Tìm hiểu nhận thức của người dân về môi trường trên địa bàn xã Đạo trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc.

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM CHU QUANG CHÁU Tên đề tài: "TÌM HIỂU NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MÔI TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN XÃ ĐẠO TRÙ – HUYỆN TAM ĐẢO TỈNH VĨNH PHÚC" KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Khoa : Môi trường Khoá học : 2010 – 2014 THÁI NGUYÊN - 2014 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM CHU QUANG CHÁU Tên đề tài: "TÌM HIỂU NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MÔI TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN XÃ ĐẠO TRÙ – HUYỆN TAM ĐẢO TỈNH VĨNH PHÚC" KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Khoa : Mơi trường Khố học : 2010 – 2014 Giảng viên hướng dẫn: TS Dương Ngọc Thành Khoa Môi trường – Trường Đại học Nông Lâm THÁI NGUYÊN - 2014 LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực tập tốt nghiệp, ngồi nỗ lực thân, em nhận nhiều giúp đỡ tập thể, cá nhân trường Trước hết em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo khoa Môi trường thầy cô Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành q trình thực tập tốt nghiệp Em bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo TS Dư Ngọc Thành người tận tình hướng dẫn em suốt trình thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn bác cô, chú, anh, chị Cán UBND xã Đạo Trù huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc hết lịng tận tình, bảo hướng dẫn giúp đỡ em suốt trình thực tập xã Cuối em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới gia đình bạn bè, người khích lệ em suốt q trình thực tập tốt nghiệp Trong thời gian thực tập em cố gắng mình, kinh nghiệm kiến thức thân cịn hạn chế nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong thầy bạn góp ý bổ sung để khóa luận em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! Thái Nguyên, ngày 25 tháng năm 2014 Sinh viên Chu Quang Cháu DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Từ viết tắt UNEP IPCC BVMT Nghĩa từ viết tăt Chương trình Mơi trường Liên Hiệp Quốc Hội đồng liên Chính Phủ Biến đổi khí hậu Bảo vệ Môi trường Dự án hợp tác Việt Nam – Thụy Điển Chương trình SEMILA lĩnh vực Tài Ngun & Mơi Trường BĐKH Biến đổi khí hậu DN Doanh nghiệp KCN Khu công nghiệp CBCNVC Cán công nhân viên chức VSMT Vệ sinh môi trường GDP Tổng sản phẩm quốc nội UBND Uỷ ban nhân dân HGĐ Hộ gia đình SL Số lượng ONMT Ơ nhiễm môi trường ISWM Hiệp hội quốc tế trọng lượng đo lường TTCN Tiểu thủ công nghiệp THCS, THPT Trung học sở, trung học phổ thông QCVN Quy chuẩn Việt Nam MỤC LỤC Phần 1: MỞ ĐẦU 1.1.Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu 1.3 Ý nghĩa đề tài Phần 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 2.2 Một số vấn đề môi trường cần quan tâm Thế giới Việt Nam 2.2.1 Một số vấn đề Môi trường cần quan tâm Thế giới 2.2.2 Một số vấn đề môi trường Việt Nam 2.3 Những nghiên cứu nhận thức người dân vấn đề môi trường địa phương Việt Nam 12 2.3.1 Nhận thức người dân Luật BVMT 12 2.3.2 Nhận thức người dân TPHCM tác hại biến đổi khí hậu .13 2.3.3 Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải 13 2.3.4 Nhận thức người dân vệ sinh môi trường 15 Phần 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 18 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 18 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu 18 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 18 3.2.1 Địa điểm: 18 3.2.2 Thời gian nghiên cứu: 18 3.3 Nội dung nghiên cứu 18 3.3.1 Tình hình xã Đạo Trù 18 3.3.2 Hiện trạng môi trường xã Đạo Trù 18 3.3.3 Tìm hiểu hiểu biết người dân môi trường 18 3.3.4 Đánh giá chung đề xuất giải pháp 18 3.4 Phương pháp nghiên cứu 18 3.4.1 Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu thứ cấp 18 3.4.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 19 3.4.3 Phương pháp tổng hợp, xử lý số liệu 19 Phần 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 20 4.1 Đặc điểm xã Đạo Trù 20 4.1.1 Vị trí địa lý 20 4.1.2 Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã hội 22 4.1.3 Tình hình sở hạ tầng 25 4.2 Hiện trạng môi trường xã Đạo Trù 26 4.2.1 Thông tin đối tượng điều tra 26 4.2.2 Kết điều tra sử dụng nước sinh hoạt địa phương 28 4.2.3 Tình hình xả nước thải địa phương 29 4.2.4 Vấn đề rác thải địa phương 31 4.2.5 Tình hình sử dụng nhà vệ sinh xã 32 4.3 Hiểu biết người dân môi trường 33 4.3.1 Hiểu biết người dân khái niệm môi trường 34 4.3.2 Mức độ ảnh hưởng ô nhiễm môi trường đến hoạt động sức khỏe người 35 4.3.3 Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt 37 4.3.4.Hiểu biết người dân luật bảo vệ môi trường văn khác có liên quan 40 4.4 Những hoạt động người dân công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tuyên truyền xã 41 4.5 Đánh giá chung đề xuất giải pháp 43 4.5.1.Đánh giá chung 43 4.5.2.Đề xuất giải pháp 45 Phần 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 47 5.1 Kết luận 47 5.2 Kiến nghị 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Số hộ dân phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày trước xử lý (N = 49) 14 Bảng 2.2: Đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính (N= 49) 14 Bảng 2.3: Ý kiến người dân tầm quan trọng việc xử lý rác thải sinh hoạt ( N = 49) 15 Bảng 2.4: Kiến thức, thái độ thực hành người dân nguồn nước 15 Bảng 2.5: Kiến thức, thái độ, thực hành người dân vệ sinh môi trường .16 Bảng 4.1: Dân số xã Đạo Trù 24 Bảng 4.2: Giới tính người tham gia vấn 27 Bảng 4.3: Trình độ học vấn người tham gia vấn 27 Bảng 4.4: Nghề nghiệp người tham gia vấn 28 Bảng 4.5: Các hình thức cung cấp nước cho ăn uống sinh hoạt địa phương 28 Bảng 4.6: Đánh giá chất lượng nước dùng cho sinh hoạt địa phương 29 Bảng 4.7: Tỷ lệ HGĐ sử dụng loại cống thải 30 Bảng 4.8: Tỷ lệ % số HGĐ có nguồn thải 30 Bảng 4.9: Tỷ lệ hộ gia đình có hình thức đổ rác 31 Bảng 4.10: Tỷ lệ kiểu nhà vệ sinh 32 Bảng 4.11: Các nguồn tiếp nhận nước thải từ nhà vệ sinh 33 Bảng 4.12: Nhận thức người dân khái niệm liên quan đến môi trường 34 Bảng 4.13: Thành phần chất thải rắn 35 Bảng 4.14: Ý thức người dân việc tham gia hoạt động bảo vệ môi trường 36 Bảng 4.15 : Đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính 37 Bảng 4.16: Đánh giá mức độ thu gom, xử lý rác người dân xã 39 Bảng 4.17: Nhận thức người dân luật môi trường theo nghề nghiệp 40 Bảng 4.18: Tỷ lệ hiểu biết người dân tham gia hoạt động bảo vệ môi trường nơi công cộng 42 Phần MỞ ĐẦU 1.1.