Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn địa lý 6 thời tiết, khí hậu và biến đổi khí hậu toàn cầu”

Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: “ Thời tiết, khí hậu và biến đổi khí hậu toàn cầu” Mục tiêu dạy học * Kiến thức: - Hiểu và trình bày được sự khác giữa thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ không khí nguyên nhân có yếu tố này; nêu được các nhân tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí - Hiểu thế nào là biến đổi khí hậu, nguyên nhân, tác hại và các biện pháp phòng ngừa và thích ứng với biến đổi khí hậu *Kĩ năng: - Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố - Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm của địa phương * Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế cuộc sống xung quanh; có ý thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện * Tích hợp: - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức đã học ở môn Sinh học, Toán học, ngữ văn, Vật lí, GDCD, Công nghệ Môn Sinh học: Biết mỗi loại trồng có đặc điểm sinh trưởng phát triển khác sẽ thích hợp với khí hậu của các mùa khác Môn Ngữ văn: Học sinh biết liên hệ đến ca dao, câu tục ngữ mà người xưa vận dụng quy luật khí hậu, thời tiết để sản xuất Môn Công nghệ: Trên sở khí hậu, thời tiết để có cách dự trữ chế biến thức ăn chăn nuôi cho phù hợp Môn Toán học: Vận dụng kiến thức học trung bình cộng số hạng toán tỉ lệ nghịch để tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm thay đổi nhiệt độ theo độ cao Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lí: Học sinh vận dụng kiến thức học giãn nở nhiệt chất (chất rắn, chất lỏng chất khí) để hiểu giải thích thay đổi nhiệt độ không khí đất liền biển; thay đổi theo độ cao * Bài học đạt dự án là: Bài 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ không khí (Địa lí 6) Đối tượng dạy học dự án - Đối tượng học sinh: + Số lượng: 74 Học sinh + Khối lớp 6: gồm lớp - Những đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Học sinh lớp học sinh vừa từ cấp tiểu học lên học cấp THCS nên nhiều bỡ ngỡ môn học địa lí, sinh học, lịch sử, vật lí… + Đối tượng học sinh nhỏ tuổi nên vốn hiểu biết thực tế sống, môi trường chưa nhiều Bản thân nội dung kiến thức chương trình địa lí kiến thức địa lí đại cương nên trừu tượng khó hiểu học sinh + Học sinh đa phần em nông thôn, kinh tế khó khăn, chưa giao lưu tiếp xúc với nhiều người nên rụt rè chưa mạnh dạn, kĩ trình bày Ý nghĩa dự án 4.1 Đối với thực tiễn đời sống xã hội: Thế kỉ 21 nhân loại đứng trước thách thức lớn, biến đổi khí hậu toàn cầu Vấn đề Nhà nước nhân dân ta đặc biệt quan tâm Cụ thể Chính phủ Việt Nam công bố Định hướng chiến lược phát triển bến vững Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010 Chính phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu Bộ tài nguyên Môi trường công bố kịch biến đổi khí hậu, nước biển dâng Việt Nam kỉ 21 theo kịch phát thải 4.2 Đối với thực tiễn dạy học Việc giáo dục biến đổi khí hậu quan trọng hệ thống giáo dục quốc gia, cấp trung học xem có ý nghĩa thiết thực Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp thích hợp Việc giáo dục lồng ghép, tích hợp tổng thể kiến thức chung cần trang bị cho học sinh trung học Học sinh trung học chủ nhân tương lai đất nước mà cần giáo dục cho em từ để đảm bảo phát triển bền vững môi trường Thông qua dự án học sinh hiểu cần thiết phải nêu cao tinh thần trách nhiệm để bảo vệ môi