F là lực nâng ở pít tông lớn N f là lực tác dụng lên pít tông nhỏ N S là diện tích mặt đáy của pít tông lớn m2 s là diện tích mặt đáy của pít tông nhỏ m2 H Đ7: Vận dụng 216phút GV: Y/C H[r]
(1)Ngµy so¹n: 20/08/2012 Ch¬ng 1: C¬ häc TiÕt - Bµi Chuyển động học I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc - Nêu đợc ví dụ các dạng chuyển động học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn II ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm III ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n bµi gi¶ng, tranh vÏ - HS: Sgk, vë ghi, t×m hiÓu bµi häc tríc ë nhµ IV tiÕn tr×nh lªn líp: A KiÓm tra bµi cò B Bµi míi -GV dÉn d¾t HS vµo bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên ( 15’ ) Hoạt động giáo viên - GV: Tæ chøc cho HS th¶o luËn, yªu cÇu HS lÊy vÝ dô vÒ vËt chuyÓn động và vật đứng yên Tại nói vật đó chuyển động hay đứng yên? - GV: Thèng nhÊt vµ gi¶i thÝch thªm cho HS Hoạt động học sinh I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? - HS: Thùc hiÖn theo híng dÉn vµ yªu cÇu cña GV ®a vÝ dô - C1: Muốn nhận biết vật CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so với vật đợc chän lµm mèc ( vËt mèc) - Thêng chän Tr¸i §Êt vµ nh÷ng vËt g¾n víi Tr¸i §Êt lµm vËt mèc - HS: Ghi nhí kÕt luËn - Kết luận: Vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động học ( chuyển động ) - C2: Ví dụ vật chuyển động - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu trả - C3: Vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật vật đó đợc coi là đứng yên lêi c©u hái C2 vµ C3 - GV: Thống nhất, nêu ví dụ thêm - HS: Tìm ví dụ vật chuyển động, trả lời câu hái C2 cho HS - HS: Tìm ví dụ vật đứng yên và rõ vật đợc chän lµm mèc, tr¶ lêi c©u hái C3 * VD: Ngời ngồi trên thuyền thả trôi theo dòng nớc, vì vị trí ngời trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì ngời trạng thái đứng yên Hoạt động2: Tìm hiểu tính tơng đối chuyển động và đứng yên (10’) II Tính tơng đối chuyển động và đứng yên - GV: Cho HS quan s¸t H1.2(SGK) Yªu - HS: Quan s¸t H1.2, th¶o luËn vµ tr¶ lêi cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C4,C5 &C6 c©u hái C4, C5 Chó ý: Yªu cÇu HS chØ râ vËt chuyÓn - C4: So víi nhµ ga th× hµnh kh¸ch ®ang động hay đứng yên so với vật mốc nào? chuyển động, vì vị trí ngời này thay đổi so víi nhµ ga - C5: So với toa tàu thi hành khách đứng - GV: Gäi HS ®iÒn tõ thÝch hîp hoµn yên vì vị trí hành khách toa tàu thµnh c©u hái C6 không đổi (2) - HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV - §iÒn tõ thÝch hîp vµo C6: (1) chuyển động vật này - GV: Tiến hành cho HS thực tả lời (2) đứng yên c©u hái C7 - HS: T×m vÝ dô minh ho¹ cña C7 vµ rót - GV: NhËn xÐt vµ thèng nhÊt, kÒt luËn nhËn xÐt - HS: Ghi nhí - C7: Ví dụ nh hành khách chuyển động so - GV: Lu ý cho HS kh«ng nªu vËt với nhà ga nhng đứng yên so với tàu mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc * Nhận xét: Trạng thái đứng yên hay lµ vËt g¾n víi Tr¸i §Êt chuyển động vật có tính chất tơng đối - GV: Gi¶i thÝch thªm vÒ Tr¸i §Êt vµ - HS: TiÕn hµnh tr¶ lêi c©u hái ®Çu bµi MÆt Trêi th¸i d¬ng hÖ - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với ®iÓm mèc g¾n víi Tr¸i §Êt V× vËy coi MÆt Trời chuyển động lấy mốc là Trái Đất ( MÆt trêi n»m gÇn t©m cña th¸i d¬ng hÖ vµ cã khèi lîng rÊt lín nªn coi MÆt trêi lµ đứng yên ) Hoạt động 3: Giới thiệu số chuyển động thờng gặp ( 5’) - GV: Dùng tranh vẽ hình ảnh các vật III Một số chuyển động thờng gặp chuyển động (H1.3-SGK) làm - Quỹ đạo chuyển động là đờng mà vật thí nghiệm vật rơi, vật bị ném chuyển động vạch ngang, chuyển động lắc đơn, - Gồm: chuyển động thẳng, chuyển động chuyển động kim đồng hồ qua đó cong, chuyển động tròn HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái C9 - HS: Quan s¸t, t×m hiÓu vµ tr¶ lêi c©u hái C9 - C9: Häc sinh nªu c¸c vÝ dô (cã thÓ t×m tiÕp ë nhµ) Hoạt động 4: Vận dụng ( 10’ ) - GV: Yªu cÇu HS quan s¸t H1.4(SGK) IV VËn dông tr¶ lêi c©u C10 - HS: Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái C10 - GV: Thèng nhÊt vµ gi¶i thÝch thªm vÒ - C10: vật làm mốc, tính tơng đối chuyển + Ô tô: Đứng yên so với ngời lái xe, chuyển động động so với cột điện + Cột điện: Đứng yên so với ngời đứng bên đờng, chuyển động so với ôtô + Ngêi l¸i xe: §øng yªn so víi « t«, chuyÓn - GV: Hớng dẫn HS trả lời và thảo luận động so với cột điện c©u hái C11 - HS: T×m hiÓu vµ tr¶ lêi c©u hái C11 - C11: Nãi nh vËy kh«ng ph¶i lóc nµo còng - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn đúng Có trờng hợp sai, ví dụ: chuyển động trßn quanh vËt mèc C Cñng cè ( 3’ ) - HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu: (3) + Thế nào gọi là chuyển động học? + Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? + Các dạng chuyển động thờng gặp? D DÆn dß ( 1’ ) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 1.1-1.6 (SBT) - T×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt - §äc tríc bµi :VËn tèc V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ******************************************************************* Ngµy so¹n: 27/08/2012 Ký duyÖt Ngµy:… /… /2012 TiÕt - Bµi VËn tèc I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - So sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (vận tốc) - Nắm đợc công thức tính vận tốc: v = s và ý nghĩa khái niệm vận tốc, đơn vị hợp t pháp vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động II ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải vấn đè, thảo luận III ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n bµi gi¶ng, tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y - HS: Sgk, vë ghi, b¶ng 2.1 trang sgk IV TiÕn tr×nh lªn líp: A KiÓm tra bµi cò ( 5’) C©u hái: + HS1: Thế nào là chuyển động học? Khi nào vật đợc coi là đứng yên? Chữa bài tËp 1.1 (SBT) + HS2: Ch÷a bµi tËp 1.2 &1.6 (SBT) B Bµi míi GV: DÉn d¾t HS vµo bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc ( 20’) I VËn tèc lµ g× ? - HS đọc bảng 2.1 -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trên - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 và điền b¶ng 2.1 vµo cét 4, cét b¶ng 2.1 * C1: Cùng chạy quãng đờng 60m nh nhau, b¹n nµo mÊt Ýt thêi gian sÏ ch¹y nhanh -GV: Híng dÉn HS so s¸nh sù nhanh h¬n chậm chuyển động vào kết * C2: HS ghi kết vào cột qu¶ cuéc ch¹y 60m (b¶ng 2.1) (có cách để biết nhanh, chậm: - Khái niệm: Quãng đờng chạy đợc + Cùng quãng đờng chuyển động, giây gọi là vận tốc b¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n sÏ chuyển động nhanh + So sánh độ dài qđ chạy đợc - HS: Trả lời câu hỏi C3 bạn cùng đơn vị thời gian) *C3: Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động và đợc tính độ dài Từ đó rút khái niệm vận tốc quãng đờng đợc đơn vị thời - GV: Thèng nhÊt c©u tr¶ lêi cña HS gian II C«ng thøc tÝnh vËn tèc (4) - GV: Th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh vËn tèc và các đại lơng liên quan - GV: Ph¸t vÊn HS ? §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc yÕu tè nµo? - GV: Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 - GV: Thông báo đơn vị vận tốc (chú ý cách đổi đơn vị vận tốc) - HS: Quan s¸t, t×m hiÓu vµ ghi nhí - HS: Quan s¸t, ghi nhí - C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v= v t Trong đó: + v lµ vËn tèc + s là quãng đờng đợc + t là thời gian hết quảng đờng đó III §¬n vÞ vËn tèc - HS: T×m hiÓu, th¶o luËn vµ tr¶ lêi - HS: Tr¶ lêi c©u hái C4 vµo b¶ng 2.2 - GV: Giíi thiÖu vÒ tèc kÕ qua h×nh vÏ * C4: m/phót, km/h, km/s, cm/s Khi xe máy, ô tô chuyển động, kim - Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều tốc kế cho biết vận tốc xe máy, ô tô dài và đơn vị thời gian - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: + MÐt trªn gi©y: ( m/s) + Kil«met trªn giê: ( km/h ) * Tốc kế: dụng cụ đo độ lớn vận tốc Hoạt động 2: Vận dụng ( 15’ ) IV VËn dông - GV: Hớng dẫn HS vận dụng trả lời câu - HS: Đọc và tóm tắt đề bài, tiến hành thực hái C5 hiÖn theo híng dÉn cña GV - GV: Tæ chøc cho HS tr¶ lêi - HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi, nhËn xÐt HS: Thùc hiÖn theo híng dÉn vµ yªu cÇu cña - GV: Bæ sung, thèng nhÊt GV - HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn, yªu cÇu HS díi líp - GV: Yêu cầu HS đọc và tóm tắt câu theo dâi vµ nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n hỏi C6 và hớng dẫn HS tìm hiểu đại l* C5: ợng nào đã biết, cha biết? Đơn vị đã + a) Mỗi ô tô đợc 36 km, xe đạp đthống cha ? áp dụng công thức ợc 10,8 km, giây tàu hỏa đợc 10 m nµo? + b) Đổi đơn vị m/s km/h Tàu hoả, ô tô chuyển động nhanh nh nhau, xe đạp chuyển động chậm * C6: Tãm t¾t: t =1,5h Gi¶i s =81km VËn tèc cña tµu lµ: - GV: Bæ sung, thèng nhÊt v =? km/h v= s = 81 =54(km/h) t ? m/s 1,5 5400 m =15(m/s) 3600 s = §/s: 54 km/h, 15 m/s Chó ý: ChØ so s¸nh sè ®o vËn tèc cña tµu quy cùng loại đơn vị vận tốc - HS: Th¶o luËn, nhËn xÐt, tr¶ lêi C7: - GV: Gäi HS lªn b¶ng tãm t¾t vµ lµm *- HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV c©u hái C7 & C8 Yªu cÇu HS díi líp tù gi¶i Gi¶i - GV: Cho HS so s¸nh, nhËn xÐt kÕt qu¶ Tãm t¾t bµi lµm t = 40ph = 2/3h Tõ: v = s ⇒ s = v.t t v=12km/h Quãng đờng ngời xe s = ?km đạp đợc là: s = v.t = 12 = (km) §/s: km - GV: Bæ sung, thèng nhÊt * C8: Tãm t¾t Gi¶i * Chú ý với HS: + đổi đơn vị + suy diÔn c«ng thøc t = 30ph = 1/2h Tõ: v = s ⇒ s = v.t - HS: Ghi nhí t v = km/h Quãng đờng từ nhà đến s = ?km n¬i lµm viÖc lµ: (5) s = v.t = = (km) §/s: km C Cñng cè - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu để hệ thống lại kiến thức - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - C«ng thøc tÝnh vËn tèc? - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị thì số đo vận tốc có thay đổi không? D Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.5 (SBT) - Đọc trớc bài 3: Chuyển động - Chuyển động không V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ******************************************************************* Ký duyÖt Ngµy:… /… /2012 Ngµy so¹n: 30/8/2012 TiÕt – Bµi Chuyển động - Chuyển động không I Môc tiªu: Gióp häc sinh - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động và chuyển động không - Nêu đợc ví dụ chuyển động và chuyển động không thờng gặp -Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động là vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đờng - Mô tả thí nghiệm hình 3.1 (SGK) để trả lời câu hỏi bài II ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải vấn đề, thí nghiệm, thảo luận III ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n bµi gi¶ng, b¶ng phô ghi v¾n t¾t c¸c bíc thÝ nghiÖm vµ b¶ng 3.1(SGK) Mçi nhóm: máng nghiêng, bánh xe, 1bút dạ, đồng hồ bấm giây - HS: Sgk, vë ghi, b¶ng ghi kÕt qña thÝ nghiÖm IV TiÕn tr×nh lªn líp: A KiÓm tra bµi cò ( 5’ ) Câu hỏi: + HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động? Viết công thức tÝnh vËn tèc Ch÷a bµi tËp 2.3 (SBT) + HS2: Ch÷a bµi tËp 2.1 & 2.5 (SBT) B Bµi míi GV: Dẫn dắt HS vào bài mới: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em đạp xe có phải luôn nhanh luôn chậm nh nhau? Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động và không ( 15’ ) (6) - GV: Híng dÉn HS l¾p thÝ nghiÖm vµ tiÕn tr×nh lµm thÝ nghiÖm, kÕt qu¶ cÇn đạt đợc - HS: Hoạt động theo nhóm, thực thÝ nghiÖm theo híng dÉn cña GV vµ ghi kÕt qu¶ - GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1vµ c©u hái C2 - HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi, kÕt luËn - GV: Bæ sung, thèng nhÊt - GV: Yªu cÇu HS t×m vÝ dô thùc tế chuyển động và chuyển động không đều, chuyển động nào dễ tìm h¬n? - HS: T×m hiÓu tr¶ lêi - GV: NhËn xÐt, thèng nhÊt I §Þnh nghÜa - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian VD:Chuyển động đầu kim đồng hồ, - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian VD: Chuyển động ô tô, xe máy, - C1: + Chuyển động không trên quãng đờng: AB, BC, CD + Chuyển động trên quãng đờng: DE, EF - C2: + Chuyển động không đều: b, c, d + Chuyển động đều: a Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không ( 10’ ) - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và tính đợc vận tốc trung bình trục bánh xe trên quãng đờng từ A-D - HS: Dùa vµo kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ë bảng 3.1 để tính vận tốc trung bình trên các quãng đờng AB,BC,CD - HS: Tr¶ lêi kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt - GV: Vận tốc trung bình đợc tính biÓu thøc nµo? - HS: Quan s¸t, t×m hiÓu tr¶ lêi - GV: Bæ sung, thèng nhÊt II Vận tốc trung bình chuyển động không - Trung bình giây bánh xe lăn đợc bao nhiªu mÐt th× ta nãi vËn tèc trung b×nh cña trục bánh xe trên quãng đờng đó là nhiªu mÐt trªn gi©y - C3: vAB = 0,017m/s; vBC = 0,05m/s; vCD = 0,08m/s - C«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh: vtb = s t S 1+ S2 t 1+t = Hoạt động 3: Vận dụng ( 10’ ) - GV: Yªu cÇu HS ph©n tÝch hiÖn tîng chuyển động ô tô và rút ý nghĩa cña v = 50km/h - HS: T×m hiÓu, th¶o luËn, tr¶ lêi - GV: Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C5: xác định rõ đại lợng nào đã biết, đại lợng nào cần tìm, công thức áp dụng - HS: T×m hiÓu, tr¶ lêi theo híng dÉn vµ yªu cÇu cña GV ? VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ quãng đờng tính công thức nào? - GV: Nãi vÒ sù kh¸c vËn tèc trung b×nh vµ trung b×nh vËn tèc ( v 1+ v ) - HS: Quan s¸t, ghi nhí III VËn dông - C4: Chuyển động ô tô là chuyển động không đều, v = 50km/h là vận tốc trung bình cña « t« - C5: Gi¶i s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe s2 = 60m trên quãng đờng dốc là: = 120 v1 = t2 = 24s v1 = ? VËn tèc trung b×nh cña xe trên quãng đờng là: v2 = ? v2 = vtb = ? s2 t2 30 = 60 24 = (m/s) = 2,5 (m/s) VËn tèc trung b×nh cña xe trên quãng đờng là: vtb = - GV: Yêu cầu HS đọc và tóm tắt C6, gäi mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn - HS: Lµm bµi, so s¸nh vµ nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng - GV: NhËn xÐt, bæ sung - HS: Tù lµm c©u hái C7 theo híng dÉn cña GV s1 t1 t1 = 30s s 1+ s2 t 1+t = 120+60 30+24 = 3,3(m/s) §/s: v1 = m/s; v2 = 2,5m/s; vtb = 3,3m/s - C6: Gi¶i t = 5h Tõ: vtb = s ⇒ s = vtb.t t vtb = 30km/h Quãng đờng đoàn tàu s = ?km đợc là: s = vtb.t = 30.5 = 150(km) §/s: s = 150 km (7) C Cñng cè ( 3’ ) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và tìm hiểu phần ‘Có thể em cha biết’ D DÆn dß ( 1’ ) - Häc vµ lµm bµi tËp 3.1- 3.7 (SBT) - §äc tríc bµi 4: BiÓu diÔn lùc - §äc l¹i bµi: Lùc-Hai lùc c©n b»ng (Bµi 6- SGK VËt lý 6) V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… *************************************************************** Ký duyÖt Ngµy:… /… /2012 **************************************************************** Ngµy so¹n: 8/09/2012 TiÕt – Bµi : BiÓu diÔn lùc I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực là đại lợng véc tơ Biểu diễn đợc véc tơ lực - RÌn kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc II ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm III ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n bµi gi¶ng, sgk, tµi liÖu, 1gi¸ thÝ nghiÖm, xe l¨n, miÕng s¾t, nam ch©m th¼ng - HS: SGK, vë ghi, t×m hiÓu bµi tríc ë nhµ IV tiÕn tr×nh lªn líp: A KiÓm tra bµi cò ( 5’ ) Câu hỏi: Một ngời trên đoạn đờng đầu dài 3km với vận tốc 2m/s đoạn đờng sau dài 1,95 km ngời đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình ngời đó trên quãng đờng B.Bµi míi GV: DÉn d¾t HS vµo bµi míi: Mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi mét lùc 106 N ch¹y theo híng Bắc -Nam Làm nào để biểu diễn đợc lực kéo trên? Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc ( 8’) - GV: TiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm vµ híng dÉn HS quan s¸t, t×m hiÓu - HS: Quan s¸t thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n bu«ng tay - GV: Híng dÉn HS lµm viÖc theo nhãm, tr¶ lêi c©u hái C1 - HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi - GV: T¸c dông cña lùc, ngoµi phô thuộc vào độ lớn còn phụ thuộc vào yếu tè nµo? - HS: T×m hiÓu, tr¶ lêi I ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc - Lực có thể làm biến dạng, thay đổi chuyển động ( nghĩa là thay đổi vận tốc ) vật - C1: + H×nh 4.1: Lùc hót cña nam ch©m lªn miÕng thÐp lµm t¨ng vËn tèc cña xe l¨n, nªn xe lăn chuyển động nhanh lên + H×nh 4.2: Lùc t¸c dông lªn qu¶ bãng lµm qu¶ bãng biÕn d¹ng vµ ngîc l¹i, lùc cña qu¶ bãng ®Ëp vµo vît lµm vît bÞ biÕn d¹ng Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ ( 15’ ) - GV: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c yÕu tè II BiÓu diÔn lùc lực (đã học từ lớp 6) Lực là đại lợng vectơ (8) - HS: Nh¾c l¹i c¸c yÕu tè cña lùc - GV: Thông báo: Lực là đại lợng có độ lớn, phơng và chiều nên lực là đại lợng véc tơ - HS: T×m hiÓu vµ ghi nhí - GV: NhÊn m¹nh: HiÖu qu¶ t¸c dông cña lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµy - GV: Th«ng b¸o c¸ch biÓu diÔn vÐc t¬ lực.( phải thể đủ yếu tố: độ lớn, ph¬ng vµ chiÒu ) - HS: Quan s¸t, t×m hiÓu vµ ghi nhí - GV: Híng dÉn cho HS biÓu diÔn lùc - HS: TiÕn hµnh biÓu diÔn lùc theo yªu cÇu cña GV - GV: ? Mét lùc 20N t¸c dông lªn xe l¨n A, chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i H·y biÓu diÔn lùc nµy?( 2,5 cm øng víi 10 N ) - HS: Lªn b¶ng biÓu diÔn lùc - GV: NhËn xÐt, bæ sung, thèng nhÊt - Lực không có độ lớn mà còn có phơng và chiều - Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có phơng và chiều là đại lợng vectơ C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vect¬ lùc a) BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc b»ng mét mòi tªn cã: + Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lªn vËt (®iÓm đặt lực) + Ph¬ng vµ chiÒu lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc + Độ dài biểu diễn cờng độ lực theo tØ lÖ xÝch cho tríc b) Vectơ lực đợc kí hiệu chữ F có mũi tªn ë trªn: F + Cờng độ lực đợc kí hiệu chữ F kh«ng cã mòi tªn ë trªn: F * VD: A F Hoạt động 3: Vận dụng ( 10’ ) III VËn dông - GV: Gäi HS lªn b¶ng biÓu diÔn lùc - C2: A B c©u C2 HS díi líp biÓu diÔn vµo vë vµ nhËn xÐt bµi cña HS trªn b¶ng - HS: Lªn b¶ng biÓu diÔn lùc theo yªu I I I I 10 N 500 N0 cÇu cña GV - HS: C¶ líp th¶o luËn, thèng nhÊt c©u hái C2 - GV: NhËn xÐt, bæ sung - C3: - GV: Hớng dẫn và yêu cầu HS trả lời a) F1: Có điểm đặt A, phơng thẳng đứng, c©u hái C3 chiều hớng từ dới lên, cờng độ lực F1 = 20N - HS: TiÕn hµnh tr¶ lêi c©u hái C3 b) F2: Có điểm đặt B, phơng nằm ngang, - GV: Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi chiều từ trái sang phải, cờng độ lực F2 = 30N - HS: Lên bảng trả lời, thảo luận, thống c) F3: Có điểm đặt C, phơng nghiêng chung đẻ đa kết luận gãc 300 so víi ph¬ng n»m ngang, chiÒu híng - GV: Nhận xét, thống và lu ý cho lên, cờng độ lực F3 = 30N häc sinh chän tØ lÖ xÝch - HS: ghi nhí C Cñng cè ( 3’ ) - HS trả lời các câu hỏi: + Lực là đại lợng vô hớng hay có hớng? Vì sao? + Lực đợc biểu diễn nh nào? D DÆn dß ( 1’ ) - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 4.1- 4.5 (SBT) - §äc l¹i bµi 6: Lùc - Hai lùc c©n b»ng (SGK VËt lý 6) - §äc tríc bµi 5: Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… *************************************************************** Ký duyÖt Ngµy:… /… /2012 (9) **************************************************************** Ngµy so¹n:15/09/2012 TiÕt – Bµi : Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh I Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Nêu đợc số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biÓu thÞ b»ng vect¬ lùc - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích đợc tợng quán tính - Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm II Ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải vấn đề, thí nghiệm, luyện tập III ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n bµi gi¶ng, dông cô lµm thÝ nghiÖm vÏ ë c¸c h×nh 5.3, 5.4 (SGK) - HS: Sgk, vë ghi, t×m hiÓu bµi häc ë nhµ IV TiÕn tr×nh lªn líp: A KiÓm tra bµi cò ( 5’ ) C©u hái: ? BiÓu diÔn lùc sau ®©y: Träng lùc cña mét vËt cã khèi lîng 15 kg ( tØ xÝch 0,5 cm øng víi 15 N ) B Bµi míi GV: Dẫn dắt HS vào bài mới: Một vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên Vâỵ, vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vËt sÏ nh thÕ nµo? Hoạt động 1: Tìm hiểu lực cân ( 15’ ) I Lùc c©n b»ng Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? - GV: Tæ chøc cho HS quan s¸t, t×m - C1: hiÓu, th¶o luËn, tr¶ lêi + T¸c dông lªn quyÓn s¸ch cã hai lùc: träng - HS: Quan s¸t, t×m hiÓu h×nh 5.2 sgk - lùc P, lùc ®Èy Q cña mÆt bµn GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C1( t×m ®- + T¸c dông lªn qu¶ cÇu cã hai lùc: träng lùc îc hai lùc t¸c dông lªn mçi vËt vµ chØ P, lùc c¨ng T nh÷ng cÆp lùc c©n b»ng ) + T¸c dông lªn qu¶ bãng cã hai lùc: träng - HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 lùc P, lùc ®Èy Q cña mÆt bµn - GV: NhËn xÐt, bæ sung, thèng nhÊt + Mçi cÆp lùc nµy lµ hai lùc c©n b»ng Chúng có cùng điểm đặt, cùng phơng, cùng độ lớn nhng ngợc chiều - GV: Híng dÉn HS t×m hiÓu tiÕp vÒ t¸c T¸c dông cña hai vËt c©n b»ng lªn vËt dụng hai lực cân lên vật đang chuyển động chuyển động dựa trên sở: a) Dù ®o¸n: + Lực làm thay đổi vận tốc - Vận tốc vật không thay đổi, nghĩa là + Vậy vật chuyển động mà vật chuyển động thẳng chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th× b) ThÝ nghiÖm kiÓm tra nào? (tiếp tục chuyển động nh cũ C2: Qu¶ c©n A chÞu t¸c dông cña hai lùc: hay đứng yên, hay chuyển động bị thay Trọng lực PA, sức căng T dây, hai lực này đổi?) c©n b»ng (do T = PB mµ PB = PA nªn T c©n - HS: T×m hiÓu, dù ®o¸n theo híng dÉn b»ng víi PA) cña GV C3: §Æt thªm vËt nÆng A' lªn A, lóc nµy P A - GV: Làm thí nghiệm để kiểm chứng + PA' lớn T nên vật AA' chuyển động máy A - tút Hớng dẫn HS quan sát nhanh dần xuống, B chuyển động lên vµ ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' - HS: Theo dõi thí nghiệm, suy nghĩ và bị giữ lại Khi đó tác dụng lên A còn hai tr¶ lêi C2, C3, C4, C5 lùc, PA vµ T l¹i c©n b»ng víi nhng vËt A - GV: Gäi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho - HS: Tìm hiểu trả lời, thảo luận, nhận biết kết chuyển động A là thẳng xÐt C5: B¶ng 5.1 sgk - GV: Bæ sung, thèng nhÊt, kÕt luËn * Kết luận: Một vật chuyển động, - HS: Ghi nhí kÕt luËn chÞu t¸c dông cña c¸c lùc c©n b»ng th× sÏ tiếp tục chuyển động thẳng (10) Hoạt động 2: Tìm hiểu quán tính ( 10’ ) II Qu¸n tÝnh - GV: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp vµ NhËn xÐt gióp HS ph¸t hiÖn qu¸n tÝnh - Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi - HS: Tìm hiểu, suy nghĩ và ghi nhớ dấu vận tốc đột ngột đợc vì vật có quán hiÖu cña qu¸n tÝnh tÝnh - VD: Khi xe đạp, ta phân gấp, xe không - GV: §a mét sè hiÖn tîng vÒ qu¸n dõng l¹i mµ cßn trît tiÕp mét ®o¹n tÝnh thêng gÆp Hoạt động 3: Vận dụng ( 10’ ) III.VËn dông - GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C7, C8 - C6: Bóp bª ng¶ vÒ phÝa sau, t¹i qu¸n - HS: T×m hiÓu tr¶ lêi c¸c c©u hái theo tÝnh yªu cÇu cña GV - C7: Bóp bª ng¶ vÒ phÝa tríc, t¹i qu¸n - GV: Tæ chøc cho HS tr¶ lêi, th¶o luËn tÝnh - C8: Nguyªn nh©n qu¸n tÝnh nªn vËt vÉn - HS: Tr¶ lêi, th¶o lu©n, kÕt luËn còn chuyển động còn đứng yên C Cñng cè ( 3’ ) - Yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức đọc phần có thể em cha biết D DÆn dß ( 1’ ) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 5.1- 5.8 (SBT) - §äc tríc bµi 7: Lùc ma s¸t V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ******************************************************************** Ký duyÖt Ngµy:… /… 2012 Ngµy so¹n: 24/ 09/ 2012 TiÕt – Bµi 6: Lùc ma s¸t I Môc tiªu : Gióp häc sinh - Nhận biết lực ma sát là loại lực học Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc điểm loại lực ma sát này - Lµm thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn lùc ma s¸t nghØ - Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này - Rèn luyện kĩ đo lực, đặc biệt là đo lực ma sát để rút nhận xét đặc điểm lực ma s¸t II ChuÈn bÞ: GV: Tranh vÏ c¸c vßng bi; tranh vÏ ngêi ®Èy c¸c vËt nÆng trît vµ ®Èy vËt trªn l¨n - Lùc kÕ; miÕng gç; qu¶ c©n; xe l¨n; l¨n HS: Sgk, vë ghi, t×m hiÓu bµi häc ë nhµ III Tổ chức hoạt động dạy học (11) A KiÓm tra bµi cò HS 1: Hãy nêu đặc điểm hai lực cân ? Chữa bài tập 5.1 và 5.2 HS 2: Qu¸n tÝnh lµ g×? Ch÷a bµi tËp 5.3 vµ 5.8 HS 3: Ch÷a bµi tËp 5.5 vµ 5.6 B.Bµi míi §V§: - Học sinh đọc tình SGK - GV th«ng b¸o cho HS biÕt trôc b¸nh xe bß ngµy xa chØ cã æ trôc vµ trôc b»ng gç nªn kÐo rÊt nÆng - Vậy các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc có ổ bi, dầu, mỡ Vậy ổ bi, dầu, mì cã t¸c dông g×? Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nghiên cứu nào có lực ma sát? ( 18' ) Yêu cầu HS đọc tài liệu nhận xét lực ma s¸t xuÊt hiÖn ë ®©u? - ? Lùc ma s¸t trît cßn xuÊt hiÖn ë ®©u? -? Khi nµo xuÊt hiÖn lùc ma s¸t trît? - Chèt l¹i: Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn vật chuyển động trợt trên mặt vật kh¸c ? Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn gi÷a hßn bi vµ mặt đất nào? - Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 ? Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn nµo? - Yªu cÇu HS ph©n tÝch h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u hái C3 Lùc ma s¸t trît HS: tr¶ lêi: - Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn ë m¸ phanh Ðp vào báh xe ngăn cản chuyển động vµnh - Lùc ma s¸t trît xuËt hiÖn ë gi÷a b¸nh xe và mặt đờng C1: ( HS lµm c¸ nh©n) NhËn xÐt: Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn mét vật chuyển động trợt trên mặt vật khác Lùc ma s¸t l¨n HS đọc thông báo - Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn hßn bi l¨n trªn mÆt sµn C2: HS tự lấy ví dụ sau đã đợc thống nhÊt NhËn xÐt: - Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn vËt chuyÓn động lăn trên mặt vật khác C3: Fms trît lµ h×nh 6.1 a Fms l¨n lµ h×nh 6.1 b NhËn xÐt: Fk vËt trêng hîp cã Fms l¨n nhá h¬n trêng hîp cã Fms trît ( Fms l¨n < Fms trît ) Lùc ma s¸t nghØ - HS đọc hớng dẫn thí nghiệm - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm §äc chØ sè cña lùc kÕ vËt nÆng cha chuyển động Fk = N C4: HS đọc và trả lời C4 - Vật không thay đổi vận tốc chứng tỏ vật chÞu t¸c dông cña cña hai lùc c©n b»ng Fk = Fms nghØ - Fms nghØ xuÊt hiÖn vËt chÞu t¸c dông lực mà đứng yên - HS t×m mét sè vÝ dô vÒ lùc ma s¸t nghØ (12) - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nhËn xÐt nh h×nh 6.1 - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm thí nghiÖm Fk > > vật đứng yên, v = không đổi C4: T¹i TN trªn, mÆc dï cã lùc kÐo t¸c dông lªn vËt nÆng nhng vËt vÉn đứng yên? C5: H·y t×m vÝ dô vÒ lùc ma s¸t nghØ đời sống và kĩ thuật? Hoạt động 2: Nghiên cứu lực ma sát đời sống và kĩ thuật ( 8' ) Lùc ma s¸t cã lîi Lùc ma s¸t cã h¹i (13) Hoạt động 3: Vận dụng ( 10' ) C - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 6.3 vµ tr¶ lêi C6: Nªu t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ biÖn ph¸p lµm gi¶m lùc ma s¸t c¸c trêng hîp h×nh 6.3 Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i - HS quan s¸t tranh, th¶o luËn tr¶ lêi: a Ma sát trợt làm mòn xích, đĩa Kh¾c phôc: tra dÇu, mì b Ma s¸t trît lµm mßn trôc c¶n trë chuyÓn động bánh xe Kh¾c phôc: L¾p æ bi, tra dÇu GV chốt lại tác hại lực ma sát và cách c Ma sát trợt cản trở chuyển động lµm giamt lùc ma s¸t thïng - BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ lµm gi¶m Kh¾c phôc: L¾p b¸nh xe l¨n lực ma sát từ đến 10 lần - Thay vòng bi có thể giảm từ 20 đến 30 lÇn Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých * Ých lîi cña lùc ma s¸t: C7: - Yªu cÇu HS lµm C7 - Quan s¸t h×nh 6.4 vµ cho biÕt Fms cã t¸c - Fms gi÷ phÊn trªn b¶ng - Fms cho vÝt vµ èc gi÷ chÆt vµo dông nh thÕ nµo? - Fms làm nóng chỗ tiếp xúc để đốt diêm - Fms giữ cho ô tô trên mặt đờng -? BiÖn ph¸p t¨ng ma s¸t nh thÕ nµo? * C¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t: - BÒ mÆt sÇn sïi, gå ghÒ - èc vÝt cã r·nh - Yêu cầu HS làm C8, C9 vào sau đó - Lốp xe, đế dép khía cạnh tr×nh bµy t¹i líp, HS kh¸c nhËn xÐt bæ - Lµm bµng chÊt nh cao su sung - HS tù lµm C8, C9 C8: - Sàn gỗ, sàn đá hoa lau, nhẵn > lực ma s¸t Ýt > ch©n khã b¸m vµo sµn, dÔ ng· Fms nghØ cã lîi - Bùn trơn, Fms lăn lốp xe và đất giảm, bánh xe quay trợt trên đất > Fms trờng hợp này có lợi - Fms làm đế giày mòn > Fms có hại - ¤ t« lín > qu¸n tÝnh lín > Fms nghØ ph¶i lín > bÒ mÆt b¸nh xe cã khÝa s©u - Bôi nhựa thông để tăng lực ma sát dây cung với dây đàn - Yêu cầu HS làm C8, C9 vào sau đó tr×nh bµy t¹i líp, HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung C9: BiÕn Fms trît > Fms l¨n > gi¶m Fms > máy móc chuyển động dễ dàng Cñng cè: - Cã mÊy lo¹i ma s¸t, h·y kÓ tªn? - Lùc ma s¸t trêng hîp nµo cã lîi, c¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t cã lîi? - Lùc ma s¸t trêng hîp nµo cã h¹i, c¸ch lµm gi¶m lùc ma s¸t cã h¹i? D Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc phÇn ghi nhí - Lµm l¹i C8, C9 SGK - Lµm ba× TËP 6.1 > 6.5 - §äc thªm môc "cã thÓ em cha biÕt" - T×m hiÓu bµi " ¸p suÊt" V RÚT KINH NGHIỆM (14) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Ký duyÖt Ngµy:… /… /2012 ******************************************************************** Ngµy so¹n: 28/09/2012 Tiết - tuần ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Hệ thống nội dung kiến thức học kỳ I - Rèn kỹ giải bài tập Chuẩn bị cho học kỳ II II CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài - HS: ôn tập trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức 2Kiểm tra bài cũ (trong học bài) 3.Tổ chức ôn tập: HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY ? chuyển động là gì ? Thế nào là vật đứng yên, cho HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I) Lí thuyết(25 phút) (15) VD 1.Chuyển động học + Sự thay đổi vị trí vật theo thời ? Nêu số chuyển động thường gian so với vật khác gọi là chuyển gặp động học ? Lấy VD minh hoạ cho dạng - chuyển động thẳng chuyển động đó - Chuyển động cong(chuyển động ) ? Vận tốc là gì? Nêu công thức tính vận tốc Vận tốc(v) đơn vị(m/s) S ?Thế nào là chuyển động đều? v= t Chuyển động không ? Nêu biểu thức tính vận tốc Chuyển động đều, chuyển động không chuyển động không S 1+ S2 + S3 + + S n vTB = t +t +t + +t n ? Thế nào là đại lượng véc tơ ? Biểu diễn véc tơ lực theo yêu cầu Biểu diễn lực Đại lượng véc tơ là đại lượng có độ sau: a.Trọng lượng vật là 2kg, tỉ lớn, có phương, có chiều lực xích 5N ứng với 1cm b.Một lực kéo vật sang trái theo phương nằm ngang Tỉ xích 500N ứng với 1cm Biết vật đó có khối lượng là 150kg Thế nào là lực cân ? Tác dụng hai lực cân lên 5) Sự cân lực- Quán tính vật đứng yên hay chuyển + lực cân là hai lực cùng đặt lên vật, có cùng phương ngược động chiều + Dưới tác dụng hai lực cân vật đứng yên tiếp tục đứng yên, vật chuyển động chuyển động ? Quán tính là gì thẳng ? Lấy VD +chuyển động này gọi là chuyển động theo quán tính ? Có loại lực ma sát ? Cho VD cụ thể ? Nêu VD lực ma sát có lợi; 3VD lực ma sát có hại II) Củng cố: Bài tập(15 phút) Một người trên quãng đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s Quãng đường dài 1,95km người đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người đó trên hai quãng đường Tóm tắt: s1=3km = 3000m v1=2m/s s2=1,95km =1950m t2=0,5h = 1800 s v=? Giải Thời gian người đó hết quãng đường đầu là : s1 s1 v1= t => t1= v = 1 =1500 (s) 3000 (16) Vận tốc trung bình ngưới đó trên hai quãng đường là: s 1+ s2 v= t +t 1,5(m/s) 3000+1950 = 1500+1800 = IV-Hướng dẫn nhà (5phút) -Ôn tập lại toàn lí thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa -Chuẩn bị bài tốt tiết sau kiểm tra V-Rút kinh nghiệm Ký duyệt Ngµy so¹n: 05/10/2012 TiÕt 8: KiÓm tra I Môc tiªu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc kÜ n¨ng vµ vËn dông - Rèn tính t lô gíc, thái độ nghiệm túc học tập và kiểm tra - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ và vận dụng về: chuyển động, đứng yên, chuyển động đều, chuyển động không đều, vận tốc chuyển động và chuyển động không đều, biÓu diÔn lùc, sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt g©y bëi chÊt r¾n, chÊt láng vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn II ChuÈn bÞ - GV: Chuẩn bị đề kiểm tra - HS: Ôn tập các kiến thức đã học §Ò Bµi III §Ò A PhÇn tr¾c nghiÖm( 4®) Câu 1( 2đ): Hành khách ngồi yên trên canô chuyển động xuôi dòng sông Hãy rõ vật mốc vµ ®iÒn vµo chç trèng c¸c c©u sau: a, Hành khách chuyển động so với b, Hành khách đứng yên so với c, Canô chuyển động so với d, Canô đứng yên so với Câu 2(1đ): Công thức tính vận tốc chuyển động là: A v = s.t B v = s t C v = t s D công thức đúng Câu 3( 1đ): Trong các chuyển động sau, chuyển động nào là chuyển động đều: A Chuyển động bay chim C Chuyển động ô tô lên dốc B Chuyển động đám mây trên trời D Chuyển động đầu kim đồng hồ (17) §Ò B Câu 1( 2đ): Hành khách ngồi yên trên ôtô chuyển động trên đờng Hãy rõ vật mốc và điền vµo chç trèng c¸c c©u sau: a, Hành khách chuyển động so với b, Hành khách đứng yên so với c, Ôtô chuyển động so với d, Ôtô đứng yên so với Câu 2(1đ): Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động là: A v = s.t B v = t s C v = s t D Cả công thức sai Câu 3( 1đ): Trong các chuyển động sau, chuyển động nào là chuyển động đều: A Chuyển động trái đất quanh mặt trời C Chuyển động đám mây trên trời B Chuyển động rơi lá D Chuyển động ô tô lên dốc phÇn Tù luËn:(6 ®iÓm ) §Ò A Câu (1,5đ): Một viên bi sắt đợc treo sợi dây không giãn (Hvẽ 1) Hãy cho biết các lực tác dụng lên viên gạch và biểu diễn lực đó trên hình vẽ? Biết trọng lợng viên bi là N Nhận xét gì các lực đó ? C©u 5(1,5®): Lùc ma s¸t cã lîi vµ cã h¹i g×? C©u 6(3® ): §êng bay Hµ Néi – Tp HCM dµi 1400 km Mét m¸y bay bay hÕt 1h 45 phót Hái vËn tèc cña m¸y bay lµ bao nhiªu km/ h? Bµi lµm ( h×nh 1) §Ò B Câu (1,5đ): Một viên gạch đặt trên bàn (Hvẽ) Hãy cho biết các lực tác dụng lên viên gạch và biểu diễn lực đó trên hình vẽ? Biết trọng lợng viên bi là N Nhận xét gì các lực đó ? C©u 5(1,5®): Lùc ma s¸t cã lîi vµ cã h¹i g×? C©u 6(3® ): §êng bay Hµ Néi – Tp HCM dµi 1400 km Mét m¸y bay bay hÕt 2h30 phót Hái vËn tèc cña m¸y bay lµ bao nhiªu km/ h? Bµi lµm V §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm C©u §Ò A §Ò B §iÓm a, bê s«ng hoÆc dßng níc a, cây bên đờng 0,5® b, Ca n« b, xe «t« 0,5® c, bê s«ng hoÆc dßng níc c, cây bên đờng 0,5® d, hµnh kh¸ch d, hµnh kh¸ch 0,5® B C 1® D A 1® - Vẽ đúng - Vẽ đúng 0,5® Hai lùc t¸c dông lªn viªn bi lµ Hai lùc t¸c dông lªn viªn bi lµ träng lùc cña viªn bi vµ lùc c¨ng träng lùc cña viªn g¹ch vµ ph¶n 0,5® cña sîi d©y lùc cña mÆt bµn (18) - Hai lùc nµy lµ hai lùc c©n b»ng - Lîi: + Gi÷ cho c¸c vËt n»m trªn bÒ mÆt cña vËt kh¸c vµ trªn bÒ mÆt tr¸i đất -H¹i: + Lµm mßn c¸c chi tiÕt thiÕt bÞ m¸y mãc + Lµm hao tæn n¨ng lîng - §æi 1h 45phót = 1h + 3/4h = 1,75h VËn tèc cña m¸y bay lµ: - Hai lùc nµy lµ hai lùc c©n b»ng - Lîi: + Gi÷ cho c¸c vËt n»m trªn bÒ mÆt cña vËt kh¸c vµ trªn bÒ mÆt trái đất -H¹i: + Lµm mßn c¸c chi tiÕt thiÕt bÞ m¸y mãc + Lµm hao tæn n¨ng lîng - §æi 1h 45phót = 1h + 0,5h = 1,5h VËn tèc cña m¸y bay lµ: v= v= s t = 1400 1, 75 = 800km/h s t = 1400 1,5 = 0,5® 0,5® 0,5® 0.5đ 1® 1® 1đ 933,3km/h V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ký duyÖt Ngµy so¹n: 11/ 10/ 2011 TiÕt – Bµi : ¸p suÊt I Môc tiªu Gióp häc sinh: - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất Viết đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có công thức Vận dụng đợc công thức áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp - Lµm thÝ nghiÖm xÐt mèi quan hÖ gi÷a ¸p suÊt vµo hai yÕu tè: diÖn tÝch vµ ¸p lùc (19) - Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: khay nhùa, miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt, tói bét - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 7.1 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra bµi cò: HS1: Cã nh÷ng lo¹i lùc ma s¸t nµo? Chóng xuÊt hiÖn nµo? Ch÷a bµi tËp 6.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.5 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3ph) - T¹i lÆn s©u ngêi thî lÆn ph¶i - HS ®a dù ®o¸n mặc áo lặn chịu đợc áp suất lớn? - Ghi ®Çu bµi Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực (10ph) - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và trả I áp lực là gì? lêi c©u hái: ¸p lùc lµ g×? Cho vÝ dô? - HS đọc thông tin và trả lời đợc: - Yªu cÇu HS nªu thªm mét sè vÝ dô vÒ ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc ¸p lùc víi mÆt bÞ Ðp - VD: Ngời đứng trên sàn nhà đã ép lên - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u sµn nhµ mét lùc F b»ng träng lîng P cã ph¬ng vu«ng gãc víi sµn nhµ C1: Xác địng áp lực (H7.3) - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - HS trả lời C1, thảo luận chung lớp để thống câu trả lời nhÊt c©u tr¶ lêi a) Lực máy kéo t/d lên mặt đờng - Träng lîng P cã ph¶i lóc nµo còng lµ b) Lùc cña ngãn tay t/d lªn ®Çu ®inh Lùc cña mòi ®ing t¸c dông lªn gç ¸p lùc kh«ng? V× sao? - Träng lîng P kh«ng vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng gäi lµ ¸p lùc Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20ph) - GVgîi ý: KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc là độ lún xuống vật XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo yếu tố: độ lớn áp lực và S bị ép - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña phô thuéc S bÞ Ðp th× ph¶i lµm TN ntn? - Muèn biÕt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phụ thuộc độ lớn áp lực thì làm TN ntn? - GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm,theo dâi c¸c nhãm lµm TN - Gọi đại diện nhóm đọc kết - KÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc phu thuéc nh nào và độ lớn áp lực và S bị ép? - Muèn lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ph¶i lµm nh thÕ nµo? (ngîc l¹i) - GV: Để xác định tác dụng áp lực lªn mÆt bÞ Ðp ⇒ ®a kh¸i niÖm ¸p suÊt - Yêu cầu HS đọc thông tin và rút đợc ¸p suÊt lµ g×? - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? II ¸p suÊt T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - HS nªu ph¬ng ¸n lµm TN vµ th¶o luËn chung để thống (Xét yếu tố, yếu tố còn lại không đổi) - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm, quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 ¸p lùc (F) DiÖn tÝch bÞ Ðp (S) §é lón (h) F2 > F1 S2 = S1 h2 > h1 F3 > F1 S3 < S1 h3 > h1 - HS thảo luận để thống kết luận C3: T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt - HS đọc thông tin và phát biểu khái (20) niệm áp suất: áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép - C«ng thøc: p = F S Trong đó: p là áp suất, F là áp lực tác dông lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch S - §¬n vÞ: F : N ; S : m2 ⇒ p : N/m2 1N/m2 = 1Pa (Paxcan) Hoạt động4: Vận dụng (7ph) - Híng dÉn HS th¶o luËn nguyªn t¾c lµm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt vµ t×m vÝ dô - Hớng dẫn HS trả lời C5: Tóm tắt đề bài, xác định công thức áp dụng III VËn dông - HS th¶o luËn ®a nguyªn t¾c lµm t¨ng,gi¶m ¸p suÊt LÊy vÝ dô minh ho¹ - C5: Tãm t¾t Gi¶i P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn S1=1.5m2 mÆt dêng lµ: P2= 20000N =226666,6 S2= 250cm2 0,025m2 - Dùa vµo kÕt qu¶ yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u p = 1=? hái ë phÇn më bµi p2=? =800000 p 1= F1 P = S1 S1 (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt đờng là: P 2= F2 P = S2 S2 (N/m2) NX: p1< p2 C Cñng cè - ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? §¬n vÞ ¸p suÊt? - GV giíi thiÖu phÇn: Cã thÓ em cha biÕt D Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 7.1- 7.6 (SBT) - §äc tríc bµi 8: ¸p suÊt chÊt láng - B×nh th«ng V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ký duyÖt **************************************************************** Tíêt 10;11 : Bài 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU A Mục tiêu: Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ tồn áp xuất lòng chất lỏng - Viết công thức tính áp suất lòng chất lỏng, nêu tên đơn vị các đại lượng có mặt công thức Kỹ năng: (21) - Vận dụng công thức tính áp xuất lòng chất lỏng giải thích số bài tập đơn giản - Nêu nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp - Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng, bình thông và máy nén thuỷ lực để làm số bài tập vận dụng Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: *GV: Mỗi nhóm HS Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bìng có hai lỗ bịt màng cao su Bình thông nhau, chậu thuỷ tinh nhựa *HS: - Đọc tìm hiểu trước bài nhà C Tổ chức dạy, học trên lớp HĐ : Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề (8phút) * Kiểm tra bài cũ HS : áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức, đơn vị các đại lượng có mặt công thức *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : Sự tồn áp suất lòng chất lỏng.(14phút) GV: Hướng dẫn học sinh làm thí 1) Thí nghiệm 1: nghiệm 1, trả lời các câu hỏi C1và C2 Câu C1: Qua thí nghiệm chứng tỏ có áp suất tác dụng lên đáy bình và thành bình 2) Thí nghiệm 2: GV: Hướng dẫn học sinh làm thí Câu C2: Chất lỏng gây áp suất theo nghiệm 2, trả lời các câu hỏi C3 và C4 phương lên các vật lòng nó Rút kết luận 3) Kết luận: Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình và các vật bên lòng nó HĐ : Công thức tính áp suất (10 phút) F p = dh đó p là áp suất đáy cột ? Chứng minh: từ p = S ta có p = chất lỏng, d là trọng lượng riêng cột dh chất lỏng, h là chiều cao cột chất Chú ý: Từ công thức trên ta có áp suất lỏng gây các điểm chất lỏng p tính đơn vị Pa, d tính đơn vị cùng độ sâu luôn luôn N/m3, h tính đơn vị m H Đ4: Vận dụng 1(13phút) (22) GV: Y/C HS đọc và thảo trả lời các câu HS: Đọc các câu hỏi C6,C7 hỏi C6,C7 C6: Vì lặn sâu xuống biển, áp suất nước biển gây nên lên tới hàng nghìn N/m2 Nếu người thợ lặn không mặc áo lặn chịu áp suất lớn thì người không thể chịu áp suất này Câu C7 áp suất nước tác dụng lên đáy thùng là: p1 = dh1 = 10000 1,2 = 12000N/m2 áp suất nước tác dụng lên điển cách đáy thùng 0,4 m là: p2 = dh2 = 10000(1,2 - 0,4) = 8000N/m2 GV: Y/C HS đọc và thảo trả lời các bài HS: Đọc và thảo trả lời các bài tập tập 8.3;8.4 (SBT) 8.3;8.4 (SBT) HĐ5 : Bình thông (13 phút) GV: Hướng dẫn học sinh làm thí HS : Làm thí nghiệm theo nhóm, thảo nghiệm 3, trả lời câu hỏi C5 luận trả lời câu C5 Rút kết luận HS: Rút kết luận Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng các nhánh luôn có cùng độ cao HĐ 6: Máy nến thuỷ lực (13phút) GV: Giới thiệu cấu tạo và hoạt động máy nén thuỷ lực Y/C HS đọc tìm hiểu phần có thể em chưa biết GV: Y/C HS rút công thức máy nén thuỷ lực và nêu ý nghĩa các đại lượng có mặt công thức HS: Chú ý lắng nghe GV giới thiệu HS đọc tìm hiểu phần có thể em chưa biết HS: Công thức máy nén thuỷ lực F S = Trong đó f s F là lực nâng pít tông lớn (N) f là lực tác dụng lên pít tông nhỏ (N) S là diện tích mặt đáy pít tông lớn (m2) s là diện tích mặt đáy pít tông nhỏ (m2) H Đ7: Vận dụng 2(16phút) GV: Y/C HS đọc và th ảo trả lời các Câu C9: Dựa vào nguyên tắc bình thông câu hỏi C9 nhau, mực chất lỏng bình kín luôn mực chất lỏng mà ta thấy phần suốt, nên thiết bị này còn GV: Y/C HS hoạt động cá nhân làm bài gọi là ống đo mực chất lỏng tập8.13;8.14 (SBT) - HS hoạt động cá nhân làm bài tập8.13;8.14 (SBT) H§8 : Củng cố (2phút) 1- Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lượng đó? 2- Nêu nguyên lý bình thông nhau? 3- Viết công thức máy nén thuỷ lực (23) HĐ : Hướng dẫn nhà (1 phút) - Làm bài tập SBT Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc tìm hiểu trước bài áp suất khí D Rút kinh nghiệm: Ký duyÖt Ngµy so¹n: 1/11/2012 Tíêt 12: Bài 9: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN A- Mục tiêu: Kiến thức : - Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí Kỹ : HS biết suy luận, lập luận từ các tượng thực tế và kiến thức đã học để giải thích tồn áp suất khí Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B - Chuẩn bị: * GV: Bảng phụ, thước thẳng,giáo án,SGK * Mỗi nhóm HS: - ống thuỷ tinh dài 10 - 15 cm, tiết diện 2- mm, cốc nước màu, hai miếng hút cao xu, tranh vẽ hình 9.5 C - Tổ chức dạy, học trên lớp HĐ : Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình học tập (10’) * Kiểm tra bài cũ HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lượng đó? Làm bài tập 8.1 SBT HS2: Nêu nguyên lý bình thông nhau? Làm bài tập 8.2 SBT * Tổ chức tình học tập: GV đặt vấn đề SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ2 : Nghiên cứu tồn áp suất khí quyển(25’) GV: Y/C HS tự đọc thông báo SGK HS hoạt động cá nhân: Đọc thông báo GV: Thông báo tồn áp SGK suất khí GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm chứng minh và nêu các câu HS: Các nhóm tự làm thí nghiệm hỏi giải thích GV: Tại hộp lại bị bẹp nhiều phía? HS: Trả lời câu hỏi C1… GV: Tại cột chất lỏng không bị tụt xuống? HS: Trả lời câu hỏi C2… GV: Tại thả tay cột chất lỏng lại tụt xuống? HS:Trả lời câu hỏi C3… GV: Giới thiệu thí nghiệm GV: Hãy giải thích hai bán cầu 1HS: Đọc to thí nghiệm (24) không rời được? HS: Trả lời C4 HS: Rút kết luận GV: Qua các thí nghiệm trên hãy rút Do không khí có trọng lượng nên không kết luận tồn áp suất khí khí tác dụng lên trái đất và vật trên quyển? trái đất áp suất theo phương áp suất này gọi là áp suất khí HĐ 3: Vận dụng – Củng cố:(9’) HĐ : III -Vận dụng Hướng C8: áp suất khí tác dụng vào tờ dẫn GV yêu cầu HS: Đọc và trả lời các câu giấy từ lên lớn áp suất cột hỏi phần vận dụng chất lỏng gây nên tờ giấy không bị rơi nhà (1 phút) C12: Vì độ cao cột không khí không xác GV gợi ý cho HS không làm định cách chính xác và trọng lượng - Làm riêng không khí thay đổi theo bài tập HS trả lời độ cao SBT GV đánh giá kết GV: Củng cố lại toàn kiến thức trọng tâm bài học - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc tìm hiểu tất các kiến thức từ đầu năm tới để tiết sau ôn tập D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt 7/11/2012 ********************************************************** Ngày soạn: 14/ 11/ 2012 Tíêt 13 : BÀI TẬP A- Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn lại phần kiến thức đã học - Vận dụng vào làm các bài tập có liên quan Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, kĩ làm bài Thái độ: - Kiên trì, cẩn thận, ham tìm tòi B Chuẩn bị: Các câu hỏi và nội dung ôn tập Bảng phụ máy chiếu đa C- Tổ chức cho học sinh ôn tập: HĐ trợ giúp giáo viên HĐ học học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức đã học (14’) GV đưa hệ thống câu hỏi để củng cố ôn (25) tập phần kiến thức đã học Yêu cầu HS trả lời ? Chuyển động học là gì? ? Tại nói chuyển động hay đứng yên mang tính tương đối? ? Vận tốc đặc trưng cho tính chất nào chuyển động? ? Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động? ? Chuyển động là gì? chuyển động không là gì? ? Hãy nêu cách biểu diễn lực? ? Hai lực cân là hai lực nào? ? Kể tên các loại lực ma sát và cho biết chúng xuất nào? Lấy VD? ? Hãy nêu công thức tính áp suất chất rắn, nói rõ các đại lương công thức? ? Áp suất chất lỏng có đặc điểm gì? - Sau câu GV cho HS nhận xét và chốt lại vấn đề HS nhớ lại kiến thức đã học trả lời theo yêu cầu GV HS nhận xét các câu trả lời bạn HĐ2: Làm bài tập (30’) GV đưa số dạng bài tập yêu cầu HS làm Câu 1: Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng cho các câu sau 1-Vật chịu tác dụng cặp lực nào sau đây thì đứng yên tiếp tục đứng yên? a- Hai lực cùng cường độ, cùng phương b- Hai lực cùng cùng phương, ngược chiều c- Hai lực cùng cùng phương, cùng cường độ, cùng chiều d- Hai lực cùng đặt lên vật cùng cường độ, phương cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược - Hiện tượng nào đây là áp suất khí gây A - Quả bóng bàn bị bẹp thả vào nước lại phồng lên cũ B - Săm xe đạp bơn căng để ngoài trời nắng dễ bị nổ C - Dùng ống nhựa nhó có thể hút nước từ cốc nước vào miệng D - Thổi vào bóng bay bóng phồng lên - Muốn làm tăng (giảm) áp suất các cách sau, cách nào không đúng a- Muốn làm tăng áp suất thì tăng áp lực, giảm diện tích bị ép b- Muốn làm tăng áp suất thì giảm áp lực, tăng diện tích bị ép c-Muốn làm giảm áp suất thì giảm áp lực, giữ nguyên diện tích bị ép d-Muốn làm giảm áp suất thì tăng diện tích bị ép Câu2: (Một HS từ nhà tới trường 0,25 đoạn đường từ nhà tới trường dài 2km a) Có thể coi HS đó chuển động không? b) Tính vận tốc chuyển động Vận tốc này gọi là vận tốc gì? Câu3 Một tàu ngầm lặn biển độ sâu 180m, hỏi áp suất tác dụng lên mặt tàu thân tàu là bao nhiêu? Biết trọng lượng riêng trung bình nước biển 10300N/m3 Nếu cho tàu lặn sâu thêm 30m Áp suất lúc đó tác dụng lên thân tàu là bao nhiêu? (26) GV hướng dẫn HS gặp khó khăn a) Áp suất tác dụng lên thân tàu độ sâu 180m là Áp dụng công thức p = d.h = 10300 180 = 1854 000 N/m2 Độ sâu tàu so với mặt nước biển lặn thêm 30 là h’ = 180 + 30 = 210 m Áp suất tác dụng lên thân tàu đó là Áp dụng công thức p’ = d.h’ = 10300 210 = 163 000 N/m2 Câu 4: Một người trên đoạn đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s; Đoạn đường dài 1,9km hết 0,5 Tính vận tốc TB người trên hai đoạn đường đó Câu 5: Một bao gạo nặng 90kg đặt lên cái ghế chân có khối lượng kg Diện tích tiếp xúc chân ghế với mặt đất là 10cm2 Tính áp suất các chân ghế tác dụng lên mặt đất GV hướng dẫn HS gặp khó khăn + Tính khối lượng gạo và ghế 90 + = 94 kg + Tính áp lực gạo và ghế tác dụng lên mặt sàn F = P = 94.10 = 940N + Tính diện tích tiếp xúc (mặt bị ép) S = 10.4 = 40cm2 F 940 + Tính áp suất P= S = , 0040 =235000 N /m HĐ 3:Tổng kết hướng dẫn học nhà (1’) - Làm lại các bài tập D Rút kinh nghiệm: ………………… KÝ DUYỆT 21/11/2012 (27) Soạn ngày: 8/11/2012 Tiết 14 : LỰC ĐẨY ÁC - SI - MÉT A- Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy ac – si – met Chỉ đặc điểm lực này - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ac – si – met Nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức Đơn vị đo các đại lượng công thức Kỹ : - Giải thích các tượng thường gặp có liên quan - Vận dụng công thức để giải các bài tập đơn giản Thái độ: - HS có tính cẩn thận, nghiêm túc lòng yêu thích môn học B - Chuẩn bị GV và HS: Giá thí nghiệm, lực kế, cốc có dây treo, cốc chứa, bình tràn C- Tổ chức cho học sinh ôn tập: HĐ1 : Đặt vấn đề (4phút) *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ2: Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó.(7’) GV: Hướng dẫn học sinh các nhóm làm I - Tác dụng chất lỏng lên vật thí nghiệm hình 10 nhúng chìm nó Tính giá trị p1 và p ghi kết vào HS: Trả lời… bảng và so sánh Một vật nhúng chất lỏng bị chất ? p1 < p chứng tỏ điều gì ? lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ ? Điền vào chỗ chấm câu kết luận lên theo phương thẳng đứng - GV nói tiểu sử Acsimet SGK (28) ? Độ lớn lực đẩy ácimet phụ thuộc gì ? ( HS dự đoán) HĐ3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy ác-si-mét.(21’) - Cho HS dự đoán SGK ( có thể giới II - Độ lớn lực đẩy ác-si-mét thiệu Acsimet phần có thể em chưa Dự đoán biết) - HS suy nghĩ và đưa dự đoán - Hãy kiểm tra dự đoán TN hình Acsime 10.3 (SGK) - HS đọc phần dự đoán SGK - Cho HS tìm hiểu TN kiểm tra hình - HS: Dự đóan… 10.3 SGK Thí nghiệm kiểm tra HS tìm hiểu TN kiểm tra hình 10.3 SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C3 ? Độ lớn lực đẩy Acsimet tính Kết luận: nào? HS: Rút kết luận… - GV gợi ý: Trọng lực vật xác Độ lớn lực đẩy ác-si-mét tác dụng định công thức nào? vào vật nhúng chất lỏng - Yêu cầu HS viết công thức tính độ lớn trọng lượng thể tích chất lỏng bị lực đẩy Acsimet Nêu lên các đợn vị vật chiếm chỗ đo các đại lượng có mặt công thức đó Công thức tính GV thông báo công thức tính HS viết công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet Nêu lên các đợn vị đo các đại lượng có mặt công thức đó Công thức FA = d V Trong đó: + d là trọng lượng riêng chất lỏng(N/m3) + V là thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ HĐ : Vận dụng _ Củng cố (12’) - Yêu cầu HS nêu lại két luận tác III - Vận dụng : dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm HS nêu lại két luận tác dụng chất nó lỏng lên vật nhúng chìm nó ? Viết công thức tính lực đẩy Acsimet HS: Viết công thức tính lực đẩy ? Hướng dẫn HS thảo luận và trả lời các Acsimet câu hỏi phần vận dụng từ câu C4 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi đến C6 phần vận dụng từ câu C4 đến C6 Câu C4 : Khi gàu nước ta cảm thấy nhẹ kéo nó lê khỏi mặt nước vì nước nó bị lực đẩy ác-si-mét nước có chiều cùng với chiều lực kéo Câu C5: Hai vật chịu lực đẩy vì cùng nhúng chất lỏng và thể tích chất lỏng bị vật chiếm (29) chỗ là Câu C6: Thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy lớn vì thể tích chiếm chỗ chất lỏng trọng lượng riêng nước lớn trọng lượng riêng dầu HĐ : Hướng dẫn nhà (1 phút) - Làm Câu C7 và bài tập SBT - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành D Rút kinh nghiệm: Tuần 13- Tíêt 13 Ngày soạn: 16/ 11/ 2012 Bài 11 : THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY AC SI MET A Mục tiêu: Kiến thức: - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ac si met, nêu đúng tên các đại lượng có mặt công thức Kỹ nănng: - Tập đề xuất phương án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có - Sử dụng lực kế, bình chia độ… để làm thí nghiệm kiểm chứng định luật Ac si met Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học tập và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: Mỗi nhóm H/S gồm: Một lực kế 3N; Quả nặng nhôm có thể tích 50cm3 ; bình chia độ; giá đỡ và kẻ sẵn bảng ghi kết vào C Các hoạt động dạy học HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (5’) HS1: Phát biểu phần ghi nhớ bài lực đẩy ắc – Si – Mét Chữa bài tập 10.2 HĐ2: - Đo lực đẩy Ac si met(10’) GV: Quan sát, hướng dẫn cho HS các nhóm làm thực hành, chấm điểm kỹ thực hành HS (5 điểm) HS: Các nhóm thực hành theo các bước sau a (3điểm)Đo trọng lượng P vật ngoài không khí b (2điểm)Đo lực F vật nhúng nước Trả lời câu hỏi C1: xác định độ lớn lực đẩy FA = ? Đo lần tính giá trị trung bình ghi vào báo cáo HĐ3: - Đo trọng lượng phần nước có thể tích thể tích vật(25’) GV: Quan sát, hướng dẫn cho HS các nhóm làm thực hành, chấm điểm kỹ thực hành HS (5 điểm) HS: Các nhóm thực hành theo các bước sau a (3điểm)Đo thể tích vật nặng chính là thể tích phận chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Đánh dấu mực nước bình chưa nhúng vật vào (V1) Đo trọng lượng P1 Nhúng vật vào, đánh dấu vị trí (V2), đưa vật ra, đổ nước đến vị trí (V2) đo trọng lượng P2 Thể tích vật V= V2 – V1 b (2điểm)Trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ tính nào ? (30) PN = P – P1 Đo lần tính TB cộng ghi kết vào báo cáo HĐ4: - So sánh PN và FA, nhận xét và rút kết luận(5’) GV nhận xét thực hành và thu báo cáothí nghiệm HS: Nộp lại báo cáo thí nghiệm D.Thang điểm: Điểm kỹ thực hành (10 điểm) Điểm báo cáo thực hành (10 điểm) Điểm trung bình chung bài thực hành = KNTH +BCTH E Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 19/11/2012 (31) *********************************************************** Ngày soạn:21/ 11/ 2012 Tuần 14 - Tíêt 16: Bài 12 : SỰ NỔI A – Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích nào thì vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu điều kiện vật - Giải thích tượng vật đời sống Kỹ năng: - HS vận dụng các kiến thưc đã học để làm các câu hỏi bài học và giải thích tượng đời sống Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học B – Chuẩn bị GV và HS: Chậu nhựa đựng nước, miếng gỗ, cái đinh, các hình vẽ phóng to sách giáo khoa, mô hình tàu ngầm C– Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(5p)_ Cho vật nhúng ngập nước(như hình vẽ) Nêu và biểu diễn vec tơ lực các lực tác dụng lên vật? Phát biểu và viết công thức tính lực đẩy ácimet, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lượng công thức Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu nào vật nào vật chìm (15p) GV: Hướng dẫn , theo dõi I - Điều kiện vật nổi, vật chìm giúp đỡ HS trả lời C1,C2 F F F (tổ chức cho HS thảo luận lớp các câu trả lời) HS: (cá nhân) trả lời C1,C2 và tham gia thảo P P P luận lớp GV: ? Hãy cho biết điều P>F P=F P<F kiện để vật là gì? Vật chìm Vật lơ lửng Vật HS: Trả lời… Hoạt động 3: Xác định độ lớn lực đẩy ác – si – mét vật lên mặt thoáng chất lỏng (15p) GV: Làm thí nghiệm thả miếng II - Độ lớn lực đẩy ác – si - met gỗ nước, nhấn cho miếng gỗ Khi vật trên mặt thoáng chất lỏng chìm xuống ròi thả tay Miếng gỗ Câu C3: Vì lực đẩy lớn trọng lượng (32) lên trên mặt thoáng nước miếng gỗ nên nó lên HS: (Cả lớp) cùng chú ý quan sát GV Câu C4: Bằng vì vật đứng yên các làm thí nghiệm lực tác dụng lên vật là cân GV: Y/C HS hoạt động nhóm trả lời Câu C5: Chọn B câu C3, C4, C5 * Kết luận: Khi vật trên mặt thoáng HS: Hoạt động nhóm trả lời câu C3, chất lỏng thì lực đẩy ác – si – mét: FA= C4, C5 Đại diện các nhóm trả lời d.V, đó V là thể tích phần vật các nhóm khác nhận xét góp ý chỉmtong chất lỏng, (không phải là thể GV: Y/C Học sinh rút kết luận tích vật), d là trọng lượng riêng độ lơns lực đẩy ác – si – mét chất lỏng vật trên mặt thoáng chất lỏng HS: Rút kết luận… Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố (8p) GV: Y/C HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C6,C7 GV: Gợi ý cho HS trả lời… Câu C6: Biết trọng lượng vật P = dV VV ; FA = dl Vl C/m: Vật chìm khi: dV > dl Vật lơ lửng khi: dV = dl Vật khi: dV < dl GV: Củng cố lại toàn kiến thức bài học GV: Y/C HS đọc phần ghi nhớ cuối bài và phần “có thể am chưa biết” HS: 1HS đọc phần ghi nhớ cuối bài và phần “có thể am chưa biết” HS: Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi C6,C7 Câu C6: Khi vật chìm chất lỏng nên VV = Vl Mà P > F đó dV VV > dl Vl dV > dl Khi vật lơ lửng: P = F nên dV VV< dl Vl dV < dl Khi vật nổi: P < F nên dV VV < dl Vl dV < dl Câu C7: Trọng lượng riên sắt lớn trọng lượng riêng nước nên viên bi sắt chìm nước Còn tàu làm sắt có khoảng rỗng(chứa không khí) nên trọng lượng riêng trung bình nhỏ trọng lượng riêng nước nên nó trên mặt nước Hoạt động5: Hướng dẫn nhà (2p) - GV: Hướng dẫn câu C8: Trọng lượng riêng thép nhỏ trọng lượng riêng thủy ngân nên viên bi thép trên thủy ngân - BTVN: Làm câu hỏi C9, làm các bài tập sách bài tập D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 26/11/2012 (33) Ngày soạn:30/ 12/ 2013 Tíêt 15: CÔNG CƠ HỌC A Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu các ví dụ khác SGK các trường hợp có công học và không có công học Chỉ khác biệt các trường hợp đó - Phát biểu công thức tính công, nêu tên các đơn vị và các đại lượng Biết vận dụng công thức A=F.S để tính công trường hợp phươngc lực cùng với phương chuyển dời vật Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, suy luận thái độ nghiêm túc học tập (34) Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: GV chuẩn bị tranh SGK Hình 13.1 ; 13.2 ; 13.3 C Tổ chức tình học tập: HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình học tập (8’) * Kiểm tra bài cũ: 1, Một vật nhúng chất lỏng chịu tác dụng lực nào? Khi nào vật nổi, vật chìm? Vật lơ lửng? * Tổ chức tình học tập : - Đặt vấn đề SGK Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ2: Hình thành khái niệm công học ( 5’): - GV treo tranh có hình vẽ: bò kéo xe, vận động viên nâng tạ tư thẳng - HS quan sát tranh nghe thông báo đứng để HS quan sát -> GV thông báo GV, HS suy luận để trả lời câu C1 +Trường hợp 1: Lực kéo bò thực công học +Trường hợp 2: Người lực sỹ không thực hiên công ? Yêu cầu HS đọc trả lời câu C1 ? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ chấm câu C2 - HS điền từ thích hợp vào chỗ chấm câu C2 HĐ3: Củng cố kiến thức công học: ( 10’) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C3 ;C4 -HS làm việc theo nhóm thảo luận tìm câu - GV cho HS thảo luận trả lời câu C3;C4 trả lời cho C3;C4 xem nhóm trả lời đúng hay sai - GV thống với HS cách trả lời đúng HĐ4 : Công thức tính công :(10’) - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh c«ng A, giải thích các đại lợng công thức và đơn vị công - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đặt - Nhấn mạnh điều cần chú ý: đặc biệt là trêng hîp 2( trêng hîp c«ng cña lùc = 0) HĐ5: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập: ( 5’) - bài tập cần phân tích câu trả lời - HS làm việc cá nhân HS - Giải các bài tập từ C5->C7 HĐ6: Củng cố bài và hướng dẫn học nhà (7’) - Cho HS đọc phần ghi nhớ bài - Hướng dẫn HS đọc phần: Có thể em chưa biết - Ra bài tập nhà từ 13.1 -> 13.5 < SBT> - Hướng dẫn bài 13.5: Lực nước tac dụng lên Píttông: F= p.S; ( S là diện tích píttông); gọi h là giai đoạn dich chuyển píttông thì thể tích xi lanh vị trí AB và A’B’ píttông là: V= h.s Vậy h= v/s đó công nước đẩy píttông là: A= F.h= p.s s/v = p.v = 600 000 * 0,015 = 9000 (J) - Ôn tập các kiến thức từ đầu năm tới chuẩn bị tiết sau ôn tập học kỳ I (35) D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 3/1/2013 Ngày soạn:4/ 12/ 2012 Tíêt 16: Bài 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG A - Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu định luật công dạng lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường - Vận dụng định luật công để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ các yếu tố : Lực tác dụng và quảng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học B– Chuẩn bị Một lực kế loại 5N , ròng rọc động, nặng 200 g giá thí nghiệm, thước đo, bảng phụ C Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề(5p) * Kiểm tra bài cũ: HS1 Nêu điều kiện để có công học Chữa bài tập 13.1 (36) HS2 Viết công thức tính công học, nêu ký hiệu, đơn vị đo các đại lượng có mặt công thức Chữa bài tập 13.2 * Đặt vấn đề: - GV ĐVĐ SGK.”Cho học sinh đọc thắc mắc phần mở bài” Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ 2: Làm thí nghiệm để so sánh công MCĐG với công kéo vật không dùng MCĐG(17p) GV: Hướng dẫn học sinh làm thí I- Thí nghiệm nghiệm Sgk điền kết và bảng C1: F1>F2 (F2=1/2F1) Trả lời câu hỏi C1, C2, C3 C2: S2>S1 (S2=2S1) Rút kết luận C3: A1= F1.S1 ; A2=S2.F2 A1=A2 C4: Dùng ròng rọc động lợi lần lực thì thiệt lần đường nghĩa là không có lợi công HĐ 3:Định luật công (8p) GV: Y/C HS đọc tìm hiểu SGK II- Định luật công (SGK) HS: Phát biểu định luật công HS: Ghi … HĐ 4: Vận dụng - Củng cố.(14p) GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm C5 : a) Hai thùng hàng nặng nhau, các câu C5, C6 kéo lên độ cao m nhau, thùng thứ GV: Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt dùng ván dài 4m, thùng thứ hai và trả lời câu hỏi C5 ván dài 2m F2 = 2F1 b) Hai trường hợp sinh công vì lợi lần lực thì thiệt lần đường và ngược lại c) Công lực kéo công nâng vật theo phương thẳng đứng: A = P.h = 500x1 =500 (J) C6: Dùng ròng rọc ta lợi hai lần Học sinh đọc, tóm tắt câu C6 lực nên lực kéo F = P/2 =420/2 =210 (N) Học sinh lên bảng trình bày Dùng ròng rọc động thiệt hai lần đường nên kéo đầu dây 8m thì vật lên Củng Cố: Qua bài ta ghi nhớ điều gì cao 4m ? Công nâng vật là: A = Ph = 4.420 = 1680 Cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ J HĐ 5: Hướng dẫn nhà (1p) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm các bài tập sách bài tập bài14 D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ký duyệt 10/12/2012 (37) Ngày soạn:13/ 12/ 2012 Tíêt 17: ÔN TẬP HỌC KỲ I A - Mục tiêu Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức phần học Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập, giải thích các tượng thực tế Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học B - Chuẩn bị: HS: Trả lời 17 câu hỏi SGK, làm bài tập phần trắc nghiệm GV: Kẻ sẵn bảng điền vào ô trống trò chơi ô chữ C – Tổ chức hoạt động dạy – học HĐ1 : Kiểm tra bài cũ:(5p) GV cho học sinh đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi phần ôn tập đã chuẩn bị sẵn HĐ 2: Vận dụng:(25p) GV cho học sinh đứng chỗ trả lời Phần trắc nghiệm Chọn d Chọn d Chọn b Chọn a Chọn d Cho học sinh lên bảng làm phần bài tập (38) Câu 1: Coi ô tô đứng yên thì cái cây bên đường chuyển động Câu 2: Làm ta đã tăng ma sát cách tăng độ nhám mặt tiếp xúc Câu 3: Xe bị lái phía phải Câu 4: Muốn cắt vật dễ dàng ta dùng dao mỏng lưỡi và ấn mạnh ta đã làm tăng áp suất Câu 5: FA = p.d Câu 6: Chọn phương án a và d Phần bài tập s 100 Câu 1: Vận tốc trung bình trên đoạn đường 100m là: v TB= t =25 =4 m/s s 50 Vận tốc trung bình trên đoạn đường 50m là: v TB= t =20 =2,5 m/ s s 1+ s 50+100 Vận tốc trung bình trên đoạn đường là : v TB= t + t =20+25 =3 ,33 m/s Câu 2: a áp suất lên mặt đất đứng hai chân là: F 450 p1= = =1,5 N / cm S 300 b áp suất lên mặt đất đứng co chân là: F 450 p2= = =3 N /cm2 S 150 Câu 3: Lực đẩy ac- si – met tác dụng lên điểm M và N là: FM =FN Do thể tích vật M nhúng ngập nhiều vật N nên: VM > VN Vì FM = d1 VM.và FM = d2 VN nên d1 < d2 Vậy trọng lượng riêng chất lỏng lớn trọng lượng riêng chất lỏng HĐ 3: Kiểm tra 15’ Híng dÉn vÒ nhµ Ôn tập lại các kiến thức đã học va giải lại các bài tập sách bài tập D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ký duyệt 17/12/2012 (39) Soạn ngày 18/12/2012 Tiết 18 : KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức:- Thông qua kiểm tra đánh giá kết kết học tập HS từ đó có phương án điều chỉnh phương pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với học sinh Kĩ năng:- H/S vận dụng các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải bài tập Thái độ: - Nghiêm túc làm bài, đúng thời gian quy định B Chuẩn bị: GV: Đề và đáp án HS: Ôn các kiến thức từ đầu năm tới C Đề bài A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4đ) Câu1: Phát biểu nào sau đây là đúng? A Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng theo phương vì chất lỏng gây áp suất theo phương B Lực đẩy Ác-si-mét cùng chiều với trọng lực C Lực đẩy Ác-si-mét có điểm đặt vật D Lực đẩy Ác-si-mét tính theo công thức FA=D.V, với D là khối lượng riêng chất lỏng và Vlà thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Câu2: Móc nặng vào lực kế, số lực kế 10N Nhúng chìm nặng đó vào nước, số lực kế thay đổi nào? A Tăng lên B Giảm C Không thay đổi D Chỉ số Câu3: Một cầu đồng móc vào lực kế, ngoài không khí lực kế 1,78N Nhúng chìm cầu nước, số lực kế là bao nhiêu? Cho biết dnước= 10000N/m3; dđồng= 89000N/m3 A 1,78N B 1,58N C 3,56N D 1,98N Câu4: Một vật móc vào lực kế; ngoài không khí lực kế 2,13N Khi nhúng chìm vật nước, lực kế 1,83N Tìm thể tích vật, biết trọng lượng riêng nước là dnước= 10000N/m3 A 213cm3 B 183cm3 C 30cm3 D 396cm3 Câu5: Lực đẩy Ác-si-mét phụ thuộc vào: A Trọng lượng riêng chất lỏng và trọng lượng riêng vật B Trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ C Trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích vật (40) D Trọng lượng riêng vật và thể tích vật Câu6: Móc vật vào lực kế nhúng chìm vật vào nước thấy lực kế 6N Nhấc vật đó khỏi mặt nước, số lực kế thay đổi nào? A Tăng lên B Giảm C Không thay đổi D Chỉ số Câu7: Lực đẩy Ác-si-mét có thể tác dụng lên vật nào đây? A Vật chìm hoàn toàn chất lỏng B Vật lơ lửng chất lỏng B Vật trên mặt chất lỏng D.Cả ba trường hợp trên Câu8: Khi vật trên chất lỏng thì lực đẩy Ác-si-mét có cường độ A Bằng trọng lượng phần vật chìm nước B Bằng trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ C Bằng trọng lượng nước D Bằng trọng lượng riêng nước nhân với thể tích vật B TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN(6điểm) Câu15: ( đ ) a) Viết công thức tính lực đẩy Ác-si-mét vật trên mặt thoáng chất lỏng ? Nêu rõ tên và đơn vị cho đại lượng có mặt công thức? b) Một hình trụ sắt có khối lượng 2kg trên mặt nước Hãy tính lực đẩy Ác-si-mét tác dụng vào bình sắt đó Câu16: ( 2đ ) Một chai thuỷ tinh có thể tích 1,5 lít và khối lượng 250g Phải đổ vào chai ít bao nhiêu nước để nó chìm nước? Trọng lượng riêng nước là 10000 N/m3 Bước Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (4 điểm câu đúng 0,5điểm) Câu Đề 01 C B B C B A D C B TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN: (6 điểm) Câu 15 16 16 Đề 01 a) Công thức lực đẩy Ác-Si-mét F= V.d, đó, FA là lực đẩy Ác-si-mét (N), d là trọng lượng riêng chất lỏng (N/m 3), V là thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) b)Trọng lượng vật là Theo bài thì m = 2kg ⇒ P = 10m = 10.2 =20N Do vật trên mặt thoáng nước nên ta có lực đẩy Ác-si-mét nứơc tác dụng vào vật trọng lượng vật FA= P = 20N Vậy lực đẩy Ác-si-mét tác dụng vào vật là 20N Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên chai: FA= Vdn= 15N Trọng lượng chai: P = 10m = 2,5N Để chai chìm nước cần đổ vào chai lượng nước có trọng lượng tối thiểu là P’= FA – P = 12,5N P Điểm 2đ 1đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Thể tích nước cần đổ vào chai là V’= d =0 ,00125 m3= 1,25lít n D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ký duyệt 31/12/2012 (41) HỌC KỲ II Ngày soạn: 3/ 1/ 2013 Tuần 20 - Tiết 21: Bài 15: CÔNG SUẤT A Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu công suất là đại lượng đặc trưng cho tốc độ sinh công - Lấy ví dụ minh họa - Viết công thức tính công suất, hiểu các ký hiệu các đại lượng công thức, Đơn vị đo các đại lượng công thức Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập, giải thích các tượng thực tế Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: Tranh vẽ hình 15.1 SGK C Các hoạt động dạy và học Hoạt động : Kiểm tra bài cũ:(10p) Viết công thức tính công học, HS : lên bảng viết công thức tính công nêu rõ ký hiệu các đại lượng học và thực tính công bỏ anh công thức, đơn vị đo các đại Dũng và anh An lượng có mặt công thức Công thức tính cộng Anh An và anh Dũng đưa gạch lên A=F.S cao hệ thống ròng rọc, chiều cao A là công lực F đưa vật lên là m; viên gạch F là lực tác dụng vào vật nặng 16N Mỗi lần anh An đưa S là quảng đường vật dịch chuyển 10 viên 50 giây Anh Dũng kéo 15 viên 60 giây - Công anh An bỏ sau lần kéo là Hỏi công thực anh An và anh Aan=16.10.4=640 J Dũng sau lần kéo ? Ai thực - Công anh Dũng bỏ sau lần kéo công nhanh là Adũng=16.15.4=960 J GV : nhận xét và củng cố lại bài làm học sinh ,cho điểm hs Hoạt động : Tìm hiểu cách so sánh để biết làm khoẻ hơn.(12p) Từ câu hỏi bài cũ GV cho học sinh I – Ai làm khỏe đọc và trả lời câu hỏi C2 Câu C2: Chọn phương án c,d GV : nghe và củng cố lại phương án Công làm giây anh An là: 640 đúng c và d =12, J 50 ? So sánh công thực người giây Công thực anh Dũng là: 960 =16 J 60 Anh Dũng thực công nhanh nên anh Dũng làm việc khỏe anh An Câu C3: Anh Dũng làm việc khỏe anh An vì công sinh giây anh Yêu cầu : hs đọc và trả lời câu hỏi C3 Dũng nhiều anh An Hoạt động : Công suất , đơn vị công suất.(7p) II – Công suất Công sinh đơn vị thời gian (42) gọi là công suất A GV: Thông báo định nghĩa công suất, công thức tính công suất, đơn vị công suất Công thức tính công suất P = t Trong đó A là công thực hiện, đơn vị đo là J t là thời gian thực công, đơn vị đo là s p là công suất đơn vị đo là J/s (W) III - Đơn vị công suất: 1W = 1J/s Bội W Ki lô oát(KW), Mê ga oát(MW) Yêu cầu hs nhắc lại và ghi vào Hoạt động : Vận dụng:(15p) 2hs :lên bảng thực Câu C4: Công suất anh An là: 640 GV : đưa các câu hỏi C4 , C5 p1= =12 ,6 W 50 Yêu cầu 2hs lên bảng thực Công suất anh Dũng là: p2= 960 =16 W 60 Câu C5: Cùng cày sào đất có nghĩa là công thực hai trường hợp nhau, thời gian cày: Trâu cày t1 = = 120phút ? Hãy so sánh thời gian trâu cày và thời Máy cày t2 = 20 phút gian máy cày xong mảnh ruộng Ta có: Công suất trâu, máy là: Hãy lập tỉ lệ thức để so sánh công suất trâu và máy cày GV: hướng dẫn hs nhà làm câu C6 A ; t1 A p2= t2 p t 20 ⇒ = = = ⇒ p 2=6 p1 p t 120 p1= Vậy công suất máy gấp lần công suất trâu C6: Học sinh làm theo hướng dẫn GV Hoạt động : Hướng dẫn nhà(1p) Làm các bài tập SBT Đọc mục có thể em chưa biết D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 13/2/2013 Ngày soạn: 8/ 01/ 2013 Tuần 21 - Tiết 20: Bài 16: CƠ NĂNG A – Mục tiêu: Kiến thức: - Tìm thí dụ minh họa cho các khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động phụ thuộc vào vận tốc vật Kỹ năng: Tìm thí dụ minh họa làm các câu hỏi bài học và giải thích tượng đời sống (43) Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học B – Chuẩn bị: Tranh mô tả thí nghiệm hình 16.1a; 16.1b Thiết bị: Lò xo uốn tròn, nặng, sợi dây, bao diêm, máng nghiêng, xe lăn, khối gỗ C – Các bước tiến hành dạy học trên lớp: HĐ1 : Kiểm tra bài cũ(7’) ? Nêu điều kiện để có công học - GV: nhẫn xét câu trả lời hs Cho học sinh đọc phần mở bài và nêu vấn đề vào bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ : Cơ năng(15’) GV: Thông báo : Một vật có khả HS : Nghe giáo viên thông báo , đồng thời thực cộng học ta nói vật đó có tham khảo thêm sgk I – Cơ Khi vật thực công học ta nói vật đó có Cơ đo đơn vị GV : tiết này chúng ta nghiên J cứu số dạng đơn giản II – Thế - Thế hấp dẫn ?: Một vật đứng yên so với mặt đát có không ? Vì ? - Vật có độ cao so với mặt đất có khả GV : Vật có độ cao so với mặt đất sinh công ta nói vật có năng, có khả sinh công ta nói vật có này gọi là hấp dẫn năng, này gọi là hấp dẫn - Vị trí vật càng cao so với mặt đất ?: Khi kéo vật lên khỏ mặt đất ( có đọ thì hấp dẫn càng lớn cao định so với mặt đát thì vật đó có không ? Vì ? ?: Khi vật càng cao so với mặt đất thì khả sinh công vật nào Chú ý: Ta có thể lấy vật khác làm mốc để so với lúc vật độ cao thấp ? Từ đó tính độ cao em có kết luận gì ? Thế phụ thuộc nào vào độ cao vật so với mặt đất? ? Nếu vật trên mặt đát thì Thế hấp dẫn vật còn phụ thuộc vật bao nhiêu ? vào khối lượng vật ? : Thế hấp dẫn vật có phụ thuộc vào khối lượng vật không ? Lấy ví dụ minh họa ? Thế đàn hồi GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm với lò so uốn tròn bị nén và bỏ HS : Lò so bị nén có Vì nó bao diêm trên sau thả dây buộc lò có khả thực công so bao diêm bị bật lên ?: Lò so bị nén có không ? Vì ? GV: Cơ lò so trường hợp (44) này gọi là đàn hồi Thế vật phụ thuộc vào biến ? đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố dạng đàn hồi gọi là đàn hồi nào HĐ3 : Nghiên cứu động năng, các yếu tố phụ thuộc(12’) III - Động năng: GV: Cho các nhóm học sinh làm thí Khi nào vật có động nghiệm theo hinh 16.3 HS : làm thí nghiệm Cho cầu thép lăn trên máng - khối gỗ bị cầu đẩy di chuyển khoảng nghiêng đến va chạn vào khối gỗ - cầu A đã đẩy khối gỗ B chứng ? Hiện tượng gì xảy với khối gỗ ? tỏ cầu A có ? Quả cầu A chuyển động có khả sinh công không ? Vì ? Một vật chuyển động có khả ?: Từ thí nghiệm trên em rút kết luận sinh công tức là có gì ? Một vật chuyển động có Cơ vật chuyển động mà không ? Vì ? có gọi là động GV: Thông báo vật chuyển đông gọi là động Động vật phụ thuộc vào ? Vậy động vật phụ thuộc yếu tố nào vào yếu tố nào GV: Cho các nhóm học sinh làm thí HS: tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm nghiệm thay đổi độ cao cầu và để rút kết luận so sánh vận tốc cầu các trường hợp với công mà nó thực và - Động vật phụ thuộc vào vận tốc rút kết luận vật Khi vận tốc vật càng lớn thì ? động vật phụ thuộc vào vận động vật càng lớn tốc vật nào ? GV: Cho các nhóm học sinh làm thí - Khối lượng vật càng lớn thì động nghiệm thay đổi trọng lượng cầu vật càng lớn và so sánh công mà nó thực các trường hợp và rút kết luận H: động vật phụ thuộc vào khối - Chú ý: Động và là hai lượng vật nào ? dạng năng.một vật có thể có động và Cơ vật GV: Thông báo phần chú ý lúc đó tổng động và HĐ4 : Vận dụng , củng cố (10’) Vận dụng C9 : Lấy ví dụ vật vừa có vừa HS : có động năng? C9 : Viên đạn rơi có động lẫn GV : đưa câu hỏi C10 qua bảng phụ Học sinh đọc và trả lời câu hỏi C10 Yêu cầu hs đứng chỗ nhìn hình và a- có đàn hồi nêu rõ vật hình cớ dạng b- có và động nào c- không có ( chưa có vị trí Có dạng ? Là dạng chọn làm mốc) nào ? Thế hấp dẫn phụ thuộc yếu tố nào ? HS : đứng chỗ trả lời câu hỏi Thế đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố (45) nào ? Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào ? HĐ5 : Hướng dẫn nhà(1’) Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài Làm các bài tập SBT Đọc mục có thể em chưa biết D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 14/1/2013 Ngày soạn: 15/1/2013 Tiết 21, tuần 22 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC A/ MỤC TIÊU kiến thức - Ôn tập hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập Kỹ - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng Thái độ tích cực B/ CHUẨN BỊ GV viết sẵn mục phần B - vận dụng bảng phụ phiếu học tập để phát cho HS HS chuẩn bị phần A - ôn tập sẵn nhà, làm các bài tập trắc nghiệm GV vẽ to bảng trò chơi ô chữ C – Các bước tiến hành dạy học trên lớp: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: (46) GV kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà HS thông qua lớp phó học tập các tổ trưởng GV trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà số HS nêu nhận xét chung việc chuẩn bị bài nhà HS 3/ BÀI MỚI Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Ôn tập I Ôn tập Gv cho học sinh thảo luận các câu hỏi từ 1HS đứng chỗ trả lời, nhận xét 6/tr 64 (sửa sai bổ xung có) HS ghi vào II/ Trả lời câu hỏi < SGK/ 64> Hai hàng cây bên đường chuyển động ngược lại vì chọn ôtô làm mốc, thì cây chuyển động tương đối so với xe 2.Tăng lực ma sát Xe quành sang phải muốn cắt, thái thịt cần dùng dao sắc, lưỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên diểm cần cắt FA= Pvật = V.d ( V là thể tích vật, d là trọng lượng riêng vật ) a và d HĐ Làm các bài tập phần vận dụng III/ Bài tập ? nêu cách tính vtb1, vtb2, vtb1? HS đọc đầu bài ? tóm tắt ? GV gọi HS lên bảng HS nhận xét Kết đúng GV chấm điểm GV kiểm tra số học sinh chấm Bài 1/ tr 65 s 100 điểm v 1 4 m / s tb1 Muốn tính P ta phải biết đại lượng nào ? HS : cần biết A và t GV ? A tính nào GV ? Làm nào để tính p GV gọi HS lên bảng làm Kết đúng GV chấm điểm HĐ Trò chơi ô chữ GV treo bảng và đưa luật chơi : Nhóm nào có tín hiệu trả lời trước trả lời, trả lời đúng 10 điểm, trả lời sai quyền tham gia trả lời câu hỏi tiếp theo, trả lời đúng ô chữ hàng dọc 20 điểm, cuối cùng đội nào nhiều điểm là đội thắng Phần thưởng là tràng pháo tay t1 25 s 50 vtb 2,5m / s t2 20 s s 100 50 vtb 3,3m / s t1 t2 25 20 Bài 5/ tr65 HS đọc đầu bài ? tóm tắt ? HS : A = p.h HS : p = 10m HS nhận xét Cho biết m = 125 kg h =70cm = 0,7 m t = 0,3s P=? Bài giải Trọng lượng tạ là p = 10 m = 10.125 = 1250 ( N ) (47) Hoạt động GV Hoạt động HS Công nâng tạ là A= p.h = 1250 0,7 = 875 ( J ) Công suất người lực sĩ là P A 875 2917 t 0,3 (w) HĐ CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học phần ghi nhớ các nội dung ôn tập, HS làm tiếp các bài tập mục III D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 21/1/2013 (48) Ngày soạn: 21/1/2013 Tuần 23 - Tiết 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống củng cố các kiến thức đã học Kĩ : Rèn luyện các kĩ tính toán, phân tích, so sánh, lập luận, vận dụng kiến thức đã học để giải số vấn đề thực tế 3.Thái độ: Tinh thần tác phong làm việc có khoa học Biết tự giác II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên : Một số câu hỏi và bài toán liên quan đến các kiến thức đã học.Bảng phụ , máy chiếu - Học sinh : Nghiên cứu trước các nội dung kiến thức đã học từ bai đến bài 17 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (5’) ? Hãy mô tả quá trình chuyển hoá ta ném vật lên theo phương thẳng đứng ? * Đặt vấn đề Để củng cố và hệ thống các kiến thức hôm chúng ta nghiên cứu tiết ôn tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H§ : Ôn tập ( 10 phút ) - Gọi cá nhân Hs đứng chổ trả lời - Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi các câu hỏi từ đến 17 phần ôn tập - gọi bạn khác nhận xét và bổ sung - Nhận xét bổ sung câu trả lời bạn chương trình vật lí lớp ? H§3 : Vận dụng ( 20 phút ) - Yêu cầu Hs lên bảng trả lời câu 1,2,3 - Làm việc cá nhân trả lời tất các câu và Hs khác trả lời câu 4,5,6 các bạn hỏi phần B mục I và II khác nhận xét bổ sung - Biết các phương pháp giải bài - Đối với phần trả lời câu hỏi tương tự tập định tính : viết tóm tắt, phân tích các Hs trả lời câu hỏi để lấy điểm dự kiện đã cho, lập phương án giải miệng quyết, liệt kê các công thức cần tính toán - Đối với bài tập gọi HS khá lên bảng giải bài và bài - Hướng dẫn Hs lớp viết tóm tắt bài toán - Yêu câu Hs nêu phương pháp giải bài toán HĐ4: Củng cố (2’) GV: Củng cố lại toàn nội dung tiết học HĐ5: Hướng dẫn nhà (1 phút) - Về nhà xem lại tất kiến thức đã học, các bài tập định tính và định lượng liên quan đến kiến thức Giải các bài tập còn lại IV Rút kinh nghiệm: Ký duyệt 28/1/2013 Ngày soạn: 28/ 01/ 2013 Tuần 24 - Tiết 23: Bài 21 (49) CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO A- Mục tiêu : 1- Kiến thức : Nêu tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoangdr cách Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thiách Dùng hiểu biết cấu tạo chất để giải thiách số tượng thực tế đơn giản 2- Kĩ : Phát huy trí tưởng tượng, phân tích và so sánh 3- Giáo dục : Tính tích cực tự giác học tập, tinh thần yêu thích môn học B- Chuẩn bị : - G/viên : Cho nhóm : bình hia độ GHĐ 100 cm3 ĐCNN 2cm3, 1lít rượu - H/sinh : Nước , các khô, ngô hạt C - Tổ chức dạy, học trên lớp HĐ : Tổ chức tình học tập (5’) Đặt vấn đề : Giáo viên làm TN phần mở đầu SGK cho HS dự đoán Vhh sau trộn Gọi học sinh lên đọc thể tích Để giải thích điều vô lí này hôm chúng ta cùng tìm hiểu các chất cấu tạo nào Hoạt động thầy Hoạt động HS HĐ2 : Tìm hiểu cấu tạo chất ( 15 phút ) - Yêu cầu Hs đọc thông tin - Đọc nội dung phần I SGK - Trả lời các câu hỏi Gv ? Các chất cấu tạo - Nắm nội dung cấu tạo chất nào? - Biết nguyên tử là hạt nhỏ vẩn ? Vì các chất nhìn có vẽ có hạt nhỏ nguyên tử liền khối ? - Lấy vài ví dụ thực tế cho Hs nắm rỏ các chất cấu tạo từ hạt vô cùng nhỏ bé gọi là ngtử, phân tử - Yêu cầu Hs quan sát hình 19.3 để nắm rỏ thêm nội dung cấu tạo chất - Giới thiệu mô hình cấu tạo nguyên tử H§3 : Tìm hiểu khoảng cách các nguyên tử ( 15 phút ) - Yêu cầu Hs nêu nội dung thí - Nêu nội dung TN nghiệm - Nhận dụng cụ TN để tiến hành và trả lời câu - phát dụng cụ cho Hs tién hành C1 chú ý quan sát việc đo lường - Thảo luận nhóm trả lời câu C2 Hs - Gọi các nhóm cho biết kết nhóm mình và trả lời câu C1 - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm trả lời câu C2 và rút kết luận H§ : Vận dụng - Củng cố ( phút ) (50) Yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả lời Làm việc cá nhân trả lời các câu C3 , C4 , C5 từ câu C3 đến C5 Cho biết kết mình và nhận xét kết Gọi các hs trung bình cho biết kết bạn mình Các hs khác nhận xét và bổ sung - Gọi vài Hs đọc phần ghi nhớ - Tổ chức làm bài tập 19.1, 19.2 SBT HĐ 5: Hướng dẫn nhà (1 phút) Học bài củ, làm các bài tập còn lại, xem trước ND bài 20 D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt 4/2/2013 ****************************************************** Ngày soạn: 14/ 02/ 2013 TUẦN 25 Tiết 24 : Bài 20: NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN A Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Giải thích chuyển động Bơ - Rao - Chỉ tượng tác chuyển động bóng bay khổng lồ vô số học sinh xô đảy từ nhiều phía và chuyển động Bơ - Rao Kỹ năng: - Năm nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao; giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch tán xảy càng nhanh Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: - Cho GV: Làm trước các TN hiên tượng khuếch tán dung dịch CuSO ( hình 20.4 SGK) Một ống nghiệm làm trước ngày; ống nghiệm làm trước ngày; ống nghiệm làm trước lên lớp Tranh vẽ tượng khuếch tán - Cho HS: Cho Các HS giỏi có thể làm TN tượng khuếch tán nhà và ghi lại kết mình C Tổ chức hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ :(5p) - HS1 : Các chất cấu tạo ntn ? Làm BT 19.3 SBT HĐ 2: Tình học tập (2p) - GV : Đặt vấn đề vào bài SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò HĐ3: Thí nghiệm Bơ - Rao :(9p) - GV mô tả thí nghiệm Bơ - Rao - HS lắng nghe GV mô tả TN Bơ-Rao; (51) hình 20.2 ( SGK) nhận xét TN, học sinh nhắc lại TN - Quan sát kính hiển vi các hạt phấn hoa nước chuyển động không ngừng phía HĐ 4: Tìm hiểu chuyển động phân tử, nguyên tử :(9p) - Yêu cầu HS dùng tương tác - HS giải thích chuyển động các hạt chuyển động các hạt phấn hoa với phấn hoa theo các câu hỏi C1; C2; C3 chuyển động bóng mô tả phần mở bài để giải thích chuyển động các hạt phấn hoa TN Bơ-Rao - Yêu cầu HS đọc câu hỏi C1 ; C2 ; C3 trả lời , không đọc phần - HS thảo luận nhóm thống câu trả - GV hướng dẫn HS, học sinh thảo luận lời: lớp các câu hỏi và các câu trả lời - Nguyên nhân gây chuyển động các hạt phấn hoa TN Bơ-Rao là các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng HĐ5: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ :(9p) ? Tn Bơ-Rao càng tăng nhiệt độ cho n- - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời các câu ớc thì chuyển động các hạt phấn hoa hỏi GV càng nhanh ? Hiện tợng đó chứng tỏ điều g× ? ? Nhiệt độ vật có liên quan gì đến chuyển động các phần tử => GV giới thiệu chuyển động nhiệt HĐ 6: Vận dụng(9p) - Mô tả kèm theo hình vẽ phóng đại - HS theo dõi phần giới thiệu GV cho HS xem TN tượng khuếch tán quan sát TN đã chuẩn bị ( Nếu TN thành công) - Nếu HS nào làm thành công TN thì mô - Hướng dẫn HS trả lời từ C4 -> C7 dành tả cho lớp nghe kết TN mình nhiều thời gian cho C4 - Cá nhân trả lời câu hỏi và thảo luận lớp các câu trả lời HĐ7: Củng cố – Hướng dẫn nhà.(2p) - HS đọc lần phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - BT nhà :20.1 => 20.6 SGK - Đọc tìm hiểu trước bài21 Nhiệt D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt ngày 18/02/2013 TUẦN 26 : Ngày soạn: 27/ 02/ 2013 Ngày dạy : Chiều 08/ 03/ 2013.Tiết lớp 8A Chiều 13/03/2013 Tiết lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/ 02/ 2013 Tuần 26 - Tiết25: (52) Bài 21: NHIỆT NĂNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Kỹ năng: - Tìm TN thực công và truyền nhiệt - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị: - Cho GV: Một bóng cao su; miếng kim loại; phích nước nóng; cốc thuỷ tinh C Tổ chức hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ :(5p) - HS1: Các phân tử, nguyển tử chuyển động hay đứng yên? Chuyển động các phân tử có liên quan đến nhiệt độ nào? HĐ2: Tình học tập.(2p) - GV : Đặt vấn đề vào bài SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò HĐ3: Tìm hiểu nhiệt năng:(14p) ? Các phân tử có nhiệt không ? - Nhiệt độ càng cao các phân tử cấu tạo nên Tại ? vật càng nhanh và nhiệt càng lớn - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời nhiệt là gì? Làm nào để nhận biết nhiệt vật tăng hay giảm? ( to) HĐ4: Các cách làm thay đổi nhiệt năng.(9p) - GV: Theo dõi vag hướng dẫn các - HS: Thảo luận nhóm các cách làm biến nhóm HS thảo luận các cách làm đổi nhiệt đưa VD cụ thể biến đổi nhiệt - HS: Thảo luận trên lớp để xếp các VD - GV: Ghi các VD học sinh đưa lên đã nêu thành loại: Thực công và bảng hướng dẫn HS phân tích để có thể truyền nhiệt chung loại là: thực công và - HS: Trả lời C1 và C2 truyền nhiệt - GV : Yêu cầu HS trả lời C1 và C2 HĐ5: Tìm hiểu nhiệt lượng :(5p) - GV thông báo định nghĩa đơn vị nhiệt - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV lợng , yêu cầu HS giải thích tai đơn - C¸ nh©n HS: Tr¶ lêi… vÞ nhiÖt lîng lµ Jun ? - Để có khái niệm độ lớn J có thể th«ng b¸o 1g níc nãng thªm 1oC th× cÇn nhiÖt lîng kho¶ng 4,2 J HĐ: Vận dụng :(8p) - HS: Theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña - GV : Híng dÉn vµ theo dâi HS tr¶ lêi Gi¸o viªn c©u hái - GV : §iÒu khiÓn viÖc tr¶ lêi trªn líp vÒ - HS: Theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña tõng c©u tr¶ lêi GV - GV: C¸c c©u C3 -> C5 dµnh cho HS díi - C¸ nh©n HS tr¶ lêi C3 -> C5 Trung b×nh v× kh«ng khã HĐ7: Củng cố – Hướng dẫn nhà.(2p) - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS thực phần việc theo hướng dẫn - Đọc phần có thể em chưa biết GV - Hướng dẫn và làm bài tập 21.1 -> 21.6 (53) (SBT) D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt ngày 25/2/2013 (54) (55) (56) (57) Ngày soạn: 25/ 02/ 2013 Tuần 28 Tiết 26: KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm việc tiếp thu kiến thức HS công, công suât, năng, khuyển hoá và bảo toàn năng, các chất cấu tạo nào? Nguyên tử, phân tử, chuyển động hay đứng yên, nhiệt Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết vào thực tiễn kỹ tính toán, tính cẩn thận, tự lực Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tự lực làm bài (58) B Chuẩn bị - GV: Đề bài+Đáp án - HS: Ôn tập chuẩn bị kiểm tra từ bài công suất Đề bài: Đề 01: A.TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau: Câu 1.Khi đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước,ta thu hỗn hợp rượu – nước có thể tích: A.bằng 100cm3 B.nhỏ 100cm3 C.lớn 100cm D xấp sỉ 100cm3 Câu 2.Tại bóng bay dù buộc chặt để lâu ngày bị xẹp? A.Vì thổi,không khí từ miệng vào bóng còn nóng sau đó lạnh dần nên co lại B.Vì cao su là chất đàn hồi nên sau bị thổi căng nó tự động co lại C.Vì các phân tử chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên các phân tử không khí có thể qua đó thoát ngoài D.Vì không khí nhẹ nên có thể chui qua chỗ buộc ngoài Câu 3.khi các nguyên tử,phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì đại lượng nào sau đây tăng lên? A.Khối lượng vật B.Trọng lượng vật C.Cả khối lượng lẫn trọng lượng D.Nhiệt độ vật Câu Hai vật có cùng khối lượng chuyển động trên sàn nằm ngang, thì: A Vật có thể tích càng lớn thì động càng lớn C Vật có tốc độ càng lớn thì động càng lớn B Vật có thể tích càng nhỏ thì động càng lớn D Hai vật có cùng khối lượng nên động hai vật Câu 5.Có cách làm thay đổi nhiệt năng? A.hai cách B.ba cách C.bốn cách D.năm cách Câu Phát biểu nào sau đây cấu tạo chất đúng? A Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt B Các chất thể rắn thì các phân tử không chuyển động C Phân tử là hạt chất nhỏ D Giữa các phân tử, nguyên tử không có khoảng cách Câu Số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị cho biết A Công thực dụng cụ hay thiết bị đó B Công suất định mức dụng cụ hay thiết bị đó C Khả tạo lực dụng cụ hay thiết bị đó D Khả dịch chuyển dụng cụ hay thiết bị đó Câu Công suất không có đơn vị đo là A Oát (W) B Jun trên giây (J/s) C Kilô oát (KW) D Kilô Jun (KJ) Câu Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan và nước có vị Bởi vì A khuấy nước và đường cùng nóng lên B khuấy lên thì các phân tử đường xen vào các khoảng cách các phân tử nước C bỏ đường vào và khuấy lên thể tích nước cốc tăng D đường có vị Câu 10 Chuyển động các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật là: A chuyển động cong B chuyển động thẳng C chuyển động hỗn độn, không ngừng D.chuyển động tròn B.TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 11: (2,5 điểm)Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lượng 50kg lên cao 2m a) Nếu không có ma sát thì lực kéo là 125N Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng b) Thực tế có ma sát và lực kéo vật là 150N Tính hiệu suất mặt phẳng nghiêng? (59) Câu 12 (2,5 điểm)Một cần cẩu lần nâng contennơ lên cao 5m, 10 giây a) Tính công và công suất cần cẩu sản ra? b) Cần cẩu này chạy điện, với hiệu suất 70% Hỏi, để bốc xếp 500 contennơ , thì cần bao nhiêu điện năng? 1.2 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ 01 A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) B C D C A A B D B 10 B B TỰ LUẬN: điểm Câu 11: 2,5 điểm P=10m=50.10=500N Công kéo trực tiếp: A=P.h=500.2=1000N Công kéo trên mặt phẳng nghiêng(không ma sát): A=F.s=1000 suy 125.s=1000 s=8m Hiệu suất H=Aci/Atp=125/150=83,3% Câu 12 (2,5 điểm) a) = 000kg suy P = 10m = 50 000N Công cần cẩu: A=P.h=50 000.5 =250 000 (j) Công suất cần cẩu là:P =A/t = 250000/10 = 25 000w b) Điện dùng để nâng contenno: H=Aci/Atp suy Atp=Aci/H = 250000/0,7=357143 j Điện dùng để nâng 500 contenno: A=357143.500=178571500 j 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Đề 02: A TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau Câu Công suất xác định A Lực tác dụng giây C Công thực giây B Công thức P = A.t D Công thực vật dịch chuyển mét Câu Trên máy có ghi 2000W Số đó cho biết: A Công suất định mức dụng cụ hay thiết bị đó C Khả tạo lực dụng cụ hay thiết bị đó B Công thực dụng cụ hay thiết bị đó D Khả dịch chuyển dụng cụ hay thiết bị đó Câu 3: Trong các vật sau đây, vật nào không có năng? A.Chiếc xe Ô tô đứng yên bên đường C.Máy bay bay B.Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất D.Lò xo bị ép đặt trên mặt đất (60) Câu 4.Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây vật không tăng? A.nhiệt độ B.nhiệt C.Thể tích D.khối lượng Câu 5: Khi nhiệt độ vật càng cao thì: A, Nhiệt vật càng lớn C Vật càng chứa nhiều phân tử B Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh D Cả A, B đúng Câu 6: Với điều kiện nào thì tượng khuếch tán các chất lỏng có thể xảy nhanh A Khi nhiệt độ giảm C Khi trọng lượng riêng các chất lỏng lớn B Khi nhiệt độ tăng D.Khi thể tích các chất lỏng nhiều Câu Nhiệt lượng mà vật thu vào để nóng lên không phụ thuộc vào A khối lượng vật B độ tăng nhiệt độ vật C Thể tích vật D nhiệt dung riêng chất cấu tạo nên vật Câu Chuyển động các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật là: A chuyển động cong B chuyển động thẳng C chuyển động hỗn độn, không ngừng D.chuyển động tròn Câu Trong các kết luận đây, kết luận nào không đúng? A Nhiệt vật có thể thay đổi cách thực công và truyền nhiệt B Nhiệt độ vật càng cao, thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn C Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật càng nhanh thì nhiệt độ vật càng tăng D Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật càng nhanh thì khối lượng riêng và trọng lượng riêng vật tăng Câu 10 Thả miếng sắt nung nóng vào cốc nước lạnh thì: A nhiệt miếng sắt tăng B nhiệt miếng sắt giảm C nhiệt miếng sắt không thay đổi D nhiệt nước giảm B TỰ LUẬN: Câu 11: (2,5 điểm)Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lượng 50kg lên cao 2m c) Nếu không có ma sát thì lực kéo là 125N Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng d) Thực tế có ma sát và lực kéo vật là 150N Tính hiệu suất mặt phẳng nghiêng? Câu 12 (2,5 điểm)Một cần cẩu lần nâng contennơ 10 lên cao 5m, 20 giây a) Tính công và công suất cần cẩu sản ra? b) Cần cẩu này chạy điện, với hiệu suất 65% Hỏi, để bốc xếp 300 contennơ , thì cần bao nhiêu điện năng? 1.2 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Đề số 02 A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu Đáp án C A A D D B C C B TỰ LUẬN: điểm D 10 B (61) Câu 11: 2,5 điểm P=10m=50.10=500N Công kéo trực tiếp: A=P.h=500.2=1000N Công kéo trên mặt phẳng nghiêng(không ma sát): A=F.s=1000 suy 125.s=1000 s=8m Hiệu suất H=Aci/Atp=125/150=83,3% Câu 12 (2,5 điểm) a) 10 = 10 000kg suy P = 10m = 100 000N Công cần cẩu: A=P.h=100 000.5 =500 000 (j) Công suất cần cẩu là:P =A/t = 500000/20 = 25 000w b) Điện dùng để nâng contenno: H=Aci/Atp suy Atp=Aci/H = 500000/0,65=769 231 j Điện dùng để nâng 300 contenno: A=769 231.300=230769300 j 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm RÚT KINH NGHIỆM Ký duyệt Ngày 4/3/2013 Ngày soạn: 5/ 03/ 2013 TUẦN 29 : Tiết27: Bài 22: DẪN NHIỆT A - Mục tiêu Kiến thức: - Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt Kỹ năng: - So sánh tính dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng, khí - Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất lỏng và khí Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học (62) B – Chuẩn bị: Các kim loại đồng, nhôm, thủy tinh có chiều dài nhau, giá thí nghiệm, đèn cồn, sáp (nến) ống nghiệm chứa nước C – Các bước tiến hành dạy, học trên lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(5p) - HS1 Nhiệt vật là gì? Có cách nào để làm biến đổi nhiệt vật? - HS2 Nhiệt lượng là gì ? Đơn vị đo là gì? Hoạt động 2: Tình học tập.(2p) - GV : Đặt vấn đề vào bài SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò Hoạt động : Tìm hiểu dẫn nhiệt(15p) I – Sự dẫn nhiệt GV: Tổ chức cho các nhóm học sinh Thí nghiệm làm thí nghiệm hình 22.1 và trả lời HS : làm thí nghiệm theo hướng dẫn các câu hỏi: giáo viên HS : quan sát các tượng sảy thí nghiệm Trả lời các câu hỏi H: Các đinh rơi xuống chứng tỏ điều + Các đinh rơi xuống chứng tỏ nhiệt đã gì ? truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên, chảy + Các đinh rơi xuống trước sau theo thứ tự: H: Các đinh rơi xuống trước sau theo a, b, c, d … thứ tự nào ? + Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B kim loại H: Kết thí nghiệm chứng tỏ điều Sự truyền nhiệt thí nghiệm gọi là gì ? dẫn nhiệt Hoạt động : Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất(12p) GV: Tổ chức cho các nhóm học sinh II – Tính dẫn nhiệt các chất làm thí nghiệm hình 22.2, HS: hoạt động nhóm làm thí nghiệm và trả 22.3,22.4 và trả lời các câu hỏi: lời các câu hỏi H: Trong các chất: Đồng, nhôm, Trong các chất: Đồng, nhôm, thủy tinh thì thủy tinh thì cất nào dẫn nhiệt tốt đồng dẫn nhiệt tốt đến nhôm, đến nhất, chất nào dẫn nhiệt kém nhất? thủy tinh H: Qua thí nghiệm em có nhận xét gì tính dẫn nhiệt chất lỏng? Chất lỏng dẫn nhiệt kém H: Qua thí nghiệm em có nhận xét gì tính dẫn nhiệt chất khí ? Chất khí dẫn nhiệt kém Hoạt động : Vận dụng , củng cố(10p) III – Vận dụng: H: Tìm ví dụ tượng dẫn nhiệt HS : đứng chỗ đưa ví dụ GV : đưa các câu hỏi phần vận dụng tượng dẫn nhiệt và trả lời các câu hỏi phần vận dụng C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn Yêu cầu HS: Đọc và trả lời câu hỏi phần nhiệt kém vận dụng C10: Vì nhiều lớp áo mỏng có nhiều lớp khí các lớp áo, không khí dẫn nhiệt kém giữ cho nhiệt thể không bị (63) truyền ngoài C11: Chim đứng xù lông để tạo các lớp GV : Nghe HS trả lời sau đó nhận xét và không khí các lớp lông để giữ ấm củng cố lại cho thể C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt mùa đông ngày trời lạnh nhiệt độ kim loại thấp nhiệt độ thể nên nhiệt truyền từ thể sang kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh Về mùa hè nhiệt độ thể thấp nhiệt độ Củng cố: Nhiệt truyền từ vật kim loai sờ vào nhiệt này sang vật khác hình thức nào? truyền từ kim loại sang thể nhanh nên Trong các chất: Rắn, lỏng, khí chất nào ta cảm thấy nóng dẫn nhiệt tốt, chất nào dẫn nhiệt kém ? HS : trả lời câu hỏi phần củng cố Hoạt động : Hướng dẫn nhà(1p) Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập SBT Đọc mục "Có thể em chưa biết " Đọc trước bài 23 " Đối lưu - Bức xạ nhiệt " D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt Ngày 11/3/2013 Ngày soạn: 12/ 03/ 2012 TUẦN 30 : Tiết 27: ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT A Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết dùng đối lưu chất lỏng và chất khí Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào Kỹ năng: - Tìm ví dụ xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí và chân không Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực học B Chuẩn bị: (64) - Cho GV: Dụng cụ để làm các TN hình 23.2; 23.3; 23.4; 23.5 ( SGK) Trong TN 23.4; 23.5 có thể thay đổi bếp điện bếp dầu - Một cái phích và hình vẽ phóng to cái phích - Cho HS: Dụng cụ TN hình 23.3 ( SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học: *HĐ1 : Tổ chức tình học tập :(7p) Bài cũ : Dộn nhiệt là gì ? Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? Trong chất lỏng, chất khí có xảy dẫn nhiệt không? Đặt vấn đề: SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò *HĐ2: Tìm hiểu hiên tượng đối lưu (10’) : - HS hoạt động theo nhóm làm TN - Hướng dẫn các nhóm HS làm TN hình 23.2 ( SGK) hình 23.2 ( SGK) trả lời câu C1 ; C2 ; C3 - Thảo luận, trả lời câu hỏi C1 -> C3 - Điều khiển việc thảo luận lớp các câu trả lời *HĐ3 : Vận dụng ( 5p) : - Tham gia thảo luận trên lớp các câu - GV làm TN hình 23.3 cho HS xem và trả lời quan sát hướng dẫn HS trả lời câu C4 - Làm theo hướng dẫn GV, trả - GV hướng dẫn HS trả lời C5 ; C6 và lời câu C4 thảo luận trên lớp các câu hỏi - TRả lời C5; C6 cà thảo luận trên lớp các câu trả lời *HĐ4 : Bức xạ nhiệt :(10p) - Tình học tập SGK - Tìm hiểu xạ nhiệt + Làm TN theo hình 23.4 và 23.5 SGK cho HS quan sát + Hướng dẫn HS trả lời C7-> C9 và tổ chức thảo luận lớp các câu trả lời + Thông báo định nghĩa xạ nhiệt và khả hấp thụ toả nhiệt *HĐ5 : Vận dụng:(5p) + Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi phàn vân dụng và tính chất HS thảo luận các câu trả lời +HS quan sát TN GV làm + HS suy gnhĩ các câu trả lời C7-> C9 +Thảo luận các câu trả lời các bạn + Nghe thông báo định nghĩa xạ nhiệt + HS thảo luận câu trả lời câu hỏi phần vận dụng *HĐ6: Luyện tập – Củng cố:(8p) - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS đọc phần: “ Có thể em chưa biết” đó là cấu tạo và công dụng Tec mốt - Bài tập nhà: 23.1 -> 23.7 ( SBT) D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt Ngày 18/3/2013 (65) Ngày soạn: 18/ 03/ 2012 Tuần 31 Tiết 29: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên - Viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên đơn vị các đại lượng có mặt công thức Kỹ năng: - Mô tả thí nghiệm và sử lý bảng ghi kết TN chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m; t và chất làm vật Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực học B Chuẩn bị: Dụng cụ cần thiết để minh hoạ TN bài; giá TN; đèn cồn; bình nước; nhiệt kế - Bảng vẽ to 3TN trên; bảng ghi NDR số chất C Tổ chức hoạt động dạy học: (66) Trợ giúp thầy *HĐ1 : Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào (2p) - Để kiểm tra phụ thuộc đó ta cần tiến hành TN nào ? - Ta nghiên cứu mục 1,2,3 *HĐ2 : Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật thu vào KL vật : (21p) - GV phân HS làm nhóm và phân công sau : + HS nhóm I tự đọc mục I.1 để tìm hiểu quan hệ nhiệt lượng và khối lượng vật GV hướng dẫn các nhóm thảo luận Hoạt động trò + HS nêu yếu tố : - Kết luận vật - Độ tăng nhiệt độ - Chất làm vật - HS nhóm I tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng và khối lượng - Thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày trước lớp, mô tả TN nhóm mình và trả lời câu hỏi - HS nhóm II tự đọc mục I.2 để tìm hiểu quan hệ Q và độ tăng nhiệt độ - HS nhóm III : tự đọc mục I.3 tìm hiểu quan hệ nhiệt lượng và chất làm vật Sau đó đại diện lên mô tả TN nhóm mình và trả lời C3, C4, C5 Nhóm : C6 : nhóm : C7 - GV lưu ý: Mỗi nhóm thảo luận khoảng 5p - Hướng dẫn thảo luận toàn lớp kết làm việc nhóm khaỏng 15p - GV nhắc nhở HS lớp: lắng nghe đại diện các nhóm bạn trình bày nhắc lại bổ sung ý kiến có yêu cầu GV - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm mình - Treo các bảng kết TN đã vẽ to và - Sau thảo luận : HS cần trả lời điền vào ô trống tương ứng bảng : Q phụ thuộc vào yếu tố trên HS trình bày phần đầu bài - Cho HS các nhóm lên trình bày Gv ghi tóm tắt câu lên bảng C2: m1 > m2 => Q1 > Q2 C3: t1 > t2 => Q1 > Q2 C7 : Q phụ thuộc vào chất làm vật *HĐ3 : Tìm hiểu công thức tính Q (5p) - GV thông báo : các nhà bác học đã tìm công thức tính Q thu vào Q = m.c ( t20 – t10) = m.c.t0 Và giải thích các ký hiệu và đơn vị các đại lượng công thức SGK ; t1 là t0 đầu - Yêu cầu lớp đọc và nghiên cứu bảng 24.4 SGK : gọi 1HS cho biết C số chất và cho biết ý nghĩa số đó - GV nêu vài số cụ thể bảng và gọi số HS cho biết số đó là NDR chất nào ? Con số đó cho ta biết gì ? *HĐ4 : Vận dụng (10p) (67) - GV yêu cầu HS trả lời C8 ; gọi vài em trình bày câu trả lời Các em khác bổ sung - Gọi HS lên làm C9 ; C10 - GV hướng dẫn theo các bước: đổi đơn vị hợp pháp theo các giái trị đã cho Viết công thức chữ Q = m.c.t Sau đó thay số, cho kết đúng *HĐ5: Luyện tập – Củng cố – Hướng dãn nhà:(7p) - Cho vài HS đọc phần ghi nhớ - Ra bài tập nhà: 25.1 => 25.5 ( SBT) - Đọc phần: Có thể em chưa biết D Rút kinh nghiệm: Ký duyệt ngày 25/3/2013 Tuần 30 Ngày soạn: 18/ 03/ 2012 Ngày dạy : Sáng 01 / 04/ 2012.Tiết3 Tại lớp 8A ; Tiết4 Tại lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… Tiết30: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT A Mục tiêu: Kiến thức: Phát biểu nội dụng nguyên lý truyền nhiệt Viết phương trình cân nhiệt trường hợp có vật trao đổi nhiệt với Kỹ năng: - Giải các bài toán trao đổi nhiệt hai vật Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học tập B Chuẩn bị: - Gv giải trước các bài tập phần vận dụng Bảng phụ - HS ôn tập kiến thức công thức tính nhiệt lượng, đọc tìm hiểu trước bài25 C Tổ chức hoạt động dạy học: Trợ giúp thầy Hoạt động trò (68) *HĐ1 : Bài cũ (5p) 1, Nhiệt lượng là gì ? Viết công thức tính Q giải thích ý nghĩa các đại lượng công thức 2, Nhiệt rung riêng chất là gì? Nói NRD nước là 4200 J/ kg.độ số đó cho biết gì? *HĐ2: Tình học tập.(1p) Nêu tình học tập SGK để dạy phần nguyên lý truyền nhiệt *HĐ3 : Nguyên lý truyền nhiệt (7p) : - Quan sát đời sống Kỹ thuật và tự nhiên Khi nào có thay đổi nhiệt độ hai vật ? Khi vật trao đổi nhiệt với thì nhiệt truyền từ vật nào sang vật nào ? ? Sự truyền nhiệt xảy nào thì thôi? ? Nhiệt lượng vật này toả quan hệ nào với nhiệt lượng vật thu vào? - HS trả lời GV tự thống kê lên bảng? Hãy giải tình đặt phần mở bài *HĐ4: Phương trình cân nhiệt (9p): ? Dựa vào nguyên lý truyền nhiệt hãy viết phương trình cân nhiệt - GV giới thiệu công thức tính Q toả ra: Q = m.c.t Nhưng t = t1 – t2 ( t1: to đầu ; t2: to sau ) pt cân nhiệt có thể viết dạng nào ? - GV hướng dẫn HS cách ký hiệu các đại lượng trước viết phương trình cân nhiệt khác *HĐ5: Ví dụ PT cân nhiệt:(10p) - Cho HS đọc VD SGK, hướng dẫn HS phân tích đề và tóm tắt đề bài ký hiệu ? Bài này nói gì? đại lượng nào đã biết? đại lượng nào cần phải tìm ? Vật nào là vật toả nhiệt, vật nào thu nhiệt? Cho HS đứng chỗ nêu phần tóm tắt đề bài – cho HS khác nhận xét - Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Cho HS đọc mẩu đối thoại phần ĐVĐ SGK - HS theo dõi, trả lời các câu hỏi GV đặt - Ghi tóm tắt ý trả lời đúng lớp thảo luận thống - HS xây dựng PT cân nhiệt chi tiết hướng dẫn GV Tóm tắt: m1 = 0,15 kg C1 = 880 J/kgK ; t1 = 100oC t = 25oC ; t2 = 20oC ; t = 25oC m2 = ? Giải : Q1 = m1 C1 ( t1 – t ) = 880 0,15 ( 100 - 25) = 9900 J (69) *HĐ6: Vận dụng:(6p) - Hướng dẫn HS làm C1 => C3 theo các bước giải BTVL Q2 = m2 C2 ( t – t2) = m2 4200 ( 25 - 20) = 21.000.m2 Theo PH cân nhiệt Q1 = Q2 => 9900 = 21.000.m2 m2 = 0,47 (kg) ĐS : 0,47 kg - HS hoạt động cá nhân làm các câu vận dụng C1 -> C3 *HĐ7: Luyện tập – Củng cố – Hướng dẫn nhà:(7p) - Cho vài HS đọc phần: Có thể em chưa biết - Khắc sâu cho HS việc sử dụng PT cân nhiệt - Lập PT giải PT toán học – Tìm ẩn số là tìm đại lượng VL chưa biết - BT nhà: 25.1 => 25.7 D Rút kinh nghiệm: Tuần 31 Ngày soạn: 28/ 03/ 2012 Ngày dạy : Sáng 08 / 04/ 2012.Tiết3 Tại lớp 8A ; Tiết4 Tại lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU A Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu suất toả nhiệt nhiên liệu Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ suy luận, tư logic, tính toán Thái độ: - HS có thái độ nghiêm túc học B Chuẩn bị: - Gv giải trước các bài tập phần vận dụng Bảng phụ - HS ôn tập kiến thức phương trình cân nhiệt, đọc tìm hiểu trước bài26 C Tiến hành dạy học: HĐ1 : Bài cũ - Tình học tập(4p) *Bài cũ : Viết phương trình cân nhiệt ( dạng tổng quát, chi tiết) *Tình học tập : Như SGK Trợ giúp thầy Hoạt động trò *HĐ2 : Tìm hiểu nhiên liệu (6p) - Hướng dẫn HS đọc thông tin phần này - HS hoạt động cá nhân, đọc thông để SGK trả lời câu hỏi GV ? Nhiệt lượng là gì? Tìm thêm các ví dụ các nhiên liệu thường gặp *HĐ3: Năng suất toả nhiệt(9p) (70) - Hướng dẫn HS xây dựng định nghĩa suất toả nhiệt sau: kg củi khô cháy hoàn toàn thì Q toả 10.106J => 10.106 là NSTN củi khô - Lấy vài ví dụ tương lai các nhiên liệu khác từ đó đặt câu hỏi NSTN nhiên liệu là gì? NSTN ký hiệu là gi? Đơn vị đo? - Bằng thực tế người ta đã xác định NSTN số nhiên liệu số nhiên liệu và đã hệ thống thành bảng 26.1 - GV cùng HS nghiên cứu bảng 26.1 yêu cầu HS tìm NSTN số nhiên liệu bảng Cho số NSTN yêu cầu HS kiểm tra bảng xem đó là nhiên liệu gì? - Nói NS toả nhiệt dầu hoả là 44.106 J/kg số đó cho ta biết gì? - Tiếp theo cho HS làm BT và từ bài tập này có thể xây dựng công thức tính Q toả đốt cháy hoàn toàn nhiên liệu? - Trước làm BT lưu ý HS biết NSTN nhiên liệu là ta đã biết gì? - HS theo dõi ví dụ và câu hỏi GV đặt ra, trả lời - HS phát biểu định nghĩa NSTN? - HS nghiên cứu bảng và trả lời câu hỏi GV đặt -HS hoạt động nhóm làm BT và xây dựng công thức tính Q toả *HĐ4: Công thức tính Q nhiên liệu bị đốt cháy toả ra.