Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Cộng hòa xã hộ chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. HỒ SƠ DỰ THỊ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ THÍCH HỢP 1. Tên chủ đề tích hợp: Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài: “ Tạo dáng và trang trí thời trang” 2. Môn học chính của chủ đề: Mĩ Thuật 3. Các môn học được tích hợp: Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn, Toán, Thanh lịch văn minh. Giáo viên thực hiện: 1. Nguyễn Thị Hải Yến. 2. Nguyễn Thị Thủy. 1 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUỐC OAI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Địa chỉ: Thị Trấn Quốc Oai- huyện Quốc Oai – Hà Nội. ĐT: 0433843346 Email: c2thitran-qo@hanoiedu.vn Thông tin về giáo viên: 1 Nguyễn Thị Thủy 2. Nguyễn Thị Hải Yến Ngày sinh: 02/7/1981. Ngày sinh: 16/8/1981. Năm vào ngành:01/01/2005 Năm vào ngành:01/01/2005 Trình độ chuyên môn: Trình độ chuyên môn: - Đại học: chuyên nghành sp toán. - Đại học: - Cao đẳng chuyên nghành: chuyên nghành Mỹ thuật. Toán- Mỹ thuật. Khen thưởng: Khen thưởng: - CSTĐ cấp cơ sở. - Giáo viên giỏi cấp huyện. - ĐT: 0996370761. - CSTĐ cấp cơ sở. - Email: - ĐT: 0962016268 Dohongson_quocoai@hanoi.Gov.Vn Email: nguyenthithuy372@gmail.com 2 Trường THCS Thị Trấn I. Bài dạy tích hợp liên môn Tên chủ đề tích hợp: Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài: “ Tạo dáng và trang trí thời trang” II. Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp: Dạy học theo chủ đề tích hợp là phương pháp dạy học hiện đại đảm bảo tính hệ thống logic khoa học của nội dung kiến thức. Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vận dụng linh hoạt các nội dung kiến thức để giải quyết một vấn đề. Từ đó phát huy tính tích cực trong quá trình học tập. Học sinh sẽ chủ động lĩnh hội kiến thức, có thể tự đặt ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó. Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến thức đầy đủ hơn. Học sinh dễ dàng khắc sâu và vận dụng kiến thức tốt hơn. III. Đối tượng dạy học: * Đối tượng nghiên cứu: Vận dụng kiến thức liên môn giúp học sinh khối 9 biết cách “Tạo dáng và trang trí thời trang” * Khách thể nghiên cứu: Học sinh khối 9 Trường THCS Thị Trấn • Môn học chính: Mĩ thuật. • Các môn học liên môn: Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn,Toán học, Thanh lịch văn minh. 3 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn IV. Ý nghĩa của việc dạy học theo chủ đề tích hợp: Dùng kiến thức của các bộ môn khác làm học sinh thấy rõ Thời Trang bị chi phối bởi nhiều yếu tố như điều kiện tự nhiên, xã hội, phong tục tập quán, thị hiếu thẩm mỹ và yếu tố con người. Học sinh biết yêu quý và giữ gìn bản sắc dân tộc. Biết đánh giá, lựa chọn và tạo ra cái đẹp. Có tình yêu với nghệ thuật trong đó có hội họa. Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vận dụng linh hoạt các nội dung kiến thức để giải quyết một vấn đề. Từ đó phát huy tính tích cực trong quá trình học tập. Học sinh sẽ chủ động lĩnh hội kiến thức, có thể tự đặt ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó. Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến thức đầy đủ hơn. Học sinh dễ dàng khắc sâu và vận dụng kiến thức tốt hơn. V. Chuẩn bị thiết bị dạy học – Học liệu: 1. Xác định chủ đề. 2. Xây dựng đề cương. 3. Thu thập tài liệu. 4. Xử lý thông tin. 5. Viết chủ đề. 6. Tổ chức thực nghiệm. 