vbai 31: văn bản tường trình

Ng vn 8 -Nm hc 2010-2011 Son ngy : 17/4/2011 Dy ngy: 25 /4/2011 Tit 127: Vn bn tng trỡnh A. Mc tiờu bi hc . Qua bi hc hc sinh nm c 1. Kin thc . H thng v vn bn hnh chớnh . - Mc ớch,yờu cu v qui cỏch lm mt vn bn tng trỡnh. 2. K nng . Nhn din v phõn bit vn bn tng trỡnh vi cỏc vn bn hnh chớnh khỏc . - Tỏi hin li mt s vic trong vn bn tng trỡnh . 3. Thỏi . - Giáo dục học sinh có ý thức học tập về văn bản . B Chun b 1. Thy : son bi . 2 Hc sinh: ụn li cỏc loi vn bn hnh chớnh ó hc. C. T chc cỏc hot ng * Hot ng 1. Kim tra bi c .(3') ? K tờn cỏc loi vn bn hnh chớnh ó hc? Cho vớ d? Mc ớch ca tng loi? + n t: L vn bn trỡnh by nguyn vng ca cỏ nhõn (tp th) cp cú thm quyn xem xột, gii quyt. (n xin hc ngh, n xin vo on, ) + ngh: L vn bn trỡnh by cỏc ý kin, nờu ra cỏc bin phỏp, gii phỏp, phng hng ca cỏ nhõn hay tp th cỏ nhõn hay t chc cú thm quyn gii quyt. (Kin ngh v vic nõng cp th vin, ngh t chc li i búng ỏ ca lp, ) + Gv cht: ngh rt gn vi n t, nhng khỏc ch chỳ trng nờu ra nhng bin phỏp, gii phỏp, phng hng ch khụng phi trỡnh by s vic, hon cnh. *Hot ng 2 : Gii thiu bi mi . GV khỏi quỏt li phn tr li ca hc sinh, chuyn vo bi mi. *Hot ng 3: Bi mi . Hot ng ca thy H. ca trũ ni dung HS c hai vn bn? GV: Nờu yờu cu tho lun theo h thng cõu hi ó cho: ? Trong cỏc vb trờn ai l ngi vit tt? ? ai l ngi nhn tt? -c -Tho lun, trỡnh by. -H/s nhn xột I. c im ca vn bn tng trỡnh: * Vn bn 1. - Ngi vit: Phm Vit Dng, hs lp 8A . - Ngi nhn: Cụ Ng. Th Hng, gv ng vn Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 ?Mc ớch ca vn bn tt? ?Vn bn 2 ai l ngi vit ,nhn tng trỡnh ? ?Mc ớch ca Bn tng trỡnh l gỡ ? ? Ngi vit bn tt cn phi cú thỏi nh th no i vi s vic tng trỡnh ? ?Ngi nhn tt cú trỏch nhim ntn? ? Ni dung v th thc bn tng trỡnh cú gỡ ỏng chỳ ý? ? Vậy tờng trình l loi vn bn nh th no ? . H/s nhn xột H/s bc l, nhn xột H/s tho lun v trỡnh by tỡnh hung la chn -HS bc l nhn xột . -Nhn xột -HS nờu ý hiu . - Mc ớch tt: Xin np bi chm vỡ phi chm súc b m. * Vn bn 2: - Ngi vit: V ngc Ký, hs lp 8b. - Ngi nhn: Thy Hiu trng, trng THCS Ho Bỡnh. + Mc ớch tt: Xin nh trng tỡm li chic xe p b mt. =>i vi s vic tt, ngi vit bn tt cn phi cú thỏi khỏch quan, trung thc. - Ngi nhn: bn tt biờt rừ lý do v cú hng gii quyt ỳng n . + Ni dung : bn tt l s vic xy ra cú tht ,liờn quan n ngi vit tt v ngh ca h i vi ngi cú thm quyn xem xột v gii quyt. + Th thc: bn tt phi vit theo trỡnh t cỏc mc c quy nh. Vỡ vy =>Ni dung cn phi y ,ngn gn ,tuõn th theo th thc ca vn bn . =>Tng trỡnh l loi vb trỡnh by thit hi hay mc trỏch nhim ca ngi tng trỡnh trong cỏc s vic xy ra gõy hu qu cn phi xem xột . -Ngi viết tng trình là ng- i có liên quan đến sự việc, ngi nhận tng trình là cá nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết. Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 2 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 ? Hóy nờu mt s trng hp cn phi vit tt trong hc tp v sinh hot trng? GV cht li. GV: vy cỏch lm 1 vn bn tng tỡnh ntn ->II. ? c 4 tình huống trong SGK, tình huống nào cn phi viết bản tờng trình, Vì sao? ? Ai phải viết? Viết cho ai? GV: Nờu yờu cu tho lun (chun b trc vo bng ph ) ?T nhng tỡnh hung c th ny em hóy cho bit -H/s nờu tỡnh hung -Nghe H/s tho lun v trỡnh by tỡnh hung la chn H/s khỏi quỏt Khng nh - Ví dụ: - Bản tng trình về việc đánh nhau. -Bản tng trình về việc nộp bài kiểm tra chậm. -Bản tng trình về việc làm vỡ kính II. Cỏch lm vn bn tng trỡnh. 1. Tỡnh hung cn phi vit bn tng trỡnh: a. Tng trỡnh núi rừ mc trỏch nhim trong sv xy ra: Ngi vit l lp trng gi cho thy cụ giỏo ch nhim. b. Tng trỡnh núi rừ mc trỏch nhim trong sv xy ra: Ngi vit l bn thõn em vit cho nh trng hoc ngi ph trỏch phũng thớ nghim. d. Tng trỡnh trỡnh by thit hi v s vic xy ra: Ngi vit l ch gia ỡnh em vit cho cụng an khu vc ni gia ỡnh em . - Tình huống (c) không cần vit tng trỡnh vì : đó là chuyện nhỏ chỉ cần nhắc nhở nhẹ nhàng. =>Tình huống A,B nhất thiết phải viết tng trình. Vì: để ngi có trách nhiệm hiểu rõ thực chất vấn đề, để có kết luận và hình thức kỉ luật(xử lí) đúng đắn. =>Khi s vic ó xy ra. Cp trờn cha cú c s hiu ỳng Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 3 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 khi no cn phi vit tt? GV: vy cỏch lm 1 vn bn tng tỡnh gm my phn ->2. ? Quan sát văn bản tờng trình trong SGK cho biết văn bản tờng trình gồm những phần chủ yếu nào? ? Phn m u trỡnh by ni dung gỡ ? ?Trình bày nội dung và cách viết các phần, cách trình bày? GV: gii thiu qua mu: ghi sn.(SGK) ? Phn kt bi trỡnh by ni dung no ? ?i chiu 2 vn bn tng trỡnh, hóy cho bit cỏch lm mt vn bn tng trỡnh? - Học sinh thảo luận nhóm.phỏt biu -Phỏt biu Tr li Tr li . -HS khỏi quỏt bn cht sv. Mc ớch l trỡnh by k.quan, chớnh xỏc s vic xy ra ngi cú trỏch nhim gii quyt nm c bn cht ca s vic ỏnh giỏ kt lun chớnh xỏc. 2. Cỏch lm vn bn tng trỡnh. * Văn bản tng trình gồm 3 phần: -Mở đầu -Nội dung -Kết thúc a. Phần mở đầu gồm : -Quốc hiệu. -Tên bản tng trình. -Địa diểm, thời gian làm tng trình. b.Phần nội dung: -Kính gửi (Ngi hoặc cơ quan cấp trên nhận tng trình). -Họ tên, địa điểm ngi gửi t- ng trình. -Nội dung chính sự việc tng trình( thời gian, địa điểm, diễn biến sự việc, nguyên nhân, kết quả ) c. Phần kết thúc: -Lời đề nghị hoặc cam đoan. -Chữ kí và ghi rõ họ tên ngi viết (gửi). => Vn bn tng trỡnh phi tuõn th th thc v trỡnh by y , chớnh xỏc,thi gian, a im,s vic, h tờn nhng ngi liờn quancựng ngh Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 4 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 - c nghi nh? ?Khi trỡnh by vn bn tng trỡnh cn lu ý iu gi?(SGK) GV: cho 3 tỡnh hung sau: ?Trong các tình huống sau, tình huống nào cần viết tng trình? Vì sao? ? Hãy nêu 2 tình huống cần phải viết tng trình? Từ 1 trong 2 tình huống trên, hãy viết 1 văn bản tng trình? HS c ghi nh . -lu ý (SGK ) Cho HS lm bi tp Hs nờu tỡnh hung ca ngi vit,cú y ngi gi , ngi nhn ngy thỏng a im *Ghi nh: 3. Lu ý : Tên văn bản viết chữ hoa, khổ chữ to. *Trình bày sáng sủa, rõ ràng: Quốc hiệu, tên văn bản, nội dung (cách hai dòng mỗi phần). -Không đc viết sát lề giấy bên trái, không để phần trên giấy có khoảng trống lớn. *Tên ngi hoặc tổ chức tng trình, nơi nhận là phần không thể thiếu. *Nội dung tng trình (ngày, giờ, địa điểm, diễn biến sự việc) cụ thể, chính xác III. Luyn tp: Bài tập 1: A. Em vô ý làm hỏng dụng cụ thí nghiệm trong giờ thực hành. B. Học sinh đá bóng làm vỡ kính của nhà tng. C. Bn Nhung muốn xin miễn giảm học phí vì hoàn cảnh khó khăn. D. Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản. Bài tập 2: Ví dụ: A. Tng trình với cô giáo chủ nhiệm về việc hôm qua em nghỉ học để cô giáo thông cảm. B. Tng trình với cô giáo bộ môn về việc nộp bài kiểm tra Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 5 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 ? Chỉ ra những chỗ sai trong việc sử dụng văn bản ở các tình huống sau: Nhn xột b sung Phỏt hin không đúng hạn Bài tập 3: A.Một học sinh thờng đi học muộn. Cô giáo chủ nhiệm muốn bạn ấy nhận rõ khuyết điểm và thành khẩn sửa chữa. Bạn ấy đã làm bản tng trình nộp cho cô giáo. B.Để chuẩn bị đại hội chi đội TNTPHCM. Chi đội trởng chuẩn bị bản tờng trình báo cáo trớc đại hội. C. Cô tổng phụ trách cần biết những công việc tập thể chi đội đã thực hiện và những kết quả đã đạt đc. Bạn Phng lớp tr- ng đã thay mặt chi đội viết bản tng trình nộp cho cô tổng phụ trách. =>Ngi viết cha phân biệt đc mục đích của văn bản t- ng trình với các loại văn bản khác . a. Bn t kim im. b Vit bỏo cỏo. c. Vit bỏo cỏo D.Hot ng 4 : hng dn cỏc hot ng tip ni . V nh: - Học thuộc ghi nhớ và tìm hiểu thêm một số tình huống viết văn bản tờng trình khác - Chuẩn bị bài: Luyện tập làm văn bản tờng trình. Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 6 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 Tiết 127.(Ngc ) Văn bản tờng trình Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung GV chuẩn bị trớc ngữ liệu. ? Đọc hai văn bản? GV: Nêu yêu cầu thảo luận theo hệ thống câu hỏi đã - Đọc - Thảo luận, I. Đặc điểm của văn bản t ờng trình: Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 7 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 cho: ? Trong các vb trên ai là ng- ời viết tt, ai là ngời nhận tt, mục đích của các bản tt? ? Nội dung và thể thức bản tờng trình có gì đáng chú ý? ? Ngời viết bản tờng trình cần phải có thái độ nh thế nào đối với sự việc tờng trình? ? Tờng trình là loại văn bản trình bày. - Nhận xét - Nhận xét H/s bộc lộ, nhận xét - Nêu ý hiểu. * Văn bản 1: - Ngời viết: Phạm Việt Dũng, hs lớp 8A . - Ngời nhận: Cô Ng. Thị Hơng, gv ngữ văn - Mục đích tờng trình: Xin nộp bài chậm vì phải chăm sóc bố ốm. * Văn bản 2: - Ngời viết: Vũ ngọc Ký, hs lớp 8b. - Ngời nhận: Thầy Hiệu trởng, tr- ờng THCS Hoà Bình. Mục đích tờng trình: Xin nhà tr- ờng tìm lại chiếc xe đạp bị mất. -> Nội dung bản tờng trình là sự việc xảy ra có thật liên quan đến ngời viết tờng trình và đề nghị của họ đối với ngời có thẩm quyền xem xét và giải quyết. + Thể thức bản tờng trình phải viết theo trình tự các mục đợc quy định. - Đối với sự việc tờng trình, ngời viết bản tờng trình cần phải có thái độ khách quan, trung thực. Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 8 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 ntn? ? Hãy nêu một số trờng hợp cần phải viết tờng trình trong học tập và sinh hoạt ở trờng? - GV chốt lại. ? Tình huống của hai văn bản tờng trình phần 1? - GV: Nêu yêu cầu thảo luận. ? Từ những tình huống cụ thể này em hãy cho biết khi nào cần phải viết tờng trình? - Kể. - Thảo luận trình bày tình huống lựa chọn. - H/s nêu tình huống -> Là loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nghiệm của ngời tờng trình trong các sự việc sảy ra gây hậu quả cần phải xem xét. II. Cách làm văn bản t ờng trình: 1. Tình huống cần phải viết bản t ờng trình : a. Tờng trình để nói rõ mức độ trách nhiệm trong sự việc xảy ra: Ngời viết là lớp trởng gửi cho thầy cô giáo chủ nhiệm. b. Tờng trình để nói rõ mức độ trách nhiệm trong sự việc xảy ra: Ngời viết là bản thân em viết cho nhà trờng hoặc ngời phụ trách phòng thí nghiệm. c. Tờng trình để trình bày thiệt hại và sự việc xảy ra. Ngời viết là chủ gia đình em viết cho công an khu vực nơi gia đình em ở. -> Khi sự việc đã xảy ra. Cấp trên cha có cơ sở hiểu đúng bản Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 9 Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011 ? Phân biệt tờng trình với đơn từ ? ? Ngời viết tờng trình, ngời nhận tờng trình là những ai? ? Đối chiếu cách trình bày hai văn bản tờng trình, hãy cho biết cách làm một văn bản tờng trình? - GV: giới thiệu qua mẫu: ghi sẵn. ? Đọc nghi nhớ? - GV lu ý cách trình bày. ? Cho các tình huống sau, tình huống nào phải viết đơn, làm báo cáo, đề nghị, tình huống nào cần viết t- ờng trình? - H/s phân biệt - Phát biểu. - H/s khái quát - Nghe - Đọc. - Làm bài tập. - Nhận xét. chất sự việc. Mục đích là trình bày khách quan, chính xác sự việc xảy ra để ngời có trách nhiệm giải quyết nắm đợc bản chất của sự việc để đánh giá kết luận chính xác. 2. Cách làm văn bản t ờng trình: - Ngời viết: có liên quan đến sự việc. - Ngời nhận: cá nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết. - Văn bản tờng trình phải tuân thủ thể thức trình bày đầy đủ, chính xác thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên những ngời liên quan cùng đề nghị của ngời viết, có đầy đủ ngời gửi, ngời nhận, ngày tháng, địa điểm thì mới có giá trị. * Ghi nhớ: 3. L u ý : (sgk) II. Luyện tập: Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 10 . huống cần viết văn bản tờng trình . - Quan sát và nắm đợc trình tự sự việc để tờng trình . - Nâng cao một bớc kỹ năng tạo lập văn bản tờng trình và viết đợc một văn bản tờng trình . Lũ Th. các bản tt? ? Nội dung và thể thức bản tờng trình có gì đáng chú ý? ? Ngời viết bản tờng trình cần phải có thái độ nh thế nào đối với sự việc tờng trình? ? Tờng trình là loại văn bản trình. công tác của đội TNTPHCM . Hai văn bản trong SGK là văn bản tờng trình ? Ai là ngời viết tờng trình và viết cho ai? Bản tờng trình viết ra nhằm (M) gì. * (M): trình bày sự việc đã xảy ra (thiệt