Các yếu tố ảnh hưởng đến dự định trở về nước của du học sinh việt nam

B ăGIÁOăD CăVẨă ẨOăT O TR CH NGă IăH CăKINHăT ăTP.ăH ăCHệăMINH NGăTRỊNHăGI NGăD YăKINHăT ăFULBRIGHT ----------o0o---------- BÙIăTHANHăYểNăTH O CÁCăY UăT ă NHăH TR ăV ăN NGă NăD ă NH CăC AăDUăH CăSINHăVI TăNAM LU NăV NăTH CăS ăCHệNHăSÁCHăCÔNG TP.ăH ăChíăMinhăậ N mă2015 B ăGIÁOăD CăVẨă ẨOăT O TR CH NGă IăH CăKINHăT ăTP.ăH ăCHệăMINH NGăTRỊNHăGI NGăD YăKINHăT ăFULBRIGHT ----------o0o---------- BÙIăTHANHăYểNăTH O CÁCăY UăT ă NHăH TR ăV ăN NGă NăD ă NH CăC AăDUăH CăSINHăVI TăNAM Chuyên ngành: Chính sách Công Mã ngành: 60340402 LU NăV NăTH CăS ăCHệNHăSÁCHăCÔNG NG IăH NGăD NăKHOAăH C TS.ă inhăCôngăKh i TP.ăH ăChíăMinhăậ N mă2015 -i- L IăCAMă OAN Tôi xin cam đoan lu n v n nƠy lƠ th c hi n. M i trích d n vƠ s li u lu n v n đ u đ c d n ngu n v i m c đ xác cao nh t kh n ng hi u bi t c a tôi. Lu n v n nƠy không nh t thi t ph n ánh quan m c a Tr Tp.HCM hay Ch ng i h c Kinh T ng trình Gi ng d y Kinh t Fulbright. Tp.H Chí Minh, ngày tháng 06 n m 2015 Tác gi Bùi Thanh Yên Th o -ii- L IăC Mă N u tiên g i l i c m n chơn thƠnh đ n th y inh Công Kh i, ng i tr c ti p h ng d n su t trình nghiên c u lu n v n nƠy. Th y đƣ kiên trì góp ý, cho nh ng l i khuyên chơn thƠnh nh ng lúc th t s hoang mang l a ch n h ng phơn tích đ khó c a trình l y m u, đ ng viên tinh th n tôi, vƠ ch nh s a cách di n đ t đ hoƠn thƠnh bƠi nghiên c u. Tôi c ng chơn thƠnh cám n cô Qu nh Trơm nh ng góp Ủ quỦ báu đ t xê-mi-na. Tôi xin đ c bƠy t lòng c m n sơu s c đ n th y cô c a tr ng đƣ nhi t tình giúp chia s bƠi kh o sát n t c ng nh nh ng t v n m i hình thƠnh Ủ t ng đ tƠi. Tôi chơn thƠnh c m n b n bè, b n du h c sinh Vi t Nam vƠ t p th MPP6 đƣ s n sƠng h tr đ t đ cs l ng kh o sát mong đ i th i gian ng n cho nghiên c u. Cu i cùng, l i c m n sơu s c v i gia đình, ng đ i thơn đƣ ng h quay tr l i ng h c t p vƠ t o u ki n cho t p trung h c n m v a qua. Tp.H Chí Minh, ngày 11 tháng 06 n m 2015 Tác gi Bùi Thanh Yên Th o -iii- TịMăT T Theo báo cáo ắThúc đ y khoa h c, công ngh , vƠ đ i m i sáng t o tr thƠnh đ ng l c cho t ng tr ng b n v ng t i Vi t Nam” Ngơn hƠng Th gi i vƠ T ch c H p tác Phát tri n Kinh t (2014) th c hi n, ch y máu ch t xám gia t ng lƠ m t ba thách th c h th ng đ i m i sáng t o t i Vi t Nam. y ut nh h ng đ n d đ nh tr v n c c a du h c sinh Vi t Nam (DHSVN) nh m xác đ nh nh ng y u t c t lõi thu hút DHSVN v n góp ph n t ng tr tƠi ti n hƠnh nghiên c u toƠn di n c, gi m tình tr ng ch y máu ch t xám vƠ ng b n v ng cho Vi t Nam. tƠi l y Ủ ki n c a nhóm DHSVN thông qua b ng kh o sát n t th i gian tháng g m 488 DHSVN h c vƠ lƠm vi c n n c ngoƠi 205 DHSVN đƣ h c xong c ngoƠi. Khung phơn tích đ đ nh tính vƠ đ nh l c ngoƠi c xơy d ng d a mô hình l c hút ậ l c đ y c a Güngör Tansel (2003) v d đ nh v n có u ch nh y u t phù h p v i th c tr ng n c c a du h c sinh Th Nh K Vi t Nam. Ph ng theo mô hình probit có th t đ ng pháp nghiên c u c s d ng nghiên c u nƠy. Nghiên c u cho th y s khác bi t v thu nh p không ph i lƠ nhơn t quy t đ nh thu hút DHSVN tr v . i v i nhóm sinh viên, y u t lƠm t ng kh n ng d đ nh v nh : rƠng bu c tr v c a h c b ng, lí v n áp d ng ki n th c vƠ kinh nghi m h c c đ kh i nghi p, môi tr n không v nh : d đ nh ban đ u không v n vƠ y; s c ngoƠi. Các y u t nh h ng đ n d đ nh c; nhóm ngành khoa h c-k thu t-công ngh ng h c a gia đình quy t đ nh thi u c h i đƠo t o nơng cao chuyên môn ng lƠm vi c có th l in n c ngoƠi vƠ có v /ch ng theo; vƠ c nhƠ. T đó, tác gi có m t s khuy n ngh sách. Th nh t, c n m r ng c ch t ch cho ho t đ ng nghiên c u khoa h c, vƠ t ng c ng khuy n khích doanh nghi p đ u t cho ho t đ ng R&D nh m thu hút du h c sinh nhóm ngành khoa h c-k thu t-công ngh vƠ y. Th hai, t o môi tr ng kh i nghi p thu n l i v kh n ng ti p c n v n, sách n đ nh, c ch minh b ch, rõ rƠng. Th ba, c ch tr ng d ng ng ki n rƠng bu c v n i tƠi vƠ c ch đánh giá theo n ng l c, theo s n ph m giúp u c c a h c b ng du h c đ t hi u qu cao. Cu i cùng, nh ng u đƣi, quan tơm đ n thƠnh viên gia đình DHS giúp DHS an tơm vƠ g n bó v i công vi c. T khóa: Du h c sinh, h c n c ngoài, ế đ nh tr v n c, ch y máu ch t xám; Overseas students, study abroad, return intention, brain drain, human capital flight. -iv- M CăL C L I CAM OAN i L I C M N ii TÓM T T . iii M C L C .iv DANH M C CÁC T VI T T T .vi DANH M C B NG . vii DANH M C HÌNH viii DANH M C PH L C ix CH NG 1: GI I THI U . 