* Thái độ: Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế cuộc sống xung quanh; có ý thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện nay... Đối với thực tiễn dạy học Vi
Trang 1PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1 Tên dự án dạy học:
“ Thời tiết, khí hậu và biến đổi khí hậu toàn cầu”
2 Mục tiêu dạy học
* Kiến thức:
- Hiểu và trình bày được sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu
- Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân có yếu tố này; nêu được các nhân
tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí
- Hiểu thế nào là biến đổi khí hậu, nguyên nhân, tác hại và các biện pháp phòng ngừa và thích ứng với biến đổi khí hậu
*Kĩ năng:
- Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) trong một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố
- Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình trong ngày, trong tháng, trong năm của 1 địa phương
* Thái độ: Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế cuộc sống xung quanh; có ý
thức bảo vệ môi trường trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện nay
* Tích hợp:
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức đã học ở môn Sinh học, Toán học, ngữ văn, Vật lí, GDCD, Công nghệ
Môn Sinh học: Biết mỗi loại cây trồng có đặc điểm sinh trưởng phát triển khác nhau sẽ thích hợp với khí hậu của các mùa khác nhau
Môn Ngữ văn: Học sinh biết liên hệ đến những bài ca dao, những câu tục ngữ mà người xưa đã vận dụng quy luật khí hậu, thời tiết để sản xuất
Môn Công nghệ: Trên cơ sở khí hậu, thời tiết để có cách dự trữ và chế biến thức
ăn trong chăn nuôi cho phù hợp
Môn Toán học: Vận dụng kiến thức đã học về trung bình cộng của các số hạng và bài toán về tỉ lệ nghịch để tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm và sự thay đổi nhiệt độ theo độ cao
Trang 2Môn Vật lí: Học sinh vận dụng kiến thức đã học về sự giãn nở vì nhiệt của các chất (chất rắn, chất lỏng và chất khí) để hiểu và giải thích được sự thay đổi nhiệt
độ của không khí trên đất liền và biển; thay đổi theo độ cao
* Bài học đạt được trong dự án này là: Bài 18: Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí (Địa lí 6)
3 Đối tượng dạy học của dự án
- Đối tượng học sinh:
+ Số lượng: 74 Học sinh
+ Khối lớp 6: gồm 3 lớp
- Những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án
+ Học sinh lớp 6 là học sinh vừa từ cấp tiểu học lên học cấp THCS nên còn nhiều bỡ ngỡ về các môn học mới như địa lí, sinh học, lịch sử, vật lí…
+ Đối tượng học sinh còn nhỏ tuổi nên vốn hiểu biết thực tế về cuộc sống, môi trường chưa nhiều Bản thân các nội dung kiến thức trong chương trình địa
lí 6 là kiến thức địa lí đại cương nên trừu tượng và khó hiểu đối với học sinh
+ Học sinh đa phần là con em nông thôn, kinh tế còn khó khăn, chưa được giao lưu tiếp xúc với nhiều người nên còn rụt rè chưa mạnh dạn, kĩ năng trình bày còn kém
4 Ý nghĩa của dự án
4.1 Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
Thế kỉ 21 cả nhân loại đang đứng trước một thách thức lớn, đó là sự biến đổi khí hậu toàn cầu Vấn đề này cũng được Nhà nước và nhân dân ta đặc biệt quan tâm Cụ thể là Chính phủ Việt Nam đã công bố Định hướng chiến lược phát triển bến vững ở Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010 Chính phủ đã phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu Bộ tài nguyên và Môi trường đã công bố kịch bản biến đổi khí hậu, nước biển dâng ở Việt Nam trong thế kỉ 21 theo các kịch bản phát thải
4.2 Đối với thực tiễn dạy học
Việc giáo dục về biến đổi khí hậu là hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc gia, trong đó cấp trung học được xem như có ý nghĩa thiết thực và
Trang 3thích hợp nhất Việc giáo dục này được lồng ghép, tích hợp trong tổng thể kiến thức chung cần trang bị cho học sinh trung học
