tuần 23. . chuẩn KTKN chỉ việc in

TUẦN 23 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2011 Tập đọc CHỢ TẾT I. MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du cã nhiều nÐt đẹp thiªn nhiªn, gợi tả sống ªm đềm người d©n quª. (trả lời c¸c CH; thuộc vµi c©u th¬ yªu thÝch) - Hiểu nghĩa c¸c từ ngữ: ấp , the , đồi thoa son , sương hồng lam , tưng bừng , . - Giáo dục HS yªu thÝch cảnh chợ Tết quª hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ tập đọc SGK. Bảng phụ ghi sẵn c©u, đoạn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lªn bảng đọc tiếp nối “SÇu - HS lên bảng thực u cầu. riªng" trả lời c©u hỏi nội dung bài. - Nhận xÐt ghi điểm HS. 3. DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV: Trong phiên chợ, đơng vui - Lắng nghe. phiên chợ tết. Bài thơ Chợ tết tiếng chủa nhà thơ Đồn Văn Cừ cho em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Luyện đọc - HS đọc tồn bài, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc tồn - HS theo dõi - GV phân đoạn + Đoạn 1: Dải mây trắng…tưng bừng chợ tết. + Đoạn 2: Họ vui vẻ… cười lặng lẽ. + Đoạn 3: Thằng em bé . giọt sữa. + Đoạn 4: Tia nắng tía… đầy cổng chợ. - HS tiếp nối đọc theo trình tự. - HS tiếp nối đọc đoạn thơ (3 lượt HS đọc). - HS lắng nghe. - GV sửa lỗi phát âm, HS giải nghĩa từ, đọc trơn. - HS đọc nhóm đơi. - u cầu HS luyện đọc nhóm đơi. - GV đọc mẫu ( nêu giọng đọc bài) 3.2.2. Tìm hiểu - u cầu HS đọc tồn bài, trao đổi trả lời câu hỏi: + Mặt trời lên làm đỏ dần . Núi đồi + Người ấp chợ Tết khung làm dun. Những tia nắng nghịch cảnh đẹp ? + Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm chung? + Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết. Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc đó? + Bài thơ nói lên điều gì? ngợm nhảy hồi ruộng lúa, . + Những thằng cu chạy lon xon ; cụ già chống gậy gái mặc yếm màu đỏ thắm. Em bé nép đầu bên yếm mẹ . + Điểm chung người ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng cỏ biếc . + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son. + Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du cã 3.2.3. Đọc diễn cảm nhiều nÐt đẹp thiªn nhiªn, gợi tả - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn sống ªm đềm người d©n quª. bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc. - HS tiếp nối đọc. Cả lớp theo dõi - Giới thiệu câu cần luyện đọc. tìm cách đọc. - u cầu HS đọc câu thơ . - HS luyện đọc nhóm HS. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Tiếp nối thi đọc câu thơ. khổ thơ . - đến HS thi đọc thuộc lòng đọc - Nhận xét ghi điểm HS . diễn cảm bài. 4. CỦNG CỐ. + Bài thơ cho biết điều gì? 5. DẶN DỊ + HS trả lời. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà học bài. - HS lắng nghe. Tốn Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có mẫu số. - Củng cố nhận biết phân số bé lớn 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ hình học SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu - HS lên bảng thực yêu cầu, HS em làm BT hướng dẫn luyện tập lớp theo dõi để nhận xét bạn. thêm tiết 106. - GV nhận xét ghi điểm HS. 3. DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu - GV: Các phân số có phân số - HS lắng nghe. nhau, phân số lớn hơn, phân số bé hơn. Nhưng làm để so sánh chúng? Bài học hôm giúp em biết điều đó. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1.Hướng dẫn so sánh hai phân số mẫu số * Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB phần - HS quan sát hình vẽ. học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = AB AD = AB. + Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD. + Hãy so sánh độ dài AB AB. + AC độ dài đoạn thẳng AB. + AD độ dài đoạn thẳng AB. + Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD. AB < AB 5 + < 5 + + Hãy so sánh ? - Nhận xét: + Em có nhận xét mẫu số tử số + Hai phân số có mẫu số nhau, hai phân số ? 5 phân số có tử số bé hơn, phân số 5 có tử số lớn hơn. + Vậy muốn so sánh hai phân số + Ta việc so sánh tử số chúng mẫu số ta việc làm ? với nhau. Phân số có tử số lớn lớn hơn. Phân số có tử số bé bé hơn. - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh - Một vài HS nêu trước lớp. hai phân số mẫu số. 3.2.2. Luyện tập. Bài - GV yêu cầu HS tự so sánh phân - HS làm bài. số, sau báo cáo kết trước lớp. - GV chữa bài, yêu cầu HS giải - Vì hai phân số có mẫu số 7, so thích cách so sánh mình. Ví dụ: Vì sánh hai tử số ta có < nên < . < Bài + Hãy so sánh hai phân số . + ? < 5 + =1 + 5 - HS nhắc lại. + < mà = nên < 1. + Em so sánh tử số mẫu số + Phân số có tử số nhỏ mẫu số. phân số ? + Những phân số có tử số nhỏ mẫu + Thì nhỏ hơn. số so với số ? - GV tiến hành tương tự với cặp phân - HS rút ra: + > mà = nên >1 + Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn 1. - GV yêu cầu HS làm tiếp phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. lại bài. - GV cho HS làm trước lớp. Bài - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. - Các phân số bé 1, có mẫu số 5, số . 