Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KẾ HOẠCH TUẦN 35 STT TÊN BÀI Động Phong Nha Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) Trả TLV miêu tả sáng tạo, trả kiểm tra TV Tiết 129 TIẾT PPCT 129 130 131 132 Ngày soạn: 20/04/2011 Ngày dạy: 25/04/2011 I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Vẻ đẹp tiềm phát triển du lịch động Phong Nha. 2.Kĩ năng: Đọc - hiểu văn nhật dụng đề caapk đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh. Tích hợp với phần tập làm văn để viết văn miêu tả. 3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu danh lam thắng cảnh đất nước. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn Đọc sách giáo viên sách soạn. Tranh có liên quan đến học. Học sinh: Học Soạn theo hướng dẫn GV III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định 2. KTBC: ? Bức thư thủ lĩnh da đỏ đặt vấn đề cho toàn nhân loại? 3. Bài Động Phong Nha kì quan tiếng, thuộc địa phận xã Sơn Trạch, huyện Bố Trạch - Quảng Bình, xem "Đệ kì quan" có nghĩa cảnh đẹp nhất. Động lại Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh gần đường mòn Hồ Chí Minh xuyên Trường Sơn làm cho kì quan Phong Nha mang thêm giá trị ý nghĩa. Để tìm hiểu động Phong Nha, học hôm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Giới thiệu - Học sinh đọc mục thích phần dấu ? Giáo viên giới thiệu động Phong Nha I.Giới thiệu -Phong Nha nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng thuộc tỉnh Quảng Bình, xem " Đệ kì quan ". Phong Nha có tiềm du lịch lớn. -Động Phong Nha văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh. HĐ2: Đọc tìm hiểu chung văn GV hướng dẫn cách đọc :đọc rõ ràng. Gv đọc mẫu đoạn – Gọi Hs đọc tiếp, nhận xét đánh giá. II. Đọc tìm hiểu chung văn 1. Đọc GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ khó SGK 2. Từ khó - Văn viết theo hình thức ? 3. Bố cục: đoạn: - Bố cục văngồm phần ? Đ1: Giới thiệu chung động với - Nêu nội dung phần ? đường vào động Đ2 : Tả tỉ mỉ cảnh Động Khô, Động Chính Động Nước Đ3: Vẻ đẹp đặc sắc Động Phong Nha theo cách đánh giá người nước ngoài. III. Đọc-hiểu văn HĐ3: Đọc-hiểu văn 1. Đặc điểm động Phong ? Đặc điểm động Phong Nha giới thiệu Nha. nào? - Nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng ? Động nước miêu tả nào? + Động khô: độ cao 200m, có vòm đá miền Tây Quảng Bình. - Có hai phận: động khô trắng vân nhũ; vô số cột đá (màu xanh ngọc bích). động nước. ? Động khô miêu tả nào? + Động nước: sông sâu, nước trong, chảy lòng rặng núi đá vôi. Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh - Trong hang có khối thạch nhũ với nhiều hình dáng màu sắc lóng lánh kim cương. - Có bãi cát, bãi đá ven ? Trong hang có gì? bờ sông. - Có bàn thờ người Chăm, ? Tác giả có cảm giác người Việt. vào thăm động? -> Cảm giác kinh ngạc, thích thú Qua đây, em thấy động Phong Nha lên lạc vào giới khác lạ nào? giới tiên cảnh. => Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo. ? Nhà thám hiểm người Anh có nhận xét động 2. Giá trị Động Phong Nha Phong Nha? - "Phong Nha hang động dài ? Trong sống đất nước đổi đẹp giới", với nhất. nay, động Phong Nha mở triển vọng - Vào thời kỳ đổi này, động gì? thu hút quan tâm nhiều nhà khoa học, thám hiểm, khách du lịch nước . HĐ5: Tổng kết ? Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ? Qua văn này, em có hiểu biết động Phong Nha. Từ gây cho em suy nghĩ gì? IV. Tổng kết 1. Nghệ thuật - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả gợi hình, biểu cảm. - Sử dụng số liệu cụ thể, khoa học. - Miêu tả dinh động từ xa đến gần theo trình tự không gian, thời gian hành trình du lịch Phong Nha. 2. Ý nghĩa văn cần phải bảo vệ danh lam thắng cảnh thiên nhiên môi trường để phát triển kinh tế du lịch bảo vệ sống người. HĐ6: Dặn dò • Học bài, thuộc ghi nhớ. • Soạn : Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm phẩy) Đọc kĩ ví dụ SGK Trả lời câu hỏi theo hướng dẫn SGK Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 130 Ngày soạn: 21/04/2011 Ngày dạy: 26/04/2011 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM PHẨY) I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu công dụng loại dấu câu: dấu chấm, dấu hỏi, dấu than. 2.Kĩ năng: Lựa chọn sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết. Phát chữa số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. 3.Thái độ: Có ý thức cao việc dùng dấu kết thúc câu. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn Đọc sách giáo viên sách soạn. Học sinh: Học Soạn theo hướng dẫn GV III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định 2. Bài * Giới thiệu bài: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu dấu đặt câu. Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dấu đặt cuối câu…. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức * B1: Tìm hiểu công dụng I. Công dụng : 1.Hệ thống hóa kiến thức : Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh Em nhắc lại công dụng loại dấu câu : dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than ? -Thông thường, dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dùng sau : + Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật. + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn. Đặt dấu chấm, dấu hỏi, chấm than vào + Dấu chấm than đặt cuối câu cầu chỗ thích hợp có dấu ngoặc đơn? ( HS làm). khiến, câu cảm thán. 2.Xét ví dụ 1. Giải thích em lại đặt dấu câu a, c: Dấu chấm than đặt cuối câu cảm vậy? thán câu cầu khiến. - d: Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật. Cách dùng dấu chấm, chấm hỏi chấm than - b: Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn. câu ví dụ có đặt biệt? 3. Xét ví dụ 2: Cách dùng đặt biệt : a.(Câu câu cầu khiến cuối câu dùng dấu chấm. b. Dấu (!), (?) đặt ngoặc đơn để thể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ đứng trước với nội dung câu. * Ghi nhớ: (Sgk) II. Chữa số lỗi thường gặp - 1a: Dùng dấu chấm để phân tách lời nói thành câu khác có tác dụng * B2: Chữa số lỗi thường gặp giúp người đọc hiểu ý nghĩa So sánh cách dùng dấu câu cặp câu. câu? -dùng dấu (,) làm cho câu trở thành câu ghép có vế vế câu không liên quan chặt chẽ với nhau. Do , dùng dấu chấm để tách thành hai câu đúng. - 1b: việc dùng dấu chấm để tách thành hai câu không hợp lí, làm cho phần vị ngữ thứ hai bị tách khỏi chủ ngữ, hai vị ngữ nối với quan hệ tự vừa .vừa. Do , vieech dùng dấu phẩy dấu chấm phẩy hợp lí. - a: Dấu chấm hỏi đặt cuố câu 1,2 sai câu hỏi. b. " Chỉ cần lỗi nhỏ gắt um lên ! " câu trần thuật nên đặt dấu chấm Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh than sai. HĐ3: HDHS luyện tập III. Luyện tập Bài tập - Học sinh tự làm tập 1: HS dùng + .sông Lương. bút chì gạch chéo vào chỗ hết câu, cần đặt + . đen xám. dấu chấm.Sau HS trao đổi với nhau, + . đến . lên chữa bảng lớp. + . tỏa khói. + . trắng xóa. Bài tập -Câu (2), (5) dặt dấu chấm hỏi sai. Câu trần thuật đặt dấu (.). - Giáo viên hướng dẫn HS làm tập 2,3,4. Bài tập GV nhận xét, sửa chữa cho điểm. Đặt dấu chấm than câu a. Bài tập Lần lượt đặt dấu câu : ? ! . ? ! ! . HĐ4: Dặn dò • Học bài, thuộc ghi nhớ. • Tìm ví dụ việc sử dụng nhiều dấu câu văn tự chọn • Soạn : Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) Đọc kĩ ví dụ. Trả lời theo hướng dẫn SGK RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 130 Ngày soạn: 22/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm công dụng dấu phẩy. 2.Kĩ năng: Biết phát chữa số lỗi thường gặp dấu phẩy . Lựa chọn sử dụng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp. 3.Thái độ: Có ý thức cao việc dùng dấu câu. Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Soạn Đọc sách giáo viên sách soạn. Học sinh: Học Soạn theo hướng dẫn GV III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định 2. KTBC ? Trình bày công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi dấu chấm than? Cho ví dụ 3. Bài * Giới thiệu bài: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu dấu đặt câu. Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dấu đặt cuối câu. Dấu phẩy dấu đặt câu . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1: Khởi động (GTBM) HĐ2: Hình thành kiến thức I. Công dụng : 1. Hệ thống hóa kiến thức : dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới phận câu . * B1: Tìm hiểu công dụng Cụ thể : Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp? -giữa thành phần phụ câu với chủ ngữ vị ngữ. ( Học sinh tự làm). Giải thích em lại đặt dấy phẩy -giữa từ ngữ có chức vụ câu. -giữa từ ngữ với phận thích nó. vào vị trí trên? -giữa vế câu ghép. 2.Xét ví dụ: (Sgk) - Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới phận câu. Gọi học sinh đọc ghi nhớ. + Giữa từ có chức vụ câu(a). + Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ (b). + Giữa vế câu ghép (c ) .3. Ghi nhớ: (Sgk) II. Chữa số lỗi thường gặp Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ nó. B2: Chữa số lỗi thường gặp Đặt dấu phẩy chỗ vào đoạn a. chào mào, sáo sậu, sáo đen . bay về, lượn lên lượn xuống.( Dấu phẩy dùng từ ngữ văn? Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng HĐ3: HDHS luyện tập Học sinh tự làm tập1, 2, 3. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho điểm. GV: Lê Thị Yến Trinh có chức vụ câu- chủ ngữ ) . Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo tranh cãi nhau, ồn . ( dấu phẩy dùng từ ngữ có chức vụ câu- vị ngữ ). b. .cổ thụ, .( dấu phẩy dùng trạng ngữ CN VN ) .Những hàng cau . mùa đông, chúng . ( dấu phẩy dùng vế câu ghép ) III. Luyện tập: Bài tập 1: đặt dấu phẩy sau từ : a. nay, yêu nước. b. sáng,cây, đồi, thung lũng, đất, nhà. Bài tập 2: a.Vào tan tầm, xe ô tô, xe máy lại nườm nượp đường phố. b. Trong vườn, hoa cúc, hoa hồng đua nở rộ. c. Dọc theo bờ sông, vườn ổi, vườn xoài xum xuê, trĩu quả. Bài tập 3: a. Những chim bói cá thu cành cây, rụt cổ lại . b. Mỗi dịp quê, đến thăm bác, thăm cô, tôi. c. Lá cọ dài, thẳng, xoè cánh quạt. d. Dòng sông quê xanh biếc, hiền hoà. HĐ4: Dặn dò • Học bài, làm BT 1/SGK 144 • Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy hiệu quả, đạt mục đích giao tiếp. • Tìm số ví dụ dử dụng dấu phẩy sai chức sửa lại cho đúng. • Xem lại đề kiểm tra TLV, Tiếng Việt để tiết sau trả KT. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 131 Ngày soạn: 22/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO. TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh 1.Kiến thức: Qua tiết trả GV cho HS tự đánh giá lực học qua phân môn Ngữ văn , khả làm văn miêu tả sáng tạo . 2.Kĩ năng: Rèn kỹ tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa. 3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý ý thức vươn lên, yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chấm trả khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS. 2. Học sinh: Đọc xemlại . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định 2. Bài * Giới thiệu bài: Tiết học giúp em thấy ưu , khuyết làm văn miêu tả sáng tạo kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho sau đạt kết cao không bị vướng lỗi gặp . Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1: Phân tích tìm I. Phân tích tìm hiểu đề Tập làm văn miêu tả sáng tạo: hiểu đề kiểm tra Văn * Đề : Từ văn “ Lao xao” Duy Khán, em tả - GV ghi đề lên bảng lại khu vườn buổi đẹp trời . - HS nêu yêu cầu chung *Yêu cầu chung đề bài? -> GV nhận xét, chỉnh sửa - Học sinh viết văn miêu tả cảnh hòan chỉnh có bố cục rõ ràng, cân đối . ghi lên - Lời văn miêu tả có sáng tạo, biết so sánh, liên tưởng, tưởng tượng . - Diễn đạt ý lưu lóat. Trình bày đẹp . * Đáp án (Xem Tập Làm Văn miêu tả sáng tạo) HĐ2: Nhận xét chung, đánh giá viết, sửa lỗi cụ * Nhận xét chung, đánh giá viết HS - Nhìn chung em biết cách viết tập làm thể cho HS văn có sử dụng yếu tố miêu tả sáng tạo dựa vào văn có sẵn chưa sát thực, nhiều bạn lấy nguyên + GV nhận xét ưu - khuyết câu văn chép vào. điểm viết HS a.Ưu điểm: + GV thống kê lỗi Một số viết biết chọn lựa chi tiết, hình ảnh miêu tả HS dạng khác giàu cảm xúc. - GV cho HS thảo luận nhóm b.Nhược điểm: Tuy nhiên, bên cạnh số em làm phút lập dàn ý cho đề mang tính rập khuôn. àChữa lỗi cụ thể: - GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân mắc lỗi , - Diễn đạt câu lủng củng, sai nhiều dấu câu đặc lỗi hình thức diễn biệt sau dấu chấm không viết hoa, tên riêng người, địa lý không viết hoa… đạt: Cách dùng từ, tả, Trang TKBG Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh viết câu - Nhiều HS viết không chữ , chữ viết cẩu thả . - Lời văn chủ yếu kể lại việc - GV đọc trước lớp - Diễn đạt ý chưa lưu lóat. Trình bày không đẹp . ,bài yếu để em II.Phân tích tìm hiểu đề Kiểm tra Tiếng Việt khác rút kinh nghiệm cho Đề : ( tiết 114) thân * Nhận xét chung, đánh giá viết HS - GV Trả - Ghi điểm - Đa số em biết quen với kiểu trắc nghiệm Trả cho học sinh tự xem. tự luận. Tuy nhiên, đa số em sai phần trắc nghiệm . 2. Yêu cầu học sinh tự đổi -Phần tự luận lý thuyết đa số làm đúng. cho để nhận nhận xét. 3. Học sinh chữa làm vào bên lề phía làm với lỗi dùng từ, tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày. HĐ4: Dặn dò Xem lại phương pháp làm văn miêu tả sáng tạo. Ôn tập ghi nhớ toàn kiến thức tập làm văn. Nắm lý thuyết văn miêu tả. Cách làm vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ôn thi học kì II. Chuẩn bị : Tổng kết phần Văn, Tập làm văn. Kiểm tra ngày tháng năm 2011 Tổ trưởng Trương Thị Oanh Trang 10 TKBG Ngữ văn . Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KẾ HOẠCH TUẦN 35 STT TÊN BÀI TIẾT PPCT 1 2 3 4 Động Phong Nha Ôn tập về dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm