Giao an Vat ly 8 tron bo chuan kien thuc ky nang 20152016

-HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn -Cường độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn 3/ Lực ma sát nghỉ: -Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm Lực cân bằng với lực kéo -Tiến hành thí nghiệm trong Tn[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2015-2016 ****************************************** BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN VẬT LÍ LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (17 tiết) Học kì II: 18 tuần (18 tiết) Nội dung Chương I CƠ HỌC Chương II NHIỆT HỌC Kiểm tra tiết học kì I (học xong bài 6: Lực ma sát) Ôn tập và kiểm tra học kì I (học xong bài 14: Định luật công) Kiểm tra tiết học kì II (học xong bài 21: Nhiệt ) Ôn tập và kiểm tra học kì II Tổng số tiết năm học Ngày dạy : Sĩ Số : Tổng số tiết 18 11 2 35 Lí thuyết 16 10 Thực hành Ôn tập, bài tập 1 CHƯƠNG I : CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I- MỤC TIÊU: 1.kiến thức : Biết KN chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học sống ngày 2.Kỹ :Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc Nêu thí dụ các dạng chuyển động học thờng gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn 3.Thái độ : Có thái độ yêu thích môn học, say mê học tập II- CHUẨN BỊ: - GV: giáo án, sgk, mô hình ô tô - HS : SGK, ghi III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kểm tra bài cũ: không 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1:Tổ chức tình học tập: -GV treo tranh hình vẽ 1.1 SGK yêu cầu HS quan sát hoạt động, đặt vấn đề nh đầu bài HĐ2: Làm nào để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên? -GV yêu cầu HS đọc câu1, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đọc phần thông tin phần này -GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG -HS quan sát SGK theo dõi I.LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT MỘT VẬT CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? -HS đọc và thảo luận trả lời -HS đọc thông tin SGK -HS ghi -GV giới thiệu tiếp vật -HS theo dõi mốc SGK ?Vậy chuyển động học -HS trả lời là gì? Để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí vật đó so với vật khác đợc chọn làm mốc(vật mốc) - Khi vị trí vật đó so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc -Yêu cầu HS trả lời C2, C3 SGK HĐ3: Tìm hiểu tính tương đối đứng yên và chuyển động: -GV treo tranh vẽ hình 1.2 SGK và giới thiệu cho HS -Yêu cầu HS trả lời các câu C4, C5 -HS trả lời tiếp câu C6 -HS trả lời, thảo luận Chuyển động này gọi là chuyển động học II.TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG -HS quan sát và theo dõi -HS trả lời -HS trả lời và ghi -Yêu cầu HS trả lời tiếp -HS trả lời câu C7, C8 Một vật có thể chuyển động vật này lại đứng yên vật khác Ta nói: Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối HĐ4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp: -GV yêu cầu HS quan sát H1.3a, b, c và nêu lên -HS quan sát tranh, nhận III.MỘT SỐ CHUYỂN nhận biết số biết chuyển động ĐỘNG THƯỜNG GẶP chuyển động (SGK) -Yêu cầu HS trả lời câu C9 HĐ5: Vận dụng GV hướng dẫn trả lời và - Thực theo yêu cầu thảo luận C10, C11 IV.VẬN DỤNG C10 C11 3) Củng cố: - GV đặt câu hỏi, HS trả lời nội dung phần ghi nhớ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ 4) Dặn dò: - Học bài theo ghi nhớ SGK - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập 1.1;1.2;1.3 sbt/3 - Chuẩn bị bài sau gi¸o ¸n theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng 0168.921.8668 Tiết : VẬN TỐC I- MỤC TIÊU: 1.KT: Từ VD, so sánh quãng đường chuyển động 1giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) s Nắm vững công thức tính vận tốc v = t và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h, và cách đổi đơn vị vận tốc 2.KN: Vận dụng công thức để tính quảng đường, thời gian, vận tốc chuyển động 3.TĐ : nghiêm túc, tích cực , yêu thích môn học II- CHUẨN BỊ: - GV : Giao án,Đồng hồ bấm giây Tranh vẽ tốc kế - HS : SGK, kiến thức, đồ dung học tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào gọi là chuyển động, đứng yên? Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối 2)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1: Tổ chức tình học tập: GVđvđ: bài 1, ta đã biết làm nào để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên? Treo tranh2.1: ? Làm nào để biết nhanh hay chậm chuyển động? Và nào là chuyển động đều? HĐ2: Tìm hiểu vận tốc -Yêu cầu HS đọc bảng kết 2.1 và trả lời câu C1 GV hướng dẫn HS vào vấn đề so sánh nhanh HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 2: VẬN TỐC -HS theo dõi I.VẬN TỐC LÀ GÌ? -HS đọc bảng 2.1 , trả lới câu C1 -Hãy xếp thứ tự nhanh chậm chuyển động và yêu cầu HS xếp thứ tự nhanh chậm -Yêu cầu HS trả lời câu C2 SGK ghi kết vào cột -GV thông báo: chậm dựa nghiệm vào kinh -Hs thực câu C2 và ghi kết -Yêu câu HS thực -HS ghi tiếp câu C3 -HS thảo luận và điền từ Quãng đường chạy tron giây gọi là vận tốc Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động *Độ lớn vận tốc độ dài quảng đường đ đơn vị thời gian II.CÔNG THỨC TÍNH V TỐC HĐ3: Thông báo công thức tính vận tốc: -Yêu cầu HS đọc SGK phần II và ghi nhớ -GV giới thiệu nh SGK -Yêu cầu HS thực câu C4 -Gv thông báo: s v= t Trong đó: S :là quảng đờng được(m) t : là thời gian đã (s) -HS theo giỏi Đơn vị hợp pháp vận tốc -HS làm viếc cá nhân với mét trên giây (m/s) và kilô câu C4 trên (km/h) -HS ghi 1km/h = 0.28m/s Dụng cụ đo độ lớn vận tốc là kế -HS đọc SGK, ghi -HS theo dõi -GV giới thiệu tốc kế III.VẬN DỤNG HĐ 4: Vận dụng -GV hớng dẫn HS làm -HS làm vận dụng theo câu vận dụng C5, C6, C7, ncác câu C5, C6, C7, C8 C8 Củng cố : - Giáo viên tóm tắt kiến thức bài giảng - HS đọc phần ghi nhớ 4.Dặn dò :- Làm bài tập : 2.1 đến 2.5 SBT và đọc trớc bài Tiết Bài CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I- MỤC TIÊU: KT : -Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu đợc ví dụ chuyển động KN : -Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian TĐ : -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường II- CHUẨN BỊ: Hình vẽ phóng to hình 3.1 SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1)Bài cũ: ?Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc và đơn vị 2)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRÒ HĐ 1: Tổ chức tình học tập: -GV cung cấp thông tin -HS theo dõi dấu hiệu chuyển động và chuyển động không -Yêu cầu HS rút định -HS rút định nghĩa nghĩa chuyển động này NỘI DUNG GHI BẢNG -Yêu cầu HS tìm vài -HS tìm thí dụ TD chuyển động này HĐ 2: Tìm hiểu chuyển động và không đều: -GV treo bảng 3.1, yêu cầu HS quan sát và gợi ý HS -HS quan sát, theo dõi phân tích kết để trả lời gợi ý GV câu C1 Thảo luận theo nhóm, tính vận tốc di đoạn đờng AD và -Yêu cầu HS trả lời câu C2 DF HĐ3: Tìm hiểu vận tốc -HS trả lời câu C2 trung bình chuyển động không đều: -Yêu cầu HS đọc SGK phần thông tin -HS đọc SGK I.ĐỊNH NGHĨA: Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian -Yêu cầu HS trả lời câu C3 -HS thảo luận và trả lời -GV thông báo: Nếu vận theo nhóm tốc trung bình kí hiệu là vtb -HS suy nghĩ trả lời II.VẬN TỐC TRUNG thì công thức tính nh BÌNH CỦA CHUYỂN nào? ĐỘNG KHÔNG ĐỀU HĐ 4: Vận dụng: Gọi vtb là vận tốc trung -Yêu cầu HS làm các câu bình thì: s C4 C5, C6, C7 -HS làm việc cá nhân +Gợi ý HS cách làm +Theo dõi gợi ý vtb = t Trong đó: +Cho HS tự làm +HS làm bài - S là quãng đường đ+Gọi lên bảng trình bày +Lên bảng trình bày ược - t là thời gian đã hết quãng đường III VẬN DỤNG C4 C5 C6 3) Củng cố: - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ 4) Dặn dò: - Học bài theo phần ghi nhớ - Đọc thêm phần: “:có thể em chưa biết” - Làm các bài tập 3.1 đến 3.6 - Đọc trước bài ………………………………………… Tiết Bài BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Nhận biết lực là đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực 2.Kỹ : Có kỹ vẽ hình biểu diễn véc tơ lực Thái độ : có thái độ cẩn thận trung thực, tự giác II CHUẨN BỊ: GV : Giáo án, tranh vẽ , bảng phụ HS : SGK ,vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không ? Vận tốc trung bình chuyển động không tính nào? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ 1: Tổ chức tình học tập: -GV đặt vấn đề đầu bài và đặt thêm câu hỏi:? Lực và vận tốc có liên quan gì không HĐ 2: Ôn lại khái niệm lực và tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc -GV giới thiệu SGK -Yêu cầu HS thực câu C1 HĐ 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ: -Thông báo lực là đại lượng véc tơ - Thông báo cách biểu diễn và HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bài 4: LỰC BIỂU DIỄN -HS theo dõi, dự đoán I) ÔN LẠI NIỆM LỰC: KHÁI -HS theo dõi -HS làm theo yêu cầu, phân tích câu II)BIỂU DIỄN LỰC: 1)Lực là đại lượng vectơ: -HS chú ý, ghi Lực là đại lượng vectơ có độ lớn, có phương và chiều 2)Cách biểu diễn và kí ký hiệu véc tơ lực -HS ghi hiệu vectơ lực: a)Biểu diễn vectơ lực người ta dùng mũi tên có: - Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật - Phương và chiều là phương và chiều lực -GV treo hình 4.3, lấy ví dụ -HS quan sát tranh - Độ dài biễu diễn cường giảng cho HS các yếu tố theo dõi độ lực theo tỉ lực mũi tên xích cho trước b)Vectơ lực kí hiệu chữ F có mũi  HĐ4: Vận dụng: -HS trả lời theo câu tên trên : F -GV đặt câu hỏi hướng dẫn hỏi cuả GV HS trả lời các kiến thức bài học -HS làm việc cá nhân Cường độ lực kí hiệu là : F -Hướng dẫn HS làm câu câu C2, câu C3 C2, C3 SGK III)VẬN DỤNG: C2: C3: 3.Củng cố : Củng cố kiến thức trọng tâm bài 4.Dặn dò: Học bài theo ghi Làm các bài tập 4.1 đến 4.5 SBT và BT Đọc trước bài …………………………………… TIẾT BÀI SỰ CÂN BẰNG LỰC QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân và biểu thị vectơ lực -Nêu thí dụ quán tính 2.Kĩ năng: - Giải thích tượng quán tính - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ,hợp tác làm vệc II CHUẨN BỊ: GV : Dụng cụ thí nghiệm Atut HS : Ôn lại lực cân lớp - Búp bê, xe lăn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm véc tơ lực ? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI CỦA TRÒ BẢNG HĐ1: Tổ chức tình BÀI 5: SỰ CÂN học tập: BẰNG LỰC QUÁN -Yêu cầu HS đọc SGK, quan -HS đọc SGK, quan TÍNH sát hình 5.1 trả lời: Bài học sát hình nêu vấn đề này nghiên cứu vấn đề gì? nghiên cứu vấn đề HĐ2: Nghiên cứu lực cân bài học I.LỰC CÂN bằng: BẰNG: -Yêu cầu HS quan sát 1)Hai lực cân H5.2/sgk và khẳng định kiến -HS Chú ý ,ghi là gì? thức Hai lực cân là -Yêu cầu HS phân tích tác hai lực cùng tác dụng dụng các lực cân lên -HS thảo luận phân lên vật, cùng các vật câu C1 SGK tích phương ngược - GV vẽ vật lên bảng yêu chiều, có cường độ cầu HS lên biểu diễn -3 HS lên bảng biểu ?Qua thí dụ trên, em thấy diễn lực cân tác dụng lên vật đứng yên thì vận tốc -HS trả lời vật nào? Hai lực cân tác -Yêu cầu HS đọc SGK và dự dụng lên vật đoán -HS dự đoán đứng yên thì vật -Yêu cầu HS làm thí nghiệm đứng yên mãi kiểm tra: +Cho HS đọc SGK phần thí nghiệm, quan sát hình 5.3 +GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm +Mô tả quá trình thí nghiệm +Tiến hành thí nghiệm -Yêu cầu HS trả lời các câu C2, C3 - GV nhận xét và chốt lại sau HS trả lời 2)Tác dụng hai -HS đọc SGK, quan lực cân lên sát hình 5.3 vật -HS theo dõi chuyển động -HS theo dõi a.Dự đoán : -HS quan sát đọc kết b Thí nghiệm kiểm -HS thảo luận theo tra : nhóm trả lời -Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm nêu nhận xét, đối -HS nhận xét đối chiếu dự đoán chiếu HĐ 3: Quán tính là gì? Vận dụng quán tính đs và kt -Y/c HS đọc nhận xét SGK -Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ chứng minh nhận xét trên -Cho nhóm làm thí nghiệm câu C6, câu C7 và giải thích kết -Yêu cầu nhà trả lời câu C8 -Đọc SGK phần nhận xét -Nêu TD chứng minh -HS làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu -HS thảo luận trả lời *Kết luận : Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng mãi mãi II.QUÁN TÍNH: 1)Nhận xét: Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính 2)Vận dụng: C6 :Búp bê ngã phía sau C7 :Búp bê ngã phía trước C8: Cũng cố: ? Hai lực cân có đặc điểm nào? ? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc nào? 4.Dặn dò: Học bài theo “ghi nhớ” Làm lại câu C8 SGK Làm bài tập 5.1 đến 5.6 SBT Đọc mục “có thể em chưa biết” Tiết Bài LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm loại Phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đặc biệt là F ms ,giải thích số tượng Thái độ : Tích cực,tự giác, ghiêm túc II CHUẨN BỊ: 1.GV : SGK,giáo án ,tranh vẽ,bảng phụ ,đồ dùng 2.HS : SGK,vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Kiểm tra: 15’ Câu1: (4đ) Viết công thưc tính vận tốc ? Giải thích các đại lượng có công thức ? Câu : (6đ) Thế nào là hai lực cân ? Vật chịu tác dụng hai lực cân thì nào? Đáp án Câu1: (4đ) -Công thức tính vận tốc : v = s/t Trong đó : - v : là vận tốc - s : là quãng đường - t : là thời gian để hết quãng đường đó Câu : (6đ) Mỗi ý đúng 3đ -Hai lực cân là hai lực cùng độ lớn,cùng phương,ngược chiềuvà cùng tác dụng lên vật -Nếu vật đứng yên mà chịu ác dụng hai lực cân thì tiếp tục đứng yên Nếu vật chuyển động mà chịu ác dụng hai lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng 2) Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: Tạo tình học tập: -Y/c HS đọc tình -Đọc tình SGK -GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa là NỘI DUNG có ổ trục và trục gỗ nên xe nặng kéo ? Vậy các ổ trục xe bò, xe ôtô ngày có ổ bi, dầu mỡ có tác dụng gì? HĐ 2: nghiên cứu nào có lực ma sát: -Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trượt xuất nào, đâu? -Cho HS thảo luận và nhận xét GV chốt lại ? Vậy nói chung, Fms trượt xuất nào -Y/c HS làm câu C1 -Y/c HS đọc phần ? Fms lăn xuất hòn bi và mặt sàn nào? -Y/c HS làm C2 ? Vậy nói chung lực ma sát lăn xuất nào -Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1 ? Nhận xét cường độ Fms trợt và Fms lăn -Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm và đọc kết -Y/c HS trả lời C4, giải thích -GV HD , gợi ý để HS tìm lực Fk cân Fms -Thông báo Fmsn -Y/c HS nhà làm câu C5 -HS trả lời theo hiểu biết I KHI NÀO CÓ LỰC MA SÁT: 1/ Ma sát trợt: - Đọc SGK, nhận xét Lực ma sát trượt (Fms trượt) xuất vật trợt -HS thảo luận nhận xét trên mặt vật khác -HS trả lời -Làm C1 -Đọc SGK, phần2 -HS thảo luận trả lời 2/ Ma sát lăn: Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất vật lăn trên mặt vật khác -Làm C2 -Trả lời -HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn -Cường độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn 3/ Lực ma sát nghỉ: -Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm Lực cân với lực kéo -Tiến hành thí nghiệm Tn là lực ma sát nghỉ theo nhóm, đọc kết +Lực ma sát nghỉ xuất -HS thảo luận C4, đại giữ cho vật không bị trượt diện giải thích vật bị lực khác tác -Làm bài theo gợi ý dụng -Theo dõi và ghi -HS nhà làm C5 II LỰC MA SÁT TRONG ĐỜI SỐNG VÀ TRONG HĐ3: Nghiên cứu lực ma sát đời sống và -HS làm việc cá nhân KĨ THUẬT: kĩ thuật: C6, phân tích hình 6.3 1) Lực ma sát có thể có hại: -Y/c HS làm C6 a, b, c 2) Lực ma sát có thể có +HS nêu tác hại ích: +Nêu cách khắc phục -Làm C7 III VẬN DỤNG: -Y/c HS làm C7 -HS làm C8 vào C8 : - có lợi : ý d HĐ 4: Vận dụng: BT, trả lời câu hỏi, -Y/c Hs làm C8 vào BT lớp nhận xét 5’ Gọi HS trả lời, lớp nhận xét, GV chốt lại -Y/c HS làm tiếp C9 3.Củng cố:? Lực ma sát có loại, loại xuất nào? ? Nêu tác hại và lợi ích ma sát và cách làm tăng, giảm ma sát -Y/c HS đọc Ghi nhớ 4.Dặn dò:- Học bài theo ghi nhớ + Vở ghi - Đọc phần “ Có thể em chưa biết” - Làm bài tập 6.1 đến 6.5 SBT và học bài chuẩn bị sau kiểm tra tiết GI¸O ¸N C¶ N¡M THEO CHUÈN KIÕN THøC Kü N¡NG MíI LI£N HÖ §T 0168.921.8668 - Có đầy đủ giáo án6,7,8,9 - Sáng kiến kinh nghiệm vật lý 6,7,8,9 năm 2015