Đặt vấn đề Môi trường yếu tố vô quan trọng, định tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Môi trường nơi cung cấp không gian sống người sinh vật, cung cấp nguồn tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người, đồng thời nơi chứa đựng phế thải người thải sống hoạt động sản xuất Việt Nam nước phát triển, bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, thị hố việc giữ gìn mơi trường vấn đề quan trọng Ơ nhiễm suy thối mơi trường ngày gia tăng trở thành vấn đề nhức nhối xã hội Bảo vệ môi trường địi hỏi cần có chung tay góp sức toàn xã hội Ngoài việc đề biện pháp công nghệ kỹ thuật, pháp luật để bảo vệ, phục hồi mơi trường việc giáo dục, nâng cao nhận thức cho người dân vấn đề môi trường việc làm vô quan trọng Vĩnh Phúc tỉnh thuộc Vùng Kinh tế Trọng điểm Bắc Bộ có vị trí địa lý thuận lợi; phía Bắc giáp tỉnh Thái Nguyên tỉnh Tuyên Quang, Phía Tây giáp tỉnh Phú Thọ, phía Đơng phía Nam giáp Thủ đô Hà Nội Cũng tỉnh, thành phố khác nước, Vĩnh Phúc tích cực phát huy mạnh để phát triển kinh tế xã hội, bước chuyển đổi cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa Huyện Tam Đảo nằm phía bắc tỉnh Vĩnh Phúc, gần ngã ba ranh giới tỉnh Vĩnh Phúc với hai tỉnh Tuyên Quang Thái Nguyên, phía đơng nam nam giáp huyện Bình Xun, phía nam tây nam giáp huyện Tam Dương, phía tây giáp huyện Lập Thạch Phía tây bắc giáp huyện Sơn Dương tỉnh Tun Quang Phía bắc đơng bắc giáp huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên Huyện Tam Đảo huyện miền núi, nằm phần phía tây bắc dãy núi Tam Đảo Trên địa bàn huyện có núi Tam Đảo cao 1.310 m, nằm xã Hồ Sơn điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch Diện tích tự nhiên huyện 23.641,60 Người dân địa bàn xã Đạo Trù chủ yếu làm nông nghiệp, năm gần trước tác động mạnh trình đẩy mạnh nơng nghiệp hóa, đại hố, với gia tăng dân số tạo nên áp lực làm môi trường suy giảm Môi trường thiên nhiên như: mơi trường đất, nước, khơng khí bị nhiễm, suy thối Mơi trường sống ngày thay đổi, song nhận thức hiểu biết người dân mơi trường địa bàn xã cịn hạn chế Để thấy rõ thực trạng em tiến hành thực đề tài “Tìm hiểu nhận thức người dân môi trường địa bàn xã Đạo trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc” hướng dẫn thầy giáo TS Dư Ngọc Thành – Giảng viên khoa Môi trường, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu tổng quát Xác định mức độ hiểu biết người dân môi trường, từ đề xuất giải pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng cao nhận thức người dân môi trường ý thức bảo vệ môi trường sống 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá nhận thức người dân vấn đề ô nhiễm môi trường, suy thối mơi trường, ngun nhân gây nhiễm môi trường,… - Đánh giá hiểu biết người dân Luật Môi trường Việt Nam - Đánh giá ý thức người dân công tác bảo vệ môi trường địa bàn xã 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập, nghiên cứu khoa học - Nâng cao kiến thức kỹ rút kinh nghiệm thực tế phục vụ cho công tác sau - Vận dụng phát huy kiến thức học tập nghiên cứu rèn luyện kỹ tổng hợp phân tích số liệu 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn - Đánh giá nhận thức người dân xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc môi trường - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức người dân bảo vệ môi trường Phần TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu - Nhận thức: + 1.(danh từ) Quá trình kết phản ánh tái hiện thực vào tư duy, trình người nhận biết, hiểu biết giới khách quan kết trình + 2.