Kế hoạch hội thảo chuyên đề

PHÒNG GD&ĐT THẠNH HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số:38/KH- THCS ThạnhPhước,ngày 06 tháng 10 năm 2010 Kế hoạch Hội thảo chuyên đề “Đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học” Thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010 – 2011 của trường THCS Thạnh Phước. Căn căn tình hình thực tế của đơn vị. Nay trường THCS Thạnh Phước xây dựng Kế hoạch Hội thảo chuyên đề cấp trường “Đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học”. I. MỤC ĐÍCH. - Thông qua việc thực hiện chuyền đề giúp cho cán bộ, giáo viên một lần nữa hiểu một cách sâu sắc hơn nữa về việc đổi mới phương pháp dạy - học trong tình hình hiện nay. - Thông qua đó đi đến thống nhất về việc đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học. Mang tính thân thiện, tránh tình trạng máy móc, rập khuôn. * Đổi mới phương pháp dạy học là một quá trình, đòi hỏi giảng viên phải hoàn thiện về nhân cách, có đức, có tài để thực hiện tốt nhiệm vụ cao quý của mình. Phải không ngừng phấn đấu vươn lên, học tập, rèn luyện để tự khẳng định mình. Đặc trưng của nhà giáo là khiêm tốn, giàu lòng tự trọng, có trách nhiệm cao, lao động tự giác, chủ động sáng tạo, sống trung thực, giản dị, không phô trương hình thức. II. YÊU CẦU - Thúc đẩy nhanh chóng việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng, dạy học phù hợp theo đối tượng học sinh. - Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và thúc đẩy giáo viên; học hỏi, nâng cao kiến thức, kf năng, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác có hiệu quả đồ dùng có sẵn và thường xuyên làm và sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên, đồ dụng học tập của học sinh trong dạy học để tạo hứng thú cho học sinh, góp phần quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học - Dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kf năng, dạy học có tính phân hóa học sinh để vừa nâng cao chất lượng đại trà đồng thời chú ý đào tạo chất lượng mji nhọn, góp phần vào chất lượng chung của nhà trường. III. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ 1. Công tác chuẩn bị: 1.1. Trách nhiệm của tổ chuyên môn. - Tổ xã hội: chuẩn bị báo cáo nội dung yêu cầu 4,5 (mục II) của phiếu đánh giá dự giờ. - Tổ tự nhiên: chuẩn bị báo cáo nội dung yêu cầu 6 (mục III) và yêu cầu 9 (mục IV) của phiếu đánh giá dự giờ. 1.2. Hình thức tổ chức thực hiện: - 02 tổ chuyên môn lựa chọn tối thiểu 02 giáo viên dạy mẫu và yêu cầu tất cả các thành viên trong tổ dự giờ và đánh giá tiết dạy độc lập. Trên cơ sở đó cả tổ chuyên môn sẽ thảo luận theo các tiêu chí như đã hướng dẫn. - Trong báo cáo phải có minh chứng để giải thích cụ thể. Trên cơ sở đó đề xuất phương hướng cách thức thực hiện việc đổi mới phương pháp * Trong quá trình đánh giá tiết dạy chú ý quan tâm những nội dung sau: 1. Chỉ ra các dấu hiệu của việc đối mới phương pháp dạy học và ngược lại. 2. Việc lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh; đạt được mục tiêu của bài, học sinh có đóng vai trò là trung tâm của hoạt động dạy – học? 3. Việc sử dụng đồ dùng; đồ dùng có sẵn, đồ dùng tự làm có phát huy được tính tích cực của học sinh hay không hay làm phân tán tư tưởng học sinh. 4. Giáo viên phải xác định được những vấn đề cần đổi mới; phương tiện dạy học, hình thức tổ chức và phương thức đánh giá phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới. 5. Kỹ năng truyền đạt kiến thức đến với học sinh, dẫn dắt học sinh đi từ dễ đến khó, từ ít đến nhiều, từ nông đến sâu. IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ. 1. Thời gian thực hiện: - Tuần 10 đến hết tuần 12 Tổ chuyên môn tổ chức dự giờ, đánh giá, góp ý, xây dựng nội dung báo cáo trước Hội đồng: + Tổ chuyên môn tổng hợp ý kiến, giải pháp và phân công giáo viên làm báo cáo trước hội đồng theo nội dung đã phân công. + Các thành viên trong Hội đồng sẽ cùng trao đổi, chất vấn yêu cầu giải đáp thắc mắc với những yêu cầu liên quan. + Trao đổi những khó khăn, vướng mắc trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học. + Thứ ba ngày ngày 27 tháng 12 năm 2010 tổ chức báo cáo và đi đến thống nhất thực hiện. * Trên cơ sở chuyên đề đã được triển khai; trong thàng 12 sẽ tiến hành kiểm tra nội bộ cụ thể hóa bằng việc thực hiện chuyên đề trên. * Trong quá trình thực hiện chuyên đề các tổ chuyên môn tiến hành thực hiện và tổng hợp kết quả quảđạt được và những khó khăn vướng mắc để phục vụ cho việc sơ kết chuyên đề vào đầu tháng 01 năm 2011. HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận : - Phòng GD& ĐT (b/c) - Các tổ CM (t/h) - Lưu . hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010 – 2011 của trường THCS Thạnh Phước. Căn căn tình hình thực tế của đơn vị. Nay trường THCS Thạnh Phước xây dựng Kế hoạch Hội thảo chuyên đề. vào chất lượng chung của nhà trường. III. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ 1. Công tác chuẩn bị: 1.1. Trách nhiệm của tổ chuyên môn. - Tổ xã hội: chuẩn bị báo cáo nội dung yêu cầu 4,5 (mục. THẠNH HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số:38/KH- THCS ThạnhPhước,ngày 06 tháng 10 năm 2010 Kế hoạch Hội thảo chuyên đề “Đánh giá tiết