ĐH THỦ DẦU MỘTKHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI ------TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: NHU CẦU VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Giảng viên hướng dẫn: ThS Lê Anh Vũ Nhó
Trang 1ĐH THỦ DẦU MỘT
KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI
- -TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC:
NHU CẦU VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN
ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Giảng viên hướng dẫn: ThS Lê Anh Vũ Nhóm sinh viên thực hiện:
Nguyễn Văn Phong Trần Thanh Bình Đào Thị Xuân Thảo Trần Thị Kiều Anh Phan Trường Việt Nguyễn Mai Kim Cương Nguyễn Thị Linh
Lê Nguyễn Trường An
Bình Dương, tháng 6 năm 2015
Trang 2MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
2 Ý nghĩa của đề tài
2.1 Ý nghĩa thực tiễn
2.2 Ý nghĩa lý luận
3 Tổng quan tình hình nghiên cứu
4 Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu
4.1 Đối tượng nghiên cứu
4.2 Khách thể nghiên cứu
4.3 Phạm vi nghiên cứu:
4.3.1 Phạm vi về nội dung
4.3.2 Phạm vi về không gian
4.3.3 Phạm vi về thời gian
5 Mục đích nghiên cứu, mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu:
5.1 Mục đích nghiên cứu
5.2 Mục tiêu nghiên cứu
5.2.1 Mục tiêu tổng quát
5.2.2 Mục tiêu cụ thể
5.3 Nhiệm vụ nghiên cứu
6 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
6.1 Phương pháp luận
6.2 Phương pháp nghiên cứu
7 Hệ thống khái niệm và cơ sở lý thuyết của đề tài
7.1 Hệ thống khái niệm chính có liên quan đến đề tài
7.2 Cơ sở lý thuyết của đề tài
8 Câu hỏi nghiên cứu
9 Khung phân tích
10 Bố cục đề tài
PHẦN NỘI DUNG DỰ KIẾN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang 3PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài:
Trong xã hội hiện nay vấn đề việc làm luôn luôn là vấn đề nóng bỏng, được không chỉ báo giới, các cơ quan ban ngành, các doanh nghiệp quan tâm mà nó đã
ăn sâu vào suy nghĩ của rất nhiều sinh viên ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường đang không ngừng tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm để đạt được mục đích cao đẹp của họ trong tương lai
Xét về năng lực hành vi, sinh viên là một phần quan trọng trong độ tuổi lao động Họ có thể lực, trí lực rất dồi dào Xét về mục đích, sinh viên đi học là mong
có kiến thức để có thể lao động và làm việc sau khi ra trường
Hiện nay, đông đảo sinh viên nói chung đã nhận thức được rằng có rất nhiều cách thức học khác nhau và ngày càng có nhiều sinh viên chọn cách thức học ở thực tế Đó là đi làm thêm Việc làm thêm hiện nay đã không còn là hiện tượng nhỏ lẻ mà đã trở thành một xu thế, gắn chặt với đời sống học tập, sinh hoạt của sinh viên ngay khi vẫn còn ngồi trên ghế giảng đường Sinh viên đi làm thêm ngoài vì thu nhập, họ còn mong muốn tích luỹ được nhiều kinh nghiệm hơn, học hỏi thực tế nhiều hơn… Và sở dĩ việc làm thêm hiện nay đã trở thành một xu thế
là vì đối với sinh viên, đặc biệt khi sống trong xã hội cạnh tranh như hiện nay, kiến thức xã hội và kiến thức thực tế ảnh hưởng rất lớn đến khả năng tư duy cũng như khả năng làm việc của họ sau tốt nghiệp
Với mong muốn đi sâu nghiên cứu vấn đề trên, chúng tôi đã chọn đề tài “Nhu cầu việc làm thêm của sinh viên đại học Thủ Dầu Một” làm đề tài nghiên cứu của mình
