TUẦN 22 B1 LỚP 4

TUầN 22 Ngày soạn : 10/1/2011 Ngày dạy : Thứ hai ngày 24 tháng năm 2011 Chào cờ Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 43: sầu riêng - Bớc đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng cây. II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Bè xuôi sông La trả lời câu hỏi nội dung. - Nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy học - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ trang 34, SGK - GV giới thiệu bài: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn trớc lớp. - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu phần giải. - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu (?) Sầu riêng đặc sản vùng nào? Học sinh - HS thực yêu cầu - Quan sát nêu ý kiến mình. - Quan sát phát biểu ý kiến. - Lắng nghe - HS đọc theo trình tự: - HS đọc thành tiếng phần giả - HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm - Theo dõi Gv đọc mẫu - HS trả lời: (?) Em có nhận xét cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng. (?) Theo em Quyến rũ có nghĩa gì? (?) Trong câu văn Hơng vị quyến rũ đến lạ kì, em tìm từ thay từ Quyến rũ. (?) Trong từ trên, từ dùng hay nhất? Vì sao? (?) Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng? - Yêu cầu HS tìm ý đoạn. - Gọi HS đọc toàn yêu cầu lớp theo dõi, trao đổi, tìm ý bài. - Gọi HS phát biểu ý - GV nhận xét, kết luận ghi bảng. c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc thành tiếng. đoạn bài. (?) Theo em, để làm bật giá trị vẻ - Cả lớp theo dõi. đẹp đặc sắc sầu riêng, - HS trao đổi ý kiến tìm giọng đọc nên đọc với giọng nh nào? - Treo bảng phụ viết đoạn văn thứ hớng dẫn HS đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc hay luyện đọc theo cặp. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn bài. - GV nhận xét cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò: (?) Bạn biết câu chuyện Sự tích trái sầu riêng? - Nhận xét tiết học. hay: giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi. - HS tìm gạch chân từ cần nhấn giọng. - HS ngồi bàn trao đổi luyện đọc. - Đọc đến em diễn cảm đoạn, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất. Kể chuyện I. Mục tiêu Tiết 22: Kể chuyện Con vịt xấu xí -Dựa theo lời kể giáo viên, xếp th tự tranh minh họa cho trớc(SGK); bớc đầu kể lại đợc đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến. -Hiểu đợc lời khuyên câu chuyện: Cần nhận đẹp ngời khác, biết thơng yêu ngời khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá ngời khác. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng kể chuyện ngời có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - Nhận xét, đánh giá cho điểm HS. 2. Dạy học mới: (?) Em đọc câu chuyện nhà văn An-đéc-xen? GV kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc đọc thầm yêu cầu SGK. *GV kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng. (?) Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào? (?) Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt? Vì lại có cảm giác nh vậy? (?) Thái độ thiên nga nh noà đợc bố mẹ đến đón? (?) Câu chuyện kết thúc nh nào? - Treo tranh minh hoạ theo thú tự nh SGK. Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, xếp tranh theo trình tự giải thích cách xếp cách nói lại nội dung tranh đến câu. - Gọi HS trình bày cách xếp mình. - Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2 Hớng dẫn kể đoạn - GV giúp đỡ, hớng dẫn nhóm. Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày. - Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể. (?) Câu chuyện muốn khuyên điều gì? Kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp. (?) Vì đàn vịt lại đối xử với thiên nga nh vậy? (?) Bạn thấy thiên nga có tính cách đáng quý? 3. Củng cố - dặn dò: (?) Em thích hình ảnh truyện? Vì sao? Toán I. Mục tiêu Tiết 106: luyện tập chung -Rút gọn phân số -Quy đồngđợc mẫu số hai phân số . II. hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết 105. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học Giới thiệu Hớng dẫn luyên tập Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài. Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số - HS lớp làm vào tập 12 12 : 20 20 : = = ; = = 30 30 : 45 40 : 28 28 : 14 34 34 : 17 = = ; = = 70 70 : 14 51 51 : 17 - GV chữa - HS rút gọn dần qua nhiều bớc trung gian. Bài - Gọi HS nêu yêu cầu cách làm tập. (?) Muốn biết phân số phân số - Nêu yêu cầu tập. , làm nh ? - Chúng ta cần rút gọn phân số. - GV yêu cầu HS làm bài. 18 Phân số 27 14 Phân số 63 10 Phân số 36 Phân số phân số tối giản 6:3 = . 27 : 14 : = = 63 : 10 : = = 36 : 18 = - Nhận xét, sửa sai Bài - Nhận xét sửa sai. - GV yêu cầu HS tự QĐMS phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau. - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào tập. - GV chữa tổ chức cho HS trao đổi 32 15 36 25 b) ; để tìm đợc MSC bé nhất. (c- MSC 36; a) ; 14 24 45 45 d- MSC 12) 16 21 3. Củng cố dặn dò c) ; d) ; ; - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà 36 36 12 12 12 làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau. Thứ ba ngày 25 tháng năm 2011 Toán I. Mục tiêu Tiết 107: So sánh hai phân số có mẫu số - Biết so sánh hai phân số mẫu số. - Nhận biết phân số bé lớn 1. II. Đồ dùng dạy học - Hình vẽ nh học SGK III. hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ Học sinh - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết 106. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học Hớng dẫn so sánh phân số mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB nh phần học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC =2/5 AD = 3/5 AB. (?) Độ dài đ/thẳng AC phần đoạn thẳng AB? - HS lên bảng thực yêu cầu ,HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn . - Lắng nghe, theo dõi. - HS quan sát hình vẽ. - Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB. (?) Độ dài đ/thẳng AD phần đ/thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AD độ dài (?) Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đ/th AD? đoạn thẳng AD. (?) Hãy so sánh độ dài AB AB ? 5 AB < AB 5 (?) Hãy so sánh ? 5 < 5 b) Nhận xét (?) Em có nhận xét mẫu số tử số - Hai phân số có mẫu số nhau, hai phân số ? 5 phân số có tử số bé hơn, phân số (?) Vậy muốn so sánh phân số có có tử số lớn hơn. - Ta việc so sánh tử số chúng mẫu số ta làm nh nào? với nhau. Phân số có tử số lớn lớn hơn. Phân số có tử số bé bé - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai hơn. - Một vài HS nêu trớc lớp. phân số có mẫu số. Bài - GV yêu cầu HS tự so sánh cặp phân số, sau báo cáo kết trớc lớp. - HS làm bài: - Gv chữa bài, yêu cầu HS giải thích < ; > ; > cách so sánh mình. 7 3 8 *Ví dụ : Vì < ? 7 - Vì hai phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có < nên < 7 Bài (?) Hãy so sánh hai phân số 5 - HS so sánh ? 5 - GV nêu : < mà = nên < 5 5 - Hỏi : - HS : - Em so sánh tử số mẫu số phân số - Phân số < 5 =1 có tử số nhỏ mẫu số. . - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số - Thì nhỏ 1. nh so với ? - GV tiến hành tơng tự với cặp phân số . 5 5 > mà = nên > 1. 5 5 - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại Những phân số có tử số lớn mẫu bài. số lớn 1. - GV cho HS đọc làm trớc lớp 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học - Về làm BT, HD luyện thêm chuẩn bị sau. Mĩ thuật I. MụC TIÊU Tiết: 22 Vẽ theo mẫu Vẽ CáI CA Và QUả - Hiểu hình dáng, cấu tạo ca quả. - Biết cách vẽ theo mẫu ca quả. - Vẽ đợc hình ca theo mẫu II. CHUẩN Bị - Mẫu ca III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1. ổn định: 2. Bài cũ: - Nhận xét vẽ HS tiết trớc 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Vẽ theo mẫu - Vẽ ca Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét + Hình dáng, vị trí vật mẫu + Màu sắc độ đâm nhạt mẫu + Cách bày mẫu ntn đẹp? - Nhận xét Hoạt động 2: Cách vẽ ca - Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý, nhắc HS nhớ lại trình tự vẽ theo mẫu trớc + Tuỳ theo hình dáng mẫu để vẽ khung hình theo chiều dọc chiều ngang tờ giấy + Phác khung hình chung mẫu, sau phác khung hình riêng + Tìm tỉ lệ phận, vẽ phác nét + Vẽ nét chi tiết, tô màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS thực hành cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ em Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá 4. Củng cố dặn dò: - Về vẽ tiếp cho hoàn chỉnh - Quan sát dáng ngời hoạt động - Nhận xét tiết học. Thể dục I. Mục tiêu Tiết 43 : NHảY DÂY KIểU CHụM HAI CHÂN TRò CHƠI : ĐI QUA CầU -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực động tác đúng. -Học trò chơi: Đi qua cầu Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động. II. Địa điểm phơng tiện -Địa điểm: Trên sân trờng. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. -Phơng tiện: Chuẩn bị còi, hai em dây nhảy dụng cụ sân chơi cho trò chơi Đi qua cầu. III. Nội dung phơng pháp lên lớp . Phần mở đầu -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học. -HS tập thể dục phát triển chung. -Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập. -Trò chơi: Bịt mắt bắt dê. 2. Phần a) Bài tập rèn luyện t * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây. -GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định. -Cả lớp nhảy dây theo nhịp hô. Em có số lần nhảy nhiều đợc biểu dơng. b) Trò chơi : Đi qua cầu -GV tập hợp HS theo đội hình chơi. -Nêu tên trò chơi. -GV phổ biến cách chơi. -GV cho HS tập trớc số lần mặt đất, sau đứng cầu để làm quen tập giữ thăng tổ chức cho tập thử cầu theo tổ. -GV tổ chức cho HS chơi thức. Tổ thực nhất, tổ thắng. 3. Phần kết thúc -Chạy nhẹ nhàng, sau đứng chỗ tập số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu. -GV học sinh hệ thống học. -GV nhận xét, đánh giá kết học. -GV giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. -GV hô giải tán. Luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 43: Chủ ngữ câu kể ? - Hiểu đợc cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? - Nhận biết đợc câu kể Ai nào?trong đoạn văn; viết đợc đoạn văn ngắn khoảng câu, có câu kể Ai nào? II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ: (?) Vị ngữ câu biểu thị nội dung gì? Chúng từ ngữ tạo thành? - Nhận xét cho điểm. 2. Dạy học mới: Giới thiệu - Cùng HS nhận xét câu HS đặt bảng (?) Chủ ngữ câu gì? Tìm hiểu ví dụ Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập. - Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai nào? - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi: (?) Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì? (?) Chủ ngữ câu loại từ tạo thành? *Kết luận: Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nhanh. Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập. - Yêu cầu HS tự làm theo kí hiệu quy định. - Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. (?) Câu: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nớc đẹp kiểu câu gì? (?) Câu: Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ kiểu câu gì? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. GV ý phát giấy khổ to cho HS với trình độ khác để chữa bài. - Yêu cầu HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng. - Nhận xét cho điểm HS viết tốt. 3. Củng cố dặn dò: (?) Chủ ngữ biểu thị nội dung gì? (?) Chúng thờng từ ngữ tạo thành? Thứ t ngày 26 tháng năm 2011 Lịch sử I. Mục tiêu Tiết 20: tr ờng học thời hậu lê -Biết đợc phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục,chính sách khuyến học): -Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, địa phơng bên cạnh trờng công có trờng t; ba năm có kì thi Hơng thi Hội; nội dung học tập Nho giáo; . -Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xớng danh,lễ vinh quy, khắc tên tuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu. II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ - Y/c HS trả lời câu hỏi cuối 17. - GV nhận xét việc học nhà HS - Cho HS q/s ảnh Văn Miếu. - Quốc Tử Giám, Nhà Thái học, bia tiến sĩ hỏi: (?) ảnh chụp di tích lịch sử nào? Di tích có từ bao giờ? 2. Giới thiệu: *Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu lê - Cho HS THảo luận nhóm theo định hớng sau: Hãy đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu sau: - Y/c đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm - Y/c HS dựa vào nội dung phiếu đẻ mô tả tóm tắt tổ chức giáo dục dới thời Hậu Lê (về tổ chức trờng học, ngời đợc học, nội dung học, nếp thi cử). *GV tổng kết giơi thiệu: -Vậy nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp bài. *Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập nhà hậu lê - Y/c HS đọc SGK TLCH (?) Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập. *Kết luận: 3. Củng cố, dặn dò (?) Qua học lịch sử này, em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê ? - Tổng kết học, dặn HS nhà học chuẩn bị sau Kĩ thuật I/ Mục tiêu: Tiết số 22 : Trồng rau,hoa - HS biết cách chọn rau hoa để trồng. - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau,hoa chậu. -TRồng đợc rau ,hoa luống chậu. II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng. -Túi bầu có chứa đầy đất. -Dầm xới, cuốc, bình tới nớc có vòi hoa sen( loại nho). III/ Hoạt động dạy- học1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học. b)Hớng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng - GV hớng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi + Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nh nào? - GV nhận xét, giải thích: Cũng nh gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất. Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt. - GV hớng dẫn HS quan sát hình SGK nêu bớc trồng trả lời câu hỏi : +Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ? +Tại phải ấn chặt đất tới nhẹ nớc quanh gốc sau trồng ? - Cho HS nhắc lại cách trồng con. * Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật - GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vờn trờng vờn trờng GV hớng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất. (Lấy đất ruộng đất vờn phơi khô cho vào túi bầu . Sau tiến hành trồng con). 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS. Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 44: Chợ Tết -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. -Hiểu nội dung:Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm ngời dân quê.(trả lời đợc câu hỏi; thuộc đợc vài câu thơ yêu thích). II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu Sỗu riêng trả lời ý câu hỏi 2, SGK. - Nhận xét cho điểm HS 2. Dạy học mới: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: - Quan sát trả lời: (?) Bức tranh vẽ cảnh gì? - Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu - -- - Lắng nghe Yêu cầu HS tiếp nối đọc thơ - Mỗi HS đọc dòng thơ. - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. Tìm hiểu - Yêu HS đọc thầm thơ, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi SGK. (?) Ngời ấp chợ tết khung cảnh đẹp nh nào? (?) Mỗi ngời đI chợ tết dáng vẻ sao? (?) Bên cạnh dáng vẻ riêng, ngời đI chợ tết có điểm chung? (?) Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ tết. Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? (?) Bài thơ cho biết điều gì? c) Học thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ. - Treo bảng phụ có đoạn thơ hớng dẫn đọc diễn cảm đọc mẫu. - Sau gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ. - Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm. - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ. 