4. CỦNG CỐ tử số lớn : ; ; ; . - GV tổng kết học. 5. DẶN DÒ. - Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bò sau. Đạo đức Tiết 22: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I. MỤC TIÊU Học xong này, HS có khả năng: - Hiểu: + Thế lòch với người. + Vì cần phải lòch với người. - Biết cư xử lòch với người chung quanh - Có thái độ: + Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. + Đồng tình với người biết cư xử lòch không đồng tình với người cư xử bất lòch sự. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - SGK đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng. - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV nêu yêu cầu kiểm tra: Nhắc lại - HS thực hiện. phần ghi nhớ bài. - GV nhận xét, ghi điểm. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - GV nêu ý kiến - HS trả lời câu hỏi. tập 2. Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? a. Chỉ cần lòch với ngưòi lớn tuổi. b. Phép lòch phù hợp thành phố, thò xã. c. Phép lòch giúp cho người gần gũi với hơn. d. Mọi người phải cư xử lòch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ. đ. Lòch với bạn bè, người thân không cần thiết. - GV đề nghò HS giải thích lí lựa chọn mình. - GV kết luận: + Các ý kiến c, d đúng. + Các ý kiến a, b, đ sai. 3.2.2. Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4SGK/33) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bò đóng vai tình a, tập 4. Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh. Theo em, hai bạn cần làm đó? - Yêu cầu HS đóng vai. - HS giải thích lựa chọn mình. - Cả lớp lắng nghe. - Các nhóm HS chuẩn bò cho đóng vai. - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác. - Lớp nhận xét, đánh giá cách giải quyết. - GV nhận xét chung. - GV đọc câu ca dao sau giải thích ý - HS lắng nghe. nghóa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 4. CỦNG CỐ. - GV tổng kết học. - HS lắng nghe. 5. DẶN DÒ - Thực cư xử lòch với người xung quanh sống hàng ngày. Thứ ba ngày 22 tháng năm 2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I. MỤC TIÊU - Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả lồi với miêu tả (BT1) - Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2). - Giáo dục HS u thích lồi cây, biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ cối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e. - Tranh, ảnh số lồi cây. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - HS đọc dàn ý tả ăn - HS thực hiện. làm tiết TLV trước. - GV nhận xét ghi điểm. 3. DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu - GV: Trong tiết TLV trước em - HS lắng nghe. lập dàn ý miêu tả ăn quả. Tiết học ngày hơm giúp em học cách quan sát theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm chi tiết cho dàn ý văn miêu tả đó. 3.2. Dạy học mới. - HS thực hiện. - Cho HS đọc u cầu BT. - HS thực hiện. - GV u cầu HS làm câu a, b. - HS thực hiện. - u cầu HS trình bày kết quả. a.Trình tự quan sát cây. - Bài Sầu riêng: quan sát phận cây. - Bài Bãi ngơ: quan sát thời kì phát triển cây. - Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triển bơng gạo). b.Tác giả quan sát giác quan: - Quan sát thị giác (mắt): chi tiết quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngơ, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngơ). Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo). Hoa trái, dáng, thân,cành (bài Sầu riêng). - Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng. - Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng. - Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngơ). - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Câu c – d – e: Cho HS làm miệng. - HS thực hiện. * So sánh Bài Sầu riêng: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi. - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con. -Trái lủng lẳng cành trơng tổ kiến. Bài Bãi ngơ: - Cây ngơ lúc nhỏ lấm mạ non. - Búp kết nhung phấn. - Hoa ngơ xơ xác nhu cỏ may. Bài Cây gạo: - Cánh hao gạo đỏ rực quay tít chong chóng. - Quả hai đầu thon vút thoi. - Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới. * Nhân hố - Búp ngơ non núp cuống lá. - Búp ngơ chờ tay người đến bẻ. - Các múi bơng gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười. - Cây gạo già năm trở lại tuổi xn. - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư. Cây đứng im cao lớn, hiền lành. + Trong đọc, em thích hình ảnh + HS trả lời. so sánh nhân hố nào? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố đó? - GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có bài. + Trong ba văn trên, miêu tả - Bài Sầu riêng Bãi ngơ miêu tả lồi cây, miêu tả cụ lồi cây; Bài Cây gạo miêu tả thể ? cụ thể. - GV nhận xét chốt lại. + Miêu tả lồi có giống + Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ có khác với miêu tả cụ thể ? sử dụng giác quan; tả phận - GV nhận xét chốt lại. cây; tả xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm người miêu tả. + Điểm khác nhau: Tả lồi cần ý đến đặc điểm phân biệt lồi với lồi khác. Còn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng đó. Đặc điểm làm khác biệt với lồi. * Bài tập 2: - Cho HS đọc u cầu BT 2. - GV hỏi HS: Ở tiết học trước dặn nhà quan sát cụ thể. Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị ? - GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát được. (GV đưa tranh, ảnh số cụ thể để HS quan sát). - u cầu HS làm bài. - u cầu HS trình bày. - GV nhận xét theo ý a, b, c SGK cho điểm số ghi tốt. 4. CỦNG CỐ. - GV nhận xét tiết học. 5. DẶN DỊ. - u cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào vở. chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận cối. - HS thực hiện. - HS mở để GV kiểm tra. - HS thực hiện. - HS lắng nghe. Tốn Tiết 108: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với 1. - Thực sếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự bé đến lớn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu - HS lên bảng thực yêu cầu, HS em làm BT hướng dẫn luyện tập lớp theo dõi để nhận xét bạn. thêm tiết 107. - GV nhận xét ghi điểm HS. 3. DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu - GV: Trong học này, em - HS lắng nghe. luyện tập so sánh phân số mẫu số. 3.2. Dạy học mới. Bài - HS lên bảng làm bài. HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự làm bài. vào VBT. - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi - HS làm bài. Trình bày làm HS đọc làm trước lớp. mình. Yêu cầu HS khác đổi chéo để kiểm tra nhau. - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. + Muốn biết phân số theo thứ + Chúng ta phải so sánh phân số với nhau. tự từ bé đến lớn phải làm ? - HS làm bài. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét cho điểm HS. 4. CỦNG CỐ - GV tổng kết học. 5. DẶN DÒ. - Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bò sau. Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I. MỤC TIÊU - HS nắm được: Tác dụng dấu gạch ngang. Biết sử dụng dấu gạch ngang viết - Viết đoạn văn ngắn tả đối thoại với bố mẹ có sử dụng dấu gạch ngang . - Giáo dục HS nói viết ngữ pháp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần nhận xét ) - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần luyện tập ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - Gọi HS đứng chỗ đọc câu - HS thực đọc câu thành ngữ, thành ngữ, tục ngữ có nội dung nói tục ngữ . đẹp . - Nhận xét, kết luận cho điểm HS 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Phần nhận xét Bài 1: - u cầu HS mở SGK đọc nội dung - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đơi . trả lời câu hỏi tập 1. - u cầu HS tự làm tìm câu - Một HS lên bảng gạch chân câu có chứa dấu gạch ngang phấn màu, HS văn có chứa dấu gạch ngang . lớp gạch chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bạn làm - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn bảng. Bài : - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - u cầu HS tự làm - GV dùng câu hỏi gợi ý để HS trả lời vào SGK . - Nhận xét , chữa bạn làm bảng . nội dung u cầu : + Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng + Đoạn a : Ở đoạn dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói để làm ? nhân vật đối thoại . + Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng + Đoạn b : Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần thích để làm ? câu câu văn. + Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng + Đoạn c : Ở đoạn văn c dấu gạch ngang để làm ? dùng để liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an tồn bền - Gọi HS phát biểu. lâu - Nhận xét , kết luận lời giải + Lắng nghe . 3.3. Phần ghi nhớ: - u câu HS đọc phần ghi nhớ. - 3- HS đọc thành tiếng. 