7. Nhiệm thu kết quả. VI. Các hình thức tích hợp cơ bản: Nội môn: sử dụng kiến thức bộ môn Mỹ thuật. Liên môn: Vận dụng các kiến thức các môn học trong trường phổ thông để giải quyết vấn đề. Xuyên môn: Sử dụng kiến thức các môn học ngoài trường THCS, các thông tin lấy từ kênh thông tin Internet. 4 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn VII. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học: Tiết 14: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết: 1) 1. MỤC TIÊU BÀI HỌC: a. Kiến thức: Môn mỹ thuật: - Học sinh hiểu được sự phong phú của thời trang. - Học sinh hiểu được điều kiện tự nhiên, xã hội và con người ảnh hưởng tới thời trang như thế nào? - Học sinh biết được cách tạo dáng và trang trí thời trang. Môn lịch sử: Học sinh hiểu được: - Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tiến hóa từ người tối cổ thành người tinh khôn. - Người tinh khôn sống như thế nào? Môn địa lý: Học sinh hiểu được: - Đặc điểm địa hình và khí hậu Việt Nam. - Vị trí địa lý và khí hậu chi phối trang phục của con người như thế nào? Môn toán: Học sinh hiểu được: - Hai điểm đối xứng qua một đường thẳng. - Hai hình đối xứng qua một đường thẳng. - Cách vẽ hình chữ nhật. Môn Thanh lịch văn minh: Thiết kế trang phục và lựa chọn trang phục cần phù hợp: với bản thân, lứa tuổi, giới tính, điều kiện kinh tế, hoàn cảnh giao tiếp, phong tục tập quán, khí hậu và thời đại. Môn văn Học: Học sinh bổ sung những câu ca dao tục ngữ vào kho tàng tri thức của mình. 5 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn b. Kĩ năng: - Vẽ được hình cân đối. - Tạo dáng và trang trí được một số mẫu thời trang theo ý thích. c. Thái độ: - Học sinh coi trọng những sản phẩm văn hóa mang bản sắc dân tộc. - Học sinh sử dụng trang phục phù hợp với lứa tuổi thanh lịch văn minh. - Học sinh biết nhận xét đánh giá và chọn lọc trang phục của thời đại. 2. CHUẨN BỊ a. Giáo viên: - Giáo án- Giáo án điện tử. - Máy chiếu. - Hình một số mẫu thiết kế. - Bài vẽ của học sinh năm trước. b. Học sinh: * Đọc và nghiên cứu bài trước ở nhà: - Lịch sử 6: Bài 3: Xã hội nguyên thủy. - Địa lý 8: Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam. Bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết nước ta. - Toán 8: Bài 6: Đối xứng trục. Bài 9: Hình chữ nhật. - Thanh lịch văn minh 6: Bài 3:Trang phục người Hà Nội. * Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập của bộ môn mỹ thuật. 3. CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG BÀI: - Lịch sử 6: Bài 3: Xã hội nguyên thủy. - Địa lý 8: Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam. Bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết nước ta. - Toán 8: Bài 6: Đối xứng trục. 6 Trường THCS Thị Trấn Bài 9: Hình chữ nhật. Bài dạy tích hợp liên môn - Thanh lịch văn minh 6: Bài 3:Trang phục người Hà Nội. - Văn học: Ca dao tục ngữ. 4. TƯ LIỆU THAM KHẢO: - SGK các bộ môn: lịch sử 6, Địa lý 8, Toán 8, thanh lịch văn minh 6. - Sự biến đổi của trang phục truyền thống phụ nữ Việt. - Văn hóa dân tộc Việt Nam. - Kênh thông tin: Internet. 5. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: a.Ổn định tổ chức: b. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng học tập. c. Bài mới Vào bài : Giáo viên trình chiếu slide 2: (2 phút) Đây là hình ảnh của thời trang, Theo em thời trang là gì? HS: suy nghĩ trả lời? GV: Thời trang là trang phục theo thời. Là tập hợp những thói quen và thị hiếu phổ biến trong cách ăn mặc thịnh hành trong một khoảng không gian và thời gian nhất định. Trang phục là những vật dụng đi cùng con người như: Quần áo, túi xách, giày dép,trang sức, kiểu tóc, đồng hồ, điện thoại,…. Hôm nay cô và các em sẽ học cách tạo dáng và trang trí một trong số những vật dụng trên. 7 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Tiết 14: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết: 1) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Thời gian/ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Liên NỘI DUNG BÀI HỌC môn I. Quan sát- nhận xét: *Tình huống xuất phát Slide 3 Bước 1: - GV: yêu cầu các nhóm thảo luận: Thời trang có vai trò gì? Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu cho học sinh -GV: Yêu cầu các nhóm trình bày quan 4 điểm của mình. phút -HS: Các nhóm cử đại diện trình bày quan điểm của mình trước lớp. Trang phục có vai trò: Bước 3: + Mặc che thân, giữ ấm, bảo vệ cơ GV: đánh giá câu trả lời của học sinh. Đi thể. đến kết luận. + Làm đẹp cho con người, đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ, làm cho cuộc sống *Tình Huống 2: Tạo tình huống có vấn đẹp và văn minh hơn. đề? Em có biết con người biết mặc quần áo khi nào? HS: suy nghĩ phát biểu ý kiến hiểu biết của mình? GV: (dùng kiến thức liên môn Lịch sử 6 8 Slide 4 Trường THCS Thị Trấn bài Xã hội nguyên thủy). Bài dạy tích hợp liên môn Qua nghiên cứu người ta đã biết được Tích Người tối cổ biết mặc quần áo cách chúng hợp ta 170 nghìn năm do điều kiện tự nhiên lịch quá khắc nghiệt. Sự tiến bộ mạnh mẽ của sử. con người như biết dùng lửa, biết mặc quần áo, nghĩ ra các chiến lược săn bắt nên người tối cổ đã tiến hóa dần thành người tinh khôn. Xã hội nguyên thủy đã chuyển dần sang xã hội văn minh. Kể từ khi biết mặc quần áo con người đã vượt qua châu phi và di cư tới vùng đất khác. Nên người ta nói vui rằng: “nhờ biết mặc Slide 5: Em có biết đây là trang phục quần áo mà con người có thể khám phá thế của thời đại nào? giới”. GV(Slide 5): Em có biết đây là trang phục của thời đại nào? HS: Quan sát trả lời câu hỏi - Trang phục Hùng Vương. Trang phục Hùng Vương. - Trang phục thời Đông Sơn. GV: Văn hóa Đông Sơn là nền văn hóa 4 phát triển và tiêu biểu nhất thời kì cổ đại. phút Trang phục thời kì Đông Sơn là trang phục thời phong kiến duy nhất không chịu ảnh hưởng từ trang phục trung hoa. Đất nước ta một nghìn năm chịu sự đô hộ của phương Bắc nên trang phục ít 9 Trường THCS Thị Trấn nhiều bị ảnh hưởng bởi trang phục Trung Bài dạy tích hợp liên môn Slide 6 Hoa. GV: trình chiếu hình ảnh quốc phục việt nam qua các thời kì. HS: Quan sát. GV: (Tích hợp kiến thức lịch sử). Năm 1828 Vua Minh Mạng ra lệnh cấm phụ nữ miền bắc mặc váy nên có câu ca rằng: Tích Tháng tám có chiếu Vua ra hợp Cấm quần không đáy người ta hãi hùng. văn Không đi thì chợ không đông học. Đi thì phải lột quần chồng sao đang. Slide 7: Có quần ra quán bán hàng Trang phục phụ nữ nông thôn Không quần ra đứng đầu làng xem quan. Váy của chị em phụ nữ được cho là khó coi nên trang phục quần xuất hiện thay cho váy từ đó. GV: Em thấy trang phục vua quan và người dân thường thời phong kiến có khác Tích nhau không? Khác nhau như thế nào? hợp HS: có............. lịch GV: Vua quan và vợ con giới quý tộc sử. trang phục lụa là gấm vóc màu sắc bắt mắt. Trang phục người nông dân chủ yếu màu nâu đen. GV: Trang phục của các cô gái xứ Bắc có những vật dụng gì? 10 Trường THCS Thị Trấn HS trả lời: Bài dạy tích hợp liên môn Yếm đào, áo tứ thân, khăn mỏ quạ, nón quai thao… Ca dao xưa có câu rằng: Một thương tóc bỏ đuôi gà Tích hợp Hai thương ăn nói mặn mà dễ nghe. Hay có câu ca: văn Ba cô đội gạo lên chùa học. Một cô yếm thắm bỏ bùa cho sư Slide 8 Sư về sư ốm tương tư Ốm lăn ốm lóc cho sư trọc đầu. GV: Thời pháp thuộc phong trào âu hóa trở nên rộng rãi. Ở thành thị quần âu, áo vest ... được mặc phổ biến áo tứ thân đã được cách tân thành áo dài. Tích hợp Các họa sĩ nhà văn nhà thơ đã không nội tốn giấy mực để ca ngợi vẻ đẹp của thiếu môn nữ với trang phục áo dài. Ngày nay áo dài đã là quốc phục của nước Việt Nam. GV: trình chiếu hình ảnh kết hợp nhận xét. VD: Bức tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ của họa sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1943, chất liệu sơn dầu. Bức tranh miêu tả một thiếu nữ mặc áo dài trắng duyên dáng nghiêng mình một cách tự nhiên trước bình hoa huệ. Bức tranh: Hai thiếu nữ và em bé của họa 11 Slide 9 Trường THCS Thị Trấn sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1944, chất Bài dạy tích hợp liên môn liệu sơn dầu trên vải toan. Bức tranh vẽ không gian thanh bình với hai thiếu nữ mặc áo dài tha thướt ngồi tâm sự ngoài hiên, bên cạnh có một bé trai đang ngồi chơi. GV: Qua các hình ảnh trên em có nhận xét gì? HS: Trang phục đã thay đổi và phát triển theo thời đại. VD: Trang phục quần thay đổi theo từng đoạn khác nhau, có giai giai đoạn quần ống thụng, quần ống xéo, quần ống vảy, quần ống bó, quần ống đứng.... Hoạt động nhóm : GV: Phân lớp làm 3 nhóm mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi. (Thời gian thảo luận 3 phút). GV: Bằng những hiểu biết của em và việc tham khảo tài liệu ở nhà em hãy trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Khí hậu nước ta có mấy mùa, trang phục thay đổi theo mùa như thế nào? Câu 2: Trang phục có cần phải phù hợp với lứa tuổi, giới tính và tính chất công 8 việc không. Em hãy cho VD. phút Câu 3: Vị trí địa lý và phong tục tập quán có ảnh hưởng tới trang phục không. Em hãy cho VD. HS: thảo luận nhóm. 12 Slide 10 Trường THCS Thị Trấn GV: theo dõi HS thảo luận. Bài dạy tích hợp liên môn HS: Đại diện nhóm lên trình bày. HS: Các nhóm khác đánh giá nhận xét. GV: tổng kết trình chiếu hình ảnh giới thiệu. HS quan sát. Câu 1: Tích TL:Khí hậu nước ta có 4 mùa rõ rệt: xuân, Hợp hạ, thu, đông. Mỗi mùa lại có trang phục địa khác nhau phù hợp với khí hậu từng mùa. lý, VD: công Mùa đông có trang phục áo bông, áo phao, nghê. áo lông, khăn, găng tay, mũ len... Mùa hè thường có các trang phục mỏng, mềm mát, thấm mồ hôi, sử dụng các chất liệu vải cotton, lanh, đũi, tơ tằm lụa,( vải có nguồn gốc tự nhiên hoặc vải pha. Câu 2: TL: Trang phục cần phù hợp với giới tính và lứa tuổi. Tích (Lựa chọn trang phục cần phù hợp với bản hợp thân: tuổi tác giới tính, điều kiện kinh tế, TLVM hoàn cảnh giao tiếp,phong tục tập quán...) TL:Trang phục cần phù hợp với tính chất công việc như: Trang phục học sinh, trang phục công sở, trang phục dạ hội, trang phục lao động, trang phục mặc nhà... GV: Các em cần có cách lựa chọn trang phục sao cho hợp lứa tuổi, không nên bắt Tích chước cách ăn mặc của các ngôi sao trên 13 Trường THCS Thị Trấn hợp truyền hình hoặc như người lớn, điều đó thanh có thể làm các em bị già đi hoặc trở nên