trường có hành động thiết thực bảo vệ môi trường Thiết bị dạy học, học liệu - Tư liệu dạy học: + Tranh ảnh, video… của giáo sư Đặng Duy Lợi về nguyên nhân, biểu hiện và tác hại của biến đổi khí hậu toàn cầu đối với Trái đất và người + Tài liệu tham khảo: Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam của Vũ Ngọc Phan; sách giáo khoa (sinh học 6, công nghệ 7, Toán học 6, vật lí 6) - Qua ứng dụng công nghệ thông tin học sinh quan sát được nhiều hình ảnh chân thực, nhiều vấn đề trừu tượng khó hiểu đối với học sinh giúp các em nắm bắt vấn đề tốt hơn, đạt hiệu quả dạy học và giáo dục cao Hoạt động dạy học tiến trình dạy học TIẾT 22 (BÀI 18):THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu và trình bày được sự khác giữa thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ không khí nguyên nhân có yếu tố này; nêu được các nhân tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí 2.Kĩ năng: - Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố - Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm của địa phương Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thực tế; có ý thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Tài liệu: - Sách giáo viên, sách giáo khoa địa lí - Tài liệu tập huấn về biến đổi khí hậu của giáo sư Đặng Duy Lợi Phương tiện dạy học - Máy chiếu - Video về biến đổi khí hậu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định tổ chức: Giới thiệu bài Thời tiết và khí hậu có ảnh hưởng lớn tới cuộc sống hàng ngày của người, từ ăn, mặc, ở, cho đến các hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết và khí hậu là một vấn đề hết sức cần thiết Để nghiên cứu thời tiết và khí hậu, chúng ta cần nắm được các yếu tố chính là: nhiệt độ, gió và mưa Dạy học bài mới Hoạt động 1: Thời tiết khí hậu + Mục tiêu: - Nêu được sự khác giữa thời tiết khí hậu - Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố + Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung (?) Em hãy nêu vài thông tin về 1.Thời tiết khí hậu chương trình dự báo thời tiết ti vi một ngày gần đây? HS trả lời a) Thời tiết GV chuẩn xác sau đó đưa thông tin (máy chiếu): Lưu ý HS những từ gạch chân Dự báo thời tiết ngày 10/12/ 2013 tại Hà Nội: Thời tiết sẽ ấm so với những ngày trước đó Tuy nhiên trời vẫn lạnh, nhiệt độ dao động từ 130C đến 160C Về chiều, trời có mưa nhỏ Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Gió đông bắc thổi cấp đến cấp (?) Chương trình dự báo thời tiết cho ta biết những nội dung gì? (thời gian, địa điểm và nhiệt độ, gió, mưa…) GV giải thích: Các yếu tố nhiệt độ, gió, mưa… gọi chung là các hiện tượng khí tượng (?)Vậy em thấy các hiện tượng khí tượng xảy thời gian dài hay ngắn? (thời gian ngắn) (?) Vậy em hiểu thế nào là thời tiết? - Thời tiết biểu của các hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định (?) Dự báo thời tiết dự báo điều gì? (Dự báo tượng khí tượng diễn ngày vài ngày) (?) Đặc điểm chung thời tiết gì? (Thời tiết thay đổi Trong ngày ,ở địa điểm có thời tiết thay đổi đến lần Cùng thời điểm thời tiết địa phương khác nhau) GV:Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi (?) Nguyên nhân làm cho thời tiết thay đổi? (Vị trí địa điểm, xạ Mặt trời) (?) Cho biết khác biệt thời tiết mùa đông mùa hè miền Bắc nước ta? (Mùa đông: nhiệt độ thấp, gió mùa đông bắc lạnh, thường có mưa phùn Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Mùa hè: nhiệt độ cao, nóng nực; gió