Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường trung cấp y tế bình phước

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ ĐỨC TOÀN MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BÌNH PHƯỚC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2014 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ ĐỨC TOÀN MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BÌNH PHƯỚC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. MAI VĂN TƯ NGHỆ AN - 2014 4 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm sâu sắc và trân trọng nhất tôi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn của mình tới Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học trường Đại học Vinh, Ban Giám hiệu, Phòng Tổ chức cán bộ trường Đại học Sài Gòn đã tạo điều kiện cho chúng tôi được học tập, nghiên cứu khoa học nâng cao trình độ của mình nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn với yêu cầu, nhiệm vụ được giao; Xin được trân trọng cảm ơn quý thầy cô, các nhà khoa học đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ chúng tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu suốt khóa học. Đặc biệt tôi xin gởi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo Tiến sĩ Mai Văn Tư người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi hoàn thành Luận văn này; Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các Phòng Ban chức năng, đội ngũ Cán bộ, Giáo viên trường Trung cấp Y tế Bình Phước, đã quan tâm tạo điều kiện cho tôi được học tập và nghiên cứu, xin cảm ơn các bạn bè, đồng nghiệp, các em học sinh đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn này; Xin gởi lời tri ân sâu sắc đến các nhà khoa học, các tác giả của những tài liệu mà tôi đã sử dụng làm tài liệu tham khảo trong quá trình nghiên cứu; Mặc dù đã hết sức cố gắng, nhưng Luận văn này chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được ý kiến chỉ dẫn của quý thầy cô và ý kiến đóng góp của các bạn bè đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn. Ngô Đức Toàn 5 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 4 6. Phương Pháp nghiên cứu 4 7. Đóng góp của luận văn 5 8. Cấu trúc luận văn 5 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 6 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 1.2. Các khái niệm cơ bản 9 1.2.1. Học sinh TCCN 9 1.2.2. Quản lý và quản lý học sinh TCCN 13 1.2.3. Đổi mới và đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN 22 1.2.4. Giải pháp và giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN 23 1.3. Một số vấn đề lưu ý về đổi mới công tác quản lý học sinh 24 1.3.1. Sự cần thiết phải đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường TCCN 24 1.3.2. Đổi mới mục tiêu quản lý 25 1.3.3. Đổi mới nội dung quản lý 26 1.3.4. Đổi mới phương pháp quản lý 27 1.3.5. Đổi mới cách thức tiến hành quản lý 28 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề đổi mới công tác quản lý học sinh 29 Kết luận chương 1 30 Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BÌNH PHƯỚC 31 2.1. Khái quát về trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước 31 6 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển 31 2.1.2. Cơ cấu tổ chức của nhà trường 32 2.1.3. Cơ sở vật chất - Trang thiết bị kỹ thuật 35 2.1.4. Kết quả hoạt động đào tạo chủ yếu của Nhà trường từ khi thành lập đến nay 37 2.2. Thực trạng công tác quản lý học sinh của trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước 37 2.2.1. Thực trạng đội ngũ quản lý học sinh ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước 38 2.2.2. Thực trạng về quản lý các hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh 43 2.2.3. Thực trạng các giải pháp công tác quản lý học sinh đang áp dụng tại trường Trung cấp Y tế Bình Phước 47 2.3. Đánh giá chung về thực trạng 50 2.3.1. Thành công 50 2.3.2. Hạn chế 51 2.3.3. Nguyên nhân của những hạn chế 51 Kết luận chương 2 52 Chương 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BÌNH PHƯỚC 54 3.1. Nguyên tắc xây dựng giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước 54 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 54 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 54 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 54 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 55 3.2. Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh của trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước 55 3.2.1. Xây dựng hệ thống văn bản, quy chế, quy định mang tính pháp lý cho công tác quản lý học sinh 55 3.2.2. Đổi mới công tác quản lý, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ chuyên trách công tác quản lý học sinh 57 3.2.3. Tăng cường vai trò giáo dục của đội ngũ giáo viên 59 7 3.2.4. Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách, lối sống cho học sinh; đẩy mạnh công tác Đoàn thanh niên, công tác tư vấn học đường 61 3.2.5. Tăng cường công tác quản lý học sinh nội trú, ngoại trú và quản lý học sinh tại cơ sở thực tập 64 3.2.6. Tăng cường mối liên hệ phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội trong việc giáo dục học sinh 68 3.2.7. Xây dựng văn hóa nhà trường 70 3.2.8. Đẩy mạnh việc áp dụng các thành tựu công nghệ thông tin trong công tác quản lý học sinh 71 3.2.9. Tiến hành tốt công tác thi đua khen thưởng 72 3.3. Thăm dò, đánh giá tính thực tiễn và khả thi của các giải pháp đề xuất 75 3.3.1. Khái quát về việc thăm dò, đánh giá tính thực tiễn và khả thi của các giải pháp 75 3.3.2. Kết quả điều tra 76 3.3.3. Kết luận phần thăm dò 77 Kết luận chương 3 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 78 1. Kết luận 78 2. Kiến nghị 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNH : Công nghiệp hóa CTHS : Công tác học sinh HĐH : Hiện đại hóa KT - XH : Kinh tế - Xã hội KTX : Ký túc xá NXB : Nhà xuất bản 8 QLGD : Quản lý giáo dục QLHS : Quản lý học sinh TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp UBND : Ủy ban nhân dân 9 DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Trang Bảng: Bảng 2.1. Thống kê đội ngũ giáo viên theo trình độ 34 Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ giáo viên theo chuyên ngành 34 Bảng 2.3. Thống kê số lượng học sinh đào tạo theo ngành từ 1999 đến 2013 37 Bảng 2.4. Thống kê đội ngũ cán bộ quản lý học sinh 38 Bảng 2.5. Thống kê đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý học sinh 41 Bảng 2.6. Tổng hợp kết quả học tập của học sinh từ năm 2011 - 2013 44 Biểu đồ 2.1. Tổng hợp kết quả học tập của học sinh từ năm 2011 - 2013 44 Bảng 2.7. Tổng hợp kết quả rèn luyện của học sinh từ năm 2011 - 2013 45 Biểu đồ 2.2. Tổng hợp kết quả rèn luyện của học sinh từ năm 2011 - 2013 45 Bảng 3.1. Kết quả tổng hợp thăm dò tính cần thiết của các giải pháp 76 Bảng 3.2. Kết quả tổng hợp thăm dò tính khả thi của các giải pháp 76 10 [...]... trong công tác quản lý học sinh tại trường Trung cấp Y tế Bình Phước góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả quản lý của nhà trường, chúng tôi chọn đề tài: Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất các giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước, nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý. .. các giải pháp có cơ sở khoa học và có tính khả thi, thì sẽ nâng cao hiệu quả công tác quản lý học sinh của Trường Trung cấp Y tế Bình Phước 5 Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu cơ sở lý luận về đổi mới công tác quản lý học sinh ở Trường TCCN Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý học sinh ở Trường Trung cấp Y tế Bình Phước Đề xuất các giải pháp đổi mới công tác quản lý học. .. trạng công tác quản lý học sinh của đội ngũ cán bộ quản lý và nhu cầu về các điều kiện học tập, sinh hoạt khác của học sinh Trường Trung cấp Y tế Bình Phước 6.2.2 Phương pháp quan sát Nghiên cứu tiếp cận và xem xét các hoạt động quản lý học sinh của đội ngũ cán bộ quản lý, các hoạt động của học sinh Trường Trung cấp Y tế Bình Phước để đánh giá thực trạng chất lượng công tác quản lý học sinh tại Trường Trung. .. giải pháp đổi mới phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý học sinh trong quá trình đào tạo ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước 8 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục các tài liệu tham khảo, luận văn có 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường TCCN Chương 2: Thực trạng công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước Chương... nâng cao hiệu quả quản lý học sinh ngoại trú ở trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội” - Tác giả Đỗ Minh Phong, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục năm 2011 - Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp” - Tác giả Phan Kim Lan, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục năm 2012 - Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung cấp kỹ thuật và... pháp Các giải pháp n y sẽ giúp nhà quản lý thực hiện tốt 24 các phương pháp quản lý của mình, mang lại hiệu quả hoạt động tối ưu của bộ m y 1.2.4.2 Giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN Giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN là những cách thức tác động hướng vào việc tạo ra những biến đổi tích cực trong công tác quản lý học sinh TCCN nhằm nâng cao chất lượng của công tác quản lý. .. xử lý số liệu 7 Đóng góp của luận văn 7.1 Về mặt lý luận Góp phần hệ thống và cụ thể hóa một số vấn đề về lý luận quản lý giáo dục 7.2 Về mặt thực tiễn Trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý học sinh ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước qua đó xác định được những nguyên nhân tồn tại, hạn chế trong hoạt động quản lý học sinh ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước Đề ra được các giải pháp. .. n y với mong muốn đóng góp và hoàn thiện hơn nữa cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác quản lý học sinh cũng như góp phần vào việc đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung cấp Y tế Bình Phước 1.2 Các khái niệm cơ bản 1.2.1 Học sinh TCCN Theo điều 83 của Luật giáo dục 2005 thì người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông, lớp d y nghề, trung tâm d y nghề, trường trung cấp, trường dự bị đại học. .. Để đổi mới thành công đòi hỏi con người cần phải tìm được những vấn đề cần đổi mới cũng như phải sáng tạo, tư duy những cách thức mới để giải quyết tốt các vấn đề đã tìm ra 23 1.2.3.2 Đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN Đổi mới công tác quản lý học sinh TCCN là tìm ra những cách thức quản lý mới hơn nhằm làm cho công tác quản lý học sinh TCCN có sự thay đổi tích cực, đạt hiệu quả hơn cách thức quản. .. lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước Chương 3: Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Tại bất kỳ một giai đoạn lịch sử nào, giáo dục - đào tạo luôn đóng một vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của . 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ BÌNH PHƯỚC 54 3.1. Nguyên tắc x y dựng giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước. công tác quản lý học sinh ở trường TCCN. Chương 2: Thực trạng công tác quản lý học sinh ở trường Trung Cấp Y Tế Bình Phước. Chương 3: Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý học sinh ở trường. cơ sở lý luận về đổi mới công tác quản lý học sinh ở Trường TCCN. Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý học sinh ở Trường Trung cấp Y tế Bình Phước. Đề xuất các giải pháp đổi mới công tác quản