lố lịch bịch, không thanh lịch văn minh. văn minh Bài dạy tích hợp liên môn Câu 3: TL: Vị trí địa lí và phong tục tập quán ảnh Slide 11,12,13 hưởng nhiều tới trang phục. Nước ta có nhiều vùng miền khác nhau: đồng bằng, miền núi, trung du,…Nước ta có 54 dân tộc lại có trang phục khác nhau tùy theo phong tục tập quán từng vùng. VD: Kinh, Dao, Mường, Thái, Pà Thẻn, Hà Nhì, Hơ mông, Ba Na, Ê Đê,… Dân tộc Thái D Các nước khác nhau có vị trí địa lí, khí hậu, phong tục tập quán khác nhau. Mỗi nước lại có trang phục truyền thống khác nhau. Việt Nam có áo dài, Nhật Bản có Tích hợp địa lý kimono, Trung Quốc có sườn xám, Hàn Quốc có Hanbok, Campuchia có dD champot... (Hiển thị Slide 14,15,16) DDSlide 14 D Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Đ *Củng cố phần I: Câu hỏi: Thời trang chịu ảnh hưởng trực tiếp bởi những yếu tố nào? Trả lời: Thời trang chịu ảnh hưởng tự nhiên, con người và xã hội. Yếu tố tự nhiên: Khí hậu địa lí Vùng miền Xã hội: Phong tục tập quán, thị hiếu thẩm mĩ, điều kiện kinh tế,…. Con người: Lứa tuổi, giới tính, công----GV việc,… Slide 17 THỜI TRANG Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí thời trang: 15 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Thời gian/ tích HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC hợp (GV: Chuyển HĐ 2). Slide 18 II. Cách tạo dáng và trang trí: GV: Nhìn vào hình vẽ em hãy nêu các bước tạo dáng áo? Tích HS 1: nêu các bước tạo dáng áo. hợp HS 2: Nhận xét.... môn GV: Dùng kiến thức môn toán để hướng toán dẫn HS: -Vẽ khung hình chữ nhật xác định kích thước dài rộng của trang phục. - Kẻ trục đối xứng của hình chữ nhật (khoảng cách từ trục tới 2 cạnh bên của hình chữ nhật bằng nhau) 5 - Ước lượng tỉ lệ từng phần( cổ áo, thân phút áo, vạt áo, gấu áo...) bằng cách vẽ các đường nằm ngang vuông góc với trục đối xứng. 1.Tạo dáng: - Tìm hình dáng chung. - Kẻ trục tìm dáng áo ( tỉ lệ và đường nét của các phần chính) - Tìm các chi tiết (cổ áo, tay áo..) - Vẽ những nét cụ thể. Cách tạo dáng quần: - Xác định các điểm đối xứng 2 bên ( Theo kích thước từng phần của áo) GV: Hiển thị slide 19: Hình ảnh tạo dáng quần và áo dài. Cách tạo dáng áo dài: Chú ý: Tạo dáng: 16 Trường THCS Thị Trấn - Đối với áo nữ cần tạo các đường cong Bài dạy tích hợp liên môn mềm mại, uyển chuyển. - Đối với áo nam có các đường nét thẳng tạo sự khỏe khoắn, mạnh mẽ. Trang trí: II. Trang trí: - Sắp xếp các mảng hình trang trí: có thể - Sắp xếp các mảng hình trang trí. vẽ ở trân áo, cổ tay, cổ áo, vai áo... - Chọn họa tiết trang trí, vẽ họa - Chọn họa tiết: hoa lá, các con vật, tiết. cảnh thiên nhiên con người hoặc các - Vẽ màu. hình mảng. Giáo viên( hiện slide 20) Hình ảnh minh họa các bước trang trí thời trang. GV: Các em có thể tạo dáng và trang trí hình ảnh trang phục có người hoặc không có người. 17 Trường THCS Thị Trấn (Hiện slide 21,22): hình ảnh 1 số bài Bài dạy tích hợp liên môn tham khảo. Một số bài tham khảo: GV: Em hãy nhận xét về hình dáng và cách trang trí của các trang phục? 2 phút HS: Trả lời. GV: giới thiệu một số bài của HS Hỏi: Trong các bài vẽ này em thích bài vẽ nào nhất vì sao? HS: nhận xét. 18 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Hoạt động III: Hướng dẫn học sinh thực hành: Thời gian/ Tích hợp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Em hãy trang trí mẫu áo hoặc III. Thực hành: mẫu quần theo ý thích. Trang trí mẫu áo mẫu quần theo ý Thời gian Tiết này em phác thảo phần hình. thích. 