CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CHUYÊN ĐỀ “ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM ” GIÁO VIÊN: TRỊNH LÊ PHƯƠNG TỔ: HOÁ SINH - THỂ DỤC NĂM HỌC: 2012 – 2013 PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC CHUYÊN ĐỀ “ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP GV: TRỊNH LÊ PHƯƠNG HOẠT ĐỘNG NHÓM ” Tiết: 55 BÀI: THỂ THAO TỰ CHỌN(BÓNG CHUYỀN) CHẠY BỀN A/ ĐẶT VẤN ĐỀ Để góp phần vào việc thực hiện một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục là“Đào tạo học sinh thành những con người năng động, sáng tạo thích ứng với sự phát triển của đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa” Hoạt động nhóm là một trong những phương pháp học tập đổi mới hiện nay áp dụng cho tất cả các môn học nói chung và môn thể dục nói riêng. Nhưng cũng tùy theo đặt trưng của từng bộ môn, từng tiết học và nội dung của từng bài học mà ta áp dụng phương pháp hoạt động nhóm cho phù hợp. Riêng đối với đặt thù của bộ môn thể dục thì phương pháp hoạt động nhóm là một trong những phương pháp phát huy được tính tự giác, tích cực của học sinh và đêm lại hiệu quả cao trong tiết học. Chính vì vậy mà tiết học này tôi áp dụng chuyên đề “Nâng cao tính tự giác tích cực của học sinh trong phương pháp hoạt động nhóm” B/ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG TIẾT HỌC QUA NỘI DUNG PHẦN 1 CỦA BÀI HỌC( BÓNG CHUYỀN ) I/ Mục tiêu của phương pháp hoạt động nhóm. - Tự hình dung và thực hiện lại các kỹ thuật động tác đã học, có ý thức tự giác, tự tập luyện từ đó dẫn đến nắm vững kiến thức và nâng cao hiệu quả của giờ học. - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, có thoái quen tự tập luyện. II/ Tiến hành hoạt động. 1. MỞ ĐẦU : a/ Nhận lớp: Ổn định tổ chức lớp đầu buổi học, điểm danh, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. ĐỘI HÌNH NHẬN LỚP     GV b/ Khởi động : - Khởi động chung: Ép dẻo xoay các khớp - Khởi động chuyên môn: Chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi, Chạy gót chạm mông ĐỘI HÌNH KHỞI ĐỘNG                             GV 2. CƠ BẢN : a/ Bóng chuyền + Các động tác bổ trợ: Di chuyển sang trái, phải, tiến, lùi, bước xoạc. - GV: Thị phạm kết hợp với phân tích kĩ thuật các động tác bổ trợ: Di chuyển sang trái, phải, tiến, lùi, bước xoạc. - HS: quan sát và lắng nghe. - GV: Thực hiện các động tác và yêu cầu học sinh thực hiện theo. ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN                         ( GV ) - HS: Thực hiện các động tác theo giáo viên. + Kĩ thuật đệm bóng ( chuyền bóng thấp tay ) - GV thị phạm kết hợp với phân tích kĩ thuật đệm bóng ( chuyền bóng thấp tay ) - HS chú ý quan sát lắng nghe. GV: Chia lớp thành 4 nhóm đứng theo 4 hàng dọc thực hiện kĩ thuật đệm bóng ( chuyền bóng thấp tay ) và cử ra mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng để quản lý nhóm mình tập luyện, và yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc, tích cực dưới sự hướng dẫn, điều khiển của nhóm trưởng trong vòng 7 – 10 phút. ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN             . . . .     (NT) (NT) (NT) (NT) ( GV ) - HS thực hiện GV quan sát nhắc nhở và sữa sai. + Kĩ thuật chuyền bóng cao tay. - GV thị phạm kết hợp với phân tích kĩ thuật chuyền bóng cao tay. - HS chú ý quan sát lắng nghe. - GV gọi lần lược theo nhóm 6 em lên thực hiện kĩ thuật chuyền bóng cao tay. ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN      ( GV ) +HS thực hiện GV quan sát nhắc nhở và sữa sai. -GV gọi 2 - 4 em lên thực hiện kĩ thuật chuyền bóng cao tay, thấp tay. - Hs thực hiện GV yêu cầu HS dưới lớp quan sát nhận xét. - GV nhận xét chung . b/ Trò chơi: Bóng chuyền 6 -GV phổ biến trò chơi và hướng dẫn cách chơi. -HS chú ý quan sát lắng nghe. -GV chia lớp làm 3 nhóm chơi trò chơi.GV làm trọng tài cho HS chơi. c/ Chạy bền: Luyện tập chạy bền trên địa hình tự nhiên. -GV chia lớp ra làm 4 tốp ( 2 nam, 2 nữ) cho chạy quanh sân bóng theo nhóm sức khoẻ. ĐỘI HÌNH CHẠY BỀN ( GV ) 3. KẾT THÚC : - Thả lỏng các khớp. - Xuống lớp: - Nhận xét đánh giá tiết học. - Yêu cầu học sinh về nhà tập luyện các nội dung đã học. ĐỘI HÌNH XUỐNG LỚP     GV C/ KẾT LUẬN . Như vậy, qua phương pháp hoạt động nhóm đã giúp cho các em học sinh nâng cao được tính tự giác, tích cực trong học tập qua việc học sinh tự tập luyện dưới sự hướng dẫn điều khiển của nhóm trưởng. Giáo viên chỉ quan sát, nhắc nhở và sữa sai. Từ đó học sinh thấy được nhiệm vụ của mình là phải tự mình thực hiện, tự tập luyện. Đại Đồng ngày 2/9/2012 Người viết: Trịnh Lê Phương . được tính tự giác, tích cực của học sinh và đêm lại hiệu quả cao trong tiết học. Chính vì vậy mà tiết học này tôi áp dụng chuyên đề Nâng cao tính tự giác tích cực của học sinh trong phương pháp. ĐỒNG CHUYÊN ĐỀ “ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM ” GIÁO VIÊN: TRỊNH LÊ PHƯƠNG TỔ: HOÁ SINH - THỂ DỤC NĂM HỌC: 2012 – 2013 PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC CHUYÊN ĐỀ. “ NÂNG CAO TÍNH TỰ GIÁC TÍCH TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CỰC CỦA HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP GV: TRỊNH LÊ PHƯƠNG HOẠT ĐỘNG NHÓM ” Tiết: 55 BÀI: THỂ THAO TỰ CHỌN(BÓNG CHUYỀN) CHẠY BỀN A/ ĐẶT VẤN ĐỀ