Học sinh trung học sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước bởi vậy mà cần giáo dục cho các em ngay từ bây giờ để đảm bảo sự phát triển bền vững của môi trường Thông qua dự án mỗi học sinh sẽ hiểu và cần thiết phải nêu cao tinh thần trách nhiệm để bảo vệ môi trường và có những hành động thiết thực bảo vệ môi trường
5 Thiết bị dạy học, học liệu
- Tư liệu dạy học:
+ Tranh ảnh, video… của giáo sư Đặng Duy Lợi về nguyên nhân, biểu
hiện và tác hại của biến đổi khí hậu toàn cầu đối với Trái đất và con người
+ Tài liệu tham khảo: Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam của Vũ Ngọc Phan; sách giáo khoa (sinh học 6, công nghệ 7, Toán học 6, vật lí 6)
- Qua ứng dụng công nghệ thông tin học sinh quan sát được nhiều hình ảnh chân thực, nhiều vấn đề trừu tượng khó hiểu đối với học sinh giúp các em nắm bắt vấn đề tốt hơn, đạt hiệu quả dạy học và giáo dục cao hơn
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
TIẾT 22 (BÀI 18):THỜI TIẾT KHÍ HẬU
VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
- Hiểu và trình bày được sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu
- Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân có yếu tố này; nêu được các nhân
tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của nhiệt độ không khí
2.Kĩ năng:
- Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) trong một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố
- Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình trong ngày, trong tháng, trong năm của 1 địa phương
3 Thái độ: Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế; có ý thức bảo vệ môi trường
trước thực trạng biến đổi khí hậu hiện nay
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Trang 41 Tài liệu:
- Sách giáo viên, sách giáo khoa địa lí 6
- Tài liệu tập huấn về biến đổi khí hậu của giáo sư Đặng Duy Lợi
2 Phương tiện dạy học
- Máy chiếu
- Video về biến đổi khí hậu
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Ổn định tổ chức:
1 Giới thiệu bài
Thời tiết và khí hậu có ảnh hưởng lớn tới cuộc sống hàng ngày của con người, từ ăn, mặc, ở, cho đến các hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết và khí hậu là một vấn đề hết sức cần thiết Để nghiên cứu thời tiết và khí hậu, chúng ta cần nắm được các yếu tố chính là: nhiệt độ, gió và mưa
2 Dạy học bài mới
Hoạt động 1: Thời tiết và khí hậu
+ Mục tiêu:
- Nêu được sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu
- Quan sát, ghi chép một số yếu tố thời tiết đơn giản ở địa phương (nhiệt độ, gió, mưa) trong một ngày (hoặc một vài ngày) qua quan sát thực tế hoặc qua bản tin dự báo thời tiết của tỉnh hoặc thành phố
+ Cách tiến hành:
(?) Em hãy nêu 1 vài thông tin về
chương trình dự báo thời tiết trên ti vi
một ngày gần đây?
HS trả lời
GV chuẩn xác sau đó đưa ra thông tin
(máy chiếu): Lưu ý HS những từ gạch
chân
Dự báo thời tiết ngày 10/12/ 2013 tại
Hà Nội: Thời tiết sẽ ấm hơn so với
những ngày trước đó Tuy nhiên trời
vẫn lạnh, nhiệt độ dao động từ 13 0 C
đến 16 0 C Về chiều, trời có mưa nhỏ.
Gió đông bắc thổi cấp 3 đến cấp 4
1.Thời tiết và khí hậu
a) Thời tiết.
Trang 5(?) Chương trình dự báo thời tiết trên
cho ta biết những nội dung gì? (thời
gian, địa điểm và nhiệt độ, gió,
mưa…)
GV giải thích: Các yếu tố nhiệt độ,
gió, mưa… gọi chung là các hiện
tượng khí tượng
(?)Vậy em thấy các hiện tượng khí
tượng trên xảy ra trong thời gian dài
hay ngắn? (thời gian ngắn)
(?) Vậy em hiểu thế nào là thời tiết?
(?) Dự báo thời tiết là dự báo điều gì?
(Dự báo hiện tượng khí tượng sẽ diễn
ra trong 1 ngày hoặc vài ngày)
(?) Đặc điểm chung của thời tiết là
gì? (Thời tiết luôn thay đổi Trong 1
ngày ,ở 1 địa điểm có khi thời tiết
thay đổi đến mấy lần Cùng 1 thời
điểm thời tiết ở các địa phương khác
nhau)
GV:Thời tiết không giống nhau ở
khắp mọi nơi và luôn thay đổi
(?) Nguyên nhân làm cho thời tiết
thay đổi?
(Vị trí của địa điểm, bức xạ của Mặt
trời)
(?) Cho biết sự khác biệt giữa thời tiết
mùa đông và mùa hè ở miền Bắc
nước ta?
