Giáo án vật lý 6 kì 2 chuẩn kiến thức kỹ năng 3 cột mới nhất

Ngày soạn : Tiết: 19 Ngày giảng Bài 16 - RÒNG RỌC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Nêu được tác dụng của ròng rọc cố định và ròng rọc động. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế. 2. Kỹ năng: - Sử dụng ròng rọc phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó. 3. Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm. II. Chuẩn bị : 1 .GV: 1lực kế , 1 ròng rọc,1quả nặng ,hình vẽ phóng lớn h 16.1 ; 16.2 ; 16.3 sgk 2 .HS: Nghiên cứu kĩ sgk III. Phương pháp: - Vấn đáp và đàm thoại - Hợp tác nhóm nhỏ - Phát hiện và giả quyết vấn đề IV. Tổ chức dạy học 1 .Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên Học sinh NỘI DUNG Hoạt động 1 Đặt vấn đề Hoạt động 2 Tìm hiểu về ròng rọc: - Gọi 1 hs đọc phần này ở sgk - Treo hình 16.2 ? Em hãy mô tả ròng rọc ở hình 16.2 a và b - HS: Thực hiện - HS : Hình a : Một bánh xe có rãnh để sơị dây vắt qua, trục bánh xe được mắc cố định khi kéo sợi dây bánh xe I. Tìm hiểu về ròng rọc: - Có 2 loại ròng rọc - Hình a : Ròng rọc cố định là Một bánh xe có rãnh để sơị dây vắt qua, trục bánh xe được mắc cố định khi kéo sợi 1 Hoạt động 3 Tìm hiểu ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng như thế nào ? GV : Làm TN cho HS quan sát ? Lực kéo vật theo phương thẳng đứng là bao nhiêu ? Hãy so sánh lực kéo vật qua ròng rọc và lực kéo vật theo phương thẳng đứng GV : Hướng dẫn HS trả lời câu C4 sgk HOẠT ĐỘNG 3 : Tìm hiểu vận dụng ? Hãy tìm ví dụ về viếc sử dụng ròng rọc trrong cuộc sống ? Dùng ròng rọc có lợi gì quay liên tục Hình b :là một bánh xe có rãnh để sợi dây vắt qua, trục bánh xe không được mắc cố định - HS : Quan sát TN và trả lời - quan sát, đọc kết quả - HS: Chiều kéo vật theo phương thẳng đứng ngược chiều với khi kéo vật qua ròng rọc. Độ lớn của lực bằng nhau - HS : (1) Cố định (2) Động - HS: Dùng ròng rọc để kéo nước, kéo gạch, kéo gạch , kéo hàng…. - HS: Lợi về lực và khác nhau về chiều của lực dây bánh xe quay liên tục - Hình b : Ròng rọc động là một bánh xe có rãnh để sợi dây vắt qua, trục bánh xe không được mắc cố định II. Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng như thế nào 1. Thí nghiệm : (SGK) 2. Nhận xét : - Chiều, cường độ lưc kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc cố định có chiều ngược nhau, cường độ như nhau - Chiều , cường độ lực kéo vật trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc động : Cùng chiều, cường độ lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật III. Vận dụng : C5 : Ròng rọc dùng để kéo nước , kéo hàng . . C6 .Lợi ích về lực và làm đổi chiều của lực 4. Củng cố : - Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng như thế nào ? - Hướng dẫn HS làm BT 16.1 SBT 5 .Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập SBT, Nghiên cứu bài mới V. Rút kinh nghiệm: 2 Ngày Soạn: Tiết : 20 Ngày giảng : TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I. Mục tiêu : 1 . Kiến thức : Ôn lại những kiến thức của chương 2 . Kĩ năng : Giúp hs khắc sâu kiến thức của chương 3 . Thái độ : Ổn định , tập trung trong học tập II. Chuẩn bị : 1 .GV : Chuẩn bị một số câu hỏi có liên quan 2 .HS : Nghiên cứu kĩ SGK III. Phương pháp - Vấn đáp và đàm thoại - Hợp tác nhóm nhỏ - Phát hiện và giả quyết vấn đề VI. Giảng dạy : 1 .Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ HS 1: Hãy nêu phần “Ghi nhớ” sgk bài “ròng rọc ? 