(động từ) Nhận biết + Nhận thức trình biện chứng phản ánh giới khách quan ý thức người, nhờ người tư khơng ngừng tiến đến gần khách thể - “Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngươì, ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật” - Thành phần môi trường yếu tố vật chất tạo thành môi trường đất, nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, sinh vật, hệ sinh thái hình thái vật chất khác - Ô nhiễm môi trường biến đổi thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến người, sinh vật - Hoạt động bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho mơi trường sạch, phịng ngừa, hạn chế tác động xấu mơi trường, ứng phó cố mơi trường; khắc phục nhiễm, suy thối, phục hồi cải thiện môi trường; khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; bảo vệ đa dạng sinh học - Phát triển bền vững phát triển đáp ứng nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến khả đáp ứng nhu cầu hệ tương lai sở kết hợp chặt chẽ, hài hoà tăng trưởng kinh tế, bảo đảm tiến xã hội bảo vệ mơi trường - Ơ nhiễm môi trường biến đổi thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến người, sinh vật 44 Địa phương chăm lo cho phát triển kinh tế mà quan tâm đến vấn đề mơi trường, nên môi trường bước bị ô nhiễm Nguồn nước sinh hoạt mà HGĐ sử dụng địa bàn xã Đạo Trù chủ yếu nước giếng đào nguồn nước suối nhiên chưa đạt tiêu chuẩn chất lượng, số HGĐ sử dụng nước giếng khoan, số HGĐ sử dụng thiết bị lọc cịn áp dụng phương pháp lọc thơ sơ nên hiệu chưa cao Về nguồn nước thải HGĐ sau trình sử dụng thường thải mương rãnh, ao, ngấm xuống đất, chưa có hệ thống cống thải chung toàn xã gây ảnh hưởng tới mỹ quan chung, gây ô nhiễm môi trường nước mơi trường khơng khí đặc biệt nhiệt độ lên cao Rác thải xã chủ yếu nguồn rác từ sinh hoạt, từ hoạt động sản xuất nơng nghiệp, dịch vụ…lượng rác trung bình thải HGĐ khơng nhiều ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường người dân cịn kém, tồn xã chưa có bãi tập kết rác hố rác chung, lượng rác thải sinh hoạt hàng ngày người dân thu gom nhỏ lẻ theo hộ gia đình, số cịn lại người dân vứt bừa bãi môi trường Đánh giá nhận thức người dân địa bàn xã vấn đề mơi trường, người dân có hiểu biết tầm quan trọng môi trường sống mình, nhiễm mơi trường vấn đề cần ưu tiên giải Người dân có trình độ học vấn cao mức độ quan tâm, hiểu biết vấn đề môi trường nhiều Nhận thức người dân khái niệm môi trường biểu Ơ nhiễm mơi trường nhìn chung cịn hạn chế chưa đầy đủ Tùy ngành nghề khác nhau, trình độ học vấn khác mà có nhận thức khác nhau, nhiên người dân có trình độ học vấn từ THPT trở lên làm cán công chức nhà nước có nhìn mơi trường chi tiết đối tượng lại Phần lớn hộ tham gia trả lời cho biết việc tìm hiểu thông tin môi trường qua phương tiện truyền thông bạn bè Việc tiếp nhận thông tin mơi trường có khác chức năng, vai trị mà họ đảm nhận gia đình ngồi xã hội 45 Nhìn chung đánh giá người trả lời việc phân loại rác quan trọng quan trọng Cả nam nữ đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt quan trọng quan trọng.Việc phân loại rác sinh hoạt người dân địa bàn xã chưa đồng bộ, cịn mang tính tự phát khơng triệt để Có phận nhỏ hộ dân tự xử lý rác cách chôn đốt rác khu đất trống sau vườn gia đình họ Chính quyền địa phương, quan chức có quan tâm trọng đến vấn đề mơi trường nhiều hình thức có việc tổ chức chương trình để vận động tham gia người dân như: Tổ chức kêu gọi người dân dọn vệ sinh đường làng ngõ xóm, tổ chức trồng xanh nơi cơng cộng, hay tổ chức buổi họp dân để người dân phản ánh tình trạng mơi trường địa bàn xã Việc tổ chức chương trình mức độ có tổ chức cho người dân biết thông tin môi trường thông qua việc lồng ghép vào buổi họp dân , lượng thời gian dành để bàn vấn đề môi trường họp dân nên người dân khó nắm bắt hết thơng tin phản ánh xúc tình trạng mơi trường Tình hình quản lý mơi trường chưa quyền địa phương quan tâm mức Nhận thức người dân chưa cao, hiểu biết, nắm bắt luật pháp, thơng tư, nghị định cịn hạn chế 4.5.2.Đề xuất giải pháp Từ kết thu thập đánh giá nêu trên, mạnh dạn đưa đề xuất sau để nâng cao nhận thức người dân giải pháp quản lý tuyên truyền giáo dục Môi trường sau: - Đề xuất với quan cấp nên có hoạt động quan trắc mơi trường khu vực xã để có kết luận xác trạng mơi trường nơi để có giải pháp cụ thể ngăn ngừa ONMT tác động ONMT đến sống người dân - Xây dựng khu dân cư tự quản BVMT, có thành lập tổ tự quản BVMT để thường xuyên kiểm tra ý thức người dân BVMT 46 thường xuyên tổ chức họp tiểu khu để lắng nghe ý kiến người dân vấn đề môi trường - Địa phương nên đầu tư thùng rác nơi tập trung đông dân cư khu chợ, quan nhà nước… Nếu trang bị thùng rác để phân loại rác thải vơ hữu tốt - Địa phương nên tổ chức nhiều hoạt động vệ sinh môi trường khu phố dọn dẹp hành lang, phun thuốc diệt muỗi, phát quang cỏ ven đường….Tập hợp người dân xã tham gia đầy đủ nhiệt tình - Đẩy mạnh cơng tác giáo dục tun truyền BVMT, muốn xóa bỏ tập qn, thói quen khơng hợp vệ sinh người dân cần có thời gian, từ chỗ tuyên truyền giáo dục cho người dân, giáo dục cho lứa tuổi từ trẻ em lớn, cho học sinh từ cắp sách đến trường, cung cấp kiến thức khoa học từ biến thành ý thức, thái độ nếp sống trở thành hành động tự giác Trong tuyên truyền giáo dục phải vào vấn đề thực tế, với nội dung thật cụ thể dễ hiểu - Quy hoạch xây dựng số điểm tập kết rác địa bàn xã, thực thu gom rác quy định - Thành lập đội thu gom rác theo dịch vụ thôn, tránh việc vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường 47 Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Về hình thức dẫn nước thải HGĐ có tới 84.62% (55/65 HGĐ) số hộ gia đình sử dụng cống thải lộ thiên khơng có cống thải, họ có thói quen xả nước thải sơng vườn, ao, mương rãnh gần nhà.Cịn số hộ gia đình sử dụng cống thải có tỷ lệ nhỏ 13.85% (9/65 HGĐ) Vấn đề rác thải, xã Đạo Trù rác thải chủ yếu từ sinh hoạt, dịch vụ Có tới 83.07% ( 54/65 HGĐ) lượng rác thải đổ tùy tiện môi trường gây ảnh hưởng lớn đến mỹ quan xung quanh đặc biệt sức khỏe người dân Công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh môi trường địa bàn xã chưa trọng Các nguồn thông tin VSMT mà người dân tiếp nhận chủ yếu từ đài phát địa phương, bạn bè xung quanh, tivi ( chiếm 70,76%, 46/65 HGĐ) từ nguồn khác không đáng kể So sánh nam nữ người dân nam có nhiều nguồn tiếp nhận nữ giới Về khái niệm môi trường, tỉ lệ người dân nhận thức hiểu biết khía cạnh chiếm 27.7% ( 18/65 HGĐ) Còn lại 72.3% ( 47/65 HGĐ) người dân chưa hiểu không hiểu đa số người người làm nghề nông nghiệp, buôn bán dịch vụ Công tác phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt chiếm 89.23% (58/65 HGĐ) người hỏi trả lời vai trò quan trọng quan trọng Tuy nhiên, số HGĐ chưa thực phân loại rác thải sử dụng chiếm đa số Bằng việc trả lời câu hỏi vấn, phân tích so sánh theo giới tính, trình độ học vấn nghề nghiệp nhận thấy người dân có trình độ học vấn cao tỉ lệ nhận thức môi trường nhiều xác Bên cạnh đối tượng cịn lại số khía cạnh khác Mơi trường, gần gũi với họ họ có nhận thức đắn Mong quyền địa phương quan tâm đến lĩnh vực tương lai để xã Đạo Trù phát triển cách bền vững 48 5.2 Kiến nghị - Xã Đạo Trù nên xây dựng hố chứa rác, chứa nước thải tập trung có mơ hình xử lý nước thải, đầu tư thùng rác nơi tập trung đông dân cư - Tăng cường triển khai thực chiến dịch hành động mơi trường, kết hợp với đồn niên thôn cách mở phun thuốc diệt muỗi, ruồi, bọ miễn phí cho nhân dân, vệ sinh đường làng ngõ xóm… - Mở buổi sinh hoạt khu phố để tuyên truyền, giáo dục vệ sinh môi trường cho người dân - Đưa nội dung bảo vệ mơi trường vào thành nhóm tiêu chí để bình xét gia đình văn hóa - Có quy định xử phạt nghiêm trường hợp gây tác động xấu đến môi trường phải khắc phục, bồi thường thệt hại theo quy định 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng kết Chương trình “Sử dụng hợp lý tài nguyên bảo vệ môi trường”, mà số KHCN07, tháng 12 năm 2001 Chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia năm 2000-2010 Cục Kiểm lâm năm 2004 - Thống kê thức Lê Văn Khoa (2000.), sách “Khoa học môi trường”, Nhà Xuất Bản Giáo Dục Nhóm tác giả khoa Xã Hội Học Trường Đại học Bình Dương (2009), đề tài “Tìm hiểu nhận thức, thái độ hành vi người dân ô nhiễm môi trường việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt phương Phú Thọ, Thị xã Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương” Quốc hội nước CHXHCNVN (2005), Luật Bảo vệ Môi trường 2005, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội ( 2006) Võ Quý, “Một số vấn đề Mơi trường tồn cầu”, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 Hoàng Thái Sơn, trường Đại học Y dược Thái Nguyên, luận văn thạc sĩ học “Thực trạng, kiến thức, thái độ, thực hành vệ sinh môi trường người dân huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên” Chu Bích Thu, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Thanh Nga, Nguyễn Thúy Khanh,TS Phạm Hùng Việt, “Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông”, Viện Ngôn ngữ học, NXB Tp.HCM, 2010 10 UBND xã Đạo Trù, “Báo cáo đánh giá chất lượng hoạt động công tác Đảng năm 2013” 11 UBND xã Đạo Trù, “Báo cáo thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội tháng đầu năm phương hướng nhiện vụ tháng cuối năm 2013” 12 UBND xã Đạo Trù, “Báo cáo tổng kết công tác Đảng năm 2013 phương hướng nhiệm vụ năm 2014” Web 13 http://gdtd.vn 14 http://nld.com.vn 15 http://yeumoitruong.com 16 Nam www.bachkhoatoanthu.gov.vn 50 Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌM HIỂU SỰ HIỂU BIẾT CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MÔI TRƯỜNG Người vấn: Chu Quang Cháu Lớp 42B_MT, Khoa Môi Trường, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên Thời gian vấn: Ngày tháng năm 2014 Kính thưa ơng/bà, nhằm phục vụ cho việc học tập nghiên cứu khoa học sinh viên, nay, tiến hành tìm hiểu số vấn đề liên quan đến mơi trường khu vực xã Đạo Trù.Tơi kính mời ông bà tham gia vào việc nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà đưa Những thông tin thu thập phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học việc lựa chọn gia đình ơng/bà vấn hồn tồn ngẫu nhiên Sự tham gia ông/bà vào việc khảo sát giúp việc học tập nghiên cứu thành công ! Rất mong nhận nhiệt tình hợp tác ông/bà Xin chân thành cảm ơn ! Xin ông/bà vui lịng cho biết thơng tin vấn đề (hãy trả lời đánh dấu X vào câu trả lời phù hợp với ý kiến ông/bà) 51 Phần THÔNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN Họ tên: Tuổi : Địa chỉ: thơn, xóm , xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Số điện thoại liên lạc: Giới tính: Nam Nữ Trình độ học vấn Mù chữ Biết đọc, biết viết Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Trung cấp, cao đẳng Đại học đại học Nghề nghiệp Nông nghiệp Buôn bán Cán bộ, viên chức nhà nước Học sinh, sinh viên Về hưu/già yếu không làm việc Nghề tự Nghề khác Số nhân gia đình: .người Số người lao động (có thu nhập): .người Phần 2: NỘI DUNG PHỎNG VẤN 2.1 Hiện trạng môi trường xã Đạo Trù (1) Vấn đề sử dụng nước sinh hoạt địa phương Hiện nay, nguồn nước ông/bà sử dụng ? Nước máy Giếng khoan độ sâu m 52 Giếng đào sâu m Nguồn nước khác (ao, hồ, suối ) 2.Nếu giếng đào hay giếng khoan giếng cách nhà tiêu, chuồng trại mét ? Nguồn nước sử dụng cho sinh hoạt có lọc qua thiết bị hay hệ thống lọc khơng? Khơng Có, theo phương pháp nào? Nguồn nước gia đình sử dụng cho ăn uống có vấn đề ? Khơng Có Mùi Vị Màu sắc Trữ lượng nước có đủ để đáp ứng cho nhu cầu sử dụng gia đình khơng? Có Đủ vào mùa mưa, thiếu vào mùa khô Không (2) Vấn đề nước thải địa phương Gia đình ơng/bà có Cống thải có nắp đậy(ngầm) Cống thải lộ thiên Khơng có cống thải Loại khác Nước thải sinh hoạt gia đình thải đâu( nguồn tiếp nhận nước thải) Cống thải chung Bể chứa Ngấm xuống đất Bể tự hoại Ao, suối Nơi khác (3) Vấn đề rác thải địa phương Trong gia đình ơng/bà, lượng rác thải tạo trung bình ngày ước tính khoảng: 20kg Trong đó: Từ sinh hoạt (rau, thực phẩm ) .% 53 Hoạt động nông nghiệp .% Dịch vụ % Tỷ lệ thành phần rác thải nào? - Rác hữu cơ: - Nilon: - Đất đá: - Rác thái khác: 10 Loại chất thải tái sử dụng? có lượng tái sử dụng ? Loại chất thải Cách tái sử dụng (ví dụ làm phân bón hay chất đốt) Khơng có Chất hữu Giấy Nhựa nilông Chai lọ Các loại khác 11 Gia đình ơng/bà có: Hố rác riêng Đổ rác tuỳ nơi Đổ rác bãi rác chung Được thu gom rác theo hợp đồng, dich vụ Đơn vị thu gom: 12 Hàng tháng gia đình có phải nộp tiền thu gom rác ? Có Khơng Số tiền nộp: .VNĐ 13 Ông/bà có tiến hành phân loại rác thải riêng biệt trước vứt bỏ ngồi khơng? Có Khơng 14 Ông bà thấy hệ thống quản lý thu gom rác xã mức độ ? Rất tốt Tốt Chưa tốt Khó trả lời 54 15 Ơng/bà có nhận xét việc quản lý rác thải không? (4) Vấn đề vệ sinh môi trường 16 Kiểu nhà vệ sinh ơng/bà sử dụng là: Khơng có Nhà vệ sinh tự hoại Hố xí hai ngăn Hố xí đất Cầu tõm, bờ ao Khác 17 Nước thải từ nhà vệ sinh thải vào Cống thải chung Ao làng Bể tự hoại Ngấm xuống đất Nơi khác (5) Sức khoẻ môi trường 18 Ở địa phương xảy cố môi trường chưa ? Chưa Có, Khơng biết 19 Trong gia đình ơng/bà, loại bệnh tật thường xuyên xảy ?bao nhiêu người năm ? Bệnh đường ruột Bệnh hơ hấp Bệnh ngồi da Bệnh khác 20 Gia đình ơng/bà có thói quen khám bệnh định kỳ khơng? Nếu có lần năm? Khơng Có, bình qn lần/năm 21 Ơng/bà cảm thấy trạng mơi trường địa phương ? Rất tốt Tốt Bình thường Ơ nhiễm Rất nhiễm 22 Ơng/bà có ý kiến, kiến nghị đề xuất vấn đề mơi trường địa phương khơng? 2.2.Hiểu biết người dân môi trường (1) Các khái niệm mơi trường 23 Ơng/bà hiểu mơi trường? 55 24 Ông/bà hiểu ô nhiễm môi trường? 25 Theo ông/bà, rác vô rác hữu ? (2) Hiểu biêt người dân mức độ ảnh hưởng ô nhiễm môi trường đến hoạt động sức khỏe người 26 Mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng đến sống gia đình ơng/bà khơng? Có Khơng 27 Theo ông/bà, giả sử xã A gây ô nhiễm môi trường xã có gây ảnh hưởng tới người dân khu vực khác hay khơng? Có Khơng 28 Vài năm trở lại đây, ơng/bà có thấy nhiệt độ khơng khí ngày cao ? Có Khơng Khơng để ý 29 Ơng/bà có cảm nhận biến đổi khí hậu ? Có Khơng Khơng để ý 30 Gia đình ơng (bà) có người bị bệnh môi trường bị ô nhiễm (nguồn nước,thức ăn ) Có Khơng Khơng để ý 31 Việc bón phân tươi (chưa qua ủ) ruộng có ảnh hưởng xấu đến môi trường sức khỏe người không? Có khơng khơng biết 32 Nước ? Khơng có màu, mùi, vị Khơng biết 56 33 Ơng/bà có biết thơng tin mưa axit ? Khơng Có Khơng biết (3)Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt 34 Ông/bà đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải đến bảo vệ môi trường ? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Không biết 35 Theo ơng/bà có nên phân loại rác thải riêng biệt trước vứt bỏ ngồi khơng? Có Khơng 36 Nếu cần phải thực việc phân loại rác từ hộ gia đình ơng bà thấy có khó khăn ? 37 Ơng/bà có loại chất thải khó phân huỷ dễ bị phân huỷ ? Có Khơng 38 Ơng/bà có biết chất thải có đặc tính nguy hại ?ví dụ ? Khơng Có, ví dụ (4) Hiểu biết người dân luật bảo vệ môi trường văn khác có liên quan 39 Ở Việt Nam có luật bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 40 Bộ luật hình Việt Nam có quy định tội phạm mơi trường khơng ? Có Khơng 42 Theo ơng/bà chủ tịch UBND xã có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 43 Theo ơng/bà trưởng cơng an xã có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 57 44 Theo ông/bà người chịu trách nhiệm việc quản lý rác thải ? UBND xã Cán phụ trách nơi trường Mỗi người dân Các hộ gia đình Các sở sản xuất kinh doanh Đơn vị thu gom rác Tất phương án Không biết 45 Khi xảy tranh chấp mơi trường ông bà gửi đơn khiếu nại tơi quan ? PhòngTN&MT Huyện SởTN&MT UBND xã Các phương án 46.Theo ơng/bà nên có hình thức xử lý có hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường, gây ô nhiễm môi trường ? Phạt tiền Hình thức khác Khơng biết 47 Hành vi xả thải thuốc trừ sâu ngồi mơi trường có bị coi vi phạm pháp luật khơng ? Có Khơng Khơng biết 48 Theo ơng bà sở sản xuất kinh doanh hộ gia đình có phải ký cam kết bảo vệ mơi trường khơng ? Có Không Không biết 49 Theo ông/bà việc bảo vệ môi trường trách nhiệm ? Của toàn dân Của cán môi trường Nhà nước UBND cấp Cơ sở sản xuất kinh doanh Không biết (5) Những hoạt động người dân công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tuyên truyền xã 50 Gia đình ơng/bà có nhận thơng tin VSMT hay khơng ?(nếu có lần) Khơng Có, 51 Ơng/bà nhận thơng tin VSMT từ nguồn ? Sách, báo chí Đài, tivi Từ bạn bè, người xung quanh Đài phát địa phương Các phong trào cổ động Chính quyền địa phương 52 Địa phương có chương trình vệ sinh mơi trường cơng cộng khơng ? Khơng Khơng biết Có, ví dụ: phun thuốc diêt muỗi 53 Sự tham gia người dân chương trình VSMT ? Khơng Bình thường Tích cực 54 Ơng/bà có mời tham gia vào buổi tuyên truyền pháp luật BVMT không ? Thường xuyên Chưa lần Năm lần Ở đâu : 58 55 Ông/bà tham gia hoạt động bảo vệ môi trường chung ? Có Khơng Nội dung tham gia ? 56 Đài phát truyền hình Vĩnh Phúc có chun mục mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 57 Gia đình ơng (bà) có sử dụng biện pháp bảo vệ mơi trường? Bể tự hoại Biogas Lị đun cải tiến Xử lý nước thải Xử lý chất thải chăn ni biện pháp sinh học 58 Ơng/bà có sẵn sàng tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường khơng ? Sẵn sàng Khơng tham gia Có thời gian tham gia 59 Để mơi trường lành theo ơng/bà cần phải làm gì? Xin chân thành cảm ơn ! Ngêi pháng vÊn Chu Quang Cháu Người vấn ... cứu Sự hiểu biết người dân môi trường 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu Xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 3.2.1 Địa điểm: xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc.. . Tình hình xã Đạo Trù - Điều kiện tự nhiên xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc - Điều kiện kinh tế, xã hội xã Đạo Trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc 3.3.2 Hiện trạng môi trường xã Đạo Trù... biết người dân mơi trường địa bàn xã cịn hạn chế Để thấy rõ thực trạng em tiến hành thực đề tài ? ?Tìm hiểu nhận thức người dân môi trường địa bàn xã Đạo trù, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc” hướng