(Mùa đông: nhiệt độ thấp, gió mùa
đông bắc lạnh, thường có mưa phùn
Mùa hè: nhiệt độ cao, nóng nực; gió
- Thời tiết là sự biểu hiện của các hiện tượng khí tượng ở 1 địa phương trong 1 thời gian ngắn nhất định
Trang 6mùa tây nam, thường có mưa rào và
dông)
(?) Sự khác nhau này có tính tạm thời
hay lặp lại qua các năm? (lặp lại qua
các năm)
GV chiếu thông tin:
Ở miền bắc nước ta, năm nào cũng
vậy, từ tháng 10 năm trước đến tháng
4 năm sau, đều có gió mùa đông bắc
thổi thành từng đợt làm cho nhiệt độ
giảm xuống dưới 20 0 C, lượng mưa
không đáng kể.
(?) Vậy em hiểu khí hậu là gì?
Thảo luận nhóm (2 bàn) chia 6
nhóm
Câu hỏi: So sánh sự khác nhau giữa
thời tiết và khí hậu theo các dấu hiệu
sau: - Thời gian biểu hiện
- Phạm vi biểu hiện
- Mức độ biến động
Thời gian: 3 phút
GV phát phiếu học tập cho các nhóm
Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả
GV chuẩn xác bằng bảng thông tin
sau;
b) Khí hậu.
- Khí hậu của 1 nơi là sự lặp đi lặp lại tình hình thơì tiết ở 1 địa phương , trong 1 thời gian dài và trở thành qui luật
c Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu:
Trang 7Thời gian biểu hiện Thời gian ngắn Thời gian dài
vùng, 1 tỉnh…)
Phạm vi rộng (trong 1 khu vực, 1 quốc gia, 1
miền…)
Mức độ biến động
Thay đổi thường xuyên, trong 1 ngày có thể thay đổi nhiều lần
Sự lặp đi lặp lại có quy luật của thời tiết, khá
ổn định
Tích hợp môn Sinh học lớp 6:
GV: Như các em đã được học ở
chương thực vật – môn Sinh học em
biết do yếu tố khí hậu ảnh hưởng rất
lớn đến sự sinh trưởng và phát triển
của cây trồng, từ đó con người sẽ lựa
chọn cây trồng và vật nuôi cho phù
hợp với khí hậu
(?) Vận dụng kiến thức môn Sinh học
6 em dã học, em hãy kể một số cây
trồng phù hợp với các mùa khí hậu ở
nước ta?(GV gợi ý: Cây trồng vào
mùa đông, mùa hè)
(?) Dựa vào thời tiết và khí hậu, gia
đình em đã thực hiện sản xuất nông
nghiệp như thế nào?
GV giải thích thêm môn Công nghệ
lớp 7 em sẽ được học về bài chế biến
và dự trữ thức ăn, con người cũng
phải căn cứ vào mùa vụ và khí hậu để
chế biến và dự trữ thức ăn
Tích hợp môn Ngữ văn
(?) Trong môn văn học, em biết
những câu, bài ca dao, tục ngữ nào
nói về kinh nghiệm của cha ông ta
Tích hợp môn Sinh học lớp 6:
- Mùa đông: trồng ngô, các loại rau ôn đới (su hào, bắp cải, xà lách, su su, cà chua…)
- Mùa hè: trồng lúa, hoa màu
- Thời tiết: ngày nắng gặt hái, phơi sấy sản phẩm nông nghiệp
Tích hợp môn Ngữ văn
- Trồng trọt Tháng chạp là tháng trồng khoai Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng
Trang 8vận dụng quy luật của khí hậu và thời
tiết để sản xuất?
HS phát biểu
HS khác nhận xét
GV cho điểm những HS trả lời đúng
GV cung cấp thêm cho HS 1 số câu,
bài ca dao
cà
Tháng ba cày vỡ ruộng ra Tháng tư gieo mạ thuận hòa mọi nơi Tháng sáu gặt hái vừa rồi
Trời đổ mưa xuống nước trôi đầy đồng + Giêng trúc, lục tiêu
- Khai thác thủy hải sản:
+ Tôm đi chạng vạng, cá đi rạng đông + Thâm đông, hồng tây
Ai ơi ở lại vài ngày hãy đi
Hoạt động 2: Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí.
