BÀI DỰ THI Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung họ- Bảo vệ nguồn nướcc

PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN HỒNG MAI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN MAI o0o BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN Tình huống: Bảo vệ nguồn nước HỌ VÀ TÊN : Quách Ngọc Mai SINH NGÀY : 04/04/2000 DÂN TỘC : Kinh Năm học: 2014 – 2015 Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o PHIẾU THÔNG TIN HỌC SINH Tham dự thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Hoàng Mai Trường THCS Tân Mai Địa chỉ: 147 Phố Tân Mai, Quận Hoàng Mai, Thành phố Hà Nội Điện thoại: 04 36643414 Email: c2tanmai-hm@hanoiedu.vn Thông tin học sinh Họ tên: Quách Ngọc Mai Ngày sinh: 04/04/2000 Điện thoại: 01278813116 Email: ngocmai442000@gmail.com Lớp: 9A Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN I Tên tình huống: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG II.Tình cần giải quyết: Câu chuyện mở đầu: Câu chuyện trường học giọt nước Từ lõi Trái Đất, cách mặt đất hàng chục triệu km, có trường học dành cho học sinh mang tên giọt nước Những học sinh có nguồn từ khắp sơng bề mặt Trái Đất, đại diện cho quốc gia để đến học tập trường học giọt nước Sau khóa học giọt nước có nhiệm vụ truyền đạt lại kiến thức cho giọt nước quê nhà: cách tạo dòng chảy, cách kết nối với nhau, cách hoà tan chất,… Đây trường học có khoảng 200 học sinh; khác với trường học bọn dung nham hiếu chiến trường học giọt nước trường có truyền thống vơ lâu đời có tiêu chuẩn giáo dục Tuy nhiên, năm trở lại trường học đứng trước nguy buộc ngừng hoạt động khơng đạt hiệu cần thiết Trường học Trái Đất xưa bình đẳng thân thiện lại chia làm ba phe phái, nói ba đẳng cấp khác cấc học sinh trường học: Phe giọt nước tinh khiết, phe giọt nước bị ô nhiễm phe giọt nước ô nhiễm qua xử lí Trước hết, phải kể đến giọt nước Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn tinh khiết Những học sinh coi giống chủng giới giọt nước Chính vậy, trường học có từ hai đến ba giọt nước tinh khiết giọt nước ví vua nữ hồng trường ln dãy riêng đằng sau khu hiệu Vì thân nước tinh khiết mỏng manh nên môi trường đa dạng trường học giọt nước chúng lại có nguy nhiễm cao Tuy vậy, thật xứng đáng với danh hiệu vua nữ hồng, giọt nước ln đứng đầu nhà trường không truyền thống học tập tốt mà giọt nước lúc đề cao bảo vệ vấn đề nhiễm tới thân Tiếp đến phe phái giọt nước bị ô nhiễm Ở chúng chia thành hai loại: Loại (được coi học sinh cá biệt) loại (được gọi học sinh cấp hai) Những học sinh cá biệt gồm khoảng 45 giọt nước ví lũ mafia xã hội giọt nước Chúng ln có tư tưởng khơng lành mạnh: muốn phá hỏng cấu trúc giọt nước tinh khiết muốn làm nhiễm bẩn lại giọt nước qua xử lí,… (nghe đâu chúng nhiều lần trốn khỏi trường học lúc mang theo thứ quái dị) Những giọt nước nhiễm loại tính hống hách kiêu căng nên trường không cố gắng học tập ln xếp bét lớp Trái lại giọt nước nhiễm loại lại biết thân biết phận, chăm học tập ngoan ngoãn Những bạn học sinh chơi với bạn giot nước qua xử lí với mong muốn “một ngày thế!” Với hi vọng xử lí, sạch, học sinh cấp hai ln phấn đấu có hành động đắn, đơi cịn khun nhủ giọt nước cá biệt khơng có tiếng nói nên bạn giọt nước loại không đạt hiệu Rồi mâu thuẫn giọt nước tinh khiết giọt nước bị ô nhiễm đạt đến đỉnh điểm việc