3. Bài mới : Giáo viên Học sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu phần lí thuyết - Hãy nêu tên các dụng cụ đo độ dài , thể tích , khối lượng ? ? Tác dụng kéo đẩy của vật gọi là gì ? Lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả gì - HS :Thước, bình chia độ, cân - HS : Tác dụng lực - HS: Làm vật bị biến dạng hoặc biến đổi chuyển động A .LÍ THUYẾT 1. Dụng đo độ dài, thể tích, lực, khối lượng là: Thước, bình chia độ , cân 2 .Tác dụng kéo đẩy của vật có thể gây ra những Tác dụng lực 3. lực tác dụng lên vật có thể gây ra nhưng tác dụng: Làm vật bị biến dạng hoặc 3 ? Lực hút của tráidất tác dụng lên vật gọi là gì ? Dùng tay ép lò xo lại, lực lò xo tác dụng lên tay gọi là gì ? Trên vỏ hộp sữa có ghi 500g, số đó chỉ gì ? Đơn vị độ dài, khối lượng, lực, thể tích ? Đơn vị của TLR,KLR là gì HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu phần bài tập GV: Ghi 2 BT trang 54 lên bảng , hướng dẫn và gọi HS lên bảng giải GV: Cho hs đọc câu 4 trang 55 SGK - Hướng dẫn để hs làm tốt hơn - Y.C lên bảng giải bài này - HS: Trọng lực - HS: Lực đàn hồi - HS: Khối lượng - HS: m, kg, N, V - HS: kg.m 3 , N.m 3 - HS : Câu C - HS: a. kilôgam.mét b .Niutơn c.kilôgam d. N.m 3 e. mét khối biến đổi chuyển động 4. lực hút của trái đất gọi là Trọng lực 5. dùng tay ép xo lai lực lo xo tác dung lên tay gọi là Lực đàn hồi 6. trên vỏ hộp sữa có ghi 500g gọi là Khối lượng 7. đơn vị của độ dài, trọng lượng, thể tích, lực, khối lượng: m, kg, N, V 8. công thức tính khối lượng riêng trọng lượng riêng lµ kg.m 3 , N.m 3 B. Bài tập: - C2 C đúng C4 a.kg.m 3 b .Niutơn c. kilôgam d. kg.m 3 e. mét khối 4.Củng cố: - Cho học sinh trả lời phần trò chơi ô chữ 5. Hướng dẫn về nhà - Nghiên cứu trước bài 20 V. Rút kinh nghiệm : 4 Ngày soạn : Tiết: 21 Ngày giảng : CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC * Mục tiêu chương 1. Kiến thức - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí. - Nhận biết được các chất khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. - Nêu được ví dụ về các vật khi nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thì gây ra lực lớn. - Mô tả được nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ của nhiệt kế dùng chất lỏng. - Nêu được ứng dụng của nhiệt kế dùng trong phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế. - Nhận biết được một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi - ut. - Mô tả được các quá trình chuyển thể: sự nóng chảy và đông đặc, sự bay hơi và ngưng tụ, sự sôi. Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong mỗi quá trình này. - Nêu được phương pháp tìm hiểu sự phụ thuộc của một hiện tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay hơi. 2. Kĩ năng - Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế. - Xác định được GHĐ và ĐCNN của mỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếp hoặc qua ảnh chụp, hình vẽ. - Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình. - Lập được bảng theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của một vật theo thời gian. - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn và quá trình sôi. - Nêu được dự đoán về các yếu tố ảnh hưởng đến sự bay hơi và xây dựng được phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng của từng yếu tố. - Vận dụng được kiến thức về các quá trình chuyển thể để giải thích một số hiện tượng thực tế có liên quan. SỰ NỞ VÌ N HIỆT CỦA CHẤT RẮN I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn. 5 - Nhận biết được các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt của chất rắn để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế. 3. Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên :1 vòng sắt ,1quả cầu , 1nguồn nhiệt 2 .Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III. Phương pháp - Vấn đáp và đàm thoại - Hợp tác nhóm nhỏ - Phát hiện và giải quyết vấn đề VI. Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2 .Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới: Giáo viên Học sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập HOẠT ĐỘNG 2: Làm TN minh hoạ - Mô tả TN: Gồm quả cầu, vòng kim loại, tường bước làm TN cho học sinh ? Cho quả cầu qua vòng kim loại, em thấy quả cầu có lọt qua không GV: Quan sát hiện tượng khi hơ nóng quả cầu và bỏ qua vòng kim loại ? Thả quả cầu vào nước lạnh rồi cho qua vòng kim loại, hiện tượng sẽ ntn ? Tại sao khi hơ nóng quả cầu không lọt qua vòng kim loại - HS :Quan sát - HS :Có - HS: Không lọt qua - HS: Quả cầu lọt qua vòng kim loại - HS: Quả cầu nở to ra I .Thí nghiệm: 1. Làm thí nghiệm: (sgk) 2.Trả lời các câu hỏi : C1: Quả cầu nở ra khi nóng lên 6 ? Tại sao khi bỏ vào nước quả câù lọt qua vòng kim loại GV : Treo bảng vẽ sẵn C3 lên bảng ? C3 ? C4 HOẠT ĐỘNG 3 : vận dụng - Cho hs đọc C5 sgk ? C5 - - HS: Quả cầu co lại - HS: Thực hiện - HS : Các chất rắn khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau - HS: Đọc, thảo luận 2 phút và trả lời: Để cho nó nở ra dễ tra, khi nguội đi co lại làm chặt hơn - HS :Nung nóng vòng kim loại . C2 :Quả cầu co lại khi lạnh đi 3.Kết luận : C3 : (1) Tăng ; (2) Lạnh đi C4 :Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau II. Vận dụng : - C5: Vì khi đun nóng, khâu nở ra dễ lắp vào cán, khi nguội khâu co lại xiết chặt cán. - C6 : Nung nóng vòng kim loại 4. Củng cố : Kết luận sự nở vì nhiệt của chất rắn ? Hướng dẫn HS làm BT 5 .Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập SBT, Nghiên cứu bài mới V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 22 Ngày giảng : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I. Mục tiêu : 1. Kiến thức - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất lỏng. - Nhận biết được các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 7 2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt của chất lỏng để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế. 3. Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm. II. Chuẩn bị : 1 .Giáo viên : 1 bình cầu có nước màu ,1ống thuỷ tinh có nút cao su ,3 bình càu có đựng dầu , nước ,rượu 2. Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk VI. Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2 .Kiểm tra Bài cũ: HS 1: 1.Em hãy nêu phần “ghi nhớ” sgk bài “sự nở vì nhiệt của chất rắn” ? 2. Tại sao khi tra khâu dao hay rựa người ta nung nóng khâu lên rồi tra vào ? 3.Bài mới: Giáo viên Học sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần thí nghiệm - Làm TN như hình 19.1sgk ? Mực nước trong ống thuỷ tinh như thế nào khi ta đặt bình vào nước nóng ? Khi đặt bình vào nước lạnh thì mực nước trong ống thuỷ tinh như thế nào - Làm TN như hình 19.3 ? Em có nhận xét gì về sự nở vì nhiệt của 3 chất lỏng này . - Treo bảng phụ có ghi câu - HS: Quan sát HS:Mực nước trong ống dâng lên vì nước nóng nở ra HS :Hạ xuống - HS:Quan sát - C3 : Nở vì nhiệt khác nhau - HS :Quan sát 1.Thí nghiệm : - TH: - KQ: 2.Trả lời các câu hỏi : C1: Mực nước dâng lên vì nước trong bình nóng lên , nở ra làm thể tích nước cũng tăng lên C2 :Mực nước sẽ tụt xuống C3 : Nở vì nhiệt khác nhau 8 C4 lên bảng Y.C HS lên bảng điền được vào chỗ trống này HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu vận dụng ? Tại sao khi đun nước ta không đổ nước thật đầy ấm ? Tại sao người ta không đóng chai nước khoáng, nước ngọt thật đầy - Y.C hs thảo luận câu, Trả lời C7 - C4: (1) Tăng (2) Giảm (3) Khác nhau - HS: Vì khi đun , nước nóng, nở ra làm tràn nước ra ngoài - HS: Nếu đóng đầy thì khi nhiệt độ nóng lên nước sẽ nở ra và làm bật nắp chai - HS:Thảo luận 1 phút, Trả lời 3. Kết luận : - C4: (1)tăng (2) giảm (3) khác nhau 4. Vận dụng : C5 :Khi nung nước nước nóng lên , nở ra nếu ta đổ nước đầy ấm thì nước sẽ tràn ra ngoài C6 : Nếu đóng đầy thì khi nhiệt độ môi trường tăng , nước sẽ nở ra làm bật nắp 4. Củng cố : Kết luận sự nở vì nhiệt của chất lỏng ? Hướng dẫn HS làm BT 5 .Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập SBT, Nghiên cứu bài mới V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 23 Ngày giảng : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I . Mục tiêu : 1 .Kiến thức Học sinh biết được chất khí nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi 2. Kĩ năng: Biết làm TN như đã ghi ở sgk 3.Thái độ : 9 HS ổn định , tập trung trong học tập II. Chuẩn bị: 1 .Giáo viên : 1 lọ nước màu , 1 bình thuỷ tinh , 1ống thuỷ tinh có nút cao su 2. Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III. Phương pháp - Vấn đáp và đàm thoại - Hợp tác nhóm nhỏ - Phát hiện và giải quyết vấn đề VI. Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2 .Kiểm tra bài cũ HS 1: 1. Kết luận sự nở vì nhiệt của chất lỏng ? 2. Tại sao khi đóng chai nước khoáng hoặc nước ngọt, người ta không đóng thật đầy chai? 3.Bài mới: Giáo viên Học sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thí nghiệm : GV: Hướng dẫn HS làm TN như hình 10.1 và 20.2 sgk ? Mục đích của tay áp vào bình là gì ? Có hiện tượng gì xảy ra khi ta áp tay vào bình nước ? Khi thôi áp tay vào bình , có hịên tượng gì xảy ra với giọt nước . Chứng tỏ điều gì ? Tại sao thể tích khí trong bình tăng khi ta áp tay - HS : Quan sát - HS :Để truyền nhiệt cho bình - HS: Giọt nước trong bình dâng lên - HS : Giọt nước trong bình dâng lên chứng tỏ thể tích khí trong bình tăng - HS: Giọt nước trong bình giảm chứng tỏ thể tích khí trong bình giảm 1. Thí nghiệm (sgk) 2. Trả lời các câu hỏi: - C1 : Giọt nước màu dâng lên chứng tỏ thể tích khí trong binh tăng - C2 :Giọt nước màu giảm xuống chứng tỏ thể tich khí trong bình giảm - C3 :Khi áp tay vào bình làm thể tích khí trong bình nóng lên và nở ra - C4 : Khi thôi áp tay vào 10 [...]... 4 3 2, 1 1,9 52, 5 47,5 21 19 Ch .2: Âm học 6 5 3, 5 2, 5 58 ,3 41,7 35 25 17 10 Tổng 8 5 ,6 4,4 110,8 89 .2 56 44 II Tính số câu hỏi & điểm số chủ đề kiểm tra ở các cấp độ: 30 % TN, 70% TL Trọn Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Nội dung g số TN TL 1 Chương I – Cơ học 21 2, 1 ≈ 2 câu 1 (0,5đ) 1 (1,5đ) 2, 0 2 Chương II – Nhiệt học LT T số 35 3, 5 ≈ 4 câu 3 (1,5đ) 1 (2, 0 đ) 3, 5 19 1,9 ≈ 2 câu 1 (0,5đ) 1 (1,5 đ) 2, 0... cứu bài mới V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 32 Ngày giảng : ÔN TẬP I Mục tiêu: 1, Kiến thức - Hệ thống kiến thức đã học của các chương 2: Nhiệt học - Biết vận dụng được những kiến thức đã học để làm bài tập 2, Kĩ năng - Kĩ năng hệ thống hóa kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào đời sống 3, Thái độ - Yêu thích môn học II .chuẩn bị : 33 1 .giáo. .. 