Giao an Lop 4 Tuan 31 CKTKN - KNS (P)

TUẦN 31: Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2011 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu: HS -Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. -Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. * Giáo dục HS thấy được vẻ đẹp của đền Ăng-co Vát, vẻ đẹp của đền lúc hoàng hôn. II.Đồ dùng: -Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: GV gọi 2 HS. * Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ? * Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Luyện đọc: -GV chia đoạn: 3 đoạn. +Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII. +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa. +Đoạn 3: Còn lại. - Tổ chức HS đọc tiếp nối đoạn -Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán … - Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. - GV đọc diễn cảm cả bài một lần. +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. +Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phòng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … b) Tìm hiểu bài: +Đoạn 1: * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ bao giờ. +Đoạn 2: * Khu đền chính đồ sộ như thế nào ? với những ngọn tháp lớn. * Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ? +Đoạn 3: * Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì -2 HS Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi. -HS lắng nghe. -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. - HS đọc tiếp nối đoạn( 2 lần), phát hiện từ khó, giải nghĩa từ. -1 HS đọc cả bài một lượt. - HS nghe -HS đọc thầm đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. -HS đọc thầm đoạn 2. -Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phòng. * Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. -HS đọc thầm đoạn 3. -Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng … từ đẹp ? *GDMT:Ăng-coVát là một công trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước Cam-pu- chia, chúng ta cần có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh. * Bài văn nói về điều gì ? c) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét và khen những HS nào đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học, dặn dò các ngách. - HS nghe. * Ca ngợi Ăng-co Vát, là một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu- chia. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. -Cả lớp luyện đọc đoạn. -Một số HS thi đọc diễn cảm. -Lớp nhận xét. - HS nghe TOÁN THỰC HÀNH I. Mục tiêu: Giúp HS:Biết được một số ứng dụng của tỷ lệ bản đồ vào hình vẽ . II. Đồ dùng: -HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m. Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400. -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm. -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm. -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400. b) Thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước. -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (GV có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật của bảng lớp mình). -HS lắng nghe. -HS nghe yêu cầu của ví dụ. -Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ. -Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) -Dài 5 cm. -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS nêu (có thể là 3 m) -Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ. Ví dụ: 2 Bài 2 :HSKG - Hướng dẫn tương tự bài 1 + Lưu ý : cho HS tính riêng chiều rộng, chiều dài HCN trên bản đồ rồi mới vẽ HCN 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. -Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. +Chiều dài bảng là 3 m. +Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm) - HS nghe 8m = 800cm ; 6m = 600cm 800 : 200 = 4 (cm) 600 : 200 = 3 (cm) - HS làm VT, 3 em làm bảng nhóm và trình bày lên bảng CHÍNH TẢ : (Nghe – viết) Nghe lời chim nói I.Mục tiêu: HS - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói.Biết trình bày các dịng thơ khổ thơ theo thể thơ năm chữ . Làm bài tập 2 a/b. - GD HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. II.Đồ dùng: -Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a, 3a. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn chính tả -GV đọc bài thơ một lần. -Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha. -GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đất nước. * Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường thiên nhiên? b) GV đọc- HS viết -Đọc từng câu hoặc cụm từ. -GV đọc một lần cho HS soát lỗi. c) Chấm, chữa bài. -Chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét chung. -2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang 116). Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp. -HS lắng nghe. -HS theo dõi trong SGK sau đó đọc thầm lại bài thơ. - HS viết ra bảng con. - HS nghe -HS trả lời -HS viết chính tả. -HS soát lỗi. -HS đổi tập cho nhau để chữa lỗi – ghi lỗi ra lề. 3 * Bài tập 2 a: a)Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết với n và ngược lại. -Cho HS làm bài. GV phát phiếu cho các nhóm. -Cho các nhóm trình bày kết quả tìm từ. -GV nhận xét + chốt lại những từ các nhóm tìm đúng * Bài tập 3: a) Cách tiến hành tương tự như câu a (BT2). -Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã học. -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài theo nhóm. -Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng. -Lớp nhận xét. -HS chép những từ đúng vào vở. -HS làm bài cá nhân. - HS nghe Thứ ba ngày 12 tháng 4 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu. Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ. - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ. II.Đồ dùng: -Bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả so sánh. -GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ phận được in nghiêng. Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này. * Bài tập 2: -Cách tiến hành như ở BT1. * Bài tập 3: -Cách làm tương tự như BT1. -Lời giải đúng: Tác dụng của phần in nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy ra sự việc ở CN và VN. b) Ghi nhớ: -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ. -GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ. - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước. -HS đặt 2 câu hỏi. -HS lắng nghe. -1 HS đọc, lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. -HS lần lượt phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ. 4 c) Phần luyện tập: * Bài tập 1: -GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ trong câu thì các em phải tìm bộ phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì sao ? Để làm gì ? -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Bài tập 2: -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày đoạn văn. -GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, hay. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại vào vở. -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. -HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu đã cho. -HS lần lượt phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS viết đoạn văn có trạng ngữ. -Một số HS đọc đoạn văn viết. -Lớp nhận xét. - HS nghe TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Đọc viết các số tự nhiên trong hệ thập phân. - Nắm được hàng và lớp ; Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể. -Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này. II. Đồ dùng: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a)Hướng dẫn ôn tập Bài 1: -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài Bài 3: -Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong mỗi lớp có những hàng nào ? a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? Bài 4: -GV lần lượt hỏi trước lớp: a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví dụ minh hoạ. b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ? c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ? -HS lắng nghe. -Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. -HS làm việc theo cặp. - HS trả lời - HS nêu miệng - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời. a). 1 đơn vị. Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vị và 232 hơn 231 là 1 đơn vị. b). Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0. 5 3.Củng cố-Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 2,3b,5 và chuẩn bị bài sau. c). Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng liền sau nó. Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. - HS nghe KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: -HS chọn được một câu chuyện mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia nói về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. -GDKN: Rèn cho HS kể được câu chuyện về cuộc du lịch hoặc cắm trại (KN cá nhân) II.Đồ dùng: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý 2. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: Gọi HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -GV viết đề bài lên bảng, gạch dưới những từ ngữ quan trọng. Đề: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đã được tham gia. -GV lưu ý HS: Những em đã được đi du lịch hoặc đi cắm trại thì kể về những chuyến đi của mình. Những em chưa được đi có thể kể về chuyện mình đi thăm ông bà, cô bác … -Cho HS nói tên câu chuyện mình chọn kể. b) HS kể chuyện: -Cho HS kể chuyện trong nhóm. -Thi kể trước lớp (cá nhân) -GV nhận xét + khen những HS kể hay, có câu chuyện hấp dẫn nhất. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe hoặc viết lại nội dung câu chuyện. - 1 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hoặc thám hiểm. - HS nghe -1 HS đọc, lớp lắng nghe. - HS đọc gợi ý. -HS lần lượt nói tên câu chuyện. -Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe + nói về ấn tượng của mình về cuộc đi … -Đại diện các cặp lên thi kể. -Lớp nhận xét. - HS nghe Luyện Tiếng việt LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Tiếp tục củng cố cho HS nhận diện trạng ngữ trong câu, viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6 1. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. 2. Luyện tập Bài 1: (Dành cho HS yếu) Gạch dưới trạng ngữ trong những câu sau: a. Sáng hôm sau, Hoài Văn Hầu dậy sớm từ biệt mẹ già. b. Trên cành cây, chim hót líu lo. c. Vì ở thành phố, em gần như quên cả ánh trăng rằm. d. Để kẻ thù không nhìn thấy, Ga - vrốt ẩn vào một góc cửa. - GV yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của trạng ngữ. - Yêu cầu HS làm bài. - GV chấm một số bài và chữa bài. Bài 2: Ghép trạng ngữ ở cột A với chủ ngữ - vị ngữ thích hợp ở cột B để tạo thành câu. A B 1.Trên vòm trời cao xanh, 2.Mỗi lần dạo chơi trong Thảo Cầm Viên, 3.Trong vườn hoa, a.đàn bướm bay tung tăng. b.những cánh diều đang chao lượn. c.lòng em lâng lâng niềm vui như lạc vào xứ sở cổ tích thần tiên. Bài 3: Dành cho HS K-G. Điền thêm trạng ngữ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau: a. ……., lũy tre tỏa bóng cho trâu nằm. b…… , em thường mong bố mẹ đến đón em về ngôi nhà thân thương của mình. c…… ,trên thảm cỏ xanh rờn, tháp rùa hiện lên lung linh. d… ,trường em hiện ra với những mái ngói đỏ tươi. 3. Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học. - Về chuẩn bị bài sau. - HS nhắc lại mục bài. - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nối tiếp nêu. - HS làm vào vở - một số trình bày miệng. - 1HS làm vào bảng phụ. - Kết quả: + 1-b + 2-c + 3-a - HS làm theo nhóm đôi sau đó trình bày miện. Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2011 TẬP ĐỌC CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục tiêu: -Giúp HS: -Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả. -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương. II.Đồ dùng: -Tranh trong SGK. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 7 1. KTBC: Gọi HS. * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ? * Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? 2. Bài mới: Giới thiệu bài: a) Luyện đọc: -GV chia đoạn: 2 đoạn. - Cho HS đọc nối tiếp. -Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó đọc: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng. - Cho HS quan sát tranh. - Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ. - Lộc vừng: là một loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là những tua mềm. - Cho HS đọc. - GV đọc cả bài. Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc nhiên. Nhấn giọng ở những từ ngữ: Ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh … b) Tìm hiểu bài: Đoạn 1 * Chú chuồn chuồn được miêu tả bằng những hình ảnh so sánh nào ? * Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao? Đoạn 2: * Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay ? * Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả thể hiện qua những câu văn nào ? Nội dung bài nói gì? c) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét + khen HS nào đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so sánh đẹp trong bài văn. -2 HS đọc bài Ăng-co Vát, trả lời. -HS lắng nghe. - HS đánh dấu -HS nối tiếp đọc đoạn( 2 lần). -HS quan sát tranh trong SGK phóng to. -1 HS đọc cả bài. -HS đọc thầm đoạn 1. -Các hình ảnh so sánh là: +Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. +Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. +Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. +Bốn cành khẽ rung như đang còn phân vân. -HS phát biểu tự do. -1 HS đọcto, lớp đọc thầm đoạn 2. * Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chú chuồn chuồn nước. Tác giả tả cánh bay của chú chuồn chuồn qua đó tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê. * Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.” ND:Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương. -2 HS nối tiếp đọc đoạn văn. -HS luyện đọc đoạn. -Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn 1. -Lớp nhận xét. - HS nghe TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -So sánh được các số cĩ đến sáu chữ số . 8 - Biết sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bế , từ bế đến lớn . II. Đồ dùng: III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng làm BT tiết 152. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Bài 1 dòng 1,2 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách điền dấu. Ví dụ: +Vì sao em viết 989 < 1321 ? -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình. -GV nhận xét câu trả lời của HS. Bài 3 -Tiến hành tương tự như bài tập 2. Bài 5:Luyện thêm cho HS K,G -Cho HS làm việc cá nhân -GV nhận xét, chốt lời giải đúng. 3.Củng cố -Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn HS về nhà làm bài tập 1,4,5 và chuẩn bị bài sau. -2 HS lên bảng chữa bài 2, 5; HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một dòng, HS cả lớp làm bài vào VBT. +Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ hơn 1321. Khi so sánh các số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a). 999, 7426, 7624, 7642 b). 1853, 3158, 3190, 351 - HS nêu -Làm bài vào VBT: a). 0, 10, 100 b). 9, 99, 999 c). 1, 11, 101 d). 8, 98, 998 -HS nối tiếp nhau trả lời. Ví dụ: +Số bé nhất có một chữ số là 0. +Số bé nhất có hai chữ số là 10. … -HS đọc đề,3HS lên bảng làm, HS K,G làm vào VBT -HS nhận xét - HS nghe TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu: HS - Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn. - Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp. II.Đồ dùng: -Bảng phụ. -Tranh, ảnh một số con vật. III.Hoạt động trên lớp: 9 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài mới: Giới thiệu bài: * Bài tập 1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu của BT. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày bài. -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các bộ phận + Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm răng + Bờm + Ngực + Bốn chân + Cái đuôi * Bài tập 3: -Cho HS làm việc. GV treo ảnh một số con vật. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. 2. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà quan sát con gà trống để học TLV ở tiết sau (tuần 32). -HS lắng nghe. -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. -HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cá nhân. -HS lần lượt phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. Từ ngữ miêu tả +… to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp + …ươn ướt, động đậy hoài + …trắng muốt + …được cái rất phẳng +… nở + …khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trên đất + …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái -1 HS đọc mẫu. -HS quan sát tranh, ảnh về các con vật và làm bài (viết thành 2 cột như ở BT2). -Một số HS đọc kết quả bài làm. -Lớp nhận xét. - HS nghe Luyện Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Giúp HS ôn tập về: + Đọc , viết số trong hệ thập phân + Hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể. + Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài. 2. Luyện tập. Bài 1: Viết vào chỗ trống: Đọc số Viết số Số gồm có Chín mươi tư nghìn hai trăm linh bốn 1 432 567 8chục triệu, 3trăm nghìn Một trăm ba tư nghìn năm trăm bốn bảy -GV hướng dẫn HS làm vào VBT. -GV gắn bảng phụ kẻ sẵn BT1 - Yêu cầu HS nêu miệng kết quả. -HS nêu yêu cầu BT -HS nối tiếp nêu. -HS nối tiếp nêu miệng. 10 [...]... khoa ) - Học sinh quan sát H2 - Cho học sinh quan sát H2 và xác định cần chọn - Cần 2 thanh thẳng 7 lỗ, 1 thanh chữ U dài chi tiết nào ? Bao nhiêu ? * Lắp giá đỡ trục bánh xe ( H3 – SGK ) - Cho học sinh quan sát H3 và gọi một em lên - Học sinh quan sát và lên thực hành lắp * Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe (H4 - SGK) - Học sinh quan sát - Gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp - Có 2 tấm lớn và 2 thanh... bài - Chấm và chữa bài Bài 4: (Dành cho HS K-G) Cho bốn số: 317 0 14; 708 993; 641 758; 826 206 a Lớp nghìn của các số trên gồm có các chữ số nào? b Lớp đơn vị của các số trên gồm có các chữ số nào? c Viết mỗi số trên thành tổng - GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo của số tự nhiên - Yêu cầu HS làm bài - GV chấm và chữa bài 3 Củng c - dặn dò: -GV nhận xét giờ học -1 HS nêu yêu cầu BT -1 HS K-G làm mẫu -Cả... dài - Gọi một học sinh lên lắp - Học sinh lên lắp thử * Lắp thành xe với mui xe ( H5 – SGK ) - Học sinh quan sát - Em phải dùng mấy bộ ốc vít * Lắp trục bánh xe ( H6 – SGK ) - Học sinh quan sát - Gọi học sinh lắp trục bánh như H6 - Học sinh thực hành lắp c) Lắp ráp xe nôi ( H1 – SGK ) - Học sinh quan sát - Giáo viên lắp ráp theo quy trình SGK và kiểm - Quan sát và theo dõi tra sự chuyển động của xe -. .. trạng ngữ khác -HS trình bày kết quả bài làm -Cho HS làm bài 3 HS lên làm trên bảng -Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -1 hS đọc, lớp đọc thầm theo * Bài tập 3: -HS làm bài cá nhân -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng ngữ khác -Cho HS làm bài trên bảng - HS lên làm trên bảng -Cho HS trình bày -Một số em đọc câu vừa hoàn chỉnh -GV nhận xét... 3 câu -HS làm bài cá nhân văn của BT2 -Một HS lên bảng làm bài -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a – b - c -Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau khi đã * Bài tập 3: sắp xếp đúng -Cho HS đọc yêu cầu của BT3 -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tranh, ảnh gà -1 HS đọc, lớp lắng nghe trống cho HS quan sát -HS viết đoạn văn với câu mở đoạn cho trước -Cho HS trình bày bài làm dựa trên gợi ý trong SGK -GV nhận... có tận cùng là 5 - ó là số 25 -Hãy tìm số có tận cùng là 5 và lớn hơn 23 và nhỏ hơn 31 -Yêu cầu HS trình bày vào vở Bài 5: Luyện thêm cho HS G, K -1 HS làm bài trên bảng , HS K,G làm VBT 3.Củng cố -Dặn dò: -HS nhận xét sủă chữa -GV tổng kết giờ học -Dặn HS về nhà làm các bài 4, 5 và chuẩn bị bài sau - HS nghe ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T2) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết được sự cần... 3SGK /45 ) -GV nêu yêu cầu bài tập 3 - HS bày tỏ thái độ về các ý kiến sau: (tán thành, phân vân hoặc không tán thành) -GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình -GV kết luận *Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 4SGK /45 ) -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao? -Nhóm 1: a Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu -Nhóm... BT1 -1 HS đọc, lớp lắng nghe -GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó là tìm -HS đọc bài Con chuồn chuồn nước (trang xem bài văn có mấy đoạn ? Ý chính của mỗi đoạn ? 127) + tìm đoạn văn +tìm ý chính của mỗi -Cho HS trình bày kết quả đoạn -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -Một số HS phát biểu ý kiến * Bài tập 2: -Lớp nhận xét -Cho HS đọc yêu cầu của đề bài -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK -Cho... trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến -Nhóm 2 : Tương tự đối với môi trường trường học -Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học -GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm -GV gọi 1 vài hs đọc to phần Ghi nhớ (SGK /44 ) 4. Củng cố - Dặn dò: -Em làm gì để tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại địa phương? -HS trả lời AN TOÀN GIAO THÔNG THỰC HÀNH ***************** NGOÀI GIỜ LÊN... quyết 14 Hoạt động của trò -HS thảo luận và làm BT -Từng nhóm trình bày kết quả làm việc - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến -HS làm việc theo từng đôi -HS thảo luận ý kiến -HS trình bày ý kiến -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Từng nhóm nhận một nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí - ại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận (có thể bằng đóng vai) -Từng nhóm HS thảo luận -Từng nhóm HS trình bày . 7 lỗ, 1 thanh chữ U dài - Học sinh quan sát và lên thực hành - Học sinh quan sát - Có 2 tấm lớn và 2 thanh chữ U dài - Học sinh lên lắp thử - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát - Học sinh. bài văn. -2 HS đọc bài Ăng-co Vát, trả lời. -HS lắng nghe. - HS đánh dấu -HS nối tiếp đọc đoạn( 2 lần). -HS quan sát tranh trong SGK phóng to. -1 HS đọc cả bài. -HS đọc thầm đoạn 1. -Các hình. dùng: -Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu giao việc. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK /44 - 45 ) -GV chia