hinh 7 da sua 3 cot chuan

Ngày dạy: 11 - 8 - 2010 Ch ơng I: ĐƯờNG THẳNG VUÔNG GóC. ĐƯờNG THẳNG SONG SONG. Tiết 1: HAI GóC ĐốI ĐỉNH A. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS giải thích đợc thế nào là hai góc đối đỉnh - Nêu đợc tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 2. Kỹ năng: - Xác định đợc các góc đối đỉnh trong một hình 3. Thái độ: - Bớc đầu biết suy luận. - Yêu thích môn học. B.Chuẩn bị: 1.GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ C: Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh (20 phút) GV cho HS vẽ hai đờng thẳng xy và xy cắt nhau tại O. GV viết kí hiệu góc và giới thiệu ) O 1, ) O 3 là hai góc đối đỉnh. GV dẫn dắt cho HS nhận xét quan hệ cạnh của hai góc. ->GV yêu cầu HS rút ra định nghĩa. GV hỏi: ) O 1 và ) O 4 có đối đỉnh không? Vì sao? Củng cố: GV yêu cầu HS làm bài 1 và 2 SGK/82: a) ẳ xOy và ẳ x'Oy' là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Oy. b) ẳ x'Oy và ẳ xOy' là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox và cạnh Oy là tia đối của cạnh Oy. GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời. -HS phát biểu định nghĩa. -HS giải thích nh định nghĩa. a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia đợc gọi là hai góc đối đỉnh. b) Hai đờng thẳng cắt nhau tạo thành hai cặp góc đối đỉnh. I) Thế nào là hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia. Hình 1 Hoạt đông 2: Tính chất của hai góc đối đỉnh. (15 phút) 1 GV yêu cầu HS làn ?3: xem hình 1. a) Hãy đo ) O 1 , ) O 3 . So sánh hai góc đó. b) Hãy đo ) O 2 , ) O 4 . So sánh hai góc đó. c) Dự đoán kết quả rút ra từ câu a, b. GV cho HS hoạt động nhóm trong 5 và gọi đại diện nhóm trình bày. - GV: Hai góc bằng nhau có đối đỉnh không? a) ) O 1 = ) O 3 = 32 o b) ) O 2 = ) O 4 = 148 o c) Dự đoán: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. HS: cha chắc đã đối đỉnh. II) Tính chất của hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. 4.Củng cố (8 phút) - Xem hình 1.a, b, c, d, e. Hỏi cặp góc nào đối đỉnh? Cặp góc nào không đối đỉnh? Vì sao? 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Học bài, làm 3, 4 SGK/82 - Chuẩn bị bài luyên tập. D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế Ngày dạy: 11 - 8 - 2010 Tiết 2: LUYệN TậP A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS đợc khắc sâu kiến thức về hai góc đối đỉnh. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, áp dụng lí thuyết vào bài toán. 3. Thái độ: - Cẩn thận chính xác trong vẽ hình. - Yêu thích môn học. B.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, làm bài tập. C: Tiến trình dạy học: 2 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ.(3 phút) - Thế nào là hai góc đối đỉnh? Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh? 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập (35 phút) Bài 5 SGK/82: a) Vẽ ẳ ABC = 56 0 b) Vẽ ẳ ABC' kề bù với ẳ ABC . ẳ ABC' = ? c) Vẽ ẳ C'BA' kề bù với ẳ ABC' . Tính ẳ C'BA' . - GV gọi HS đọc đề và gọi HS nhắc lại cách vẽ góc có số đo cho trớc, cách vẽ góc kề bù. - GV gọi các HS lần lợt lên bảng vẽ hình và tính. - GV gọi HS nhắc lại tính chất hai góc kề bù, hai góc đối đỉnh, cách chứng minh hai góc đối đỉnh. Bài 5 SGK/82: b) Tính ẳ ABC' = ? Vì ẳ ABC và ẳ ABC' kề bù nên: ẳ ABC + ẳ ABC' = 180 0 56 0 + ẳ ABC' = 180 0 ẳ ABC = 124 0 c)Tính ẳ C'BA' : Vì BC là tia đối của BC. BA là tia đối của BA. => ẳ A'BC' đối đỉnh với ẳ ABC . => ẳ A'BC' = ẳ ABC = 56 0 Bài 6 SGK/83: Vẽ hai đờng thẳng cắt nhau sao cho trong các góc tạo thành có một góc 47 0 . tính số đo các góc còn lại. - GV gọi HS đọc đề. - GV gọi HS nêu cách vẽ và lên bảng trình bày. - GV gọi HS nhắc lại các nội dung nh ở bài 5. Bài 6 SGK/83: a) Tính ẳ xOy : vì xx cắt yy tại O => Tia Ox đối với tia Ox Tia Oy đối với tia Oy Nên ẳ xOy đối đỉnh ẳ x'Oy' Và ẳ xOy' đối đỉnh ẳ x'Oy => ẳ xOy = ẳ x'Oy' = 47 0 b) Tính ẳ xOy' : Vì ẳ xOy và ẳ xOy' kề bù nên: ẳ xOy + ẳ xOy' = 180 0 47 0 + ẳ xOy' = 180 0 => xOy = 133 0 c) Tính ẳ yOx' = ? Vì ẳ yOx' và ẳ xOy đối đỉnh nên ẳ yOx' = ẳ xOy' => ẳ yOx' = 133 0 Bài 9 SGK/83: Vẽ góc vuông xAy. Vẽ góc xAy đối đỉnh với góc xAy. Hãy viết tên hai góc vuông không đối đỉnh. - GV gọi HS đọc đề. - GV gọi HS nhắc lại thế nào là góc vuông, thế nào là hai góc đối đỉnh, hai góc nh thế nào thì không đối đỉnh. Bài 9 SGK/83: Hai góc vuông không đối đỉnh: ẳ xAy và ẳ yAx' ; Bài 9 SGK/83: Hai góc vuông không đối đỉnh: ẳ xAy và ẳ yAx' ; 3 ẳ xAy và ẳ xAy' ; ẳ x'Ay' và ẳ y'Ax ẳ xAy và ẳ xAy' ; ẳ x'Ay' và ẳ y'Ax 4.Củng cố (5 phút) - Nhắc lại định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Ôn lại lí thuyết, hoàn tất các bài vào tập. - Chuẩn bị bài 2: Hai đờng thẳng vuông góc. D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế Ngày dạy: 12 - 8 - 2010 Tiết 3: HAI ĐƯờNG THẳNG VUÔNG GóC A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau. - Công nhận tính chất: Có duy nhất một đờng thẳng b đi qua A và ba. - Hiểu thế nào là đờng trung trực của một đoạn thẳng. 2. Kỹ năng: - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm cho trớc và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc. - Biết vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng. 3. Thái độ: - HS bớc đầu tập suy luận. - Yêu thích môn học. B.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ. C: Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ. Không kiểm tra 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc (10 phút) GV yêu cầu: Vẽ hai đờng thẳng xx và yy cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông. Tính số đo các góc còn lại. - GV gọi HS lên bảng thực hiện, các HS khác làm vào tập. -> GV giới thiệu hai đờng Vì ẳ xOy = ẳ x'Oy' (hai góc đối đỉnh) I) Thế nào là hai đ ờng thẳng vuông góc: Hai đờng thẳng xx và yy cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông đợc gọi là hai đờng thẳng vuông góc. Kí hiệu là 4 thẳng xx và yy trên hình gọi là hai đờng thẳng vuông góc => định nghĩa hai đờng thẳng vuông góc. - GV giới thiệu các cách gọi tên. => ẳ xOy = 90 0 Vì ẳ yOx' kề bù với ẳ xOy nên ẳ yOx' = 90 0 Vì ẳ xOy' đối đỉnh với ẳ yOx' nên ẳ xOy' = ẳ yOx' = 90 0 xxyy. Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng vuông góc (15 phút) ?4 Cho O và a, vẽ a đi qua O và aa. - GV cho HS xem SGK và phát biểu cách vẽ của hai tr- ờng hợp - GV: Các em vẽ đợc bao nhiêu đờng a đi qua O và aa. -> Rút ra tính chất. HS xem SGK và phát biểu. - Chỉ một đờng thẳng a. II) Vẽ hai đ ờng thẳng vuông góc: Vẽ a đi qua O và aa. Có hai trờng hợp: 1) TH1: Điểm Oa (Hình 5 SGK/85) b) TH2: Oa. (Hình 6 SGK/85) Tính chất: Có một và chỉ một đ- ờng thẳng a đi qua O và vuông góc với đờng thẳng a cho trớc. Hoạt động 3: Đờng trung trực của đoạn thẳng (10 phút) GV yêu cầu HS: Vẽ AB. Gọi I là trung điểm của AB. Vẽ xy qua I và xyAB. ->GV giới thiệu: xy là đờng trung trực của AB. =>GV gọi HS phát biểu định nghĩa. HS phát biểu định nghĩa. III) Đ ờng trung trực của đoạn thẳng: Đờng thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó đợc gọi là đờng trung trực của đoạn thẳng ấy. A, B đối xứng nhau qua xy 4.Củng cố (8 phút) Bài 11: GV cho HS xem SGK và đứng tại chỗ đọc. Bài 12: Câu nào đúng, câu nào sai: a) Hai đờng thẳng vuông góc thì cắt nhau. b) Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Học bài, làm các bài 13, 14 SGK/86; - Chuẩn bị bài luyện tập. D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế 5 Ngày dạy: 18 - 8 - 2010 Tiết 4 : LUYệN TậP A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS đợc củng cố lại các kiến thức về hai đờng thẳng vuông góc. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, vẽ bằng nhiều dụng cụ khác nhau. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác. - Yêu thích môn học. B.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, làm bài tập. C. Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ.(5 phút) - Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc. - Phát biểu định nghĩa đờng trung trực của đoạng thẳng. 3.Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập (35 phút) Bài 17 SGK/87: -GV hớng dẫn HS đối với hình a, kéo dài đờng thẳng a để a và a cắt nhau. -HS dùng êke để kiểm tra và trả lời. Bài 17 SGK/87: -Hình a): a không -Hình b, c): aa Bài 18: Vẽ ẳ xOy = 45 0 . lấy A trong ẳ xOy . Vẽ d 1 qua A và d 1 Ox tại B Vẽ d 2 qua A và d 2 Oy tại C GV cho HS làm vào tập và nhắc lại các dụng cụ sử dụng cho bài này. Bài 18: Bài 20: Vẽ AB = 2cm, BC = 3cm. Vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng ấy. -GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi em vẽ một trờng TH1: A, B, C thẳng hàng. -Vẽ AB = 2cm. -Trên tia đối của tia BA lấy điểm C: BC = 3cm. -Vẽ I, I là trung điểm của AB, BC. TH2: A, B ,C không thẳng hàng. -Vẽ AB = 2cm. -Vẽ C đờng thẳng AB: BC = 3cm. -I, I: trung điểm của AB, 6 hợp. -GV gọi các HS khác nhắc lại cách vẽ trung trực của đoạn thẳng. -Vẽ d, d qua I, I và dAB, dBC. => d, d là trung trực của AB, BC. BC. -d, d qua I, I và dAB, dBC. =>d, d là trung trực của AB và BC. 4.Củng cố (3 phút) - Xem lại cách trình bày. - Nhắc lại định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài 3: Các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng. D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế Ngày dạy: 18 - 8 - 2010 Tiết 5 : CáC GóC TạO BởI MộT ĐƯờNG THẳNG CắT HAI ĐƯờNG THẳNG A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu đợc tính chất: Cho hai đờng thẳng và một cát tuyến. Nếu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: hai góc so le trong còn lại bằng nhau, hai góc đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau 2. Kỹ năng: - HS nhận biết đợc cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía. 3. Thái độ - T duy: tập suy luận. B.Chuẩn bị: 7 1. GV: SGK, SGV, ê ke, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ. C. Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Góc so le trong. Góc đồng vị (16 phút) GV yêu cầu HS vẽ đờng thẳng c cắt a và b tại A và B. GV giới thiệu một cặp góc so le trong, một cặp góc đồng vị. Hớng dẫn HS cách nhận biết. GV: Em nào tìm cặp góc so le trong và đồng vị khác? GV: Khi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng thì tạo thành mấy cặp góc đồng vị? Mấy cặp góc so le trong? Củng cố: GV yêu cầu HS làm ?1 Vẽ đờng thẳng xy cắt xt và uv tại A và B. a) Viết tên hai cặp góc so le trong. b) Viết tên bốn cặp góc đồng vị. HS: Hai cặp góc so le trong và bốn cặp góc đồng vị. ?1 a) Hai cặp góc so le trong: ) A 4 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 1 b) Bốn cặp góc đồng vị: ) A 1 và ) B 1 ; ) A 2 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 4 HS làm ?1 I) Góc so le trong. Góc đồng vị: - ) A 1 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 2 đợc gọi là hai góc so le trong. - ) A 1 và ) B 1 ; ) A 2 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 4 đợc gọi là hai góc đồng vị. Hoạt động 2: Tính chất (17 phút) GV cho HS làm ?2: Trên hình 13 cho ) A 4 = ) B 2 = 45 0 . a) Hãy tính ) A 1 , ) B 3 b) Hãy tính ) A 2 , ) B 4 c) Hãy viết tên ba cặp góc đồng vị còn lại với số đo của chúng. GV cho HS so sánh và nhận xét kết quả. => Rút ra tính chất. ?2 a) Tính ) A 1 và ) B 3 : -Vì ) A 1 kề bù với ) A 4 nên ) A 1 = 180 0 ) A 4 = 135 0 -Vì ) B 3 kề bù với ) B 2 => ) B 3 + ) B 2 = 180 0 => ) B 3 = 135 0 => ) A 1 = ) B 3 = 135 0 b) Tính ) A 2 , ) B 4 : -Vì ) A 2 đối đỉnh ) A 4 ; ) B 4 đối đỉnh ) B 2 => ) A 2 = 45 0 ; ) B 4 = ) B 2 = 45 0 c) Bốn cặp góc đồng vị và số đo: ) A 2 = ) B 2 = 45 0 ; ) A 1 = ) B 1 = 135 0 ; ) A 3 = ) B 3 = 135 0 ; ) A 4 = ) B 4 = 45 0 II) Tính chất: Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a và b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: a) Hai góc so le trong còn lại bằng nhau. b) Hai góc đồng vị bằng nhau. 4.Củng cố (10 phút) Bài 21 SGK/89: 8 a) ẳ IPO và góc ẳ POR là một cặp góc sole trong. b) góc ẳ OPI và góc ẳ TNO là một cặp góc đồng vị. c) góc ẳ PIO và góc ẳ NTO là một cặp góc đồng vị. d) góc ẳ OPR và góc ẳ POI là một cặp góc sole trong. GV cho HS xem hình và đứng tại chỗ đọc. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Học bài, làm bài 22, 23 SGK D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế Ngày dạy: 19 - 8 - 2010 Tiết 6: HAI ĐƯờNG THẳNG SONG SONG A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết hai đờng thẳng song song, ký hiệu hai đờng thẳng song song. - Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song: Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng a, b sao cho có một cặp góc sole trong bằng nhau thì a//b. 2. Kỹ năng: - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đờng thẳng cho trớc và song song với đờng thẳng ấy. - Sử dụng thành thạo êke và thớc thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ hai đờng thẳng song song. 3. Thái độ: - T duy: tập suy luận. B.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, ê ke, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, ê ke. C. Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ. (3 phút) - Nêu tính chất của hai góc sole trong bằng nhau ? 3.Bài mới. Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức lớp 6 (6 phút) Nhắc lại định nghĩa hai đt song song. Hai đt phân biệt không cắt nhau thì song song. Hai đt song song là hai đt không có điểm chung. a b 1.Nhắc lại kiến thức lớp 6 - Hai đt song song là hai đt không có điểm chung. - Hai đt phân biệt thì hoặc cắt nhau, hoặc 9 song song. Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đt song song (15 phút) Làm bài tập ?1 Dùng thớc kiểm tra xem hai đt ở hình 17a và 17b có song song ? Qua bài tập 1, hãy nêu dấu hiệu nhận biết hai đt song song? - Tính chất này đợc thừa nhận, không chứng minh. Nếu hai góc sole ngoài bằng nhau thì hai đt đó có song song không ? Gv giới thiệu ký hiệu hai đt song song. ?1 Hs xem hình 17, dự đoán hai đt song song là : 17a và 17c. Dùng thớc thẳng kiểm tra và nêu nhận xét. Hs phát biểu dấu hiệu : Nếu hai góc sole trong bằng nhau thì hai đt đó song song. Nếu hai góc đồng vị bằng nhau thì hai đt đó song song. 2. Dấu hiệu nhận biết hai đt song song : a m b Tính chất: Nếu đt c cắt hai đt a,b và trong các góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau ) thì a và b song song với nhau. KH : a // b. Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng song song (15 phút) Làm bài tập ?2 Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đt song song, em hãy nêu cách vẽ đt b ? Gv hớng dẫn hai cách dựng. Theo dấu hiệu nhận biết hai đt song song, ta có thể dựng hai góc sole bằng nhau, hoặc hai góc đồng vị bằng nhau. Hs dựng theo hớng dẫn của Gv. 3. Vẽ hai đờng thẳng song song : a/ Dựng hai góc sole trong bằng nhau: b a a b/ Dựng hai góc đồng vị bằng nhau : 4.Củng cố (4 phút) - Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đt song song. - Làm bài tập áp dụng số 24 và 25 / 91. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Học bài, làm các bài tập còn lại. D. Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế 10 [...]... tập (20 phút) 24 Bài 54 SGK/1 03: Bài 54 SGK/1 03: a) Năm cặp đờng thẳng vuông góc: d3d4; d3d5; d3d7; d1d8; d1d2 b) Bốn cặp đờng thẳng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 Bài 54 SGK/1 03: a) Năm cặp đờng thẳng vuông góc: d3d4; d3d5; d3d7; d1d8; d1d2 b) Bốn cặp đờng thẳng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 Bài 55 SGK/1 03: Bài 55 SGK/1 03: Bài 55 SGK/1 03: Vẽ lại hình 38 rồi vẽ thêm: a) Các đờng... hình 36 , hãy điền GT O 1 và O 3 là 2 góc vào chỗ trống để chứng đối đỉnh minh định lí: Hai góc đối KL ) = ) O1 O3 đỉnh thì bằng nhau Các khẳng định 22 Căn cứ của khẳng định ) ) 1) O 1 + O 2 = 1800 Tơng tự hãy chứng minh ) ) O2 = O4 2) ) + O3 3) ) O1 + 4) ) O1 = ) 1) O 4 + ) 0 O 2 = 180 ) ) ) O2 = O3 + O2 ) O3 ) 0 O 1 = 180 2) ) + ) = 1800 O2 O1 3) ) ) ) ) O4 + O1 = O2 + O1 4) ) ) O4 = O2 Baì 53 SGK/102:... điểm) Ta có: d//d ) ) => G 2 = D (đồng vị) ) => G 2 = 1100 ) 3) Tính G 3: (1 điểm) ) ) Vì G 2 + G 3 = 1800 (kề bù) ) => G 3 = 70 0 ) 4) Tính D 4: (1 điểm) ) ) D 4 = D (đối đỉnh) ) => D 4 = 1100 ) 5) Tính A 5: (1 điểm) Ta có: d//d ) ) => A 5 = E 1 (đồng vị) ) => A 5 = 600 ) 6) Tính B 6: (1 điểm) Ta có: d//d ) ) => B 6 = G 3 (đồng vị) ) => B 6 = 70 0 3. Nhận xét tiết kiểm tra ( 1 ) 4.Hớng dẫn về nhà ( 1 ) -... thuyết, kết luận GT a//b, c cắt a tại A, cắt b tại B ) ) ) ) KL A 4 = B 2; A 3 = B 1; ) ) ) ) A 4 = B 4; A 3 = B 3; ) ) ) ) 1 A 2 = B 2; A 