Bài giảng lop 4 tuan 22

Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 Tuần 22 Thứ hai ngày 27 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Sầu riêng I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng. - Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Đọc -hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê. - Hiểu nội dung bài: ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. II. Đồ dùng dạy học - GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. - HS: đọc bài trớc ở nhà. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Yêu cầu HS đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? - Yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu - Yêu cầu HS đọc toàn bài, trao đổi và TLCH 2 Sgk - Gọi HS trình bày + Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng? - GV giảng: việc miêu tả hình dấng kông đẹp của cây sầu riêng trái hẳn với hoa, quả của nó để làm nổi bật hơng vị ngọt ngào của quả sầu riêng chín, đó là cách tơng phản mà không phải bất kì ngòi bút nào cũng thể hiện đợc. + Theo em, Quyến rũ có nghĩa là gì? + Trong câu văn hơng vị quyến rũ đến lạ kì, em có thể tìm từ nào thay thế từ quyến rũ? 3 HS nối nhau đọc 1 HS đọc Luyện đọc theo nhóm bàn đại diện 1 nhóm đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi, TLCH Quan sát và lắng nghe Đọc theo nhóm bàn, trao đổi tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng. HS nối nhau TL, mỗi HS trình bày 1 ý Lắng nghe HS giải nghĩa HS phát biểu Giải thích Lắng nghe Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 + Trong 4 từ trên từ nào hay dùng nhất? Vì sao? - GV giảng:Sầu riêng là loại trái cây rất đặc biệt. Dới ngòi bút của tác giả nó quyến rũ chúng ta đến với hơng vị tổng hợp từ mùi thơm của mít chín,Lần đầu tiên thởng thức trái sầu riêng, ai cũng có cảm giác sợ cái mùi tổng hợp đó. Nhng khi đặt đặt múi sầu riêng vào đầu lỡi ta mới cảm nhận đợc hơng vị đặc biệt của nó. + Hãy kể tên các laọi hoa quả nổi tiếng ở quê em? + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? - Yêu cầu HS tìm ý chính của từng đoạn? - Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - Gọi HS đọc toàn bài, lớp trao đổi, tìm nội dung chính của bài - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, kết luận và ghi bảng. c) Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc bài + Để làm nổi bật giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng chúng ta nên đọc bài với giọng nh thế nào? Cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? - GV treo bảng phụ viết đoạn văn và hớng dẫn HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3. Tổng kết dặn dò - Nhận xét tiết học - CB ch giờ sau. HS liên hệ TL Nối nhau đọc câu văn Trao đổi tìm ý chính từng đoạn Trao đổi tìm nội dung chính của bài. 2 HS nhắc lại 3 HS nối nhau đọc bài HS trao đổi tìm giọng đọc hay 1 HS lên bảng gạch chân từ cần nhấn giọng 1 HS đọc mẫu Luyện đọc theo cặp Thi đọc theo 2 dãy Toán Tiết 106: Luyện tập chung I. Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố về khái niệm phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Bài tập. *Bài 1: - Ycầu HS đọc đầu bài => GV NX. 3. 2 HS đọc đầu bài HS làm vào bảng Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 +Chú ý: HS có thể rút gọn dần. *Bài 2: -Cho HS rút gọn từng PS rồi so sánh với PS . 9 2 *Bài 3: Ycầu HS làm bài vào vở. *Bài 4: 3. Dặn dò: - Chuẩn bị bài giờ sau. con. PT: 9 4 5:45 5:20 45 20 ; 5 2 6:30 6:12 30 12 ==== 3 2 17:51 17:34 51 34 ; 5 2 14:70 14:28 70 28 ==== PT: Các PS: 9 2 63 14 & 27 6 = - HS làm bài vào vở. -Kquả: Nhóm b) có 3 2 số ngôi sao đã tô màu. Tuần 22 Thứ hai ngày 27 tháng 1 năm 2011 Tiếng Việt(ôn) Luyện đọc: Sầu riêng I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng. - Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Đọc hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê. - Hiểu nội dung bài: ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Yêu cầu HS đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu c) Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc bài + Để làm nổi bật giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng chúng ta nên đọc bài với giọng nh thế nào? Cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? - GV treo bảng phụ viết đoạn văn và hớng dẫn 3 HS nối nhau đọc 1 HS đọc Luyện đọc theo nhóm bàn đại diện 1 nhóm đọc HS giải nghĩa HS phát biểu Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3. Tổng kết dặn dò - Nhận xét tiết học - CB giờ sau. Giải thích Lắng nghe 3 HS nối nhau đọc bài HS trao đổi tìm giọng đọc hay 1 HS lên bảng gạch chân từ cần nhấn giọng 1 HS đọc mẫu Luyện đọc theo cặp Thi đọc theo 2 dãy Kĩ thuật Lắp cái đu I. Mục tiêu - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu. - Lắp đuợc từng bộ phận và lắp giáp cái đu đúng kĩ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo quy trình II. Đồ dùng dạy học - GV: Mộu cái đu lắp sẵn - HS, GV: Bộ lắp ghép kĩ thuật III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: GV hớng dẫn quan sát và nhận xét mẫu. 2. Hớng dẫn HS thực hành * Hoạt động1: Chọn và kiểm tra các chi tiết -GV yêu cầu HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ - GV kiểm tra * Hoạt động3: HS thực hành lắp a) Lắp từng bộ phận b) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh *Hoạt đông3:Đánh giá kết quả học tập - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo 4 nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : + Lắp đúng quy trình, đúng kĩ thuật + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào HS chọn chi tiết HS tiến hành lắp HS hoàn chỉnh mô hình HS trng bày sản phẩm HS dựa vào tiêu chuẩn ,tự đánh giá sản phẩm Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 hộp 3. Tổng kết dặn dò Gv nhận xét giờ học Dặn CB cho giờ sau. Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Toán(ôn) Ôn tập về rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. I. Mục tiêu +Giúp HS: - Củng cố về khái niệm phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS nêu lại cách rút gọn phân số. - Cho HS dới lớp theo dói, nhận xét. - GV nhận xét chung, ghi điểm. * Giới thiệu bài mới: GV vào bài. 2. Bài tập. *Bài 1: - Ycầu HS đọc đầu bài. - Cho HS lqàm bài vào bảng con, bảng lớp. - Gọi HS nhận xét, sửa chữa, nêu lại cách rút gọn phân số. +Chú ý: HS có thể rút gọn dần. *Bài 2: -Cho HS rút gọn từng PS rồi so sánh với PS . 9 2 *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Ycầu HS làm bài vào vở. - Gọi HS chữa bài trên bảng phụ. - Gọi HS chữa bài chung, nêu lại cách - HS nêu lại cách rút gọn phân số. - HS dới lớp theo dõi, nhận xét. - HS theo dõi. *Bài 1:Rút gọn các phân số sau: 12 20 28 ; ; 30 45 10 9 4 5:45 5:20 45 20 ; 5 2 6:30 6:12 30 12 ==== 3 2 17:51 17:34 51 34 ; 5 2 14:70 14:28 70 28 ==== - 2 HS đọc đầu bài HS làm vào bảng con, 3 HS làm trên bảng lớp. - HS nhận xét, sửa chữa, nêu lại cách rút gọn phân số. *Bài 2: Trong các phân số sau, phân số nào bằng 2 9 29 8 4 12 ; ; ; . 18 36 18 45 ; 6 14 ; 27 63 *Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số sau: 11 49 và 8 7 ; 4 5 và 5 9 ; 1 2 ; 2 3 và 7 12 - HS làm bài vào vở. - HS chữa bài trên bảng phụ. - HS chữa bài chung, nêu lại cách làm. Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 làm. 3. Dặn dò: - Chuẩn bị bài giờ sau. - HS theo dõi, ghi nhớ. Toán* Ôn tập I. Mục tiêu +Giúp HS: - Biết quy đồng mẫu số các phân số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: bảng con III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - Cho HS nhận xét, GV đánh giá. 2. Giới thiệu bài mới: GV vào bài. 3.Hớng dẫn làm bài tập: *Bài 1: - Cho HS đọc đầu bài. - Cho HS làm bài vào bảng con, bảng phụ. - Gọi HS chữa bài, nêu cách làm. *Bài 2. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Cho HS làm bài vào bảng con, bảng phụ. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Cho HS làm bảng con, bảng lớp. - Gọi HS nhận xét, nêu lại cách làm. - HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - HS nhận xét. - HS theo dõi. *Bài 1:Quy đồng mẫu số các phân số. 1 6 và 4 5 ; 15 12 và 3 8 ; 4 7 và 5 12 . -HS đọc đầu bài -HS làm bài vào bảng con, bảng lớp. - HS chữa bài, nêu cách làm. *Bài 2: Viết các phân số bằng 6 7 ; 8 21 và có mẫu số chung là 42. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào bảng con, bảng phụ. - HS nhận xét, chữa bài. Bài 3: Viết 5 phân số: a. Bé hơn 1. b. Lớn hơn 1. c. Bằng 1 - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bảng con, bảng lớp. - HS nhận xét, nêu lại cách làm. - HS theo dõi, ghi nhớ. Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 * Nếu TS bé hơn MS thì PS nhỏ hơn 1 và ng- ợc lại, phân số có tử số bàng mẫu số thì phân số đó bằng 1. 4.Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài. - HS theo dõi, ghi nhớ. Tiếng Việt* Ôn tập I. Mục tiêu + Giúp HS: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Xác định đợc bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Viết đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào? II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét, bảng phụ viết đoạn văn ở BT1 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu ví dụ về câu kể Ai thế nào? - Cho *Giới thiệu bài mới: GV vào bài. 2. Hớng dẫn làm bài tập. Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm bài. nhắc HS dùng kí hiệu đã quy ớc. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS làm bài vào vở. - Gọi HS đọc bài làm trớc lớp. - Gho HS nhận xét, sửa chữa. - Gọi HS nêu lại theo các nội dung: + Vị ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? + Vị ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành? - GV hớng cho HS nêu kết luận: Vị ngữ của các - HS nêu ví dụ về câu kể Ai thế nào? - HS dới lớp theo dõi, nhận xét. - HS theo dõi. Bài 1: Trong đoạn văn sau, hãy chỉ ra câu kể Ai thế nào? *Mặt trăng tròn, to và đỏ. Mấy sợi dây con mỗi lúc mảnh dần, rồi dứt hẳn. Trên quãng đồng rộng, cơn gió thổi nhẹ, đa những hơng lúa thơm ngát. Bài 2. Hãy chỉ ra vị ngữ các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn trên. *Mặt trăng// tròn, to và đỏ. Mấy sợi dây con// mỗi lúc mảnh dần, rồi dứt hẳn. Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào?. - HS nêu trớc lớp, HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nêu và nhắc lại. Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 câu trên đều chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật đợc nêu ở VN, VN do các tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành. 5. Tổng kết dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài. - HS theo dõi, ghi nhớ. Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Toán Tiết 43: So sánh hai phân số cùng mẫu số I. Mục tiêu +Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: bảng con III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS lấy ví dụ về phân số bằng nhau. - Gọi, GV đánh gía. *Giới thiệu bài mới: GV vào bài. 2. Giảng bài: - Cho HS đọc VD theo SGK trang 119. -GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ rồi rút ra nhận xét nh SGK phần khung xanh in đậm. *Ghi nhớ. - Gọi HS đọc lại nhiều lần phần in đậm. 3.Bài tập: *Bài 1: - Cho HS đọc đầu bài. - Cho HS tự làm bảng con, bảng lớp. - Gọi HS nhận xét. - GV chốt lời giải đúng. *Bài 2. Phần a. - GV hớng dẫn HS rút ra NX theo SGK/ 119. - Nếu TS bé hơn MS thì PS nhỏ hơn 1 và ng- ợc lại. - Ycầu HS làm phần b vào vở. *Bài 3 (nếu còn thời gian) - HS lấy ví dụ về phân số bằng nhau. - HS nhận xét. - HS theo dõi. - HS đọc VD. 2 3 3 2 ; 3 5 5 3 < > - HS đọc ghi nhớ *Bài 1: - HS đọc đầu bài. - HS làm bài vào bảng con, bảng lớp. - HS nhận xét, nêu cách làm. 3 7 < 5 7 ; 4 3 > 2 3 ; 7 8 < 5 8 ; 2 11 < 9 11 . - HS rút ra NX theo SGK/ 119. -HS làm phần b vào vở. Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 -Ycầu HS làm vào bảng con, bảng phụ. - Cho HS nhận xét, chữa bài. 4.Dặn dò. - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS ôn bài. 1 2 < 1 ; 4 5 < 1; 7 3 > 1. - HS làm vào bảng con, bảng phụ. - HS nhận xét, chữa bài. VD: 1 4 3 ; ; . 5 5 5 - HS theo dõi, ghi nhớ. Tập đọc Tiết 44: Chợ Tết I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng. - Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ. Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả. - Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng để thể hiện bức tranh giàu màu sắc, hình ảnh, âm thanh, rất vui vẻ, hạnh phúc của một phiên chợ tết ở vùng trung du. 2. Đọc- hiểu - Hiểu các từ khó trong bài: ấp, the, đồi thoa son - Hiểu nội dung bài: thể hiện bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói lên cuộc sông vui vẻ, hạnh phúc của những ngời dân quê. 3. HTL bài thơ II. Đồ dùng dạy học - GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc. - HS: đọc bài trớc ở nhà. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Sầu riêng đoạn tả hoa sầu riêng. - Gọi HS nhận xét. - GV ghi điểm. 2. Giới thiệu bài mới: GV giới thiệu bài bằng tranh SGK. 3. Luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc. - Gọi 4 hS nối tiếp nhau đọc bài. - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Gọi HS đọc chú giảI SGK trang 39. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 2 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài. - HS đọc trớc lớp. - HS nhận xét. - HS quan sát tranh, theo dõi GV vào bài -4 HS nối nhau đọc bài. -1 HS đọc. -Đọc theo nhóm bàn. -Đại diện 1 nhóm đọc . -Lắng nghe. Tăng Thị Bình - Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4, Năm học 2010- 2011 - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, thảo luận để TLCH Sgk. - Gọi từng nhóm HS trình bày. Mỗi nhóm TL 1 câu hỏi. Các nhóm khác bổ sung. + Ngời các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp nh thế nào? - GV giảng: Chợ tết diễn ra trong khung cảnh trời đang vào xuân. + Mỗi ngời đi chợ tết ở những dáng vẻ ra sao? + Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những ng- ời đi chợ tết có điểm gì chung? + Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy? + Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son có cùng gam màu gì? Dùng các màu nh vậy nhằm mục đích gì? - GV giảng: ở vùng trung du miền núi hay có một số nơi của nớc ta vẫn còn chợ phiên. + Em đã đi chợ tết bao giờ cha? Hãy tả lại khung