pan cháy bám lên quần áo, da người dùng chăn, nhúng nước trùm lên chỗ bị cháy nhanh chóng cởi bỏ quần áo - Đối với bom phốt pho: Phốtpho chất độc, chữa cháy cần phải chuẩn bị dụng cụ phòng độc găng tay, trang, dùng nước với lượng lớn để dập tắt Nếu bị dính phốt vào người phải bình tĩnh dùng que quấn gạt nhẹ ra, không xiết mạnh, làm cho phốt ngấm sâu vào thể - Chôn cất người chết, phòng chống dịch bệnh, làm vệ sinh môi trường… - Khôi phục sản xuất, sinh hoạt bình thường II Thiên tai, tác hại chúng cách phòng tránh Các loại thiên tai chủ yếu Việt Nam a Bão Bão loại hình thiên tai chủ yếu nguy hiểm ởViệt Nam Bão vào thường gặp lúc triều cường, nước biển dâng cao, kèm theo mưa lớn kéo dài, gây lũ lụt b Lũ lụt - Lũ sông khu vực Bắc Bộ thường xuất sớm so với vùng khác, hàng năm trung bình có - trận lũ, thời gian kéo dài từ - 15 ngày - Lũ sông miền Trung thường lên nhanh, xuống nhanh Đây khu vực có sông ngắn dốc, sông có hệ thống ngăn lũ thấp đê - Lũ sông khu vực Tây Nguyên thường mang đặc điểm lũ núi, lũ quét - Lũ sông miền Đông Nam Bộ cường độ mưa lớn, có lớp phủ thực vật nên lũ thường không lớn - Lũ sông đồng sông Cửu Long thường diễn biến chậm, kéo dài khoảng thời gian từ - tháng c Lũ quét, lũ bùn đá - Thường xảy vùng đồi núi, nơi có độ dốc lớn, cường độ mưa lớn - Lũ quét xảy bất ngờ phạm vi hẹp khốc liệt, gây thiệt hại nghiêm trọng người d Ngập úng Ngập úng mưa lớn gây ra, gây tổn thương người ảnh hưởng lớn đến sản xuất nông nghiệp môi trường sinh thái e Hạn hán sa mạc hóa Là loại thiên tai đứng thứ ba mức độ thiệt hại sau bão, lũ Hạn hán kéo dài dẫn đến nguy sa mạc hóa số vùng Tác hại thiên tai - Thiên tai tác nhân trực tiếp cản trở phát triển kinh tế - xã hội, trở lực lớn trình phấn đấu đạt mục tiêu kinh tế - xã hội, xóa đói giảm nghèo - Thiên tai gây hậu môi trường tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh - Thiên tai gây hậu quốc phòng - an ninh phá hủy công trình quốc phòng - an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia Một số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai - Chấp hành nghiêm văn pháp luật công tác phòng, chống giảm nhẹ thiên tai - Tích cực tham gia chương trình phát triển kinh tế - xã hội có liên quan đến phòng, chống lụt, bão giảm nhẹ thiên tai - Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ công tác phòng, chống giảm nhẹ thiên tai - Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn, tạo điều kiện cho tàu thuyền tránh trú bão - Công tác cứu hộ, cứu nạn: người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ, cứu nạn theo hướng dẫn quyền địa phương - Công tác cứu trợ khắc phục hậu quả: cấp cứu người bị nạn, làm vệ sinh môi trường, giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống, khôi phục sản xuất sinh hoạt - Công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng công tác phòng, chống giảm nhẹ thiên tai Phần 3: HƯỚNG DẪN HỌC BÀI, CỦNG CỐ VÀ KẾT THÚC BÀI GIẢNG - Giáo viên khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài, là: Một số biện pháp phòng, tránh thông thường bom, đạn số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai - Nhận xét, đánh giá buổi học - Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK - Dặn dò học sinh đọc trước 6: Cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường băng bó vết thương [...]... đội và công an nhân dân, nghệ thuật đánh giặc giữ nước của cha ông Có những kiến thức tối thiểu về phòng thủ dân sự, về tác hại và cách phòng tránh một số loại bom, đạn, thiên tai và ma túy Bài học Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai là một trong những bài học thuộc chương trình lớp 10 Nội dung bài học nhằm giúp học sinh: Nội dung bài cung cấp những kiến thức về đặc điểm và tác... sở thực tiễn 1.2.1 Đặc điểm, phương pháp giảng dạy bài “ Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai trong chương trình lớp 10 THPT Chương trình GDQP - AN lớp 10 mở đầu cho việc dạy và học bộ môn GDQP - AN cấp THPT Mỗi một bài học thuộc chương trình đều cung cấp cho học sinh: Những kiến thức và hiểu biết ban đầu về nền quốc phòng toàn dân và an ninh nhân dân Hiểu được lịch sử truyền thống... chúng và cách phòng tránh Nội dung trọng tâm: Để giúp học sinh nắm được các biện pháp phòng tránh bom, đạn và thiên tai (nội dung trọng tâm của bài) GV khái quát những nét chính về một số loại bom, đạn và thiên tai, làm cơ sở cho HS vận dụng các biện pháp phòng tránh có hiệu quả cũng như xác định trách nhiệm của học sinh trong phòng tránh bom, đạn và thiên tai Bài Thường thức phòng tránh một số loại. .. nội dung bài học trở nên đơn điệu, học sinh không được quan sát, thiếu trực quan, không kích thích được khả năng khám phá sáng tạo, tính tự học của học sinh 21 CHƢƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học bài “Thƣờng thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai trong chƣơng trình lớp 10 THPT 3.1.1 Nghiên cứu đối tượng học tập, chương trình bài học Nghiên... khăn trong công tác tổ chức và giảng dạy Kết quả học tập của 14 các em chưa cao Do đó, đổi mới phương pháp dạy và học môn GDQP - AN đã trở thành vấn đề đáng quan tâm của Đảng và Nhà nước ta nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức quốc phòng - an ninh 15 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC DẠY - HỌC BÀI “THƢỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM, ĐẠN VÀ THIÊN TAI TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT. .. của một số loại bom, đạn và tác hại của thiên tai, cũng như các cách phòng tránh thông thường, từ đó vận dụng vào điều kiện thực tế của địa phương Về mục tiêu bài học: Về kiến thức: Giúp các em hiểu được đặc điểm và tác hại của một số loại bom, đạn và thiên tai Kĩ năng: Biết cách phòng tránh thông thường đối với một số loại bom, đạn và thiên tai Thái độ: Có ý thức tham gia tuyên truyền, vận động và. .. lên lớp nội dung bài Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai cần nghiên cứu kỹ nội dung bài, chuẩn bị đầy đủ mô hình, học cụ cho quá trình truyền đạt tri thức Với nội dung bài này, giáo viên có thể sử dụng mô hình khi giảng về một số biện pháp phòng tránh bom, đạn và thiên tai như mô hình làm hầm, hố phòng tránh; mô hình nhà an toàn trong thiên tai Vận dụng phương pháp trực quan vào... cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh là rất cần thiết 18 2.2 Đối với học sinh Dùng phương pháp đàm thoại, điều tra, phát phiếu phỏng vấn để đánh giá thực trạng học nội dung bài Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai ở học sinh lớp 10 THPT Chúng tôi phát phiếu phỏng vấn cho học sinh trường THPT Xuân Hòa, trường THPT Bến Tre, trường THPT Khoái Châu Đánh giá nhận thức về... Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai được giảng dạy bằng máy chiếu sẽ đem lại hiệu quả cao hơn, gây hứng thú cho học sinh, các em dễ dàng quan sát và nhận biết được các loại bom, đạn và thiên tai cũng như tác hại của chúng gây ra Do đó, việc tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào nội dung bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh 3.1.4 Biện pháp... nhận thức của học sinh Sử dụng tốt phương tiện trực quan cho giảng dạy GDQP - AN là hình thành, củng cố con đường nhận thức cho học sinh, giúp học sinh phát triển tư duy lôgic, tư duy khoa học Bài giảng Thường thức phòng tránh một số loại bom, đạn và thiên tai có trực quan bằng tranh ảnh, bảng biểu, mô hình…càng nâng cao nhận thức của học sinh Một số biện pháp đưa các hình thức trực quan vào giảng dạy ... giảng dạy GDQP - AN nói chung nâng cao chất lượng dạy học Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai chương trình lớp 10 THPT nói riêng, từ tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học, ... pháp nâng cao chất lượng dạy học “ Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai chương trình lớp 10 THPT 22 3.1.1 Nghiên cứu đối tượng học tập, chương trình học 22 3.1.2 Đảm bảo số lượng. .. đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Thường thức phòng tránh số loại bom, đạn thiên tai chương trình lớp 10 THPT Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng Một số biện pháp để nâng