1 = B ) ; ) ) + B 1 = 1800; A A4 ) 0 3 + B 2 = 180 4 Củng cố (16 phút) Bài 32 SGK/94: -> Củng cố tiên đề Ơ-Clit GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời HS trả lời Câu a, b đúng Câu c, d sai Bài 33 SGK/94: Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì: a) Hai góc sole... các tam giác C = 35 C = 35 khác Hs tính và nêu kết quả Bài 2: Bài 2: Gv nêu đề bài Yêu cầu Hs đọc đề,vẽ Ta có: A +B +C = hình, ghi giả thiết kết Bài 2: 180 luận A => A + 80 + 30 =180 Để tính số đo của ADC, nên: A = 70 cần biết số đo của hai góc Vì AD là phân giác của nào trong tam giác ABD? 1 Tính số đo của A1 ntn? A nên : A1 = A 2 Vì sao? Tơng tự tính số đo của B D C 1 A1 = 70 = 35 ADC? 2 GT ABC;... đờng thẳng đi qua một điểm và song song hay vuông góc với đờng thẳng đã cho Bài 57 SGK/104: Bài 57 SGK/104: Bài 57 SGK/104: Cho a//b, hãy tính số đo x của góc O Kẻ c//a qua O => c//b Kẻ c//a qua O => c//b - Ta có: a//c - Ta có: a//c ) ) ) ) => O 1 = A 1 (sole => O 1 = A 1 (sole trong) trong) ) ) 0 => O 1 = 38 => O 1 = 38 0 b//c b//c ) ) ) ) => O 2 + B 1 = 1800 => O 2 + B 1 = 1800 - Nhắc lại tính chất... đỉnh) ẳ 7) y'Ox = 900 (căn cứ vào 6 và 3) 4 Củng cố (3 phút) - Nhắc lại khái niệm định lí, biết đâu là GT, KL của định lí 5 Hớng dẫn về nhà(1 phút) - Xem lại các bài tập đã làm, tập chứng minh các định lí khác - Xem lại từ bài 1 -> 6; Bài tập 54 -> 56 SGK/102 - Tiết sau ôn tập chơng D Rút kinh nghiệm * Ưu điểm * Hạn chế 23 Ngày dạy: 23 - 9... minh 3 Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác B.Chuẩn bị: 1 GV: SGK, SGV, ê ke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 HS: Thớc kẻ, ê ke, SGK C Tiến trình dạy học: 1.ổn định (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (10 phút) HS1: 1) Phát biểu tiên đề Ơ-Clit 2) Làm bài 35 SGK/94 HS2: 1) Nêu tính chất của hai đờng thẳng song song 2) Làm bài 36 SGK/94 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập (30 ... hình 57 HS lên bảng làm Y/C HS nhận xét bỉ xung GV nhận xét cho điĩm HS lên bảng Bài 7 SGK/109: HS đứng tại chỗ trả lời Bài 8 SGK/109: HS đọc thảo luận trả lời 33 ẳ HS3: Tính IMP = ? Ta có: MPN vuông tại M ẳ ẳ => MNP + MPN = 900 (1) IMP vuông tại I ẳ ẳ => IMP + MPN = 900 (1) ẳ ẳ (1),(2) => IMP = MPN = 600 0 => x = 60 Bài 7 SGK/109: a) Các cặp góc phụ nhau: ẳ ẳ ẳ ẳ ABC và ACB ; ABC và BAH ; ẳ ẳ BCA và CAH... độ cẩn thận, chính xác 3, Thái độ : - Thái độ vẽ cẩn thận, chính xác B.Chuẩn bị: 1 GV: SGK, SGV, ê ke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 HS: Thớc kẻ, ê ke, thớc đo góc, SGK C Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Thế nào là hai tam giác bằng nhau ABC = MNP khi nào? 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động : Luyện tập.( 37 phút) Bài 12 SGK/112: . ) B 3 : -Vì ) A 1 kề bù với ) A 4 nên ) A 1 = 180 0 ) A 4 = 135 0 -Vì ) B 3 kề bù với ) B 2 => ) B 3 + ) B 2 = 180 0 => ) B 3 = 135 0 => ) A 1 = ) B 3 = 135 0 b). Làm bài 35 SGK/94. HS2: 1) Nêu tính chất của hai đờng thẳng song song. 2) Làm bài 36 SGK/94. 3. Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập (30 phút) Bài 37 SGK/95: Cho. ) B 2 ; ) A 3 = ) B 1 ; ) A 4 = ) B 4 ; ) A 3 = ) B 3 ; ) A 2 = ) B 2 ; ) A 1 = ) B 1 ; ) A 4 + ) B 1 = 180 0 ; ) A 3 + ) B 2 = 180 0 4. Củng cố (16 phút) Bài 32 SGK/94: ->