+ Mục tiêu:
- Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân có yếu tố này
- Dựa vào bảng số liệu, tính nhiệt độ trung bình trong ngày, trong tháng, trong năm của 1 địa phương
+ Cách tiến hành:
GV: Nêu quy trình hấp thụ nhiệt của
đất và không khí (bằng sơ đồ hình
ảnh)
- Bức xạ Mặt trời đi qua lớp không
khí.Trong không khí có chứa bụi và
hơi nước =>hấp thụ phần nhỏ năng
lương Mặt trời
- Phần lớn được đất hấp thụ =>nóng
lên =>toả nhiệt lại vào không khí
=>không khí nóng lên =>đó là nhiệt
độ không khí
(Do đó đất nóng trước =>không khí
nóng sau =>12 giờ đất nóng nhất
nhưng 13 giờ mới là giờ không khí
nóng nhất
(?) Vậy nhiệt độ không khí là gì?
(?) Dụng cụ đo nhiệt độ không khí ?
2 Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí.
a Nhiệt độ không khí.
- Độ nóng, lạnh của không khí gọi là nhiệt độ không khí
b Cách đo nhiệt độ không khí:
Trang 9GV: Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ
ko khí – chiếu hình ảnh nhiệt kế
GV giải thích: Nhiệt kế là 1 ống thủy
tinh kín trong đó chứa thủy ngân màu
đỏ, có vạch chia độ Nhiệt kế này gần
giống nhiệt kế cặp nhiệt độ ở gia đình
em
(?) Quan sát hình 47, sách giáo khoa
trang 56, em cho biết người ta đã để
nhiệt kế như thế nào?(Để nhiệt kế
trong bóng râm, cách mặt đất 2m )
(?) Tại sao phải để nhiệt kế trong
bóng râm và cách mặt đất 2m ?
(Để đo nhiệt độ thực của không khí)
(?) Người ta đo nhiệt độ trong ngày
vào những thời điểm nào?
(?) Tại sao phải đo ở 3 thời điểm
trên?
(Đo bức xạ Mặt trời lúc MT yếu nhất
(5 giờ), mạnh nhất(13 giờ), khi đã
chấm dứt (21 giờ))
Tích hợp môn Toán học 6: trung
bình cộng của các số hạng
GV yêu cầu HS đọc bài tập SGK
trang 55: Giả sử có một ngày ở Hà
Nội, người ta đo nhiệt độ lúc 5 giờ
được 200 C, lúc 13 giờ được 240 C và
lúc 21 giờ được 220 C Vận dụng kiến
thức trong môn Toán học, em hãy
tính nhiệt độ trung bình của ngày hôm
đó là bao nhiêu? Em hãy nêu cách
tính?
(Nhiệt độ trung bình của ngày hôm đó
là 220 C Cách tính: Cộng tổng nhiệt
- Dùng nhiệt kế
- Để nhiệt kế trong bóng râm ,cách mặt
đất 2m
- Thời gian đo 3 lần: 5h, 13h, 21h
c Cách tính nhiệt độ không khí
Trang 10độ của 3 lần đo rồi chia cho 3)
(?) Em hãy trình bày công thức tính
nhiệt độ trung bình ngày?
HS trả lời, HS khác nhận xét
GV chuẩn xác
(?) Vận dụng kiến thức toán học, em
hãy nêu công thức tính nhiệt độ trung
bình tháng?
HS trả lời, HS khác nhận xét
GV chuẩn xác
GV lưu ý HS: Số ngày của mỗi tháng
là khác nhau nên tùy mỗi tháng mà
chia cho mỗi ngày cho phù hợp
(?) Khi đã có nhiệt độ trung bình của
12 tháng, em sẽ tính nhiệt độ trung
bình năm như thế nào?
HS trả lời, HS khác nhận xét
GV chuẩn xác
GV yêu cầu 2 – 3 em HS nhắc lại
công thức tính nhiệt độ trung bình
ngày, tháng, năm
Bài tập vận dụng: Trò chơi “Ai nhanh
hơn”
GV chiếu bài tập
- Nhiệt độ trung bình ngày = Tổng nhiệt độ các lần đo trong ngày chia cho
số lần đo
- Nhiệt độ trung bình tháng = tổng nhiệt độ trung bình của các ngày trong tháng chia cho số ngày trong tháng
- Nhiệt độ trung bình năm = tổng nhiệt
độ trung bình của 12 tháng rồi chia cho 12
Bài tập vận dụng:
Cho bảng số liệu về nhiệt độ trung bình các tháng ở Phú Thọ trong 1 năm
Nhiệt độ
(0C)
Tính nhiệt độ trung bình năm của tỉnh Phú Thọ? ( Đáp án: 220C)
HS làm bài tập trong khoảng 2 phút
GV cho điểm HS nhanh nhất và có kết quả đúng