mùa tây nam, thường có mưa rào và dông) (?) Sự khác có tính tạm thời hay lặp lại qua năm? (lặp lại qua năm) GV chiếu thông tin: b) Khí hậu Ở miền bắc nước ta, năm nào cũng vậy, từ tháng 10 năm trước đến tháng năm sau, đều có gió mùa đông bắc thổi thành từng đợt làm cho nhiệt độ giảm xuống dưới 200C, lượng mưa không đáng kể (?) Vậy em hiểu khí hậu gì? - Khí hậu nơi lặp lặp lại tình hình thơì tiết địa phương , thời gian dài trở thành qui luật Thảo luận nhóm (2 bàn) chia c Sự khác giữa thời tiết và khí nhóm hậu: Câu hỏi: So sánh sự khác giữa thời tiết và khí hậu theo các dấu hiệu sau: - Thời gian biểu hiện - Phạm vi biểu hiện - Mức độ biến động Thời gian: phút GV phát phiếu học tập cho các nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết quả GV chuẩn xác bằng bảng thông tin sau; Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Dấu hiệu so sánh Thời tiết Khí hậu Thời gian biểu hiện Thời gian ngắn Thời gian dài Phạm vi biểu hiện Phạm vi hẹp (trong vùng, tỉnh…) Phạm vi rộng (trong khu vực, quốc gia, miền…) Mức độ biến động Thay đổi thường Sự lặp lặp lại có quy xuyên, ngày có luật của thời tiết, khá thể thay đổi nhiều lần ổn định Hoạt động thầy trò Tích hợp môn Sinh học lớp 6: GV: Như các em đã được học ở chương thực vật – môn Sinh học em biết yếu tố khí hậu ảnh hưởng rất lớn đến sự sinh trưởng và phát triển của trồng, từ đó người sẽ lựa chọn trồng và vật nuôi cho phù hợp với khí hậu (?) Vận dụng kiến thức môn Sinh học em dã học, em kể số trồng phù hợp với mùa khí hậu nước ta?(GV gợi ý: Cây trồng vào mùa đông, mùa hè) (?) Dựa vào thời tiết và khí hậu, gia đình em đã thực hiện sản xuất nông nghiệp thế nào? GV giải thích thêm môn Công nghệ lớp em học về bài chế biến và dự trữ thức ăn, người cũng phải cứ vào mùa vụ và khí hậu để chế biến và dự trữ thức ăn Tích hợp môn Ngữ văn (?) Trong môn văn học, em biết những câu, bài ca dao, tục ngữ nào Nội dung Tích hợp môn Sinh học lớp 6: - Mùa đông: trồng ngô, các loại rau ôn đới (su hào, bắp cải, xà lách, su su, cà chua…) - Mùa hè: trồng lúa, hoa màu - Thời tiết: ngày nắng gặt hái, phơi sấy sản phẩm nông nghiệp Tích hợp môn Ngữ văn - Trồng trọt Tháng chạp là tháng trồng khoai Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp nói về kinh nghiệm của cha ông ta vận dụng quy luật của khí hậu và thời tiết để sản xuất? HS phát biểu HS khác nhận xét GV cho điểm những HS trả lời đúng GV cung cấp thêm cho HS số câu, bài ca dao Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà Tháng ba cày vỡ ruộng Tháng tư gieo mạ thuận hòa mọi nơi Tháng sáu gặt hái vừa rồi Trời đổ mưa xuống nước trôi đầy đồng + Giêng trúc, lục tiêu - Khai thác thủy hải sản: + Tôm chạng vạng, cá rạng đông + Thâm đông, hồng tây Ai ở lại vài ngày hãy Hoạt động 2: Nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ không khí + Mục tiêu: - Hiểu nhiệt độ không khí nguyên nhân có yếu tố - Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm của địa phương + Cách tiến hành: Hoạt động thầy trò GV: Nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất không khí (bằng sơ đồ hình ảnh) - Bức xạ Mặt trời qua lớp không khí.Trong không khí có chứa bụi nước =>hấp thụ phần nhỏ lương Mặt trời - Phần lớn đất hấp thụ =>nóng lên =>toả nhiệt lại vào không khí =>không khí nóng lên =>đó nhiệt độ không khí (Do đất nóng trước =>không khí nóng sau =>12 đất nóng 13 không khí nóng (?) Vậy nhiệt độ không khí gì? Nội dung Nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ không khí a Nhiệt độ không khí - Độ nóng, lạnh của không khí gọi nhiệt độ không khí Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp (?) Dụng cụ đo nhiệt độ không khí ? GV: Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ ko khí – chiếu hình ảnh nhiệt kế GV giải thích: Nhiệt kế ống thủy tinh kín chứa thủy ngân màu đỏ, có vạch chia độ Nhiệt kế gần giống nhiệt kế cặp nhiệt độ gia đình em (?) Quan sát hình 47, sách giáo khoa trang 56, em cho biết người ta đã để nhiệt kế thế nào?(Để nhiệt kế bóng râm, cách mặt đất 2m ) (?) Tại phải để nhiệt kế bóng râm và cách mặt đất 2m ? (Để đo nhiệt độ thực không khí) (?) Người ta đo nhiệt độ ngày vào những thời điểm nào? (?) Tại phải đo thời điểm trên? (Đo xạ Mặt trời lúc MT yếu (5 giờ), mạnh nhất(13 giờ), chấm dứt (21 giờ)) Tích hợp môn Toán học 6: trung bình cộng của các số hạng GV yêu cầu HS đọc bài tập SGK trang 55: Giả sử có ngày Hà Nội, người ta đo nhiệt độ lúc 200 C, lúc 13 240 C lúc 21 220 C Vận dụng kiến thức môn Toán học, em tính nhiệt độ trung bình ngày hôm bao nhiêu? Em nêu cách tính? (Nhiệt độ trung bình ngày hôm b Cách đo nhiệt độ không khí: - Dùng nhiệt kế - Để nhiệt kế bóng râm ,cách mặt đất 2m - Thời gian đo lần: 5h, 13h, 21h c Cách tính nhiệt độ không khí Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp 22 C Cách tính: Cộng tổng nhiệt độ của lần đo rồi chia cho 3) (?) Em hãy trình bày công thức tính nhiệt độ trung bình ngày? HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn xác (?) Vận dụng kiến thức toán học, em nêu công thức tính nhiệt độ trung bình tháng? HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn xác GV lưu ý HS: Số ngày tháng khác nên tùy tháng mà chia cho ngày cho phù hợp (?) Khi có nhiệt độ trung bình 12 tháng, em tính nhiệt độ trung bình năm nào? HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn xác GV yêu cầu – em HS nhắc lại công thức tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm Bài tập vận dụng: Trò chơi “Ai nhanh hơn” GV chiếu tập - Nhiệt độ trung bình ngày = Tổng nhiệt độ lần đo ngày chia cho số lần đo - Nhiệt độ trung bình tháng = tổng nhiệt độ trung bình ngày tháng chia cho số ngày tháng - Nhiệt độ trung bình năm = tổng nhiệt độ trung bình 12 tháng chia cho 12 Bài tập vận dụng: Cho bảng số liệu nhiệt độ trung bình tháng Phú Thọ năm Tháng 10 11 12 Nhiệt độ 15 17 21 22 24 29 28 26 25 22 (0C) Tính nhiệt độ trung bình năm tỉnh Phú Thọ? ( Đáp án: 220C) HS làm tập khoảng phút GV cho điểm HS nhanh có kết 19 16 10 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Hoạt động 3: Sự thay đổi nhiệt độ không khí + Mục tiêu: Hiểu được các nhân tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí Giúp em hiểu biết thêm thực tế; có ý thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện + Cách tiến hành Hoạt động thầy trò Nội dung Sự thay đổi nhiệt độ Tích hợp môn Vật lí không khí (?) Dựa vào kiến thức môn Vật lí 6: Sự nở a) Nhiệt độ không khí thay đổi nhiệt chất rắn và chất lỏng em đã học, tùy theo vị trí gần hay xa biển giải thích chế hấp thụ tỏa nhiệt đất liền biển? (Đất liền gồm loại đất, đá… chất rắn nên hấp thụ nhiệt tốt nhanh nên mau nóng tỏa nhiệt nhanh nên mau nguội Còn biển chất lỏng nóng chận lâu nguội hơn) (?) Tại mùa hạ, miền gần biển có không khí mát đất liền; ngược lại, mùa đông, miền gần biển lại có không khí ấm đất liền? (Do đặc tính hấp thụ toả nhiệt nhanh chậm