Lựa chọn và áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo kéo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGUYỄN THỊ NGỌC LỰA CHỌN VÀ ÁP DỤNG MỘT SỐ TRề CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM NÂNG CAO SỰ KHẫO LẫO CHO HỌC SINH NỮ KHỐI 10 TRƯỜNG THPT BẾN TRE - VĨNH PHÚC KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HÀ NỘI – 2011 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGUYỄN THỊ NGỌC LỰA CHỌN VÀ ÁP DỤNG MỘT SỐ TRề CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM NÂNG CAO SỰ KHẫO LẫO CHO HỌC SINH NỮ KHỐI 10 TRƯỜNG THPT BẾN TRE - VĨNH PHÚC KHểA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyờn ngành: CNKHSP TDTT-GDQP Hướng dẫn khoa học CN. TẠ TẤT VIỆN HÀ NỘI - 2011 LỜI CAM ĐOAN Tên tôi là Nguyễn Thị Ngọc Sinh viên lớp k33 Khoa GDTC trường ĐHSP Hà Nội 2. Tôi cam đoan đề tài này là của riêng tôi, kết quả nghiên cứu của đề tài không trùng với bất cứ đề tài nào. Toàn bộ những vấn đề được nghiên cứu đều mang tính thời sự, cấp thiết và đúng thực tế của trường THPT Bến Tre -Vĩnh Phúc. Hà Nội, ngày 16 tháng 05 năm 2011 Sinh viên Nguyễn Thị Ngọc DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Giải thích từ viết tắt 1 ĐC Đối chứng 2 ĐHSP Đại học sư phạm 3 GDTC Giáo dục thể chất 4 GS - TS Giáo sư - Tiến sĩ 5 NXB Nhà xuất bản 6 QN Quãng nghỉ 7 STT Số thứ tự 8 TCVĐ Trò chơi vận động 9 TDTT Thể dục thể thao 10 TG Thời gian 11 THCS Trung học cơ sở 12 THPT Trung học phổ thông 13 TN Thực nghiệm MỤC LỤC Trang ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Mục đích nghiên cứu 2 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 3 1.1. Cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu 3 1.2. Một số nét đặc trưng của trò chơi vận động 4 1.3. Cơ sở giáo dục sự khéo léo 6 1.4. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc 11 CHƯƠNG 2: NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. 15 2.1.Nhiệm vụ nghiên cứu. 15 2.2. Phương pháp nghiên cứu 15 2.3. Tổ chức nghiên cứu 18 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 20 3.1 Tìm hiểu thực trạng công tác GDTC và việc lựa chọn hệ thống các TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 20 3.2. Lựa chọn và đánh giá hiệu quả sử dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang Bảng 3.1: Kết quả phỏng vấn Giáo viên lựa chọn một số trò chơi v ận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trư ờng THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 23 Bảng 3.2: Kết quả phỏng vấn mức độ ưu tiên sử dụng tets kiểm tra đánh giá sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 28 Bảng 3.3: Tiến trình giảng dạy trò chơi vận động cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 29 Bảng 3.4: Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm của hai nhóm đối chứng và thực nghiệm. 31 Bảng 3.5: Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của hai nhóm đối chứng và thực nghiệm. 32 Biều đồ 3.1: Thành tích chạy díc dắc 20m của hai nhóm trước và sau thực nghiệm. 33 Biểu đồ 3.2: Thành tích dẫn bóng bằng tay luồn cọc 20m của hai nhóm trước và sau thực nghiệm. 34 Biểu đồ 3.3: Thành tích đập cầu lông vào ô quy định của hai nhóm trước và sau thực nghiệm. 34 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2 KHOA GDTC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC PHIẾU PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Để cho tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu: Lựa chọn và áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. Xin thầy cô vui lòng trả lời câu hỏi của chúng tôi. Qua đó chúng tôi xem xét vấ đề nghiên cứu sẽ khách quan và đúng đắn. Xin thầy cô cho biết sơ lược về bản thân: Họ và tên: Chức vụ: Cách trả lời: Thầy (cô) đồng ý với ý kiến nào thì gạch chéo vào ô đó. Câu 1: Theo thầy (cô) việc áp dụng một số trò chơi nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre là: a) Rất quan trọng b) Quan trọng c) Không quan trọng    8 Cõu 2: Theo thy cụ vic nõng cao sc nhanh cú hiu qu thỡ tt nht cỏc TCV c s dng cú vai trũ: a) Rt quan trng b) Quan trng c) Khụng quan trng Cõu 3: Theo thy cụ vi i tng l hc sinh n khi 10 trng THPT Bn Tre thỡ cỏc TCV no sau õy mang li hiu qu rốn luyn s khộo lộo cao nht. (Chn 6 trũ chi vn ng tr lờn) - Bài tập 1: Tiếp sức con thoi - Bài tập 2: Cớp cờ - Bài tập 3: Chuyền bóng qua đầu - Bài tập 4: Tung và bắt bóng - Bài tập 5: Dẫn bóng bằng tay - Bài tập 6: Ngời cuối cùng - Bài tập 7: Ném bóng trúng đích - Bài tập 8: Lăn bóng qua chân - Bài tập 9: Đi qua suối - Bài tập 10: Tung bóng vào rổ - Bài tập 11: Lăn bóng bằng tay - Bài tập 12: Chuyển nhanh, nhảy nhanh Xin chõn thnh cm n! Ngy thỏng nm 2011 Ngi c phng vn Ngi phng vn (Kớ tờn) Nguyn Th Ngc 9 Phụ lục 1: Kết quả kiểm tra chạy díc dắc 20m, dẫn bóng bằng tay luồn cọc 20m và đập cầu lông vào ô quy định trước và sau thực nghiệm của nhóm đối chứng A. Trước TN Sau TN STT Họ và tên Test1 Test2 Test3 Test1 Test2 Test3 1 Nguyễn Thị Anh 7''00 10''78 2 6''95 10''72 2 2 Nguyễn Bo Anh 6''70 11''63 3 6''60 11''59 3 3 Hà Thị B×nh 6''62 12''03 2 6''45 12''00 1 4 Đào Thị Chung 8''24 12''76 3 7''96 12''67 2 5 Phan Thị Chun 6''86 12''67 2 6''76 12''59 3 6 Ph¹m Thị Dung 6''64 10''83 3 6''55 10''80 3 7 Vũ Thị Hằng 7''02 12''41 2 6''97 12''35 2 8 Nguyễn Thị H»ng 6''62 11''56 3 6''58 11''49 2 9 Nguyễn Thị Hiền 7''20 11''23 2 7''15 11''21 2 10 Lê Thị Hiệp 6''60 12''65 2 6''58 12''59 2 11 Nguyễn Thị Hoa 6''79 10''84 2 6''74 10''79 2 12 T¹ Thu Hoan 6''86 11''12 3 6''82 11''05 2 13 Vũ Thị Huệ 8''38 12''64 2 7''30 12''56 2 14 Hoµng Thị Huế 6''55 12''25 2 6''50 12''29 1 15 Lª Thị Huyền 6''38 12''85 1 6''33 12''75 2 16 Đỗ Thị Hương 7''74 11''75 1 7''65 11''67 2 17 Phan Thị Hường 6''90 11''35 2 6''86 11''30 3 18 Lu ThÞ Lan 7''82 12''64 1 7''79 12''46 3 19 Trần ThÞ L©m 7''05 11''45 2 7''00 11''39 2 20 NguyÔn Thị Liªn 7''59 11''72 3 7''55 11''67 3 x 7''06 11''32 2,15 7''03 11''29 2,25   0,46  0,45  0,67  0,45  0,44  0,61 Phụ lục 2: Kết quả kiểm tra chạy díc dắc 20m, dẫn bóng bằng tay luồn cọc 20m và đập cầu lông vào ô quy định trước và sau thực nghiệm của nhóm đối chứng B. 10 Trước TN Sau TN S TT Họ và tên Test1 Test2 Test3 Test1 Test2 Test3 1 Phan Thị Chung 6''78 11''73 2 6''45 11''30 3 2 Nguyễn Thị Dung 6''95 11''56 2 6''50 11''26 3 3 Hà Thị Giang 7''47 11''23 3 7''28 10''90 4 4 Đào Thị Hà 8'00 12''93 2 7''67 12''35 3 5 Nguyễn Thị Hạnh 8''70 10''79 2 8''40 10''29 3 6 Phạm Thị Hằng 6''62 11''73 3 6''45 11''52 3 7 Vũ Thị Thuý Hằng 7''00 11''56 2 6''79 11''20 3 8 Tạ Thị Hường 6''78 11''23 2 6''65 10''95 2 9 Đoàn Thị Hiền 7''95 12''65 2 7''71 12''37 3 10 Đặng Thị Hiệp 7''47 11''24 2 7''25 11''00 4 11 Nguyễn Diệu Hoa 7''64 11''00 3 7''46 10''69 3 12 Nguyễn Thị Hoài 8''00 12''00 2 7''62 11''59 3 13 Nguyễn Thị Huệ 6''49 11''78 2 6''35 11''46 3 14 Hoàng Thị Huế 7''97 11''95 2 7''68 11''60 3 15 Vũ Thị Huyền 6''78 11''47 3 6''47 11''00 4 16 Đỗ Thị Hương 7''95 11''93 2 7''72 11''72 3 17 Phan Thị Hường 7''47 10''79 2 7''25 10''70 3 18 Lỗ Thị Lan 8''00 11''73 2 7''83 11''57 3 19 Trần Tùng Lâm 6''70 11''56 2 6''40 11''28 3 20 Đỗ Thị Liªn 6''62 11''23 2 6''25 11''11 3 x 7''02 11''18 2,4 6''65 10''97 3,1   0,46  0,45  0,6  0,38  0,37  0,69 [...]... nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc 3.2.1 Cơ sở để lựa chọn một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc Với mục đích của đề tài là lựa chọn và sử dụng một số trò chơi nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre Đã tham khảo các trò chơi trong cuốn: Trò chơi vận động và vui chơi. .. khéo léo, một tố chất rất cần cho việc tiếp thu các môn thể thao có độ khó phức tạp Từ thực trạng này cần có những biện pháp để nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre Vì vậy đã nghiên cứu lựa chọn và áp dụng một số TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc 3.2 Lựa chọn và đánh giá hiệu quả sử dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng. .. phương pháp sử dụng trò chơi vận động để GDTC trong trường học, tiến hành nghiên cứu đề tài này với mục đích để lựa chọn và áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc Góp phần đưa ra một số ứng dụng có hiệu quả trong công tác GDTC trong trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc nói riêng và ở các trường THPT nói chung, làm cơ sở lựa chọn và bồi... pháp, tổ chức nghiên cứu 2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Căn cứ vào mục đích nghiên cứu của đề tài, chúng tôi đưa ra hai nhiệm vụ sau: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu một số vấn đề cơ bản có liên quan tới việc phát triển sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc Nhiệm vụ 2: Lựa chọn và áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh. .. trí, 100 trò chơi vận động, 100 trò chơi sức khỏe, Giáo trình trò chơi [10] , [8], [1], [7] Những trò chơi được lựa chọn hoàn toàn phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của các em Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn lựa chọn các trò chơi vận động cụ thể nhằm phát triển sự khéo léo cho các em học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre Đã tiến hành phỏng vấn nhiều giáo viên để lựa chọn một số trò chơi vận động. .. Vào cuối các tiết học Thể dục 32 Số buổi áp dụng TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo: 2 tuần 1 buổi Thời gian cho mỗi trò chơi khoảng 10 phút Vậy trong quá trình dạy học giáo viên áp dụng TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre trong 2 tuần có thời lượng 10 phút Qua quan sát một số lớp khối 10 về áp dụng TCVĐ, việc sử dụng số buổi tập và thời gian như vậy của giáo viên... đã lựa chọn và áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre góp phần nâng cao chất lượng công tác GDTC cho trường THPT Bến Tre Các em rất hào hứng, vui chơi, tham gia nhiệt tình, xua tan căng thẳng, giúp minh mẫn hơn trong những giờ học tiếp theo Kích thích các em suy nghĩ, sáng tạo không chỉ trong giờ học thể dục mà cả các giờ học khác, một. .. dục sự khéo léo cho học sinh nữ Kết quả phỏng vấn được trình bầy ở bảng 3.1: 33 Bảng 3.1: Kết quả phỏng vấn Giáo viên lựa chọn một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc (n=15) TT Tên trò chơi Số phiếu đồng ý Tỉ lệ % 1 Tiếp sức con thoi 2 13 2 Cướp cờ 15 100 3 Chuyền bóng qua đầu 14 93 4 Tung và bắt bóng 5 33 5 Dẫn bóng bằng tay 15 100 ... thể cho các em mà còn giúp các em tăng cường khả năng khéo léo, một tố chất rất cần cho việc tiếp thu các môn thể thao có độ khó cao Vì những lí do trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: "Lựa chọn và áp dụng một số TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc" Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí của học sinh nữ trường THPT và. .. trình sử dụng một số TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc Hiện nay, việc thực hiện môn học GDTC của các giáo viên TDTT ở trường THPT Bến Tre được thực hiện phổ biến theo hình thức như sau: - Thực hiện nghiêm túc việc giảng dạy các môn theo chương trình quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo - Trong mỗi tiết học, chủ yếu cho học sinh tập luyện kĩ thuật động . đánh giá sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 28 Bảng 3.3: Tiến trình giảng dạy trò chơi vận động cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 29. GDTC và việc lựa chọn hệ thống các TCVĐ nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trường THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. 20 3.2. Lựa chọn và đánh giá hiệu quả sử dụng một số trò chơi vận động. chơi vận động nhằm nâng cao sự khéo léo cho học sinh nữ khối 10 trờng THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc. Góp phần đa ra một số ứng dụng có hiệu quả trong công tác GDTC trong trờng THPT Bến Tre - Vĩnh Phúc