Giáo án văn 9

Bui Ngày soạn: 19 / 09 / 2010 Ngày dạy: 21 / 09/ 2010 9A KT : / / 2010 Ôn tập . Ting vit - Vn - Tp lm I. Mục tiêu học: - HS nắm lí thuyết - Vận dụng làm đợc tập SGK, Sách BT - Sử dụng đợc sống. II. Chun b. - GV : son giỏo ỏn. - HS : ụn chun b bi. III. Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh t chc. KTSS : 2. Kim tra bi c. Kt hp gi. 3. Bi mi. Hot ng ca thy v trũ Ni dung I . Ting vit: 1. Phng chõm v lng 1/ KN: - Khi giao tiếp cần nói có nội dung. - Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa. 2/VD:Không có quí độc lập tự (Các hiệu, câu nói tiếng) ? Thế PC lợng ? Cho VD minh hoạ? - HS tr li. - HS khỏc b sung. - GV: cht li. 2. Phng chõm v cht. 1/ KN: - Trong giao tiếp đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực. 2/ VD: Đất nớc 4000 năm Vất vả gian lao Đất nớc nh Cứ lên phía trớc. ? Thế PC chất? Cho VD minh hoạ? - HS tr li. - HS khỏc b sung. - GV: cht li. 3.Phng chõm quan h. ? Thế PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi giao tiếp cần nói vào đề - HS tr li. tài giao tiếp tránh nói lạc đề 2/ VD: Ông nói gà, bà nói vịt - HS khỏc b sung. - GV: cht li. ? Thế PC cách thức ? Cho VD minh hoạ? ? Thế PC lịch ? Cho VD minh hoạ? 4. Phng chõm cỏch thc. 1/ KN: Khi GT cần y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ 2/ VD: Tôi đồng y với nhận định ông truyện ngắn 4. Phng chõm lch s. 1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng ngời khác 2/ VD: VD Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng VD2: - Mĩ: Về phơng tiện chiến tranh ông xứng làm - BH: nớc có 4000 năm lịch sử. Nớc Mĩ ông đời cách đâý 200 năm . 1/ Bài tập trang 11 ? Đọc tập, tập gồm phần? - a. Phng chõm v chất: Trong giao tiếp không nên nóixác thực Bài tập yêu cầu làm gì? HS :? Vận dụng phơng châm hội thoại chất lợng giải thích nói ngời ta dùng cách diễn đạt: a.Nh biết, tin rằng, không lầm thì, nghe nói, theo nghĩ, hình nh lànhững từ có ý nghĩa cha chắn ? Theo em để giải thích đợc ý a ta dựa vào phơng châm hội thoại nào? chất: Trong giao tiếp không nên nói xác thực GV: Để tránh điều ta dùng cụm từ có ý đoán chứng tỏ ý cha chắn để thông báo tính xác thực hay thông tin đa cha đợc kiểm chứng. b. Vì ngời ta dùng cách diễn đạt: nh trình bày, nh ngời điều biết. ? Muốn giải tập ta dựa vào phơng châm hội thoại nào? Phơng châm lợng. GV: Yêu cầu giao tiếp phải nói có nội b. Phng chõm v lng dung- nộidung phải yêu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu- tức tuân thủ lợng. - - Nhng giao tiếp để nhấn mạnh ý, chuyển ý, dẫn ý ngời nói cần nhắc lại nội dung (để tránh thiếu ý) ngời nói dùng cụm từ để nhắc lại nội dung cũ nói. ? iu gớ to nờn phong cỏch H Chớ Minh. - HS tr li. - HS khỏc b sung. - GV cht li. ? Nhng bin phỏp ngh thut lm ni bt II.Vn bn. v p phong cỏch H Chớ Minh. 1. Phong cỏch H CHớ Minh. - HS tr li. (Lờ Anh Tr). * Ni dung. - L s kt hp hi ho gia truyn thng hoỏ dõn tc v tinh hoa hoỏ nhõn loi . - Gia li sng cao v gin d. * Ngh thut. - Kt hp gia t s v bỡnh lun mt cỏch mch lc ,t nhiờn. - S dng nhng chi tit tiờu biu ,chon lc. - an xen nhng cõu th quen thuc v s dng t Hỏn - Vit Gi khụng khớ c in cho thy s gn gi ca Bỏc vi nhng bc hin trit xa. - Ngh thut i lp. *Bi tp. ? Phõn tớch nột p li sng gin d m cao ca H Chớ Minh. GV: gi ý. - L ch tch nc nhng cú cuc sng rt gin d,rt phng ụng. - Nh sn l ni ,ni lm vic,phũng hp ,tip khỏch, c n s - Trang phc ht sc gin d ,. - n ung rt m bc. - L li sng cao cú hoỏ th hin mt quan nim thm m cỏi p chớnh l s gin d t nhiờn. - HS lm bi . - GV: cha bi. ? Nờu ni dung chớnh v ngh thut ca bn. - HS tr li. - HS khỏc b sung. GV: cht li. 2. u tranh cho mt th gii ho bỡnh. ( Mỏc - kột) * Ni dung. - Nguy c chin tranh ht nhõn e th gii loi ngi v s sng trờn trỏi t. - Cuc chy ua v trang ó cp i ca th gii nhiu iu kin phỏt trin . - Nhim v cp bỏch ca loi ngi v th gii- u tranh ngn chn xoỏ b nguy c chin tranh ht nhõn. * Ngh thut. - Lp lun cht ch,dn chng sỏt thc,c th. * Bi 1. Phõn tớch nguy c chin tranh ht nhõn. GV; gi ý: - Cỏch vo trc tip cú tỏc dng nh th no. - Sc mnh tn phỏ ca vỳ khớ ht nhõn. - Dn chng c th. - S hỡnh thnh ca t nhiờn. - Nhng thnh qu ca ngi. - S phỏ hu ca v khớ ht nhõn tớch tc - HS: lm bi. - GV: cha bi. 2. Phõn tớch chin tranh ht nhõn i ngc li lớ trớ ngi ,phn li s tin hoỏ ca t nhiờn. ? Nờu ni dung truyờn. 3. Chuyn ngi gỏi Nam Xng. * Ni dung. - Truyện ca ngợi Vũ Nơng- ngời phụ nữ đẹp nết, đẹp ngời thuỷ chung hiếu nghĩa nhng lại có đời đầy cay đắng, tủi nhục. - Tố cáo xã hội phong kiến suy tàn với chiến tranh phinghĩa, chế độ nam quyền ? Bin phỏp ngh thut c sc no ó to độc đoán, gia trởng ó y nhng ngi ph n vo ng cựng khụng li thoỏt nờn thnh cụng ca truyn . - Th hin nim thng cm ca tỏc gi vi nhng ngi ph n bt hnh xó hi xa * Ngh thut. - Chuyện kể hấp dẫn, dẫn chuyện khéo léo, xây dựng tình tiết bất ngờ, cách miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế, tạo bất ngờ. - Sáng tạo số tình tiết hoang đờng, kì GV; hng dn . ảo đan xen gây hứng thú cho ngời đọc. - HS lm bi. - GV: cha bi. * Bi tp. Giỏ tr ca nhng yu t kỡ o truyn. +Lm hon chnh thờm nhng nột p cú ca nhõn vt V Nng (mt ngi dự ó th gii khỏc nng tỡnh vi cuc i, quan tõm n chng con, phn m t tiờn, khao khỏt c phc hi danh d). +To nờn mt kt thỳc phn no cú hu cho tỏc phm, th hin c m ngn i ca nhõn dõn v s cụng bng cuc i - ngi tt dự cú tri qua bao oan khut, cui cựng cng c minh oan. +Tỡnh tit V Nng tr li dng th: Hnh phỳc dng th ca nhng ngi nh V Nng khao khỏt ch l o nh thoỏng chc, khú lũng tỡm thy c - iu ú khng nh nim cm thng ca tỏc gi i vi s phn bi thm ca ngi ph n . GV: yờu cu HS lm theo bc. - HS lm bi. - Nu cũn thi gian GV cha bi. III. Tp lm vn. bi: Tng tng 20 nm sau vo mt ngy hố em v thm li trng c .Hóy vit th cho mt bn hc hi y k v bui thm trng y xỳc ng ú. 4. Cng c. - Khỏi quỏt ni dung bi hc. 5. Dn dũ. - ễn nhng bi tip theo. Ngy son 24/8/2011 Ngy dy Ch ễN TP VN THUYT MINH. I. Mc tiờu cn t. - Cng c kin thc v thuyt minh . - HS võn dng cỏc yu t miờu t,biu cm vo lm bi thuyt minh. - Rốn k nng lm thuyt minh. II. Chun b. - GV : son giỏo ỏn. - HS : ụn chun b bi. III. Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh t chc. KTSS: 2. Kim tra bi c. Kt hp gi. 3. Bi mi. Hot ng ca thy v trũ Ni dung 1: Cõy lỳa Vit Nam. 1. Tỡm hiu . - Th loi : Thuyt minh. - Ni dung : cõy lỳa Vit Nam. ? Em hóy xỏc nh - HS : lờn bng xỏc nh. 2. Tỡm ý. - c im ca cõy lỳa. - Cụng dng ca cõy lỳa. - í ngha ca cõy lỏu vi i sng tinh thn ca ngi Vit Nam. ? Theo em lm sỏng t trờn ta cn cú nhng ý chớnh no. - HS tr li. - Mt HS ghi bng. - GV: chun xỏc. 3. Lp dm bi. a. M bi. - Gi thiu v vai trũ ,v trớ ca cõy lỳa nụng nghip v i sng ngi Vit Nam. ? Phn m bi em s gii thiu nh th no. b. Thõn bi. * c im ca cõy lỳa. - Gii thiu khỏi quỏt cỏc b phn ca cõy lỳa(R,thõn,lỏ,bụng,ht) - i c th tng b phõn ca cõy lỳa( cu to,chc nng,mu sc) *V trớ ca cõy lỳa : rt quan trng i vi i sng ngi VN. - L cõy lng thc chớnh ca ngi Vit Nam. - Giỳp nn kinh t VN tng trng nhanh. * Cụng dng. - L lng thc hng ngy - lm cỏc loi bỏnh,xụi .trong ú cú bỏnh chn,bỏnh dõy- loi bỏnh truyn thng ca dõn tc. - V tru t,p trng,bún cõy. - cỏm cho gia sỳc ,gia cm n - Rm r lm cht t hng ngy,phõn ? Em s trin khai phn thõn bi sao. - HS tr li. - HS khỏc b sung. GV: cht kin thc. bún - Ngy xa rm cũn lp nh * í ngha. - Tng trng cho nn minh lỳa nc. - Biu tng cho s no m ,y - L nguyờn liu to cỏc mún n ngy l tờt ,cỳng gi t tiờn - To nờn mt nn hoỏ m thc y bn sc c. Kt bi. - Cõy lỳa tõm t tỡnh cm ca ngi VN ? Em s chn kt bi nh th no. - HS tr li. Sau HS lm xong cỏc bc GV cho HS vit ti lp. - HS lm bi. - GV: cha bi. 2: Gii thiu v tỏc gi Nguyn D v bn : "Chuyn ngi gỏi Nam Xng." 1. Tỡm hiu . - Th loi : Thuyt minh. - Ni dung: + Tỏc gi Nguyn D. + Chuyn ngi gỏi Nam Xng. ? Nờu yờu cu ca . - HS tr li. - HS khỏc lờn bng xỏc nh . 2. Tỡm ý. - Tiu s,thõn th ,s nghip ca Nguyn D. - Ni dung chuyn ngi gỏi Nam Xng. - Giỏ tr ni dung ca truyn. - Giỏ tr ngh thut - Giỏ tr ca truyn i sng. ? Em s chn nhng ý chớnh no cho bi ny. - HS tr li. - HS khỏc b sung. -GV: cht li. 3. Dn bi. a. M bi. Gii thiu chung v ND v " Chuyn ngi gỏi Nam Xng." ? Da trờn cỏc ý chớnh va tỡm em hóy lp dn bi cho bi ny. - HS lp dn bi. b. Thõn bi. * Thõn th v s nghip ca ND. - GV: gi HS trỡnh by dn bi ca mỡnh. - GV: nhn xột v b sung hon chnh dn bi. - HS b sung vo dn bi ca mỡnh. - Nm sinh,nm mt. - Quờ: Trng tõn,thanh ,hi dng. - Xut thõn: - Sng vo thi gian no: triu ỡnh nh Lờ khng hong - Ti nng: hc rng ti cao - Tỏc phm cú giỏ tr ca ụng: truyn kỡ mn lc * Ni dung truyn. - Gii thiu v V Nng , v Trng sinh. - V Nng ly Trng Sinh ,TS i lớnh nh VN lm trũn o hiu - Trng sinh v thỡ m mt,qua li nghi ng VN tht tit. - VN khụng gii oan c ó trm minh xung sụng HG. - Mt hụm ch cú cha n ó ch cỏi búng trờn tng l cha lỳc ú TS bit l VN b oan. - VN gp PL qua PL nng mun chng gii oan cho mỡnh. - TS lm theo li dn VN tr v a t t/c ca chng v khụng tr v na. * Giỏ tr ni dung. - Ca ngi nhng phm cht cao p ca VN - nhng ngi ph n thi xa. - Th hin s xút thng cho nhng ngi ph n ti hoa bc mnh . - Lờn ỏn t cỏo XHPK bt cụng cựng nhng l giỏo PK h khc v nn gia trng c oỏn ó gõy nờn bi kch gia ỡnh,y ngi ph n vo ng cựng khụng li thoỏt. * Giỏ tr ngh thut. - Ngh thut iờu luyn ,b cc cht ch .yu t hin thc an xen vi yu t kỡ o hoang ng. - Cỏch gi m tht nỳt cõu chuyn ti tỡnh kt thỳc bt ng v cú hu. - Khng nh nột p tõm hn ca ngi ph n VN. c. Kt bi. - n tng v chuyn. - HS vit bi. - Nu cũn thi gian GV cha bi . 4. Cng c. - Khỏi quỏt ni dung bi hc. 5. Dn dũ. - ễn tip cỏc bn cũn li chun b t s. Ngy son 18/9/2011 Ngy dy Ch ễN TP VN THUYT MINH gái Nam Xơng Chuyện ngời (Trích Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ) I. Mc tiờu cn t. - Cng c kin thc v bn " Chuyn ngi gỏi Nam Xng. . - HS võn dng kin thc ó hc vo lm bi - Rốn k nng lm T s ,vit on II. Chun b. - GV : son giỏo ỏn. - HS : ụn chun b bi. III. Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh t chc. KTSS: 2. Kim tra bi c. Kt hp gi. 3. Bi mi. I. Vài nét tác giả, tác phẩm: 1. Tác giả: - Nguyễn Dữ (cha rõ năm sinh, năm mất), quê Hải Dơng. - Nguyễn Dữ sống vào nửa đầu kỉ XVI, thời kì Triều đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, Trịnh tranh giành quyền lực, gây nội chiến kéo dài. - Ông học rộng, tài cao nhng làm quan năm cáo về, sống ẩn dật vùng núi Thanh Hoá. Đó cách phản kháng nhiều tri thức tâm huyết đơng thời. 2. Tác phẩm: a) Xuất xứ: Chuyện ngời gái Nam Xơng 20 truyện nằm tác phẩm tiếng Nguyễn Dữ Truyền kì mạn lục. b) Thể loại: Truyện truyền kì (những truyện kì lạ đợc lu truyền). Viết chữ Hán. c) Chủ đề: Chuyện ngời gái Nam Xơng thể niềm thơng cảm số phận oan nghiệt, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp truyền thống phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến. d) Tóm tắt Bố cục: SGK II. Giá trị tác phẩm: 1. Giá trị nội dung: a) Giá trị thực - Chuyện phản ánh thực xã hội phong kiến bất công với chế độ nam quyền, chà đạp lên số phận ngời phụ nữ (Đại diện nhân vật Trơng Sinh). - Phản ánh số phận ngời chủ yếu qua số phận ngời phụ nữ: chịu nhiều oan khuất bế tác. - Phản ánh xã hội phong kiến với chiến tranh phi nghĩa liên miên, làm cho sống ngời dân rơi vào bế tắc. b) Giá trị nhân đạo: * Ca ngợi vẻ đẹp ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng. - Vũ Nơng ngời gái thuỳ mị, nết na, t dung tốt đẹp. - Vẻ đẹp đức hạnh: Vũ Nơng ngời vợ thuỷ chung: - Mới nhà chồng, hiểu Trơng Sinh có tính đa nghi, nàng giữ gìn khuôn phép - Khi tiễn chồng lính nàng thiết tha: ngày mang theo đợc hai chữ bình yên. - Khi chồng lính, nàng da diết nhớ chồng, thấy hình bóng chồng bên nh hình với bóng. - Khi bị nghi oan, nàng nhẫn nhục, cố gắng hàn gắn tình cảm vợ chồng. - Sống thuỷ cung nàng nặng tình với quê hơng, với chồng 10 Phần tập Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau: Ông lại nghĩ làng ông, lại nghĩ đến ngày làm việc với anh em. ồ, mà độ vui thế. Ông thấy nh trẻ ra. Cũng hát hỏng, phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày. Trong lòng ông lão lại