(4p) Q = m.q ? hãy nêu ý nghĩa các đại lượng công thức và đơn vị đo các đại lượng đó *HĐ5: Vận dụng – Luyện tập:(6p) - Hướng dẫn HS trả lời C1 phần đặt vấn đề - Từng HS làm câu C2 HĐ6: Kiểm tra 15’ Đề bài Câu1: Nói suất toả nhiệt than bùn là 14.106J/kg có nghĩa gì? Nhiệt lượng toả đốt cháy hoàn toàn 20kg than bùn là bao nhiêu? Câu2: Một ấm đun nước nhôm có khối lượng 0,5kg chứa 1,5 lít nước 200C Muốn đun sôi ấm nước này cần nhiệt lượng bao nhiêu? Biết nhiệt dung riêng nhôm và nước là c1=880J/kg.K, c2 =4200 J/kg.K Bài làm Câu1: Nói suất toả nhiệt than bùn là 14.106J/kg có nghĩa 1kg than bùn bị đốt cháy hoàn toàn toả nhiệt lượng là 14.106J Nhiệt lượng toả đốt cháy hoàn toàn 20kg than bùn là áp dụng công thức Q = q.m = 14.106.20 = 280.106J Câu2: Nhiệt lượng ấm nhôm cần thu tăng nhiệt độ từ 200C lên 1000C là Q1 = m1 C1 ( t – t1) = 0,5 880 ( 100 - 20) =35 200J (71) Nhiệt lượng 1,5kg nước cần thu tăng nhiệt độ từ 200C lên 1000C là Q2 = m2 C2 ( t – t2) = 1,5 4200 ( 100 - 20) =504 000J Muốn đun sôi ấm nước này cần nhiệt lượng là Q = Q1+ Q2= 35 200 + 504 000 = 539 200J Kết đạt được: Giỏi:………………………………… Khá:…………………………………… Trung bình:………………………… Yếu:…………………………………… *HĐ7: Củng cố – Hướng dẫn nhà - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Dặn dò cho HS học bài nhà đọc phần : Có thể em chưa biết - BT nhà: 26.1 => 26.6 ( SBT) D Rút kinh nghiệm: (72) Tuần 32 Ngày soạn: 06/ 04 2012 Ngày dạy : Sáng 15 / 04/ 2012.Tiết3 Tại lớp 8A ; Tiết4 Tại lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… Bài : 27 SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT A- Mục tiêu : 1- Kiến thức : Nêu các ví dụ chuyển háo lương các quá trình và nhiệt, Từ đó rút định luật bảo toàn Dựa vào định luật giải thích các tượng đơn giãn sống 2- Kĩ : Rèn luyện kĩ giải thích, phân tích 3- Thái độ : Tính cẩn thận và lòng yêu thích môn học B- Chuẩn bị : - Một mặt phẳng nghiêng, bi sắt, khối gỗ, lắc, đèn cồn, 1ống nghiệm có nút C- Tiến trình lên lớp : HĐ1: Kiểm tra bài củ : ( 5p ) - Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liêu toả bị đốt cháy, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức ? Giải thích suất toả nhiệt chất ? HĐ2- Đặt vấn đề ( 2p ) - Đặt vấn đề SGK Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ : Tìm hiểu truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác ( 5p ) - Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 - Yêu cầu Hs đọc kĩ thông tin SGK và - Đại diện nhóm nêu kết nhóm hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 mình các nhóm khác nhận xét bổ sung ? Vì miếng gỗ chuyển động ? - Cá nhân tự tìm ví dụ tương tự ? Tại nước cốc nóng lên ? - Làm TN cho Hs quan sát ? Nêu các ví dụ khác sống? HĐ : Tìm hiểu chuyển hoá các dạng năng, và nhiệt ( 7p ) - Đọc kĩ nội dung câu C hoạt động - Yêu cầu Hs hoạt động theo nhóm trả lời theo nhóm trả lời câu C2, Các nhóm khác câu C2 nhận xét bổ sung - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi, - Cá nhân tự tìm ví dụ có chuyển hoá các nhóm khác nhận xét bổ sung các dạng lượng ? Nguyên nhân nào là cho miếng đồng nóng lên ? ? Nút chai bay lên chứng tỏ điều gì ? - Làm TN cho Hs quan sát ? Nêu các ví dụ có chuyển hoá lượng HĐ5 : Tìm hiểu bảo toàn lượng các tượng và nhiệt ( 10p) - Nắm nội dung định luật - Lấy ví dụ sau đó phân tích cho Hs (73) Nêu các ví dụ chứng tổ định luật - Làm việc cá nhân trả lời câu C3 hiểu rõ lượng không tự nhiên sinh củng không tự mà nó truyền từ vật này sang vật khác chuyển từ dạng này sang dạng khác - Yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3 HĐ : Vân dụng Củng cố - Dặn dò : ( 10p ) - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C5, C6 - Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi C 5, C6 - Nêu kết mình, các Hs khác SGK nhận xét bổ sung - Gọi Hs trả lời câu hỏi và các bạn khác nhận xét bổ sung * Củng cố : - Gọi vài học sinh đọc phần ghi nhớ - Tổ chức làm bài tập 27.1, 27.2, 27.3 SBT * Dặn dò : - Học bài củ theo sách giáo khoa và ghi - Làm các bài tập còn lại SBT - Đọc phần có thể em chưa biết - Xem trước nội dung bài 28 D Rút kinh nghiệm: Tuần 33 Ngày soạn: 06/ 04/ 2012 Tiết 33: Ngày dạy: / 04 / 2012.Tiết Lớp 8A;Ngày: / 04/2012 Tiết Lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… Bài : 28 ĐỘNG CƠ NHIỆT A- Mục tiêu : Kiến thức : Nắm khái niệm và cấu tạo động nổ bốn kì, Biết chuyển vận động nổ bốn kì Kĩ : Rèn luyện kĩ giải thích, phân tích 3- Thái độ : Tớnh cẩn thận và lòng yêu thích môn học B Chuẩn bị : (74) - Mô hình, hình vẽ cấu tạo động nổ bốn kì C- Tiến trình lên lớp : HĐ1: Kiểm tra bài củ - Đặt vấn đề : ( 6p ) * Kiểm tra bài củ: ? Giải thích suất toả nhiệt chất ? * Đặt vấn đề - Đặt vấn đề SGK Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm động nhiệt , ( 8p ) - Dựa vào khái niệm tìm ví dụ động - Yêu cầu Hs đọc kĩ thông tin SGK nhiệt có thực tế tìm hiểu khái niệm động nhiệt - Yêu cầu hs tìm ví dụ Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo động nhiệt ( 16p ) - Quan sát hình 28.4 nêu cấu tạo và - Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ 28.4 để công dụng các phận động nêu cấu tạo động nổ nhiệt ? ĐCN có phận ? ? Xilanh có tác dụng để làm gi? ?bugi có tác dụng gì? Hoạt động : Tìm hiểu chuyển vận động nổ bốn kì ( 10p) - Nghiên cứu thông in SGK để nắm rỏ ?Kì thứ I có tác dụng gì ?pittông các kì chuyển vận động nổ bốn kì chuyển động nào? ? Kì thứ II pittông chuyển động nào? Hoạt động : Vân dụng Củng cố ( 14p ) - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C5, C6 - Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi C 5, C6 - Nêu kết mình, các Hs khác nhận SGK xét bổ sung - Gọi Hs trả lời câu hỏi và các bạn khác nhận xét bổ sung * Củng cố : - Gọi vài học sinh đọc phần ghi nhớ H§7: Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) - Học bài cñ theo sách giáo khoa và ghi - Làm các bài tập còn lại SBT - Đọc phần có thể em chưa biết - Xem trước nội dung bài 28 D Rút kinh nghiệm: (75) Tuần 34 Ngày soạn: 13/ 04/ 2012 Tiết 34: Ngày dạy: / 04 / 2012Tiết Lớp 8A;Ngày: / 04/2012 Tiết Lớp 8B Điều chỉnh :………………………………………………………………………… Bài : 29 ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II A- Mục tiêu : 1- Kiến thức : Hệ thống các kiến thức đã học, củng cố và vận dụng các kiến thức để làm bài tập 2- Kĩ : Rèn luyện kĩ giải thích, phân tích, áp dụng kiến thức củ để giải số bài tập 3- Giáo dục : Tinh thần làm việc có khoa học, yêu thích môn học B- Chuẩn bị : - Một số bài tập liên quan đến kiến thức C- Tiến trình lên lớp : HĐ1- Kiểm tra bài củ : ( p) ? Nêu cấu tạo và quá trình chuyển vận động bốn kì ? ĐVĐ: - Để chuẩn bị tố cho bài kiểm tra học kỡ hụm chỳng ta cựng ụn lại cỏc kiến thức đã học và vận dụng các công thức để giải số bài tập Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : ôn tập ( 10 p) - Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi - Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi từ câu SGK đến câu 13 SGK - Nhận xét câu trtả lời bạn - Mỗi câu yêu cầu vài bạn trả lời còn các bạn khác nhận xét và bổ sung Hoạt động : Vận dụng ( 18 p ) (76) - Làm việc cá nhân để trả lời phần I và phần II - Nhận xét kết bạn đưa - Viết tóm tắt bài toán - Hiểu hiệu suất bếp là phần nhiệt vật nhận chia cho nhiệt lượng dầu bị đốt cháy toả ( H= Qthu/ Qtoả 100% ) - Viết các công thức tính nhiệt lượng - Tổ chức cho HS chọn câu trả lời đúng phần I - Phần II yêu cầu Hs lên bảng làm, câu bạn - Tổ chức cho lớp thảo luận để đến kết đúng - Tổ chức cho Hs làm bài tập ? Hãy viết tóm tắt bài toán ? ? Trong bài này vật nào nhận nhiệt ? vật nào thu nhiệt ? ? em hiểu nào hiệu suất bếp ? ? Nhiệt lượng bếp và nước thu vào có nhiệt lượng dầu toả không ? ? Nhiệt lượng nước và ấm thu vào tính công thức nào ? Hoạt động : Trò chơi ô chữ ( 10p ) - Mỗi tỏ chọn Hs để tham gia trò chơi - Nắm thể lệ chơi - Trả lời các câu hỏi Gv đặt - Yêu cầu tổ chọn Hs để chơi trò chơi ô chữ - Đưa luật chơi chocác tổ nắm rỏ nhóm nào phạm luật không trả lời câu hỏi đó - Tuyên dương tổ đạt điểm nhiều phần chơi HĐ5: Củng cố – Dặn dò.(2p) *Củng cố : GV củng cố lại bài học * Dặn dò :- Xem lại tất các kiến thức đã học, các bài tập SBT để chuẩn bị tốt cho bài kiểm trta học kì II D Rút kinh nghiệm: Ngµy so¹n: 25/10/2009 TiÕt 12-Bµi 10: Lùc ®Èy Ac-si-mÐt I Môc tiªu - Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy Acsimét, rõ các đặc điểm lực này Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét, nêu tên các đại lợng và đơn vị các đại lợng có công thức Vận dụng giải thích các tợng đơn giản thờng gặp và giải các bài tËp (77) - Làm thí nghiệm để xác định đợc độ lớn lực đẩy Acsimét - Thái độ nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, chính xác làm thí nghiệm II ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: gi¸ thÝ nghiÖm, lùc kÕ, cèc thuû tinh, vËt nÆng - GV: gi¸ thÝ nghiÖm, lùc kÕ, cèc thuû tinh, vËt nÆng, b×nh trµn III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động 1:Tổ chức tình học tËp - Khi kÐo níc tõ díi giÕng lªn, cã nhËn xÐt g× gµu cßn gËp níc vµ lªn khái mÆt níc? Tại lại có tợng đó ? Hoạt động 2:Tìm hiểu tác dụng chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m nã (15’) - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm theo c©u C1 vµ ph¸t dông cô cho HS - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm råi lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2 - GV giíi thiÖu vÒ lùc ®Èy AcsimÐt Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lùc ®Èy AcimÐt (15ph) - GV kÓ cho HS nghe truyÒn thuyÕt vÒ Acimét và nói thật rõ là Acsimét đã dự đoán độ lớn lực đẩy Acsimét trọng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç - GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra, yªu cÇu HS quan s¸t - Yªu cÇu HS chøng minh r»ng thÝ nghiệm đã chứng tỏ dự đoán độ lớn lực đẩy Acsimét là đúng (C3) Hoạt động HS - HS tr¶ lêi c©u hái cña GV vµ dù ®o¸n (giải thích đợc theo suy nghĩ chủ quan cña m×nh) - Ghi ®Çu bµi T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m nã - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm - Trả lời câu C1, C2 Thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi vµ rót kÕt luËn KÕt luËn: Mét vËt nhóng chÊt láng bÞ chÊt láng t¸c dông mét lùc ®Èy híng từ dới lên theo phơng thẳng đứng gọi là lùc ®Èy AcsimÐt §é lín cña lùc ®Èy AcimÐt a Dù ®o¸n - HS nghe truyÒn thuyÕt vÒ AcimÐtvµ t×m hiÓu dù ®o¸n cña «ng b ThÝ nghiÖm kiÓm tra - C¸ nh©n HS t×m hiÓu thÝ nghiÖm vµ quan sát thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lùc ®Èy AcsimÐt - Tõ thÝ nghiÖm HS, HS tr¶ lêi c©u C3 Khi nhóng vËt ch×m b×nh trµn, thÓ tÝch níc trµn b»ng thÓ tÝch cña vËt (P1 lµ träng lîng cña vËt Vật bị nớc tác dụng lực đẩy từ đới lên số FA lµ lùc ®Èy AcsimÐt) lực kế là: P2= P1- FA.Khi đổ nớc tõ B sang A lùc kÕ chØ P1, chøng tá FA cã độ lớn trọng lợng phần chất - Gv ®a c«ng thøc tÝnh vµ giíi thiÖu láng bÞ vËt chiÕm chç các đại lợng c Công thức tính độ lớn lực đẩy d: N/ m3 AcsimÐt V: m FA = d.V ⇒ FA : ? d: lµ träng lîng riªng cña chÊt láng (N/ m3 ) V: lµ thÓ tÝch cña phÇn ch¸t láng bÞ vËt chiÕm chç (m3 ) Hoạt động 4: Vận dụng (7 ph) - Híng dÉn HS vËn dông c¸c kiÕn thøc VËn dông vừa thu thập đợc giải thích các tợng - HS trả lời lần lợt trả lời các câu C4, C5, C6 Thảo luận để thống câu trả lời ë c©u C4, C5, C6 (78) - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C5: FAn= d.Vn ; FAt= d.Vt nhÊt c©u tr¶ lêi Mµ Vn = Vt nªn FAn = FAt Lùc ®Èy AcsimÐt t¸c dông lªn hai thái có độ lớn C6: dníc= 10 000N/ m3 ddÇu = 8000 N/ m3 So s¸nh: FA1& FA2 Lùc ®Èy cña níc vµ cña dÇu lªn thái đồng là: FA1= dnớc V FA2= ddÇu V Ta cã dníc > ddÇu ⇒ FA1 > FA2 - Yêu cầu HS đề phơng án TN dùng - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm đa phcân kiểm tra dự đoán (H10.4) ¬ng ¸n thÝ nghiÖm C Cñng cè - ChÊt láng t¸c dông lªn vËt nhóng ch×m nã mét lùc cã ph¬ng, chiÒu nh thÕ nµo? - C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy AcimÐt? §¬n vÞ? Lùc ®Èy AcimÐt phô thuéc g×? - GV thông báo: Lực đẩy chất lỏng còn đợc áp dụng với chất khí D Híng dÉn - Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1- C6, häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 10.1- 10.6 (SBT) - §äc tríc bµi 11 vµ chÐp s½n mÉu b¸o c¸o thùc hµnh giÊy (GSK/ 42) ************************************* Ngµy so¹n: 5/11/2009 Ngµy d¹y: 12/11/2009 TiÕt 13-Bµi 11: Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy Acsimet I Môc tiªu - Viết đợc công thức tính tính độ lớn lực đẩy Acsimet: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ; F A= d.V Nêu đợc tên và đơn vị đo các đại lợng có công thức - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có - Sử dụng đợc lực kế, bình chia độ, để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet - Thái độ nghiêm túc, trung thực thí nghiệm II ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm HS : lực kế, vật nặng, bình chia độ, giá thí nghiệm, bình nớc, cốc treo - Mçi HS : mÉu b¸o c¸o (79) III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động 1: Phân phối dụng cụ thí nghiÖm (5ph) - GV ph©n phèi dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm HS Hoạt động 2: Giới thiệu mục tiêu cña bµi thùc hµnh (5ph) - GV nªu râ môc tiªu cña bµi thùc hµnh - Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm Hoạt động 3: Tổ chức HS trả lời câu hái (8ph) -Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet Nêu đợc tên và đơn vị các đơn vị cã c«ng thøc -Yªu cÇu HS nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm chøng (Gợi ý HS : Cần phải đo đại lợng nào?) - GV híng dÉn HS thùc hiÖn theo ph¬ng ¸n chung Hoạt động 4: Tiến hành đo (12ph) - Yªu cÇu HS sö dông lùc kÕ ®o träng lîng cña vËt vµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet t¸c dông lªn vËt nhóng ch×m níc (®o lÇn) - Yêu cầu HS xác định trọng lợng phần níc bÞ vËt chiÕm chç (thùc hiÖn ®o lÇn) - GV theo dâi vµ híng dÉn cho c¸c nhãm HS gÆp kã kh¨n Hoạt động 5: Hoàn thành báo cáo (8ph) - Tõ kÕt qu¶ ®o yªu cÇu HS hoµn thµnh b¸o c¸o TN, rót nhËn xÐt tõ kÕt qu¶ ®o vµ rót kÕt luËn Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân dẫn đến sai số và thao tác cần phải chú ý g×? Hoạt động HS - §¹i diÖn nhãm lªn nhËn dông cô thÝ nghiÖm - HS nắm đợc mục tiêu bài thực hµnh vµ dông cô thÝ nghiÖm - HS viÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet FA = d.V d : träng lîng riªng cña chÊt láng(N/m3) V : thÓ tÝch cña phÇn chÊt láng cña bÞ vËt chiÕm chç (m3) - HS nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm chøng lùc ®Èy Acsimet (Cã thÓ ®a nhiÒu ph¬ng ¸n) - HS tiÕn hµnh ®o träng lîng vËt P vµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet t¸c dông lªn vËt F (®o lÇn) - Ghi kết đo đợc vào báo cáo thí nghiÖm - HS xác định trọng lợng phần nớc bị vËt chiÕm chç Xác định : P1 : trọng lợng cốc nhựa P2 : träng lîng cèc vµ níc PN = P2- P1 - Ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o - HS hoµn thµnh b¸o c¸o, rót nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ ®o vµ kÕt luËn - Rút đợc nguyên nhân dẫn đến sai số vµ nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý thao t¸c thÝ nghiÖm C Cñng cè - GV thu bài báo cáo HS, nhận xét thái độ và chất lợng thực hành, đặc biệt là kĩ làm thí nghiệm HS D Híng dÉn vÒ nhµ - Nghiên cứu lại bài lực đẩy Acsimet và tìm các phơng án khác để làm thí (80) nghiÖm kiÓm chøng - §äc tríc bµi : Sù næi **************************************** Ngµy so¹n: 9/11/2009 Ngµy d¹y: 19/11/2009 TiÕt 14- Bµi 12 : Sù næi I Môc tiªu - Giải thích đợc nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Nêu đợc điều kiện vật Giải thích đợc các tợng vật thờng gặp đời sống - RÌn kÜ n¨ng lµm thÝ nghiÖm, ph©n tÝch hiÖn tîng, nhËn xÐt hiÖn tîng - Thái độ nghiêm túc học tập, thí nghiệm và yeu thích môn học II.ChuÈn bÞ - Cả lớp : cốc thuỷ tinh to đựng nớc, đinh, miếng gỗ, ống nghiệm nhỏ đựng cát có nót ®Ëy kÝn III tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra - Khi vËt bÞ nhóng ch×m chÊt láng, nã chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo? Lùc ®Èy Acsimet phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tËp - GV lµm thÝ nghiÖm: Th¶ chiÕc ®inh, mẩu gỗ, ống nghiệm đựng cát có nút ®Ëy kÝn vµo cèc níc Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng vµ gi¶i thÝch Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện để vËt næi, vËt ch×m (12 ph) - GV hớng dẫn, theo dõi và giúp đỡ HS tr¶ lêi C1 - Tæ chøc cho HS th¶o luËn chung ë líp để thống câu trả lời Hoạt động HS - HS quan s¸t vËt næi, vËt ch×m, vËt l¬ löng cèc níc (Cã thÓ gi¶i thÝch theo sù hiÓu biÕt cña b¶n th©n ) Điều kiện để vật nổi, vật chìm - HS trả lời câu C1, thảo luận để thống nhÊt C1: Mét vËt ë lßng chÊt láng chÞu t¸c dông cña lùc : träng lùc P vµ lùc ®Èy Acsimet FA ,hai lùc nµy cã cïng ph¬ng - GV treo H12.1, híng dÉn HS tr¶ lêi C2 nhng ngîc chiÒu Gäi HS lªn b¶ng biÓu biÔn vÐc t¬ lùc - HS quan s¸t H12.1, tr¶ lêi c©u C2, HS øng víi trêng hîp lªn b¶ng vÏ theo híng dÉn cña GV - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - Thảo luận để thống câu trả lời nhÊt c©u tr¶ lêi P > FA P = FA P < FA a) Vật chìm xuống đáy bình b) Vật đứng yên(lơ lửng chất Hoạt động 3: Xác định độ lớn lực lỏng (81) ®Èy Acsimet vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng (10ph) - GV lµm thÝ nghiÖm: Th¶ mét miÕng gç vµo cèc níc, nhÊn cho miÕng gç ch×m xuèng råi bu«ng tay - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng, tr¶ lêi câu C34, C4, C5 Thảo luận nhóm đại diÖn nhãm tr×nh bµy GV th«ng b¸o: Khi vËt næi : FA > P , lªn mÆt tho¸ng thÓ tÝch phÇn vËt ch×m níc gi¶m nªn FA gi¶m (P = FA2) c) VËt sÏ næi lªn mÆt tho¸ng §é lín cña lùc ®Èy Acsimet vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng - HS quan s¸t thÝ nghiÖm: MiÕng gç næi lªn trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng - HS thảo luận, đại diện nhóm lên trả lời C3, C4, C5 C3: MiÕng gç næi, chøng tá : P < FA C4:Miếng gỗ đứng yên, chứng tỏ: P = FA2 FA= d.V d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng Hoạt động 4: Vận dụng (11ph) V lµ thÓ tÝch cña phÇn chÊt láng bÞ vËt Víi C9: yªu cÇu HS nªu ®iÒu kiÖn vËt chiÕm chç næi, vËt ch×m ý 1: HS dÔ nhÇm lµ v©t M C5: B.V lµ thÓ tÝch cña c¶ miÕng gç ch×m th× VËn dông FAM > FAN - HS làm việc cá nhân trả lời C6 đến C9 GV chuẩn lại kiến thức cho HS :F A phụ - Thảo luận để thống câu trả lời thuéc vµo d vµ V C6: a) VËt ch×m xuèng : P > FA hay dV.V > dl.V ⇒ dV > dl b) VËt l¬ löng : P = FA hay dV.V = dl.V ⇒ dV = dl c) VËt næi lªn : P < FA hay dV.V < dl.V ⇒ dV < dl C7: dbi thÐp > dníc nªn bi thÐp ch×m dtµu < dníc nªn tµu næi C8: dthÐp = 78 000N/ m3 dthuû ng©n= 136 000 N/ m3 dthÐp < dthuû ng©n nªn bi thÐp næi Hg C9: FAM = FAN FAM < PM FAN = PN PM > P C Cñng cè - Nhóng vËt vµo chÊt láng th× cã thÓ x¶y nh÷ng trêng hîp nµo víi vËt? So s¸nh P vµ FA? - VËt næi lªn mÆt chÊt láng th× ph¶i cã ®iÒu kiÖn nµo ? - GV giíi thiÖu m« h×nh tµu ngÇm - Yêu cầu HS đọc mục: Có thể em cha biết và giải thích nào tàu lªn, nµo tµu ch×m xuèng ? D Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 12.1- 12.7 (SBT) - §äc tríc bµi 13: C«ng c¬ häc *************************************** Ngµy so¹n: 9/11/2009 Ngµy d¹y: 26/11/2009 TiÕt 15- Bµi 13: C«ng c¬ häc I Môc tiªu (82) - Biết đợc dấu hiệu để có công học Nêu đợc các ví dụ thực tế để có công học và không có học Phát biểu và viết đợc công thức tính công học Nêu đợc tên các đại lợng và đơn vị các đại lợng có công thức Vận dụng công thức tính công học các trờng hîp ph¬ng cña lùc trïng víi ph¬ng chuyÓn dêi cña vËt - Ph©n tÝch lùc thùc hiÖn c«ng vµ tÝnh c«ng c¬ häc - Thái độ yêu thích môn học và nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ - Tranh vÏ H13.1, H13.2 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra - Điều kiện để vật nổi, vật chìm? - Ch÷a bµi tËp 12.6 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt đông HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học - HS đọc phần đặt vấn đề SGK tËp - §V§ nh phÇn më ®Çu SGK (Kh«ng yªu cÇu HS ph¶i tr¶ lêi: C«ng c¬ häc lµ g×?) Hoạt động 2: Hình thành khái niệm c«ng c¬ häc (8ph) - GV treo tranh vÏ H13.1 vµ H13.2 (SGK) Yªu cÇu HS quan s¸t - GV th«ng b¸o: + Lùc kÐo cña bß thùc hiÖn c«ng c¬ häc + Ngêi lùc sÜ kh«ng thùc hiÖn c«ng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1, ph©n tÝch c¸c c©u tr¶ lêi cña HS Khi nµo cã c«ng c¬ häc? a) NhËn xÐt - HS quan s¸t H13.1 vµ H13.2, l¾ng nghe th«ng b¸o cña GV - HS tr¶ lêi c©u C1 C1: Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C2 Nh¾c l¹i kÕt b) KÕt luËn - HS tr¶ lêi C2 vµ ghi vë phÇn kÕt luËn luận sau HS đã trả lời + ChØ cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm cho vËt chuyÓn dêi + C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc gäi t¾t lµ c«ng Hoạt đông 3: Củng cố kiến thức c) Vận dụng c«ng c¬ häc (8ph) - GV lÇn lît nªu c©u C3, C4 Yªu cÇu HS - HS lµm viÖc theo nhãm, th¶o luËn t×m câu trả lời cho C3, C4 Cử đại diện th¶o luËn theo nhãm - GV cho HS thảo luận chung lớp nhóm trả lời Thảo luận lớp để thống câu trả lời trờng hợp nhóm phơng án đúng xem đúng hay sai C«ng thøc tÝnh c«ng a) C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc A = F.S Trong đó: A lµ c«ng cña lùc F F lµ lùc t¸c dông vµo vËt (N) S là quãng đờng vật dịch chuyển (m) - §¬n vÞ: Jun (J) 1J = N.m - Chó ý: + NÕu vËt chuyÓn dêi kh«ng - GV th«ng b¸o vµ nhÊn m¹nh ®iÒu cÇn theo ph¬ng cña lùc t¸c dông (hîp gãc chú ý, đặc biệt là điều thứ α) A = F.S.cos α Hoạt động 4: Tìm hiểu công thức tính c«ng (6ph) - GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh c«ng vµ giải thích các đại lợng có công thức và đơn vị công (83) - T¹i kh«ng cã c«ng c¬ häc cña träng lực trờng hợp hòn bi chuyển động trªn mÆt sµn n»m ngang? (C7) Hoạt động 5: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập (10ph) - GV lÇn lît nªu c¸c bµi tËp C5, C6 bài tập yêu cầu HS phải tóm tắt đề bµi vµ nªu ph¬ng ph¸p lµm Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn - Ph©n tÝch c©u tr¶ lêi cña HS + NÕu vËt chuyÓn dêi theo ph¬ng vu«ng góc với lực thì công lực đó b»ng b) VËn dông - HS lµm viÖc c¸ nh©n gi¶i c¸c bµi tËp vËn dông C5, C6 - HS tr×nh bµy C5, C6 trªn b¶ng C5: Tãm t¾t F = 5000N C«ng cña lùc kÐo cña S = 1000m ®Çu tµu lµ: A = ?J A = F.S = 5.000.000J §S: 5.000.000J C6: Tãm t¾t m = 2kg Träng lîng cña qu¶ h=6m dõa lµ: A = ?J P = 10.m = 20N C«ng cña träng lùc lµ: A = P.h = 120 J §S: 120J C Cñng cè - Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc lùc t¸c dông vµo vËt lµm vËt dÞch chuyÓn theo ph¬ng cña lùc? - §¬n vÞ c«ng? - Th«ng b¸o néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và trả lời lại các câu từ C1 đến C7 - Làm bài tập từ 13.1 đến 13.5 (SBT) - §äc tríc bµi 14: §Þnh luËt vÒ c«ng ************************************ Ngµy so¹n: 30/11/2009 Ngµy d¹y: /12 /2009 TiÕt 16- Bµi 14: §Þnh luËt vÒ c«ng I Môc tiªu - Phát biểu đợc định luật công dới dạng: Lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đơng Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động (nếu có thể giải đợc bài tập đòn bẩy) - Kĩ quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công - Thái độ cẩn thận, nghiêm túc, chính xác II ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: lực kế 5N, ròng rọc động, nặng 200g, giá thí nghiệm, thớc đo III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra §Ò bµi: a) Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc yÕu tè nµo? (84) b) Ngời ta dùng cần cẩu để nâng thùng hàng có khối lợng 2000kg lên độ cao 15m Tính công thực đợc trờng hợp này B Bµi míi Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(3ph) - Muèn ®a mét vËt lªn cao, ngêi ta cã thÓ kÐo lªn b»ng c¸ch nµo? - Sử dụng máy đơn giản có thể cho ta lîi vÒ lùc nhng cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? HĐ2: Tiến hành TN để so sánh công máy đơn giản với công kéo vật không dùng máy đơn giản (12ph) - GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm H14.1/ SGK) võa lµm võa híng dÉn HS quan s¸t (Cã thÓ híng dÉn HS tù lµm theo nhãm) - Yêu cầu HS xác định quãng đờng dịch chuyÓn vµ sè chØ cña lùc kÕ hai trêng hîp, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng kÕt qu¶ TN (14.1) Hoạt động HS - HS l¾ng nghe vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a (dùa vµo kiÕn thøc VËt lý 6) - HS ®a dù ®o¸n vÒ c«ng ThÝ nghiÖm - HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t theo híng dÉn cña GV - HS xác định quãng đờng S1, S2 và số chØ cña lùc kÕ hai trêng hîp vµ ®iÒn vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm14.1 - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS so s¸nh lùc F1 vµ F2 - Hãy so sánh hai quãng đờng đợc S1 C1: F1 = F2 vµ S2? C2: S2 = 2S1 - H·y so s¸nh c«ng cña lùc kÐo F1 (A1= C3: A1= F1.S1 F1.S1) vµ c«ng cña lùc kÐo F2 ( A2= F2.S2) A2= F2.S2 = F1.2.S1 = F1.S1 VËy A1= A2 - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần lực thì thiệt hai lần đờng nghĩa là không đợc lợi gì công HĐ3: Phát biểu định luật công (3ph) - GV thông báo nội dung định luật Định luật công c«ng Không máy đơn giản nào cho ta lîi vÒ c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lực thì thiệt nhiêu lần đờng và HĐ4: Làm các bài tập vận dụng định ngợc lại luËt vÒ c«ng (18ph) - GV nªu yªu cÇu cña c©u C5, yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C5 VËn dông - Tổ chức cho HS thảo luận để thống - HS làm việc cá nhân với câu C5 Thảo nhÊt c©u tr¶ lêi C5 luận để thống câu trả lời C5:a) S1= 2.S2 nªn trêng hîp lùc kÐo nhá h¬n hai lÇn so víi trêng hîp b) C«ng thùc hiÖn hai trêng hîp b»ng c) C«ng cña lùc kÐo thïng hµng lªn theo mÆt ph¼ng nghiªng b»ng c«ng cña lùc kéo trực phơng thẳng đứng: - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu câu A = P.h = 500.1 = 500 (J) C6 vµ lµm viÖc c¸ nh©n víi C6 - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C6 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C6: Tóm tắt nhÊt c©u tr¶ lêi P = 420N a) KÐo vËt lªn cao nhê rßng - GV đánh giá và chốt lại vấn đề S = 8m rọc động thì cần lực kéo F =? N b»ng 1/ träng lîng: h =? m F = P = 210 N (85) A =? J Dùng ròng rọc đợc lợi hai lần lực phải thiệt hai lần đờng tức là muốn nâng vật lên độ cao h thì ph¶i kÐo ®Çu ®©y ®i mét ®o¹n S = 2h S = (m) ⇒ h= b) C«ng n©ng vËt lªn lµ: A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J) C Cñng cè - Cho HS phát biểu lại định luật công - gv thông báo hiệu suất máy đơn giản: H = A1 100% A2 (A1 lµ c«ng toµn phÇn, A2 lµ c«ng cã Ých ) V× A1> A2 nªn hiÖu suÊt lu«n nhá h¬n D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C6 - Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT) - §äc tríc bµi 15: C«ng suÊt ******************************** Ngµy so¹n: 07/12/2009 Ngµy d¹y: 10/12/2009 TiÕt 17: ¤n tËp I Môc tiªu - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ chuyển động học, biểu diễn lực, cân b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng , ¸p suÊt khÝ quyÓn, lùc ®Èy Acsimet, nổi, công học, định luật công, công suất - Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải số bài tập - Rèn kỹ t lôgic, tỏng hợp và thái độ nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp - HS: Ôn tập các kiến thức đã học III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra KÕt hîp kiÓm tra bµi míi B Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức thảo luận hệ thống câu hỏi GV đa Câu 1: Chuyển động học là gì? Vật nh nào đợc gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Ngời ta thờng chọn vật nào làm vật mốc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? (86) Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình chuyển động không đợc tính theo công thức nào? Giải thích các đại lợng có công thức và đơn vị đại lợng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc cña mét vËt lµ 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cờng độ 2000N theo phơng nằm ngang, chiều từ trái sang ph¶i TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N Câu 5: Hai lực cân là gì? Quả cầu có khối lợng 0,2 kg đợc treo vào sợi dây cố định H·y biÓu diÔn c¸c vÐc t¬ lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu víi tØ lÖ xÝch 1cm øng víi 1N C©u 6: Qu¸n tÝnh lµ g×? Qu¸n tÝnh phô thuéc nh thÕ nµo vµo vËt? Gi¶i thÝch hiÖn tîng: T¹i nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại xe ôtô đột ngột rẽ phải, ngời ngồi trên xe l¹i bÞ nghiªng vÒ bªn tr¸i? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lợng có công thức và đơn vị chúng? Câu 9: Đặc điểm áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lợng có công thức và đơn vị chúng? Câu 10: Bình thông có đặc điểm gì? Viết công thức máy dùng chất lỏng? Câu 11: Độ lớn áp suất khí đợc tính nh nào? Câu 12: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Giải thích các đại lợng có công thức và đơn vÞ cña chóng? Cã mÊy c¸ch x¸c định lùc ®Èy Acsimet? Câu 13: Điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng? Câu 14: Khi nào có công học? Viết công thức tính công? Giải thích các đại lợng có công thức và đơn vị chúng? Câu 15: Phát biểu định luật công? Câu 16: Công suất là gì? Viết biểu thức? Giải thích các đại lợng có biểu thức và đơn vị cña chóng? Hoạt động 2: Chữa số bài tập Bµi 3.3(SBT/7) Tãm t¾t: S1= 3km v1 = 2m/s =7,2km/h S2= 1,95km t1 = 0,5h vtb=? km/h Bµi 7.5 (SBT/12) Tãm t¾t: p = 1,7.104N/m2 S = 0,03m2 P = ?N m = ?kg Gi¶i Thời gian ngời đó hết quãng đờng đầu là: t1= S1 = v1 P = ?N 12 (h) Vận tốc ngời đó trên hai quãng đờng là: vtb= S 1+ S2 = t 1+t 3+1 , 95 = 5,4 (km/h) /12+ 0,5 §¸p sè: 5,4km/h Gi¶i Trọng lợng ngời đó là: p= F = P ⇒ P = p.S = 1,7.104.0,03= 510 N S S Khối lợng ngời đó là: m = P = 510 = 51 (kg) 10 Bµi 12.7 (SBT/ 17) Tãm t¾t: dv = 26 000N/m3 F = 150N dn = 10 000N/m3 = 7,2 10 §¸p sè: 510N; 51kg Gi¶i Lùc ®Èy cña níc t¸c dông lªn vËt lµ: FA = P - F F lµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet P lµ träng lîng cña vËt Suy ra: dn.V = dv.V – F V(dv – dn) = F (87) V= F = dv − dn 150 26000 −10000 = 0,009375(m3) Trọng lợng vật đó là: P = dv.V = 26000.0,009375 = 243,75 (N) §¸p sè: 243,75N C Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập lại các kiến thức đã học va giải lại các bài tập sách bài tập - Nghiªn cøu l¹i bµi: C«ng c¬ häc vµ bµi: C«ng suÊt - §äc tríc bµi 16: C¬ n¨ng Ngµy so¹n: 10/12/2009 Ngµy KT: 15/12/2009 TiÕt 18: KiÓm tra häc k× I I Môc tiªu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng vµ vËn dông - Rèn tính t lô gíc, thái độ nghiêm túc học tập và kiểm tra - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ và vận dụng về: chuyển động học, lực (cách biểu diễn, lùc c©n b»ng, lùc ma s¸t, ), ¸p suÊt (chÊt r¾n, chÊt láng vµ khÝ quyÓn), lùc ®Èy Acsimet II Ma trËn Mức độ BiÕt HiÓu Néi dung Chuyển động học, vận C1(1®) C6(0,5®) tèc Lùc, biÓu diÔn lùc C2(1d),C4(1®) Lùc ma s¸t C3(1®) ¸p suÊt C7(0,5®) ¸p suÊt chÊt láng C9a(0,5®) Lùc ®Èy Ac-si-met C5(1®) C9b(0,5®) C«ng c¬ häc C8(0,5®) Céng 5® 2,5® VËn dông C6(0,5®) C7(0,5®) C9a(0,5®) C9b(0,5®) C8(0,5®) 2,5® Träng sè 2® 2® 1® 1® 1® 2® 1® 10® III §Ò bµi: §Ò A C©u (1 ®iÓm): Chuyển động không là gì? Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều? C©u ( ®iÓm): (88) Lực có tác dụng nh nào vật? Nêu đặc điểm và cách biểu diễn véc tơ lực? C©u ( ®iÓm): Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t ? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn nµo ? Nªu hai vÝ dô vÒ lùc ma s¸t? C©u ( ®iÓm): Dùng lực kế kéo vật nặng chuyển động trên mặt bàn nằm ngang Vật nặng đó chịu tác dụng lực nào? Hãy biểu diễn các lực đó ? C©u ( ®iÓm): Một vật nhúng chìm chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy có phơng chiều và độ lớn nh thÕ nµo? C©u ( ®iÓm): Một Ôtô đợc quãng đờng 50 km thời gian 45 phút Tính vận tốc ôtô km/h và m/s C©u ( ®iÓm): Một vật có khối lợng m = kg đặt trên mặt bàn nằm ngang Diện tích tiếp xúc vật víi mÆt bµn lµ S = 60 cm2 TÝnh ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt bµn? C©u ( ®iÓm): Dùng cần cẩu để nâng vật có khối lợng 2200kg lên cao 10m thì công thực đợc là bao nhiªu? C©u ( ®iÓm): Mét thî lÆn xuèng s©u 36 m so víi mÆt níc biÓn Träng lîng riªng cña níc biÓn lµ 10 300 N/m3 a Tính áp suất độ sâu đó? b TÝnh lùc ®Èy Ac-si-met t¸c dông lªn ngêi thî lÆn, biÕt thÓ tÝch cña ngêi thî lÆn lµ 0,3 m3 bµi lµm §Ò b C©u (1 ®iÓm): Chuyển động là gì? Viết công thức tính vận tốc chuyển động đều? C©u ( ®iÓm): Lực có tác dụng nh nào vật ? Nêu đặc điểm và cách biểu diễn vec tơ lực? C©u ( ®iÓm): Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t ? Lùc ma s¸t cã lîi vµ cã h¹i nh thÕ nµo? C©u ( ®iÓm): Dùng lực kế kéo vật nặng chuyển động theo phơng thẳng đứng Vật nặng đó chịu tác dụng lực nào? Hãy biểu diễn các lực đó ? C©u ( ®iÓm): Nêu điều kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lững lòng chất lỏng? C©u ( ®iÓm): Một Ôtô đợc quãng đờng 70 km thời gian 1,5 Tính vận tốc ôtô km/h và m/s C©u ( ®iÓm): Một vật có khối lợng m = kg đặt trên mặt bàn nằm ngang Diện tích tiếp xúc vật víi mÆt bµn lµ S = 80 cm2 TÝnh ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt bµn? C©u ( ®iÓm): Dùng cần cẩu để nâng vật có khối lợng 3500kg lên cao 8m thì công thực đợc là bao nhiªu? C©u ( ®iÓm): Mét thî lÆn xuèng s©u 40 m so víi mÆt níc biÓn Träng lîng riªng cña níc biÓn lµ 10 300 N/m3 a Tính áp suất độ sâu đó? b TÝnh lùc ®Èy Ac-si-met t¸c dông lªn ngêi thî lÆn, biÕt thÓ tÝch cña ngêi thî lÆn lµ 0,35 m3 bµi lµm (89) C©u IV đáp án và biểu điểm bài kiểm tra học kì I môn vật lí N¨m häc 2009 - 2010 đề A §iÓm - Chuyển động không là chuyển động có vận tốc thay 0,5® đổi theo thời gian 0,5® S - C«ng thøc tÝnh vËn tèc : vtb = t - Lực tác dụng vào vật làm thay đổi chuyển động vật hoÆc lµm vËt biÕn d¹ng - Đặc điểm véc tơ lực: Véc tơ lực có phơng, chiều và độ lín - Cách biểu diễn: + Gốc là điểm đặt lực + Ph¬ng vµ chiÒu lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc + Độ lớn véc tơ lực cho biết cờng độ lực theo tỉ xích định - Cã lo¹i lùc ma s¸t: Ma s¸t nghØ; Ma s¸t l¨n; Ma s¸t trît - Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn bÒ mÆt vËt nµy tiÕp xóc víi bÒ mÆt cña vËt kh¸c - VD: Lực ma sát lăn xuất bánh xe đạp và mặt đất ta xe đạp Lực ma sát trợt xuất đẩy thùng đồ trên sàn nhµ v.v VËt chÞu t¸c dông cña c¸c lùc: Lùc kÐo vËt; Träng lùc cña vËt; vµ Ph¶n lùc cña mÆt bµn lªn vËt N P F Mét vËt nhóng ch×m chÊt láng chÞu t¸c dông cña lùc ®Èy Ac-si-met có phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên trên Độ lớn tính theo công thức: FA = d V ( đó d là trọng lợng riêng chất láng, V lµ thÓ tÝch cña chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç) - §æi: 45 phót = 3/4 giê 50 50.4 66, 66 km / h 3 VËn tèc cña ¤t« lµ : V = S/t = 50.1000 m 18,5m / s = 45.60 giay ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt bµn lµ: P =F/S Víi F = P =10.m = 10.4 = 40N; S = 60cm2 = 0,006m2 => P = 40/0,006 = 6666,66 (Pa) C«ng cña cÇn cÈu lµ: A = F.S Víi F =P = 10 200 = 22 000 (N) 0,25® 0,25® 0,5® 0,5® 0,25® 0,25® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® (90) C©u => A= 22 000 10 = 220 000 (J) a, áp suất độ sâu 36m là: P = d.h = 10 300 36 = 370 800 (Pa) b, Lùc ®Èy Ac-si-met t¸c dông lªn ngêi thî lÆn lµ: FA = d.V = 10 300 0,3 = 3090 N đáp án và biều điểm bài kiểm tra học kì I môn vật lí N¨m häc 2009 - 2010 đề B - Chuyển động là chuyển động có vận tốc không thay đổi theo thời gian S C«ng thøc tÝnh vËn tèc : v = t - Lực tác dụng vào vật làm thay đổi chuyển động vật hoÆc lµm vËt biÕn d¹ng - Đặc điểm véc tơ lực: Véc tơ lực có phơng, chiều và độ lín - Cách biểu diễn: + Gốc là điểm đặt lực + Ph¬ng vµ chiÒu lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc + §é lín cña vÐc t¬ lùc cho biÕt cêng cña lực theo tỉ xích định - Cã lo¹i lùc ma s¸t: Ma s¸t nghØ; Ma s¸t l¨n; Ma s¸t trît Lùc ma s¸t cã lîi vµ cã h¹i: + Lợi: - Giữ vật chuyển động chậm lại đứng yên trên vật kh¸c + VËt chÞu t¸c dông cña c¸c lùc: Lùc kÐo vËt vµ Träng lùc cña vËt F P 0,5® 1® 1® §iÓm 0,5® 0,5® 0,25® 0,25® 0,5® 0,5® 0,25® 0,25® 0,5® 0,5® - Điều kiện để vật nổi: FA > P ( Víi FA lµ lùc ®Èy Ac-si-met, P lµ träng lîng cña vËt) - Điều kiện để vật chìm: FA < P - Điều kiện để vật lơ lửng: FA = P 0,5® 70 46, 66km / h VËn tèc cña ¤t« lµ : V = S/t = 1,5 70.1000m 70000 12, 96 m / s = 1,5.60.60 giay 5400 0,5® ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt bµn lµ: P =F/S Víi F = P =10.m = 10.5 = 50N; S = 80cm2 = 0,008m2 => P = 50/0,008 = 6250 (Pa) C«ng cña cÇn cÈu lµ: A = F.S Víi F =P = 10 500 = 35 000 (N) => A= 35 000 = 280 000 (J) a, áp suất độ sâu 36m là: P = d.h = 10 300 40 = 412 000 (Pa) b, Lùc ®Èy Ac-si-met t¸c dông lªn ngêi thî lÆn lµ: FA = d.V = 10 300 0,35 = 3605 N 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 1® 1® (91) Häc k× II Ngµy so¹n: 04/01/2010 d¹y: 08/01/2010 TiÕt 19 Bµi 15: C«ng Ngµy suÊt I Môc tiªu - Hiểu đợc công suất là công thực đợc giây, là đại lợng đặc trng cho khả thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËm cña ngêi, vËt hoÆc m¸y mãc BiÕt lÊy vÝ dô minh ho¹ Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lợng đơn gi¶n - Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất - Có thái độ nghiêm túc học tập và vận dụng vào thực tế II ChuÈn bÞ - C¶ líp: H×nh vÏ H15.1(SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật công? Viết công thức tính công? HS2: Ch÷a bµi tËp 14.2 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS (92) H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(10ph) - GV nªu bµi to¸n SGK (dïng tranh minh ho¹) Chia HS thµnh c¸c nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, thảo luận để thống lời giải - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ Dòng để thực cùng công là 1J? Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc đợc cùng 1s ? - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3 HĐ2: Tìm hiểu công suất, đơn vị c«ng suÊt (8ph) - GV th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng suÊt , biểu thức tính và đơn vị công suất trên sở kết giải bài toán đặt đầu bµi H§3: VËn dông gi¶i bµi tËp (15ph) - GV cho HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp C4, C5, C6 - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS c¶ líp thảo luận lời giải đó I- Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c câu hỏi định hớng C1, C2, C3, cử đại diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp - Thảo luận để thống câu trả lời C1: Công An thực đợc là: A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) Công Dũng thực đợc là: A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d C3: + §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J th× An vµ Dòng mÊt kho¶ng thêi gian lµ: t1= 50 = 0,078s t2= 60 = 640 960 0,0625s t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng thùc đợc công lần lợt là: A1= 640 = 12,8(J) A2= 960 = 50 60 16(J) A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để thùc hiÖn mét c«ng lµ 1J th× Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n (trong cïng 1s Dòng thùc đợc công lớn hơn) II- C«ng suÊt - §¬n vÞ c«ng suÊt - Công suất là công thực đợc đơn vị thời gian - C«ng thøc: P= A t đó: P là công suất A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = J/s kW (kil«oat) = 1000 W MW ( mªgaoat) = 1000 kW III- VËn dông - HS lần lợt giải các bài tập, thảo luận để thèng nhÊt lêi gi¶i C4: P1= 12,8 W P2= 16 W A1 = t C5: P1= A1 120 P 2= A2 = t2 A2 20 ⇒ P2 = 6.P1 C6: a)Trong 1h ngựa kéo xe đợc quãng đờng là:S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña ngùa trªn quãng đờng S là: A= F.S = 200.9000 = 800 000 (J) C«ng suÊt cña ngùa lµ: P = A = 1800000 = 500 (W) t b) P= 3600 A t ⇒ P = F S = F.v t (93) C Cñng cè - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng có biểu thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt vµ gi¶i thÝch D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm chuẩn bị kiểm tra học kỳ I *************************************** Ngµy so¹n: 08/01/2010 d¹y: 15/01/2010 Ngµy TiÕt 20 Bµi 16: C¬ n¨ng I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ minh họa các khái niệm năng, và động Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vËt phô thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc cña vËt - Cã høng thó häc tËp bé m«n vµ cã thãi quen quan s¸t c¸c hiÖn tîng thùc tÕ, vËn dông kiến thức đã học giải thích các tợng đơn giản II ChuÈn bÞ - C¶ líp: H16.1, H16.4, viªn bi thÐp, m¸ng nghiªng, miÕng gç - Mçi nhãm: lß xo l¸ trßn, miÕng gç nhá III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lợng và đơn vị các đại lợng có c«ng thøc? Ch÷a bµi tËp 15.1(SBT) B Bµi míi Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có Cơ là dạng lợng đơn giản Chúng ta tìm hiểu c¸c d¹ng c¬ n¨ng bµi häc h«m - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? Hoạt động HS - HS: Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi - HS ghi ®Çu bµi I- C¬ n¨ng - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn công học thì vật đó có - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) (94) §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng (15ph) - GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nặng A nắm trên mặt đất, không có khả n¨ng sinh c«ng - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi câu hỏi: Nếu đa nặng lên độ cao nào đó thì nó có không? Tại sao? (C1) - Híng dÉn HS th¶o luËn C1 - GV th«ng b¸o: C¬ n¨ng trêng hîp nµy lµ thÕ n¨ng - Nếu nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh để kéo B chuyển động cµng lín hay cµng nhá? V× sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng II- ThÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1 C1: A chuyển động xuống phía dới kéo B chuyển động tức là A thực công đó A có - Nếu A đợc đa lên càng cao thì B chuyển động đợc quãng đờng dài tøc lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín - KÕt luËn: VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mặt đất thì công mà vật có khả thực đợc càng lớn, nghĩa là n¨ng cña vËt cµng lín 2- Thế đàn hồi - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ quan s¸t hiÖn tîng x¶y nghiÖm ë H16.2a,b Ph¸t dông cô thÝ - HS th¶o luËn ®a ph¬ng ¸n kh¶ thi nghiÖm cho c¸c nhãm - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng luận để biết đợc lò xo có gỗ lên cao tức là thực công Lò xo bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng kh«ng? - Kết luận: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đợc gọi là - GV thông báo đàn hồi đàn hồi III- §éng n¨ng HĐ3: Hình thành khái niệm động 1- Khi nào vật có động năng? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C3, (15ph) - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV t¸c Yªu cÇu HS lÇn lît tr¶ lêi C3, C4, C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động C5 C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B lực làm miếng gỗ B chuyển động tøc lµ thùc hiÖn c«ng C5: Một vật chuyển động có khả sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi là động 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y vµ tr¶ lêi - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu C6, C7, C8 C6: Vận tốc vật càng lớn thì động HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6 - GV lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS n¨ng cµng lín C7: Khối lợng vật càng lớn thì động quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8 n¨ng cµng lín - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo phô thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc cña vËn tèc vµ khèi lîng cña nã IV- VËn dông nã - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia H§4: VËn dông (5ph) - GV lần lợt nêu các câu hỏi C9, C10 thảo luận để thống câu trả lời C9: Vật chuyển động không Yªu cÇu HS tr¶ lêi - Tổ chức cho HS thảo luận để thống trung, lắc đồng hồ, nhÊt c©u tr¶ lêi C Cñng cè (95) - Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Trong trêng hîp nµo c¬ n¨ng cña vËt lµ thÕ năng, là động năng? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT) - §äc tríc bµi 17: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng Ngµy so¹n: 15/01/2010 Ngµy d¹y: 22/01/2010 TiÕt 21 Bµi 17: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng I Môc tiªu - Phát biểu đợc định luật bảo toàn mức biểu đạt nh SGK Biết nhận và lấy ví dụ chuyển hoá lẫn và động thực tế - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc Sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ - Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ - C¶ líp: H17.1, l¾c M¨cxoen - Mỗi nhóm: lắc đơn, giá thí nghiệm III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Khi nào vật có năng? Trong trờng hợp nào thì vật là năng, động năng? Lấy ví dụ vật có động và HS2: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Ch÷a bµi tËp 16.2(SBT) B Bµi míi Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp (5ph) - GV đặt vấn đề: Trong thực tế, động đợc chuyển hoá thnàh và ngîc l¹i Bµi h«m chóng ta cïng kh¶o s¸t sù chuyÓn ho¸ nµy H§2: Nghiªn cøu sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng qu¸ tr×nh c¬ häc (20ph) - GV treo H17.1, yªu cÇu HS quan s¸t GV lần lợt nêu các câu hỏi từ C1 đến C4, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái nµy - GV híng dÉn HS th¶o luËn chung c¶ líp Hoạt động HS - HS lắng nghe phần đặt vấn đề GV - HS ghi ®Çu bµi I- Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng 1- ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i - HS quan s¸t H17.1, tr¶ lêi vµ tho¶ luËn c¸c c©u C1, C2, C3, C4 C1: (1) gi¶m (2) t¨ng C2: (1) gi¶m (2) t¨ng C3: (1) t¨ng (2) gi¶m (3) t¨ng (4) gi¶m C4: (1) A (2) B (3) B (4) A - Khi bóng rơi, lợng đã đợc chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? - NhËn xÐt:+ Khi qu¶ bãng r¬i, thÕ n¨ng - bóng nảy lên, lợng đã đ- chuyển hoá thành động îc chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? + Khi bóng nảy lên, động (96) - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra, tr¶ lêi vµ tho¶ luËn theo nhóm câu hỏi C5 đến C8 - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo luận chung lớp để thống câu tả lời đúng chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng 2- Thí nghiệm 2: Con lắc dao động - HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm díi sù híng dÉn cña GV - Tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C5, C6, C7, C8 C5: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: vËn tèc t¨ng Con l¾c ®i tõ B vÒ C: vËn tèc gi¶m C6:- Con l¾c ®i tõ A vÒ B: thÕ n¨ng chuyển hoá thành động - Con lắc từ B C: động chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt ë B vµ C §éng n¨ng lín nhÊt ë B - NhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn hãa n¨ng l- C8: ThÕ n¨ng nhá nhÊt nhá nhÊt ë B îng cña l¾c l¾c quanh vÞ trÝ §éng n¨ng nhá nhÊt ë A, C (= 0) B? - KÕt luËn: ë vÞ trÝ c©n b»ng, thÕ n¨ng - GV nhắc lại kết luận SGK/ 60 Gọi HS chuyển hoá hoàn toàn thành động n¨ng Khi l¾c ë vÞ trÝ cao nhÊt, đọc lại động chuyển hoá hoàn toàn thµnh thÕ n¨ng II- B¶o toµn c¬ n¨ng HĐ3: Thông báo định luật bảo toàn - HS ghi nội dung định luật bảo toà năng: Trong quá trình học, động n¨ng (5ph) - GV thông báo nội dung định luật bảo và chuyển hoá lẫn nhau, nhng thì không đổi (cơ toµn c¬ n¨ng (SGK/61) đợc bảo toàn) - GV th«ng b¸o phÇn chó ý IV- VËn dông - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia thảo luận để thống câu trả lời H§4: VËn dông (5ph) C9:a) Thế cánh cung đợc - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp C9 - GV nêu lần lợt nêu trờng hợp cho chuyển hoá thành động mũi HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña tªn b) Thế chuyển hoá thành động n¨ng c) Khi vật lên: động chuyển hoá thµnh thÕ n¨ng Khi vËt ®i xuèng: thÕ n¨ng chuyÓn hoa thành động C Cñng cè - Trong trình học, vật đợc chuyển hoá nh nào? - Cho HS quan sát chuyển động quay Măcxoen, yêu cầu HS nhận xÐt sù chuyÓn ho¸ n¨ng lîng cña nã - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 17.1 đến 17.5 (SBT) - ChuÈn bÞ néi dung bµi 18: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng I: C¬ häc Ngµy so¹n: 22/01/2010 Ngµy d¹y: 29/01/2010 TiÕt 22 (97) Bµi 18: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng 1: C¬ häc I Môc tiªu - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II ChuÈn bÞ - C¶ líp: b¶ng phô (trß ch¬i « ch÷) - Mçi HS : tr¶ lêi tríc 17 c©u hái phÇn ¤n tËp vµ c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS B Bµi míi Hoạt động GV H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n - GV híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái phÇn A theo tõng phÇn: + Phần động học: từ câu đến câu + Phần động lực học:từ câu đến câu 10 + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: c©u 11 vµ 12 + Phần công và năng: từ câu 13 đến c©u 17 - GV híng dÉn HS th¶o luËn vµ ghi tãm t¾t trªn b¶ng H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn BVËn dông - Sau phót GV thu bµi cña HS, híng dÉn HS tho¶ luËn Víi c©u vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch - GV chốt lại kết đúng Hoạt động HS A- ¤n tËp - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu đến c©u HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi tãm t¾t cña GV vµo vë - Phần động học: + Chuyển động học + Chuyển động đều: v = S/t + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tơng đối chuyển động và đứng yên - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc chuyển động + Lực là đại lợng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc + ¸p suÊt: p = F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để vật chìm, nổi, lơ löng chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n Giải thích đợc câu và câu D D B A D D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) H§3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn II - GV kiÓm tra HS víi c©u hái t¬ng øng II- Tr¶ lêi c©u hái - HS trả lời câu hỏi theo định Gäi HS kh¸c nhËn xÐt GV - GV đánh giá cho điểm (98) HĐ4: Làm các bài tập định lợng - GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp vµ (SGK/ 65) - GV híng dÉn HS th¶o luËn, ch÷a bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng - Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 3,4,5 (SGK/ 65) Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i Víi bµi 4: Cho Pngêi= 300N, h = 4,5 m - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë III- Bµi tËp - HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp theo c¸c bíc đã hớng dẫn - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu - HS tham gia thaoe luËn c¸c bµi tËp 3, 4, Víi bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngời h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét H§5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ Fn lµ lùc n©ng ngêi lªn trªn b¶ng kÎ s½n - Mỗi bàn đợc bố thăm chọn câu hỏi C- Trò chơi ô chữ - HS nắm đợc cách chơi Bốc thăm chọn ®iÒn « ch÷ ( mét phót) c©u hái - Thảo luận theo bàn để thống câu tr¶ lêi IV Cñng cè - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp V Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Đọc trớc bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh nào? Và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái Ch¬ng 2: nhiÖt häc Ngµy so¹n: 29/01/2010 Ngµy d¹y: 05/02/2010 (99) Tiết 23-Bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh nào? I Môc tiªu - Kể đợc tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và đợc tơng tự thí nghiệm mô hình và tợng cần giải thích Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng thực tế đơn giản - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm - Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ II ChuÈn bÞ - Cả lớp: bình thuỷ tinh đờng kính 20mm, 100 cm3 rợu và 100 cm3 nớc - Mỗi nhóm: bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra - KiÓm tra chuÈn bÞ cña häc sinh B Bµi míi Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) Hoạt động HS - GV giíi thiÖu môc tiªu cña ch¬ng: Yªu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết mục tiªu cña ch¬ng - GV lµm thÝ nghiÖm më bµi Gäi HS đọc thể tích nớc và rợu bình Đổ nhÑ rîu theo thµnh b×nh vµo b×nh níc, lắc mạnh hỗn hợp Gọi HS đọc thể tích hçn hîp Yªu cÇu HS so s¸nh thÓ tÝch hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña níc vµ rîu VËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn hîp đã biến đâu? H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt (15ph) - C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay kh«ng? - T¹i c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh mét khèi? - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt - Cá nhân HS đọc SGK/ 67 và nêu đợc môc tiªu cña ch¬ng II H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö (10ph) - H19.3, các nguyên tử silic có đợc xắp xÕp xÝt kh«ng? - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1- ThÝ nghiÖm m« h×nh - HS quan s¸t H19.3 vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu - HS đọc và ghi kết thể tích nớc và rợu đựng bình chia độ (chú ý quy t¾c ®o thÓ tÝch) - Gọi 2, HS đọc kết thể tích hỗn hîp - So sánh để thấy đợc hụt thể tích (thể tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch cña rîu vµ níc) I- Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt kh«ng? - HS dựa vào kiến thức hoá học, nêu đợc: + Các chất đợc cấu tạo từ các hạt nhỏ bé, riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tö + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh mét khèi - Treo tranh h19.2 vµ H19.3, híng dÉn - HS ghi vë phÇn kÕt luËn - HS quan s¸t ¶nh cña kÝnh hiÓn vi hiÖn HS quan s¸t đại và ảnh chụp các nguyên tử silic để khẳng định tồn các hạt - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em cha nguyªn tö, ph©n tö biết” để thấy đợc nguyên tử, phân tử vô - HS theo dõi để hình dung đợc nguyên tö, ph©n tö nhá bÐ nh thÕ nµo cïng nhá bÐ (100) - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo c©u C1 - GV híng dÉn HS khai th¸c thÝ nghiÖm m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau trén víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái + Giải thích có hụt thể tích đó - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm díi sù híng dÉn cña GV - Thảo luận để trả lời: + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nên đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vµo nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu 2- Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt kho¶ng c¸ch thÓ tÝch cña hçn hîp rîu vµ níc - Gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ph©n tö rîu có khoảng cách Khi trộn rợu với nớc, các phân tử rợu đã xen kẽ vào kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c phan tö níc vµ ngîc l¹i V× thÕ thÓ tÝch cña hçn hîp gi¶m - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, - HS ghi vµo vë kÕt luËn: Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch H§4: VËn dông (5ph) - GV híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi IV- VËn dông - HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông Th¶o luận để thống câu trả lời C3: Khi khuấy lên, các phân tử đờng xen kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ngîc l¹i C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc C Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 191 đến 19.7SBT) - Đọc trớc bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Ngµy so¹n: 9/02/2010 Ngµy d¹y: 19/02/2010 Tiết 24-Bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? I- Môc tiªu - Giải thích đợc chuyển động Bơrao Chỉ đợc tơng tự chuyển độngcủa bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích đ ợc nhiệt độ càng cao thì tợng khuếch tán xảy càng nhanh - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ (101) II ChuÈn bÞ - Cả lớp: ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trớc thí nghiệm), tranh vẽ phóng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4 III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Các chất đợc cấu tạo nh nào? Mô tả tợng chứng tỏ các chất đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? HS2: T¹i c¸c chÊt tr«ng cã vÎ liÒn nh mét khèi? Ch÷a bµi tËp 19.5 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc - HS lắng nghe và suy nghĩ để giải thích tËp(5ph) - GV kể mlại câu chuyện chuyển đợc chuyển động Bơrao động Bơrao và tìm cách giải thích chuyển động này I- ThÝ nghiÖm B¬rao H§2: ThÝ nghiÖm B¬rao (7ph) - HS quan s¸t vµ ghi vë thÝ nghiÖm B¬rao: - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho HS Quan s¸t c¸c h¹t phÊn hoa níc kính hiển vi, phát đợc chúng quan s¸t H20.2 (SGK) chuyển động không ngừng phía - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng HĐ3: Tìm hiểu chuyển động nguyªn tö, ph©n tö (10ph) - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích đợc chuyển động hạt phấn hoa (thí nghiÖm B¬rao) chóng ta dùa sù t¬ng tù chuyển động bóng đợc mô tả phÇn më bµi II- C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động không ngừng - HS trả lời và thoả luận để tìm câu trả lêi chÝnh x¸c C1: Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t phÊn hoa C2: C¸c HS t¬ng tù víi c¸c ph©n tö níc C3: Các phân tử nớc chuyển động không ngõng, va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n - GV híng dÉn HS tr¶ lêi vµ theo dâi HS b»ng lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động không ngừng tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3 - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn líp GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c c©u tr¶ lêi cha đúng để lớp phân tích tìm câu trả lêi chÝnh x¸c - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö - GV treo tranh vẽ H20.2 và H20.3, chuyển động hỗn độn không ngừng th«ng b¸o vÒ Anhxtanh- ngêi gi¶i thÝch đầy đủ và chính xác thí nghiệm Bơrao là các phân tử nớc không đứng yên mà chuyển động không ngừng III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ H§4: T×m hiÓu vÒ mèi quan hÖ gi÷a chuyển động phân tử và nhiệt độ - HS giải thích đợc: Khi nhiệt độ nớc (10ph) tăng thì chuyển động các phân tử nớc - GV th«ng b¸o: Trong thÝ nghiÖm cña cµng nhanh vµ va ®Ëp vµo c¸c h¹t phÊn Bơrao, tăng nhiệt độ nớc thì hoa càng mạnh làm các hạt phấn hoa chuyển động các hạt phấn hoa càng chuyển động càng nhanh nhanh - Yªu cÇu HS dùa sù t¬ng tù víi thÝ nghiệm mô hình bóng để giải - Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển thÝch động các nguyên tử, phân tử cấu tạo - GV thông báo đồng thời ghi bảng phần nên vật càng nhanh ( gọi là chuyển kÕt luËn động nhiệt) (102) H§5:VËn dông (7ph) - Cho HS xem thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ níc (H20.4) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u C4, C5, C6 - GV th«ng b¸o vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ IV- VËn dông - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) - C¸ nh©n HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn tríc líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi C4: Các phân tử nớc và các phân tử đồng sunphát chuyển động không ngừng phía Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách các phân tử nớc, các phân tử nớc chuyển động xuống phía dới xen vào khoảng cách các phân tử đồng sun ph¸t C5: Do c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn động không ngừng phía C6: Có Vì nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh C Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.67 (SBT) - §äc tríc bµi 21: NhiÖt n¨ng Ngµy so¹n: 20/02/2010 Ngµy d¹y: 26/02/2010 TiÕt 25-Bµi21: NhiÖt n¨ng I Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Tìm đợc ví dụ thực công và truyền nhiệt Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng - Kỹ sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt, - Nghiªm tóc, trung thùc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ II ChuÈn bÞ - Cả lớp: bóng cao su, phích nớc nóng, cốc thuỷ tinh, miếng kim loại, đèn cồn, diªm - Mçi nhãm: miÕng kim lo¹i, cèc thuû tinh III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Các chất đợc cấu tạo nh nào? Giữa nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) (103) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ m« t¶ hiÖn tîng tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ bãng (Chó ý: gËp SGK) r¬i Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tîng - GV: hiÖn tîng nµy, c¬ n¨ng gi¶m dần Cơ bóng đã biến hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c? Chóng ta cïng ®i t×m c©u tr¶ lêi ë bµi h«m I- NhiÖt n¨ng H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng (10ph) - HS nghiªn cøu môc I-SGK vµ tr¶ lêi c©u - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ hái cña GV: động vật và đọc mục I- + Nhiệt vật tổng SGK động các phân tử cấu tạo nên - Yªu cÇu HS tr¶ lêi: NhiÖt n¨ng lµ g×? vËt Mối quan hệ nhiệt và nhiệt + Nhiệt độ vật càng cao thì phân tử độ? Giải thích? cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín - Có cách nào làm thay đổi nhiệt n¨ng cña vËt? (Căn vào thay đổi nhiệt độ vật) HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt n¨ng (10ph) - Làm nào để tăng nhiệt đồng xu? - GV ghi c¸c ph¬ng ¸n lªn b¶ng vµ híng dÉn HS ph©n tÝch, quy chóng vÒ hai lo¹i: thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra víi nh÷ng ph¬ng ¸n kh¶ thi - Nªu ph¬ng ¸n vµ lµm thÝ nghiÖm lµm thay đổi nhiệt vật không cần thùc hiÖn c«ng? - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng II- Các cách làm thay đổi nhiệt - HS thảo luận đề xuất phơng án làm biến đổi nhiệt vật và đa ví dô cô thÓ Tr¶ lêi C1, C2 1- Thùc hiÖn c«ng: Khi thùc hiÖn c«ng lªn miếng đồng, miếng đồng nóng lên, nhiệt nó thay đổi C1: Cọ xát đồng xu, 2- Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng C2: H¬ lªn ngän löa, nhóng vµo níc nãng, H§4: T×m hiÓu vÒ nhiÖt lîng (5ph) - GV thông báo định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác tiÕp xóc th× nhiÖt lîng sÏ truyÒn tõ vËt nào sang vật nào? Nhiệt độ thay đổi nh thÕ nµo? - GV th«ng b¸o: muèn 1g níc nãng thªm 10C th× cÇn nhiÖt lîng kh¶ng 4J III- NhiÖt lîng - HS ghi định nghĩa, đơn vị nhiệt lợng + NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng vËt nhËn thªm hay mÊt bít ®i qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt + §¬n vÞ: Jun (J) H§5: VËn dông (7ph) - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C3, C4, C5 - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi IV- VËn dông - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt cốc nớc tăng Đồng đã truyÒn nhiÖt cho níc C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng (104) C5: Cơ bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn C Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - §äc tríc bµi 22: DÉn nhiÖt Ngµy so¹n: 01/03/2010 Ngµy d¹y : 05/03/2010 TiÕt 26-Bµi 22: DÉn nhiÖt I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất lỏng và chÊt khÝ - Kỹ quan sát tợng vật lý để rút nhận xét - Høng thó häc tËp, yªu thÝch m«n häc, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II ChuÈn bÞ - Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, thép có gắn các đinh a, b, c, d, e, thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Nhiệt vật là gì? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? Giải thích bài tập 20.1 vµ bµi 20.2 (SBT) HS2: Có thể thay đổi nhiệt vật cách nào? Cho ví dụ B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu theo sù hiÓu biÕt cña m×nh tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Có thể thay đổi nhiệt n¨ng b»ng c¸ch truyÒn nhiÖt Sù truyÒn nhiệt đó đợc thực cách - Ghi đầu bài nµo? - GV: Mét nh÷ng c¸ch truyÒn nhiệt đó là dẫn nhiệt, chúng ta tìm hiÓu ë bµi h«m I- Sù dÉn nhiÖt H§2: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt(10ph) 1- ThÝ nghiÖm - HS nghiªn cøu môc 1-ThÝ nghiÖm (105) - Yêu cầu HS đọc mục - Thí nghiệm - GV ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn tîng x¶y - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3 - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuật, tr¸nh báng - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn tîng 2- Tr¶ lêi c©u hái - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3 C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lªn, ch¶y C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e C3: Nhiệt đợc truyền từ đầu A đến đầu B đồng - KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn nµy - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt sang phÇn kh¸c cña vËt thùc tÕ (C8) II- TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt H§3: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña - HS nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm tra c¸c chÊt (20ph) - Làm nào để có thể kiểm tra tính dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - HS nêu đợc : Gắn đinh sáp lên ba - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm (kho¶ng c¸ch nh nhau) H22.2 Gäi HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt ba thanh: đồng, thép, thuỷ tinh - HS theo dâi thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C4, C5 - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan C4: Kh«ng Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n sát tợng để trả lời C4, C5 thuû tinh - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C5: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thuỷ tinh dẫn nhÊt c©u tr¶ lêi nhiÖt kÐm nhÊt Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt - HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV vµ nhãm Híng dÉn HS kÑp èng nghiÖm vµ c©u C6 giá để tránh bỏng C6: Kh«ng ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm - GV cho HS kiÓm tra èng nghiÖm cã nóng không, điều đó chứng tỏ gì? - HS làm thí nghiệm theo nhóm, thấy đ- Hớng dẫn HS làm thí nghiệm để ợc miếng sáp không chảy ra, chứng tỏ kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm Tr¶ lêi C7 - Có thể để miếng sáp sát vào ống C7: Không Chất khí dẫn nhiệt kém nghiệm đợc không? Tại sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ III- VËn dông H§4: VËn dông (7ph) - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C9, C10, - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C11, C12 phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống Víi C12: GV gîi ý cho HS nhÊt c©u tr¶ lêi - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, sứ dẫn nhiệt nhÊt c©u tr¶ lêi kÐm C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm C11: Mùa đông Để tạo các lớp không khÝ dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt Nh÷ng ngày trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thấy lạnh Ngày trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nê nhiệt từ kim lo¹i truyÒn vµo c¬ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng C Cñng cè (106) - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 22.1 đến 22.6 (SBT) - §äc tríc bµi 23: §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt Ngµy so¹n: 9/03/2010 Ngµy d¹y: 12/03/2010 TiÕt 27- Bµi 23: §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt I Môc tiªu - Nhận biết đợc dòng đối lu tong chất lỏng và chất khí Biết đối lu xảy môi trờng nào và không xảy môi trờng nào Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt Nêu đợc hình thức truyền nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n, láng, khÝ vµ ch©n kh«ng - Kỹ dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát tợng vật lý để rút nhận xÐt - Thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ - Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình tròn, nút cao su, ống thuỷ tinh chữ L - Mỗi nhóm: đèn cồn, cốc đốt, nhiệt kế, giá thí nghiệm, kiềng, lới đốt, kẹp vạn n¨ng, gãi thuèc tÝm III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 22.2 vµ bµi 22.5 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm H23.1 Yªu cÇu HS quan sát, nêu tợng quan sát đợc - GV: Níc truyÒn nhiÖt kÐm, trêng hợp này nớc đã truyền nhiệt cho sáp b»ng c¸ch nµo? Bµi h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu HĐ2: Tìm hiểu tợng đối lu(15ph) - HS quan sát thí nghiệm và thấy đợc đun nóng nớc từ đáy ống ghiệm thì miếng s¸p ë miÖng èng sÏ bÞ nãng ch¶y - Ghi ®Çu bµi I- §èi lu 1- ThÝ nghiÖm - GV phát dụng cụ và hớng dẫn HS làm - Các nhóm lắp đặt và tiến hành thí thÝ nghiÖm H23.2 theo nhãm: dïng th×a nghiÖm theo híng dÉn cña GV thuû tinh móc h¹t thuèc tÝm ®a xuèng - Quan s¸t hiÖn tîng x¶y đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nớc phía đặt thuốc tím 2- Tr¶ lêi c©u hái (107) - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3 - GV híng dÉn HS th¶o luËn chung trªn líp - Sự đối lu là gì? - Sự đối lu có xảy chất khí kh«ng? - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm H23.3 (SGK), quan s¸t vµ gi¶i thÝch hiÖn tîng x¶y - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5, C6 Th¶o luËn để thống câu trả lời H§3: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt (15ph) - GV: Ngoµi líp khÝ quyÓn bao quanh trái đất, khoảng không gian còn lại MÆt Trêi vµ Tr¸i §Êt lµ ch©n kh«ng Trong kho¶ng ch©n kh«ng nµy kh«ng cã dẫn nhiệt và đối lu Vậy lợng Mặt Trời đã truyền xuống Trái Đất b»ng c¸ch nµo? - GV lµm thÝ nghiÖm H23.4 vµ H23.5 Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tîng x¶y - GV híng dÉn HS tr¶ lêi C7, C8, C9 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi - GV th«ng b¸o vÒ bøc x¹ nhiÖt vµ kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3 - §¹i diÖn nhãm nªu ý kiÕn vµ tham gia nhËn xÐt C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng tõ díi lªn råi tõ trªn xuèng C2: Do líp níc bªn díi nãng lªn tríc, në ra, d < d nớc lạnh trên Do đó nớc nóng ®i lªn phÝa trªn cßn líp níc l¹nh ®i xuèng phÝa díi C3: Nhê nhiÖt kÕ ta thÊy níc cèc nãng lªn - Kết luận: Sự đối lu là truyền nhiệt nhờ tạo thành các dòng đối lu 3- VËn dông C4: T¬ng tù nh C2 ( Khãi h¬ng gióp quan sát tợng đối lu không khí rõ hơn) Sự đối lu xảy chất lỏng và chÊt khÝ C5: §Ó phÇn díi nãng lªn tríc ®i lªn, phần trên cha đợc đun nóng xuống tạo thành dòng đối lu C6: Kh«ng V× kh«ng thÓ t¹o thµnh c¸c dòng đối lu II- Bøc x¹ nhiÖt 1- ThÝ nhgiÖm - HS quan s¸t vµ m« t¶ hiÖn tîng x¶y víi giät níc 2- Tr¶ lêi c©u hái - HS trả lời C7, C8, C9 Thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C7: Kh«ng khÝ b×nh nãng lªn në C8: Kh«ng khÝ b×nh l¹nh ®i TÊm bìa ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn đến bình Chứng tỏ nhiệt truyền theo đờng th¼ng - KÕt luËn: Sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng gäi lµ bøc x¹ nhiÖt ( x¶y c¶ ch©n kh«ng) VËt cã bÒ mÆt cµng xï x× vµ mµu cµng sÉm th× hÊp thô tia nhiÖt cµng nhiÒu H§4:VËn dông (7ph) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái III- VËn dông - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C10, C11, phÇn vËn dông C10, C11, C12 - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống C12 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi nhÊt c©u tr¶ lêi C10: T¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt C11: Gi¶m sù hÊp thô tia nhiÖt C12: H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng lµ dÉn nhiÖt, chÊt láng vµ chÊt khí là đối lu, chân không là xạ nhiÖt C Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) (108) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 23.1 đến 23.7 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu HK II để kiểm tra tiết TiÕt 28: KiÓm tra Ngµy so¹n: 9/ 03/ 2010 Ngµy kiÓm tra: 19/03/2010 I Môc tiªu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng vµ vËn dông - Rèn tính t lô gíc, thái độ nghiêm túc học tập và kiểm tra - Qua kÕt qu¶ kiÓm tra, GV vµ HS tù rót kinh nghiÖm vÒ ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ và vận dụng về: năng, chuyển hoá và bảo toàn n¨ng, cÊu t¹o cña c¸c chÊt, nhiÖt n¨ng, nhiÖt lîng, c¸c h×nh thøc truyÒn nhiÖt Ii MA TrËn Mức độ Träng BiÕt HiÓu VËn dông sè Néi dung TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL C«ng suÊt C20,5 0,5® C¬ n¨ng Sù b¶o C1toµn vµ chuyÓn C5-2® 2,5 0,5® ho¸ n¨ng lîng Nguyªn tö chuyÓn C3động hay đứng 0,5 0,5® yªn C40,5® DÉn nhiÖt C6-2® 2,5 §èi luBøc x¹ nhiÖt Tæng C4-1® 2,5® 2® 2® 0,5® C7-3® 3® 10® (109) KiÓm tra tiÕt m«n vËt lÝ PhÇn tr¾c nghiÖm( tiÕt 28) Câu 1(0,5đ): Một bóng lăn trên mặt đất có dạng lợng nào dới đây? A §éng n¨ng ThÕ n¨ng NhiÖt n¨ng Có động năng, Đề A Câu 2(0,5đ): Một học sinh kéo gầu nớc có trọng lợng 60N từ giếng sâu 6m lên 0,5 phót C«ng suÊt cña lùc kÐo lµ: A 360W B 720W C 180W D 12W C©u 3(0,5®): TÝnh chÊt nµo sau ®©y kh«ng ph¶i cña cña nguyªn tö, ph©n tö A Chuyển động không ngừng B Chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao C Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn chÊt lu«n cã kho·ng c¸ch D Chỉ có năng, không có động C©u 4(1,5®): GhÐp néi dung cét A víi néi dung cét B cho phï hîp A B DÉn nhiÖt lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt cña a ch©n kh«ng Chất có thể truyền nhiệt đối lu là b chÊt láng Bøc x¹ nhiÖt lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ c chÊt r¾n yÕu cña d chÊt khÝ vµ chÊt láng e chÊt khÝ, chÊt láng vµ chÊt r¾n r¶ lêi: - ; - ; - KiÓm tra tiÕt m«n vËt lÝ PhÇn tr¾c nghiÖm( tiÕt 28) §Ò B C©u 1(0,5®): Mét qu¶ t¸o ®ang trªn c©y cã d¹ng n¨ng lîng nµo díi ®©y? A §éng n¨ng ThÕ n¨ng NhiÖt n¨ng Có động năng, Câu 2(0,5đ): Một học sinh kéo gầu nớc có trọng lợng 60N từ giếng sâu 8m lên 0,5 phót C«ng suÊt cña lùc kÐo lµ: A 800W B 720W C 400W 16W Câu 3(0,5đ): Khi nhiệt độ vật càng tăng thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật: A Chuyển động càng nhanh C Không thay đổi chuyển động B Chuyển động càng chậm D Cả A, B, C đúng C©u 4(1,5®): GhÐp néi dung cét A víi néi dung cét B cho phï hîp A B §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt x¶y a chÊt láng chÊt b ch©n kh«ng Bøc x¹ nhiÖt lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ c chÊt r¾n yÕu cña d chÊt khÝ vµ chÊt láng ChÊt dÉn nhiÖt tèt nhÊt lµ e chÊt khÝ, chÊt láng vµ chÊt r¾n Tr¶ lêi: - ; - ; kiÓm tra tiÕt ( tiÕt 28 ) M«n : VËt lÝ - §Ò a phÇn Tù luËn:(6 ®iÓm ) Câu 5(2đ): Một viên đạn đợc bắn lên cao Hãy cho biết quá trình bay lên, viên đạn dạng nào, chúng chuyển hoá nh nào? C©u 6(2®) T¹i mét qu¶ bãng bay b¬m c¨ng råi buéc chÆt, dï kh«ng bÞ thñng sau mét thêi gian th× qu¶ bãng vÉn bÞ xÑp xuèng? Câu 7(3đ) Tại mùa hè, ban ngày thờng có gió thổi từ biển vào đất liền, còn ban đêm gió thæi theo chiÒu ngîc l¹i? Bµi lµm (110) §Ò B phÇn Tù luËn:(6 ®iÓm ) Câu 5(2đ): Thả vật từ độ cao h xuống mặt đất Hãy cho biết quá trình rơi, cña vËt ë nh÷ng d¹ng nµo? Chóng chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? C©u 6(2®) V× sê tay vµo kim lo¹i thÊy m¸t h¬n sê vµo têng g¹ch? C©u 7(3®) T¹i ruét phÝch l¹i lµm b»ng thuû tinh hai líp, ë gi÷a hót hÕt kh«ng khÝ vµ hai mÆt đối diện hai lớp thuỷ tinh đợc tráng bạc? Bµi lµm §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm Bµi kiÓm tra tiÕt đề A C©u đề b C©u Néi dung A D D - e ; - d; - a - Trong quá trình bay lên, viên đạn gồm: động n¨ng vµ thÕ n¨ng - động chuyển dần sang Qu¶ bãng b¬m c¨ng råi buéc chÆt dï kh«ng thñng sau mét thêi gian th× qu¶ bãng vÉn xÑp xuèng V× gi÷a c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vá qu¶ bóng có khoảng cách định, các phân tử khí có thể khuếch tán qua lớp vỏ đó ngoài làm bóng xẹp xuống - Ban ngày Mặt trời truyền cho biển và mặt đất lợng nhiệt nh trên cùng diện tích Do đất dẫn nhiệt tốt nớc nên nhiệt độ đất liền cao nhiệt độ ngoài biển làm cho không khí trên đất liền có nhiệt độ cao nhiệt độ lớp không khí trên biển Giữa hai lớp không khí đất liền và ngoài biển xảy tợng đối lu: Không khí nóng đất liền bốc lên cao, không khí lạnh biÓn dån vµo thay thÕ kh«ng khÝ nãng, t¹o thµnh giã thæi tõ biÓn vµo - Ban đêm, mặt đất và mặt biển toả nhiệt Do nớc dẫn nhiệt kém nên biển toả nhiệt chậm đất liền làm cho mặt biển có nhiệt độ cao h¬n Líp kh«ng khÝ ngoµi biÓn nãng h¬n sÏ bèc len lµm cho líp không khí đất liền dồn thay thế, tạo thành gió từ đất liền thổi biÓn §iÓm 0,5 0,5 0,5 1,5 Néi dung B D A §iÓm 0,5 0,5 0,5 1,5 1,5 (111) - d ; - b; - c - Trong quá trình bay lên, viên đạn gồm: động n¨ng vµ thÕ n¨ng - chuyển dần sang động - Do kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n g¹ch nªn sê tay vµo kim lo¹i tay ta bị nhiệt nhanh sờ tay vào gạch đó sờ tay vào kim lo¹i ta thÊy l¹nh h¬n sê tay vµo g¹ch Ruột phích đợc làm băng thuỷ tinh hai lớp, hai lớp thuỷ tinh là líp kh«ng khÝ V× líp ch©n kh«ng dÉn nhiÖt kÐm h¬n chÊt r¾n nªn líp ch©n kh«ng gióp nhiÖt bªn kh«ng bÞ tho¸t ngoµi gióp gi÷ đợc nhiệt cho nớc bên - Mặt khác hai mặt hai lớp thuỷ tinh đợc tráng bạc để giảm lợng nhiÖt tho¸t ngoµi v×: líp tr¸ng b¹c cã kh¶ n¨ng ph¶n x¹ tia nhiÖt tèt Tia nhiÖt gÆp líp tr¸ng b¹c bÞ ph¶n x¹ trë l¹i vµo lµm nhiÖt không thoát ngoài đợc 1,5 1 1,5 1,5 ******************************************* Ngµy so¹n: 20/03/2010 Ngµy d¹y: 26/03/2010 TiÕt 29-Bµi 24: C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng (112) I Môc tiªu - Kể đợc tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị các đại lợng công thức Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m, Δ t và chất lµm vËt - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm cã s½n, kü n¨ng tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ - Thái độ nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 24.1, 24.2, 24.3 - Mçi nhãm: b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm b¶ng 24.1, 24.2, 24.3 III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? HS2: Ch÷a bµi tËp 23.1 vµ bµi 23.2 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu - Để xác định công lực cần phải xác định đại lợng nào? - Nhiệt lợng là gì? Muốn xác định nhiệt - Ghi đầu bài lîng ngêi ta ph¶i lµm thÕ nµo? H§2: Th«ng b¸o nhiÖt lîng cÇn thu vµo để nómg lên phụ thuộc yếu tố nµo?(8ph) - Nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - GV ph©n tÝch dù ®o¸n cña HS: yÕu tè nµo hîp lý, yÕu tè nµo kh«ng hîp lý(yÕu tè cña vËt) - §Ó kiÓm tra sù phô thuéc cña nhiÖt lîng vµ mét ba yÕu tè ph¶i tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? I- Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lªn phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? H§3: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lợng cần thu vào để nóng lên và khối l ợng vật (8ph) - Nªu c¸ch thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô thuéc cña nhiÖt lîng vµo khèi lîng? - GV nªu c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh vµ giíi thiÖu b¶ng kÕt qu¶ 24.1 - Yªu cÇu HS ph©n tÝch kÕt qu¶, tr¶ lêi c©u C1, C2 vµ th¶o luËn 1- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên và khối lợng vật - HS nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - C¸c nhãm HS ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiệm và tham gia thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật gièng nhau, khèi lîng kh¸c §Ó t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vµ khèi lîng C2: Khèi lîng cµng lín th× nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín HĐ4:Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ (8ph) - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn ph¬ng ¸n lµm thÝ nghiÖm, t×m hiÓu mèi quan hÖ 2- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ - Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm tra C3: Khèi lîng vµ chÊt lµm vËt gièng - HS th¶o luËn ®a dù ®o¸n nhiÖt lîng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc nh÷ng yÕu tè nµo - HS trả lời đợc: Yêú tố cần kiểm tra cho thay đổi còn giữ nguyên hai yếu tố còn lại (113) nhiệt lợng và độ tăng nhiệt độ theo híng dÉn c©u C3, C4 - Yªu cÇu HS ph©n tÝch b¶ng kÕt qu¶ 24.2 vµ rót kÕt luËn (hai cốc đựng cùng lợng nớc) C4: Phải thay đổi nhiệt độ (thời gian đun kh¸c nhau) - HS phân tích bảng số liệu , thảo luận để rót kÕt luËn C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín H§5: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lợng vật cần thu vào để nóng lên với chÊt lµm vËt (8ph) - Yªu cÇu HS th¶o luËn, ph©n tÝch kÕt thí nghiệm để rút kết luận cần thiÕt 3- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên với chất làm vật - HS hoạt động theo nhóm trả lời C6, C7 Ph©n tÝch, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C6: Khối lợng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lªn phô thuéc vµo chÊt lµm vËt II- C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - HS tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu - C«ng thøc: Q = m.c Δ t Q lµ nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo (J) m lµ khèi lîng cña vËt (kg) Δ t là độ tăng nhiệt độ (0C K) t1 là nhiệt độ ban đầu vật t2 là nhiệt độ cuối quá trình truyền nhiÖt cña vËt c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc tr- GV thông báo khái niệm nhiệt dung ng cho chất làm vật (J/kg.K) - NhiÖt dung riªng cña mét chÊt cho biÕt riªng vµ b¶ng nhiÖt dung riªng nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C H§6: Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt l îng (5ph) - Nhiệt lợng cần thu vào để vật nóng lên phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - GV giới thiệu công thức tính nhiệt lợng, các đại lợng có công thức và đơn vị đại lợng C Cñng cè - Muốn xác định nhiệt lợng vật cần thu cần biết đại lợng nào? Bằng dông cô nµo? (C8) - Hớng dẫn HS làm các bài tập phần vận dụng (chú ý cách tóm tắt đề) C9: m = 5kg Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt t1= 200C độ từ 200C lên 500C là: t2= 50 C Q = m.c.(t2- t1) = 5.380.(50 – 20) = 57 000 J c = 380J/kg.K §¸p sè: 57 000 J = 57 kJ C10: Q = (m1c1 + m2.c2)(t2- t1) = (0,5.880 + 2.4200)(100- 25)= 663 000J - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) - §äc tríc bµi 25: Ph¬ng tr×nh c©n b¨ng nhiÖt Ngµy so¹n: 26/03/2010 Ngµy d¹y: 02/04/2010 TiÕt 30 – Bµi 25: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt I Môc tiªu (114) - Phát biểu đợc ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Giải đợc các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vËt - RÌn kü n¨ng vËn dông c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Thái độ nghiêm túc, kiên trì, trung thực học tập ii ChuÈn bÞ - Cả lớp: phích nớc, bình chia độ hình trụ, nhiệt lợng kế, nhiệt kế iii Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Viết công thức tính nhiệt lợng vật thu vào nóng lên Giải thích rõ kí hiệu và đơn vị các đại lợng có công thức? Chữa bài 24.4 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 24.1 vµ bµi 24.2 (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tổ chức tình học tập(3ph) - HS đọc phần đối thoại - Yêu cầu HS đọc phần đối thoại phần - Ghi đầu bài më bµi H§2: T×m hiÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt I- Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt (8ph) - GV th«ng b¸o ba néi dung cña nguyªn - HS nghe vµ ghi nhí néi dung cña lÝ truyÒn nhiÖt nguyªn lý truyÒn nhiÖt + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nhiÖt độ hai vật thì ngừng lại + NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt - Yªu cÇu HS vËn dông gi¶i thÝch t×nh lîng vËt thu vµo đặt đầu bài - HS vận dụng giải thích tình đặt - Cho HS ph¸t biÓu l¹i nguyªn lÝ đầu bài: An đúng H§3: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt (10ph) - GV híng dÉn HS dùa vµo néi dung thø cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt lợng mà vật toả giảm nhiệt độ Lu ý: Δ t Qthu là độ tăng nhiệt độ Δ t Qtoả là độ giảm nhiệt độ H§4: VÝ dô vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt (8ph) - Yêu cầu HS đọc câu C2 Hớng dẫn HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp - Híng dÉn HS gi¶i bµi tËp theo c¸c bíc + Nhiệt độ vật có cân nhiệt lµ bao nhiªu? + Trong quá trình trao đổi nhiệt, vật nào toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật nào thu nhiệt để tăng nhiệt độ? + ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng to¶ ra, nhiÖt lîng thu vµo? II- Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qto¶ = Qthu vµo - C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: + VËt to¶ nhiÖt: Qto¶ = m1.c1.(t1- t) + VËt thu nhiÖt: Qthu = m2.c2.(t- t2) t1, t2 là nhiệt độ ban đầu vật toả nhiệt và vật thu nhiệt, t là nhiệt độ cuối cïng m1.c1.(t1- t) = m2.c2.(t- t2) III- VÝ dô vÒ dïng ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - HS đọc, tìm hiểu, phân tích và tóm tắt đề bµi( C2) m1= 0,5kg NhiÖt lîng to¶ m2 = 500g = 0,5kg để giảm nhiệt độ từ t1 = 800C 800C xuèng 200C lµ: t = 20 C Qto¶ = m1.c1.(t1- t) c1= 380 J/kg.K = 11 400 J c2= 4200 J/kg.K Khi c©n b»ng nhiÖt: Qthu=? Qto¶ = Qthu Vậy nớc nhận đợc Δ t=? (115) + Mối quan hệ đại lợng đã biết và nhiệt lợng là 11 400J đại lợng cần tìm? Độ tăng nhiệt độ nớc là: + ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt, Qto ¶ = 11400 = 5,430C Δ t= thay sè, t×m Δ t? 0,5 4200 m2 c2 §¸p sè: Qto¶= 11400J Δ t= 5,430C C Cñng cè - Hai vật trao đổi nhiệt với theo nguyên lí nào? Viết phơng trình cân b»ng nhiÖt? - Híng dÉn HS lµm C1 phÇn vËn dông Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm V1= 300ml nhiệt độ phòng, V2= 200ml nớc phích, đo nhiệt độ t1, t2 Đổ nớc phích vào cốc nớc có nhiệt độ phòng khuấy đều, đo nhiệt độ Nêu đợc nguyên nhân nhiệt độ tính đợc không nhiệt độ đo đợc: PhÇn nhiÖt lîng lµm nãng dông cô chøa vµ m«i trêng bªn ngoµi - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) - Gîi ý HS lµm c©u C3 m1=500g = 0,5kg NhiÖt lîng miÕng kim lo¹i to¶ b»ng nhiÖt lîng m2 = 400g = 0,4kg níc thu vµo: t1 = 13 C Qto¶ = Qthu t2 = 1000C m2.c2.(t2- t) = m1.c1.(t – t1) t = 200C c2 = m1 c1 (t − t ) = m2 (t −t ) 0,5 4190 (20 −13) = 458 (J/kg.K) 0,4 (100− 20) c1= 4190 J/kg.K c2= ? §¸p sè: 458 J/kg.K - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt - §äc tríc bµi 25: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu Ngµy so¹n: 05/04/2010 Ngµy d¹y: 09/04/2010 TiÕt 31 – Bµi 26: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu i Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt Viết đợc công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên, đơn vị các đại lợng có công thức - Rèn kỹ vận dụng công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt chấy toả - Thái độ nghiêm túc, trung thực và hứng thú học tập môn ii ChuÈn bÞ - C¶ líp: B¶ng 26.1: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (116) iii Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Ph¸t biÓu nguyªn lý truyÒn nhiÖt ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Ch÷a bµi 25.2 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 25.3 a, b, c (SBT) B Bµi míi Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(3ph) - §V§: Mét sè níc giµu lªn v× giµu löa và khí đốt, dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện than đá, giàu lửa, khí đốt, là nguồn cung cấp nhiÖt lîng, lµ c¸c nhiÖn liÖu chñ yÕu mµ ngêi sö dông VËy nhiªn liÖu lµ g×? Chóng ta cïng t×m hiÓu ë bµi h«m H§2: T×m hiÓu vÒ nhiªn liÖu (7ph) - GV thông báo: Than đá, dầu lửa, khí đốt, là số ví dụ nhiên liệu - Yªu cÇu HS lÊy thªm c¸c vÝ dô kh¸c Hoạt động HS - HS l¾ng nghe phÇn giíi thiÖu cña GV - Ghi ®Çu bµi I- Nhiªn liÖu - HS lÊy vÝ dô vÒ nhiªn liÖu vµ tù ghi vµo vở: than đá, dầu lửa, khí đốt, than củi, x¨ng, dÇu, H§3: Th«ng b¸o vÒ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (10ph) II- N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - GV nêu định nghĩa suất toả nhiệt cña nhiªn liÖu - N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu lµ đại lợng vật lý cho biết nhiệt lợng toả - GV giới thiệu kí hiệu và đơn vị kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn n¨ng suÊt to¶ nhiÖt toµn - Giíi thiÖu b¶ng n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña - KÝ hiÖu: q nhiªn liÖu Gäi HS nªu n¨ng suÊt to¶ - §¬n vÞ: J/kg nhiÖt cña mét sè nhiªn liÖu Yªu cÇu HS - HS biÕt sö dông b¶ng n¨ng suÊt to¶ nhiÖt nhiên liệu và vận dụng để giải thích giải thích đợc ý nghĩa các số - So sánh suất toả nhiệt Hiđrô đợc các số bảng víi n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña hi®r« lín h¬n rÊt nhiÒu n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña c¸c nhiªn kh¸c? - T¹i dïng bÕp than l¹i lîi h¬n dïng liÖu kh¸c - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u tr¶ lêi bÕp cñi? (C1) - GV th«ng b¸o: HiÖn bguån nhiªn C1: V× n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña than lín liệu than đá, dầu lửa, khí đốt cạn suất toả nhiệt củi kiÖt vµ c¸c nhiªn liÖu nµy ch¸y to¶ nhiều khí độc gây ô nhiếm môi trờng đã buộc ngời hớng tới nguồn n¨ng lîng kh¸c nh n¨ng lîng nguyªn tö, n¨ng lîng mÆt trêi, HĐ4: Xây dựng công thức tính nhiệt l ợng nhiên liệu bị đốt cháy toả (10ph) - Yêu cầu HS nêu lại định nghĩa suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu - Nèi n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mét nhiªn liÖu lµ q (J/kg) cã ý nghÜa g×? - m (kg) nhiên liệu đó bị đốt cháy hoàn toµn th× to¶ nhiÖt lîng Q lµ bao nhiªu? III- C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng nhiªn liệu bị đốt cháy toả - HS nêu lại định nghĩa suất toả nhiÖt cña nhiªn liÖu - HS nêu đợc: 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoµn toµn to¶ mét nhiÖt lîng q (J) - C«ng thøc: Q = q.m Trong đó: Q là nhiệt lợng toả (J) q lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (J/kg) m là khối lợng nhiên liệu bị đốt (117) ch¸y hoµn toµn (kg) H§5: Lµm bµi tËp vËn dông(8ph) IV- VËn dông - Gäi HS lªn b¶ng lµm c©u C2 - GV lu ý HS c¸ch tãm t¾t, theo dâi bµi - Hai HS lªn b¶ng thùc hiÖn, HS díi líp lµm vµo vë lµm cña HS díi líp - NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ë trªn b¶ng Ch÷a bµi nÕu sai C2: m1= 15kg NhiÖt lîng to¶ m2= 15 kg đốt cháy hoàn toàn 15 q1 = 10.106 J/kg kg củi,15kg than đá là: q2 = 27.106 J/kg Q1= q1.m1= 150.106 J Q1 = ? Q2= ? Q2= q2.m2= 405.106 J q3= 44.10 J/kg Để thu đợc nhiệt lợng trên cần đốt chấy số kg dầu hoả là: m3 = m4 = Q1 = q3 Q2 = q3 150 106 = 3,41 kg 44 106 405 106 = 9,2 kg 44 10 C Cñng cè - Năng suất toả nhiệt là gì? Viết công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt ch¸y to¶ ra? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 26.1 đến 26.6 (SBT) - §äc tríc bµi 26: Sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt Ngµy so¹n: 11/04/2010 Ngµy d¹y: 16/04/2010 TiÕt 32 – Bµi 27: Sù b¶o toµn n¨ng lîng (118) c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật khác, chuyển hoá các dạng năng, và nhiệt Phát biểu đợc định luật bảo toàn và chuyển hoá lọng Dùng định luật bảo toàn và chuyển hoá lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch hiÖn tîng vËt lý - Thái độ mạnh dạn, tự tin vào thân tham gia thảo luận II ChuÈn bÞ - C¶ líp: Phãng to H27.1 vµ H27.2 (SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Cho vÝ dô? C¸c d¹ng c¬ n¨ng? HS2: Nhiệt là gì? Nêu các cách làm thay đổi nhiệt vật? B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(3ph) - HS l¾ng nghe phÇn giíi thiÖu cña GV - §V§: Trong hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt lu«n x¶y sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c, sù chuyÓn ho¸ c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng Trong truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c, chuyÓn ho¸ tõ d¹ng nµy - Ghi ®Çu bµi sang d¹ng kh¸c, c¸c n¨ng lîng nµy sÏ tuận theo định luật tổng quát cña tù nhiªn H§2: T×m hiÓu vÒ sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c (10ph) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 GV theo dâi, söa sai cho HS Chó ý nh÷ng sai sãt để đa thảo luận - Tæ chøc cho HS th¶o luËn c©u C1 dùa vµo b¶ng 27.1 treo trªn b¶ng I- Sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u C1 - Mét HS lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 27.1 HS kh¸c tham gia nhËn xÐt, thèng nhÊt c©u tr¶ lêi (1) c¬ n¨ng (2) nhiÖt n¨ng (3) c¬ n¨ng (4) nhiÖt n¨ng - Qua c¸c vÝ dô ë c©u C1, em rót nhËn - NhËn xÐt: C¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng cã xÐt g×? thÓ truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c H§3: T×m hiÓu vÒ sù chuyÓn ho¸ c¬ II- Sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng (10ph) n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C2 HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u C2 - GV Híng dÉn HS th¶o luËn c©u tr¶ lêi -(5) thÕ n¨ng (6) động C2 vµo b¶ng 27.2 (7) động (8) thÕ n¨ng (9) c¬ n¨ng (10) nhiÖt n¨ng (11) nhiÖt n¨ng (12) c¬ n¨ng - Qua c¸c vÝ dô ë c©u C2, em rót nhËn - NhËn xÐt: xÐt g×? + §éng n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng vµ ngîc l¹i + C¬ n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh (119) nhiÖt n¨ng vµ ngîc l¹i III- Sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt - §Þnh luËt b¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ n¨ng lîng: N¨ng lîng kh«ng tù sinh còng kh«ng tù mÊt ®i, nã chØ truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c, chuyÓn ho¸ tõ d¹ng nµy sang d¹ng kh¸c - Yªu cÇu HS nªu vÝ dô minh ho¹ sù b¶o - HS nªu vÝ dô minh ho¹ (C3, C4) toµn n¨ng lîng H§4: T×m hiÓu sù b¶o toµn n¨ng lîng (10ph) - GV th«ng b¸o vÒ sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt H§5: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn dông(8ph) - Yêu cầu HS vận dụng các kiến thức đã học đề giải thích câu C5, C6 - Gọi HS đứng chỗ trả lời câu C5, C6 Híng dÉn HS c¶ líp th¶o luËn GV ph¸t sai sót HS để HS lớp cùng ph©n tÝch, söa ch÷a IV- VËn dông - HS trả lời C5, C6 Thảo luận chung để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C5: Vì phần chúng đã chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng hßn bi, miÕng gç, m¸ng trît, kh«ng khÝ xung quanh C6: Vì phần lắc đã chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng l¾c vµ kh«ng khÝ xung quanh C Cñng cè - Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lợng? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 27.1 đến 27.6 (SBT) - §äc tríc bµi 28: §éng c¬ nhiÖt Ngµy so¹n: 16/04/2010 Ngµy d¹y: 23/04/2010 TiÕt 33–Bµi 28: §éng c¬ nhiÖt I Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa động nhiệt Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ bốn kì có thể mô tả lại cấu tạo động này và mô tả đợc chuyển động động này Viết đợc công thức tính hiệu suất động nhiệt Nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có công thức - Giải đợc các bài tập đơn giản động nhiệt - Thái độ yêu thích môn học, mạnh dạn hoạt động nhóm, có ý thức tìm hiểu các t ợng vật lí tự nhiên và giải thích đợc các tợng đơn giản liên quan đến kiến thức đã học II ChuÈn bÞ (120) - Cả lớp: Hình vẽ (ảnh chụp) các loại động nhiệt + H28.4, H28.5 IIi Tổ chức hoạt động dạy học A KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lợng Tìm ví dụ biểu định luËt c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt B Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp (3ph) - HS l¾ng nghe phÇn giíi thiÖu cña GV - §V§: Vµo nh÷ng n¨m ®Çu cña thÕ kØ XVII máy nớc đầu tiên đời, vừa cồng kềnh vừa sử dụng đợc kh«ng qu¸ 5% n¨ng lîng cña nhiªn liÖu đợc đốt cháy Đến ngời đã có nh÷ng bíc tiÕn khæng lå lÜnh vùc chế tạo động nhiệt, từ động nhiệt bé nhỏ dùng để chạy xe gắn máy đến động nhiệt khổng lồ để - Ghi đầu bài phãng nh÷ng tµu vò trô HĐ2: Tìm hiểu động nhiệt (10ph) - GV nêu định nghĩa động nhiệt - Yêu cầu HS nêu ví dụ động nhiệt GV ghi tên các laọi động HS kÓ lªn b¶ng - Yªu cÇu HS ph¸t hiÖn nh÷ng ®iÓm giống và khác các laọi động nµy vÒ: + Lo¹i nhiªn liÖu sö dông + Nhiên liệu đợc đốt cháy bên hay bªn ngoµi xi lanh - GV ghi tổng hợp động nhiệt trên b¶ng §éng c¬ nhiÖt ĐC đốt ngoài ↓ M¸y h¬i níc Tua bin h¬i níc ĐC đốt I- §éng c¬ nhiÖt lµ g×? - HS ghi định nghĩa : Động nhiệt: Là động đó phần lợng nhiên liệu bị đốt cháy đợc chuyển hoá thành - HS nêu đợc các ví dụ động nhiệt: §éng c¬ xe m¸y, «t«, tµu ho¶, tµu thuû, - HS nêu đợc: + Động nhiên liệu đốt ngoài xilanh ( cñi, than, dÇu, ): M¸y h¬i níc, tua bin h¬i níc + Động nhiên liệu đốt xi lanh (x¨ng, dÇu madót): §éng c¬ «t«, xe m¸y, tµu ho¶, tµu thuû, §éng c¬ ch¹y b»ng n¨ng lîng nguyªn tö: Tµu ngÇm, tµu ph¸ b¨ng, nhµ m¸y ®iÖn nguyªn tö, ↓ §éng c¬ næ bèn k× §éng c¬ ®iezen §éng c¬ ph¶n lùc HĐ3:Tìm hiểu động nổ bốn kì (10ph) - GV sö dông m« h×nh (h×nh vÏ), giíi thiệu các phận động nổ bèn k× vµ yªu cÇu HS dù ®o¸n chøc n¨ng cña tõng bé phËn vµ th¶o luËn II- §éng c¬ næ bèn k× 1- CÊu t¹o - HS l¾ng nghe phÇn giíi thiÖu vÒ cÊu t¹o động nổ bốn kì và ghi nhớ tên c¸c bé phËn Th¶o luËn vÒ chøc n¨ng vÒ chức động nổ bốn kì theo hớng dẫn GV 2- ChuyÓn vËn - HS dựa vào tranh vẽ để tìm hiểu chuyển vận động nổ bốn kì - Yªu cÇu HS dùa vµo tranh vÏ vµ SGK để tự tìm hiểu chuyển vận động - Đại diện HS trình bày, HS khác nhận c¬ næ bèn k× xÐt, bæ xung - Gọi HS lên bảng trình bày để líp th¶o luËn III- Hiệu suất động nhiệt (121) HĐ4: Tìm hiểu hiệu suất động nhiÖt (10ph) - GV yªu cÇu HS th¶o luËn c©u C1 - GV giới thiệu sơ đồ phân phối lợng động ôtô: toả cho nớc làm nguéi xilanh: 35%, khÝ th¶i mang ®i: 25%, th¾ng ma s¸t: 10%, sinh c«ng: 30% PhÇn n¨ng lîng hao phÝ lín h¬n rÊt nhiÒu so víi phÇn nhiÖt lîng biÕn thµnh công có ích, nên cần cải tiến để hiệu suất động lớn Hiệu suất động là gì? - GV th«ng b¸o vÒ hiÖu suÊt (C2) Yªu cầu HS phát biểu định nghĩa hiệu suất, giải thích cá kí hiệu và đơn vị các đại lợng có công thức - HS thảo luận câu C1: Một phần nhiệt lợng đợc truyền cho các phận động c¬ lµm nãng c¸c bé phËn nµy, mét phÇn theo khÝ th¶i ngoµi lµm nãng kh«ng khÝ - HS nắm đợc công thức tính hiệu suất H= A Q Đ/n: Hiệu suất động nhiệt đợc xác định tỉ số phần nhiệt lợng chuyÓn ho¸ thµnh c«ng c¬ häc vµ nhiÖt nhiên liệu bị đốt cháy toả Q là nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy to¶ (J) A là công mà động thực đợc, có độ lớn phần nhiệt lợng chuyển hoá thµnh c«ng (J) C Cñng cè - Tæ chøc cho HS th¶o luËn nhanh c¸c c©u C3, C4, C5 ( Víi C3: HS tr¶ lêi dựa vào định nghĩa động nhiệt C4: GV nhận xét ví dụ HS, phân tích đúng, sai) C5: Gây tiếng ồn, khí thải gây ô nhiễm không khí, tăng nhiệt độ khí quyÓn, - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) D Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 28.1 đến 28.7 (SBT) + Trả lời C6 - §äc chuÈn bÞ tríc bµi 29: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng II: NhiÖt häc (122) Ngµy so¹n: 04/05/2010 Ngµy d¹y: 07/ 05/2010 TiÕt 34- Baøi 29 CAÂU HOÛI VAØ BAØI TAÄP TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II NHIEÄT HOÏC I- Muïc tieâu: - Trả lời các câu hỏi phần ôn tập - Làm các bài tập phần vận dụng II- Chuaån bò: GV: - Veõ to baûng 29.1 vaø H29.1 HS:ø - Xem laïi taát caû caùc baøi chöông - Trả lời các câu hỏi phần ôn tập vào III- Hoạt động trên lớp: Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Noäi dung (123) 1- Hoạt động (15’) OÂn taäp - Hoïc sinh tham gia tranh luận lớp veà caùc caâu traû lời - Cá nhân dựa vaøo caâu KL chính thức giáo viên để chữa câu trả lời cuûa mình - Hướng dẫn học sinh A- Ôn tập: thảo luận chung trên lớp Xem kiến thức câu trả lời các bài đã học phaàn oân taäp - Hướng dẫn học sinh tranh luaän caàn - GV đưa câu trả lời chuẩn để học sinh chữa Phaàn traéc nghieäm - GV sử dụng số thứ tự nhân trả lời câu các em để trả lời hoûi traéc nghieäm caùc caâu hoûi cuûa giaùo vieân - Cho hoïc sinh + nhaän xeùt câu trả lời - Giaùo vieân thoáng nhaát cuoái cuøng Phần II: Trả lời câu hoûi - Cho hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm - Tham gia thảo - Điều khiển lớp luaän theo nhoùm thảo luận câu trả lời - Ghi vào câu phần II trả lời đúng - GV kết luận để học sinh ghi vào - hoïc sinh leân bảng chữa bài Phần III- Bài tập tập phần III - Goïi hoïc sinh leân baûng - Các học sinh chữa bài khaùc theo doõi, - Yeâu caàu hoïc sinh khaùc nhận xét và ghi làm bài tập vào vào vở? - GV thu số hs chaám baøi 3- Hoạt động Tổ chức cho học sinh chơi (10’) Trò chơi ô trò chơi ô chữ Thể lệ chữ troø chôi HS chia làm + Chia đội đội nhóm theo yêu người caàu cuûa giaùo vieân + Gaép thaêm ngaãu nhieâu để tham gia trò câu hỏi tương ứng với chôi hàng ngang ô chữ - Hoïc sinh coøn - Trong voøng 30 giaây keå lại làm trọng tài từ lúc đọc câu hỏi và - Choïn em tính ñieàn vaøo oâ troáng Neáu thời gian quá thời gian trên không tính điểm - Mỗi câu đúng ñieåm - Đội nào điểm cao seõ thaéng Coâng vieäc veà nhaø: -Hoïc thuoäc baøi -Laøm baøi taäp SBT 2- Hoạt động (20’) Vaän duïng caù B- Vaän duïng: 1B; 2B; 3D; 4C; 5C 1- Có tượng khueách taùn vì caùc nguyên tử, phân tử luoân luoân chuyeån động và chúng có khoảng cách nhiệt độ giảm thì tượng khuếch taùn xaûy chaäm ñi 2- Moät vaät luùc naøo cuõng coù nhieät naêng vì các phân tử cấu taïo neân vaät luùc naøo chuyển động 3- Khoâng vì ñaây laø hình thức truyeàn nhiệt thực coâng 4- Nước nóng dần lên là có truyền nhiệt từ bếp đun sang nước Nút baät leân laø nhieät nước chuyeån hoùa thaønh cô naêng (124) -Xem bài IV- Ruùt kinh nghieäm: Ngµy so¹n: 10 /05/2010 Ngµy d¹y: 14 /05/ 2010 KIEÅM TRA HOÏC KYØ I- Muïc tieâu: - Củng cố các kiến thức đã học - Vận dụng kiến thức đã học để giải toán - Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức và vận dụng kiến thức học sinh II- Chuaån bò: -GV: Soạn đề -HSø: Ôn lại kiến thức học kì Ma trận đề thi học kì Ii môn vật lí n¨m häc 2009 – 2010 Mức độ Néi dung C«ng suÊt C¬ n¨ng Sù b¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ n¨ng lîng DÉn nhiÖt - §èi lu – Bøc nhiÖt NhiÖt lîng - C«ng thøc tÝnh nhiªt lîng Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu Céng BiÕt HiÓu VËn dông 1® 1® 1,5® C3- 1® C1-1® C2-1,5® C4a-1® 2® C4b- 1® C6 - 1® 2® C6- 0,5® 0,5® C5b-1® C6 - 1® 2® 3® 2,5® 10® C5a-1® 4,5® Träng sè KiÓm tra chÊt lîng häc k× Ii N¨m häc 2009- 2010 M«n : VËt lÝ Thêi gian: 45 phót đề a Thø .ngµy th¸ng …n¨m 2010 §Ò bµi: C©u (1®): Một mũi tên đợc bắn từ cách cung là nhờ lợng mũi tên hay c¸ch cung? §ã lµ d¹ng n¨ng lîng nµo? Câu (1,5đ): Thả vật rơi từ độ cao h xuống mặt đất Hãy cho biết quá trình rơi, n¨ng cña vËt ë nh÷ng d¹ng nµo ? Chóng chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? Câu (1đ): Một ngời kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20 giây Ngời phải dùng mét lùc F = 180N TÝnh c«ng vµ c«ng suÊt cña ngêi kÐo? Câu (2đ): a/ Thế nào là sự đối lu? Bức xạ nhiệt? Môi trờng chủ yếu xảy đối lu, x¹ nhiÖt ? b/ T¹i rãt níc s«i vµo cèc thuû tinh th× cèc dµy dÔ vì h¬n cèc máng Muèn cèc khái bÞ vì rãt níc s«i vµo th× ta lµm nh thÕ nµo? C©u (2®): a/ NhiÖt lîng lµ g×? C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? b/ Nói suất toả nhiệt than đá là 27.106 J/kg nghĩa là gì? (125) Câu (2,5đ): Dùng bếp than để đun sôi lit nớc có nhiệt độ ban đầu 200C đựng ấm nh«m cã khèi lîng 400g TÝnh khèi lîng than cÇn dïng Cho biÕt hiÖu suÊt cña bÕp than lµ 35%, nhiệt dung riêng nhôm là 880J/kg.K, nớc là 4200J/kg.K, suất toả nhiệt than đá lµ 27.106 J/kg Bµi lµm ……………………………………………………………………………… đáp án và biểu điểm bài kiểm tra học kì II M«n : VËt lÝ §Ò A C©u Néi dung §iÓm Mũi tên đợc bắn từ cung là nhờ lợng cách 1® cung Năng lợng đó là đàn hồi Thả vật rơi từ độ cao h xuống đất Trong quá trình rơi 1® vật gồm động và Thế chuyển dần sang động 0,5® - C«ng cña lùc kÐo lµ: 1® A = F S = 180 = 1440 J - C«ng suÊt cña ngêi kÐo lµ: 1® P = A/t Víi A = 1440J ; t = 20 gi©y => P = 1440/ 20 = 72 W a/ §èi lu lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng c¸c dßng chÊt láng hoÆc chÊt khÝ §èi lu chØ x¶y m«i trêng chÊt láng vµ 0,5® khÝ Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng Bøc x¹ nhiÖt chñ chñ yÕu x¶y m«i trêng chÊt khÝ vµ 0,5® ch©n kh«ng b/ Thuû tinh d·n në kÐm nªn rãt níc nãng vµo cèc th× phÇn bªn bÞ gi¶n në, nhng phÇn bªn ngoµi kh«ng kÞp nở đó cốc dày dễ vỡ cốc mỏng 1® Muèn cèc khái bÞ vì rãt níc nãng th× cÇn nhóng tríc cèc vµo níc nãng a/ Nhiệt lợng là phần nhiệt mà vật nhận đợc hay 0,5® qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: 0,5® Q = c m t Trong đó: c là nhiệt dung riêng chất, đo J/kg.K m: khèi lîng cña vËt, ®o b»ng kg t: độ thay đổi nhiệt độ, t = t2 t1 1® b/ Nói suất toả nhiệt than đá là 10.106 J/kg nghĩa là, đốt cháy hoàn toàn kg than đá thì toả nhiệt lợng là 10.106 J NhiÖt lîng mµ Êm vµ níc thu vµo lµ: Qthu = (c1.m1+ c2.m2) t = ( 4200 + 880 0,4).( 100 – 20 ) = ( 8400 + 352) 80 = 8752 80 = 700160 J V× hiÖu suÊt cña bÕp lµ 35% nªn nhiÖt lîng cña bÕp to¶ lµ: Qto¶ = Q thu 100=¿ 35 700160 100 = 2000457 J 35 MÆt kh¸c, ta cã: Qto¶ = q m m = Qto¶/ q = 2000457/ 27.106 1® 0,5® 1® = 0,074 kg KiÓm tra chÊt lîng häc k× Ii N¨m häc 2009- 2010 M«n : VËt lÝ Thêi gian: 45 phót đề B Thø .ngµy th¸ng …n¨m 2010 (126) §Ò bµi: C©u (1®): Mét qu¶ bãng ®ang bay bÞ ®Ëp vµo têng Qu¶ bãng bÞ bËt trë l¹i lµ nhê n¨ng lîng cña nã hay cña bøc têng §ã lµ d¹ng n¨ng lîng nµo? Câu (1,5đ): Một viên đạn đợc bắn lên cao Hãy cho biết quá trình bay lên, vËt ë nh÷ng d¹ng nµo ? Chóng chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? Câu (2đ): Một ngời kéo vật từ giếng sâu 6m lên 12 giây Ngời phải dùng mét lùc F = 180N TÝnh c«ng vµ c«ng suÊt cña ngêi kÐo Câu (1đ): a/ Thế nào là sự đối lu? Bức xạ nhiệt? Môi trờng chủ yếu xảy đối lu, xạ nhiÖt ? b/ Tại ớp lạnh cá, ngời ta thờng đổ đá lên mặt trên cá? C©u (2®): a/ NhiÖt lîng lµ g×? C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? b/ Nãi n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ 10.106 J/kg nghÜa lµ g×? Câu (2,5đ): Dùng bếp củi để đun sôi lit nớc nhiệt độ ban đầu 25 0C đựng ấm nh«m cã khèi lîng 400g TÝnh khèi lîng cñi cÇn dïng Cho biÕt hiÖu suÊt cña bÕp cñi lµ 30%, nhiÖt dung riªng cña nh«m lµ 880J/kg.K, cña níc lµ 4200J/kg.K, n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ 10.106 J/kg Bµi lµm …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… đáp án và biểu điểm bài kiểm tra học kì II M«n : VËt lÝ §Ò B C©u Néi dung §iÓm Quả bóng bật trở lại là lợng nó Năng lợng đó là 1® đàn hồi Bắn viên đạn lên cao Trong quá trình bay lên, 1® vật gồm động và §éng n¨ng chuyÓn dÇn sang thÕ n¨ng 0,5® - C«ng cña lùc kÐo lµ: 0,5® A = F S = 180 = 1080 J - C«ng suÊt cña ngêi kÐo lµ: 0,5® P = A/t Víi A = 1080J ; t = 12 gi©y => P = 1080/ 12 = 90 W a/ §èi lu lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng c¸c dßng chÊt láng hoÆc chÊt khÝ §èi lu chØ x¶y m«i trêng chÊt láng vµ 0,5® khÝ Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng 0,5® Bøc x¹ nhiÖt chñ chñ yÕu x¶y m«i trêng chÊt khÝ vµ ch©n kh«ng b/ Vì đối lu, đổ đá lên trên thì không khí lạnh 1® xuống phía dới, đó làm lạnh toàn cá thïng a/ Nhiệt lợng là phần nhiệt mà vật nhận đợc hay 0,5® qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: 0,5® Q = c m t Trong đó: c là nhiệt dung riêng chất, đo J/kg.K m: khèi lîng cña vËt, ®o b»ng kg t: độ thay đổi nhiệt độ, t = t2 t1 1® b/ Nãi n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ 10.10 J/kg nghÜa là, đốt cháy hoàn toàn kg củi khô thì toả nhiệt lợng là 10.106 J NhiÖt lîng mµ Êm vµ níc thu vµo lµ: Qthu = (c1.m1+ c2.m2) t = ( 4200 + 880 0,4).( 100 – 25 ) = ( 12600 + 352) 75 = 12952 75 = 971 400 J V× hiÖu suÊt cña bÕp lµ 30% nªn nhiÖt lîng cña bÕp to¶ 6 1® 0,5® (127) lµ: Qto¶ = Q thu 100=¿ 30 971400 100 = 3238 000 J 30 MÆt kh¸c, ta cã: Qto¶ = q m m = Qto¶/ q = 3238 000/ 27.106 = 0, 1199 kg Tuaàn Tieát 1® Ngày soạn: …… / …… / Ngaøy daïy: …… / …… / OÂN TAÄP I- Muïc tieâu: - Hệ thống hóa các biểu thức đã học - Vận dụng các kiến thức để giải các bài II- Chuaån bò: Thầy: Kiến thức và số bài toán Trò : Kiến thức lớp III- Hoạt động trên lớp: Hoạt động Trợ giúp giáo Noäi dung HS vieân Hoạt động GV nêu các 1- Độ lớn vận tốc câu hỏi để học sinh đặc trưng cho tính chất (20’) (128) Củng cố kiến trả lời thức 1- Độ lớn vận toác ñaëc tröng cho tính chaát naøo cuûa chuyeån động? Công thức tính vaän toác? Ñôn vò vaän - Caù nhaân traû toác lời các 2- Tác dụng áp lực câu hỏi phụ thuộc yếu giaùo vieân tố nào ? Công thức tính aùp suaát Ñôn vò tính - Caùc hoïc sinh aùp suaát khaùc nhaän xeùt 3- Viết biểu thức tính - Ghi vào công học Giải thích theo kết luận rõ đại lượng giaùo vieân biểu thức tính công Ñôn vò coâng 4- Coâng suaát cho ta bieát ñieàu gì? 5- Viết công thức tính nhiệt lượng và nêu tên đơn vị các đại lượng có mặt công thức này? 6- Nêu công thức tính naêng suaát toûa nhieät cuûa nhieân lieäu nhaân chaäm cuûa chuyeån động Công thức tính vận tốc V= S t Ñôn vò vaän toác laø m/s; km/h 2- Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: Độ lớn lực tác dụng leân vaät vaø dieän tích beà mặt tiếp xúc với vật - Công thức tính áp suaát P= F S - Ñôn vò aùpsuaát laø N/m2= Pa 3- Biểu thức tính công cô hoïc A= F.S F là độ lớn lực tác duïng S quãng đường chuyển động Ñôn vò Jun (J): 1J=1Nm 4- Coâng suaát cho bieát khả thực công người máy cùng đơn vị thời gian P= A P laø coâng t suaát A công thực t thời gian 5- Q= mc.t Q: là nhiệt lượng vật thu vaøo hay toûa m: khối lượng vật ñôn vò kg c: nhieät dung rieâng ñôn vò J/kg t: độ tăng giảm nhiệt độ đơn vị oC 6- Công thức: Q= m.q m: khối lượng đơn vị kg Q: nhiệt lượng đơn vị J Q: naêng suaát toûa nhieät ñôn vò J/kg 7- Viết công thức hieäu suaát cuûa ñ/c nhieät H= J A Q A: laø coâng coù ích ñôn vò Q: là nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toûa ñôn vò J (129) H: Hieäu suaát ñôn vò % 2- Hoạt động (20’) Vaän duïng 8- Baøi 25.5 trang 34 SBT Giaûi - Cá nhân tóm - Yêu cầu học sinh Nhiệt lượng đồng tỏa tắt đề tóm tắt đề - Caù nhaân giaûi - Cho hoïc sinh leân Q1= m1c1.t = 380x0.6x70 giaûi Nhiệt lượng nước thu vaøo Q2=m2c2.t = 2,5x4200xt Do Q1=Q2 => t= Q2 ≈ 1,5o C m2 c Nước tăng thêm 1,5oC 9- Baøi 26.3 trang 36 SBT Giaûi - T nhö treân Nhiệt lượng cần để đun noùng nước - Hướng dẫn học sinh thực bước Q1= m1c1.t=2.4200.80 moät = 672000J Nhiệt lượng cần đun noùng aám Q2=m2c2.t= 0,5x880x80 = 35200J Nhiệt lượng dầutỏa để đun ấm nước Q= Q1 + Q2 = 707200J Toång Q daàu toûa Từ H= Q 100 =>Q Lp=Q Q Lp 30 = 2357333J Từ Q= mq => m=0,051kg Coâng vieäc veà nhaø: -Hoïc thuoäc baøi -Laøm baøi taäp SBT -Xem bài IV- Ruùt kinh nghieäm: Tiết 22: BÀI TẬP A.Mục tiêu Kiến thức: Ôn lại kiến thức công học, định luật công và công suất Kĩ năng: - Vận dụng công thức tính công A= F.s để làm số dạng bài tập công học - Vận dụng công thức tính hiệu suất H= A Ai 100 % làm số bài tập định lượng A TP - Vận dụng công thức p= t làm số dạng bài tập định lượng công suất Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học và tích cực giải bài tập B Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu học tập cho các nhóm, máy chiếu đa vật thể (130) C Các bước tiến hành dạy học trên lớp: HĐ1: Kiểm tra bài cũ(10’) HS1: Viết công thức tính công nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức? Làm bài tập “13.3 tr37 SBT LÍ8” HS2: Viết công thức tính hiệu suất ? Làm bài tập “14.2 tr39 SBT LÍ8” HS3: Viết công thức tính công suất nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức? Làm bài tập “15.2 tr43 SBT LÍ8” Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ2: Bài tập công học(10’) GV: YC HS hoạt động cá nhân HS hoạt động cá nhân làm bài tập 13.4 SBT tr37 làm bài tập 13.4 SBTtr37 GV: Gọi HS đứng chỗ đọc đề 1HS: Lên bảng trình bày lời giải Gỉải bài Tóm tắt Quãng đường xe GV: Gọi 1HS lên bảng trình bày F= 600N phút là lời giải; các HS còn lại tự làm vào t =5phút=300s từ công thức A=F.s ⇒ s = A=360kJ= A GV: Theo dõi các HS làm, HD 360000 J F cho số HS chưa tìm cách v =? 360000 làm = 600 =600 m ? Đề bài cho biết gì? Y/C tìm gì? Vận tốc xe là Hãy viết tóm tắt bài toán? Áp dụng công thức v = Để tính vận tốc ta phải dựa s 600 = =2 m/s vào công thức nào? muốn tính t 300 HS: Nhận xét Vậy bài lvận àm tốc củacủa bạn.xe là 2m/s quãng đường xe phút ta phải sử dụng công thức nào? GV: Gọi HS khác nhận xét bài làm bạn GV: Nhận xét đánh giá chung bài làm HS HĐ 3: Định luật công (10’) GV: Y/C HS đọc tìm hiểu bài tập 1HS đọc đề bài tập 14.7 SBT tr40 14.7SBT HS hoạt động cá nhân làm bài tập 14.7 SBT GV: Y/C HS hoạt đọng cá nhân 1HS: Lên bảng trình bày Tóm tắt làm bài tập 14.7 SBT tr40 Giải GV: Gọi HS đứng chỗ đọc đề m=50kg Vật có khối lượng 50kg thì h= 2m bài a) F1=125Ntrọng lượng nó là P=10m= GV: Gọi 1HS lên bảng trình bày b) F2=150N10.50=500N lời giải; các HS còn lại tự làm vào a) Công lực kéo vật trên a) l = ? b) H=? mặt phẳng nghiêng: GV: Theo dõi các HS làm, HD A1=F.l (l là chiều dài mặt cho số HS chưa tìm cách phẳng nghiêng) làm Công lực kéo trực phương thẳng đứng là: A2=P.h= 500.2= 1000J Theo định luật công thì (131) GV: Gọi HS khác nhận xét bài làm bạn HS: Nhận xét bài làm bạn GV: Nhận xét đánh giá chung bài làm HS H Đ4: Bài tập cồng suất (10’) GV: Y/C HS đọc tìm hiểu bài tập 1HS đọc to đề bài tập 15.4 15.4 SBT tr43 1HS lên bảng tóm tắt đề bài và trình bày lời GV: HD cho HS làm bài tập 15.4 giải Tóm tắt Đề bài cho biết gì? Y/C ta tìm Trọng lượng 1m3 nước là h = 25m đại lượng nào? Hãy tóm tắt đề bài V =120m3 P=100000N và trình bày lời giải? Trong thời gian t=1ph=60s, t = 1ph = 60s có V=120m3 nước rơi từ độ D=1000kg/ cao h=25m xuống dưới, thực m3 công là: P=? A=120.10000.25=30000000J Công suất dòng nước là: P= A 30000000 = =500000 W=500kW t 60 GV: Gọi HS khác nhận xét bài làm HS nhận xét bài làm bạn bạn GV: Nhận xét đánh giá chung bài làm HS HĐ 5: Củng cố - Hướng dẫn nhà (5’) *Củng cố - GV: Củng cố lại toàn kiến thức bài học * Hướng dẫn nhà - Về nhà xem lại các bài tập đã chữa, làm nốt các bài tập bài 13;14;15.SBT - Đọc nghiên cứu trước bài 16 “Cơ năng” D Rút kinh nghiêm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt 20/2/2013 ***************************************************************** (132) (133) Soạn ngày 6/3/2013 Tiết 25 : KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức:- Thông qua kiểm tra đánh giá kết kết học tập HS từ đó có phương án điều chỉnh phương pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với học sinh Kĩ năng:- H/S vận dụng các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải bài tập Thái độ: - Nghiêm túc làm bài, đúng thời gian quy định B Chuẩn bị: GV: Đề và đáp án HS: Ôn các kiến thức từ đầu năm tới A- Đề bài I Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng nhất: điểm Máy bay bay trên trời Nhận xét nào sau dới đây là đúng nhất? A Máy bay có động và B M¸y bay cã thÕ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng C Máy bay có động và nhiệt D M¸y bay cã c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng Điều nào sau đây là sai nói năng? A Cơ vật chuyển động mà có gọi là động B Cơ phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất gọi là hấp dẫn C Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi là đàn hồi D Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất gọi là đàn hồi Điều nào sau đây là đúng nói công suất? A Công suất xác định lực tác dụng thời gian giây B Công suất xác định công thực giây C Công suất xác định công thức P = A.t D Công suất xác định công thực vật dịch chuyển mét Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào có chuyển hóa từ thành động A Mũi tên bắn từ cung B Nước từ trên đập cao chảy xuống C Hòn bi lăn từ đỉnh dốc nghiêng xuống D Cả ba trường hợp trên Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào có động và năng? A Một máy bay bay trên cao B Một ô tô chuyển động trên đường C Một máy bay chuyển động trên đường băng sân bay D Một ô tô đỗ bến xe II Bài toán: điểm Bài 1: Tính công suất người bộ, người đó bước 10000 bước và bước cần công là 40J Bài 2: Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lượng 25kg lên cao 4m Nếu không có ma sát thì lực kéo là 70N Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng Bài 3: Một ngựa kéo cái xe với vận tốc 10km/h Lực kéo ngựa là 250N Tính công suất ngựa B Đáp án: (134) Trắc nghiệm: điểm A D C D A Tự luận: điểm Bài 1: điểm Đổi đơn vị: t = 2.3600 = 7200s Công thực 10000 bước chân: A = 10000.40 = 400000J Công suất người bộ: P= 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ A t 0,5 đ 400000 ¿ =55,55W 7200 Bài 2: điểm: m = 50kg => P = 50.10 = 500N Công lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng: A1 = F.l Công lực kéo trực tiếp vật theo phương thẳng đứng: A2 = P.h Theo định luật công: A1 = A2 Hay F.l = P.h Chiều dài mặt phẳng nghiêng: l= P h 500 =¿= =8m F 125 Bài 3: điểm P=A/t=F.s/t=F.v=250.10000/3600=694,4w 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ (1 điểm) C Hướng dẫn nhà Xem trước bài 21 “Các chất cấu tạo nào” D Rút kinh nghiệm: ………………… Ký duyệt 12/3/2013 (135)