mặt đất mặt nước khác nên nhiệt độ không khí vùng gần biển xa biển khác nhau) (?) Ảnh hưởng biển vùng ven bờ - Nước biển có tác dụng điều hoà thể ntn? (Điều hòa khí hậu vùng ven bờ) nhiệt độ làm không khí mùa hạ GV KL: bớt nóng mùa đông bớt lạnh - Miền gần biển miền sâu lục địa có khí hậu khác - Sự khác sinh loại khí hậu lục 11 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp địa hải dương (?)Dựa vào kênh chữ sách giáo khoa trang 56, em giải thích nhiệt độ không khí lại thay đổi theo độ cao ? HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn xác: Khi Mặt trời chiếu sáng, lớp không khí dày đặc sát mặt đất nở ra, bốc lên cao, giảm nhiệt độ.Mặt khác, Vì không khí gần Mặt đất chứa nhiều bụi nước nên hấp thụ nhiều nhiệt không khí loãng bụi nước cao nên lên cao nhiệt độ không khí giảm Ở 17: Lớp vỏ khí em học tầng đối lưu trung bình lên cao 100 m nhiệt độ lại giảm 0,6 o C Tích hợp môn Toán học (?) Vận dụng kiến thức môn Toán học lớp (dạng toán tỉ lệ nghịch) tính chênh lệch độ cao địa điểm hình 48 – sách giáo khoa trang 56 GV yêu cầu HS làm phiếu học tập HS đọc làm, HS khác nhận xét GV chuẩn xác: - Sự chênh lệch nhiệt độ giữa điểm hình 48 là: 250C – 190C = 60C - Theo quy luật lên cao 100 m nhiệt độ lại giảm 0,6oC - Vậy chênh lệch nhiệt độ là 60C thì độ cao chênh lệch là X mét: X= (6 x 100): 0,6= 1000 (m) - Vậy độ cao chênh lệch giữa điểm nêu là 1000m 12 b) Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao: - Càng lên cao nhiệt độ không khí giảm - Cứ lên cao 100 m nhiệt độ lại giảm 0,6 o C c) Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp (?) Quan sát H49 có nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng MT nhiệt độ từ xích đạo lên đến cực? (vùng quanh xích đạo quanh năm có góc chiếu ánh sáng MT lớn vùng có vĩ độ - Vùng vĩ độ thấp: nhiệt độ cao cao nên vùng vĩ độ thấp sẽ có nhiệt độ cao, - Vùng vĩ độ cao: nhiệt độ thấp còn vùng vĩ độ cao sẽ có nhiệt độ thấp) GV chiếu hình vẽ lược đồ Việt Nam (?) Em có nhận xét gì về nhiệt độ giữa Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh? (Hà Nội sẽ có nhiệt độ thấp ) Tích hợp bảo vệ môi trường, giáo dục công dân Trong môn Giáo dục công dân lớp em sẽ được học bài bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường - Hoạt động của người là nguyên nhân chủ yếu gây những biến đổi khí hậu hiện Trái đất - Biểu hiện của sự BĐKH: + Nhiệt độ không khí của Trái đất có xu hướng nóng dần lên + Có sự dâng cao của mực nước biển + Có sự thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển + Có sự xuất hiện của nhiều thiên tai (?) Em hãy nêu một số nguyên nhân gây biến đổi khí hậu GV chiếu số hình ảnh minh họa về nguyên nhân và hậu quả của biến đổi khí hậu toàn cầu: Chặt phá rừng bừa bãi Khí thải của các phương tiện giao thông Khí thải của các nhà máy 13 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Hiệu ứng nhà kính Bão Băng tan Nước biển dâng Mưa axit Đặc điểm của biến đổi khí hậu toàn cầu - Diễn chậm, từ từ, khó phát hiện, khó đảo ngược - Diễn phạm vi toàn cầu, có ảnh hưởng tới tất cả các lĩnh vực có liên quan đến sự sống và hoạt động của người - Cường độ ngày một tăng và hậu quả khó lường trước - Là nguy lớn nhất của người phải đối mặt với tự nhiên lịch sử phát triển của mình Việt Nam là một quốc gia ven biển và là nước chịu nhiều ảnh hưởng biến đổi khí hậu toàn cầu đem lại Tuy nhiên để giảm thiểu ảnh hưởng và thích nghi với sự biến đổi khí hậu