thấy náo nức hẳn lên. Ông lại muốn làng, lại muốn đợc anh em đào đờng đắp ụ, xẻ hào, khuân đá Không biết cáI chòi gác đầu làng dựng xong cha? Những đờng hầm bí mật khớt lắm. Chao ôi! Ông lão nhớ làng, nhớ làng quá! " (Làng Kim Lân) a. Giải thích từ: phèng, khớt. b. So sánh điểm giống khác hai từ miên man mê man. c. Phân tích câu văn sau thuộc loại câu nào: hát hỏng, phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày. d. Chỉ từ cảm thán đợc dùng đoạn văn trên. Những từ lời ai? Bộc lộ cảm xúc gì? e. Dùng câu văn ngắn đặt tiêu đề cho đoạn văn theo cách hiểu em. *Gợi ý: a. Giải thích: - Bông phèng: nói đùa cách dễ dãI, không cần có ý nghĩa. - Khớt: mệt lắm, vất vả lắm. b. Miên man mê man nói việc làm suy nghĩ kéo dài thời gian lâu, tập trung. - Song từ mê man có sắc tháI khác miên man biểu say sa, thích thú ngời làm việc suy nghĩ sắc tháI miên man. c. Là câu rút gọn thành phần chủ ngữ. d. Các từ cảm thán đợc dùng đoạn văn trên: ồ, chao ôi!. e. Tại nơi tản c, ông Hai nghĩ làng, nhớ ngày lại làng xây dựng làng kháng chiến, ông nhớ làng quá. Bài tập 2: Đọc đoạn văn sau: Ông Hai nghênh ngang đờng vắng, cáI đầu cung cúc lao phía trớc. Hai tay vung vẩy, nhấp nhổm. Gặp quen ông lão níu lại, cời cời: - Nắng chúng nó! Có ngời bỡ ngỡ hỏi lại: Chúng nào? ông lão bật c ời, giơ tay trỏ phía tiếng súng: - Tây chúng nữa. Ngồi vị trí ngồi tù. Dứt lời, ông lão lại đI, làm nh bận nhiều công việc lắm. (Làng Kim Lân) a. Trong đoạn văn tự có xen yếu tố miêu tả. Hãy yếu tố miêu tả nêu tác dụng với đoạn văn tự trên. b. Cũng đoạn văn trên, ngời viết vận dụng yếu tố đối thoại tự để bộc lộ tính cách nhân vật. Em phân tích để làm rõ tác dụng đối thoại văn tự sự. c. Giải nghĩa từ: nghênh ngang, cung cúc, nhấp nhổm. - Hãy viết câu văn nêu nội dung đoạn văn trên. *Gợi ý: a. Yếu tố miêu tả đoạn văn trên: - Ông Hai nghênh ngang đờng vắng, cáI đầu cung cúc lao phía trớc, hai tay vung vẩy, nhấp nhổm, gặp quen níu lại, cời cời. 98 - Tác dụng: giúp bạn đọc hình dung rõ hình ảnh ông Hai vui, thích thú nhận điều bất lợi cho bọn Tây. b. Yếu tố đối thoại đoạn văn tự thể hiện: - Căm ghét bọn giặc Pháp - Mừng nhận thời tiết khắc nghiệt với bọn giặc, khiến chúng khổ sở. c. Giải thích: - Nghênh ngang: (tự tra từ điển). - Cung cúc: dáng cắm cúi nhanh, vội. - Nhấp nhổm: (tự tra từ điển). d. Câu văn nêu nội dung đoạn văn trên: Niềm vui ông Hai đờng làng nơi tản c nhận khó khăn giặc Pháp. Bài tập 3: Di õy l mt phn ca tryn ngn Lng- Kim Lõn. - Th nh õu? - Nh ta lng ch Du. - Th cú thớch v lng ch Du khụng? Thng nộp u vo ngc b tr li khe kh: - Cú. ễng lóo ụm khớt thng vo lũng, mt lỳc lõu li hi: - , thy hi nhộ. Th ng h ai? Thng gi tay lờn, mnh bo v rnh rt: - ng h C H Chớ Minh muụn nm! Nc mt ụng lóo trn ra, chy rũng rũng trờn hai mỏ. ễng núi th th: - ỳng ri, ng h C H nh. (Sỏch ng 9- Tp I) 1) Qua on i thoi ny, em thy tõm trng ụng Hai cú gỡ c bit? iu ú th hin ni nim sõu kớn ca nhõn vt ny nh th no? 2) Xõy dng hỡnh tng nhõn vt chớnh luụn hng v lng Ch Du nhng vỡ Kim Lõn li t tờn truyờn ngn ca mỡnh l Lng m khụng phi l Lng Ch Du? 3) Em hóy nờu tờn tỏc phm xuụi Vit Nam ó c hc, vit v ti ngi nụng dõn v ghi rừ tờn tỏc gi. Gi ý: 1) Qua on i thoi ca ụng Hai vi con, ta thy; - ễng giói by, tõm s vi thc cht l t giói by lũng mỡnh. - iu ú th hin ni nim sõu kớn ca nhõn vt: ú l tỡnh cm thiờng liờng sõu nng vi lng Ch Du v tm lũng thy chung vi Khỏng chin, vi Cỏch mng ca ụng Hai. 2) Xõy dng hỡnh tng nhõn vt ụng Hai, luụn t ho,luụn hng v lng Ch Du quờ ụng. Nhng Kim Lõn li t tờn truyn ngn ca mỡnh l Lng m khụng phi l Lng Ch Du vỡ: 99 + Nu t tờn l Lng Ch Du thỡ cõu chuyn ch k v cuc sng v ngi mt lng quờ c th í ngha tỏc phm s hn hp. + t tờn Lng, ting gi gn gi, thõn mt, c th vi bt k mt ý ngha nhan cú sc khỏi quỏt cao, giỳp ta hiu rừ hn giỏ tr ca thiờn truyn ngn. Bài tập 4: Nhn xột v nhõn vt ụng Hai truyờn ngn Lng ca Kim Lõn, sỏch bỡnh ging Vn hc cú vit: Cú l cha cú trờn i li i khoe cỏi s Tõy nú t nh tụi ri, t nhn mt cỏch h hờ, sung sng tht s nh ụng. Em cú suy ngh gỡ v vic lm ú ca ụng Hai? cho nhõn vt c h hờ, sung sng trc cỏi s lớ phi au kh ú cú phi Kim Lõn ó i ngc tõm lớ thụng thng ca ngi i khụng? Vỡ sao? Hóy trỡnh by nhng hiu bit ú ca em mt on vn(khong 6-8 cõu) theo cỏch lp lun T-P-H. Trong on cú s dng: - Thnh phn ng. - Cõu kt l mt cõu cm thỏn. Gi ý: - ễng Hai h hờ, sung sng i khoe vi mi ngi vic Tõy t nh mỡnh bi l: + Ni vui mng khụn sit bit lng mỡnh l lng yờu nc, lng khỏng chin to ln bit chng no. + Ti sn riờng b phỏ hy lm sỏnh c vi danh d thiờng liờng ca lng mỡnh. + ễng mt i cn nh- c nghip ca c i mỡnh nhng bự vo ú ụng li cú nim t ho v lng Ch Du m ụng hng yờu quý. - cho nhõn vt cú nhng vic lm nh vy, Kim Lõn ó th hin sõu sc tm lũng yờu nc v s i thay nhn thc ca ngi nụng dõn vi cỏch mng, vi khỏng chin. Bài tập 5: Truyờn ngn Lng ca Kim Lõn ó núi lờn tỡnh yờu quờ hng gn lin vi tỡnh yờu nc tha thit ca ngi nụng dõn Vit Nam thi kỡ khỏng chin. Hóy phõn tớch din bin tõm trng ca nhõn vt ụng Hai nhng ngy i tn c lm rừ ý kin trờn. Bài tập 6: Vi truyn ngn Lng Kim Lõn ó núi vi chỳng ta Cỏch mng v khỏng chin chng nhng khụng lm mt i tỡnh yờu lng quờ truyn thng m cũn a n cho nhng tỡnh cm y nhng biu hin hon ton mi m. Hóy lm sỏng t nhn nh trờn qua vic phõn tớch nim kiờu hónh ca nhõn vt ụng Hai v lng Ch Du ca ụng v ni au bun, ti h ụng lm tng lng mỡnh theo gic. 4. Củng cố. - Khái quát nội dung học. 5. Dặn dò. - Ôn tập : truyện "Lặng lẽ Sa Pa" 100 Buổi Ngày soạn : 5/ 03 / 2011. Ngày dạy : . / 03/ 2011 KT : // 2011 ôn tập truyện đại việt nam Lặng lẽ sa pa - Nguyễn Thành Long - I. Mc tiờu cn t. - Ôn tập củng cố kiến thức truyện đại,văn " Lặng lẽ Sa Pa " - Nguyễn Thành Long - HS võn dng kin thc ó hc vo lm bi - Rốn k nng vit on cảm nhận,bài văn cảm nhận II. Chun b. - GV : son giỏo ỏn. - HS : ụn chun b bi. III. Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh t chc. KTSS: 2. Kim tra bi c. KT tập buổi học trớc. 3. Bi mi. I. vài nét tác giả - tác phẩm: 1. Tác giả: - Nguyễn Thành Long (1925-1991), quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam. - Viết văn từ thời kháng chiến chống thực dân Pháp - Ông bút văn xuôi đáng ý năm 19601970, chuyên viết truyện ngắn ký. - Truyện ông thờng mang chất ký, mang vẻ đẹp thơ mộng trẻo. - Ông viết nhiều, cho in hàng chục tập truyện ngắn ký. Tác phẩm chính: Bát cơm cụ Hồ (1955), Gió bấc gió nồm (1956), Chuyện nhà chuyện xởng (1962), Trong gió bão (1963), Những tiếng vỗ cánh (1967), Giữa xanh (1972), Lý Sơn mùa tỏi (1980), Sáng mai nào, xế chiều (1984) 2. Hoàn cảnh sáng tác Truyện đợc viết năm 1970, kết chuyến thực tế lên Lào Cai tác giả. Truyện rút từ tập Giữa xanh xuất năm 1972. 3. Ngôi kể: thứ ba (nhng điểm nhìn trần thuật chủ yếu đặt vào nhân vật ông họa sĩ dụng ý làm bộc lộ rõ nét chủ đề tác phẩm). 4. Phơng thức biểu đạt: Truyện đợc kể với đan xen phơng thức tự kết hợp miêu tả, biểu cảm, lập luận. 5. Nội dung nghệ thuật: 101 a. Nội dung Truyện giúp ta cảm nhận đợc vẻ đẹp hình tợng nhân vật - anh niên - với suy nghĩ sâu sắc lòng yêu nghề nghiệp, với cách sống đẹp, công việc thầm lặng núi cao mà không cô độc, buồn tẻ. Truyện ca ngợi giới ngời nh anh. Tác giả muốn nói với ngời đọc lặng lẽ Sa Pa có ngời làm việc lo nghĩ nh cho đất nớc. Qua câu chuyện, tác giả gợi vấn đề ý nghĩa niềm vui lao động tự giác mục đích chân ngời. b. Nghệ thuật - Truyện "LLSP" có cốt truyện đơn giản, xoay quanh tình gặp gỡ bất ngờ ông hoạ sĩ già, cô kỹ s trẻ với anh niên làm công tác trạm khí tợng đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa. Nhân vật truyện - anh niên chốc lát nhng để lại cho nhân vật khác truyện tình cảm tốt đẹp. - Các nhân vật phụ (ông hoạ sĩ, cô gái, bác lái xe) không tham gia vào câu chuyện mà góp phần làm rõ nhân vật chủ đề truyện. Các nhân vật truyện tên riêng, đợc nhà văn gọi theo giới tính tuổi tác (anh niên, cô kỹ s nông nghiệp, ông hoạ sĩ già) Dụng ý tác giả muốn ngời đọc liên tởng đến nhân vật tốt đẹp truyện cá nhân riêng lẻ mà số đông. Điều tăng thêm sức khái quát đời sống câu chuyện. - Truyện có chất thơ bàng bạc (chất trữ tình) toát lên từ chi tiết, từ khung cảnh thiên nhiên Sa Pa đẹp nh tranh; từ sống, tâm hồn nhân vật với suy nghĩ, cảm xúc thật sáng, đẹp đẽ. Chất thơ truyện lại liền với chất hoạ. Truyện xem tranh đẹp, tranh vẽ cảnh thiên nhiên SaPa, gặp gỡ ba nhân vật chân dung ký hoạ nhân vật - anh niên. 7. Chủ đề truyện: Ca ngợi ngời lao động bình dị, lặng lẽ mà cống hiến cho đất nớc. II. Phân tích: - Đọc truyện, ngời đọc thấy vẻ đẹp Sa Pa lên thật độc đáo, đầy chất thơ, nhng truyện giới thiệu với vẻ đẹp ngời Sa Pa. Đó ngời miệt mài làm việc, nghiên cứu khoa học, lặng lẽ mà khẩn trơng lợi ích đất nớc, sống ngời. 1. Đó anh niên: - Nhân vật truyện làm công tác khí tợng kiêm vật lý địa cầu. Sống đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa. Công việc anh là: đo gió, đo ma, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào công việc báo trớc thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu. - Vợt lên hoàn cảnh sống, vất vả công việc, anh có suy nghĩ đẹp: + Đối với công việc, anh yêu tới mức ngời ngại cho sống độ cao 2600m anh anh lại ớc ao đợc làm việc độ cao 3000m. Vì anh cho nh gọi lý tởng. + Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống ngời: ta làm việc, ta với công việc một, lại gọi đợc anh hiểu công việc anh gắn với công việc bao anh em đồng chí dới kia. Công việc cháu gian khổ thật cất đi, cháu buồn đến chết mất. 102 + Quan niệm anh hạnh phúc thật đơn giản nhng thật đẹp. Khi biết lần phát kịp thời đám mây khô mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta bắn rơi đợc máy bay Mỹ cầu Hàm Rồng, anh thấy thật hạnh phúc. + Cuộc sống anh không cô đơn buồn tẻ nh ngời khác nghĩ. Bởi anh biết tạo niềm vui công việc, đọc sách. Vì sách ngời bạn để anh trò chuyện. Nhờ có sách mà anh chống trọi đợc với vắng lặng quanh năm. Nhờ có sách mà anh tiếp tục học hành, mở mang kiến thức. - Từ suy nghĩ đẹp công việc, hạnh phúc sống, anh có hành động thật đẹp đẽ biết bao: + Mặc dù có mình, không ngời giám sát, anh vợt qua gian khổ hoàn cảnh, làm việc cách nghiêm túc, tự giác với tinh thần trách nhiệm cao. Nửa đêm, ốp, dù ma tuyết giá lạnh anh trở dậy trời làm việc. Ngày vậy, anh làm việc cách đặn, xác đủ lần ngày vào lúc giờ, 11 giờ, tối sáng. + Nhng gian khổ vợt qua đợc cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao, không bóng ngời. Mới đầu, anh thèm ngời tới mức phải lấy chắn ngang đờng ô tô để đợc nghe tiếng ngời ! Về sau anh nghĩ: Nếu nỗi nhớ phồn hoa đô thị thật xoàng anh vợt qua để sống, làm việc với cỏ thiên nhiên Sa Pa, để trở thành: ngời cô độc gian mà lần gặp anh mang theo ấn tợng đẹp đẽ. - Anh có nếp sống đẹp: Anh tự xếp sống trạm cách ngăn nắp: có vờn rau xanh tốt, đàn gà đẻ trứng, vờn hoa rực rỡ. - ngời niên có phong cách sống đẹp: + Đó cởi mở, chân thành với khách, qúy trọng tình cảm ngời, khao khát đợc gặp gỡ, đợc trò chuyện. Dẫu phải sống nhng anh quan tâm tới ngời khác: anh gửi biếu gói tam thất cho vợ bác lái xe vừa bị ốm, tặng hoa cho cô gái, mời bác lái xe ông hoạ sĩ uống trà, tặng cho ngời xa giỏ trứng gà tơi. + Anh ngời khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc đóng góp nhỏ bé. Khi ông hoạ sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh nhiệt tình giới thiệu với ông ngời khác mà anh cho đáng cảm phục anh. 2) Ta bắt gặp đất Sa Pa ngời làm việc âm thầm, lặng lẽ cho đất nớc qua lời kể anh niên: a) Đó ông kỹ s vờn rau: Ngày qua ngày khác ngồi vờn, chăm rình xem cách lấy mật ong để tự tay thụ phấn cho hàng vạn su hào để hạt giống làm tốt hơn, để su hào toàn miền Bắc ta ăn đợc to hơn, trớc. b) Đó anh cán nghiên cứu sét: 11 năm không ngày xa quan t sẵn sàng, suốt ngày chờ sét để lập đồ tìm tài nguyên lòng đất. Những ngời làm cho anh niên thấy đời đẹp đâu buồn tẻ cô độc gian. Đúng nh tác giả viết: Trong lặng im . cho đất nớc. 3) Nhân vật anh niên, ông kỹ s vờn rau, anh cán nghiên cứu sét giúp ta hiểu thêm ý nghĩa công việc thầm lặng: - Sống cống hiến cho dân tộc, cho nhân dân, sống có ý nghĩa mang đến cho ngời niềm vui hạnh phúc. - Cuộc sống lao động giản dị nhng cao đẹp làm nên vẻ đẹp đích thực ngời, có sức thuyết phục lan toả với ngời xung quanh. 