4, Nhận xét đánh giá giờ thực hành - GV nhận xét kĩ luật, kĩ năng trong thực hành 22 - Đánh giá chung cho cả lớp - Thu báo cáo về nhà chấm 5, Hướng dẫn về nhà - Xem lại nội dung kiến thức bài vừa học - Chuẩn bị kiểm tra 45 phút V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 28 Ngày giảng : Bài 24 - SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC I Mục tiêu : 1 Kiến thức - Mô tả... (tt) I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Mô tả được quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn của các chất - Nêu được đặc điểm về nhiệt độ của quá trình đông đặc 2 Kỹ năng: - Vận dụng được kiến thức về các quá trình chuyển thể để giải thích một số hiện tượng thực tế có liên quan 3 Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm II Chuẩn bị : 1 GV : Dụng cụ TN hình 24 .1 sgk 2 HS : Nghiên cứu kĩ... về nhà: 30 - Học bài, làm bài tập SBT, Nghiên cứu bài mới V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 31 Ngày giảng : Bài 27 - SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (tt) I Mục tiêu : 1 Kiến thức - Mô tả được quá trình chuyển thể trong sự ngưng tụ của chất lỏng 2 Kỹ năng: - Vận dụng được kiến thức về sự ngưng tụ để giải thích được một số hiện tượng đơn giản 3 Thái độ... Ngày soạn : Tiết: 27 Ngày giảng : 20 THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ I Mục tiêu : 1 Kiến thức - Biết quy trình đo nhiệt độ 2 Kỹ năng: - Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình - Lập được bảng theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của một vật theo thời gian 3 Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm II Chuẩn bị : Cho HS chuẩn bị những đồ dùng như đã... làm bài tập SBT và chuẩn bị thi học kì V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Tiết: 34 Ngày giảng : Bài 28 - SỰ SÔI I Mục tiêu : 1 .Kiến thức : Mô tả được hiện tượng sôi và nêu được đặc điểm của sự sôi 2 Kĩ năng : Biết làm TN để theo dõi sự sôi 3 Thái độ : Ổn định , có hứng thú trong học tập II Chuẩn bị : 35 1 Giáo viên : 1giá TN ,1 kẹp vạn năng , 1 kiền kim loại , 1đèn cồn... về nhiệt độ của quá trình đông đặc ? So sánh quá trình nóng chảy và quá trình đông đặc ? 2 Làm bài 24 -25 .6 sbt 3. Bài mới : Giáo viên Học sinh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu sự bay hơi : I Sự bay hơi : ? Em hãy lấy một số ví dụ - HS: Nước trên đường khô về sự bay hơi khi có nắng ,cây gỗ tươi để lâu sẽ khô 1.Nhớ lại kiến thức đã học: ? Hãy lấy một số ví vụ về -... lượng của vật D Kéo vật lên với lực kéo lớn hơn trọng lượng của vật Câu 2: Hệ thống ròng rọc như hình 1 có tác dụng: A đổi hướng của lực kéo B giảm độ lớn của lực kéo C thay đổi trọng lượng của vật D Cả ý A và B Câu 3 : Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn? A Khối lượng của vật tăng C khối lượng riêng của vật tăng B Khối lượng của vật giảm giảm D Khối lượng riêng của vật Câu 4:... chảy của chất rắn 2 Kỹ năng: - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn 3 Thái độ - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc theo nhóm II Chuẩn bị: 1 .Giáo viên : - 1 Giá đỡ TN ,1 kiềng và lưới đốt , 2 kẹp vạn năng , 1cốc đốt , 1nhiệt kế, 1 ống TN và 1 que khuấy ,1đèn cồn , băng phiến , nước 2. Học sinh : - Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tờ giấy