SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TIN HỌC DẠY MÔN SINH HỌC THCS

Qua nhiều năm đứng lớp trực tiếp giảng dạy môn Sinh Học THCS, được tìm hiểu về phương pháp giảng dạy của bộ môn Sinh học có ứng dụng công nghệ thông tin, được dự giờ nhiều tiết dạy của đ

A MỞ ĐẦU:

1- LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:

Thưa quý Thầy (Cô) giáo! Qua nhiều năm đứng lớp trực tiếp giảng dạy môn Sinh Học THCS, được tìm hiểu về phương pháp giảng dạy của bộ môn Sinh học có ứng dụng công nghệ thông tin, được dự giờ nhiều tiết dạy của đồng nghiệp trong tổ bộ môn, được dự các chuyên đề, các tiết thể nghiệm có ứng dụng công nghệ thông tin, được sự giúp đỡ của bộ phận chuyên môn nhà trường và sự nổ lực tìm hiểu của bản thân về phương pháp giảng dạy cũng như về phương tiện phục vụ cho công tác giảng dạy của mình được hoàn thiện hơn, kích thích được học sinh yêu thích môn học hơn và

áp dụng được và cuộc sống

Qua quá trình học tập của đồng nghiệp và sự tìm hiểu của bản thân tôi xin trình

bày chuyên đề: “SỬ DỤNG PHẦN MỀM TIN HỌC DẠY MÔN SINH HỌC THCS”.

2- CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước nhất là chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2000 về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa và Hiện đại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục và đào tạo, đây là nhiệm

vụ mà Thủ tướng Chính phủ đã giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua quyết định số 81/2001/QĐ-TTg

Năm học 2010 – 2011 là năm học Bộ giáo dục tiếp tục triển khai đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quản lí Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy là việc ứng dụng các sản phẩm phần mềm tin học vào thiết kế các bài giảng phục

vụ các giờ lên lớp Giáo viên là người trực tiếp điều hành việc sử dụng phần mềm nên

có thể khai thác tối đa được những kiến thức cần chuyển tải trong phần mềm, tùy thuộc vào trình độ của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên, kết hợp những ưu điểm của phương pháp dạy học truyền thống và của các công nghệ hiện đại

3- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:

Môn sinh học là môn học cần nhiều mô hình, hình ảnh, băng hình, thí nghiệm

mà điều kiện để có đầy đủ phương tiện phục vụ dạy học thì chưa được trang bị đầy đủ Nên việc tự làm đồ dùng dạy học là rất cần thiết

Vì vậy tôi đã tìm hiểu và vận dụng vào thực tế nên thực hiện chuyên đề này nhằm giúp giáo viên dễ dàng có tư liệu phục vụ giảng dạy

4- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

- Phương pháp tham khảo

- Phương pháp trao đổi

5- PHẠM VI NGHIÊN CỨU.

− Đối tượng học sinh trường THCS Quảng Thành huyện Châu Đức

− Thực tế giảng dạy tại trường THCS Quảng Thành

− Qua dự giờ đồng nghiệp và dự các chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin

B NỘI DUNG:

1- THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẨN:

− Đa số giáo viên dạy môn sinh học THCS chưa được hướng dẩn sử dụng phần mềm tin học nên việc tự tìm hiểu có phần hạn chế

− Việc tìm hiểu và sử dụng phần mềm tin học gặp nhiều khó khăn

2- CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT:

− Tự tìm hiểu các phần mềm tin học có thể hỗ trợ cho giáo viên trong công tác soạn giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, qua góp ý của giáo viên, qua internet…

− Giáo viên giảm bớt gánh nặng về tìm tòi phương tiện trực quan cho bài giảng của mình Chủ động được thời gian và cách thực hiện trong bài giảng

− Giáo viên sáng tạo hơn trong việc sử dụng phương tiện trực quan

− Học sinh hứng thú hơn trong học tập, xây dựng được thói quen tốt trong việc học

C KẾT LUẬN:

1- Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC:

− Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy sẽ kích thích được

sự hứng thú học tập của học sinh

− Bài giảng của giáo viên nhẹ nhàng hơn, giáo viên chủ động trong bài dạy

Sau đây là một số ví dụ:

Sử dụng phần mềm violet giáo viên có thể đưa hình ảnh vào bài giảng một cách

dễ dàng, đồng thời phần mềm này còn cho giáo viên thiết kế các câu hỏi trắc nghiệm với nhiều chọn lựa

Đối với các bài dạy về cấu tạo hệ tuần hoàn các lớp động vật phần mềm này tích hợp được các file flash đưa vào bài dạy mà các chương trình khác không hỗ trợ

Đối với bài tiến hóa của hệ tuần hoàn thì sử dụng phần mềm violet này thì rất

Câu hỏi trắc

nghiệm

Mô hình hệ tuần hoàn

Điều chỉnh tốc độ vận chuyển máu

Giao diện của phần mềm violet:

Giao diện bài giảng

Menu và các nút

Cấu trúc bài giảng

2- BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

− Với chuyên đề này đòi hỏi giáo viên phải có một phần kiến thức về tin học (tương đương trình độ A)

− Việc ghi hình ảnh, video phải phù hợp với nội dung cần tích hợp và có chỉnh sữa theo đúng nội dung

− Giáo viên và học sinh sáng tạo hơn trong việc tìm phương tiện trực quan phục vụ cho dạy và học

− Việc sử dụng internet không có gì khó khăn đối với giáo viên có thể tự tin vào chính nội dung mà mình sẽ đạt được

3- ĐỀ XUẤT:

Dẫu biết rằng việc vận dụng tin học trong chương trình bộ môn Sinh học là việc làm không đơn thuần chỉ soạn giảng để đối phó mà là một công việc vô cùng quan trọng và cấp thiết đối với mỗi thầy giáo, cô giáo khi giảng dạy bộ môn Sinh học Song đây là chủ trương lớn và vô cùng cấp bách của Đảng và Nhà nước mà Ngành giáo dục phải đi đầu thực hiện từ nay đến năm 2020 Do đó đòi hỏi Thầy giáo, Cô giáo phải phấn đấu hơn nữa để nắm bắt am hiểu nội dung kiến thức, kỹ năng cần chuyển tải cho học sinh trong từng tiết dạy từ đó mới có thể thành công nội dung giáo dục mong rằng chúng ta sẽ thực hiện thường xuyên và xuyên suốt trong khi giảng dạy chương trình bộ môn Sinh học THCS

Kính mong Quý cấp lãnh đạo, đặc biệc là BGH các trường THCS hãy quan tâm hơn nữa trong công tác giáo nhằm tạo điều kiện cho giáo viên tại đơn vị hoàn thành tốt trọng trách này

Xin chân thành cảm ơn!

4- TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang Web http://www.bachkim.vn

Quảng thành, ngày 15 tháng 03 năm 2011

NGƯỜI THỰC HIỆN

Đặng Khắc Thái Bảo