BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ DẠY BÀI NHẬT BẢN- LỊCH SỬ LỚP 9

Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là: * Môn Địa lý: - Biết được những nét đặc trưng về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa của

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Phßng GIÁO DỤC - §ÀO TẠO QuËn HOÀNG MAI

TRƯỜNG THCS TÂN MAI Địa chỉ : Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, Hà Nội

Email : C2tanmai-hm@hanoiedu.vn

***************

BÀI DỰ THI

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ

DẠY BÀI : “ NHẬT BẢN”

( Lịch sử 9 )

Giáo viên : Nguyễn Thị Xuân Điện thoại : 0969778898

Gmail : xuanthcsgt@gmail.com

Năm học 2014 - 2015

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Phòng Giáo dục và đào tạo quận Hoàng Mai

Trường THCS Tân Mai

Địa chỉ: Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, HN

Điện thoại:

Email:C2tânmai@gmail.com

Thông tin về giáo viên:

1 Giáo viên : Nguyễn Thị Xuân

Ngày sinh : 21/12/1977

Môn : Ngữ văn

Điện thoại : 0969778898

Gmail : xuanthcsgt@gmail.com

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên hồ sơ dạy học:

Vận dụng kiến thức các môn học: Địa lí, Sinh học, Giáo dục công dân để dạy tiết 11 b bài 9 Nhật Bản - Lịch sử 9

2 Mục tiêu dạy học:

Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:

* Môn Địa lý:

- Biết được những nét đặc trưng về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa của đất nước

Nhật Bản

- Xác định được trên bản đồ vị trí của Nhật Bản, một số địa danh nổi tiếng ở Nhật Bản

* Môn Sinh học: giới thiệu đặc điểm quá trình phương pháp lai tạo,chăm sóc các

giống cây trong nông nghiệp

* Môn Giáo dục công dân:

- Tích hợp kiến thức bài lớp 9 “Lí tưởng sống của thanh niên”, bước đầu giáo dục lòng yêu nước và niềm tự hào về quê hương đất nước, học sinh biết rút ra các bài học về mục đích sống, vượt khó, thái độ và cách ứng xử giữa con người với con người

- Tích hợp kiến thức bài 14, lớp 7 “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” để thấy được ý nghĩa của thiên nhiên với cuộc sống của con người, từ đó, mỗi cá nhân nhận thấy vai trò và trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy những nét đẹp trong truyền thống văn hóa dân tộc, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên

- Kĩ năng sống trong cuộc sống hàng ngày

3 Đối tượng dạy học của dự án:

* Đối tượng:

- Số lượng học sinh: 43

- Lớp : 9A

* Đặc điểm của học sinh dạy học theo dự án:

- Thuận lợi:

+ Bản thân chúng tôi là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Lịch sử lớp 9, do

đó có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện

+ Là học sinh lớp 9 đã được tiếp cận với chương trình THCS hơn 3 năm, các em không còn bỡ ngỡ khi tiếp cận phương pháp dạy học mới, cách đổi mới trong việc kiểm tra đánh giá mà giáo viên thực hiện trong quá trình giảng dạy

- Khó khăn:

+ Khả năng tư duy, độc lập của các em còn hạn chế

4 Ý nghĩa của dự án:

- Việc vận dụng kiến thức liờn mụn cú ý nghĩa thiết thực đối với đời sống của con người, ảnh hưởng đến sự phỏt triển kinh tế và xó hội của đất nước, với thực tiễn học tập của mọi học sinh Nú giỳp cỏc em trưởng thành hơn, vững vàng hơn trước mọi gian nan thử thỏch Đặc biệt, cỏc em cú thể giải quyết được những tỡnh huống trong cuộc sống một cỏch hiệu quả

- Rốn luyện cho học sinh năng lực vận dụng những kiến thức liờn mụn:Địa lớ,Sinh học, Giỏo dục cụng dõn… để giải quyết cỏc vấn đề bài học đặt ra

- Học sinh sẽ được rốn cỏc kĩ năng sống cơ bản:

+ Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về thỏi độ sống và cỏch ứng xử giữa con người với con người

+ Kĩ năng tư duy phờ phỏn đối với cỏc hành vi khụng biết trõn trọng vẻ đẹp của thiờn nhiờn