sau xảy Những giọt nước cá biệt lần mang thứ trái phép trường lần phá hỏng dãy nhà giọt nước tinh khiết Không biết có chủ ý hay khơng, Qch Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn họp trường học giọt nước, phe chủng có ý xúc phạm phe nước ô nhiễm lấy cớ họ không chịu nhận sai Điều khiến cho giọt nước dành nhiều thiện cảm tử người chơi với giọt nước tinh khiết cao sang giọt nước ô nhiễm loại bạn nước nhiễm qua xử lí khó xử 85 giọt nước thân thiện lực lượng tình nguyện viên nhiệt tình cho chiến dịch bảo vệ nước nhà trường đành bó tay trước xung đột căng thẳng Đứng trước việc phải đưa định khó khăn, hiệu trưởng nhà trường có mong muốn tới học trị Thứ nhất, ơng muốn để có buổi tun truyền vừa hợp tình, vừa hợp lí có tác động tích cực tới học sinh cá biệt để chúng nhận vai trị, nhiệm vụ quan trọng đất nước, vùng miền Để từ đó, giọt nước nhiễm loại có bước tiến mới, tích cực giọt nước ô nhiễm loại Thứ hai, ông nghiên cứu cho xử lí, phịng tránh việc ô nhiễm bạn giọt nước cách nhanh chóng, chất lượng bên vững Đây vấn đề quan trọng, khó khăn nên nhiều thời gian để tìm giải pháp hữu hiệu Thứ ba, hiệu trưởng muốn xây dựng trường học thật thân thiện Ơng mong giọt nước tinh khiết chấp nhận chơi, hòa đồng với bạn giọt nước trường để tất giọt nước này, đại diện cho quốc gia đồn kết, tham gia hoạt động tập thể; giúp đỡ cách truyền đạt kiến thức hiểu biết cho Có thấy, câu chuyện mở , vấn đề nói gay go trường học giọt nước đáng cho suy nghĩ: Nguyên nhân từ đâu mà giọt nước lại có hành động, suy nghĩ cực đoan thế? Phải người góp phần vào câu chuyện tưởng chừng không liên quan này? Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn Tình huống: Bằng kiến thức mơn học để thuyết trình, hùng biện cho người bạn học sinh thấy vai trò nguồn nước tác hại việc môi trường nước bị ô nhiễm Đây vấn đề đáng lo ngại toàn cầu nguồn nước tác động trực tiếp tới sống người thể chất lẫn tinh thần III Mục tiêu giải tình huống: Giải vấn đề nhiễm nguồn nước cách tuyên truyền cho người hiểu rõ tầm quan trọng nguồn nước cá nhân, tập thể, đất nước Từ đó, kêu gọi người có hành động thiết thực môi trường nước: - Đối với cá nhân: Khơng xả rác bừa bãi, khơng dùng mìn để đánh bắt cá, ngăn chặn hành vi phá hoại mơi trường nước,… - Đối với gia đình: Khơng xả rác thải sinh hoạt sông, hồ; hạn chế sử dụng bao bì ni-lơng; khơng sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc hóa học,… - Đối với nhà nước: Nhà nước phải có biện pháp, sách để bảo vệ nguồn nước - nguồn tài nguyên quốc gia IV Giải pháp giải tình huống: Tìm hiểu vai trò to lớn nguồn nước với người, quốc gia đồng thời tìm hiểu tác hại việc ô nhiễm nguồn nước tới người, cộng đồng, xã hội: Không ảnh hưởng xấu tới sức khỏe người, làm suy giảm tuổi thọ trung bình giới, sinh hoạt tinh thần văn hóa người không đáp ứng đầy đủ mà ô nhiễm mơi trường nước cịn ảnh hưởng tới hệ sinh thái, tác động to lớn tới Trái Đất sau Dưới hình thức thuyết trình, hùng Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn biện để người thấy rõ tác hại việc ô nhiễm nguồn nước có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường nước Kiến thức: a Môn Sinh học: - Lấy chương trình Sinh học dùng thuyết minh thành phần nước cấu tạo thể người vai trò chúng việc điều hòa thể Trong thể người nước chiếm đến 65 – 70% trọng