3.4. Phần luyện tập: Bài 1: -u cầu HS đọc nội dung tập 1. - Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo - u cầu HS tự làm bài. luận theo nhóm . - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên -Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. hồn thành tập theo u cầu - Kết luận lời giải dán tờ giấy - Đại diện nhóm làm xong mang tờ viết lời giải. HS đối chiếu kết quả. phiếu dán lên bảng . - Nhận xét tun dương nhóm có - Nhận xé, bổ sung nhóm giải đáp án . bảng Bài : - Gọi HS đọc u cầu nội dung . - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề - u cầu học sinh tự làm . . - GV khuyến khích HS viết thành đoạn - HS trao đổi thảo luận với bạn văn hội thoại em bố mẹ . ngồi bên cạnh sau tự viết . - Gọi HS đọc làm . - Tiếp nối đọc đoạn văn nêu tác - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho dụng dấu gạch ngang câu điểm HS viết tốt . văn 4. CỦNG CỐ. + Trong sống dấu gạch ngang - HS trả lời thường dùng loại câu ? + Dấu gạch ngang có tác dụng câu hội thoại ? - GV nhận xét tiết học. 5. DẶN DÒ. - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau. Thứ năm ngày 24 tháng năm 2011 Tốn Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Rèn luyện kó so sánh hai phân số. - Củng cố tính chất phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu - HS lên bảng thực yêu cầu, HS em làm BT hướng dẫn luyện tập lớp theo dõi để nhận xét bạn. thêm tiết 110. - GV nhận xét cho điểm HS. 3. DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu - Trong học này, em - HS lắng nghe. làm toán luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số. 3.2. Dạy học mới. Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm em làm bước trung gian giấy vào VBT. Kết quả: 11 4 14 nháp, ghi kết vào VBT. < ; < ; ; < 27 19 27 14 - GV yêu cầu HS giải thích cách điền - HS nêu trước lớp, HS nêu cặp phân số: dấu với cặp phân số: 11 + Vì hai phân số mẫu số, so + Hãy giải thích < ? 11 14 14 sánh tử số < 11 nên 14 < 14 . + GV hỏi tương tự với cặp phân số + HS dùng kiến thức sau để giải thích: so sánh hai phân số tử lại. 14 số ( 25 < 23 ) ; Phân số bé ( 15 < 1) ; So sánh hai phân số khác mẫu số ( 24 15 ); Phân số lớn (1 < ). 27 14 Bài - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Kết quả: a). ; b). = bài. - GV yêu cầu HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé 1. Bài + Muốn biết phân số theo thứ tự từ + Ta phải so sánh phân số. bé đến lớn ta phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS lớp làm vào VBT. - GV chữa trước lớp. Bài - GV yêu cầu HS làm bài. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV nhắc HS cần ý xem tích vào VBT. gạch ngang chia hết cho - HS lắng nghe thực hiện. thừa số thực chia chúng cho thừa số trước, sau thực phép nhân. - GV chữa HS bảng, sau nhận xét cho điểm HS. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV tổng kết học. - Dặn dò HS nhà làm tập - HS lắng nghe. hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU - Dùa vµo gỵi ý SGK chän vµ kĨ l¹i ®ỵc câu chuyện (®o¹n trun) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phán ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện với ác. HiĨu néi dung chÝnh cđa c©u trun, ®o¹n trun ®· kĨ - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh, kết hợp với cử nét mặt, điệu bộ. Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn. - Giáo dục HS phân biệt thiện ác, đẹp xấu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngơ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười tìm sách báo dành cho thiếu nhi (nÕu cã) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn - HS lên bảng thực u cầu. truyện "Con vịt xấu xí" lời mình. - Nhận xét cho điểm HS . 3. DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1. Giới thiệu - Lắng nghe . - GV giới thiệu ghi đề. 3.1. Dạy học mới. a) GV hướng dẫn HS kể - HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc đề bài. - Lắng nghe. - GV phân tích đề dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm. ác. - u cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý - Quan sát tranh đọc tên truyện: Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn, Cây tre trăm - HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên đốt . truyện . + Ngồi truyện nêu em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác khác? Hãy kể cho bạn nghe - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện - Một số HS tiếp nối kể chuyện : b) HS kể nhóm. + Tơi muốn kể cho bạn nghe câu - HS thực hành kể nhóm đơi . chuyện "Nàng cơng chúa hạt đậu " - GV hướng dẫn HS gặp khó nàng cơng chúa có sắc khăn. đẹp tuyệt trần hiền thục. + Tơi xin kể câu chuyện " Mười hai tháng". Nhân vật là bé bị mụ dì ghẻ đối xử ác . - HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện . - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện. c) HS kể trước lớp. + Bạn thích nhân vật - Tổ chức cho HS thi kể. câu chuyện ?Vì ? - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi + Qua câu chuyện giúp bạn rút lại bạn kể tình tiết nội dung học đức tính đẹp ? truyện, ý nghĩa truyện. - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện nêu hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS kể tốt. - HS lắng nghe. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe. Đòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. MỤC TIÊU Học xong HS biết: - Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái, đánh bắt nuôi nhiều thủy hải sản nước . - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân nó. - Dựa vào tranh, ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo: mô tả chợ sông đồng Nam Bộ. - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, đồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bản đồ nông nghiệp VN. - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ + Nhà cửa người dân đồng - HS trả lời . HS khác nhận xét. Nam Bộ có đặc điểm ? + Người dân đồng Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dòp nào? Lễ hội có hoạt động ? - GV nhận xét, ghi điểm . 3. DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1. Giới thiệu bài. 3.2. Dạy học mới. - GV cho HS quan sát Bản đồ nông - HS quan sát đồ. nghiệp, kể tên trồng đồng Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? 1.Vựa lúa, vựa trái lớn nước - HS trả lời . Hoạt động lớp GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết : + Đồng Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước ? + Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu ? - GV nhận xét, kết luận. - HS nhóm thảo luận trả lời : Hoạt động nhóm: - GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời + Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu câu hỏi sau : + Kể tên loại trái đồng riêng, long … Nam Bộ? + Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ? - GV nhận xét mô tả thêm vườn ăn trái đồng Nam Bộ: Đồng Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước. Nhờ đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới. 2.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước - GV giải thích từ thủy sản, hải sản . Hoạt động nhóm - GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý + Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản ? + Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều nay? + Thủy sản đồng tiêu thụ đâu ? - GV nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm đồng . 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV cho HS đọc học khung. - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người . - Nhận xét tiết học. + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất khẩu. - HS thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày kết . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc . - HS lên điền vào bảng. Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I. MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng âu yếm trìu mến, dịu dàng, đầy tình u thương - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tình u nước, u sâu sắc người phụ nữ Tà - kháng chiến chống mĩ cứu nước. - Hiểu nghĩa từ ngữ: lưng đưa nơi, tim hát thành lời, A kay, cu Tai, . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh hoạ tập đọc SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối - HS lên bảng thực u cầu. "Hoa học trò" trả lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét cho điểm HS . 3. Dạy học mới: 3.1. Giới thiệu bài: - Lắng nghe. - GV: Bài thơ khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ. Người mẹ thơ ngườiphụ nữ dân tộc Tà – ơi. Thơng qua lời ru người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ u con, u cách mạng. 3.2. Dạy học 3.2.1. Luyện đọc - HS đọc tồn bài, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc tồn - HS theo dõi - GV phân đoạn + Khổ 1: Em cu Tai…đến tim hát thành lời. + Khổ : Ngủ ngoan a- kay ơi… đến lún sân + Khổ : Em cu Tai . đến a- kay hỡi. - HS tiếp nối đọc theo trình tự. - HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc). - HS lắng nghe. - GV sửa lỗi phát âm, HS giải nghĩa từ, đọc trơn. - HS đọc nhóm đơi. - u cầu HS luyện đọc nhóm đơi. - GV đọc mẫu ( nêu giọng đọc bài) 3.2.2. Tìm hiểu - u cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi: + Vì người mẹ miền núi đâu, + Em hiểu "Những em bé lớn làm thường địu theo . lên lưng mẹ"? + Người mẹ làm cơng việc + Người mẹ thơ làm ni khơn lớn, giã gạo ni đội. cơng việc gì? Những cơng việc có ý Tỉa bắp nương , . nghĩa nào? + Cho biết người mẹ dân tộc vừa ni + Khổ thơ cho em biết điều gì? khơn lớn vừa tham gia sản xuất . - HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, - u cầu HS đọc khổ thơ 2, trao đổi trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi. trả lời câu hỏi: + Lưng đưa nơi tim hát thành lời - Mẹ + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình thương a- kay - Mặt trời mẹ em nằm u thương niềm hi vọng người lưng . mẹ ? + Nói lên tình u thương lòng hi + Khổ thơ có nội dung gì? vọng người mẹ đứa . - Gọi HS đọc tồn bài. Cả lớp theo dõi - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi . + Theo em đẹp thơ ? + Ý nghĩa bµi thơ nói lên điều gì? + Ca ngợi tình u nước, u sâu sắc người phụ nữ Tà - kháng chiến chống mĩ cứu nước 3.2.3. Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc. - HS luyện đọc nhóm HS. - Giới thiệu câu dài cần luyện đọc. - Tiếp nối thi đọc. - u cầu HS đọc khổ thơ . - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm bài. khổ thơ . - Nhận xét ghi điểm HS . 4. CỦNG CỐ, DẶN DỊ + HS trả lời. + Bài thơ cho biết điều gì? - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà học bài. Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2011 Toán Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số. - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Hình vẽ tập SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 111 tập mà GV giao nhà. - GV nhận xét cho điểm HS. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. -Trong học này, em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, kiến thức ban đầu phân số. 3.2. Dạy học mới. Bài - GV yêu cầu HS làm bài. - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời trước lớp. + Điền số vào 75 để 75 chia hết cho không chia hết cho 5? Vì điền lại số không chia hết cho ? + Điền số vào 75 để 75 chia hết cho chia hết cho ? + Số 750 có chia hết cho không? Vì ? + Điền số vào 75 để 75 chia hết cho ? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn. - HS lắng nghe. - HS làm vào VBT. - HS đọc làm để trả lời: + Điền số 2, 4, 6, vào  số chia hết cho không chia hết cho 5. Vì số có tận chia hết cho 5. + Điền số vào  số 750 chia hết cho chia hết cho 5. + Số 750 chia hết cho có tổng chữ số + = 12, 12 chia hết cho 3. + Để 75 chia hết cho + +  phải chia hết cho 9. + = 12, 12 + = 18, 18 chia hết cho. Vậy điền vào  số 756 chia hết cho 9. + Số vừa tìm có chia hết cho + Số 756 chia hết cho có chữ số tận số 6, chia hết cho có tổng cho không. chữ số 18, 18 chia hết cho 3. - GV nhận xét cho điểm HS. Bài - GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp, - HS làm vào VBT. Có thể trìønh bày sau: sau tự làm bài. - Với HS tự làm GV  Tổng số HS lớp là: hướng dẫn em làm phần a, sau 14 + 17 = 31 (HS) 14 yêu cầu tự làm phần b.  Số HS trai HS lớp. 31  Số HS gái 17 HS lớp. 31 - GV gọi HS đọc làm trước lớp. -G V nhận xét cho điểm HS. Bài - GV gọi HS đọc đề bài, sau hỏi: - Ta rút gọn phân số so sánh. Muốn biết phân số cho phân số phân số ? - GV yêu cầu HS làm bài. ta làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. Có thể trình bày sau: Rút gọn phân số cho ta có: 20 = 36 45 = 25 20 : 15 15 : = ; = = ; 36 : 18 18 : 45 : 35 35 : = ; = = 25 : 5 63 63 : 20 35 Vậy phân số 36 ; 63 45 * HS nhận xét 25 > 1; < nên hai phân số nhau, sau rút gọn phân số lại để tìm phân số . - GV chữa cho điểm HS. - HS làm vào VBT Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự Có thể trình bày sau: làm bài. * Rút gọn phân số cho ta có: 8: 12 12 : = = ; = = ; 12 12 : 15 15 : 15 15 : = = . 20 20 : * Quy đồng mẫu số phân số ; ; : 2 x5 x 40 4 x3 x 48 = = ; = = ; 3 x5 x 60 5 x3 x 60 3 x3 x5 45 = = . 4 x3 x5 60 40 45 48 * Ta có 60 < 60 < 60 . * Vậy phân số cho viết theo thứ - GV chữa trước lớp, sau nhận xét số làm HS. Bài - GV vẽ SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tự làm bài. - GV đọc câu hỏi trước lớp cho HS trả lời để chữa bài. + Kể tên cặp cạnh đối diên song song hình tứ giác ABCD, giải thích chúng song song với nhau. tự từ lớn đế bé 12 15 ; ; . 15 20 12 - HS theo dõi chữa GV, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau. - HS làm vào VBT. - HS trả lời câu hỏi: + Cạnh AB song song với cạnh CD chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật. Cạnh AD song song với cạnh BC chúng thuộc hai cạnh đối diện +Đo độ dài cạnh hình tứ giác hình chữ nhật. ABCD nhận xét xem cặp cạnh + AB = DC ; AD = BC. đối diện có không? + Hình tứ giác ABCD gọi hình + Hình bình hành ABCD. ? + Tính diện tích hình bình hành + Diện tích hình bình hành ABCD là: ABCD. x = (cm2) - GV nhận xét cho điểm HS. 4.CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV tổng kết học. - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau. Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I. MỤC TIÊU - HS nắm điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc cây) số đoạn văn mẫu. - Biết viết đoạn văn ngắn miêu tả cây, thân gốc theo cách học . - Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận loại . - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ số loại ăn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - u cầu HS đọc đoạn văn miêu tả phận gốc, cành, hay loại cối học . - Nhận xét, kết luận cho điểm HS 3. DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1. Giới thiệu - GV: Tiết TLV trước giúp em biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc u thích. Tiết học hơm giúp em biết cách tả phận hoa quả. 3.2. Dạy học mới. Bài 1: - u cầu HS đọc đề : - Gọi HS đọc đọc " Hoa sầu đâu cà chua " - u cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý. - GV giúp HS HS gặp khó khăn - u cầu HS phát biểu ý kiến . - HS thực u cầu. - Lắng nghe . - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài. - HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu. a/ Đoạn tả hoa sầu đâu tác giả Vũ Bằng: - Tả sinh động tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ. - Tác giả tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh (mùi thơm mát mẻ, hương cau, dịu dàng hoa mộc) . - Cách dùng từ ngữ, hình ảnh tình cảm tác giả . b/- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết trái , từ trái xanh đến trái chín. - Tả cà chua quả, xum x, chi chít với - u cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi hình ảnh so sánh hình ảnh nhân cho điểm học sinh có ý kiến hố . hay . Bài : - HS đọc u cầu đề . - Gọi HS đọc: tả phận hoa - HS đọc thành tiếng . lồi mà em u thích. + Em chọn phận (quả hay hoa) để - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm . tả ? + Phát biểu theo ý tự chọn : - Em chọn tả ổi vườn em vào mùa . - Em chọn tả phượng nở hoa đỏ rực sân trường em. + Treo tranh ảnh số loại ăn - Em chọn tả cam vào mùa hoa lên bảng ( mít, xồi , mãng cầu, vườn ngoại em . cam, chanh, bưởi, dừa, chuối , .) - Hướng dẫn học sinh thực u cầu. GV giúp HS HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc kết làm. - HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có - Tiếp nối đọc kết làm . - GV nhận xét, ghi điểm số HS viết - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung tốt . có . 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS nhà xem l¹i bµi, chuẩn bị bµi sau. Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I. MỤC TIÊU - Làm quen với câu tục ngữ có liên quan đến chủ điểm đẹp. - Hiểu ý nghĩa hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ đó. - Tiếp tục củng cố hệ thống hố mở rộng vốn từ, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp. - Biết đặt câu với từ miêu tả mức độ cao để nói đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết - HS lên bảng đọc . tập 2. - Nhận xét, kết luận cho điểm HS 3. DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1. Giới thiệu 3.2. Dạy học mới. Bài 1: - Gọi HS đọc u cầu nội dung - HS đọc thành tiếng. - u cầu HS trao đổi thảo luận . - Đọc câu tục ngữ xác định nghĩa - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn. câu . - Gọi HS phát biểu ý kiến sau lên bảng - Nhận xét ý bạn. HS lớp nhẩm học đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp thuộc lòng câu tục ngữ . với câu tục ngữ . - Gọi nhóm khác bổ sung. - GV chốt lại ý . - u cầu HS học thuộc lòng . - Thi đọc thuộc lòng . Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu. - GV hướng dẫn HS làm mẫu câu . - Nêu trường hợp dùng câu tục ngữ : Tốt gỗ tốt nước sơn. - u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao . - u cầu HS lên làm bảng . - Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm . - u cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa . Bài : - Gọi HS đọc u cầu. - u cầu lớp thực vào . - Hướng dẫn HS mẫu, cần tìm từ ngữ kèm với từ "đẹp " . - Gọi HS tiếp nối phát biểu từ vừa tìm . + Nhận xét nhanh câu HS . + Ghi điểm học sinh, tun dương HS có câu hay . Bài 4: - Gọi HS đọc u cầu. - GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm BT3 . - Gọi HS tiếp nối phát biểu . - HS phát biểu GV chốt lại. Cho điểm HS tìm từ nhanh . - HS đọc thành tiếng. - Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu . - HS thảo luận trao đổi theo nhóm . - HS lên bảng tìm từ viết lên bảng. - HS đọc kết quả. - HS đọc thành tiếng. - Tự suy nghĩ tìm từ ngữ kèm với từ "đẹp ". - Tiếp nối đọc từ vừa tìm . + Các từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp : Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê li, vơ cùng, khơng tả xiết, khơn tả, khơng tưởng tượng được, tiên . - HS đọc thành tiếng. - HS thảo luận theo cặp đơi để đặt câu có chứa từ tìm BT3. - HS tự làm tập vào nháp - Tiếp nối đọc lại câu văn vừa tìm + Phong cảnh Đà Lạt đẹp tuyệt trần . + Bức tranh chụp cảnh hồ non nước đẹp tuyệt vời . + Quyển chuyện thiếu nhi Nữ hồng Ai Cập hấp dẫn vơ . 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS nhà xem l¹i bµi, chuẩn bị bµi - HS lắng nghe. sau. [...] .. . nhóm - Đại diện các nhóm đọc kết quả làm bài - u cầu HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại những từ trên bảng lớp a) Các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngồi của đúng con người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha … b) Các từ thể hiện nét đẹp trong tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đơn hậu, nết na, chân thực *.. . lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cây con rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 ỔN ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ - Chuẩn bò đồ dùng học tập - Kiểm tra dụng cụ học tập 3 DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Dạy học bài mới 3.2 .1 Hoạt động 1 :.. . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. N ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc những câu - 3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ, thành ngữ, tục ngữ có nội dung nói về cái tục ngữ đẹp - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 3.DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 .Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề 3.2 Dạy học bài mới 3.2 .1 Phần nhận xét Bài 1: - u cầu HS mở SGK đọc nội dung v .. . những từ trên bảng lớp đúng a) Các từ chỉ dùng để chỉ vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hồng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, hồnh tráng … b) Các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả thiên nhiên, cảnh vật và con người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, dun dáng, thướt tha … * Bài tập 3: - Cho HS đọc u cầu của BT3 - GV giao việc: Các em chọn một từ đã tìm được .. . vần vào chỗ trống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. N ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ - HS lên bảng viết: lên đường , lo lắng , - HS thực hiện theo u cầu lần lượt , liều lĩnh , lỗi lầm , lầm lẫn - Nhận xét về chữ viết cđa HS 3.DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 .Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe 3.2 Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi: + Đoạn thơ nói lên điều .. . 1, 2 Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. N ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ - 2 HS lần lượt lên bảng đọc một đoạn - HS thực hiện văn kể về một loại trái cây u thích có sử dụng câu kể Ai thế nào ? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 3.DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 .Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề 3.2 Dạy học bài mới: * Bài tập 1: - Cho HS đọc u cầu của BT1 và đọc - 1 HS đọc ,.. . để nhận xét bài của bạn thêm của tiết 108 - GV nhận xét và cho điểm HS 3 DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 Giới thiệu bài - Các em đã biết cách so sánh hai - HS lắng nghe phân số cùng mẫu số, vậy các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó 3.2 Dạy học bài mới 3.2 .1 So sánh hai phân số khác mẫu 2 3 - GV đưa ra hai phân số và và + Mẫu số của hai phân s .. . Hiểu từ ngữ : tin thắm, vơ tâm - Giáo dục học sinh bảo vệ các loại hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài học, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 ỔN ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung bài "Chợ tết" và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét và ghi điểm HS 3 DẠY HỌC BÀI MỚI 3.1 Giới thiệu .. . của rất nhiều HS về mái trường Vì vậy nhà thơ Xn Diệu gọi đó là hoa học trò Các em hãy đọc và tìm hiểu vẻ đẹp đặc biệt của lồi hoa đó 3.2 Dạy học bài mới 3.2 .1 Luyện đọc - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc tồn bài - HS theo dõi - GV phân đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn con bướm thắmđậu khít nhau + Đoạn 2: Nhưng hoa càng đỏ thì lá càng xanh đến bất ngờ dữ vậy ? + Đoạn 3 : Đoạn còn lại - HS tiếp .. . hơn - Coi trọng việc tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh - Phiếu học tập của HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. N ĐỊNH LỚP 2 KIỂM TRA BÀI CŨ + Những điều trích trong “ Bộ luật - 4 HS trả lời theo yêu cầu của GV Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người nào? + Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong việc quản lí đất . bài trên bảng lớp. a) Các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngồi của con người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha … b) Các từ thể. cho các nhóm thảo luận, chuẩn bò đóng vai tình huống a, bài tập 4. Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh. Theo em, hai bạn. học. 5. DẶN DÒ. - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bò bài sau. phân số 5 2 có tử số bé hơn, phân số 5 3 có tử số lớn hơn. + Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử