Như chúng ta đã biết nguồn lực con người đóng vai trò quan trọng trong hoạt động của các doanh nghiệp hay tổ chức. Do đó việc khai thác tốt nguồn lực này để phục vụ phát triển doanh nghiệp và xã hội là một vấn đề quan trọng trong việc quản lý các tổ chức và doanh nghiệp. Việc quản lý nguồn lực đòi hỏi sự hiểu biết về con người ở nhiều khía cạnh, và quan niệm rằng con người là yếu tố trung tâm của sự phát triển. Các kỹ thuật quản lý nhân lực thường có mục đích tạo điều kiện để con người phát huy hết khả năng tiềm ẩn, giảm lãng phí nguồn lực, tăng hiệu quả của tổ chức.Quản lí nhân sự là sự khai thác và sử dụng nguồn nhân lực của một tổ chức hay một công ty một cách hợp lý và hiệu quả. Quản lí nhân sự theo dõi hướng dẫn, điều chỉnh kiểm tra sự trao đổi chất giữa con người và các yếu tố vật chất của tự nhiên trong quá trình tạo ra của cải vật chất, tinh thần để thỏa mãn nhu cầu của con người nhằm duy trì, bảo vệ, sử dụng và phát triển tiềm năng vô hạn của con người.Quản lí nhân sự giữ vai trò đặc biệt quan trọng và ngày càng được các nhà quản lý quan tâm nghiên cứu và phân tích, xem đây là một chức năng cốt lõi (Essential management function) và quan trọng nhất của tiến trình quản lý.Nền kinh tế nước ta hiện nay là nền kinh tế thị trường có sự điều tiết của nhà nước, do đó đặc trưng nổi bật là tính cạnh tranh. Các tổ chức nói chung và doanh nghiệp nói riêng buộc phải cải thiện tổ chức, trong đó yếu tố con người là quyết định. Việc tìm đúng người phù hợp để giao đúng việc, hay đúng cương vị đang là vấn đề đáng quan tâm đối với mọi hình thức tổ chức hiện nay.Trong giáo dục, quản lí nhân sự có một vai trò đặc biệt quan trọng, thông qua quản lí nhân sự, nhà quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục sẽ nắm bắt rõ tình hình của đơn vị, qua đó sẽ có những phương án để qui hoạch đội ngũ, đào tạo bồi dưỡng và phát triển nhân sự cho đơn vị mình.Với những kiến thức đã được lĩnh hội qua học phần Quản lí nhân sự do Giảng viên Nguyễn Xuân Hùng – Học viện Quản lý giáo dục giảng dạy; ở phần bài làm này em xin được phân tích thực trạng nhân sự của trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội; để qua đó thể hiện những tri thức mà cá nhân đã lĩnh hội được từ học phần Quản lí nhân sự.
QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Đề tài: Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa – Cầu Giấy – Hà Nội Sinh viên thực hiện:Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Như biết nguồn lực người đóng vai trị quan trọng hoạt động doanh nghiệp hay tổ chức Do việc khai thác tốt nguồn lực để phục vụ phát triển doanh nghiệp xã hội vấn đề quan trọng việc quản lý tổ chức doanh nghiệp Việc quản lý nguồn lực đòi hỏi hiểu biết người nhiều khía cạnh, quan niệm người yếu tố trung tâm phát triển Các kỹ thuật quản lý nhân lực thường có mục đích tạo điều kiện để người phát huy hết khả tiềm ẩn, giảm lãng phí nguồn lực, tăng hiệu tổ chức Quản lí nhân sự khai thác sử dụng nguồn nhân lực tổ chức hay công ty cách hợp lý hiệu Quản lí nhân theo dõi hướng dẫn, điều chỉnh kiểm tra trao đổi chất người yếu tố vật chất tự nhiên trình tạo cải vật chất, tinh thần để thỏa mãn nhu cầu người nhằm trì, bảo vệ, sử dụng phát triển tiềm vô hạn người Quản lí nhân giữ vai trò đặc biệt quan trọng ngày nhà quản lý quan tâm nghiên cứu phân tích, xem chức cốt lõi (Essential management function) quan trọng tiến trình quản lý.Nền kinh tế nước ta kinh tế thị trường có điều tiết nhà nước, đặc trưng bật tính cạnh tranh Các tổ chức nói chung doanh nghiệp nói riêng buộc phải cải thiện tổ chức, yếu tố người định Việc tìm người phù