toàn cầu là trách nhiệm chung của toàn nhân loại * GV cho học sinh xem đoạn phim về biến đổi khí hậu toàn cầu Luyện tập, củng cố: HS làm bài tập củng cố Câu 1: Em hãy cho biết đặc trưng thời tiết câu sau đúng hay sai: “ Thời tiết ở Phú Thọ năm nào cũng có mùa: mùa đông lạnh và khô, mùa hè nóng và ẩm” A Đúng B Sai (Đáp án : B) Câu 2: Lựa chọn ý em cho là đúng nhất 14 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Nhiệt độ không khí ở địa điểm đâu mà có? A Do ánh sáng mặt trời đốt nóng bầu khí quyển B Do ánh sáng mặt trời làm nóng bề mặt đất, sau đó mặt đất tỏa nhiệt vào khí quyển C Do hiệu ứng nhà kính D Do nhiệt độ của các khối khí mang lại (Đáp án : B) Câu 3: Có nhiệt độ trung bình năm của địa điểm: Hà Nội 21 0C; Nha Trang : 260C; Đà Lạt: 180C (GV chiếu hình ảnh Lược đồ Việt Nam có thể hiện vĩ độ) Nhận xét và giải thích sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm giữa Hà Nội và Nha Trang (Đáp án: Nhận xét: Nhiệt độ của Hà Nội thấp Nha Trang Giải thích: Do Hà Nội nằm ở vĩ độ cao (khoảng 21 0B) nên nhiệt độ thấp còn Nha Trang nằm ở vĩ độ thấp hơn- gần xích đạo nên nhiệt độ cao Còn Đà Lạt có nhiệt độ thấp là Đà Lạt nằm ở độ cao 1000 m so với mực nước biển nên ở Đà Lạt có nhiệt độ thấp là độ cao) Hoạt động tiếp nối - Về nhà em học bài, làm tập 3,4 (SGK) - Đọc trước 19: Khí áp và gió Trái đất - Làm bài tập sau: 1, Trình bày một số nguyên nhân, hậu quả và biện pháp khắc phục biến đổi khí hậu? 2, Bản thân em có thể làm gì góp phần bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu? GV Kết luận lưu ý học sinh: Như qua học hôm biết thời tiết, khí hậu cách đo nhiệt độ không khí; nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí Qua học, biết thêm kiến thức liên quan đến môn học khác sinh học, công nghệ, văn học, toán học, vật lí bảo vệ môi trường môn giáo dục công dân Như kiến thức môn học có liên quan đến nên cần phải ý học tập cho tốt Qua tiết học, cô giáo mong muốn ý quan tâm bảo vệ môi trường chống biến đổi khí hậu để đảm bảo phát triển bền vững toàn nhân loại 15 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp PHIẾU HỌC TẬP Dấu hiệu so sánh Thời tiết Khí hậu Thời gian biểu hiện Phạm vi biểu hiện Mức độ biến động Kiểm tra đánh giá kết học tập - Hình thức đánh giá kết học tập học sinh + Trắc nghiệm khách quan (làm tại lớp) + Tự luận (về nhà) - Tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá theo thang điểm 10, ở tất cả các cấp độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng; đó chú trọng cấp độ thông hiểu và vận dụng Đề bài I Trắc nghiệm khách quan (3 đ) Câu 1: Em hãy cho biết đặc trưng thời tiết câu sau đúng hay sai: “ Thời tiết ở Phú Thọ năm nào cũng có mùa: mùa đông lạnh và khô, mùa hè nóng và ẩm” A Đúng B Sai Câu 2: Lựa chọn ý em cho là đúng nhất Nhiệt độ không khí ở địa điểm đâu mà có? A Do ánh sáng mặt trời đốt nóng bầu khí quyển B Do ánh sáng mặt trời làm nóng bề mặt đất, sau đó mặt đất tỏa nhiệt vào khí quyển C Do hiệu ứng nhà kính D Do nhiệt độ của các khối khí mang lại (Đáp án : B) 16 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Câu 3: Có nhiệt độ trung bình năm của địa điểm: Hà Nội 21 0C; Nha Trang : 260C; Đà Lạt: 180C (GV chiếu hình ảnh Lược đồ Việt Nam có thể hiện vĩ độ) Nhận xét và giải thích sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm giữa Hà Nội và Nha Trang II Tự luận (7 điểm) Câu1: Trình bày một số nguyên nhân, hậu quả và biện pháp khắc phục