lượng, nước tham gia vào thành phần cấu tạo tế bào, mơ - Chương trình Sinh học sử dụng thuyết minh vi khuẩn gây ô nhiêm nguồn nước tác hại chúng với sức khỏe người Khuẩn Salmonella môi trường nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh đường ruột tiêu hóa thương hàn, tiêu chảy - Kiến thức Sinh học sử dụng phần thuyết minh biện pháp khoa học để bảo vệ nguồn nước (Tham khảo internet bách khoa toàn thư Wikipedia) Sử dụng phương pháp xử lý nước đơn giản hộ gia đình lọc nước, đun sôi nước lượng nhiệt thừa từ nấu nướng b Mơn Địa lí: - Lấy kiến thức từ chương trình lớp Atlat để thuyết minh ảnh hưởng vị trí, địa lí dịng sơng tới việc phát triển kinh tế quốc dân Mạng lưới sơng ngịi dày đặc vùng Đồng sông Hồng sông Cửa Long giúp cho việc canh tác lúa nước c Mơn Tốn học: Chương tốn thống kê lớp dùng để thu thập tổng hợp thiệt hại ô nhiễm môi trường nước gây Nền kinh tế Việt Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Nam 3,9 tỷ USD 71 tỷ USD GDP năm 2007 lĩnh vực sức khỏe cộng đồng nhiễm mơi trường d Mơn Giáo dục cơng dân: - Có vai trị to lớn việc giáo dục nâng cao trách nhiệm người tới việc bảo vệ mơi trường nước - Tích hợp giáo dục môi trường e Môn Ngữ văn: Chương trình Ngữ văn sử dụng (cụ thể cách làm văn thuyết minh) để giúp xếp bố cục văn thuyết minh chặt chẽ, hớp lí, lô-gic Kĩ năng: - Chọn lọc xếp thơng tin cách khoa học, hợp lí, dễ sâu vào người đọc - Khái quát kiến thức, tổng hợp kiến thức môn học - Sử dụng từ ngữ phong phú, giàu hình ảnh, văn viết lưu loát V.Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giả tình huống: Tham khảo sách nghiên cứu khoa học, sách giáo khoa, Atlat, báo, tạp chí, báo cáo số liệu, bảng thống kê, nguồn internet, tin thời cập nhật hàng ngày tính đến thời điểm báo cáo VI Thuyết minh tiến trình giải tình huống: Ơ nhiễm nguồn nước đề tài khơng lúc nóng hổi, gây nhiều tranh cãi đã, ảnh hưởng trực tiếp sống người Trái Đất Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Tổn thất việc ô nhiễm nước Việt Nam gây : Trong năm qua Việt Nam, Đảng Nhà nước với cấp ngành thực sách pháp luật bảo vệ môi trường thực trạng ô nhiễm môi trường nước vấn đề thực đáng lo ngại Có số khó tin tổn thất ô nhiễm môi trường Việt Nam Theo thống kê, kinh tế Việt Nam 3,9 tỷ USD 71 tỷ USD GDP năm 2007 khoảng 4,2 tỷ USD ước tính 76 tỷ USD GDP năm 2008; đồng thời năm thiệt hại 780 triệu USD lĩnh vực sức khỏe cộng đồng nhiễm mơi trường Đặc biệt nhiễm mơi trường nước, ta ước tính có 80% trường hợp mắc bệnh lỵ tiêu chảy nguồn nước bị ô nhiễm Chỉ vịng năm gần có triệu ca liên quan đến nhiễm nước Đó số đáng báo động đòi hỏi tất cộng đồng nâng cao ý thức thân, tầm quan trọng nước để chung tay bảo vệ nguồn nước - bảo vệ sống Vai trị to lớn nước với sống: Nước có vai trị quan trọng mà nằm bốn nhân tố giúp gắn kết thành phần khác giới với Nước tham gia vào thành phần cấu trúc sinh quyển, điều hịa yếu tố khí hậu, đất đai sinh vật Nước đáp ứng nhu cầu đa dạng người sinh hoạt ngày, tưới tiêu cho nông nghiệp, sản xuất công nghiệp, sản xuất điện tạo nhiều cảnh quan đẹp Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn a Nước quan trọng người: Cụ thể với sức khỏe người thể người nước chiếm đến 65 – 70% trọng lượng, nước tham gia vào thành phần cấu tạo tế bào, mô, thành phần máu để giúp máu lưu thông dễ dàng huyết quản, dung mơi để hịa tan chất dinh dưỡng, khí O2, hoocmon, chất men theo dòng máu vận chuyển cung cấp cho quan để trì sống, họat động chức phát triển; đồng thời thu nhận khí CO2 đến thải phổi chất độc để chuyển hóa gan, thải mật nước tiểu Nước giúp thể điều hòa thân nhiệt, làm cho da dẻ tươi sáng, mát mẻ Ở người uống đủ nước khoảng – lít nước/ngày tùy theo mùa thể trạng Nước cần dùng sinh họat để vệ sinh cá nhân, nhà cửa, thực phẩm, áo quần… Có thể thấy rõ nước nhu cầu thiết yếu hàng ngày cá nhân Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Vỏ thuốc trừ sâu, thuốc bảo thực vật sau sử dụng bị vứt la liệt đồng d Ngành công nghiệp nguyên nhân nguồn nước bị nhiễm: Ngồi tình trạng nhà máy, xí nghiêp xả rác, nước thải bừa bãi làm ô nhiễm sơng hồ ngành cơng nghiệp giấy gây nguy hại cho môi trường nước Công nghệ sản xuất giấy Việt Nam lạc hậu Để sản xuất giấy thành phẩm, nhà máy phải sử dụng từ 30-100 m nước, nhà máy giấy đại giới sử dụng 7-15 m 3/tấn giấy Sự lạc hậu khơng gây lãng phí nguồn nước ngọt, tăng chi phí xử lý nước thải mà cịn đưa sơng, rạch lượng nước thải khổng lồ Ngành thủy điện cần thiết với người gây ô nhiễm nặng nề tới nguồn nước vào mùa mưa Đây nguyên nhân gây biến đổi khí hậu 19 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn Một số nguyên nhân ô nhiễm môi trường nước cá cố tràn dầu gây ô nhiễm môi trường biển, ảnh hưởng nghiêm trọng đến hệ sinh thái Đặc biệt hệ sinh thái rừng ngập mặn, cỏ biển, vùng triều bãi cát, đầm phá rạn san hô Ô nhiễm dầu làm giảm khả sức chống đỡ, tính linh hoạt khả khơi phục hệ sinh thái Hàm lượng dầu nước tăng cao, màng dầu làm giảm khả trao đổi oxy khơng khí nước, làm giảm oxy nước, làm cán cân điều hòa oxy hệ sinh thái bị đảo lộn 20 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn Tràn dầu biển khiến động vật gặp tai họa e Ô nhiễm nguồn nước yếu tố tự nhiên: Ngoài ra, ô nhiễm nước yếu tố tự nhiên (núi lửa, xói mịn, bão, lụt, ) nghiêm trọng, không thường xuyên 21 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Lũ lụt gây ô nhiễm nước xảy tỉnh nước ta Plosky Tolbachik, núi lửa miền trung nước Nga, phun trào dội sau 36 năm ngưng hoạt động 22 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn f Ô nhiễm nguồn nước khiến ngành du lịch biển phát triển: Những ngun nhân dẫn đến tình trạng nhiễm là: sở kinh doanh du lịch chưa có hệ thống xử lý nước thải; du khách vứt rác tùy tiện; người bán hàng rong không thu nhặt thức ăn thừa khách vứt bãi cát Ngoài ra, lượng chất thải sinh hoạt tăng nhanh, phần lớn chưa xử lý, xử lý phương pháp chơn lấp, ảnh hưởng lớn đến cảnh quan, môi trường tự nhiên, chất lượng nguồn nước Hệ thống xử lý nước thải, rác thải sinh hoạt điểm du lịch, bãi tắm yếu Nhiều điểm du lịch chưa làm hệ thống xả nước bẩn, khơng có thùng đựng rác cơng cộng Một nghiên cứu Ngân hàng Thế giới năm 2008 dự báo, năm, Việt Nam 69 triệu USD thu nhập từ ngành du lịch hệ thống xử lý vệ sinh Ô nhiễm môi trường làm giảm sức thu hút khách ngành du lịch - người khách du lịch nghỉ dưỡng lại muốn chọn nơi nhiễm làm điểm dừng chân kì nghỉ Tại Bình Thuận, chất thải từ đất liền theo bảy dịng sơng lớn đổ biển bị sóng đánh tấp vào bờ gây nhiễm bãi tắm, khu du lịch Đặc biệt, vịnh Phan Thiết, chất thải từ sông Cà Ty sông Cái đổ ứ đọng dài ngày với nhiều loại rác sinh hoạt, sản xuất, chế biến thủy sản Bãi biển Thuận An dần trở thành “bãi rác” lớn Dọc bãi biển có nhiều loại rác thải, từ túi nilon, bao bì, vỏ bánh kẹo đến vỏ bánh lọc, vỏ hoa quả, hộp sữa… Rác thải gây ô nhiễm nghiêm trọng bờ biển, gây ấn tượng không tốt cho du khách đến tham quan 23 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn g Hiện tượng thủy triều đỏ - tác hại rõ rệt việc ô nhiễm nguồn nước biển: Nước biển đỏ rực, sau chuyển sang xanh thẫm, đen ngòm nước cống Cua, cá chết la liệt, san hô chết bạc trắng; rong biển, cỏ biển chết Hầu hết sinh vật biển bị tiêu diệt Những ngày sau mùi thối bốc lên… Đó cảnh tượng "thủy triều đỏ" gây biển Bình Thuận cách năm "Thủy triều đỏ" hay "nở hoa" tảo cách gọi để tượng bùng nổ số lượng tảo biển Sự "nở hoa" tảo có làm nước biển màu đỏ, có màu xanh, màu xám màu cám gạo Ở ven biển nước ta có khoảng 70 lồi tảo gây hại đó, tượng nở hoa loại tảo Phaeocystis globosa thường xảy vùng biển Bình Thuận kéo dài khoảng tháng 24 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Tảo Phaeocystis globosa Thảm họa thủy triều đỏ với loài hai mảnh vỏ ăn tảo bị chết 25 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn Biện pháp bảo vệ trì nguồn nước sạch: a Đối với gia đình: - Sử dụng phương pháp xử lý nước đơn giản hộ gia đình lọc nước, đun sôi nước lượng nhiệt thừa từ nấu nướng Ngay việc xây dựng thói quen rửa tay bảo vệ hàng triệu người - Việc bảo vệ đường ống dẫn nước cho kín, khơng đục phá đường ống cách kiểm tra thường xuyên, định kì hộ gia đình quan trọng Ở khu thị, gia đình cần thiết phải lắp thêm máy lọc nước để đảm bảo chất lượng cho nguồn nước sinh hoạt hay làm hệ thống tích trữ nước sạch, máy bơm nước cần - Chúng ta không chăn thả gia súc, đổ rác gần nguồn nước Đây máy lọc nước sử dụng hộ dân 26 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn b Đối với nhà nước, quan cấp cao quan nghiên cứu: - Chúng ta quan tâm tới nguồn nước Chiến lược lâu dài cung cấp nguồn nước uống an toàn qua xử lý cải thiện hệ thống vệ sinh - Nhà nước phủ cần đầu tư xây dựng dự án nước cơng trình xử lý nước thải để hỗ trợ cho chiến dịch thu hút người dân tham gia; sách nhà nước giải pháp tối ưu bền vững việc bảo vệ nguồn nước - Để khắc phục tình trạng nước nhiễm bẩn, Trung tâm Nước sinh hoạt Vệ sinh môi trường nông thôn tỉnh đưa số biện pháp làm nguồn nước tán nhỏ phèn hòa vào bát nước, đổ dần vào thùng nước, khuấy đều, để lắng, đợi nước trong, gạn lấy nước để dùng Biện pháp dành cho hộ nông thôn xây bể lọc ngăn (1 ngăn lọc, ngăn chứa) bể lọc ngăn: nước lọc qua lớp sỏi, cát tràn bể chứa; nước lọc chảy chậm, phải rửa lớp lọc… - Ngoài ta nên thử nghiệm áp dụng công nghệ nhằm giải cấp nước cho vùng gặp nhiều khó khăn vùng bị nhiễm mặn, hải đảo, vùng núi đá, vùng hạn hán, lũ lụt, chọn lọc cải tiến công nghệ truyền thống gắn với việc tiếp thu kinh nghiệm quốc tế tiên tiến thừa nhận 27 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Hà Nội ứng dụng công nghệ trung chuyển xử lý rác hữu chế phẩm sinh học Máy tập thể dục “biến nước ô nhiễm thành nước sạch” Ý tưởng thiết bị “Sức khỏe xanh” Ngọc Anh sáu ý tưởng đoạt giải E-idea 2011 Hội đồng Anh Tổ chức Bảo đảm Chất lượng Lloyd’s Register Quality Assuarance (LRQA) phối hợp tổ chức 28 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn c Đối với học sinh, sinh viên niên: Các học sinh nên tích cực tham gia tổ chức bảo vệ môi trường để có hoạt động bổ ích, rèn luyện kĩ sống đồng thời góp phần làm cho mơi trường xanh – – đẹp Một tổ chức có uy tín Tổ chức Hành động Mơi trường (tên tiếng Anh: Actions for Environment Organization, tên viết tắt: AFEO) AFEO tổ chức phi phủ Việt nam, thành lập nhằm thực nhiệm vụ giáo dục, truyền thông, nghiên cứu môi trường phát triển bền vững Tổ chức thực hoạt động thiện - nguyện, hướng tới mục tiêu thiên niên kỉ, phát triển bền vững xã hội Học sinh bảo vệ nguồn sinh thái cách thả cá sông 29 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Tổ chức AFEO hoạt động đạp xe bảo vệ môi trường Nguyên mẫu thiết bị có tên gọi H2Pro lọt vào chung kết hội chợ khoa học toàn cầu Google tổ chức Cynthia Sin Nga Lam, cô bé gốc Việt, 17 tuổi, sinh sống Melbourne, Australia phát minh thiết bị có khả tạo điện nước lúc 30 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn Tại buổi tuyên truyền hôm muốn gửi tới đến bạn thơng điệp:” Hãy góp sức bảo vệ sống cách bảo vệ mơi trường nước” tương lai tươi đẹp ! Bảo vệ nguồn nước Thế giới tay bạn Bức tranh đoạt giải đặc biệt Trần Hoàng Linh thi vẽ tranh "Bảo Vệ Nguồn Nước" 31 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn VII Ý nghĩa việc giải tình huống: Mỗi ca từ hát “Con sông quê” ca sĩ Anh Thơ thể vang lên, người Việt Nam không khỏi xúc động, bồi hồi, nhớ lại hình ảnh sông thân thuộc tuổi thơ người: “ Qua nửa đời người lại úp mặt vào sông q Ơi sơng dạt lịng mẹ, Chở che qua chớp bể mưa nguồn.”[…] Con sông quê hương đấy, thật thủy chung, chân tình Chúng ta giống hệ trước lớn lên, ni dưỡng tâm hồn, tình cảm dịng sơng q hương – người mẹ dịu hiền tuổi thơ người Vậy mà, phải hệ biết quê hương, tuổi thơ, hồn nhiên ta lại làm ngược lại Chúng ta vô ý thức làm ô nhiêm 32 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình hống thức tiễn dịng sơng, tự hủy diệt thân để hệ sau thừa hương đất nước biết đến sơng q trí tưởng tượng mà thơi Chưa muộn để sửa sai, có suy nghĩ, hành động để sửa chữa lỗi lầm Trước hết, điều cốt yếu người phải hiểu rõ nhận thức tầm quan trọng nguồn nước Từ đó, ta có nhận thức rõ vấn đề: Bảo vệ để nguồn nước quý giá không bị ô nhiễm vấn đề cấp bách Chúng ta hành động để bảo vệ nguồn nước nói riêng mơi trường nói chung dù hành động nhỏ đơn giản Mục tiêu mà chương trình hướng đến là: Các bạn học sinh tuyên truyền viên xuất sắc để xung quanh, bạn bè, gia đình chung tay dự án bảo vệ mơi trường nước sống người Chúng ta hành động từ việc làm nhỏ để bảo vệ nguồn nước biến chúng thành nét văn hóa người Việt Nam ta, bạn nhé! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Người viết (Kí tên) 33 Quách Ngọc Mai - Lớp 9A - Trường THCS Tân Mai - Hoàng Mai - Hà Nội ... Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN I Tên tình huống: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ĐỂ NÂNG CAO... Nội Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn biện để người thấy rõ tác hại việc nhiễm nguồn nước có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ môi trường nước Kiến thức: a Môn Sinh. . .Bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình hống thức tiễn CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o PHIẾU THÔNG TIN HỌC SINH Tham dự thi ? ?Vận dụng kiến thức