hợp để giao việc, hay cương vị vấn đề đáng quan tâm hình thức tổ chức Trong giáo dục, quản lí nhân có vai trị đặc biệt quan trọng, thơng qua quản lí nhân sự, nhà quản lý giáo dục sở giáo dục nắm bắt rõ tình hình đơn vị, qua có phương án Page1 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B để qui hoạch đội ngũ, đào tạo bồi dưỡng phát triển nhân cho đơn vị Với kiến thức lĩnh hội qua học phần Quản lí nhân Giảng viên Nguyễn Xuân Hùng – Học viện Quản lý giáo dục giảng dạy; phần làm em xin phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội; để qua thể tri thức mà cá nhân lĩnh hội từ học phần Quản lí nhân A Lịch sử nhà trường Page2 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B GIỚI THIỆU MỘT VÀI NÉT VỀ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG THPT YÊN HOÀ Trường phổ thơng cấp II – III n Hồ thành lập năm 1960 , năm học trường có hai lớp Năm 1961 Trường thức mang tên Trường phổ thơng cấp III n Hồ Hình ảnh trường năm xa xưa hình ảnh trường nhỏ bé với dãy nhà cấp bốn mái ngói, mái đan xen Từ ngơi trường bình dị ấy, nét truyền thống tốt đẹp trường hình thành Bước vào năm chống Mỹ cứu nước đầy thử thách cẳng thẳng, giáo viên học sinh Yên Hoà nỗ lực thi đua “dạy tốt học tốt” năm liền (1965 -1970) trường liên tục công nhận Trường tiên tiến chống Mỹ cứu nước Sở giáo dục Hà Nội Ngồi trường cịn nhận Bằng khen Bộ Giáo dục, UBND Thành phố Hà Nội Thủ tướng Phạm Văn Đồng Từ mái trường Yên Hoà có hàng trăm học sinh bước vào chiến đấu liệt với kẻ thù dân tộc Trong số người dũng cảm có nhiều chiến sĩ anh dũng, lập công dũng sĩ diệt Mỹ cấp Ưu tú Nguyễn Cửu Việt, phi công phản lực Nguyễn Xn Hiển khơng chiến sĩ hi sinh oanh liệt anh Nguyễn Văn Giá , Nguyễn Kim Ảnh đặc biệt sáng lên hình ảnh liệt sĩ Vương Đình Cung, người chiến sĩ anh hùng, gương cho hệ trẻ nước học tập Trong thời đại ngày nay, hệ trẻ Việt Nam xúc động trước trang nhật ký “ Mãi tuổi hai mươi”của liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc, cựu học sinh trường THPT n Hồ Page3 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Nước nhà thống nhất, năm 1975 trường chuyển thôn Yên Quyết – xã Yên Hịa (địa điểm nay) Tuy cịn gặp nhiều khó khăn thầy trò trường THPT Yên Hòa tâm thực tốt lời dạy Bác Hồ “Dù hoàn cảnh phải thi đua dạy tốt học tốt” Trong 10 năm (1975 – 1985) trường liên tiếp lần đạt danh hiệu Trường Tiên tiến Xuất sắc, lần nhận Cờ thi đua luân lưu UBND Thành phố Hà Nội Đến 1990 trường vinh dự Hội đồng Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng Ba Page4 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Năm 1993 trường xây dựng lại, sở vật chất, hệ thống phòng học, phòng chức trường ngày hoàn thiện đại.Phát huy mạnh tập thể Hội đồng giáo dục nhà trường đẩy mạnh nghiệp “trồng người” lên tầm cao mới.Năm 1999 Trường tặng Huân chương Lao động hạng Ba lần thứ hai.Từ năm học 1992-1993 đến Trường liên tục giữ vững cờ tiên tiến xuất sắc Năm học 2003-2004, với trường Thành phố, trường THPT Yên Hoà thực thí điểm phân ban lần Năm học 2005-2006, trường THPT Yên Hoà vinh dự Đảng Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng Nhì Page5 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Qua hai lần thí điểm phân ban, thầy giáo trường có nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy theo yêu cầu Nhiều thầy cô Bộ Giáo dục Đào tạợ mời xây dựng giáo án mẫu sử dụng toàn quốc, viết hệ thống câu hỏi kiểm tra, thiết kế giảng, Một số thầy giáo cịn Bộ GD&ĐT mời tham gia Hội đồng Quốc gia thẩm định Chương trình, SGK, Thiết bị dạy học, tham gia viết tài liệu chuyên môn 50 năm qua Trường THPT Yên Hoà trải qua