1.1 B i c nh 1.2 M c tiêu nghiên c u 1.3 Câu h i sách it 1.4 1.5 Ph ng nghiên c u . ng pháp nghiên c u . 1.6 K t c u đ tài . CH NG 2: C S LÝ THUY T VÀ T NG QUAN NGHIÊN C U TR C 2.1 Khái ni m 2.2 C s lý thuy t C s lý thuy t đ c tham kh o t Güngör Tansel (2003). . 2.2.1 Lý thuy t v n ng 2.2.2 Mô hình lý thuy t v ch y máu ch t xám d a lý thuy t v n ng 2.3 T ng quan nghiên c u tr CH i v di c . c v y u t nh h i . ng đ n d đ nh tr v 2.3.1 c m cá nhân 2.3.2 Các y u t l c hút ậ l c đ y . 10 2.3.3 Các y u t khác liên quan đ n d đ nh tr v . 12 NG 3: MÔ HÌNH NGHIÊN C U VÀ PH NG PHÁP NGHIểN C U . 15 3.1 Quy trình nghiên c u 15 3.2 Mô hình nghiên c u 17 -v- 3.2.1 Bi n ph thu c mô hình h i quy probit có th t 17 3.2.2 Bi n gi i thích cho mô hình nghiên c u . 19 3.2.2.1 c m cá nhân 19 3.2.2.2 Các y u t l c hút ậ l c đ y 21 3.2.2.3 Các y u t khác liên quan đ n v hay l in c 21 3.3 Ph ng pháp ch n m u . 25 3.4 Ph ng pháp xác đ nh kích th CH c m u . 25 NG 4: K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 26 4.1 Mô t d li u m u . 26 4.2 Gi i thích k t qu h i quy . 30 4.2.1 Các y u t ph c h p . 31 4.2.1.1 Nhóm ngành h c . 31 4.2.1.2 D đ nh làm vi c khu v c h c thu t (sau h c xong n m) 32 4.2.2 Các y u t l c hút l c đ y 32 4.2.3 Các y u t lƠm t ng d đ nh tr v . 33 4.2.4 Các y u t lƠm t ng d đ nh không tr v 34 4.3 Th o lu n k t qu t góc đ sách 35 CH NG 5: K T LU N VÀ KHUY N NGH CHÍNH SÁCH 39 5.1 K t lu n . 39 5.2 xu t g i ý sách . 39 5.3 H n ch vƠ h ng phát tri n c a đ tài . 42 TÀI LI U THAM KH O 43 -vi- DANHăM CăCÁCăT ăVI TăT T T ăvi tăt t Ti ngăVi t BCT B Chính tr CP Chính Ph CT Chính tr DHS Du h c sinh DHSVN Du h c sinh Vi t Nam KH-KT-CN Khoa h c, k thu t, vƠ công ngh ML ( OECD cl ng) H p lỦ c c đ i T ch c H p tác vƠ Phát tri n Kinh t Ti ngăAnh Maximum Likelihood Organization for Economic Cooperation and Development R&D Nghiên c u vƠ phát tri n Research and Development WB Ngơn hƠng th gi i World Bank -vii- DANHăM CăB NG B ng 2.1 Minh h a m t s l c hút ậ l c đ y nh h B ng 2.2 Các khó kh n vƠ thích nghi v i môi tr B ng 2.3 Các lí tr v đ ng đ n d đ nh không v . ng theo Güngör Tansel (2003) 13 c đ xu t b i Güngör vƠ Tansel (2003) 14 B ng 3.1 Bi n ph thu c d đ nh tr v c a nhóm sinh viên 18 B ng 3.2 Các bi n l c đ y . 21 B ng 3.3 Các bi n l c hút 22 B ng 3.4 Các lí đ n đ t n c hi n t i dùng cho mô hình . 23 B ng 4.1 D đ nh hi n t i vƠ rƠng bu c tr v 27 B ng 4.2 M i quan h gi a d đ nh hi n t i vƠ l c hút ậ l c đ y, nhóm sinh viên 29 B ng 4.3 Xác su t c a d đ nh hi n t i đ i v i ngƠnh ngh . 31 B ng 4.4 Xác su t c a d đ nh tr v đ i v i khu v c d đ nh lƠm vi c sau n m 32 B ng 4.5 Xác su t c a d đ nh tr v đ i v i rƠng bu c tr v c a h c b ng 34 -viii- DANHăM CăHỊNH Hình 3.1 Quy trình nghiên c u . 16 Hình 3.2 Mô hình y u t tác đ ng đ n d đ nh tr v . 17 Hình 4.1 Phơn ngƠnh h c nhóm 26 Hình 4.2 Phơn ph i t n su t c a d đ nh tr v c a DHSVN - nhóm sinh viên 30 Hình 4.3 Xác su t c a d đ nh hi n t i đ i v i ngƠnh ngh vƠ d đ nh lƠm vi c khu h c thu t . 32 -85- B ng B. Khóăkh năchínhă n c hi n t i gi i tính (nhóm sinh viên), nhóm DHS Nhóm sinh viên Khóăkh năchínhă ă n căhi năt i Nam N Nhóm DHS Chi2(1) Sinh viên iălƠm nhóm Chi2(1) A. S ng xa gia đình 67.78% 73.09% n 70.49% 71.71% 70.85% n B. Con l n lên môi tr ng v n hóa khác 8.79% 6.43% n 7.58% 19.02% 10.97% *** C. M t mình, không th thích nghi 6.69% 8.03% n 7.38% 3.41% 6.20% ** D. Nh p đ s ng nhanh, áp l c công vi c 26.78% 22.89% n 24.80% 22.44% 24.10% n E. ệt ho c th i gian r nh 25.10% 29.72% n 27.46% 28.78% 27.85% n F. Th t nghi p 8.79% 13.25% n 11.07% 7.80% 10.10% n G. Không có vi c l nh v c đ c thù c a 4.18% 5.62% n 4.92% 2.93% 4.33% n 26.36% 22.89% n 24.59% 27.80% 25.54% n 15.06% 18.88% n 17.01% 28.78% 20.49% *** 0.84% 1.20% n 1.02% 0.98% 1.01% n K. Chi phí sinh ho t (cost of living) cao 44.35% 50.20% n 47.34% 39.51% 45.02% * Khó kh n khác g p ph i n c hi n t i 3.35% 4.82% n 4.10% 7.80% 5.19% ** H. S phơn bi t ng n c ngoƠi I. Thu cao h n J. T i ph m, thi u an ninh cá nhân i Chú ý: (1) Ki m đ nh Chisquare: n (không có s khác bi t); ***: khác bi t v i m c Ủ ngh a 1%; **: khác bi t v i m c Ủ ngh a 5%; *: khác bi t v i m c Ủ ngh a 10% -86- B ng B. T l l a ch n l c hút-l căđ yănh ălƠăy u t quan tr ng nhăh ng đ n d đ nh không tr v c a DHS Bi n Di năgi i Sinh viên iălƠm T ng pusha Thu nh p th p ngh c a 72.54% 80.49% 74.89% pushb ệt c h i đ phát tri n ngh nghi p 77.25% 78.05% 77.49% pushc C h i vi c lƠm l nh v c chuyên môn b gi i h n 73.16% 72.68% 73.02% pushd Không có c h i đ c đƠo t o nơng cao l nh v c chuyên môn 67.42% 61.46% 65.66% pushe Xa trung tơm nghiên c u hi n đ i vƠ sáng t o 65.78% 58.05% 63.49% pushf Thi u ngu n tƠi vƠ c h i đ kh i nghi p 59.22% 55.61% 58.15% pushg Th a mƣn cu c s ng v n hóa vƠ xƣ h i h n 49.80% 50.24% 49.93% pushh T ch c quan liêu, không hi u qu 82.58% 85.85% 83.55% pushi Áp l c vƠ b t hòa v tr 56.97% 62.44% 58.59% pushj Thi u an ninh xƣ h i 67.01% 83.41% 71.86% pushk B t n kinh t 61.27% 73.17% 64.79% pusho_a Y u t l c đ y khác 21.11% 22.93% 21.65% pulla L 78.28% 81.95% 79.37% pullb C h i t t h n đ phát tri n ngh nghi p 84.22% 86.83% 84.99% pullc Môi tr ng lƠm vi c t t h n (th i gian lƠm vi c linh ho t,ầ) 85.86% 91.22% 87.45% pulld Tính s n có c a công vi c thu c v chuyên môn c a 75.20% 76.59% 75.61% pulle C h i phát tri n chuyên môn cao h n 81.76% 81.95% 81.82% Pullf Nhìn chung cu c s ng đ t 79.10% 86.34% 81.24% pullg Th a mƣn cu c s ng v n hóa vƠ xƣ h i nhi u h n 57.17% 58.54% 57.58% Pullh G n trung tơm sáng t o vƠ nghiên c u quan tr ng 59.84% 57.56% 59.16% Pulli S thích n c ngoƠi c a v /ch ng hay công vi c n c ngoƠi c a v /ch ng 37.09% 38.54% 37.52% Pullj C h i giáo d c t t h n cho 74.80% 74.63% 74.75% Pullk Ch 41.80% 32.20% 38.96% pullo_a Y u t l c hút khác 11.89% 9.76% 11.26% ng cao h n c t ch c vƠ có th ng trình h tr kh i nghi p c a CP -87- B ng B. Ràng bu c tr v n c nhóm ngành h c, nhóm sinh viên Compulsory NhómăngƠnhăh c Total Compulsory (%) (%) Total (%) Chính sách công 0.25% 0.00% 0.20% Chính tr h c 0.25% 1.19% 0.41% Du l ch - nhà hàng - khách s n 2.23% 0.00% 1.84% Giáo d c 11 1.49% 5.95% 2.25% 163 38 201 40.35% 45.24% 41.19% 2.23% 0.00% 1.84% Kinh doanh 50 56 12.38% 7.14% 11.48% Kinh t vƠ tƠi 92 11 103 22.77% 13.10% 21.11% 0.00% 2.38% 0.41% ng 0.50% 1.19% 0.61% Ngh thu t 1.24% 1.19% 1.23% 11 13 2.72% 2.38% 2.66% Nông nghi p 0.50% 1.19% 0.61% Phát tri n h c 0.25% 2.38% 0.61% Qu n lỦ hƠnh chánh 0.50% 3.57% 1.02% 26 32 6.44% 7.14% 6.56% Toán vƠ Th ng kê 10 1.73% 3.57% 2.05% Tri t h c 0.00% 1.19% 0.20% Truy n thông vƠ báo chí 0.74% 0.00% 0.61% 11 11 2.72% 0.00% 2.25% 0.74% 1.19% 0.82% 404 84 488 100.00% 100.00% 100.00% KH-KT-CN (g m Công ngh thông tin) Ki n trúc Lu t Môi tr Ngôn ng vƠ v n h c S c kh e vƠ Y t Xƣ h i h c Xơy d ng - Quy ho ch Total Pearson chi2(21) = 49.3427 Pr = 0.000 -88- B ng B. 10 Líădoăđ năđ tăn Líădoăđ năđ tăn c hi n t i gi i tính (2 nhóm) căđangă N Nam A. H c ngôn ng m i/c i thi n ngo i ng 18.33% 20.78% B. Nhu c u thay đ i/mu n tr i nghi m v n hóa m i 28.57% 27.85% C. Kinh nghi m/h c t p n c ngoƠi đ nhƠ s d ng lao đ ng Vi t Nam 11.26% 11.83% 3.32% 4.33% 7.36% 8.80% F. Ph ng ti n không đ y đ , thi u trang thi t b đ th c hi n nghiên c u Vi t Nam 11.98% 19.05% G. L i ích vƠ danh ti ng liên quan đ n du h c 15.58% 19.62% H. Thích phong cách s ng/l i s ng 23.52% 27.85% 4.04% 3.90% 15.44% 17.17% 13.42% 22.94% 3.75% 4.18% D. Không th tìm vi c E. Không có ch J. Cung c p môi tr K. Xa r i môi tr Vi t Nam ng trình chuyên bi t I. i v i ng c yêu c u b i n Vi t Nam c s ng i thơn/v /ch ng ng t t h n cho ng tr Vi t Nam Lí ban đ u khác v vi c du h c -89- PH L C C Ph l c C. B ng h s h i quy, mô hình probit có th t , nhóm sinh viên Bi n Nhơnăt Coef. z(1) age Tu i agesq Tu i bình ph hd1b Nhóm ngƠnh: ki n trúc, kinh t , qu n tr 0.2470 1.48 hd3 b Nhóm ngành: KH-KT-CN, toán, y 1.4746 2.49** compulsory b RƠng bu c tr v n famsup2 ng h c a gia đình quy t đ nh lâu dài inistay b D đ nh v lúc đ u: Ch c ch n không tr v 2.3281 10.83*** iniunsure b D đ nh v lúc đ u: s quy t đ nh sau. 0.8045 6.29*** spouse_t b Hi n s ng v /ch ng 0.3949 2.28** 0.1365 1.77* ng -0.0026 -2.04** c c a h c b ng -0.3685 -2.45** l in c 0.2250 5.35*** Lí ban đ u: C. Kinh nghi m/h c t p n c ngoƠi đ c yêu c u b i nhƠ s d ng lao đ ng Vi t Nam -0.2330 -1.89* whygoi b Lí ban đ u: I. i v i ng i thơn/v /ch ng -0.3450 -1.53 whygoj b Lí ban đơu: J. Cung c p môi tr ng t t h n cho whygok b Lí ban đơu: K. Xa r i môi tr Nam whygoo b Lí ban đơu: Lí ban đ u khác v vi c du h c 0.4609 2.17** adjb b Nhơn t giúp thích nghi cu c s ng Th i gian 0.2700 2.43** stdass M c s ng whyreg b Lí v n c: Môi tr ng lƠm vi c có th áp d ng ki n th c vƠ kinh nghi m h c n c ngoƠi -0.2400 -2.16** whyreh b Lí v n -0.4283 -3.24*** pusha2 b L c đ y: Thu nh p th p ngh c a 0.2176 1.74* pushd2 b L c đ y: Không có c h i đ l nh v c chuyên môn 0.2329 1.72* pushe2 b L c đ y: Xa trung tơm nghiên c u hi n đ i whygoc b n ng tr n Vi t c ngoƠi: B. c ngoƠi so v i Vi t Nam c: Kh i nghi p Vi t Nam c đƠo t o nơng cao 0.2806 2.06** 0.2668 2.13** 0.1292 2.35** -0.2690 -1.91* -90- pushf2 b L c đ y: Thi u ngu n tƠi vƠ c h i đ kh i nghi p pushj2 b L c đ y: Thi u an ninh xƣ h i pullf2 b L c hút: Nhìn chung cu c s ng đ th t pullg2 b L c hút: Th a mƣn cu c s ng v n hóa vƠ xƣ h i nhi u h n pullk2 b L c hút: Ch staydur Th i gian s ng s_ctype_5aca b Lo i hình công ty/c quan thu c l nh v c h c thu t mƠ DHS d đ nh lƠm sau h c xong n m -0.6651 -3.04*** difabrc b Khó kh n: C. M t mình, không th thích nghi -0.3877 -1.93* acaxhd3 b Bi n t ng tác: Lo i hình công ty thu c l nh v c h c thu t (sau n m)*Nhóm ngƠnh h c KH-KT-CN agexhd3 Tu i *Nhóm ngƠnh h c KH-KT-CN 0.2343 1.93* c t ch c vƠ có ng trình h tr kh i nghi p c a CP n -0.1733 -1.4 c hi n t i (s n m) 0.3419 2.25** 0.1994 1.57 -0.2127 -1.76* 0.0486 1.72* 0.5908 2.17** -0.0409 -1.89* Chú ý: (1) Ki m đ nh Chisquare: n (không có s khác bi t); ***: khác bi t v i m c Ủ ngh a 1%; **: khác bi t v i m c Ủ ngh a 5%; *: khác bi t v i m c Ủ ngh a 10%. (b) dy/dx thay đ i bi n gi chuy n t sang 1. -91- Ph l c C. H s tácăđ ng biên c a bi năđ c l p lên bi n ph thu c, mô hình probit có th t , nhóm sinh viên dy/dx (1) D ăđ nhătr ăv ăgi măt ăyg1ă=ă1ăđ nă6 (1,2,3:ăV ;ă5,6:ăKhôngăv ) Bi n yg1=1 yg1=2 yg1=3 yg1=4 yg1=5 yg1=6 age -0.0001 -0.0119* -0.0277* 0.0064 0.0313* 0.002 agesq 0.0002* 0.0005** -0.0001 -0.0006** hd1b -0.0002 -0.0204 -0.0492 0.0073 0.0583 0.0041 hd3 b -0.0005 -0.0473* -0.1049*** 0.0257 0.1188*** 0.0082 b 0.0005 0.0397** 0.0768** -0.0376 -0.0752*** -0.0041** famsup2 -0.0002 -0.0197*** -0.0457*** 0.0106 0.0516*** 0.0034** inistay b -0.0007 -0.0773*** -0.2373*** -0.4352*** 0.4631*** 0.2875*** iniunsure b -0.0008 -0.0744*** -0.1575*** 0.0375* 0.1816*** 0.0137** spouse_t b -0.0002 -0.0271*** -0.0742** -0.0084 0.1011** 0.0087 whygoc b 0.0002 0.0226* 0.0481* -0.0175 -0.0505** -0.003* whygoi b 0.0005 0.0389 0.0723 -0.0399 -0.0682* -0.0036* whygoj b -0.0002 -0.0221** -0.0552** 0.0048 0.0677* 0.005 whygok b -0.0002 -0.0214** -0.0528** 0.0058 0.0639** 0.0046 whygoo b -0.0002 -0.0287*** -0.0835** -0.0214 0.1221* 0.0117 adjb b -0.0002 -0.0245** -0.055** 0.015 0.0608** 0.0039* stdass -0.0001 -0.0113** -0.0262** 0.0061 0.0296** 0.0019* whyreg b 0.0002 0.0222* 0.0491** -0.0148 -0.0534** -0.0033* whyreh b 0.0005 0.0461** 0.0889*** -0.0432* -0.0875*** -0.0049** pusha2 b -0.0002 -0.0207 -0.0448* 0.0152 0.0476* 0.0029 pushd2 b compulsory -0.0002 -0.0219 -0.0478* 0.0154 0.0514* 0.0032 b 0.0002 0.022* 0.0535* -0.0072 -0.0638* -0.0045 pushf2 b 0.0001 0.0148 0.0349 -0.0068 -0.0402 -0.0027 pushj2 b -0.0002 -0.022* -0.0481* 0.0154 0.0517** 0.0032* pushe2 -92- pullf2 b -0.0004 -0.0355* -0.071** 0.0316 0.0712** 0.0041* pullg2 b -0.0002 -0.0179 -0.0406 0.0107 0.0451 0.0029 pullk2 b 0.0002 0.0192* 0.0434* -0.0117 -0.0479* -0.0031 staydur -0.0042* -0.0099* 0.0023 0.0111* 0.0007 s_ctype_5a ca b 0.0005 0.0401** 0.0773*** -0.0382* -0.0755*** -0.0041** difabrc b 0.0006 0.0448 0.0812* -0.0471 -0.0755** -0.0039* acaxhd3 b -0.0003 -0.0364*** -0.1055** -0.0307 0.1571* 0.0158 agexhd3 0.0036* 0.0083* -0.0019 -0.0094* -0.0006 Chú ý: (1) ụ ngh a th ng kê c a tác đ ng biên: ***: m c Ủ ngh a 1%; **: m c Ủ ngh a 5%; *: m c Ủ ngh a 10%. (b) dy/dx thay đ i bi n gi chuy n t sang Ph l c C. Tácăđ ng biên c a nhân t lên d đ nh ch c ch n tr v c a DHSVN, nhóm sinh viên Nhơnăt ă(%DHS) Lí v n c: Kh i nghi p Vi t Nam (22.1%) Tácăđ ngăbiên Prob(yg1=1,2,3) 0.1356 Khó kh n: C. M t mình, không th thích nghi (7.38%) 0.1265 Lo i hình công ty/c quan thu c l nh v c h c thu t mƠ DHS d đ nh lƠm sau h c xong n m (30%) 0.1179 RƠng bu c tr v n 0.1169 c c a h c b ng (17.21%) Lí v n c: Môi tr ng lƠm vi c có th áp d ng ki n th c vƠ kinh nghi m h c n c ngoƠi (36.9%) Lí ban đ u: C. Kinh nghi m/h c t p n c ngoƠi đ c yêu c u b i nhƠ s d ng lao đ ng Vi t Nam (24.18%) L c hút: Ch ng trình h tr kh i nghi p c a ph (41.8%) 0.0715 0.0710 0.0627 -93- Ph l c C. Tácăđ ng biên c a nhân t lên d đ nh không tr v c a DHSVN, nhóm sinh viên Tácăđ ngăbiên Nhơnăt ă(%DHS) Prob(yg1=5,6) D đ nh v lúc đ u: Ch c ch n không tr v (13.73%) Nhóm ngành: KH-KT-CN, toán, y (49.8%) + Lo i hình công ty/c quan thu c l nh v c h c thu t mƠ DHS d đ nh lƠm sau h c xong n m (30%) 0.6862 0.18 D đ nh v lúc đ u: s quy t đ nh sau (50.61%) 0.1376 Lí ban đ u: Lí ban đ u khác v vi c du h c (6.97%) 0.1338 Nhóm ngành: KH-KT-CN, toán, y (49.8%) 0.1270 Hi n s ng v /ch ng (13.52%) 0.1098 L c hút: Nhìn chung cu c s ng đ (79.1%) c t ch c vƠ có th t 0.0753 Lí ban đ u: J. Cung c p môi tr (27.46%) ng t t h n cho 0.0727 Lí ban đ u: K. Xa r i môi tr (30.12%) ng tr Nhơn t giúp thích nghi cu c s ng (56.97%) n Vi t Nam c ngoƠi: B. Th i gian L c đ y: Thi u an ninh xƣ h i (67%) ng h c a gia đình quy t đ nh (66.39%) L c đ y: Không có c h i đ chuyên môn (67.42%) 0.0685 0.0647 0.0549 l in c ngoƠi lơu dƠi c đƠo t o nơng cao l nh v c 0.0549 0.0546 L c đ y: Thu nh p th p ngh c a (72.54%) 0.0505 M c s ng 0.0315 n Th i gian s ng c ngoƠi so v i Vi t Nam (85%) n c hi n t i (s n m) 0.0119 -94- Ph l c C. K t qu m t s ki măđ nh thông s cho mô hình h i quy, nhóm sinh viên Ki m tra t ng quan, s khác bi t gi a bi n mô hình dùng: pwcorr, wilcoxon, chisquare. K t qu t ng quan c a bi n mô hình cu i h s t ng quan nƠo l n h n 0.7. M t s ki m đ nh khác: + linktest: _hatsq có pvalue = 0.169 > 5% nên mô hình phù h p + omodel: ki m đ nh gi đ nh h i quy song song (cùng b h s beta cho t p giá tr c a bi n ph thu c) K t qu : vi ph m gi thuy t. Tuy nhiên, theo phơn tích c a Güngör vƠ Tansel (2003), mô hình probit có th t v n lƠ mô hình thích h p nh t so v i h i quy logit đa b c vƠ h i quy logit t ng quát (không có th t ). Tác gi c ng th dùng mô hình thay th nh mlogit vƠ gologit nh ng th i gian h i quy r t lơu, không k t qu . Fitstat Log-Lik Intercept Only: -730.748 Log-Lik Full Model: D(452): 1025.51 LR(31): Prob > LR: -512.76 435.984 McFadden's R2: 0.298 McFadden's Adj R2: 0.249 ML (Cox-Snell) R2: 0.591 Cragg-Uhler(Nagelkerke) R2: 0.622 McKelvey & Zavoina's R2: 0.64 Variance of y*: 2.778 Variance of error: Count R2: 0.572 Adj Count R2: AIC: 2.249 AIC*n: BIC: -1772.51 BIC': BIC used by Stata: 1248.36 AIC used by Stata: 0.274 1097.51 -244.08 1097.51 Prob > LR = 0: mô hình có Ủ ngh a Pseudo R2 hay McFadden‟s R2 lƠ 29.8%. Tuy nhiên, n u mu n quan tơm m c đ gi i thích c a bi n gi i thích đ i v i bi n ph thu c McKelvey & Zavoina‟s R2 lƠ 64% đ c xem lƠ g n v i Ủ ngh a gi i thích c a R2 c a mô hình h i quy n tính thông th ng. -95- Collin (vif): Variable VIF Sqrt VIF Tolerance R-Squared age 1.55 1.24 0.6457 0.3543 hd1 2.43 1.56 0.4122 0.5878 hd3 2.5 1.58 0.3995 0.6005 compulsory 1.26 1.12 0.7946 0.2054 famsup2 1.27 1.13 0.7853 0.2147 inistay 1.67 1.29 0.5981 0.4019 iniunsure 1.51 1.23 0.6614 0.3386 spouse_t 1.36 1.17 0.7345 0.2655 whygoc 1.1 1.05 0.9125 0.0875 whygoi 1.17 1.08 0.8569 0.1431 whygoj 1.41 1.19 0.7112 0.2888 whygok 1.28 1.13 0.7814 0.2186 whygoo 1.11 1.05 0.9042 0.0958 adjb 1.18 1.09 0.8456 0.1544 stdass 1.14 1.07 0.8747 0.1253 whyreg 1.13 1.06 0.8879 0.1121 whyreh 1.17 1.08 0.8528 0.1472 pusha2 1.22 1.1 0.8228 0.1772 pushd2 1.58 1.26 0.6311 0.3689 pushe2 1.75 1.32 0.5716 0.4284 pushf2 1.45 1.2 0.6908 0.3092 pushj2 1.29 1.14 0.7756 0.2244 pullf2 1.51 1.23 0.6611 0.3389 pullg2 1.53 1.24 0.6525 0.3475 pullk2 1.35 1.16 0.7382 0.2618 staydur 1.13 1.06 0.8869 0.1131 s_ctype_5aca 1.23 1.11 0.8131 0.1869 difabrc 1.07 1.04 0.931 0.069 Mean VIF 1.41 Các h s VIF đ u nh h n ho c b ng 2.5 nên hi n t cu i cùng. ng đa c ng n mô hình -96- Ph l c C. Xác su tăvƠătácăđ ng biên c a l căđ yăl ngăth p lên d đ nh hi n t i Minh h a xác su t c a m t y u t l c đ y. Các y u t khác th ng c ng có xác su t c a giá tr yg1=4 cao nh t t 50-65%. pusha2 Pr(yg1=1): Pr(yg1=2): Pr(yg1=3): Pr(yg1=4): Pr(yg1=5): Pr(yg1=6): 0.0002 0.036 0.1607 0.6275 0.1696 0.0061 0.0004 0.0567 0.2055 0.6122 0.122 0.0033 Change 0->1 -0.0002 -0.0207 -0.0448 0.0152 0.0476 0.0029 Ph l c C. Phân tíchătácăđ ng c a m t s y u t khác lên d đ nh hi n t i Tu i – y u t ph c h p Theo k t qu mô hình cu i cùng, tu i (age) có h s h i quy d ng vƠ có Ủ ngh a th ng kê v i m c Ủ ngh a 10%. Tuy nhiên, bi n tu i có tác đ ng ph c h p lên d đ nh tr v y u t bình ph ng vƠ t ng tác v i hd3 (ngƠnh ngh KH-KT-CN y). Theo Hình C.1, v i ngƠnh ph thu c v n, DHS tr tu i có xác su t d đ nh không v cao (0.3), h n xác su t d đ nh v vƠ gi m d n v i sinh viên tu i cƠng cao 10. Sinh viên nhóm ngƠnh ph thu c v n có khuynh h ng tr v l n h n 30 tu i. Nhóm ngƠnh khác có xác su t tr v r t cao t 0.3 t ng đ n g n tu i t ng d n (Hình C.2). C tr ng h p đ u trái d u kì v ng. DHS nhóm ngƠnh ph thu c v n có th ch mu n h c hay lƠm n c ngoƠi m t th i gian có kinh nghi m, sau đó, v n kinh nghi m vƠ ki n th c n c ngoƠi, kh i nghi p, .trong u ki n đ t n c áp d ng c nhi u ti m n ng phát tri n, vƠ có nhu c u cao v ngƠnh nƠy nh m đ y m nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n c giai đo n t đ n 2020. M t phát bi u c a DHS: Mình ngh h u h t du h c sinh chơn đ u có tơm huy t vƠ mu n tr v s ng Vi t Nam. Cái g c v n hóa đ i v i nhi u du h c sinh lƠ th c i ngu n không bao gi m t đ c. Dù ng n dù dƠi sau nƠy cung mu n tr v Vi t Nam. Ch c n c ch đƣi ng vƠ c h i m phù h p v i n ng l c vƠ trình đ c a h , h ch c ch n s tr v Vi t Nam. 10 Dùng praccum đ tính xác su t tr ng h p bi n t ng tác vƠ bình ph ng -97- Hình C. Xácăsu tăd ăđ nhăhi năt iăc aăDHS ngƠnhăkhoaăh c-k ăthu t-côngăngh -y Chú thích: Pr(yg1=1,2,3/hd3=1) lƠ xác su t d đ nh v (m c 1,2 vƠ c a bi n ph thu c) vƠ Pr(yg1=5,6/hd3=1) lƠ xác su t d đ nh không v c a DHS thu c nhóm ngƠnh ph thu c v n. Hình C. Xácăsu tăd ăđ nhăhi năt i c aăDHSă không thu c ngƠnhăkhoaăh c-k ăthu t-côngăngh -y Chú thích: Pr(yg1=1,2,3/hd3=0) lƠ xác su t d đ nh v (m c 1,2 vƠ c a bi n ph thu c) vƠ Pr(yg1=5,6/hd3=0) lƠ xác su t d đ nh không v c a DHS không thu c ngƠnh ph thu c v n. -98- Tác đ ng biên c a m t s y u t B n lí đ n n c hi n t i có Ủ ngh a th ng kê: cho cái, xa r i môi tr ng tr m c 5% (cung c p môi tr ng t t h n Vi t Nam vƠ lí khác) vƠ m c Ủ ngh a 10% (yêu c u kinh nghi m lƠm vi c c a nhƠ n d ng Vi t Nam). Lí th t nƠy v i Ủ đ nh ban đ u c a vi c n th c ngoƠi lƠ đ đáp ng yêu c u vi c lƠm n c (24%DHS), nên ng quay v sau khóa h c, có t ng đ ng biên lên d đ nh tr v lƠ 7%. Trong đó, hai lí đ u kho ng 30% DHS liên quan lƠm t ng d đ nh không tr v n c c a DHS v i tác đ ng biên kho ng 7% (Ph l c C.4). CP Vi t Nam có nh ng ch tr ng thay đ i, c i cách c ch lƠm vi c, n d ng theo n ng l c, th t c hƠnh chính, .Tuy nhiên, s thay đ i, c i cách môi tr ng CT c n th i gian vƠ kiên trì. H th ng giáo d c đ i h c c a Vi t Nam ch m đ i m i so v i th gi i. Môi tr ng s ng đƣ vƠ phát sinh nh ng v n đ l n nh : an toƠn giao thông, an toƠn th c ph m, ô nhi m, .Do đó, đ thu hút đ nhóm ng c i nƠy, CP c n quy t tơm m nh m th c hi n c i cách, đ i m i. Ngoài ra, lí khác DHS đ c t thêm (nh mu n h c n n giáo d c phát tri n, h c ngƠnh m i, ), ch chi m 6.97% DHS nh ng góp ph n lƠm t ng d đ nh không v n c c a DHS v i tác đ ng biên 13.38%. Th i gian n c hi n t i (staydur) có d u c a h s cƠng lơu DHS cƠng có xu h gian n ng l in ng nh kì v ng. Th i gian c ngoƠi h n. Tuy nhiên, tác đ ng biên c a th i c hi n t i đ n d đ nh không v không l n (0.0119), nh ng th i gian ngoƠi cƠng lơu cƠng lƠm t ng xác su t d đ nh m t s Ủ ki n c a DHS cho r ng tìm vi c lƠm n cl c ngoƠi lơu, m t d n m i quan h n c l i. NgoƠi lí hi u ng quán tính, Vi t Nam d a vƠo m i quan h nên DHS Vi t Nam, lƠm gi m kh n ng tìm đ c vi c lƠm phù h p, yêu thích. NgoƠi ra, Vi t Nam trình h i nh p qu c t , t c đ phát tri n kinh t -xƣ h i cao nên vi c tái thích nghi v i môi tr kh n vƠ t n cho DHS n ng n c nhƠ tr nên khó c ngoƠi nhi u n m. Quan ni mv m i quan h tìm vi c c a m t DHS: Kh n gói sang n c ngoƠi h c h i ki n th c kinh nghi m m i r i l i ph i lo l ng chuy n quan h vi c lƠm tr v Vi t Nam, đ tn c hi n t i b n ch c n h c t p, ho t đ ng t t vƠ chút may m n đ có đ chia đ u cho t t c m i ng i ch không ch d a vƠo quan h nh Vi t Nam. c vi c lƠm. C h i -99- PH L C D Hình D. Líădoăđ năđ tăn căđangă c a nhóm sinh viên B. Nhu c u thay đ i/mu n tr i nghi m v nầ H. Thích phong cách s ng/l i s ng n cầ A. H c ngôn ng m i/c i thi n ngo i ng G. L i ích vƠ danh ti ng liên quan đ n du h c F. Ph ng ti n không đ y đ , thi u trangầ K. Xa r i môi tr ng tr J. Cung c p môi tr Vi t Nam ng t t h n cho C. Kinh nghi m/h c t p E. Không có ch n c ngoƠi đ cầ ng trình chuyên bi t ầ Lí ban đ u khác v vi c du h c D. Không th tìm vi c I. i v i ng Vi t Nam i thơn/v /ch ng 0% Hình D. Líădoăchínhăđ năđ tăn H. Thích phong cách s ng/l i s ng 20% 40% 60% căđangă c a nhómăđiălƠm n cầ B. Nhu c u thay đ i/mu n tr i nghi m v nầ K. Xa r i môi tr J. Cung c p môi tr ng tr Vi t Nam ng t t h n cho G. L i ích vƠ danh ti ng liên quan đ n du h c A. H c ngôn ng m i/c i thi n ngo i ng F. Ph ng ti n không đ y đ , thi u trang thi t ầ C. Kinh nghi m/h c t p I. i v i ng E. Không có ch n c ngoƠi đ cầ i thơn/v /ch ng ng trình chuyên bi t Vi tầ Lí ban đ u khác v vi c du h c D. Không th tìm vi c Vi t Nam 0% 20% 40% 60% -100- n Hình D. Nhân t quan tr ng giúp DHS thích nghi v i cu c s ng c B. Th i gian E. Có b n bè/đ ngầ D. Ng i thơn ho cầ NĐL A. Kinh nghi m s ngầ NSV F. S t n t i m tầ C. H tr c a H iầ Thích nghi khác v iầ 000% 020% 040% 060% Hình D. Nh ng lí làm DHS tr v Vi t Nam C.Nh gia đình E.Sau đ t đ G.Môi tr Vi t Nam c m c tiêu s ầ ng lƠm vi c có th ápầ B.H t th i h n cho phép F.Nh n đ l in cầ c l i m i lƠm vi c t ầ H.Kh i nghi p Vi t Nam J.Mu n ngh h u Vi t Nam D.Sau dƠnh đ N L NSV c m t kho nầ A.HoƠn thƠnh ngh a v c a h cầ Lí tr v khác I.Môi tr ng h c t p t t cho 000% 010% 020% 030% 040% 050% [...]... c, nhóm sinh viên 87 c hi n t i và gi i tính (2 nhóm) 88 PH L C C 89 Ph l c C 1 B ng h s h i quy, mô hình probit có th t , nhóm sinh viên 89 Ph l c C 2 H s ng biên c a các bi c l p lên bi n ph thu c, mô hình probit có th t , nhóm sinh viên 91 Ph l ng biên c a các nhân t lên d nh ch c ch n tr v c a DHSVN, nhóm sinh viên 92 Ph l ng biên c a các nhân... trung -11- Các y : Các l : và Môi tr cách :L và - tài chính: và - an ninh ; ; DHS lí do chính mà các Nawab và Shafi (2011) Các khác: ; con cái; hay ; xa các -12- ; ; ,c nhóm là , , là , , nhìn chung , , C : Asia Pacific Foundation of Canada (2010) 2.3.3 Các y u t nd nh tr v : 1995 Güngör và Tansel (2003) trong :Y Güngör và Tansel (2003) càng ; Y Güngör và Tansel (2003), sinh viên; viên và chuyên... Vi t Nam 100 -1- GI I THI U 1.1 B i c nh (DHS) (Cao, 2008) L g nguyên khí (T T Giám , 000 DHS 1 (Thanh Lam, 2013) Tuy nhiên, theo báo cáo 1 -2- (2014), 2 theo và Theo Australian Education International (2013) sinh th sinh (Thanh Xuân, 2014) 2008); (Ministry of Foreign Affairs in Vietnam, 2012) v , , (KH-KT-CN) nên chuyên môn trong nhóm l còn tham gia T v ) 2 T Do http://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/60000 -du- hoc -sinh- nguon-nhan-luc-tuong-lai-243931.htm... quan các nghiên c c v các y u t nd nh tr v nói riêng Tuy nhiên, theo Güngör và Tansel (2003), ) và Wong (1995) không dùng 2.3.1 m cá nhân : Güngör và Tansel (2003 : Theo Güngör và Tansel (2003), KH-KT-CN không -10- 4 hình Chen và Su (1995), Güngör thành công Güngör và Tansel (2003) tách riêng n - nhóm ngành không : (R&D) : có xu R&D 2.3.2 Các y u t l c hút l y 5 : quan ô hình 4 5 xa các trung -11- Các. .. gia T v ) 2 T Do http://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/60000 -du- hoc -sinh- nguon-nhan-luc-tuong-lai-243931.htm -3- 86KL/TW BCT chính sách thu hút nhìn chung và này, chính sách thu hút DHS d (DHSVN) 1.2 M c tiêu nghiên c u N này ;t và 1.3 Câu h i chính sách ba i Các ii N có m iii 1.4 ng nghiên c u là DHSVN DHSVN -4- ) 2 nhóm DHSVN: (1) Nhóm sinh viên oài; (2) DHS DHS Tuy nhiên, này 1.5 u Güngör và Tansel... (2003) whygog - Güngör và Tansel (2003) whygoh + whygoi - Nam whygoj whygok whygoo cái Nam + + Güngör và Tansel (2003) Niland (1970 Güngör và Tansel (2003) cho con cái Güngör và Tansel (2003) -24- ; (- (12 ó không): difabro) không phù (Sjaastad,1962 và Hekmati, 1973) (7 hông): ( adjf 11 ( adjo) (11 không): Lí do ( ) và lí do k Nam (whyreh) Các lí do (compulsory khác, hông): là DHS ... 92 Ph l ng biên c a các nhân t lên d nh không tr v c a DHSVN, nhóm sinh viên 93 -x- Ph l c C 5 K t qu m t s ki nh và thông s cho mô hình h i quy, nhóm sinh viên 94 Ph l c C 6 Xác su Ph l ng biên c a l ng c a m t s y u t khác lên d p lên d nh hi n t i 96 nh hi n t i 96 PH L C D 99 c a nhóm sinh viên 99 c 99 Hình D 3 Nhân t quan tr ng giúp DHS... gia 11 lí do Güngör và Tansel (2003): Các lí -13- 3), các : Lí do có nhà Güngör và Tansel (2003 lí do DHS hay không Sjaastad, 1962) 2.2 E Có b G cao L 11 l Güngör và Tansel (2003) : Lí do A là y Chi -14- 2.3 D Güngör và Tansel (2003) -15- MÔ HÌNH NGHIÊN C U VÀ PHÁP NGHIÊN C U 3.1 Quy trình nghiên c u câu ( và Canada DHSVN và hi câu cho ( và 44 câu cho nhóm sinh viên A.3) ô hình, -16- Hình 3.1... ( và 44 câu cho nhóm sinh viên A.3) ô hình, -16- Hình 3.1 chí -17- , và 3.2 Mô hình nghiên c u Mô hình Güngör Güngör Hình 3.2 Hi+ các nhóm i 3.2.1 Bi n ph thu c và mô hình h i quy probit có th t nhóm sinh viên ô hình probit có Güngör và Tansel, 2003) -18- 3.1 nhóm sinh viên 1 2 3 4 5 6 yi 1,2,3, , J này yi* yi* ' Xi yi ui yi* c X là vec' là vec- ng u c, không y* : yi 1 2 3 4 J yi* 0 ( 1 ) 0 yi*... gi a bi n gi i thích và bi n ph thu c (ki m nh 2 bi n), nhóm sinh viên 78 B ng B 2 Gi i tính và nhóm DHS 82 B ng B 3 Tình tr ng hôn nhân và nhóm DHS 82 B ng B 4 Th i gian B ng B 5 D c hi n t i và nhóm DHS 82 u và d nh hi n t i c a nhóm sinh viên 83 B 84 B c hi n t i và gi i tính (nhóm sinh viên), nhóm DHS 85 B ng B 8 T l l a ch n l c hút-l u t . HSBC, Vit Nam xp th 8 v s du hc sinh ti M (Thanh Xuân, 2014). Nhng nc tip nhn DHS có nhng chính sách to điu kin thúc đy con đng du hc ca hc sinh, sinh viên Vit Nam. Chng. -vi- DANHăMCăCÁCăTăVITăTT Tăvitătt TingăVit TingăAnh BCT B Chính tr CP Chính Ph CT Chính tr DHS Du hc sinh DHSVN Du hc sinh Vit Nam KH-KT-CN Khoa. sinh viên Vit Nam hc  các nc phát trin theo din hc bng và t túc đu tng. Theo Australian Education International (2013), Vit Nam xp th 4 v s du hc sinh ti Úc (sau Trung Quc,