biến đổi khí hậu? Câu 2: Bản thân em có thể làm gì góp phần bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm khách quan (3 đ) Câu 1: (1 đ) (Đáp án : B) Câu (1 đ) B Câu 3: Nhận xét: Nhiệt độ của Hà Nội thấp Nha Trang Giải thích: Do Hà Nội nằm ở vĩ độ cao (khoảng 21 0B) nên nhiệt độ thấp còn Nha Trang nằm ở vĩ độ thấp hơn- gần xích đạo nên nhiệt độ cao II Tự luận (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Chỉ yêu cầu học sinh nêu được một số nguyên nhân, hậu quả và tác hại tiêu biểu *Nguyên nhân: (1 điểm) + Nguyên nhân tự nhiên + Nguyên nhân hoạt động của người Hoạt động công nghiệp Đô thị phát triển Gia tăng hoạt động giao thông Phá rừng cháy rừng Hoạt động người nguyên nhân chủ yếu gây BĐKH Trái Đất *Tác động của biến đổi khí hậu: (2 đ) a Làm trái đất nóng lên - Ảnh hưởng đến các hệ sinh thái ven biển - Làm thay đổi và chuyển dịch các đới khí hậu, đới thảm thực vật tự nhiên - Phá hoại mùa màng và các hoạt động kinh tế 17 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp b Làm nước biển dâng - Làm tăng diện tích ngập lụt có ảnh hưởng trực tiếp tới sản xuất nông nghiệp, đô thị, công trình xây dựng giao thông vận tải nơi cư trú người; đặc biệt vùng đồng ven biển - Làm tăng độ nhiễm mặn nguồn nước, làm thay đổi hệ sinh thái tự nhiên, hệ sinh thái nông nghiệp c Làm tăng cường thiên tai - Bão, mưa lớn, lũ lụt, hạn hán xảy bất thường có sức tàn phá lớn - Xuất đợt nóng, lạnh mức, bất thường gây tổn hại đến sức khỏe người, gia súc mùa màng - Tình trạng hoang mạc hóa có xu hướng gia tăng * Giải pháp: (2 đ) + Giải pháp giảm thiểu thiệt hại: - Giảm lượng khí phát thải nhà kính - Sử dụng nguồn lượng mặt trời, lượng gió, lượng sinh học - Tăng cường trồng rừng, bảo vệ rừng - Sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả + Giải pháp thích ứng - Lựa chọn giống trồng và vật nuôi thích hợp - Khắc phục hậu quả thiên tai và rèn luyện kĩ ứng phó với biến đổi khí hậu Câu 2: (2 điểm) - Học tập tốt - Trồng và chăm sóc xanh ở gia đình và nhà trường, khu dân cư - Không vứt rác bừa bãi - Sử dụng tiết kiệm điện, nước - Khuyên bạn bè và những người xung quanh thực hiện theo Các sản phẩm học sinh - Qua việc học tập dự án học sinh nhận biết, hiểu và thấy bản thân cần có những hành động thiết thực cuộc sống nhằm bảo về môi trường và thích ứng với biến đổi khí hậu Kết kiểm tra khảo sát được thống kê sau: STT Lớp Tổng số h/s Xếp loại 18 Ghi Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp 6A 6B 6C Tổng Khối 25 26 24 75 Giỏi 11 28 Khá 16 15 10 41 Tbình TB trở lên 25 26 24 75 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 19 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 20 [...]... thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển + Có sự xuất hiện của nhiều thi n tai (?) Em hãy nêu một số nguyên nhân gây biến đổi khí hậu GV chiếu 1 số hình ảnh minh họa về nguyên nhân và hậu quả của biến đổi khí hậu toàn cầu: Chặt phá rừng bừa bãi Khí thải của các phương tiện giao thông Khí thải của các nhà máy 13 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề. .. ven biển và là nước chịu nhiều ảnh hưởng do biến đổi khí hậu toàn cầu đem lại Tuy nhiên để giảm thi ̉u ảnh hưởng và thi ch nghi với sự biến đổi khí hậu toàn cầu là trách nhiệm chung của toàn nhân loại * GV cho học sinh xem đoạn phim về biến đổi khí hậu toàn cầu 3 Luyện tập, củng cố: HS làm bài tập củng cố Câu 1: Em hãy cho biết đặc trưng thời