khơng gian nan thử thách tự hào vinh quang, Trường xứng đáng quan tâm tin cậy cấp lãnh đạo, cha mẹ học sinh nhân dân địa phương Xứng đáng điểm sáng ngành giáo dục thủ đô Page6 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Với thành tích trên, trường THPT Yên Hoà năm 2006 Bộ GD&ĐT xếp thứ 25/100 trường THPT có chất lượng đào tạo tốt toàn quốc.Năm 2007 trường đứng thứ hạng cao Hà Nội có điểm thi Đại học cao.Năm 2008 trường đứng thứ 100/200 trường có điểm thi ĐH cao nước đứng top trường THPT khơng chun Hà Nội có điểm thi ĐH cao B Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa Thu thập thơng tin - Thu thập thông tin qua nghiên cứu hồ sơ thống kê nhân trường qua website: http://thpt-yenhoa-hanoi.edu.vn forum trường: http://diendan.thpt-yenhoa-hanoi.edu.vn/ số liệu thống kê nhân trường phổ thông địa bàn thành phố Sở giáo dục đào tạo Hà Nội qua website: http://hanoi.edu.vn Thống kế số lượng cấu nhân a) Ban giám hiệu: số lượng 04 người + Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Thúy Anh + Phó hiệu trưởng phụ trách Trí dục: Phạm Ký Tùng Page7 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B + Phó hiệu trưởng phụ trách Đức dục: Trần Thị Lê Tuyến + Phó hiệu trưởng phụ trách Cơ sở vật chất: Trần Trọng Hà b) Nhân tổ chuyên môn năm học 2011 – 2012 Trường THPT n Hịa có tổ chun mơn với tống số 68 giáo viên, cán nhân viên tổ hành 12 nhân viên phục vụ khác.Đội ngũ giáo viên có 23 người đạt trình độ thạc sỹ, cịn lại có trình độ cử nhân 15 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi.Riêng nhân tổ chuyên môn xếp bảng 2.1 sau: Bảng 2.1.Danh sách nhân tổ chuyên môn Tổ Toán – Tin Tổ Văn Đàm Liên Quân - Tổ trưởng Lê Thanh Thúy Thiều Thanh Hương - Tổ trưởng Trịnh Thị Thái Dung Bùi Bích Hạnh Phạm Thị Thanh Thủy Nguyễn Thu Hương Phạm Thị Hiếu Đoàn Thu Hương Đoàn Thị Thu Hà Nguyễn Thị Thu Hiền Đào Thị Yến Nghiêm Văn Bình Dương Thị Hiếu Trần Ngọc Bích Nguyễn Thị Hiền Nguyễn Thanh Mai Nguyễn Thị Nhàn 10 Dỗn Đình Thanh 11 Nguyễn Thanh Tuấn 12 Phạm Thế Mạnh Page8 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B 13 Cao Mai Hương 14 Nguyễn Thị Thanh Hương 15 Nguyễn Thị Như Trang 16 Trần Thị Hiếu 17 Trần Thị Hòa Tổ Vật lý - KT - TD Phạm Thế Đức - Tổ trưởng Vũ Anh Tuấn Nguyễn Thị Tuyết Vũ Thị Lan Trần Trọng Hà Nguyễn Hữu Hưởng Trần Thanh Hiền Nguyễn Quang Thông Vũ Đức Hưng 10 Nguyễn Văn Thanh 11 Nguyễn Việt Hưng Tổ Tự nhiên Nguyễn Thị Oanh - Tổ trưởng Tổ Xã hội Nguyễn Thị Thanh Bình Tổ trưởng Nguyễn Thị Ánh Ngọc Lương Thu Thủy Vũ Thị Vân Hà Thị Hưng Phạm Ngọc Thụ Mai Thị Hà Nguyễn Thị Thúy Ngọc Võ Thị Thảo 10 Nguyễn Thị Hà 11 Dương Thị Viển Tổ Ngoại ngữ Nguyễn Thị Thu Hương Page9 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Nguyễn Thị Hoa Nguyễn Thị Lê Hương Vũ Hồng Nhung Trần Thị Lê Tuyến Trần Thị Chinh Tạ Thị Thảo Tổ trưởng Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thị Thúy Nga Lại Phú Quân Nguyễn Thị Hồng Lê Đoàn Thị Thúy Ngân Nguyễn Thị Thúy Bạch Nguyễn Thị Lan Phương 10 Vũ Lan Phương 11 Nguyễn Thị Thía 12 Nguyễn Hồng Lâm 13 Bùi Thị Bích Hảo 14 Dương Thu Trang Tổ Hành Đặng Thu Lan Nguyễn Thị Hạnh Nguyễn Ngọc Anh Hoàng Quốc Trị Tạ Minh Hạnh Trương Hồng Nhung Page10 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Page11 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Cụ thể, bảng 2.2 Báo cáo đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhân viên trường THPT Yên Hòa, năm học 2011 -2012: Bảng 2.2.Báo cáo đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhân viên củatrường THPT Yên Hòa, năm học 2011 – 2012 STT I Nội dung Tổng số giáo viên, cán quản lý vànhân viên Giáo viên Trong số GV Tổng số 68 Trình độ đào tạo Hình thức tuyển dụng Tuyển dụng trước NĐ 116 tuyển dụng Các hợp đồng khác theo NĐ 116 (Biên (Hợp đồng làm việc, chế, hợp đồng làm hợp đồng vụ việc, ngắn TS ThS ĐH CĐ TCCN Dưới TCCN việc ban đầu, hợp hạn, thỉnh giảng, hợp đồng làm việc có thời đồng theo NĐ 68) hạn, hợp đồng làm việc không thời hạn) 53 15 Page12 23 45 0 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B 10 II III dạy mơn: Tốn – Tin Lý – CNghệ Hóa Sinh Văn Sử Địa Anh GDCD TD Cán quản lý Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Nhân viên Nhân viên văn thư Nhân viên kế toán Thủ quĩ Nhân viên y tế 17 7 14 6 4 3 1 2 0 0 0 0 0 0 2 2 0 10 5 5 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 18 3 0 15 0 0 0 0 0 2 0 2 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 Page13 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT n Hịa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Nhân viên thư viện Nhân viên phịng máy Bảo vệ Lao cơng 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 Bảng 2.3.Phân tích cấu trình độ, giới tính độ tuổi giáo viên trườngTHPT n Hịa Page14 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Giới tính Giáo viên Bộ mơn Số lượng Tốn - Tin 17 Văn Xã hội 11 Vật lý - Công nghệ Tự nhiên 14 Ngoại ngữ GDCD TD Trình độ đào tạo Tuổi Nam Nữ 60 12 0 0 10 0 11 0 13 0 0 ĐH 1 0 ĐH 3 0 Ths ĐH 10 Ths ĐH Ths3 ĐH Ths ĐH Ths ĐH 10 Ths ĐH Page15 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Cân đối qui mô phát triển nhân Với 36 lớp học, phòng chức phòng ban khác như: phịng ytế, P Đồn Đội, P Truyền thống, P Tài vụ, P Giám thị; trường THPT Yên Hòa cân đối đủ số lượng giáo viên đứng lớp số lượng nhân viên phục vụ phòng chuyên biệt để đảm bảo công tác dạy học tốt phịng ban hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cụ thể, bảng 3.1 thể cân đối đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Hòa năm học 2010 – 2011: Bảng 3.1.Cân đối đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Hòa Page16 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Năm học 2010 -2011 Các khối lớp Giáo viên Bộ môn Số Lớp Số tiết Thiếu Thừa Khối Khối Khối lớp lớp 10 lớp 11 12 Tốn - Tin Lý + Cơng nghệ 2448 720 864 864 1296 432 432 432 Hóa 1008 576 2448 864 864 1296 432 432 288 144 720 288 288 432 144 144 432 144 864 288 288 432 144 144 288 288 864 288 288 432 144 144 1 0 2 0 0 0 0 11674 3600 4032 4032 15 Sinh Văn Sử Địa Anh GDCD TD TỔNG CỘNG 36 Năm học 2010 – 2011 nhà trường có 53 giáo viên, sau đến năm học 2011 – 2012 nhà trường tuyển dụng thêm 15 giáo viên để thay giáo viên hưu năm học giáo viên tuổi hưu tới Cụ thể tuyển dụng 15 giáo viên, đó: tổ Toán – Tin số lượng 03 giáo viên; tổ Văn 02 giáo viên; tổ Xã hội số lượng 03 giáo viên; tổ Vật lí – Kĩ thuật – Thể dục số lượng 03 giáo viên; tổ Tự nhiên 02 giáo viên; tổ Ngoại ngữ số lượng 02 giáo viên Page17 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Nhân phịng: thư viện 01 nhân viên; phịng thí nghiệm 01 nhân viên; phòng máy 01 nhân viên; phòng y tế 02 nhân viên; phòng bảo vệ 02 nhân viên; lao công 05 nhân viên Với số lượng nhân hợp lí để đảm nhiệm việc giảng dạy phục vụ 1500 học sinh nhà trường.Kế hoạch nhân năm học 2012-2013 tuyển thêm giáo viên để thay giáo viên hưu Chất lượng đội ngũ Ban giám hiệu: động, sáng tạo, có lực chuyên môn nghiệp vụ quản lý, nhạy cảm với đổi thay môi trường nên ứng xử phù hợp ,tạo đồng thuận thành viên trường Bên cạnh Ban giám hiệu có phong cách lãnh đạo dân chủ, biết lắng nghe chọn lọc phân tích nguồn thơng tin để cónhững định hợp lý tronggiải công việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Đa số trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Trường thường xun khuyến khích giáo viên khơng ngừng trau dồi tri thức, kinh nghiệm Về trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm: đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (chuyên môn 100% CB, GV đạt chuẩn, có 78% chuẩn; 100% CB, GV có A, B vi tính) Đánh giá SWOT nhân trường THPT Yên Hòa *) Điểm mạnh Page18 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm tốt Cơ cấu nhân đa số trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển.Về trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm: đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (chuyên môn 100% CB, GV đạt chuẩn, có 78% chuẩn; 100% CB, GV có A, B vi tính) - Ban giám hiệu động, sáng tạo, có lực chuyên môn nghiệp vụ quản lý, nhạy cảm với đổi thay môi trường nên ứng xử phù hợp,tạo đồng thuận thành viên trường Bên cạnh Ban giám hiệu có phong cách lãnh đạo dân chủ, biết lắng nghe chọn lọc phân tích nguồn thơng tin để cónhững định hợp lý tronggiải công việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường *) Điểm yếu - Cùng lúc có lực lượng giáo viên giỏi, cấu trẻ không điều tiết tốt tạo mơi trường làm việc cơng dễ có nguy xảy tới mâu thuẫn nội để cạnh tranh vị - Số lượng giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm giảng dậy không bồi dưỡng bảo hệ giáo viên trước khó có hội khẳng định trau dồi lực *) Cơ hội - Với đội ngũ giáo viên kì cựu, có thâm niên gắn bó với trường, có kinh nghiệm giảng dạy với thành tích cao việc đứng lớp thầy tạo nên uy tín nhà trường, tạo niềm tin với cha mẹ học sinh xã hội Page19 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B - Số lượng giáo viên trẻ, nhiệt tình, nổ cơng tác, lĩnh hội nhiều tri thức gần gũi với hệ học sinh góp phần ngày thúc đẩy phát triển chất lượng giảng dậy uy tín nhà trường *) Thách thức - Với đội ngũ giáo viên giỏi, tận tâm với nghề nhà trường khơng có sách lương khen thưởng xứng đáng tạo môi trường làm việc đảm bảo cơng khó giữ chân thầy giỏi lại với trường Có thể nhận thấy rằng, tất yếu tố thuộc nhân kể có ảnh hưởng lớn nhà trường Chính nhân yếu tố cốt lõi then chốt vấn đề, trường học đội ngũ giáo viên với tri thức cao lại yếu tố vơ quan trọng nên việc quản lí nhân trường học luôn vấn đề cấp bách cần thiết Cổ nhân dạy rằng: “Trong ấm ngồi êm”, quản lí nội tốt tập thể phát triển gây uy tín quảng bá bên ngồi Nhà quản lí nhân giáo dục phải người tài tình cả, họ giữ thiên chức người quản lí quản lí Đội ngũ giáo viên đặt quản lí trực tiếp Ban giám hiệu nên tất việc liên quan đến nhân nhà trường thành viên định, định ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực dựa vào quản lí có tài ba Ban giám hiệu hay không? Thiết nghĩ rằng, việc điều phối mối quan hệ bên nhà trường giáo viên với nhau, tạo môi trường làm việc cơng để tất giáo viên phát huy lực chun mơn mình, tạo điều kiện học hỏi bồi dưỡng thêm cho giáo viên, có chế độ lương thưởng phúc lợi rõ ràng,… tạo môi trường làm việc tuyệt vời Page20 ... viên trường THPT Yên Hòa năm học 2010 – 2011: Bảng 3.1.Cân đối đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Hòa Page16 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ... LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B Với thành tích trên, trường THPT Yên Hoà năm 2006 Bộ GD&ĐT xếp thứ 25/100 trường THPT. .. nhân A Lịch sử nhà trường Page2 QUẢN LÍ NHÂN SỰ Phân tích thực trạng nhân trường THPT Yên Hòa – Cầu Giấy – Hà Nội Vũ Thị Phương Thảo – QLGD K3B GIỚI THIỆU MỘT VÀI NÉT VỀ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG THPT