15 phút Học sinh thực hành. Tiết 1: Tạo dáng. GV: quan sát, gợi ý một số em chưa Tiết 2: Trang trí. có hướng làm bài. Động viên khuyến Slide 23 khích các em đã có chiều hướng làm bài tốt. Hoạt động IV: Đánh giá kết quả học tập: Thời gian/ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Tích hợp IV. Đánh giá kết quả học tập: GV: lựa chọn một số bài làm tiêu biểu Thời và một số bài chưa tốt hướng dẫn Học gian sinh nhận xét. 3 Em có đánh giá gì về hình dáng và phút trang trí của bài vẽ này? Trong các bài vẽ này em thích bài nào 19 Bài làm của học sinh Bài làm của học sinh Bài làm của học sinh Trường THCS Thị Trấn nhất? Vì sao? Bài dạy tích hợp liên môn HS: Đánh giá và tự đánh giá. Hướng dẫn về nhà: (1 phút) Hoàn thiện tiếp bài vẽ nếu ở lớp chưa xong. Thiết kế một số mẫu trang phục khác. Tiết sau mang đủ đồ dùng học tập và thực hành tiếp. ................................................................................... VIII. Mục lục: Trang 1. Tên chủ đề dạy học tích hợp.............................. 3 2. Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp............... 3 3. Đối tượng dạy học................................................... 3 4. Ý nghĩa của dạy học theo chủ đề tích hợp.............. 4 5. Chuẩn bị thiết bị dạy học- học liệu... 4 6. Các hình thức tích hợp cơ bản.... 4 7. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.... 8. Mục lục. 5 đến 19 20 9. Các sản phẩm của học sinh. 21 đến 29 20 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Bài vẽ của: Triệu Thanh Phương – lớp 9Dnăm học 2013-2014 21 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Bài vẽ của: Nguyễn Thị Hiên – lớp 9E 22 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn 23 Trường THCS Thị Trấn Bài vẽ của: Tạ Ngọc Thông – lớp 9E năm học 2013-2014 24 Bài dạy tích hợp liên môn Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Bài vẽ của Tạ Thị Thu Hằng– lớp 9B năm học 2013-2014 25 Trường THCS Thị Trấn Bài vẽ của: Lê Thị Phương Bài dạy tích hợp liên môn Bài vẽ của: Nguyễn Danh Mạnh 26 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn 27 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Bài vẽ của: Vũ Phương Anh – lớp 9B năm học 2013-2014 28 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn B Bài vẽ của: Tạ Thị Hà – lớp 9 năm học 2013-2014 Bài vẽ của: Nguyễn Thị Linh – lớp 9E năm học 2013-2014. 29 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn 30 [...]... Slide 17 THỜI TRANG Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí thời trang: 15 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Thời gian/ tích HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC hợp (GV: Chuyển HĐ 2) Slide 18 II Cách tạo dáng và trang trí: GV: Nhìn vào hình vẽ em hãy nêu các bước tạo dáng áo? Tích HS 1: nêu các bước tạo dáng áo hợp HS 2:... dùng học tập và thực hành tiếp VIII Mục lục: Trang 1 Tên chủ đề dạy học tích hợp 3 2 Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp 3 3 Đối tượng dạy học 3 4 Ý nghĩa của dạy học theo chủ đề tích hợp 4 5 Chuẩn bị thiết bị dạy học- học liệu 4 6 Các hình thức tích hợp cơ bản 4 7 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học 8 Mục... slide 20) Hình ảnh minh họa các bước trang trí thời trang GV: Các em có thể tạo dáng và trang trí hình ảnh trang phục có người hoặc không có người 17 Trường