2 Ý nghĩa của đề tài:
Ý nghĩ thực tiễn:
Tạo ra cái nhìn tổng quan nhất về đề tài “Nhu cầu việc làm thêm của sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một”
Trang 4 Có thể ứng dụng rộng khắp cả nước để tìm hiểu vấn đề việc làm thêm của sinh viên hiện nay
Chỉ ra các mặt lợi và các mặt hại của vấn đề dể đề ra các giải pháp thiết thực nhất
Ý nghĩa lý luận:
Lý luận khoa học sẽ trở thành kim chỉ nam cho hoạt động thực tiễn Nó hướng dẫn chỉ đạo cho việc sinh viên tham gia vào hoạt động làm thêm ngoài giờ, nó vạch ra phương pháp cụ thể để hoạt động đó để đi đến thành công Giúp cho sinh viên xác định được đúng mục tiêu để hành động có hiệu quả hơn, tránh được những sai lầm vấp váp
Đồng thời tạo nên sức mạnh vật chất, điều chỉnh hoạt động làm thêm, giúp cho sinh viên trở nên tự giác, chủ động, tiết kiệm được thời gian công sức hạn chế các yếu tố tác động đến việc làm thêm của sinh viên
Đòi hỏi sinh viên phải đề ra những dự kiến sự vận động và phát triển của xã hội trong quá trình làm việc ngoài giờ Nếu các dự kiến không đúng nó sẽ dẫn đến những sai lầm, hậu quả xấu trong quá trinh sinh viên
đi làm việc ngoài giờ học
Trang 53 Tổng quan tình hình nghiên cứu:
Tìm việc làm thêm bán thời gian khi còn đi học luôn là một đề tài thu hút được nhiều
sự quan tâm Nhiều người cho rằng tuổi trẻ dễ thích thú với công việc mới lạ mà quên đi trách nhiệm học hành, một số khác cho rằng tự lập tài chính sớm là tốt.Ý kiến nào cũng được dựa trên những lý lẽ riêng không thể phủ nhận, quyết định thế nào là phụ thuộc vào
sự lựa chọn của mỗi người Để có cái nhìn tổng quan nhất về việc làm thêm của sinh viên, nhóm chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu và khảo sát những đề tài liên quan đến
“việc làm thêm”
Với trình độ là sinh viên năm nhất, lần đầu tiên được tiếp cận với bộ môn phương pháp nghiên cứu khoa học.Trong quá trình tìm kiếm tài liệu không khỏi vấp phải những sai lầm, các bài nghiên cứu trùng lập nhau, các thành viên gặp nhiều khó khăn trong quá trình tìm kiếm đề tài.Nhóm chúng tôi vẫn tìm đầy đủ các tập tài liệu có liên quan đến
“nhu cầu việc làm thêm của sinh viên”, sau thời gian làm việc nghiêm túc và khoa học nhóm chúng tôi đã hoàn thành công việc nghiên cứu Một số bài nghiên cứu đã chứng minh được những lợi ích thiết thực của việc làm thêm nhưng đồng thời cũng có những đánh giá chính xác các ảnh hưởng tiêu cực mà việc làm thêm tác động đến đời sống của sinh viên Đồng thời đưa ra các giải pháp, hỗ trợ cho sinh viên để hạn chế các tác động tiêu cực ảnh hưởng đến nghiệp học của sinh viên
Tại đề tài nghiên cứu “tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên trường đại học Cần Thơ” năm 2012.Qua việc khảo sát đối tượng sinh viên có đi làm thêm, nghiên cứu cũng đưa ra được những yếu tố của việc đi làm thêm tác động đến kết quả học tập như làm cho sinh viên không có nhiều thời gian học bao gồm cả việc học ở lớp, tự học và cả những giờ học bài, bên cạnh đó việc đi làm thêm còn ảnh hưởng đến sức khỏe của phần lớn sinh viên Đềtài đã chỉ ra tác động tiêu cực của việc làm thêm tới việc học, cụ thể là điểm trung bình học kì của sinh viên trước và sau khi đi làm thêm chênh lệch nhau tới 0,12 điểm (số liệu điều tra năm 2012) Như vậy, có sự khác nhau về kết quả học tập ở những sinh viên trước khi đi làm thêm và sau khi đi làm thêm.Bên cạnh đó yếu
tố thời gian, số giờ làm thêm có sự tác động ngược chiều lên kết quả học tập Số giờ làm thêm tăng lên đồng nghĩa với việc số giờ tự học sẽ giảm hoặc không có Theo kết quả
Trang 6điều tra, thì việc làm thêm ảnh hưởng nhiều đế sức khỏe Khi số liệu chỉ ra rằng hơn 40% (số liệu điều tra năm 2012) số lượng sinh viên của trường này có tình trạng sức khỏe không được bảo đảm cho việc học Ngoài ra nhiều sinh viên chưa đáp ứng được sự cân đối giữa việc học và việc làm thêm.với tỉ lệ khá cao là 38,6% (số liệu điều tra năm 2012) Với đề tài nghiên cứu tương tự với đề tài trên “nghiên cứu tác động của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên trường đại học Cần Thơ” của Âu Kim Ngân dưới sự hướng dẫn của thạc sĩ Nguyễn Phạm Tuyết Anh.Qua kết quả khảo sát về mục đích mà các bạn sinh viên tham gia làm thêm, phần lớn sinh viên cần được bổ sung thêm những kinh nghiệm và kĩ năng thực tế vì những điều này thường được các nhà tuyển dụng quan tâm, có ảnh hưởng lớn đến khả năng tìm việc làm thêm của các bạn Đồng thời chỉ ra nguyên nhân chủ yếu của hoạt đông đi làm thêm của sinh viên là cần thêm khoản thu nhập để trang trải cho các khoản chi phí học tập, và sinh hoạt Thay vì ham vui và hao phí thời gian vô ích, thì quyết định đi làm thêm của sinh viên đa phần là những quyết định có mục đích chính đáng Đề tài trên còn bổ sung thêm giá trị thu nhập từ công việc làm thêm Định dạng công việc, thời gian và năng lực của từng người là 3 yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp tới thu nhập từ việc làm thêm
Với việc nghiên cứu các tác động của việc làm thêm đến công việc học tập cũng như các ảnh hưởng tiêu cực của việc làm thêm đến cuộc sống của sinh viên Chúng tôi đã nhận ra
1 thực trạng mà sinh viên nào cũng gặp phải đó là mức độ công bằng trong công việc làm thêm có tỉ lệ thuận với mức tiền lương của họ hay không Với đề tài “khảo sát mức tiền lương trong việc làm thêm của sinh viên đại học Ngân Hàng TP.HCM”của nhóm kinh tế lượng T03: Võ Bắc Thành, Bùi Anh Thịnh, Hồ Minh Quý dưới sự hướng dẫn của giảng viên Lê Hoàng Oanh Trong quá trình sinh viên tham gia vào hoạt động làm thêm, mục tiêu đầu tiên, họ hướng tới tạo thêm nguồn thu nhập để trang trải cho cuộc sống của sinh viên Tiền lương là một yếu tố quan trọng, là thành quả xứng đáng mà mỗi sinh viên được nhận trong quá trình tham gia vào hoạt động làm thêm Ta có thể thấy, khi mà chi tiêu tăng thì mong muốn kiếm thêm một công việc có thu nhập cuả sinh viên sẽ có xu hướng tăng theo và tất nhiên tiền lương càng cao sẽ càng hấp dẫn hơn Do vậy, giá trị thu
Trang 7nhập cũng ảnh hưởng đến mức độ tiền lương của công việc làm thêm và nó tác động cùng chiều với nhau Như vậy, mức độ công việc tỉ lệ thuận với mức độ tiền lương
Bên cạnh đó sinh viên đi làm thêm cần suy xét đến thời khoảng thời gian giữa các năm học của mình để có thời gian cân đối nhất giữa việc học và việc làm thêm Báo cáo kết quả nghiên cứu đề tài “sự lựa chọn việc làm thêm của sinh viên năm 3 trường đại học kinh tế TP.HCM” do nhóm sinh viên: Đặng Trần Vũ Linh, Hồ Vũ My My, Hồ Hữu Phát, Nguyễn Thị Trúc Thảo, Đỗ Thị Ngọc Trang, Lê Hiếu Vân.; dưới sự hướng dẫn của giảng viên Nguyễn Phương Nam Đã đề cập đến cấp thiết của việc làm thêm đối với sinh viên không chỉ năm ba nói riêng mà là quãng đời sinh viên nói chung Nhưng năm ba là thời điểm tốt nhất để sinh viên hòa nhập, tham gia vào hoạt động làm thêm ngoài giờ học vì các sinh viên đã có khoảng thời gian là 2 năm để học hỏi, có kiến thức căn bản với những môn chuyên nghành, cũng như đã hình thành được những yếu tố cần có ngoài việc học
ra, sự lựa chọn công việc sẽ có phần khác hơn so với các năm khác của sinh viên
Như vậy, thông qua các đề tài nghiên cứu khoa học trên, kết quả nghiên cứu một phần giúp cho các bạn sinh viên định hình được điều mình có thể làm có được khi đi làm thêm; giúp những sinh viên chưa từng làm thêm có thể biết được những công việc nào là phù hợp với mình Giúp cho sinh viên trả lời được một số câu hỏi như là: làm thêm có ảnh hưởng đến công việc hiện tại hay không? Không biết công việc này có giúp mình trang bị thêm kinh nghiệm cho nghành đang học hay không? Và con nhiều câu hỏi khác nữa Trong các đề tài nghiên cứu mà nhóm tham khảo, có 2 phương pháp nghiên cứu được
sử dụng nhiều nhất là: phương pháp thu thập số liệu (sơ cấp và thứ cấp) và phương pháp phân tích số liệu Áp dụng các phương pháp nghiên cứu thống kê mô tả, so sánh, kiểm định T-test, phân tích bảng chéo, phương pháp kiểm định, quy hồi đa biến
Đề tài “khảo sát mức tiền lương trong việc làm thêm của sinh viên ĐH Ngân Hàng” đã đưa ra các giải pháp được rút ra từ mô hình: “Các bạn nên lựa chọn những công việc mang tính chất bán thời gian hoặc tạm thời, liên quan trực tiếp đến những gì mình đang học tại trường đại học coi công việc đó là bước thực hành đầu tiên để chuẩn bị cho nghề nghiệp sau này Chẳng hạn bạn là sinh viên khoa ngoại ngữ bạn có thể tìm những công việc như dịch thuật, hoặc làm hướng dẫn viên cho khách nước ngoài, nếu khoa báo chí
Trang 8bạn có thể làm cộng tác viên viết và đăng những bài báo cho các tạp chí hoặc các trang mạng điện tử…
Có nhiều cơ hội hơn để tích lũy kinh nghiệm và tạo được các mối quan hệ cần thiết để có
cơ hội xin việc nhiều hơn Đồng thời trong quá trình làm thêm sinh viên sẽ nhận ra nghành mình đang học có phù hợp hay không, nếu không phù hợp các bạn cũng có thể dễ dàng chuyển hướng và tiếp tục tìm kiếm nghành nghề phù hợp với bản thân”
Trong đề tài nghiên cứu “phân tích nhu cầu đi làm thêm của sinh viên trường Đại Học Cần Thơ” cũng đã đề cập tới những giải pháp giúp đỡ và hỗ trợ cho sinh viên như : “nâng cao hiệu quả của các trung tâm giới thiệu việc làm Cung cấp thêm nhiều thông tin về việc làm thêm Cần có thêm nhiều công việc dành cho sinh viên”
Trong nghiên cứu “ khảo sát thực trạng làm thêm của sinh viên Đại Học Tây Nguyên”
Đã có những kiến nghị mà sinh viên cần biết về mối quan hệ giữa việc học và việc làm thêm: “công việc bán thời gian sau giờ học của sinh viên bên ngoài xã hội này không hề đơn giản, mất nhiều thời gian nên các sinh viên cần biết phân bổ sắp xếp thời gian, công việc để việc làm thêm không ảnh hưởng đến kết quả học tập, bởi vì các mục đích chính của sinh viên là tích lũy kĩ năng chuyên môn, những kiến thức trên giảng đường Còn việc tham gia vào hoạt động là thêm chủ yếu là tăng thêm kinh nghiệm thực hành nhưng đồng thời kiếm được mức lương hợp lí để trang trải cho cuộc sống sinh viên”