3. Củng cố, dặn dò: (?) Em chợ tết cha? Em thấy không khí lúc nào? - Nhận xét tiết học - HS đọc theo trình tự. - HS đọc thành tiếng phần giải - Mỗi HS đọc dòng thơ. - HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầmvà trả lời câu hỏi . Hs trả lời - Lớp + GV nhận xét - HS đọc tiếp nối thơ - HS đọc diễn cảm đoạn thơ trớc lớp. - HS đọc thuộc lòng tiếp nối đoạn. Toán I Mục tiêu Tiết 108 : Luyện tập -So sánh đợc hai phân số có mẫu số. -So sánh đợc phân số với 1. -Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. -Bài tập cần làm: 1, (5 ý cuối),3a, c II. hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm - HS lên bảng thực yêu cầu. tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết 107 - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học mới: - Nghe GV giới thiệu bài. Giới thiệu Hớng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự làm - Lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số - HS lớp làm vào tập. a) > 5 b) 11 < 10 10 b) 13 15 < 17 17 c) 25 22 > 19 19 - Nhận xét sửa sai. - GV nhận xét cho điểm HS Bài - Nêu yêu cầu làm tập. - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trớc lớp 1; > 1; 16 14 = 1; >1 16 11 - Nhận xét, sửa sai. - GV nhận xét làm HS. Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn + Chúng ta phải so sánh phân (?) Muốn viết đợc phân số theo thứ tự từ số với nhau. bé đến lớn phảI làm ? - Nhận xét, sửa sai. - GV nhận xét làm HS. 3. Củng cố- dặn dò: - GV tổng kết học. Thứ năm ngày 27 tháng năm 2011 Toán I. Mục tiêu Tiết 109: so sánh phân số khác mẫu số -Biết so sánh hai phân số khác mẫu số. -Bài tập cần làm: 1, 2a II. Đồ dùng dạy học - Hai băng giấy kẻ vẽ nh phần học SGK. III. hoạt động dạy học Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết 108. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học Giới thiệu .Hớng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số - GV đa hai phân số và hỏi: (?) Em có nhận xét mẫu số hai phân số này? (?) Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số với nhau. - GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm mình. Cách - GV đa băng giấy nh nhau. (?) Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy? - Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, tô phần băng giấy? (?) Băng giấy đợc tô màu nhiều hơn? Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - Mẫu số phân số khác nhau. - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải quyết. - Đã tô màu băng giấy. - Đã tô màu băng giấy. băng giấy băng giấy, phần - Băng giấy thứ đợc tô màu nhiều hơn. băng giấy lớn băng giấy. lớn ? 3 (?) Vậy , phân số lớn ? (?) Vậy 10 nh so với ? (?) Hãy viết kết so sánh . lớn phân số - Phân số bé phân số Cách 2 3 - GV yêu cầu HS QĐMS so sánh hai - HS viết < > . phân số . (?) Muốn so sánh hai phân số khác mẫu Vậy < . 3 . (?) Phân số - Phân số số ta làm ? Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Ta QĐMS phân số so sánh tử số phân số mới. HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập. Có thể trình bày nh sau: a) QĐMS hai phân số 3ì : = 4 4ì5 Bài 2: (?) Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm bài. 15 4ì 16 ; = = 20 5ì 20 15 16 Vì < nên < . 20 20 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hỡng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau. - Rút gọn so sánh hai phân số. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT. = b. Hs làm tơng tự phần a Luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 44: mở rộng vốn từ: đẹp -Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số tờ ngữ theo chủ điểm học(BT1, BT2, BT3); bớc đàu lầm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp(BT4). II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn kể loại trái mà em thích. - Gọi HS nhận xét đoạn văn bạn. - Nhận xét, cho điểm HS. 2. Dạy - học mới: a. Giới thiệu b. Hớng dẫn HS làm tập *Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập. - Gọi đại diện nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng đọc từ tìm đợc. Các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cha có. - GV ghi nhanh vào tờ phiếu. - Nhận xét, kết luận từ khen ngợi nhóm tìm đợc nhiều từ. *Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập. - Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ cá nhân. - Yêu cầu đại diện tổ đọc từ tổ tìm đợc. - Nhận xét từ đúng. Tuyên dơng tổ tìm đợc nhiều từ đúng, từ hay. 11 - Yêu cầu Hs viết từ vào vở. *Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đặt câu. GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS. - Yêu cầu HS viết câu vào vở. *Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải - Hỏi HS nghĩa thành ngữ: Chữ nh gà bới. Mặt tơi nh hoa. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ từ ngữ, thành ngữ có bài. Chính tả I. Mục tiêu Tiết 43: Sầu riêng - Nghe viết tả, trình bày đoạn văn trích. - Làm tập (kết hợp đọc đoạn văn sau hoàn chỉnh), BT2 a, b, BT Giáo viên soạn. II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học 1. Kiểm tra cũ: - Gv kiểm tra học sinh viết từ khó, dễ lẫn tả tuần trớc. - Nhận xét viết bảng HS 2. Dạy học mới: Giới thiệu Hớng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn (?) Đoạn văn miêu tả gì? (?) Những từ ngữ cho ta biết hoa sầu riêng đặc sắc? b) Hớng dẫn viết từ khó - Hớng dẫn HS đọc viết từ sau: trổ, cuối năm, toả khắp khu vờn, giống cánh sen . c) Viết tả - Đọc cho HS viết theo quy định d) Soát lỗi, chấm Hớng dẫn làm tập tả Bài a. Gọi Hs đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. (?) Tại mẹ xuýt xoa, bé Minh oà khóc? b) Gv tổ chức cho HS làm tập 2b tơng tự nh cách tổ chức tập 2a. (?) Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? (?) Hồ Tây cảnh đẹp đâu? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Dán tờ phiếu nghi tập lên bảng. - Tổ chức cho HS thi làm theo hình thức tiếp sức.- Gọi HS nhận xét, chữa bài. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 3. Củng cố - dặn dò: (?) Chữ đầu câu ta viết nh nào? - Nhận xét tiết học 12 Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2011 Địa lí. Tiết 21: Hoạt động sản xuất ng ời dân Đồng Bằng Nam Bộ (Tiếp theo) I. Mục tiêu - Biết Đồng Bằng Nam Bộ vùng công nghiệp phát triển mạnh nớc ta. - Trình bày đợc mối quan hệ đặc điểm tự nhiên ĐB với hoạt động SX ngời dân ĐB Nam Bộ - Trình bày đợc hoạt động đặc trng chợ - nét độc đáo đồng sông Cửu Long. - Tôn trọng nét văn hoá đặc trng Đồng Bằng Nam Bộ . II. Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh, băng hình hoạt động SX công nghiệp chợ ngời dân ĐB Nam Bộ. - Nội dung sơ đồ . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu . 1.Dạy a. Hoạt động - Vùng công nghiệp ph/triển mạnh nớc ta - Yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu SGK, thu thập thông tin để điền vào bảng sau: Nghành Sản lợi TT công phẩm Thuận nghiệp . . . . . . . . . . . . - Nhận xét -Tổng hợp ý kiến HS . *GV kết luận b. Hoạt động 2: Chợ tiếng sông - Yêu cầu HS nhắc lại phơng tiện giao thông lại chủ yếu ngời dân Nam Bộ. (?) Vậy hoạt động sinh hoạt nh mua bán, trao đổi .của ngời dân thờng diễn đâu? *GV giới thiệu: Chợ - Một nét văn hoá đặc trng ngời dân đồng Nam Bộ. - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả hoạt động mua bán, trao đổi chợ sông ngời dân . - Nhận xét câu trả lời HS. *Kết luận:Chợ sông nét văn hoá đặc trng độc đáo ĐB Nam Bộ, cần đợc tôn trọng giữ gìn. Tập làm văn I. Mục tiêu Tiết 43: Luyện tập quan sát cối - Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát. Nhận đợc giống khác miêu tả loài với miêu tả cây(bài tập 1) - Ghi lại đợc ý quan sát em thích theo trình tự định(bài tập 2) II. Đồ dùng dạy học III. hoạt động dạy học 13 1. Kiểm tra cũ: - Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý tả ăn theo hai cách học: + Tả lần lợt phận + Tả lần lợt thời kì phát triển cây. - Nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học mới: Giới thiệu Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn nhóm. + Đọc lại văn SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34. + Trao