- Giỏo dục học sinh cú ý thức trõn trọng những giỏ trị của cuộc sống

- Bồi dưỡng tỡnh cảm yờu quờ hương, đất nước

- Giỏo dục học sinh năng lực vận dụng những kiến thức liờn mụn để giải quyết cỏc vấn đề dự ỏn dạy học đặt ra

5 Thiết bị dạy học, học liệu:

- Giỏo ỏn, SGK, Sỏch giỏo viờn Lịch sử lớp 9 và cỏc tư liệu, kiến thức cú liờn quan

- Cỏc thiết bị như: bài giảng điện tử, băng hỡnh, mỏy chiếu, mỏy Projecter, loa mỏy tớnh, đĩa nhạc…

- Phiếu khảo sỏt, bảng phụ…

6 Hoạt động dạy học và tiến trỡnh dạy học:

- Tiến trỡnh dạy học và hoạt động dạy học của dự ỏn này được mụ tả thụng qua giỏo ỏn dạy tiết 11 – bài 9 “Nhật Bản”

- Học sinh được phõn cụng chuẩn bị theo cỏ nhõn và theo nhúm

Tiết 11 Bài 9 : Nhật Bản

I MỤC TIấU:

1 Kiến thức: Qua bài học giúp học sinh hiểu đợc

- Nhật Bản là nớc phát xít bại trận ,kinh tế bị tàn phá nặng nề

- Sau chiến tranh Nhật Bản đã thực hiện những cải cách dân chủ,vay vốn nớc ngoài để khôi phục kinh tế Nhật Bản đã vơn lên nhanh chóng, đứng thứ 2 sau Mĩ

- Sự phát triển thần kì của nền kinh tế Nhật Bản ,có nhiều nguyên nhân

- Từ 1993đến nay mối quan hệ VN – NB ngày càng mở rộng về nhiều mặt

2 Tư tưởng :

- Giỏo dục HS học tập tinh thần tự cường , khắc phục khú khăn…

- Thỏi độ đỳng đắn

3

Kĩ năng :

- Rốn luyện kĩ năng phõn tớch đỏnh giỏ cỏc sự kiện lịch sử

- Kĩ năng sử dụng bản đồ tranh ảnh sự kiện lịch sử

4

Tớch hợp liờn mụn:

- Mụn Sinh học : Cỏc thành tựu KH Nhật đạt được trong lĩnh vực NN…

- Mụn GDCD : í thức vươn lờn trong khú khăn của con người Nhật Bản…

- Mụn Địa lớ : Khai thỏc cỏc điều kiện tự nhiờn để thu hỳt khỏch du lịch…

- Kĩ năng sống : Biết lắng nghe, học hỏi, tiếp thu những thành tựu của cỏc nước bạn

II CHUẨN BỊ:

- Thầy : Bản đồ nhật Bản, tranh ảnh ,tài liệu về Nhật Bản

- Trò : Su tầm tài liệu về KT nhật Bản

III HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:

1 ỔN ĐỊNH: giới thiệu người dự

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

3 BÀI MỚI:

* Giới thiệu bài: GV:trỡnh chiếu

Những hỡnh ảnh trờn gợi cho em nhớ đến đất nước nào?

TRề

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

?Trỡnh bày những hiểu biết của em

về đất nước NB?

GV:trỡnh chiếu

GV: quỏ trỡnh pt của một một đất

nước đều cú từng giai đoạn và cung

bậc riờng cú lỳc thăng và lỳc

trầm,NB cũng vậy- và bài học ngày

hụm nay sẽ giỳp chỳng ta hiểu rừ

hơn về đất nước NB trong giai đoạn

HS phỏt biểu cỏ nhõn

Hs lắng nghe

I-Tỡnh hỡnh Nhật Bản sau chiến tranh

sau chiến tranh thế giới thứ 2 các

em mở sgk trang 36- Tiết 11 bài 9:

NHẬT BẢN

Theo PPCT đã giảm tải tiết học

ngày hôm nay chung ta cũng tìm

hiểu phần I,II

Bước ra khỏi cuộc chiến tranh TGT2

mỗi đất nước tham chiến đều mang

trên mình ít,nhiều những dấu vết

đau thương của chiến tranh NB cũng

vậy,sau CTTGT2 đất nước NB như

thế nào cô trò chúng ta cùng nhau đi

tìm hiểu chi tiết phần

CTTG thứ 2 là cuộc chiến lớn

nhất,khốc liệt nhất và tàn phá nhất

trong lich sử loài người- NB với kết

cục của CTTG2 là sự sụp đổ hoàn

toàn

Chúng ta cung theo đoạn phim tư

liệu sau để năm băt đươc nd

PHIM TƯ LIỆU

GV:trình chiếu

? Đọc thầm nd phần 1- dựa vào tư

liệu em vừa xem Em có nhật xét gì

về hoàn cảnh nước Nhật sau CT

? Khó khăn này được Biểu hiện cụ

thể ntn?

Học sinh lắng nghe

Học sinh theo dõi-quan sát

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cá nhân

1)Hoàn cảnh:

* Gặp nhiều khó khăn : (SGK)

NB bị Mĩ chiếm đóng theo chế độ quân quản

?Đánh giá của em về những khó

khăn mà nước Nhật gặp phải

GV:Có đau thương không,có rất đau

thương toàn bộ của cải tích lũy

trong 10 năm giờ chỉ còn là đống đổ

nát còn nhiều và rất nhiều đau

thương nữa người và của nhưng

riêng Nhật thì sư mất mát thiệt hại là

rất lớn về cả vật chất và tinh

thần,việc nước N bại trận phải đầu

hàng k điều kiện đã gây nên một sự

đổ vỡ ,suy sụp về tinh thần và tình

cảm trong lòng dân chúng N về ché

độ Thiên Hoàng lúc bây giờ Mọi sự

kk của nước nhất nó len lỏi tất cả

mọi mặt đời sống xh nước nhật,ở tất

cả các lĩnh vực chứ không riêng một

lĩnh vực.

?Theo dõi vào SGK và trả lời cho

cô câu đối mặt trước muôn vần

khó khăn đó nước Nhật đã làm gì ?

H: tìm ra các bien pháp khắc phục

khó khăn

?Hãy nêu những nội dung cải

cách dân chủ ở Nhật Bản sau

CTTG 2 ?

HS phát biểu cá nhân

HS lắng nghe

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cá nhân

- Mất hết thuộc địa

- Kt bị tàn phá nặng nề

- Nạn thất nghiệp xảy ra , thiếu lương thực , hàng tiêu dùng

- Lạm phát nặng nề

Vô cùng khó khăn,bao trùm khắp nước Nhật

2) Biện pháp: Tiến hành cải cách dân chủ

+ Thực hiện cải cách ruộng đất (1946-1949)

+ Xoá bỏ chủ nghĩa quân fiệt,trừng trị tội phạm chiến tranh + Giải giáp các lực lượng vũ trang

?Nhận xét của em về những cải

cách của Nhật Bản?

GV chuyển ý: sự tiến bộ ấy nó ảnh

hưởng và có ý nghĩa – kết quả ntn ta

sang ý tiếp theo

?những cải cách trên mang đến có

tầm ảnh hướng ntn đối với nước

Nhật

GV: Tất cả mọi cải cách trên đều rất

tiến bộ và khoa học Chuyển từ chế

độ chuyên chế sang chế độ dân chủ

vai trò con người được đề

cao-Những cc đó giúp nhật bản đứng

dậy và vươn lên sau bao đau thườn

mất mat sau nay dựa trên những cải

cách đó NB rất pt

? Các em hày tìm từ ngữ thích

hợp,cô đọng nhất để nói lên Tác

dụng của nhưng cc đó đã giup đất

nước NB ntn:

GV: quả thật từ một đống đổ nát,mất

mát nặng nề Đem laị niềm

hi vọng mới đối với các tầng lớp

nhân

GV chuyển ý

Các em thân mến mọi khó khăn

trong cs đều có thể tháo gỡ và khắc

phục được dựa trên những cải cách

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cá nhân

HS lắng nghe

HS phát biểu cá nhân

HS lắng nghe

HS lắng nghe

+Thanh lọc chính phủ ,ban hành các quyền TD dân chủ

+ Giải thể các công ty độc quyền + Ban hành các quyền tự do dân chủ : Luật công đoàn, trường học tách khỏi ảnh hưởng tôn giáo , đề cao vai trò của phụ nữ

Là những cải cách dân chủ tiến

bộ ở nhiều lĩnh vực

3 Kết quả,ý nghĩa của những cải cách:

Tác động mạnh mẽ tới xã hội Nhật bản là nhân tố quan trọng giúp NB phát triển sau này

ĐẤT NƯỚC HỒI SINH

II / Nhật Bản khôi phục và phát

rất tiến bộ Nhật bản đang từng bước

được phục hồi và pt – sự pt đó ntn

cô trò chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm

hiểu tiếp phần II của bài

HS thảo luận nhóm bàn đôi

? Từ 1950 đến những năm 70 của

thế kỷ XX, nền kinh tế Nhật Bản

phát triển như thế nào? HS: Nêu

theo các mốc thời gian

Hãy đọc SGK/ 37 phần chữ nhỏ để

thấy sự tăng trưởng thần kì của NB

G: Phân tích bổ sung.

- GDP - - 1973: 402 tỷ USD

- 1989: 2828 tỷ USD

?Tất cả sự pt đó được đánh giá là

thần kỳ- em hãy giải thích tại sao

lại được gọi là thần kì

?Dựa vào kênh hình 18,19,20

những lĩnh vực nào chứng minh

cho sự pt thần kì đó

GV trình chiếu

?Trong tất cả những lĩnh vực đó

em ấn tương nhất thành tựu nào?vì

sao?

GV tích hợp liên môn

GV từ một nước hết sức đau thương

NB đã không ngừng vươn lên có vị

trí trên tg nhưng nguyên nhân nào

dẫn đến sự tăng trưởng đó ta tìm

hiểu tiếp ý 2 trong phần II

Hoạt động nhóm:

?Nêu những nguyên nhân dẫn đến

kinh tế NB đạt sự tăng truởng thần

kì.

HS:Nêu nguyên nhân

? Đâu là nguyên nhân chủ quan?

Hs trao đổi

HS phát biểu

HS đọc

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cá nhân

Hs trao đổi

triển KT sau chiến tranh :

1 Những thành tựu :

Từ sau 1945-1950: Kinh tế NB

bắt đầu được khôi phục

-Từ 6-1950 > giữa những năm

1960: kinh tế NB bắt đầu phát

triển mạnh mẽ,rồi tăng trưởng 1 cách thần kì,vượt Tây Âu, đứng thứ 2 thế giới sau Mĩ

- Những năm 70: Trở thành một

trong ba trung tâm kinh tế- tài

chính của thế giới.

2 Nguyên nhân tăng trưởngc

+ Con người được đào tạo chu đáo, tự cường, có ý chí vươn lên + Sự quản lí có hiệu quả của các

xí nghiệp,công ti

Đâu là khách quan?

? Đâu là yếu tố quyết định hàng

đầu?vì sao?

GV TRICH DAN SGV

Quan sát những hình ảnh sau và

cho biết em có suy nghĩ gì về ý thức

vươn lên của người Nhật Bản?

GV trình chiếu

-H bàn nhóm trả lời

-G chốt:

-Ý thức vươn lên không ngừng,

vượt khó về mọi lĩnh vưc.Đạt

thành tựu cao

- Đó là một trong những nguyên

nhân khiến nền kinh tế NB phát

triển,

? Vậy trong nguyên nhân giúp

Nhật biến đổi thần kì đó, yếu tố nào

là cơ bản

Yếu tố con người.

Con người Nhật Bản từ những điều

kiện tự nhiên ,hoàn cảnh lịch sử môi

trường XH

con người Nhật Bản được hình

thành với những giá trị truyền thống

được đề cao là:

- Cần cù lđộng và có tình yêu với

thiên nhiên,biết tìm ra cái hay của

người khác để học hỏi và vận dụng

nó để phục vụ mình,tính kỉ luật và có

ý thức rõ ràng về nghĩa vụ và bộn

phận,trung thanh với những bậc

quyền uy và luôn giữ trọn chữ

tín,biết chịu đựng và giữ phép lịch

sự,tiết kiệm và biết lo xa

G: Tích hợp môn GDCD liên hệ

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

HS phát biểu

+ Vai trò điều tiết và đề ra chiến lược phát triển của nhà nước

- Kinh tế Nhật Bản phát triển trong điều kiện quốc tế thuận lợi

- Áp dụng khoa học-kĩ thuật vào sản xuất

-Truyền thống văn hóa lâu đời của Nhật Bản

3.Những khó khăn và hạn chế của kinh tế NB :

+ Nghèo tài nguyên hầu hết nguyên liệu, năng lượng đêu nhập từ nước ngoài, + Thiếu lương thực

+ Bị Mĩ và Tây Âu cạnh tranh mạnh mẽ

Đầu những năm 90 suy thoái kéo dài

thực tế học sinh

?Học và hiểu về sự pt của đất nước

bạn em có suy nghĩ và mong muốn

gì cho đất nước mình.

?Với nhiệm vụ là người HS em

nghĩ và em sẽ làm gì để mong

muốn và ước mơ của em thành

công

GV: bên cạnh sư pt thần kì đó NB

cũng gặp phải không ít khó khăn và

hạn chế nó kk ntn cụ thể làm sao ta

sang ý 3

?Những khó khăn ấy đã dẫn đến

điều gì?

?Nêu biểu hiện của sự suy thoái

những năm 1990

H: đọc SGK/39, Giáo viên kết hợp

bổ sung

1991 – 1995 : 1,4% năm

1996 : 2% năm

1997 : - 0,7% năm

1998 : - 1% năm

1999 : - 1,19% năm

Nhiều công ty bị phá sản Ngân

sách bị thâm hụt

GV:Mặc dù vậy, kinh tế Nhật bản

vẫn đạt tốc độ tăng trưởng cao, là

một nước trong khối G7 - Thu nhập

bình quân đầu người hiện nay:

Khoảng 29.000USD Hiện nay vị thế

của NB ngày càng cao trên trường

quốc tế :

- Mở rộng quan hệ hợp tác với các

nước trên thế giới.

- Trở thành uỷ viên thường trực

Hội đồng bảo an LHQ.

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu cá nhân

HS phát biểu lắng nghe

* Quan hệ VN- NB hiện nay

- Đặt quan hệ với việt Nam 21- 9 – 1973

- Nhật Bản là 1 trong những nước có số vốn đầu tư lớn nhất vào Việt Nam

- Giành quyền đăng cai nhiều hội

nghị quốc tế.

- Đóng góp tài chính cho hoạt

động của LHQ 1 cách tích cực

*Hiện nay Nhật có tiềm lực kinh

tế đứng thứ hai thế giới (sau Mỹ)

* Kinh tế: Trở thành một siêu

cường về tài chính.

- Dự trữ vàng và ngoại tệ gấp 3

lần của Mĩ và gấp 1,5 lần của CHLB

Đức.

- Nhật Bản còn là chủ nợ lớn

nhất của thế giới.

*Công nghiệp: Đứng đầu thế giới về

tàu biển (trên 50%), ôtô, sắt thép, xe

máy, điện tử (máy thu thanh, thu

hình, ghi âm, ghi hình, máy ảnh,

đồng hồ )

- Hàng hoá Nhật len lỏi, cạnh tranh

khắp thị trường thế giới: ôtô, máy

móc điện tử Kể cả thị trường Mỹ

và Tây Âu.

?Em biết gì về mối quan hệ giữa

VN- NB hiện nay

- Đặt quan hệ với việt Nam 21- 9 –

1973

- Nhật Bản là 1 trong những nước có

số vốn đầu tư lớn nhất vào Việt

Nam

- Trong những năm gần đây, Nhật

Bản được vận động để trở thành uỷ

viên thường trực Hội đồng bảo an

Liên hiệp quốc, giành quyền đăng

cai tổ chức các Hội nghị quốc tế, các

kỳ thế vận hội, hoặc đóng góp tài

chính vào những hoạt động quốc tế

của Liên hiệp quốc

GV trình chiếu

GV: Chốt bài củng cố kiến thức

toàn phim tư liệu về đất nước NB

HS phát biểu cá nhân