Còn đối với đề tài “tác động của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại Học Cần Thơ” của nhóm tác giả Nguyễn Phạm Tuyết Anh, Châu Thị Lệ Duyên, Hoàng Minh Trí Đã có những đề xuất cụ thể và rõ ràng: “Đối với trường Đại học Cần Thơ nên thành lập một trung tâm hỗ trợ về việc làm thêm cho các bạn sinh viên có nhu cầu, như vậy sinh viên sẽ cảm thấy an tâm hơn với công việc và nhà tuyển dụng Đối với Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên: liên kết súc tiến với các trung tâm việc làm hoặc các đơn vị có nhu cầu tuyển dụng, cần có những buổi thảo luận trao đổi về những tác động tiêu cực mà sinh viên có thể vấp phải Đối với các đơn vị tuyển dụng lao động cần công khai thông tin tuyển dụng và yêu cầu công việc một cách chính xác nhất để sinh viên có thông tin rõ ràng và tìm kiếm công việc phù hợp với chuyên nghành
Trang 9Từ nghiên cứu trên ta có thể áp dụng nó trên phạm vi cả nước tại các trường đại học, nơi các sinh viên có nhu cầu hiểu biết hơn về việc làm thêm Qua đó loại bỏ tính tự phát,
và hiểu biết đơn giản của vấn đề
Qua việc dử dụng chính 2 phương pháp nghiên cứu: phương pháp thu thập số liệu (sơ cấp
và thứ cấp) và phương pháp phân tích số liệu Áp dụng các phương pháp nghiên cứu thống kê mô tả, so sánh, kiểm định T-test, phân tích bảng chéo, phương pháp kiểm định, quy hồi đa biến Kết quả, từ việc phân tích các đề tài nghiên cứu có liên quan đến vấn đề
“việc làm thêm của sinh viên”, nhóm chúng tôi đã chỉ ra được thực trạng việc làm thêm hiên nay, từ đó chỉ ra những tác động tích cực và tiêu cực của vấn đề để đề xuất những giải pháp và hỗ trợ cho sinh viên trong vấn đề “việc làm thêm”
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nguyễn Xuân Long (2009), Nhu cầu làm thêm của làm thêm của sinh viên trường Đại Học Ngoại Ngữ - Đại Học Quốc Gia Hà Nội: thực trạng và giải pháp, Tạp chí
tâm lý học, số 9 (126)
2 Nhóm thực hiện SVTH nhóm 18 dưới sự hướng dẫn của giảng viên Phạm Lê
Hồng Nhung (2012), Tiểu luận: phân tích nhu cầu đi làm thêm của sinh viên trường Đại Học Cần Thơ.
3 Nhóm kinh tế lượng T03: Võ Bắc Thành, Bùi Anh Thịnh, Hồ Minh Quý dưới sự
hướng dẫn của giảng viên Lê Hoàng Oanh, Tiểu luận khảo sát mức tiền lương trong việc làm thêm của sinh viên Đại Học Ngân Hàng TP.HCM.
4 Nhóm tác giả: Nguyễn Phạm Tuyết Anh, Châu Thị Lệ Duyên, Hoàng Minh Trí (2012), Tác động của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại Học Cần Thơ.
5 Sinh viên thực hiện: Âu Kim Ngân, Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Phạm Tuyết
Anh (2012), Nghiên cứu tác động của việc đi làm thêm đến kếtquả học tập của sinh viên trường Đại học Cần Thơ.
Trang 106 Nhóm sinh viên kế toán: Lê Văn Thắng, Trần Long Anh, Trịnh Văn Nguyên, Phạm Cao Phong, Hoàng Mạnh Đạt, Ngọc Đào Quang Dũng, Tuot Chemal dưới
sự hướng dẫn của giảng viên TS Lê Đức Niêm, Khảo sát thực trạng làm việc thêm của sinh viên đại học Tây Nguyên.
7 (15/10/2004 đến 15/3/2005), Vấn đề việc làm thêm đối với sinh viên hiện nay.
8 Nhóm sinh viên: Đặng Trần Vũ Linh, Hồ Vũ My My, Hồ Hữu Phát, Nguyễn Thị Trúc Thảo, Đỗ Thị Ngọc Trang, Lê Hiếu Vân Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn
Phương Nam (2011), Sự lựa chọn việc làm thêm của sinh viên năm 3 trường đại học Kinh tế TP.HCM