tiết... chú Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp 1 6A 2 6B 3 6C Tổng Khối 6 25 26 24 75 Giỏi 8 11 9 28 Khá 16 15 10 41 Tbình 1 0 5 6 TB trở lên 25 26 24 75 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 19 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp ……………………………………………………………………………………... và những người xung quanh thực hiện theo 8 Các sản phẩm của học sinh - Qua việc học tập dự án học sinh nhận biết, hiểu và thấy bản thân cần có những hành động thi ́t thực trong cuộc sống nhằm bảo về môi trường và thi ch ứng với biến đổi khí hậu Kết quả kiểm tra khảo sát được thống kê như sau: STT Lớp Tổng số h/s Xếp loại 18 Ghi chú Bài dự thi Dạy học theo chủ. .. ra những BĐKH hiện nay trên Trái Đất *Tác động của biến đổi khí hậu: (2 đ) a Làm trái đất nóng lên - Ảnh hưởng đến các hệ sinh thái ven biển - Làm thay đổi và chuyển dịch các đới khí hậu, đới thảm thực vật tự nhiên - Phá hoại mùa màng và các hoạt động kinh tế 17 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp b Làm nước biển dâng - Làm tăng diện tích ngập lụt... giảm 0,6oC - Vậy chênh lệch nhiệt độ là 60 C thi độ cao chênh lệch là X mét: X= (6 x 100): 0 ,6= 1000 (m) - Vậy độ cao chênh lệch giữa 2 điểm nêu trên là 1000m 12 b) Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao: - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm - Cứ lên cao 100 m nhiệt độ lại giảm 0 ,6 o C c) Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp (?)... gió, năng lượng sinh học - Tăng cường trồng rừng, bảo vệ rừng - Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả + Giải pháp thi ch ứng - Lựa chọn giống cây trồng và vật nuôi thi ch hợp - Khắc phục hậu quả thi n tai và rèn luyện kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu Câu 2: (2 điểm) - Học tập tốt - Trồng và chăm sóc cây xanh ở gia đình và nhà trường, khu dân... sáng mặt trời đốt nóng bầu khí quyển B Do ánh sáng mặt trời làm nóng bề mặt đất, sau đó mặt đất tỏa nhiệt vào khí quyển C Do hiệu ứng nhà kính D Do nhiệt độ của các khối khí mang lại (Đáp án : B) 16 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Câu 3: Có nhiệt độ trung bình năm của 3 địa điểm: Hà Nội 21 0C; Nha Trang : 260 C; Đà Lạt: 180C (GV chiếu hình.. .Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Hoạt động 3: Sự thay đổi nhiệt độ của không khí + Mục tiêu: Hiểu được các nhân tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế; có ý thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện nay + Cách tiến hành Hoạt động của thầy... thời tiết trong câu sau đúng hay sai: “ Thời tiết ở Phú Thọ năm nào cũng có 2 mùa: mùa đông lạnh và khô, mùa hè nóng và ẩm” A Đúng B Sai (Đáp án : B) Câu 2: Lựa chọn ý em cho là đúng nhất 14 Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Nhiệt độ không khí ở 1 địa điểm do đâu mà có? A Do ánh sáng mặt trời đốt nóng bầu khí quyển B Do ánh sáng mặt trời làm ... ứng với biến đổi khí hậu Kết kiểm tra khảo sát được thống kê sau: STT Lớp Tổng số h/s Xếp loại 18 Ghi Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp 6A 6B 6C Tổng Khối 25 26 24 75 Giỏi... vụ và khí hậu để chế biến và dự trữ thức ăn Tích hợp môn Ngữ văn (?) Trong môn văn học, em biết những câu, bài ca dao, tục ngữ nào Nội dung Tích hợp môn Sinh học lớp 6: ... nhân và hậu quả của biến đổi khí hậu toàn cầu: Chặt phá rừng bừa bãi Khí thải của các phương tiện giao thông Khí thải của các nhà máy 13 Bài dự thi Dạy học theo chủ