a. Ý thức,tinh thần, thái độ với hoạt động giảng dạy :
Những tiết dạy trong đợt thực tập sư phạm này giúp em hiểu rõ lực dạy học của bản thân mình để càng cố gắng học tập thêm , rèn luyện nâng cao tay nghề hơn nữa trong thời gian sắp tới để trở thành một giáo viên giỏi. Hơn thế nữa đây cũng chính là một cơ hội tốt cho tôi học tập kinh nghiệm từ những giáo viên của trường tiểu học Kim Đồng. Chính vì thế hình thành trong tôi niềm hăng say nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ. Quyết tâm rèn luyện học tập tu dưỡng phẩm chất đạo đức khiến tôi luôn phải cố gắng thực hiện nghiêm túc nội dung chương trình giảng dạy; chú trọng luân phiên áp dụng phương pháp và hình thức dạy học khác nhau nhằm phát huy được tính tích cực chủ động và tăng hứng thú học tập của học sinh. Tự làm nhiều đồ dùng dạy học để học sinh tiếp thu kiến thức qua các đồ dùng trực quan như hình ảnh, tranh vẽ. Tổ chức cho các em được tham gia các hoạt động tập thể như chơi các trò chơi dân gian, học nhóm, văn nghệ, thể dục thể thao.
b, Những công việc được giao :
- Dự giờ 4 tiết dạy mẫu của giáo viên ở trường.
- Soạn 3 giáo án và tập giảng dạy trên lớp có nhận xét của giáo viên chủ nhiệm.
* Kết quả đạt được : - Dự giờ 4 tiết dạy mẫu
“ Tập đọc : Bé nhìn biển ,giáo viên Nguyễn Thị Thủy, lớp 2A, tiết 2 , ngày 2/ 3/ 2011.
Toán : Một phần ba, giáo viên Nguyễn Thị Thủy, lớp 2A, ngày 15/2/
2011.
Luyện từ và câu :Mở rộng vốn từ : từ ngữ về sông biển. Dấu phẩy, Giáo viên Nguyễn Thị Thủy, ngày 10/3/2011.
- Soạn giáo án và giảng dạy:
Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích ( tiết 1) ngày 23/3/2011.
Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Từ ngữ về loài thú. Dấu chấm, dấu phẩy.
Toán : Một phần năm ngày 25/2/2011.
Tập đọc : Cây dừa ngày 23/3/2011.
ỉ Mặc dự cú chuẩn bị giỏo ỏn, trang bị kiến thức, làm đồ dựng dạy học tốt, tập giảng trước khi đứng lớp thật sự, nhưng tôi cũng mắc phải một số sai sót do thiếu kinh nghiệm trong việc giảng dạy và thao tác thực hiện các bước còn hơi chậm, nên tôi phân bố thời gian chưa hợp lí giữa các bước của bài và giữa các tiết học. Nhưng tôt rất hài lòng về công tác giảng dạy của mình, mặc dù tôi còn có nhiều khuyết điểm, nhưng tôi cảm thấy rất vui vì mình đã cố gắng hết sức, biết nhận khuyết điểm, sữa chữa chúng, để hoàn thành tốt công tác giảng dạy của mình.
* Bài học kinh nghiệm:
- Qua thời gian thực tập sư phạm, sinh viên cần chủ động gặp gỡ giáo viên hướng dẫn nhiều lần để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, phần nào chưa nắm vững có thể nhờ giáo viên hướng dẫn chỉ bảo thêm, mạnh dạn hỏi hoặc xin được giúp đỡ khi gặp khó khăn hay vướng mắc.
- Sinh viên khi lên lớp dạy cần trình giáo án cho giáo viên hướng dẫn thật sớm để giáo viên có thể góp ý, sữa chữa kịp thời những sai sót.
Đồng thời sinh viên phải nghiên cứu mục tiêu bài học, xem thật kĩ giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học và tập giảng để các bạn cùng nhóm đóng góp ý kiến trước khi lên lớp giảng dạy.
- Trong quá trình giảng dạy sinh viên phải phối hợp các phương pháp một cách hợp lí, bao quát lớp một cách triệt để, hệ thống câu hỏi nêu ra
phải phù hợp với trình độ và kiến thức của học sinh.
- Khi lên lớp phải rèn đọc, giảng to, đúng âm chuẩn và cố gắng đọc lưu loát, diễn cảm.
- Rèn chữ viết đúng mẫu, ghi điểm số chân phương.
- Trình bày bảng theo đúng qui định, thẩm mỹ, khoa học, sáng tạo.
3, Thực tập chủ nhiệm, quản lý nhóm lớp
a. Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung,công tác chủ nhiệm nói riêng :
Ở bậc tiểu học, ảnh hưởng và tác dụng của giáo viên đối với học sinh rất lớn. Để học sinh có thể phát triển toàn diện ngoài việc truyền đạt kiến thức, người giáo viên còn phải làm tốt công tác chủ nhiệm của mình.
Thông qua việc tìm hiểu tâm sinh lý lứa tuổi, đưa trẻ hòa nhập với cuộc sống cộng đồng trong xã hội hiện đại. Ngay từ khi được phân công chủ nhiệm lớp 2A tôi cảm thấy rất thích thú và phấn khởi, bởi từ trước đến giờ những gì chúng em được học chỉ là lý thuyết, giờ mới có cơ hội được đi vào thực tiễn. Vì vậy em luôn ý thức được rằng đây là cơ hội tốt nhất để học hỏi kinh nghiệm của các giáo viên trong trường để sau này trở thành một người giáo viên tốt.
Tóm lại : Để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, em nhận thấy người giáo viên chủ nhiệm cần phải “ yêu nghề mến trẻ ” nhiệt tình, tận tâm, trong nghề nghiệp, chăm sóc đối xử công bằng trong ứng xử với học sinh. Có tinh thần trách nghiệm trong công tác, có lối sống lành mạnh, trung thành, đoàn kết, hợp tác, có tinh thần trách nhiệm.
b, Những công việc được giao :
- Làm quen với học sinh lớp chủ nhiệm.
- Nghiên cứu hồ sơ chủ nhiệm lớp, đặc điểm tình hình của lớp và xây dựng kế hoạch chủ nhiệm trong 7 tuần.
- Dự các tiết sinh hoạt lớp, Đội, các hoạt động giáo dục toàn diện do GVHD chủ nhiệm chủ trì.
- Xây dựng nội dung, soạn giáo án và triển khai 1tiết sinh hoạt của lớp.
- Độc lập tổ chức ít nhất một trong những hoạt động tập thể : Đội, Sao, văn nghệ, thể dục – thể thao, vui chơi, lao động, hoạt động ngoại khóa…
- Tìm hiểu nguyên nhân, xây dựng kế hoạch, đề xuất biện pháp cụ thể nhằm khắc phục ít nhất 1HS cá biệt về mặt đạo đức hoặc yếu kém về học tập.
- Thăm ít nhất 1 gia đình PHHS.
c. Kết quả đạt được:
- Nhận lớp chủ nhiệm làm quen học sinh và nghiên cứu sổ chủ nhiệm và các hồ sơ khác để nắm bắt những thông tin cần thiết.
- Dự 1tiết GDTT.
- Soạn giáo án và tổ chức tiết GDTT ngày 21/2/2011.
- Tổ chức cho các em thi đua học tốt giữa các tổ.
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, động viên các em học giỏi giúp đỡ các em trung bình, yếu.
- Trang trí lớp học bằng lịch trường, báo tường, … - Bồi dưỡng rèn chữ viết cho học sinh.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
- Tập hát cho học sinh một vài bài hát.
- Duy trì nề nếp tác phong của lớp, cả về học tập lẫn kỷ luật.
- Thăm gia đình em : y Đắc Ksơr học sinh yếu, có hoàn cảnh khó khăn.
Em Lý Tiểu Phụng học sinh giỏi, bố em vừa mất vì tai nạn.
ỉ Về cụng tỏc chủ nhiệm tụi cũng nhận được sự giỳp đỡ tận tỡnh của cụ Nguyễn Thị Thủy và có sự hợp tác rất tốt của các em học sinh lớp 2A, tôi đã nhận và quản lí khá tốt lớp 2A trong suốt thời gian thực tập. Nhìn
chung thì tôi cũng đã nắm được toàn bộ công việc của người giáo viên và thực hiện tương đối đầy đủ và hoàn chỉnh.
* Bài học
Tôi cho rằng giáo viên chủ nhiệm có thể gần gũi, tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng cuả học sinh, gần gũi, thân mật nhưng phải giữ thái độ tác phong nghiêm túc mẫu mực, đối xử công bằng, khen thưởng xử lí nghiêm minh, không thiên vị phân biệt đối xử, từ đó làm cho các em tin yêu, có thể thổ lộ , tâm sự những khó khăn trong học tập, sinh hoạt.
* Ý kiến, đề xuất:
- Giáo viên chủ nhiệm cần nắm tình hình của lớp chủ nhiệm ngay từ đầu năm học ( HS khá,giỏi – HS yếu kém – HS cá biệt ).
- Biên chế cán sự lớp, phân công trách nhiệm cho từng cán sự lớp rõ ràng.
- Cho học sinh đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học.
- Thường xuyên theo dõi nề nếp 15 phút đầu giờ ở lớp chủ nhiệm, phối kết hợp với các ban ngành trong và ngoài nhà trường để giáo dục đạo đức học sinh .
- Giáo dục đạo đức nề nếp học sinh thông qua các biện pháp thuyết phục, nêu gương tốt, rèn luyện, khen thưởng và kỷ luật, và bằng cả tấm lòng của giáo viên chủ nhiệm.
- Quan tâm nhiều đến các đối tượng học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp, học sinh cá biệt và học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
- Tổ chức tốt các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp và tiết sinh hoạt cuối tuần thông qua hội thi : Hái hoa kiến thức, rung chuông vàng…
- Lồng ghép giáo dục kinh nghiệm sống cho học sinh vào bài học.