THCS Thị Trấn (Hiện slide 21,22): hình ảnh 1 số bài Bài dạy tích hợp liên môn tham khảo Một số bài tham khảo: GV: Em hãy nhận xét về hình dáng và cách trang trí của các trang phục? 2 phút HS: Trả lời GV:... pha Câu 2: TL: Trang phục cần phù hợp với giới tính và lứa tuổi Tích (Lựa chọn trang phục cần phù hợp với bản hợp thân: tuổi tác giới tính, điều kiện kinh tế, TLVM hoàn cảnh giao tiếp,phong tục tập quán ) TL :Trang phục cần phù hợp với tính chất công việc như: Trang phục học sinh, trang phục công sở, trang phục dạ hội, trang phục lao động, trang phục mặc... Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Hoạt động III: Hướng dẫn học sinh thực hành: Thời gian/ Tích hợp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Em hãy trang trí mẫu áo hoặc III Thực hành: mẫu quần theo ý thích Trang trí mẫu áo mẫu quần theo ý Thời gian Tiết này em phác thảo phần hình thích 15 phút Học sinh thực hành Tiết 1: Tạo dáng GV: quan sát, gợi... áo nữ cần tạo các đường cong Bài dạy tích hợp liên môn mềm mại, uyển chuyển - Đối với áo nam có các đường nét thẳng tạo sự khỏe khoắn, mạnh mẽ Trang trí: II Trang trí: - Sắp xếp các mảng hình trang trí: có thể - Sắp xếp các mảng hình trang trí vẽ ở trân áo, cổ tay, cổ áo, vai áo - Chọn họa tiết trang trí, vẽ họa - Chọn họa tiết: hoa lá, các con... mấy mùa, trang phục thay đổi theo mùa như thế nào? Câu 2: Trang phục có cần phải phù hợp với lứa tuổi, giới tính và tính chất công 8 việc không Em hãy cho VD phút Câu 3: Vị trí địa lý và phong tục tập quán có ảnh hưởng tới trang phục không Em hãy cho VD HS: thảo luận nhóm 12 Slide 10 Trường THCS Thị Trấn GV: theo dõi HS thảo luận Bài dạy tích hợp liên môn HS:... 1.Tạo dáng: - Tìm hình dáng chung - Kẻ trục tìm dáng áo ( tỉ lệ và đường nét của các phần chính) - Tìm các chi tiết (cổ áo, tay áo ) - Vẽ những nét cụ thể Cách tạo dáng quần: - Xác định các điểm đối xứng 2 bên ( Theo kích thước từng phần của áo) GV: Hiển thị slide 19: Hình ảnh tạo dáng quần và áo dài Cách tạo dáng áo dài: Chú ý: Tạo dáng: ... áo dài, Nhật Bản có Tích hợp địa lý kimono, Trung Quốc có sườn xám, Hàn Quốc có Hanbok, Campuchia có dD champot (Hiển thị Slide 14,15,16) DDSlide 14 D Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Đ *Củng cố phần I: Câu hỏi: Thời trang chịu ảnh hưởng trực tiếp bởi những yếu tố nào? Trả lời: Thời trang chịu ảnh hưởng tự nhiên, con người và xã hội Yếu tố... hợp liên môn CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Bài vẽ của: Triệu Thanh Phương – lớp 9Dnăm học 2013-2014 21 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn Bài vẽ của: Nguyễn Thị Hiên – lớp 9E 22 Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn 23 Trường THCS Thị Trấn Bài vẽ của: Tạ Ngọc Thông – lớp 9E năm học 2013-2014 24 Bài dạy tích hợp liên môn Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên ... dạy tích hợp liên môn Tên chủ đề tích hợp: Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài: “ Tạo dáng và trang trí thời trang II Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp: Dạy học... Các hình thức tích hợp bản: Nội môn: sử dụng kiến thức bộ môn Mỹ thuật Liên môn: Vận dụng các kiến thức các môn học trường phổ thông để giải quyết vấn đề Xuyên môn: Sử... Tiết 14: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết: 1) MỤC TIÊU BÀI HỌC: a Kiến thức: Môn mỹ thuật: - Học sinh hiểu được sự phong phú của thời trang - Học sinh