BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN Phần I : SƠ YẾU LÝ LỊCH 1. Sơ yếu lý lịch: Họ và tên : PHẠM THANH THẢO. Ngày sinh : 11081991. Khoa : giáo dục tiểu học. Lớp : tiểu học 3G. Hệ đào tạo : TCCN. Thực tập dạy lớp : 2A . Chủ nhiệm : 2A. 2. Đề tài nghiên cứu khoa học : Giáo dục học sinh cá biệt. 3. Công tác được phân công: Tuần I Thời gian : sáng 1422011: Nội dung công việc : Dự tiết chào cờ. Làm quen với giáo viên hướng dẫn , hiệu trưởng , hiệu phó và tiếp xúc với học sinh lớp chủ nhiệm. Nghe cô hiệu trưởng báo cáo về tình hình của trường thực tập. Chiều 1422011: Lập kế hoạch dự giờ theo lịch dự giờ của trường phân công. Trao đổi với giáo viên chủ nhiểm về tình hình của lớp. Nghe và ghi chép về tình hình của lớp. Lập danh sách học sinh khá giỏi , học sinh yếu kém , học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Ghi chép lịch sinh hoạt , lao động và thời khoá biểu cụ thể của lớp. Sáng 1522011: Lập sơ đồ lớp chủ nhiểm , phát phiếu thăm dò cho học sinh. Nộp hồ sơ cho giáo viên hướng dẫn. Dự giờ tiết toán : “một phần ba”. Giáo viên Nguyễn Thị Thủy, tiết 1. Sáng 1622011:
Trang 1TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG
KHOA SƯ PHẠMLỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 3G
TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG
GV HƯỚNG DẪN : NGUYỄN THỊ THỦY GIÁO SINH : PHẠM THANH THẢO
NĂM HỌC 2010 - 2011
Trang 2Trường : tiểu học Kim Đồng
Huyện : EaHleo
BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA
CÁ NHÂN SINH VIÊN - -
Phần I : SƠ YẾU LÝ LỊCH
1 Sơ yếu lý lịch:
Họ và tên : PHẠM THANH THẢO
Ngày sinh : 11/08/1991
Khoa : giáo dục tiểu học
Lớp : tiểu học 3G Hệ đào tạo : TCCN
Thực tập dạy lớp : 2A Chủ nhiệm : 2A
2 Đề tài nghiên cứu khoa học :
Giáo dục học sinh cá biệt
3 Công tác được phân công:
- Lập kế hoạch dự giờ theo lịch dự giờ của trường phân công
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiểm về tình hình của lớp
Trang 3- Nghe và ghi chép về tình hình của lớp.
- Lập danh sách học sinh khá giỏi , học sinh yếu kém , học sinh có hoàncảnh đặc biệt
- Ghi chép lịch sinh hoạt , lao động và thời khoá biểu cụ thể của lớp.Sáng 15/2/2011:
- Lập sơ đồ lớp chủ nhiểm , phát phiếu thăm dò cho học sinh
- Nộp hồ sơ cho giáo viên hướng dẫn
- Dự giờ tiết toán : “một phần ba” Giáo viên Nguyễn Thị Thủy, tiết 1.Sáng 16/2/2011:
- Nghe giáo viên hướng dẫn nêu một số hồ sơ cần có, hướng dẫn soạngiáo án , phân công tiết dạy
- Dự giờ tiết hoạt động ngoài giờ của giáo viên chủ nhiệm
Chiều 16/2/2011:
- Đi thăm một học sinh lớp chủ nhiệm ( em Y Đắc Ksơr )
Sáng 18/2/2011:
- Nộp kế hoạch chủ nhiệm cho giáo viên hướng dẫn nhận xét
- Nộp giáo án giảng dạy tiết toán một phần năm
Chiều 18/2/2011:
- Nộp giáo án tiết sinh hoạt tập thể cho giáo viên hướng dẫn
- Tập hát và tổ chức trò chơi cho lớp chủ nhiệm
- Ban chỉ đạo và đoàn thực tập sơ kết công tác thực tập sư phạm
- Nộp giáo án giảng dạy tiết luyện từ và câu: từ ngữ về loài thú Dấuchấm , dấu phẩy cho giáo viên hướng dẫn thông qua
Tuần II
Sáng 21/2/2011:
- Triển khai một tiết sinh hoạt tập thể
- Nghe và ghi chép giáo viên hướng dẫn một số lưu ý về quy trình lênlớp một tiết tập đọc
Trang 4Sáng 22/2/2011:
- Kiến tập tiết tập viết tiết 3
- Kiến tập tiết chính tả tiết 4
- Sinh hoạt với lớp thực tập
Chiều 22/2/2011:
- Giao bài tập cho lớp chủ nhiệm
Sáng 23/2/2011:
- Tập hát và tổ chức trò chơi cho học sinh lớp chủ nhiệm
- Kiến tập tiết đạo đức tiết 4
Sáng 24/2/2011:
- Kiến tập tiết kể chuyện tiết 2
- Nghe giáo viên hướng dẫn nêu một số lưu ý về qui trình lên lớp mộttiết kể chuyện
- Thực tập giảng dạy tiết luyện từ và câu : từ ngữ về loài thú Dấuchấm, dấu phẩy
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét
Sáng 25/2/2011:
- Nộp giáo án tiết tự nhiên xã hội cho giáo viên hướng dẫn thông qua.Tuần III
Sáng 28/2/2011:
- Nộp giáo án tiết sinh hoạt tập thể
- Tập hát tổ chức trò chơi cho học sinh lớp chủ nhiệm
- Thực tập chủ nhiệm lớp
Sáng 1/3/2011:
- Thực tập giảng dạy tiết tự nhiên xã hội : một số loài vật sống trên cạn
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét
Sáng 2/3/2011:
- Kiến tập tiết Toán tiết 2
Trang 5- Dự giờ tiết tập đọc : Bé nhìn biển, GV Nguyễn Thị Thủy.
- Nghe giáo viên hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh
- Đi thăm học sinh lớp chủ nhiệm ( em Y Đăk Ksơr)
- Kiến tập tiết Toán tiết 2
- Nghe hiệu trưởng nêu kế hoạch thi đua mừng ngày 8/3
- Nghe giáo viên chuyên môn phổ biến về tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học
và đặc biệt là tâm sinh lý một vài học sinh lớp chủ nhiệm
Trang 6- Nộp giáo án giảng dạy tiết tập đọc : cây dừa cho giáo viên hướng dẫnthông qua.
Tuần VI :
Sáng 23/3/2011:
- Thực tập giảng dạy tiết tập đọc : cây dừa
- Thực tập giảng dạy tiết Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích, tiết 1
- Nghe GV hướng dẫn nhận xét
Sáng 25/3/2011:
- Tham dự cuộc thi “ trò chơi dân gian” do trường tổ chức cho học sinhtoàn trường
- Thực tập giảng dạy tiết toán : một phần năm
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét
Trang 7Bảy tuần không phải là khoảng thời gian dài nhưng đủ để làm quen vàkết bạn với những trò nhỏ của lớp 2A Giáo viên hướng dẫn và lớp thựctập đã tạo không khí thân mật thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ tôi Tìnhcảm đó đã khiến tôi cảm thấy gắn bó với lớp như một người chị với các
em của mình vậy
Tôi xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Thuỷ giáo viên phụ tráchhướng dẫn thực tập Trong bảy tuần, cô đã tận tình chỉ bảo các bước lênlớp, cách soạn giáo án, những lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho tôi kếtthân với học sinh Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vôcùng quý giá cho hành trang vào nghề của giáo sinh như tôi Tôi xinchân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà Trường tiểu học Kim Đồng đã tạođiều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của tôi Lịch kiến tập và thực tập, việcphổ biến về trường phổ thông, phân công giáo viên phụ trách, … tất cảđều được chuẩn bị chu đáo Sự giúp đỡ của cô Lại Thị Phượng-Hiệutrưởng nhà Trường Tiểu học Kim Đồng, cô Nguyễn Thị Lý-Hiệu phónhà trường, là đóng góp không nhỏ cho thành công của đợt thực tập Xinchân thành cảm ơn Cuối cùng, tập thể lớp 2A thân thiện, ngoan ngoãn,đáng yêu và rất nhiệt tình đã giúp đỡ tôi hoàn thành tiết tập giảng củamình
Xin chân thành cảm ơn !
Trang 8PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lý do viết báo cáo thực tập
Giáo dục tiểu học là bậc vô cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định đếnchặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nóichung Kết quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữagia đình, nhà trường và xã hội Hiện nay sự phối hợp này chưa đem lạinhân cách và trí tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả học sinh ở lứa tuổitiểu học, chưa kể tình trạng học sinh bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang
có chiều hướng gia tăng Dĩ nhiên, mong muốn một xã hội hoàn hảo làđiều không tưởng, nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khảthi
Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu môitrường làm việc trong tương lai, quy trình lên lớp và thực hành giảng dạylứa tuổi học sinh tiểu học Sinh viên có cơ hội tiếp xúc để hiểu rõ hơntâm sinh - lý học sinh, từ đó tự rút ra cho mình bài học kinh nghiệmtrong nghề nghiệp sau này, có thể đề xuất biện pháp giải pháp phối hợpvới gia đình, nhà trường và xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tiểuhọc Thiết thực hơn, giáo sinh có thể tiếp tục định hướng phấn đấu trongtương lai, quyết định những việc cần làm để trau dồi khả năng sư phạm,
có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, hoàn thành tốt quá trìnhthực tập
Với những kiến thức thu thập và được tổng hợp trong bài báo cáo này,sinh viên học được cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ và linhhoạt Bản thu hoạch là thành quả lao động nghiêm túc trong suốt bảytuần thực tập, được thực hiện theo sự hướng dẫn của Ban giám hiệu nhàtrường và giáo viên phụ trách Đây cũng là tường trình về những kiến
Trang 9thức thu thập được Tôi đã có bảy tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến vàhọc hỏi được nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng và phức tạp Tinrằng đợt thực tập là trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp của mình saunày.
Trang 10Phần II : TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP
1 Ý thức thâm nhập thực tế
Thông qua việc tự tìm hiểu thực tiễn giáo dục tại trường tiểu học KimĐồng, tôi đã ý thức được việc tìm hiểu thực trạng của trường Trên cơ
sở đó hình thành nên thái độ đúng đắn đối với công việc này :
Bản thân tôi luôn nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trong công tácthực tập giang dạy và công tác chủ nhiệm Ý thức được trách nhiệm củabản thân nên tôi luôn cố gắng hết sức hăng say học hỏi để nâng caothêm trình độ và tay nghề của mình, nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm
để góp một phần nhỏ sức lực của mình vào nâng cao hiệu quả giáo dụccho lớp chủ nhiệm Từ những thông tin khai thác được để đề ra các biệnpháp giải quyết các vấn đề còn tồn tại
2 Kết quả đạt được
a Đặc điểm tình hình
- Tên đơn vị : Trường tiểu học Kim Đồng
- Địa điểm trụ sở : Khối 1 - thị trấn EaĐrăng - huyện EaHleo - tỉnh ĐăkLăk
- Quá trình thành lập : Trường tiểu học Kim Đồng được thành lập trướcnăm 1980 ( Trước đây là trường phổ thông cơ sở EaKhal )
- Cơ cấu tổ chức :
“Đội ngũ giáo viên :
Hiệu trưởng : Lại Thị Phượng
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn : Nguyễn Thị Lý
Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất : Phạm Việt Hưng
Chủ tịch Công Đoàn : Nguyễn Thị Sương
Tổng phụ trách Đội : Phạm Xuân Tuyến
Thanh tra nhân dân : Cù Thị Hồng
Trang 11Văn thể mĩ : Phạm Xuân Tuyến.
Khối trưởng khối 1 : Nguyễn Thị Duyên
Khối trưởng khối 2 : Nguyễn Thị Miền
Khối trưởng khối 3 : Nguyễn Thị Ninh
Khối trưởng khối 4 : Bùi Thuý Vân Giang
Khối trưởng khối 5 : Nguyễn Thị Hải Nam
Kế toán : Nguyễn Thị Tuyết
Văn thư : Nguyễn Thị Uyên
Thư viện: Nguyễn Khắc Khoa
Thư ký : Phạm Thị Giang Thanh
Y tế học đường: Tạ Thị Lan
Thiết bị : Võ Thị Kim Nương
Bảo vệ : Khuất Ngọc Chiến
Tổng số cán bộ ,giáo viên, công nhân viên : 41 đ/c.Trình độ cán bộ quản lý : Trên chuẩn : 2 đ/c
Trình độ chuẩn giáo viên : 100%; trên chuẩn : 21/39 đ/c
Trang 12Nhiều năm liền đạt thành tích cao trong các cuộc thi giao lưu học sinhgiòi cấp huyện, cấp tỉnh.
Năm học 2004-2005 : Trường nhận bằng khen danh hiệu hoàn thànhxuất sắc nhiệm vụ năm học 2004-2005 của UBND tỉnh Đăk Lăk; Số1912/ QĐ-UBND tỉnh ngày 14 tháng 11 năm 2005
Năm học 2005-2006 trường được nhận giấy khen danh hiệu lao độngtiên tiến của Ủy ban nhân nhân huyện EaHleo; số 1640/QĐ-UBNDhuyện ngày 15/8/2006
Năm học 2006-2007 trường được nhận giấy khen lao động tiên tiếncủa UBND huyện EaHleo ngày 21/8/2007
Năm học 2007-2008 trường được nhận giấy khen lao động tiên tiến củaUBND huyện EaHleo số 3656 /QĐ-UBND huyện ngày 06/8/2008
Năm học 2008-2009 : Trường được trao bằng khen của UBND tỉnhhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
Năm học 2009-2010 : Trường được trao bằng khen của UBND tỉnhhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
Trường được sự quan tâm lớn của Sở Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáodục - Đào tạo , UBND địa phương
Đội ngũ giáo viên ổn định 100% cán bộ giáo viên đạt chuẩn về trình
độ đào tạo có 21/39 đ/c đạt trình độ trên chuẩn; đội ngũ giáo viên nhiệttình, yêu nghề, có khả năng chuyên môn cao, có kinh nghiệm tronggiảng dạy và giáo dục học sinh Tập thể giáo viên đoàn kết, thân ái, đượcnhân dân và các tổ chức tín nhiệm Giáo viên tận tình quan tâm giúp đỡđến các em học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, thăm hỏi các em
có hoàn cảnh khó khăn
Trường đã được Nhà nước công nhận đạt chuẩn Quốc gia tháng 11năm 2009
Trang 13Cơ sở vật chất văn phòng, thiết bị dạy học đầy đủ theo vốn trườngchuẩn quốc gia như : Thư viện đầy đủ thiết bị, kho tư liệu tham khảo vàsách giáo dục dồi dào Nhà trường đã có phòng y tế riêng với đầy đủ vậtdụng cần thiết, có một cán bộ y tế có chuyên môn nghiệp vụ luôn luônthường trực tại phòng Bàn ghế học sinh đúng qui cách, phòng học sạch
sẽ và ngăn nắp
Phong trào và các hoạt động văn hóa, văn nghệ - Thể dục thể thao sôinổi Điển hình là môn bóng chuyền nam, nữ; cờ vua, điền kinh, némbóng
Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt phong trào thi đua “trườnghọc thân thiện – học sinh tích cực” Vì vậy nhà trường luôn tạo mọi điềukiện để xây dựng môi trường nhà trường “Xanh- Sạch- Đẹp”, đảm bảomôi trường thân thiện nhất cho học sinh Vì vậy môi trường của nhàtrường và xung quanh trường luôn luôn sạch sẽ và trong lành tạo điềukiện sức khỏe tốt nhất cho học sinh Địa điểm trường là trục giao thôngchính nên rất thuận lợi cho giao lưu văn hóa- kinh tế - xã hội cho họcsinh , thuận tiện cho giao thông đi lại đưa đón học sinh
Thực hiện tốt các cuộc vận động “hai không” chống tiêu cực trongngành giáo dục
Học sinh của trường rất có ý thức học tập, chăm ngoan, lễ phép vânglời thấy cô giáo , tích cực tham gia mọi hoạt động của nhà trường và tậpthể Năm học 2010-2011 trường có 44 học sinh đạt giải các kỳ thi cấphuyện về viết chữ đẹp
Đồ dùng học tập của học sinh đầy đủ
Hầu hết phụ huynh luôn quan tâm sâu sát đến vấn đề học tập và sinhhoạt của con em mình
Khó khăn :
- Một số học sinh dân tộc thiểu số còn sao nhãng trong việc học
Trang 14- Do tập trung nhân dân của nhiều vùng miền văn hoá khác nhau nên cómột số ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh
- Đây vẫn là vùng sâu vùng xa kinh tế chưa ổn định điều này ít nhiềucũng ảnh hưởng phần nào đến việc học của các em
- Một số ít phụ huynh vẫn chưa quan tâm đúng mức đến việc học củacon em mình
b Hoạt động dạy học.
- Giáo viên thực hiện nghiêm túc nội dung chương trình giảng dạy; luônchú trọng đổi mới phương pháp và hình thức dạy học đa dạng phong phúhơn nhằm phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh Kết quả đãđạt được cao hơn so với cùng kì năm học trước Phong trào dạy giáo ánđiện tử được giáo viên được giáo viên ủng hộ và phát huy mạnh mẽ
- Việc đổi mới công tác quản lý được chú trọng :
“Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu cụ thểnhư tỉ lệ học sinh yếu giảm hẳn so với cùng kì năm học trước Khôngcòn tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp hoặc phải bỏ học vì không theokịp chương trình nữa
“Có nhiều biện pháp khuyến khích để giáo viên viết sáng kiến kinhnghiệm, sử dụng triệt để và có hiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học khi lênlớp có 12 sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường, có 55 sáng kiến kinhnghiệm đạt cấp huyện và 2 sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp tỉnh Hồ sơtốt : 22/31 Hồ sơ khá : 9 giáo viên Giờ dạy học : 22/31 Khá : 9 giáoviên
“Tổ chức chuyên đề cấp trường , rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượnggiảng dạy , tự làm đồ dùng dạy học có chất lượng đạt hiệu quả
“Cải thiện sinh hoạt chuyên môn trong các tổ ; chú trọng trao đổi bàn bạcrút kinh nghiệm ,tìm biện pháp phù hợp nhất để áp dụng cho phù hợp vớitừng đối tượng học sinh trong từng khối lớp
Trang 15“Xây dựng đội ngũ giáo viên có ý thức trách nhiệm cao, có trình độchuyên môn vững vàng, có tinh thần đoàn kết kỉ luật tốt.
“Tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên tham gia học tập, bồi dưỡng CM,nghiệp vụ
c Hoạt động giáo dục:
- Giáo dục học sinh theo 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học được quyđịnh trong điều lệ trường tiểu học
- Giáo dục học sinh theo chủ đề hàng tháng trong năm học
- Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống, lịch
sử văn hóa dân tộc Coi trọng giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ đầutuần
- Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi, người đội viên tốt,biết kính trọng và biết ơn thầy cô, biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè, pháthuy truyền thống tốt đẹp của nhà trường, thực hiện đúng nội quy họcsinh, chấp hành tốt các quy tắc trật tự giao thông
- Giáo dục lối sống lành mạnh trong cộng đồng qua các chuyên đềngoại khóa “ an toàn giao thông” , “vệ sinh môi trường” v v
- Thực hiện đúng nội quy chương trình SGK Đảm bảo dạy học đúngchuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình Thực hiên tốt việc kiểm trađánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ GiáoDục và Đào tạo hướng dẫn
- Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học : dạy học theohướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của họcsinh Áp dụng các phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhàtrường, dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh, kết hợphài hòa các hình thức tổ chức và phương pháp dạy học
- Học sinh hoàn thành các bài tập tại lớp, hạn chế giao bài về nhà
Trang 16- Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học (GV & HS) Đồ dùng dạy học
tự làm 31/31 đồ dùng Đồ dùng đạt cấp trường 19 đồ dùng Khuyếnkhích GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng
- Có kế hoạch thực hiện có hiệu quả nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu
d)Phương hướng, nhiệm vụ trong thời gian tới:
- Huy động tốt số trẻ vào trường đúng chỉ tiêu 100%
¨ Tổ chức HS toàn trường được học theo chương trình 2 buổi/ ngày
¨ Luôn cải tiến phương pháp, chú trọng các hình thức dạy học mới (xây dựng giáo án điện tử, nhóm đối tượng, giáo dục trẻ có điều kiện khó khăn )
¨ Tổ chức thi GV giỏi cấp trường có chất lượng
¨ Trong năm học, tiếp tục phát huy việc sử dụng, làm một số đồ dùng hỗ trợ cho việc giảng dạy và học tập Đặc biệt chú trọng đến việc sử dụng công nghệ luận văn - báo cáo - tiểu luận - tài liệu chuyên ngành Công Nghệ tiên tiến để đưa vào giảng dạy (máy tính, đèn chiếu )