103 III. Tổng kết: Qua phần phân tích ta thấy Lặng lẽ Sa Pa ngân vang lòng ta rung động nhẹ nhàng mà thú vị ngời âm thầm lặng lẽ nhng thật đáng yêu. Họ dệt lên ca tình yêu tổ quốc, tình yêu đất nớc. Phần tập Bài tập 1. Cho câu "Qua truyện ngắn Nguyễn Thành Long cho ta thấy đợc vẻ đẹp lặng lẽ, thơ mộng gợi đến nghỉ ngơi Sa Pa ngăn trở ngời hăng say làm việc cho đất nớc" a) Chép lại câu viết sau sửa hết lỗi diễn đạt. b) Hãy coi câu đoạn văn. Nếu thì: - Đoạn văn ấy, theo em mang đề tài gì? - Để thể đề tài bên dới câu mở đoạn, đoạn văn cần có ý gì? Hãy xếp ý thành dàn ý hợp lý chặt chẽ. c) Viết toàn đoạn văn theo dàn ý em vừa lập cho có độ dài khoảng . câu ngữ pháp liên kết chặt chẽ với nhau. Gợi ý: a) Qua truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa", Nguyễn Thành Long cho ta thấy vẻ đẹp lặng lẽ, thơ mộng gợi đến nghỉ ngơi Sa Pa ngăn trở ngời hăng say làm việc cho đất nớc. b) Đề tài: ngời Sa Pa hăng say làm việc cho đất nớc. - Các ý triển khai câu mở đoạn: + Anh niên vợt khó, tự giác hoàn thành nhiệm vụ dù công việc khó khăn đơn điệu, nhàm chán điều kiện sống làm việc vô khắc nghiệt; đỉnh Yên Sơn bốn bề mây mù bao phủ. Anh có tình yêu nghề, có suy nghĩ nghề mình, đóng góp cho đất nớc ngời . + Ông kỹ s vờn rau Sa Pa - tự phấn đấu cho hàng vạn su hào để đồng bào miền Bắc đợc ăn củ su hào hơn, to hơn. + Anh cán nghiên cứu lập đồ suốt 11 năm không ngày rời xa quan, cha lấy vợ, trán hói dần. Bài tập 2. Tình truyện ngắn: Một điểm mấu chốt nghệ thuật truyện ngắn xây dựng tình truyện. Tình truyện Lặng lẽ Sa Pa gặp gỡ ngời niên làm việc trạm khí thợng thuỷ văn với bác lái xe hai hành khách chuyến xe ấy. Ông hoạ sĩ cô kĩ s lên thăm chốc lát nơi làm việc anh niên. Tình gặp gỡ hội thuận tiện để tác giả trình bày "bức chân dung" nhân vật cách tự nhiên tập trung. Qua lời kể nhân vật anh niên, tác giả lại giới thiệu thêm chân dung khác: Ông kĩ s vờn rau, anh cán nghiên cứu lập đồ sét. Cùng với hình ảnh ngời niên, nhân vật khắc sâu thêm chủ đề truyện. Bài tập 3. Tác giả Nguyễn Thành Long gọi Lặng lẽ Sa Pa "một chân dung". Em làm rõ nêu nhận xét chân dung ấy? Nhà văn Nguyễn Thành Long có viết: "Nghĩ cho cùng, Lặng lẽ Sa Pa chân dung, nh có nói đó". Truyện có nhiều nhân vật nhng nhân vật anh niên công tác trạm khí tợng đỉnh Yên Sơn cao 2600m, chân dung truyện hình ảnh nhân vật đó. Nhng tác giả lại gọi truyện chân dung? + Thứ nhất, tác giả nhân vật xuất khoảnh khắc ngắn ngủi gặp gỡ anh niên với bác lái xe hai ngời khách 104 chuyến xe - ông hoạ sĩ già cô kĩ s trẻ. Tác giả không tả tỉ mỉ sống công việc anh niên mà điều đợc kể lại vắn tắt qua lời anh bác lái xe, đồng thời qua quan sát hai ngời khách đến thăm ngắn ngủi họ trạm khí tợng. + Thứ hai, nhân vật anh niên đợc qua quan sát, cảm nhận ngời hoạ sĩ truyện ông muốn nắm bắt thể chân dung. - Nhng cần hiểu "bức chân dung" truyện theo nghĩa rộng. Đây hình dáng, khuôn mặt bên nhân vật mà chủ yếu hình ảnh sống, làm việc suy nghĩ, tình cảm nhân vật đợc thể bộc lộ tập trung khoảnh khắc thời gian ngắn ngủi. Hoàn cảnh sống làm việc anh thật đặc biệt: quanh năm suốt tháng nơi trạm khí tợng đỉnh Yên Sơn mây mù im lặng núi cao. Cái khó khăn, thách thức lớn với anh cô độc. Cái giúp anh vợt qua đợc hoàn cảnh đó? Trớc hết, ý thức trách nhiệm tình yêu công việc. Anh hiểu rõ công việc bình thờng, thầm lặng cán khí tợng nh anh cần thiết cho xã hội có ích cho ngời: dựa vào việc dự báo thời tiết để sản xuất chiến đấu. Anh yêu gắn bó với công việc mình, công việc vất vả, thầm lặng nhng anh "buồn đến chết mất". Nét đẹp ngời niên không cách sống có lí tởng mà suy nghĩ sâu sắc công việc sống, ngời khác mối quan hệ với ngời. ngời niên có nét đáng mến cởi mở chân thành với ngời (tình thân anh với bác lái xe; thái độ ân cần, nhiệt thành, chăm sóc chu đáo anh với ông hoạ sĩ cô gái gặp gỡ lần đầu). Bài tập 4. Cho câu chủ đề sau: "Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa thơ giàu chất trữ tình; truyện hấp dẫn ngời đọc nhiều thành công nghệ thuật khác" Hãy viết thành đoạn văn ngắn cách phát triển ý câu chủ đề trên. Gợi ý: - Nghệ thuật đối lập thiên nhiên Sa pa ngời lao động Sa Pa; nghệ thuật đối lập tên truyện nội dung truyện. - Cách đặt tên nhân vật theo lứa tuổi theo nghề nghiệp; gợi cảm giác ngời tốt nh số đông, gặp lúc nào, đâu, chế độ tơi đẹp miền Bắc tiến lên Chủ nghĩa xã hội. - Xây dựng nhân vật nhiều cách: trực tiếp, gián tiếp. Tuy chân dung nhân vật lên chủ yếu qua lời thoại, nhng phân biệt đợc nhiều nhân vật khác nhau, nhiều vẻ. - Tình truyện độc đáo: tạo nên gặp gỡ bất ngờ ba nhân vật: anh niên, ông hoạ sĩ cô kĩ s trẻ . Bài tập 5. Cảm nhận em ông hoạ sĩ già đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long. Gợi ý: - Là nhân vật truyện. - Là điểm nhìn kể chuyện tác giả. - Là ngời thể suy nghĩ, tình cảm nhà văn. 105 - Bằng cảm nhận tinh tế nghệ sĩ trải, ông nhận anh niên ngời khơi gợi ông ý tởng sáng tác tuyệt vời. - Qua chuyến gặp gỡ bất ngờ gợi ông suy nghĩ sâu sắc nghề nghiệp, sống, ngời; nghệ thuật . vỡ lẽ Sa Pa: Sa Pa lặng bề ngoài, thiên nhiên mà . Bài tập 6. Nêu suy nghĩ em nhân vật anh niên: Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận nhân vật văn học để viết cảm nghĩ anh niên Lặng lẽ Sa Pa - nhân vật điển hình cho gơng lao động trí thức năm đất nớc chiến tranh: a. Đề tài tinh thần yêu nớc ý thức cống hiến lớp trẻ đề tài thú vị hấp dẫn văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa tác phẩm tiêu biểu. b. Phân tích phẩm chất tốt đẹp anh niên: - Trẻ tuổi, yêu nghề trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng tiêu biểu: đỉnh núi cao chịu áp lực sống cô độc nhng anh nhận thấy với công việc đôi, sáng ốp nhng anh không bỏ buổi thể ý thức tâm hoàn thành nhiệm vụ cao. - Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách lịch khiêm tốn (nói chuyện hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đờng, khiêm nhờng nói mà giới thiện gơng khác). - Con ngời trí thức tìm cách học hỏi nâng cao trình độ cải tạo sống tốt đẹp hơn: không gian nơi anh đẹp đẽ, tủ sách với trang sách mở, vờn hoa đàn gà . sản phẩm tự tay anh làm nói lên điều đó. c. Hình ảnh anh niên chân dung điển hình ngời lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng đợc ngợi ca, trân trọng. 4. Củng cố. - Khái quát nội dung học. 5. Dặn dò. - Ôn tập : truyện "Chiếc lợc ngà" Buổi Ngày soạn : 6/ 03 / 2011. Ngày dạy : . / 03/ 2011 KT : // 2011 ôn tập truyện đại việt nam Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng - I. Mc tiờu cn t. - Ôn tập củng cố kiến thức truyện đại,văn " Chiếc lợc ngà " - Nguyễn Quang Sáng - HS võn dng kin thc ó hc vo lm bi - Rốn k nng vit on cảm nhận,bài văn cảm nhận 106 II. Chun b. - GV : son giỏo ỏn. - HS : ụn chun b bi. III. Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh t chc. KTSS: 2. Kim tra bi c. KT tập buổi học trớc. 3. Bi mi. I. Vài nét tác giả - tác phẩm: 1) Tác giả: - Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932, quê Chợ Mới Tỉnh An Giang. - Trong kháng chiến chống Pháp tham gia hoạt động chiến trờng Nam Bộ. - Từ năm 1956 tập kết Bắc bắt đầu viết văn. - Những năm chống Mỹ, ông trở Nam Bộ tham gia kháng chiến sáng tác văn học. - Là bút viết nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch phim. Chủ yếu tập trung viết sống ngời Nam Bộ. - Năm 2000 ông đợc nhà nớc tặng giả thởng HCM văn học nghệ thuật 2) Tác phẩm: a) Hoàn cảnh sáng tác: Viết năm 1966, chiến trờng Nam Bộ thời kỳ kháng chiến chống Mỹ diễn liệt. b) Nội dung : Bằng việc sáng tạo tình bất ngờ mà tự nhiên ,hợp lí , đoạn trích diễn tả cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cha ông Sáu hoàn cảnh éo le chiến tranh. c) Thể loại phơng thức biểu đạt kể: Truyện ngắn Tự Ngôi kể thứ (nhân vật ông Ba - ngời chứng kiến). d) Nhan đề: - Chiến lợc ngà cầu nối tình cảm hai cha ông Sáu. - Chiến lợc ngà kỷ vật ngời cha vô yêu con, để lại cho trớc lúc hy sinh. e) Bố cục: Tình 1: Anh Sáu phép thăm nhà gần ba ngày, bé Thu không nhận anh ba nó, đến lúc hiểu thật cha lại phải chia tay. - Tình trạng cha anh Sáu trớc buổi chia tay. - Buổi chia tay đầy nớc mắt. Tình 2: Anh Sáu chiến khu làm lợc ngà hy sinh. f) Nghệ thuật : truyện thành công việc miêu tả tâm lí xây dựng tính cách nhân vật ,đặc biệt nhân vật bé Thu. II. Bài tập: Bài tập 1: Cảm nhận em tình cảm cha sâu nặng thể qua truyện ngắn Chiếc lợc ngà Ngyễn Quang Sáng. 1. Phần mở bài: 107 - Dẫn dắt vấn đề: Hoàn cảnh chiến tranh đề tài tình cha con. - Nội dung: Tình cảm cha ông Sáu bé Thu. 2. Phần thân bài: a) Tình cảm cha sâu nặng ông Sáu bé thu: - Chủ đề không lạ nhng thành công Nguyễn Quang Sáng đoạn trích cách khai thác biểu tình cha tình thật có lý: chiến tranh xa cách: + năm trời hai cha bé Thu không đợc gặp nhau. + Chỉ nhận qua hình. - Tình cảm cha sâu nặng: phân tích ý qua mốc việc: + Lúc rừng: * Ông Sáu nhớ thơng vô cùng. * Khao khát đợc gặp con, đợc sống tình yêu con. + Khi gặp con: * Thuyền cha cập bến -> nhảy vội lên bờ gọi con. * Con bé ngạc nhiên, sợ hãi, bỏ chạy. + ngày nghỉ phép nhà: * Ông khao khát tình cảm -> bé hoàn toàn lạnh lùng trớc tình cảm vồ vập cha. * Ông xích lại gần >< lùi xa. * Ông chiều thơng >< lẩn tránh. * Ông mong đợc nghe tiếng ba >< cố tình lẩn tránh. Ngọn lửa nồng nàn lòng cha bị đối xử xa lánh, ơng ngạnh, chối từ kể bị lâm vào bí nồi cơm sôi sùng sục kể lời giảng giải mẹ, kiên không chịu cất lên tiếng mà ba mong đợi. Điều làm ông Sáu thực đau lòng, ông biết lắc đầu cam chịu tình cảm không dễ gợng ép? Nhng hiểu lại thấy rằng: thái độ ơng ngạnh, ngang bớng lại biểu tuyệt vời tình cảm phụ tử. Đơn giản vết thẹo dài má ngời xng ba không giống với ảnh ba -> Thắc mắc thầm kín lòng nó. + Bé Thu đợc ngoại giảng giải: * Bé Thu vỡ lẽ ngời có vết thẹo cha em. Tình yêu thơng cha nhân lên gấp bội. * Nó cất tiếng gọi cha lúc cha lại phải lên đờng. Nó chạy lại ôm hôn cha nó. Những giọt nớc mắt ân hận chảy đầm đìa má, cằm khiến ông Sáu không nén đợc xúc động. Những giọt nớc mắt mắt hoi ông, ngời cha, ngời lính lăn dài má ông. b. Tình yêu thơng sâu nặng ông Sáu (lúc chiến khu): * Ông thơng nhớ con, ân hận đánh con. * Tình yêu thơng dồn vào việc thể lời hứa với con, làm cho lợc ngà. * Tự ông tìm ngà voi tự tay ông ngồi ca lợc, thận trọng, khổ công nh ngời thợ bạc gò lng, tỉ mỉ khắc lên dòng chữ: Yêu nhớ thặng Thu ba. Thỉnh thoảng lúc rảnh rỗi, ông lấy lợc ngắm nghía mài lên tóc cho thêm bóng, thêm mợt . Lòng yêu biến ngời chiến sĩ trở thành nghệ nhân sáng tạo ta sản phẩm đời. Cho nên lợc ngà kết tinh tình phụ tử: mộc mạc mà đằm thắm sâu sa, đơn sơ mà kỳ diệu. + Khi bị thơng nặng, biết sống đợc, ông dồn tất tàn lực làm việc: đa tay vào túi móc lợc đa lại cho ông Ba nh trao lại lời 108 trăng trối cuối cùng, không thành lời nhng nói rõ ràng, thiêng liêng lời di chúc. Bởi uỷ thác, ớc nguyện cuối ngời bạn thân. Chiếc lợc ngà - biểu tợng cao quý tình cha ông Sáu bé Thu. c. Về nghệ thuật: - Cốt truyện chặt chẽ, cách lựa chọn tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lý. - Lựa chọn kể, cảnh kể ngôn ngữ lời thoại cho nhân vật . Góp phần không làm cho câu chuyện đảm bảo tính khách quan, chân thực, tin cậy mà hoàn toàn chủ động điều khiển nhịp kể dẫn dắt nội dung câu chuyện theo dòng cảm xúc mình. 3. Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề nghị luận. - Nêu cảm nghĩ thân. Bi tập 2: Suy nghĩ em nhân vật ông Sáu: 1. Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Suy nghĩ em nhân vật ông Sáu: ngời chiến sĩ, ngời cha mực thơng yêu con. 2. Thân bài: a) Lúc rừng: - Ông nhớ thơng vô cùng. - Khao khát đợc gặp con, đợc sống tình yêu con. b) Khi gặp con: - Ông chờ xuồng cập lại bến nhón chân nhảy thót lên bờ, xô xuồng tạt ra. Rồi bớc vội vàng với bớc dài, kêu to tên con, vừa bớc, vừa khom ngời đa tay đón chờ con. - Viết thẹo dài má phải anh lại đỏ ửng lên, giần giật. Giọng nói lập bập, run run: ba con, ba con. Tâm trạng xúc động mạnh mẽ, sau - năm xa nhà, tình cảm cha bị nén lại lòng, nên ông Sáu không ghìm nổi. - Ngợc lại, bé Thu giật mình, ngơ ngác, hốt hoảng bỏ chạy điều hoàn toàn bất ngờ với ông Sáu khiến mặt ông sầm lại hai tay buông xuống nh bị gãy. Thể tâm trạng đau khổ cùng, ông sung sớng, náo nức, nôn nóng muốn đợc ôm vào lòng, nhng đứa lại xa lánh, hoảng sợ khiến ngời cha bị hụt hẫng, ông đau đớn không hiểu nguyên nhân sao, ông vừa thất vọng, vừa bất lực. c) Trong ngày nghỉ phép: - Ông chẳng đâu xa, tìm cách gần gũi để đợc nghe tiếng gọi ba bé. - Mọi cố gắng ông từ việc giả vờ không nghe đến việc dồn vào bí (chắt nớc cơm) nhng kết quả. - Trong bữa ăn, nôn nóng, bực tức, không kịp suy nghĩ, ông đánh bé bé bỏ sang nhà ngoại. - Tình yêu thơng ông Sáu không đợc bé Thu đón nhận, đáp lại, kiên không chịu cất lên tiếng mà ba mong mỏi - điều làm ông Sáu thực đau lòng, ông biết lắc đầu cam chịu, tình cảm không dễ gợng ép. d) Lại ngày ông Sáu xa con: - Ông thơng nhớ con, ân hận đánh con. - Ông dồn tình thơng yêu vào việc làm cho lợc ngà - lời hứa với trớc lúc chia tay. 109 + Tự ông tìm ngà voi tự tay ông ngồi ca lợc thận trọng, khổ nh ngời thợ bạc. + Ông gò lng tỉ mẩn khắc lên dòng chữ: Yêu nhớ tặng Thu ba. Chiếc lợc ngà gỡ rối đợc phần tâm trạng ngời cha, lợc tình cảm, lòng, yêu thơng mà ông gửi gắm lúc rảnh rỗi ông lại lấy lợc ngắm nghía mài lên tóc cho thêm bóng, thêm mợt. - Trớc hy sinh, ông Sáu móc lợc trao vào tay ngời bạn chiến đấu. Chỉ nhận đợc lời hứa mang trao tận tay cho cháu, ngời cha nhắm mắt đợc Cử cho ta hiểu tình cha mãnh liệt tha thiết ông. * Về nghệ thuật: (xem lại đề A) Bài tập 3: Suy nghĩ em nhân vật bé Thu: 1. Mở bài: Tự làm (ND: bé Thu đứa bé bớng bỉnh, nhng lại thơng cha hết mực). 2. Thân bài: a) LĐ1: Bé Thu đứa bé bớng bỉnh, cứng đầu gan lì. - Khi gặp ông Sáu bến xuồng, nghe tiếng gọi tên mình, Thu giật tròn mắt nhìn. Nó ngơ ngác, lạ lùng, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: má, má. - ngày nghỉ phép: + Thu xa lánh ông Sáu lúc ông tìm cách vỗ về, gần gũi. Thu không chịu gọi tiếng ba. + Má doạ đánh, Thu buộc phải gọi ông Sáu vô ăn cơm, gọi chắt nớc cơm nhng lại nói trổng. + Bác Ba nói mẫu nhng Thu không gọi. + Bị dồn vào bí, nhăn nhó muốn khóc nhng tự lấy rá chắt nớc không chịu gọi ba. + Thu hất tung trứng cá mâm, cơm văng tung toé bị đòn, không khóc, chạy sang nhà ngoại, cố ý khua cho dây xuồng kêu thật to. Bé Thu thật bớng bỉnh, cứng đầu gan lì. Đến bác Ba phải nghĩ bé thật, ông Sáu không nén đợc: Sao mày cứng đầu vậy?. Chính thái độ ơng ngạnh, ngang bớng lại biểu tuyệt vời tình cha con. Lý không nhận ba thật đơn giản, trẻ con, bất ngờ mà hợp lý. Bài tập 4. Tình bộc lộ sâu sắc cảm động tình cha ông Sáu bé Thu truyện "Chiếc lợc ngà" Nguyễn Quang Sáng? Gợi ý: Có hai tình truyện sau: - Hai cha gặp sau năm xa cách nhng điều trớ trêu bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm thắm thiết ông Sáu lại phải tình truyện. - khu cứ, ông Sáu dồn tất yêu thơng mong nhớ vào việc làm lợc ngà để tặng nhng ông hi sinh cha kịp trao quà cho cô gái. - Tình 1: Bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu cha. - Tình 2: Biểu lộ tình cảm sâu sắc ông Sáu con. Bài tập 5. Cảm nghĩ em nhân vật bé Thu trích "Chiếc lợc ngà" Nguyễn Quang Sáng. Gợi ý: Học sinh cần: a. Phân tích đợc diễn biến tâm lý bé Thu trớc nhận cha: ngờ vực, lảng tránh, lạnh nhạt, xa cách, bị cha đánh nhng không cãi, không khóc . 110 chuỗi hành động bé Thu có bất thờng đến ơng ngạnh (vết thẹo dài má) bé Thu yêu cha tình yêu ngây thơ, chân thật, sâu sắc đến kiêu hãnh, yêu ba ngời cha đích thực hình chụp chung với má. b. Phát triển đợc diễn biến tâm lí bé Thu nhận cha. - Lần đầu bé Thu cất tiếng gọi ba trạng thái tình cảm lâu bị dồn nén bùng mạnh mẽ, hối cuống quýt xen hối hận bé Thu. Tình cảm bé Thu dành cho ngời cha thật sâu sắc, mạnh mẽ nhng thật dứt khoát, rạch ròi, đứa bé với nét cá tính cứng cỏi, tởng nh ơng ngạnh nhng Thu đứa trẻ với tất nét hồn nhiên, ngây thơ trẻ thơ. Đồng thời khẳng định ngợi ca tình cảm cha bất tử. Bài tập 6. Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: "Chúng tôi, ngời kể anh, tởng bé đứng yên đó. Nhng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy ngời nó, lúc không ngờ đến kêu thét lên: Ba . Ba! Tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ngời, nghe thật xót xa. Đó tiếng "Ba" nh vỡ tung từ đáy lòng nó, vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh nh sóc, nhảy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó. Tôi thấy tóc tơ sau ót dựng đứng lên. Nó vừa ôm chặt lấy cổ ba vừa nói tiếng khóc: - Ba! Không cho ba nữa! Ba nhà với con!, ba bế lên. Nó hôn ba khắp, hôn tóc, hôn cổ, hôn vai hôn vết thẹo dài má ba nữa". (Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng) Gợi ý: - Thu hiểu ba có thẹo dài mặt, nghi ngờ đợc giải toả, trớc phút ông Sáu phải lên đờng, bé Thu cất tiếng gọi ba níu giữ không muốn cho ba đi. - HS hiểu đợc tình yêu ba hồn nhiên, mạnh mẽ, da diết qua hành động ch tiết: tiếng kêu nh xé, dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba, hôn ba. - HS cảm thông với bé Thu mừng cho cha bé. Cuộc kháng chiến cứu nớc khiến bao gia đình hệ ngời mát, hi sinh nhng đồng thời giúp họ nhận rõ giá trị lớn lao, thiêng liêng hạnh phúc gia đình bình dị, đơn sơ. Bài tập 7. Trong tác phẩm "Chiếc lợc ngà" ghi lại cảnh chia tay cha ông Sáu, nhà văn Nguyễn Quang Sáng viết: Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có ngời không cầm đợc nớc mắt, thấy khó thở nh có bàn tay nắm lấy trái tim tôi. a. Vì chứng kiến giây phút này, ba xung quanh nhân vật có cảm xúc nh vậy? b. Ngời kể chuyện ai? Cách chọn vai kể góp phần nh để tạo lên thành công "Chiếc lợc ngà"? c. Kể tên hai tác phẩm khác viết đề tài kháng chiến chống Mỹ cứu nớc dân tộc ta mà em đợc học chơng trình Ngữ văn ghi rõ tên tác giả? Gợi ý: a. Vì: - Hiểu hoàn cảnh trớ trêu, éo le hi sinh mà ông Sáu phải chịu đựng. - Xúc động trớc tình cảm sâu nặng, trọn vẹn cha ông Sáu phần ân hận bé Thu. b. Ngời kể truyện ông Ba, ngời bạn chiến đấu thân thiết ông Sáu, tác dụng chọn vai kể: 111 - Làm cho câu truyện trở nên khách quan, ngời kể đồng cảm, chia xẻ với nhân vật. - Chủ động điều chỉnh nhịp kể xen vào suy nghĩ, bình luận. - Các chi tiết, việc khác đợc bộc lộ rõ, làm truyện thêm sức hấp dẫn. c. - Bài thơ tiểu độ xe không kính - Phạm Tiến Duật. - Những xa xôi - Lê Minh Khuê. Bài tập 8. Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn "Chiếc lợc ngà" - Nguyễn Quang Sáng SGK Ngữ văn đoạn văn dài không 12 dòng giấy thi. Bài tập 6. ý nghĩa nhan đề truyện "Chiếc lợc ngà": - Mơ ớc trẻ thơ bé Thu. - Biểu tợng tình yêu nhớ vô bờ ông Sáu. - Tình đồng chí, đồng đội cao quý ông Sáu ông Ba, ngời chiến sĩ cán cách mạng. - Kỉ vật thiêng liêng tình cha mãnh liệt. + Đầu mối cầu nối nhân vật, chi tiết làm nên cốt truyện chặt chẽ. 4. Củng cố. - Khái quát nội dung học. 5. Dặn dò. - Ôn tập : truyện "Bến quê" 112 113 [...]... câu văn trên làm mở đoạn của một đoạn văn theo kiểu Tổng hợp Phân tích Tổng hợp thì đoạn văn ấy sẽ mang đề tài gì? b) Viết tiếp sau câu mở đoạn trên khoảng từ 8 đến 10 câu để hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài em vừa xác định Trong đoạn có một câu ghép đẳng lập (gạch một gạch dới câu ghép đẳng lập đó) 29 Gợi ý trả lời: Câu 1: a) Chép chính xác 9 câu thơ nối tiếp đã cho đúng bản in trong sách Văn học 9 (không... tiết xuân đã sang tháng thứ ba Trong tháng cuối của mùa xuân những cánh én vẫn rộn ràng bay lợn nh con thoi giữa bầu trời trong sáng - 2 câu sau: Bức hoạ tuyệt đẹp về mùa xuân + Hình ảnh thảm cỏ, màu sắc xanh non trải rộng; điểm thêm sắc trắng của bông hoa + Thảm cỏ non là gam màu làm nền cho bức tranh xuân + Vẻ đẹp của bức tranh xuân: mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống cỏ non; khoáng đạt, trong trẻo... Sỏng tỏc ch Nụm xut sc nht l tỏc phm on trng tõn thanh, thng gi l Truyn Kiu 2 Tỏc phm: 2.1 Nguồn gốc và sự sáng tạo: * Truyện Kiều có nguồn gốc cốt truyện từ một tác phẩm văn học Trung Quốc: Kim Vân Kiều truyện của tác giả Thanh Tâm Tài Nhân * Nguyễn Du có sự sáng tạo lớn: - Thể loại: Chuyển thể văn xuôi thành thơ lục bát thể thơ truyền thống của dân tộc - Nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả thiên... thut: - Miờu t ngoi hỡnh, c ch, ngụn ng i thoi khc ho tớnh cỏch nhõn vt phần bài tập Bài tập 1: Câu 1: Một bài thơ trong sách Văn học 9 có câu: Làn thu thuỷ, nét xuân sơn a) Hãy chép lại 9 câu thơ nối tiếp câu thơ trên b) Đoạn thơ em vừa chép có trong tác phẩm nào, do ai sáng tác? Kể tên nhân vật đợc nói đến trong đoạn thơ Câu 2: Từ hờn trong câu thứ hai của đoạn thơ trên bị một bạn chép nhầm thành... thạch (chim quý, thú lạ, cây cổ thụ, những hòn đá có hình dáng kì lạ, chậu hoa, cây cảnh) về tô điểm cho nơi ở của chúa * Tác giả chọn một cảnh điển hình của cuộc cớp đoạt ấy là cảnh lính tráng trở một cây đa cổ thụ về phủ chúa (đây là một chi tiết tiêu biểu làm rõ chủ đề) Tác giả miêu tả kĩ lỡng, công phu bằng những từ ngữ sống động, một giọng văn thật nặng nề: "Cây đa to, cành lá rờm rà, đợc rớc qua... mình đã chăm sóc, nuôi trồng để tránh khỏi tai vạ Còn bọn hoạn quan đối với chúa thì đợc thởng, đợc khen, đợc thăng quan tiến chức, trong khi tiền vẫn ních đầy túi, một công và lợi cả đôi đờng - Đoạn văn cuối là chi tiết kể rất thật vê gia đình của chính tác giả: bà mẹ của tác giả đã phải sai chặt đi một cây lê và hai cây lựu quý, rất đẹp trong v ờn nhà mình để tránh tai vạ Đây không chỉ là điều tác... còn là điều ông đã trải qua, nên rất có sức thuyết phục Cảm xúc của tác giả (thái độ bất bình, phê phán) cũng đợc gửi gắm một cách kín đáo qua đó 3 Theo em thể văn tuỳ bút trong bài có gì khác với thể truyện mà các em đã học ở tiết trớc ("Chuyện ngời con gái Nam Xơng") Giống nhau: Đều thuộc thể loại văn xuôi trung đại Khác nhau: Thể loại truyện thể loại tuỳ bút - Hiện thực của cuộc sống đợc - Nhằm ghi... đó có hồi thứ 14) 2 Tác phẩm: a) Hoàn cảnh sáng tác: Đợc viết trong một thời gian dài, ở nhiều thời điểm khác nhau b) Chủ đề: Chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung, sự thảm bại của quân tớng nhà Thanh và số phận lũ vua quan phản nớc, hại dân c) Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử, viết bằng chữ Hán d) Phơng thức biểu đạt: Tự s d) Bố cục: 1) Từ đầu ngày 25 tháng chạp năm Mậu Thân (1788), nhận đợc tin cấp... ngôi hoàng đế và thân chinh cầm quân ra Bắc đánh giặc 2) Vua Quang Trung kéo vào thành: Cuộc hành quân thần tốc và những chiến thắng vẻ vang 3) Phần còn lại: Sự thảm bại của bè lũ xâm lợc Tôn Sĩ Nghị và bọn vua tôi bán nớc Lê Chiêu Thống II Phân tích: 1 Hình tợng ngời anh hùng Nguyễn Huệ: a) Trớc hết Quang Trung là một con ngời hành động mạnh mẽ quyết đoán: - Từ đầu đến cuối đoạn trích, Nguyễn Huệ... nhanh gọn có chủ đích và rất quả quyết - Nghe tin giặc đã đánh chiếm đến tận Thăng Long mất cả một vùng đất đai rộng lớn mà ông không hề nao núng định thân chinh cầm quân đi ngay - Rồi chỉ trong vòng hơn 1 tháng, Nguyễn Huệ đã làm đợc bao nhiêu việc lớn: tế cáo trời đất, lên ngôi hoàng đế, đốc xuất đại binh ra Bắc b) Đó là một con ngời có trí tuệ sáng suốt và nhạy bén: * Ngay khi mấy chục vạn quân Thanh . đa dạng của văn chương: có khi cùng một ý tưởng sáng tạo nhưng cách viết rất khác nhau. Bài tập 8: Nói đến sáng tác văn chương là phải nói đến sáng tạo và tưởng tượng. Vậy yếu tố sáng tạo và. kiến thức về văn bản " Chuyện người con gái Nam Xương. . - HS vân dụng kiến thức đã học vào làm bài tập - Rèn kĩ năng làm văn Tự sự ,viết đoạn văn II. Chuẩn bị. - GV : soạn giáo án. - HS :. trưởng nhanh…. * Công dụng. - Là lương thực hàng ngày… - làm các loại bánh,xôi ….trong đó có bánh chừn,bánh dây- loại bánh truyền thống của dân tộc. - Vỏ trấu để đốt,ấp trứng,bón cây. - cám