cảnh của phiên chợ ấy? + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - GV ghi nội dung chính của bài thơ. c) Học thuộc lòng bài thơ. - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. - Treo bảng phụ có đoạn thơ cần luyện đọc và hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc thộc lòng theo dãy. - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài. 4. Tổng kết dặn dò. - Nhận xét tiết học. - HTL bài thơ, CB bài sau. -Cả lớp đọc thầm, thảo luận theo nhóm bàn. -Đại diện nhóm trình bày và bổ sung. -HSTL: - Ngời các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp: Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sơng sớm, núi đồi nh cũng làm duyên- núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son. Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trong ruộng lúa. -Lắng nghe. -HSTL: Mỗi ngời đi chợ tết ở những dáng vẻ: Các cụ già , em bé - Ai cũng vui vẻ. - hồng, đỏ, tía, thắm, son. - HS nêu ý kiến. -Lắng nghe. -HS liên hệ. -HS phát biểu. -2 HS nhắc lại. -2 HS nối tiếp nhau đọc bài, lớp theo dõi nêu cách đọc. -Nối nhau đọc bài . -2 HS đọc . - HS theo dõi, ghi nhớ. Khoa học Tiết 43: Âm thanh trong cuộc sống I. Mục tiêu Giúp HS: - Nêu đớc vai trò của âm thanh đối với cuộc sống ( giao tiếp với nhau qua nói chuyện, nghe, hát; dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,) [...]... bài, cho điểm B .Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV vào bài 2, Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài tập -GV chữa bài chung Bài 2: GV đa bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu bài toán -Cho HS tự làm bài -Yêu cầu trình bày kết quả Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số sau: 15 13 3 15 và ; và 8 24 4 8 - 4HS lần lợt chữa bài trên bảng - HS NX , chữa bài chung Bài 2: Viết các... án lớp 4, Năm học 2010- 2011 - HS nêu lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số và lấy ví dụ - HS nhận xét, theo dõi - HS theo dõi 2 3 3 2 - HS qsát trực quan => 3 < 4 hay 4 > 3 2 2 ì 4 8 3 3ì 3 9 = = ; = = 3 3 ì 4 12 4 4 ì 3 12 8 9 < (vì 12 12 8 HS làm vào bảng con, nhận xét, nêu cách làm 3 1 9 13 15 d) 19 < 19 - HS làm vào bảng phụ PT: 1 3 4 5 7 5 8 a) 3 < 5 < 5 6 8 b) 7 < 7 < 7 c) 9 < 9 < 9 d) - HS làm vào vở *Bài 3: Ycầu HS làm vào vở - GV chấm bài cho HS - Gọi HS chữa bài trên bảng 3 Dặn dò: - Chuẩn bị bài giờ sau 22 b) 10 < 10 c) 17 < 17 *Bài 2: Ycầu HS làm vào bảng phụ - Gọi HS nhận xét, chữa bài 11 25 a) 5 >... bài 3 Hớng dẫn làm BT chính tả Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại khổ thơ + Tại sao khi mẹ suýt xoa, bé Minh mới oà khóc? Bài 3 Gọi HS đọc bài tập - GV treo bảng phụ lên bảng - Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV kết luận lời giải đúng 4 Tổng kết dạn dò - Nhận xét... của thày 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu lại cách so sánh các phân số Hoạt động của trò - HS HS nêu lại cách so sánh các phân số - Cho HS nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung * Giới thiệu bài ;GV vào bài, ghi tên bài lên - HS theo dõi bảng 2 .Bài tập: *Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -3nhóm làm 3phần vào nháp(đại diện - Gv hớng dẫn HS làm nhóm lên bảng trình bày cách giải) 5 7 15 4 15 15 : 5 3 - Gọi . SGK/121. 3 .Bài tập: *Bài 1:GV làm mẫu 1phần. M:a) 3 3 5 15 4 4 5 20 ì = = ì ; 4 4 4 16 5 5 4 20 ì = = ì 20 16 20 15 < ; Vậy 5 4 4 3 < *Bài 2: -GV. 12 20 28 ; ; 30 45 10 9 4 5 :45 5:20 45 20 ; 5 2 6:30 6:12 30 12 ==== 3 2 17:51 17: 34 51 34 ; 5 2 14: 70 14: 28 70 28 ==== - 2 HS đọc đầu bài HS làm vào bảng