đổi, trả lời câu hỏi. - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi. - GV HS nhận xét, bổ sung để có kết đúng. - Treo bảng phụ đọc, giải thích cho HS hiểu kĩ trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát. (?) Bài văn tác giả cho thấy quan sát phận để tả? (?) Bài bãi ngô Cây gạo tác giả quan sát theo trình tự nào? - Gọi HS tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá bài. - Gọi HS nhận xét (?) Theo em, văn miêu tả dùng hình ảnh so sánh nhân hoá có tác dụng gì? (?) Trong văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể? (?) Theo em, miêu tả loài có điểm giống khác với miêu tả cụ thể? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bài. - Ghi câu hỏi làm tiêu chí đánh giá bảng. (?) Cây có thật thực tế quan sát không? (?) Tình cảm bạn nh nào? - Nhận xét, chữa hình ảnh cha cho HS. 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cụ thể quan sát thật kĩ phận Toán I. Mục tiêu Tiết 110: luyện tập - Rèn kỹ so sánh hai phân số khác mẫu số. II. hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số làm tập hỡng dẫn luyện tập thêm tiết 109. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy học - Nghe GV giới thiệu bài. Giới thiệu Hớng dẫn luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu so sánh hai (?) Bài tập yêu cầu làm ? phân số. (?) Muốn so sánh hai phân số khác mẫu - Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh. số ta làm ? - HS nghe giảng, sau làm bài. - HS lên bảng làm bài, HS thực 14 so sánh cặp phân số, HS lớp làm vào tập. a) < 8 15 15 : = = . 25 25 : 5 15 4 Vì < nên < . 5 25 b) Rút gọn c) Quy đồng - Nhận xét, sửa sai 72 9ì7 9ì8 = = ; = = 7ì8 56 8ì7 63 . 56 72 63 9 Vì > nên > 56 56 - GV lần lợt chữa phần bài. Bài - GV viết phần a tập lên bảng - HS trao đổi với nhau, sau phát biểu ý yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách so kiến trớc lớp. sánh phân số . - GV nhận xét ý kiến HS đa ra, sau thống hai cách so sánh : QĐMS phân số so sánh. So sánh với 1. - GV yêu cầu HS tự làm theo cách QĐMS so sánh, sau hớng dẫn HS cách so sánh với 1. (?) Hãy so sánh phân số với 1. - HS so sánh : > 1; < 1. 8 (?) Dựa vào kết so sánh phân số - Vì > 1; < 1. nên > . với 1. em so sánh hai phân số với nhau. (?) Với toán so sánh phân số, trờng hợp áp dụng cách so sánh phânn số với 1? - GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau chữa cho điểm HS. Bài - GV yêu cầu HS quy QĐMS so sánh hai phân số - Khi hai phân số cần so sánh có phân số lớn phân số nhỏ 1. - HS thực nêu kết so sánh : 4 ; . 4 > (?) Em có nhận xét tử số hai - Phân số có tử số 4. phân số trên. - Phân số phân số bé hơn. - Phân số bé phân số . (?) Mẫu phân số lớn hay bé - Mẫu số phân số lớn mẫu số mẫu phân số ? phân số . (?) Phân số lớn ? 15 4 lớn hay bé - Phân số lớn phân số . 5 4 mẫu phân số ? - Mẫu số phân số bé mẫu số (?) Nh vậy, so sánh hai phân số có phân số . (?) Mẫu phân số tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh nh ? - Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, sau ngợc lại phân số có mẫu số bé tự làm tiếp phần lại. lớn hơn. 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện thêm chuẩn bị sau. Ký duyệt BGH . . . SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1. Ưu điểm . . . . .Nhợc điểm. . . . . . . II -Triển khai công việc tuần tới : . . . . . 16 III-Giao lu văn nghệ : . . 17 18 [...]... quả so sánh : 4 4 ; 5 7 4 4 > 5 7 (?) Em có nhận xét gì về tử số của hai - Phân số cùng có tử số là 4 phân số trên 4 - Phân số nào là phân số bé hơn - Phân số bé hơn là phân số 7 4 (?) Mẫu của phân số lớn hơn hay bé 4 7 - Mẫu số của phân số lớn hơn mẫu số 7 4 hơn mẫu của phân số ? 4 5 của phân số 5 (?) Phân số nào lớn hơn ? 15 4 4 lớn hơn hay bé - Phân số lớn hơn là phân số 5 5 4 4 hơn mẫu của... QĐMS 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của phân số mới HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Có thể trình bày bài nh sau: a) QĐMS hai phân số 3 3ì 5 4 3 và : = 5 4 4 4 5 Bài 2: (?) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 15 4 4ì 4 16 ; = = 20 5 5ì 4 20 15 16 3 4 Vì < nên < 5 20 20 4 3 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hỡng dẫn...2 3 nh thế nào so với ? 3 4 3 2 (?) Hãy viết kết quả so sánh và 4 3 3 lớn hơn phân số 4 2 - Phân số bé hơn phân số 3 Cách 2 2 3 3 2 - GV yêu cầu HS QĐMS rồi so sánh hai - HS viết 3 < 4 và 4 > 3 2 3 phân số và 3 4 2 3 (?) Muốn so sánh hai phân số khác mẫu Vậy 3 < 4 2 3 3 4 (?) Phân số - Phân số số ta làm thế nào ? Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài... làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở BT = b Hs làm tơng tự phần a Luyện từ và câu I Mục tiêu Tiết 44 : mở rộng vốn từ: cái đẹp -Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với một số tờ ngữ theo chủ điểm đã học(BT1, BT2, BT3); bớc đàu lầm quen với một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp(BT4) II Đồ dùng dạy học III các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS dới lớp đọc đoạn... khác mẫu - Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh số ta làm thế nào ? - HS nghe giảng, sau đó làm bài - HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 14 so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập a) 5 7 < 8 8 15 15 : 5 3 = = 25 25 : 5 5 3 15 4 4 Vì < nên < 5 5 5 25 b) Rút gọn c) Quy đồng - Nhận xét, sửa sai 9 72 9 9ì7 9ì8 = = ; = = 7 7ì8 56 8 8ì7 63 56 72 63 9 9 Vì > nên > 56 56 7 8 - GV... hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau Ký duyệt của BGH SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1 Ưu điểm 2 Nhợc điểm II -Triển khai công việc tuần tới : ... HS - Yêu cầu HS viết 2 câu vào vở *Bài 4 - Gọi Hs đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Hỏi HS về nghĩa của các thành ngữ: Chữ nh gà bới Mặt tơi nh hoa 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ngữ, thành ngữ có trong bài Chính tả I Mục tiêu Tiết 43 : Sầu riêng - Nghe viết đúng chính tả,... Dạy - học bài mới: Giới thiệu bài Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hớng dẫn từng nhóm + Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34 + Trao đổi, trả lời từng câu hỏi - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi - GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kết quả đúng - Treo bảng phụ và đọc, giải thích cho HS hiểu kĩ về trình tự quan sát,... đoạn văn sau khi đã hoàn chỉnh), hoặc BT2 a, b, BT do Giáo viên soạn II Đồ dùng dạy học III các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: - Gv kiểm tra học sinh và viết các từ khó, dễ lẫn của giờ chính tả tuần trớc - Nhận xét bài viết trên bảng của HS 2 Dạy học bài mới: Giới thiệu bài Hớng dẫn viết chính tả a) Trao đổi về nội dung đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn (?) Đoạn văn miêu tả gì? (?) Những... 9 9 Vì > nên > 56 56 7 8 - GV lần lợt chữa từng phần của bài Bài 2 - GV viết phần a của bài tập lên bảng và - HS trao đổi với nhau, sau đó phát biểu ý yêu cầu HS suy nghĩ để tìm ra 2 cách so kiến trớc lớp sánh phân số 8 7 và 7 8 - GV nhận xét các ý kiến HS đa ra, sau đó thống nhất hai cách so sánh : QĐMS các phân số rồi so sánh So sánh với 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách QĐMS rồi so sánh, . HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày bài nh sau: a) QĐMS hai phân số 4 3 và 5 4 : 4 3 = 54 53 ì ì = 20 15 ; 5 4 = 45 44 ì ì = 20 16 Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 . số 63 14 = 7:63 7: 14 = 9 2 Phân số 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 - Nhận xét sửa sai. - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 14 32 ; 24 15 b) 45 36 ; 45 25 c). quả so sánh : 5 4 > 7 4 - Phân số cùng có tử số là 4. - Phân số bé hơn là phân số 7 4 . - Mẫu số của phân số 7 4 lớn hơn mẫu số của phân số 5 4 . 15 (?) Mẫu của phân số 5 4 lớn hơn hay